广鹿小学学生体质健康状况汇报

广鹿小学学生体质健康状况汇报（共9篇）

广鹿小学学生体质健康状况汇报 篇1

广鹿乡中心小学体质健康状况汇报

根据县人大《关于对我县中小学生体质健康状况进行调查的通知》要求，现将相关工作汇报如下：

一、学生体质健康基本现状及发展趋势

基本现状：2015年10月份，我校依据大连市中小学生体质健康标准对学生进行了测试，测试内容包括：身高、体重、肺活量、跳绳、50米跑、3—6年级仰卧起坐、5—6年级400米。参加测试的人数总计542人，及格人数为366人，良好人数为144人，优秀人数为13人，及格以上510人，及格率为94.1%，良好率为26.57%，优秀率为2.4%。从及格率来看超过国家规定的85%的标准，但是优秀率很低，良好率也不高。

发展趋势：人们生活水平的提高，饮食营养丰富，注重健康的生活态度和方式。但是，学生的身体素质并没得到相应的提高，有的方面反而呈下降趋势。主要出现在部分学生体能指标呈下降趋势；肺功能的肺活量呈下降趋势；超重及肥胖率呈上升趋势。

二、存在的问题及产生的原因

导致学生身体素质下降的原因是多方面的，既有社会家庭因素，也有学校和学生自身的因素。

1、肥胖成为危害学生体质健康的一大因素。多数家长认为让孩子吃些好的就是营养，孩子喜欢吃什么就做什么，热量、脂肪的摄入量过多，以及摄入大量的饮料、膨化食品食用、挑食、偏食等都造成了学生营养不均衡，身心发育迟缓，影响体育锻炼质量。家长 “重语数、轻体育”，认为学生只要不生病就是健康，“成绩第一”替代了“健康第一”。

2、学生意志品质下降。现在的孩子大部分是独生子女，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。家长长期的溺爱造成了不少学生越来越娇气，过去走路，现在坐车，吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。学生在体育课上，天气稍热不愿意动，天气稍冷怕出去，或是一遇到运动量比较大的活动都以各种理由请假，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理。

3、现在很多学生在家时，过度沉溺于游戏机、电脑和电视，除了完成作业之外，剩余的时间都在面对屏幕，不用说运动，到户外的时间都十分有限。

4、校外运动场地匮乏，特别是我们农村，除了学校操场，没有任何学生可以进行体育活动的场地，限制了学生的体育活动。

5、预防安全事故的发生，让学校警钟长鸣，导致学校紧抓安全教育不放。因此，体育教师在上体育课时，尽力追求安全，不敢放开手让学生去进行一些运动量较大的锻炼项目，课外体育活动也无法充分开展。另外，学校专业体育教师短缺，导致体育课不能正常进行，因此，课堂上的运动负荷往往达不到要求。

三、提高学生体质健康水平的措施和方法

1、家长要有增强儿童体质的意识。家长不应只注重学生的学业成绩，还应注重儿童的健康发展。平日多多督促儿童参与体育锻炼，从体力、速度、柔韧度、协调性等多方面发展，不断增强儿童的身体素质。

2、学生的体质健康水平单靠每周几节体育课来改善，其效果可能不明显。因此，促进学生利用校外的体育资源，积极、主动地参与体育锻炼。各社区、村屯应该建有开放的活动场地，为孩子提供活动条件。

3、加强两操管理，通过保证每天1小时的体育锻炼，将孩子“赶”到操场上去。教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来，也能提高锻炼的质量。我校本学期每天上下午都有大课间操，每次30分钟，内容包括广播操、篮球操、绳操、校园集体舞以及每天下午的跑操。采用多样性激发了学生兴趣，也达到运动量。

4、增加体育活动时间，学校开展多种体育社团和体育竞赛项目，使学生能积极参加各种体育活动。我校本学期开展了篮球赛、足球赛、会操比赛，组建了乒乓球队、足球队、篮球队、毽球队、跳绳、舞蹈等社团，每周三和周五开展活动。

5、适时控制儿童饮食，这一点是针对体重超标的儿童。家长要注意给儿童合理的营养，避免偏食，挑食，过多地吃糖或零食，增强学生体质和抗病能力。

6、体育教师要科学的进行体育教学，规范体育课，在教学中要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛，认真研究学生的兴趣爱好，抓住他们心理进行备课，使教材安排、组织形式、教法手段，教学语言等新鲜活泼，激发学生对体育锻炼的兴趣。

四、学校体育课程落实情况

学校一、二年级每周四节体育课，三—六年级每周三节体育课，每个 班级每周的体育课中安排一节足球课。在没有体育课的当天安排一节体育 活动课，保证学生每天一小时的体育活动。

五、学校卫生工作开展及食堂餐饮搭配情况

坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻《学校卫生工作条例》。

（一）高度重视学校卫生工作，成立了由校长任组长的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。制订了《学校卫生工作制度》、《学校卫生安全制度》、《学校卫生检查制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等管理制度，做到明确分工，责任到人。

（二）加强教育，预防为主。

1、加强健康卫生教育，举办卫生保健知识讲座。积极利用学校橱窗、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话、班级多媒体等形式，因地制宜地进行卫生知识宣传教育，积极做好学生常见病的预防工作。

2、在天气变化比较大的时候对学生进行教育，经常打开窗户通风，使空气流通，减少呼吸道传染，一旦发生情况及时与防疫部门联系。

3、开展爱国卫生运动。学校全员参与，全员动手，通过大力开展学校卫生大扫除等活动，清除卫生死角，确保校园环境卫生整洁。

4、开展社区公益活动。组织师生深入社区，开展卫生清扫、捡白色垃圾、助残扶残、敬老爱老等活动。

5、注重学生视力保护，每天上下午做两次眼保健操，并要求任课教师做好指导，值周学生准时到各班检查，本学期还开展了一次眼保健操评比活动。

（三）加强管理，措施到位。

制定并完善学校卫生管理制度，落实责任，明确任务，规范管理，努力构建维护保持校园环境卫生的长效机制。

1、组织值周队严格执行卫生评比制度，专人负责每天检查，量化考核，张榜公布，一周一小结、一月一累计，优秀班级发放流动红旗，并与班主任考核挂钩，为学校和美班级的评比提供详尽的数据。

2、坚持班主任的晨检制度。班主任每天早晨要对班级学生进行检查，一旦发现有发烧、或其他情况第一时间报到教导处。校医要时刻关注传染病状况，及时做好隔离工作，并根据季节进行预防传染病防治的宣传教育，使学生知道如何预防传染病。

3、认真配合教育局每年的学生体检工作，并建立学生体检档案。认真填写学生健康卡并归档存放，对体检中发现的问题，及时与学生家长联系，做好防治工作。

4、学校每周星期五下午第三节课进行全校卫生大扫除，每天放学进行小扫除。大扫除与每天小扫除由德育处进行全面细致的检查，并将检查情况以公示的形式向全校通报。

5、强化卫生保健室建设。近年来，学校以教育强县为契机，加强了卫生保健室的硬件设施建设。并多次派校医参加由教育局组织的各种卫生会议和学习培训，以提高相校医的业务水平。

6、成立学校食堂卫生安全工作领导小组，定期召开食堂工作会议，针对各项明确职责，层层签订责任状。从采购、保管、加工、分餐等所有环节入手进行细化并狠抓落实。食堂卫生许可证、从业人员健康证齐全。食堂内设有操作间、原料库、消毒室等，严格做到生熟分开。食堂每周制定菜谱，做好营养搭配，同时，强化食堂卫生管理，防止病从口入。

广鹿乡中心小学 2016.5.4

广鹿小学学生体质健康状况汇报 篇2

近视、肥胖等是中小学生常见的健康问题, 近年来发生率有逐渐上升的趋势, 不但对学生的学习和生活带来不良影响, 并且可引发多种成年期慢性疾病。根据2010年全国学生体质健康调研工作的要求, 利用宁波市监测点学校学生体质与健康调研数据, 对学生的近视、肥胖等主要健康问题进行分析, 为开展学生常见病防治提供依据。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

中小学生视力情况、身高、体重等数据资料来自2010年宁波市中小学生体质和健康研究数据库。被调查的学生共3 087名, 其中男生1 526名 (49.4%) , 女生1 561名 (50.6%) ;年龄为6～18岁。

1.2 方法

视力测试严格按照《全国学生体质健康状况实施方案和检测细则》的要求进行。凡单眼裸眼视力<5.0即为视力不良, 对视力不良者使用串镜检查, 以确诊是否为假性近视[1], 以正片视力下降、负片视力提高为疑似近视[2]。利用身高、体重测量值计算体质量指数 (BMI) , 对照《中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准》[3]对肥胖进行判定。

1.3 统计方法

对收集的数据建立Excel数据库, 采用SPSS 17.0进行统计分析, 男女生间百分率的比较采用Pearson χ2检验, 年龄间百分率的趋势分析采用趋势χ2检验。

2 结果

2.1 疑似近视检出情况

被调查学生疑似近视检出率为64.1%, 其中男生为61.3%, 女生为66.8%, 差异有统计学意义 (P=0.002) 。从各年龄段分析, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 16岁女生疑似近视检出率高于男生, 但仅16岁组差异有统计学意义 (P=0.000) 。无论男生、女生, 疑似近视检出率均随年龄增加而呈上升趋势, 其中10岁开始疑似近视检出率呈加速上升的趋势。见表1。

2.2 肥胖检出情况

被调查学生肥胖检出率为4.3%, 其中男生为5.3%, 女生为3.3%, 差异有统计学意义 (P=0.007) 。从各年龄段分析, 6, 7岁组女生肥胖检出率高于男生, 其他均为男生高于女生, 但仅14岁组差异有统计学意义 (P=0.026) 。无论男生、女生, 肥胖检出率均随年龄增加而呈上升趋势, 趋势检验有统计学意义, 10岁组肥胖检出率达到高峰, 12岁以后呈快速下降趋势。见表2。

3 讨论

数据分析显示, 宁波市2010年中小学生疑似近视检出率为64.1%, 10岁后 (小学高年级) 疑似近视检出率快速上升, 15岁后 (高中阶段) 更是高达90%以上。各年龄组疑似近视率高于延边、宝鸡、武汉等地[4,5,6], 也远高于教育部和卫生部2000年调查结果[7]。学生近视发生是多因素共同作用的结果, 其中环境因素起重要作用[8]。6～18岁学生正处于生长发育期, 不良用眼习惯、用眼过度、缺乏体育运动等因素的逐渐积累, 造成学生视力发育不良。学习负担过重、电脑的普及等因素可能是近年来进一步加重学生近视发生的重要原因。遏制中小学生近视发生率快速上升的趋势, 各相关方面应共同努力, 学校和社会应加强相关的健康教育, 引导学生养成良好的用眼习惯。学校应减轻学生的文化课负担, 督促学生参加体育锻炼。家长应控制学生上网、看电视的时间。

注: () 内数字为检出率/%。

注: () 内数字为检出率/%。

关于山区学生体质健康状况的研究 篇3

通过对山区学生的身高、体重、胸围、肺活量、视力、50米跑、立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈以及一些常见病的测试，了解学生现状，然后对测试结果统计汇总，作进一步的分析，为全面提高学生身体素质和健康水平提出一些自己的建议。

二、研究方法

1.选择指标法

利用器材对全校学生的身高、体重、胸围、肺活量、视力、50米跑、立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈以及一些常见病指标进行测试研究。

2.均值法

利用均值法，研究学校学生整体发育情况。

3.身高体重法

利用身高体重法，了解学生的营养水平。

4.统计分析法

从大量的测试数据中，找出具有规律性的结论、信息，使我们理解、描绘、推断所研究学生的体质健康的变化规律。

5.文献法

通过测试得到学生的测试成绩，再借助一些参考资料，把最新的理论研究应用于自己的研究之中，形成自己的理论基础，充实自己的研究成果。

三、结果与分析

1.检测结果

（1）身体形态状况

①身高：均值—159.54，标准差—8.91。

②体重：均值—50.94，标准差—7.72。

③胸围：均值—76.12，标准差—4.83。

④肺活量：均值—2601.76，标准差—706.22。

从学生的身体发育来看，身高、体重、胸围的平均值较上次普查都有所提高，其中，身高增长了2.16厘米，体重增长了8.55千克，胸围增长了2.66厘米，而肺活量下降了180.94毫升。

（2）学生营养状况

①营养过剩89人，占11.57%。

②营养正常605人，占78.67%。

③营养不良75人，占9.75%。

（3）学生运动能力状况

身体素质测试结果显示，学生体质健康标准的平均值有所下降：50米跑成绩平均下降0.14秒；反应下肢爆发力的立定跳远平均下降9.12厘米；反应腰腹肌力量的仰卧起坐平均下降2个/分钟。

（4）学生常见病情况

在卫生部门体检资料中显示：学生中患有龋齿、习惯性脊柱侧弯、乙肝+表抗、胃肠等疾病的人数有271人，检出率35.29%。尤其是学生的视力，在本次监测中视力低下者有414人，视力低下率53.91%。

2.原因分析

（1）由于考试只重视分数的现象依然存在，使学校重视成绩而忽略学生的其他方面，学生锻炼的时间仍是少，不免会出现各种影响学生体质健康的因素。

（2）农村多数寄宿制学校条件差，没有配备专业的健康人员，也没有配备健康器材，学生在校期间，饮食不合理、不科学，这是导致学生某些疾病的重要原因。

（3）农村学校体育器材缺乏而且单调，这在一定程度上制约了体育活动的开展，也不能满足学校正常的体育教学。

（4）由于各方面压力的影响，致使学校和教师怕吃官司而放松教学管理，体育教师上课后，只让学生做一些简单的体育活动，强度不大，学生的素质得不到提高。

（5）家庭在教育孩子的问题上走上了一个误区，好多学生家长们对孩子娇生惯养，使孩子缺乏吃苦耐劳的精神，同时，学生的心理也很脆弱，禁不起打击、挫折。

（6）健康教育课在山区的许多学校尚未开设，没有教育学生养成良好的卫生习惯、健康的生活方式，学生对于常见病的发生缺乏足够的认识。

（7）虽说现在体育也开始在中考中计入成绩了，但由于各种主客观原因，体育还未真正地重视起来。

（8）山区条件差，留守儿童多，他们在精神上或多或少会有些孤独和危机感，这部分学生的教育，在好多学校又跟不上，这是导致学生心理疾病的一个重要因素。

四、结论与建议

1.各级教育主管部门要加大对《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》的监督检查力度，定期对学校体育卫生工作措施落实情况进行检查，促使《条例》在学校得到真正贯彻落实。

2.严格把控体育会考制度，促使家长、教师、学生都重视体育会考，并积极行动起来，提高体育成绩，提高身体素质。

3.加大体育教育的资金投入，使学校有足够的学生活动的场所和器材，保证学校体育教育活动的开展。

4.强化体育的课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，优化体育教学课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使学生真正地喜欢体育课。

5.各级教育行政部门和学校必须把落实学生每天一小时体育活动的工作，提高到全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的教育指导思想的高度来认识。切实把落实学生每天一小时体育活动作为一项全局性的教育工作来抓，开足开好体育课。

6.加强体育教学的各个环节的管理，减少体育事故的发生。同时，学校联系家长做好《学生意外伤害保险》，学校也应该到保险公司进行《校方责任险》的参保。

7.家长要让孩子干自己力所能及的事情，要让他们积极参加各项体育活动和社会实践活动。通过活动发展身体素质，培养他们吃苦耐劳的意志品质。

8.开设健康教育课，传授健康知识，提高学生的自我保健、预防疾病的意识，建立有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康、改善生活质量，提高健康水平。

9.加强学生用眼卫生的教育和宣传。学校定期对学生的视力做检查，并与家长联系，对轻度视力低下者，采取预防为主的措施，并培养学生良好的读写习惯，注意用眼卫生，做到“二要二不要”，定期调换座位，调整不符合学生身体的课桌椅，改善教室采光照明；对中、重度视力低下者，应进一步检查，治疗。

10.国家营养早餐的实施，在一定程度上帮助学生改善了营养状况，但是要想进一步使学生的体质得到提高，还需要国家加大中西部教育的投入，更重要的是加强教育资金的利用和管理，使国家的投入发挥更大的作用，使学生得到更多的实惠。

11.加强农村寄宿制学校的建设，为学校配备健康器材和专业教师，为学生创立一个健康的生活环境。

12.完善教育体制，把留守儿童的问题作为一个重点，纳入学校教育，使留守儿童的身心健康发展。

参考文献：

[1]许敬鸿.体育测量学[M].甘肃教育出版社，1996.

[2]《体育科学研究方法》编写组.体育科学研究方法[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]司云.认真落实学生每天一小时体育活动[J].中国学校体育，2005（06）.

学生体质健康状况分析 篇4

学生体质健康状况分析

目前，小学生的体质健康状况不容乐观。《国家学生体质健康标准》要求从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的健康水平。

2012年我校按照《国家学生体质健康标准》的相关要求，对我校一至二年级，共计88名男女学生的体质健康进行测试，运用整群抽样的方法进行统计分析。通过体质健康检测的结果进行评估，制订健康工作计划，跟踪干预，加强课堂教学的实践。检测项目包括：一二年级身高、体重、投沙包、立定跳远。采用数理统计法、比较研究法等方法进行研究分析。从测试的统计可以看出，当前农村小学生的体质健康状况基本合格，但总体水平不高，只19%的学生达到优秀标准，良好标准占73%，大部分的学生徘徊在合格边缘。而随着年龄的增长，男女生体质健康状况提高不明显，反而有下降的趋势，这成为一个令人警醒的问题。

从调查情况来看，小学生正常体重比例偏低，平均73%的学生达到标准，体重较轻和营养不良的比例占到4%，而超重和肥胖的学生也不少，占到了3%，而且还有向上发展的趋势。营养不良和较轻体重检出率逐年降低，正常体重的比例却没有明显增加，主要因为超重和肥胖比例增加。

从统计来看，农村小学生的生理机能发展呈现下降趋势，肺活量随年龄的 1

增大而表现出不稳定，反而有下降的趋势，在测量的过程中还发现有部分学生心肺功能相当差。从统计结果来看，农村小学生的耐力素质呈下降趋势，男女生的优秀率只达到17%和14%，而女生优秀率相当低。随着年龄的增长，男女生耐力素质提高不明显，反而有下降的趋势。

结论与建议：

1、学校、家长要重视对学生的健康教育，培养学生健康意识和良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。学校应该把心理健康教育放在首位，并为学生创建积极的学习环境，使学生从锻炼中获得运动知识和技能。尤其是在9年义务教育阶段，要保证必要的体育锻炼时间，合理安排课外活动，提高学生的身体素质。

2、要改善学校的体育设施，营造良好的校园体育氛围。学校要积极开展课余体育活动。尽快提高体育教师的素质水平，培养学生对体育的自觉意识，改善物质条件，为学生创造良好的体育学习环境，同时增加体育理论教育内容，丰富体育课的内容，使学生选择和接触更多的体育项目。

广鹿小学学生体质健康状况汇报 篇5

我们的学校教育发展到今天，这种对未来生产力的培养活动似乎陷入了一个困境：文化素质和身体素质真的不可兼得吗？学生在学习的同时真的要以牺牲身体的健康发展为前提吗？这就引出了一个热议已久的话题――中学生体质下降原因的讨论。对该问题的归因，可以说是众说纷纭。据教育部中学生进行的体质健康监测显示，我国学生的身高、体重、胸围等形态发育指标呈增长趋势，但肺活量、速度、爆发力、力量耐力等体能素质却持续下降，眼睛近视的比例更不容乐观。增强学生体质已刻不容缓。“少年智则国智，少年强则国强”，如今学生身材出现两个极端，一个是“胖墩型”，另一个是“竹竿型”，怎能不让人担忧？到底是那些因素影响了中学生的身体健康呢？

一、素质教育仍形同虚设，应试教育导向影响学生体质的提高 多年以来，我国一直努力要将应试教育转化为素质教育，素质教育要求学校将学生培养成德、智、体、美、劳均衡发展的全面型人才。但是，从目前的实际情况看，无论是学校还是家长，对素质教育的理解都还存在片面性。一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，甚至有的时候，主科的课程代替了本应有的体育课、健康课。影响了学生的身心健康发展，无形中也给学生带来了巨大的学习压力。而在家庭方面，家长们仍然对孩子望子成龙，学习成绩代表一切，为了孩子的未来，别无选择地将孩子往中考高考升学的独木桥上赶，忽视了孩子的身体健康，学生们也就更无暇顾及“身外之物”的体育锻炼了。

二、学校管理者的理念制约着学生体质的提高

如果把学校比做生产人才的特殊工厂，那么，德育搞不好要出危险品，智育搞不好要出次品，体育搞不好要出废品。毛泽东说，身体“载知识之车而寓道德之舍”。如今，世界风云变幻，竞争如此激烈，国力日渐强大，“龙的传人”岂能虚弱不堪？领导者的喜好决定着学校发展方向。学生是祖国的未来，没有强健的体魄哪来强大的祖国。虽然政策法规如何如何强调，但基层领导观念还没有转变，落实不到位，措施不得力。政策法规变成一句空话，没有执行力，体育课形同虚设。体育课为文化课让路，在很多地方这是天经地义的。体育器材少的可怜，只有几个球，场地更不用说。这不仅制约了学生的活动，也影响了学生兴趣的提高。“为了学生一切，一切为了学生”，我们这些领导应站在更高层次去审视一下自己的观点，不能以牺牲学生的身体为代价来抓政绩。

三、体育教师的责任影响学生体质的提高

体育教师首要任务是增强学生体质，提高学生终身体育意识。现有一种现象：宁愿坐死，不能跑死。宁愿不上，不能出事。家长怕孩子运动时受伤，学校怕担责任，体育教师怕担责任，为了避免所谓的“体育安全事故”，所以就不断取消一些竞技性、对抗性项目。学生在校稍有个磕磕碰碰，家长就不依不饶。为了安全起见，教师不敢给学生安排强度稍大或安全系数较小的运动项目。如，铅球，山羊，跳箱等。“稳稳当当”地上体育课，现已成为一种时尚。这也许是学生 体质下降的另一个原因吧。体育教学改革多少年，体育教学模式多种多样，“提倡自主学习、合作学习和探究学习”，“快乐学习”，确立了学生在体育课学习中的主体地位。不管什么教学模式，笔者认为，在体育教学中都不能忽略技与能的教学和正确的评价，不能忽视教师的主导作用，不能忽视了学生的体能发展，完全放开就是放羊式教学，统的过死，禁锢了学生的思维，阻碍了学生自主性的发挥。每节课还需要一定的练习密度。体育教学就是师生之间的“相互沟通，相互交流，相互协作”的过程。学生主体性的发挥与体能的提高,主要取决于教师主导作用的发挥.这条经验是万万不能丢的！增强学生体质，增进健康水平，是我们每位体育教师义不容辞的责任，也是国家之需要，民族之需要。实际上体育不仅强壮了身体，而且也健康了心理，和谐了关系。教育的核心是培养健康人格，健康人格自然要以健康体质为基础，从这个意义上说，应该把“身体好”确定为教育的第一目标。

四、学生的片面认识影响学生体质的提高

对于大多数学生来说，都很喜欢体育课。然而，随着年龄的增长，对体育课看法也有所不同，有的认为自己“体质不借”没有锻炼的必要；有的认为体育课“毫无意思”不想上；还有的认为“长大了还在蹦蹦跳跳不象样子”怕丢人等等；另外，独生子女增多，家庭、学校对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。在体力劳动明显减少的同时，体育活动时间在减少，体育活动的强度也不够。体育课上，天 气稍热不愿意动，天气稍冷便不出来，以各种理由请假。体育锻炼是一项长期系统工程，要想有强健的体魄，并非一朝一夕。教师应该让学生树立运动强身的观念，将运动融入生活中的细微之处。体育老师还应该从自身的专业素养出发，认真的执行学校交给的任务，努力提高自身的素质和专业水平。体育教师是教学的主导者，是学生兴趣的激发者。体育教师丰富的理论知识，高超的运动能力，优美的示范姿势以及恰当的教育语言，都能使学生提高学习兴趣，养成自我锻炼的习惯。另外，教学内容丰富多彩，教学形式多种多样也能唤醒学生对体育课的重新认识。

在读高职学生体质健康状况分析 篇6

为准确客观地反映学生在校自身变化的连续性研究, 本文通过对通化高等职业技术学院2008级部分男生的身体素质和心血管机能连续三年的追踪调查, 分析学生自身的体质变化情况, 为改革学校体育教学和高职高年级学生加强体育锻炼及体育教学提供依据。

一研究对象和方法

1. 研究对象

通化高等职业技术学院2008级110名男生, 2008年入学年龄:18～22岁, 身体健康, 无病史。

2. 研究方法

据国家教委颁发的《大学生体育合格标准》, 对身体素质以及采用运动医学中常用的心血管机能测试——台阶机能试验, 连续进行四次 (07.1, 08.6, 09.6, 10.5) 测试, 主要指标:50米、1000米、铅球、立定跳远、引体向上、台阶指数。

将所获数据经统计处理后, 分别进行各单项指标之间各年级整体之间的对比、分析, 以反映在校学生完整的体质发展情况。

二结果分析

1. 身体素质

2008级学生在校期间身体素质的发展情况, 经追踪测试, 身体素质的各项指标在三年中都有明显变化 (P<0.01) , 基本上都是入学时成绩差, 在一二年级时成绩呈上升趋势, 在三年级有所下降, 但又略高于入学初, 见表1。

身体素质是人体在活动中表现出来的力量、速度、耐力等机能能力, 它是身体的基本活动能力, 是体质的重要组成部分, 反映了人体的体质差异。由于身体素质和运动能力之间是相辅相成相互影响的密切关系, 以上代表和反映力量素质、速度素质及耐力素质的各运动指标均客观体现了身体素质的发展情况, 通过观察各指标值的变化, 在三年的学生生活中也表现出了明显的不均衡性, 即大多数指标在一二年级增长, 而在三年级又有所下降, 分析学生身体素质过程中所出现的这种现象, 是因为学生在入学前高考冲刺阶段, 由于课业繁重, 为了高考而忽略了体育锻炼, 这时身体素质相对较差, 各项成绩最低, 在升入高职院校之后, 各种体育锻炼的机会增加, 所以成绩明显上升, 到了高职三年级, 体育课的取消及学生的学习负担加重, 同时毕业实习使得学生体育锻炼机会明显减少, 这些都是学生体质下降的主要原因。

2. 心血管机能

经过连续的跟踪观察、测试, 反映心血管系统机能的台阶指数总体是呈上升的趋势 (P<0.01) , 见表2。在入学初期平均指数为53.07, 属于“差”等级。达到“中”等级的只有8.18%。在一二年级的平均指数明显提高 (59.51, 66.85) 属于“中”和“良”等级:分别有19.09%、23.64%的人达到“良”以上, 三年级同前两年比较有所下降, 平均指数58.81 (“中”等级) , 有3.64%的人数达到“良”以上。总体来看, 高职学生心血管系统工作能力在校期间呈发展趋势, 与身体素质的发展状况相一致。

三结论与建议

增强学生体质, 提高和改善学生的健康水平, 是高职院校体育工作的重要任务, 通过跟踪评估, 高职院校学生在校期间的体质发展总体趋于上升, 但高年级的锻炼和体育教学工作有待进一步加强, 以使学生以优良的学业和健康的体魄走向社会。

高职院校学生在入学初期, 无论是身体素质和心血管系统工作能力都很差, 所以在开设一年级体育课时, 应考虑学生的体质状况, 合理安排教学内容。

参考文献

中学生体质健康状况浅论 篇7

一、问题的提出

“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现, 是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。将自1985年以来公布的六次学生体质健康数据进行整理, 呈现出学生肺活量等体能素质持续下降、肥胖学生继续增多、学生近视率居高不下、学生心理问题增多等突出问题仍未得到有效遏制。造成学生体质健康下降的原因应该说是多方面综合因素所致, 在这里, 我们对中学生体质健康状况下降问题进行了调查研究, 初步得到了一些结果, 当今学生体质健康状况下降的主要原因是学生升学压力过大, 学生活动空间减少。

二、研究对象与方法

1. 研究对象:对山东省聊城市6所普通高中的1749名中学生, 其中男生918名, 女生831名。

2. 研究方法:

2.1问卷调查法, 2007年3月至5月份, 我们对6所普通高中的学生发放调查问卷1849份, 回收1758份, 回收率95.08%。其中有效问卷1749份, 有效率为99.49%。调查问卷涉及十个问题, 内容包括: (1) 你是否了解体育锻炼对身体健康的作用; (2) 你有自己感兴趣的用来长期坚持体育锻炼的体育项目吗? (3) 你每天的体育锻炼时间是否超过1小时? (4) 通过体育课测试, 你的中长跑 (男生1000米;女生800米) 成绩是多少? (5) 你的身高体重比数是多少? (6) 你的裸眼视力是多少? (7) 锻炼时间少的原因是什么? (8) 在学习过程中存在哪些心理问题 (9) 你能很快适应新的环境吗等十个方面的问题。2.2数据统计法, 我们对问卷调查结果进行了归纳整理, 建立数据库并进行了统计分析, 得出结论。2.3文献资料法, 查阅有关学生体质健康、体质评价以及体育教学等方面的相关资料和文章, 进行充分的理论准备。

三、调查结果与分析

1. 对学生体育锻炼时间和有没有固定的身体锻炼项目的调查。

通过对学生每天体育锻炼时间是否超过1小时的问题调查中发现, 每天的体育锻炼时间 (不包括早操、课间操和体育课) 半小时以下的学生占78.4%, 84.2%的学生希望有更多的体育锻炼时间, 只有11.7%的学生觉得自己的锻炼时间基本达到1个小时, 没有同学觉得自己的锻炼时间太多了。83.4%的被调查学生每天体育锻炼不够1小时;对有没有固定的身体锻炼项目的调查发现, 男生65.62%没有固定的锻炼项目, 女生85.25%没有固定的锻炼项目。学生锻炼时间少, 还有以下一些原因: (1) 我们平时的体育与健康课程的不正规开设, 学校为了片面地追求升学率, 是素质教育在很多学校形同虚设, 学生家长迫于面子, 也不惜拿孩子的体质作代价来换取优异的文化课成绩, 学生的锻炼时间被家长生生地给剥夺了。 (2) 学校传统的体育教学模式不能满足学生锻炼需要, 体育课内容的设置不够丰富、不够新颖, 以传统的体育达标为教学目的, 大大挫伤了学生参与体育锻炼的积极性。 (3) 独生子女受到畸形“呵护”, 家长小心翼翼地养育孩子, 生怕孩子受到意外伤害。由于害怕学生受伤, 引起不必要的麻烦, 体育教师也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育教学项目, 缩少了学生活动的范围。人为地消减了学生的体育兴趣和锻炼时间。 (4) 学校体育设施较差和缺乏专业体育教师也是导致学生体质下降的一大因素。针对存在的实际问题, 我们学校要在抓好教育教学和体育课堂教学的同时, 积极推进学生课外体育活动和业余兴趣生活的开展, 确保学生每天的体育活动时间, 学校体育教学要提高质量, 要让每个学生在体育课受益, 激发学生的运动兴趣, 培养学生的终身体育意识。争取学生能在学校体育教学中掌握一两项体育运动技术, 进一步激发学生的运动兴趣, 让学生能够自觉地参与体育锻炼, 保证学生能够每天锻炼一小时, 从而保证学生健康快乐地成长。

2. 对学生耐久跑训练的调查。

问卷调查让人吃惊, 虽然有87.2%的学生认为由于体育锻炼的不足而造成自身体质下降, 但是在调查中发现只有32.8%的学生愿意参加耐久跑训练。对于不愿意参加耐久跑训练的原因, 85.7%的学生回答怕累, 68.5%的学生回答枯燥无味, 42.6%的学生回答有自己喜欢的其它体育项目, 32%的学生回答没有时间, 27.1%学生回答家长不支持, 25.8%的学生回答场地受限, 12.5%的学生回答害怕受伤。耐久跑能够培养学生顽强拼搏、克服困难、战胜自我、吃苦耐劳的顽强意志品质。耐久跑可起到调节大脑皮质兴奋和抑制作用, 提高神经系统的功能, 消除脑力劳动的疲劳, 预防神经衰弱, 提高身体对疾病的抵抗力增进健康, 缓解紧张学习所带来的压力, 使身体处于一个良好的生理、心理状态, 而且是进一步学习和参与其它运动的体制保障。因此, 学校、家长要和学生讲清道理, 让学生有适当的时间去参加耐久跑活动, 从而保证学生心情舒畅、精神愉快地投入到学习中去。

3. 对学生身高体重比数的调查。

目前中学生的肥胖比率不断上升, 调查结果如下:调查学生肥胖率达11.1%, 其中男生肥胖率明显高于女生。随着当前生活水平的不断提高和独生子女比例的增加, 学生摄入的营养食物热量超高, 喜欢饮料、高热量、高油、高甜、高蛋白质、低纤维食品。这势必造成了学生体重的增加, 加重了身体负担。从而导致运动时易产生疲劳感, 久而久之也就厌烦了体育活动。因此, 家长、学校应该正确地引导孩子, 对待孩子的营养均衡和体育锻炼, 像对待孩子的学习成绩一样重视起来。改善孩子的膳食结构, 指导孩子积极锻炼, 这样才能对提高孩子的体质健康有所帮助。

4. 对学生视力的调查。

在平时的教学过程中发现, 有的班半数以上学生都戴眼镜, 并且年级越高戴眼镜的学生越多。通过调查显示, 视力不良率高达78.2%, 其中男生为76.8%、女生为83.7%。67.5%的学生回答过周末在家看电视长达100分钟以上, 8.4%的学生沉浸在网吧游戏当中。因此, 造成这一问题的原因是多方面的, 学生的学业负担过重和不良的生活习惯是根本原因, 电视、网络等也在很大程度上影响着学生。预防眼睛近视必须加强学生的健康教育, 面向广大学生普及防治近视的科普知识。正确引导学生注意正确的姿势, 督促学生每天坚持做好眼保健操, 鼓励学生多参加户外体育活动和加强体育锻炼。在提高教学质量的同时, 减轻学生的学习负担, 加强身体锻炼, 注意用眼卫生, 还给学生一双清澈明亮的眼睛。

四、措施与建议

1. 加大宣传力度, 提高思想认识。

美国作家爱默逊曾感慨地说“健康是人生的第一财富”。学生时期尤其要加强体育锻炼, 这对学生的身心健康发展将产生有益的影响。学校可通过专题讲座、黑板报、广播、多媒体等形式向学生宣传“8-1>8”道理, 营建良好的学校体育氛围。学校应充分运用各种媒体, 采取各种形式, 广泛深入地开展“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的宣传, 并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育, 培养学生刻苦锻炼的精神。向学生传授科学锻炼身体的方法, 培养学生自觉进行体育锻炼的意识和能力, 同时积极营造活跃校园氛围, 校领导和教师带头参与, 形成全校师生共同参加体育锻炼的良好氛围, 促进学生形成自觉锻炼身体的习惯。

2. 多组织小型体育比赛。

学校要经常组织有意义的小型体育比赛活动, 如拔河、跳绳、班级篮球友谊赛、师生对抗赛等, 既丰富了校园文化, 增进了友谊, 增强了班级凝聚力, 又营造了良好的体育氛围, 有利于提高学生体育锻炼的积极性。这样既保证了学生有一个健康的身体, 又促进了学生课外体育活动的开展。既形成了良好的体育氛围, 又使学生充满活力地投入到学习中去。

3. 依托新课标保证体育课正常运转, 拓展体育教学

的内容, 使学生有新鲜感, 帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。改善体育场地设施, 学校应结合实际, 因地制宜, 充分利用学校的地理环境, 为学生提供体育锻炼的条件。提高体育教师的教学科研水平, 增强体育教师的责任感和职业道德水平。

4. 让学生了解营养知识, 平衡膳食。

保持与增进体质健康不仅与体育活动相关, 而且与能否合理地摄取营养有着非常直接的关系。合理的营养首先要满足学生生长发育的需要, 同时, 还要满足学生在参加体育活动的过程中消耗大量的能量物质的需要。为此, 中学阶段体育与健康课程要求学生“初步学会选择有利于健康的营养食品”, 认识营养与健康的关系、营养对健康的影响, 知道主要食品的营养价值是形成合理生活习惯的重要认知基础。只有将科学合理的运动与膳食平衡有机地结合起来, 才能达到提高学生体能, 增进学生体质健康的目标。

5. 加强监督检查力度。

上级有关主管体育部门应加强对学校的专项督查, 促使学校认真贯彻体育与健康课程标准, 确保学生每天有一个小时的体育锻炼时间。尤其是体育课被占用, 排上课表的课外活动大都是用来应付检查, 平时基本不上等现象一定要消除。上级有关部门应多加强突击检查, 这样才能了解到真实的情况。我们应该本着“健康第一”的指导思想, 杜绝“高智能, 低体能”的现象, 保证每一个学生都能健康成长。

五、小结

学校体育的主要目标是通过体育活动增强学生体能, 培养学生的运动兴趣和爱好, 使学生形成坚持锻炼的习惯, 培养学生良好的心理品质, 形成健康的生活方式, 养成积极进取、乐观开朗的生活态度。经常参加体育锻炼可以改善血液循环、提高肌肉质量、改善心肺功能, 提高消化系统能力, 促进新陈代谢, 调节情绪, 减轻心理疾病的症状。

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社, 1994.

[2]刘银芳.中学生体质健康状况分析[J].教育天地, 2005.

大学生体质健康状况调查与分析 篇8

一、研究对象

2011年4月至11月对辽宁省沈阳师范大学、沈阳航空学院、沈阳工程学院、辽宁大学、沈阳理工大学在校的各专业本科学生随机抽取20000名进行了体质健康测试, 获得有效数据18312组。其中女生8878名, 男生9434名。

二、研究方法

1、人体测量法:采用《标准》要求测试项目, 包括必测项目和选测项目, 共6项, 其中包括身高、体重、肺活量、台阶试验、握力和立定跳远。测试结束后利用《标准》系统的软件对各项测试结果分别评分。

2、数理统计法:根据研究的需要运用spss11.0软件对数据进行统计学处理。

三、测试结果及分析

1、总体测试评价结果:

根据《标准》中大学组测试的评价标准进行评定。通过测试后统计, 优秀率为0.1%;良好率为8.57%;及格率为51.05%;总体及格率为59.42%;不及格率为40.28%。其中男生的优秀率和良好率略高于女生, 但男生的及格率及以上水平明显低于女生。

2、各测试项目测试结果

(1) 身高、体重与身高标准体重:男生身高整体平均身高为174.3±4.3厘米;整体平均体重为67.2±6.8公斤。女生整体平均身高为162.0±3.5厘米;整体体重为55.1±6公斤。全体学生中只有43.85%的学生处于正常范围内, 而有待于改善身体形态的学生比例却高达56.15%, 其中超重或肥胖的学生比例高15.99%。

(2) 台阶试验情况分析:只有49.6%以上的学生心血管系统机能处于良好以上状态。

(3) 肺活量体重指数:有29.55%以上的男生和39.06%以上的女生能达到良好标准以上。

(4) 握力体重指数:将近24.07%的学生上肢肌肉力量达到良好以上水平, 而超过23.6%的学生处于及格或以下水平。

(5) 立定跳远情况分析:59.99%的学生立定跳远的成绩不及格, 而达到及格或以上水平的学生比例则不到40%多一些, 说明大学生的下肢力量和爆发力较差。

(6) 近年来大学生身体机能综合评价比较分析

1) 体重身高指数男生呈现上升趋势, 女生呈现下降→上升→再下降的发展趋势。可能与大学生讲究体型有关。

2) 肺活量指数呈现下降趋势。证明缺乏体育锻炼是学生心肺功能下降的主要原因。

3) 立定跳远呈下降趋势。说明学生的下肢爆发力差。

4) 男生与女生的体质总分均呈下降趋势。

3、原因分析

从2008年开始, 《标准》评价体系有所改动, 即耐力项目的成绩不合格者, 所得总分将不合格, 这是导致总体及格率低的原因之一;大多学生来自农村, 经济和生活环境落后, 在一定程度上影响他们的生长发育。在身体形态方面, 两极分化状况比较严重, 肥胖及营养不良的学生比重较大, 这与缺乏体育锻炼饮食结构不合理有关;

四、结论

1、2011年度辽宁省大学生体质健康的总体水平状态较差, 其中女生的体质健康状况相对较好于男生;

2、身体形态方面, 只有43.85%的学生处于正常范围内, 两极分化状况比较严重。

3、身体机能方面, 仅有49.6%左右的学生心血管系统机能处于良好以上状态;总体水平较差, 女生相对要优于男生;

4、身体素质方面, 只有将近24.07%的学生上肢肌肉力量达到良好以上水平, 而下肢力量和爆发力达到及格或以上水平的学生比例则不到40%多一些。

五、建议

1、加强宣传教育, 增强学生主动参加体育锻炼积极性;转变观念, 树立体育健身和终身体育观念。

2、加强宣传教育, 合理膳食结构和科学安排体育锻炼, 建立良好的健康生活方式。

3、加大对运动场地和体育设施的投入。加强体育场 (馆) 建设, 提高现有体育场 (馆) 利用率。

4、调整体育课教学内容设置。促进学生身体机能和身体素质的全面提高。

5、加强对学生的考核与评价。让学生掌握合理有效的锻炼与评价方法, 以促进学生身体形态的改善。

6、加强政府部门、学校、社区和家庭对体质健康教育的关注。

7、学校加强对学生的健康指导和行为干预。

摘要：当前大学生体质健康不容乐观。本研究通过对2011年度辽宁省部分普通大学生体质健康现状及发展趋势进行研究分析, 对全面提高大学生体质健康水平、更新体育教育和健身观念, 促进大学生的自身发展具有一定的现实意义。

关键词：普通大学生,体质健康,现状,调查分析

参考文献

[1]《2005年全国学生体质调研数据》, 教育部, 2006, 8。

[2]孙乡、戴剑松:《江苏省大学生体质状况与生活方式的相关研究》, 《武汉体育学院学报》, 2007, 41 (5) :53-56。

[3]中国学生体质与健康研究组:《中国学生体质与健康研究》, 人民教育出版社, 1998年。

陕西省大学生体质健康状况研究 篇9

一、2010年陕西省大学生体质健康指标状况

1. 身体形态指标状况

注:差值=城市-农村, t检验, **P≤0.01;*P≤0.05

由表1可知, 大学男生、女生在城乡间身高、体重指标的比较中, 都显现出城市身高、体重均值明显大于乡村, 经t检验, P≤0.01, 说明城、乡间大学生身高、体重有非常显著性差异。在胸围和BMI指标的城乡比较中, 城、乡间大学男生表现出的差异具有显著性, P≤0.01, 表明城市男生胸围和BMI指标均值明显大于乡村男生;而女生则表现出差异无统计学意义, 城市女生在这两类身体形态指标上稍大于乡村女生。

2. 身体机能指标状况

从城、乡间大学男生的收缩压和舒张压均值比较来看, 城市男生稍大于乡村男生, 但并无统计学意义, P>0.05, 如表2所示;而在肺活量指标均值比较中, 城市男生明显大于乡村男生, 差异性显著。但值得注意的是, 城市男生的肺活量体重指数明显小于乡村男生, P≤0.05, 差异显著, 说明乡村男生的肺通气功能要明显好于城市男生, 城市男生的呼吸功能在一定程度上受制于体重超重或肥胖。女生在城、乡收缩压、舒张压指标均值的比较中, 乡村女生的收缩压要稍高于城市, 而舒张压则稍低于城市女生, 但两类人体机能指标均无显著性差异;在肺活量方面, 城市女生明显高于乡村女生, 但在肺活量体重指数指标方面, 乡村女生要稍大于城市女生, 但没表现出显著性差异。

3. 身体素质指标状况

从表3可知:在城、乡间大学男生身体素质指标的均值比较中, 1000米、坐位体前屈和引体向上指标表现出较大显著性差异, P≤0.01, 城市男生的耐力素质 (1000米) 显著性大于乡村男生, 而乡村男生的柔韧素质 (坐位体前屈) 和力量素质 (引体向上) 则要明显大于城市男生;在握力和立定跳远方面, 乡村男生大于城市男生, 但差异不显著, 在速度素质 (50米) 方面, 城市男生稍微大于乡村男生, 无统计学意义。在城、乡间大学女生身体素质的均值比较中, 乡村女生的前臂力量 (握力) 和速度素质要明显好于城市女生, 差异性显著, P≤0.01;而城市女生的腰腹力量 (一分钟仰卧起坐) 和耐力素质 (800米) 要明显好于乡村女生, 差异性显著, 分别为P≤0.01、P≤0.05。在立定跳远和坐位体前屈方面, 均表现为乡村女生稍好于城市女生, 但无统计学意义。

注:同上表, 肺体数=肺活量体重指数

注:同上表, 引上/仰坐=引体向上/一分钟仰卧起坐

二、2010年与2005年陕西省大学生的体质健康指标的发展状况

1. 大学男生体质健康指标的发展状况

在2010年与2005年陕西省城乡大学男生身体形态指标的比较中 (见表4) , 2010年城市男生的体重、胸围和BMI指标均值都明显高于2005年水平, P≤0.01, 有较大显著性差异;身高差别不大, 无统计学意义;乡村男生的体重和BMI指标显著性大于2005水平, 差异有显著性, P≤0.05;而在身高和胸围方面表现出无统计学意义。在与2005年人体机能指标的均值比较中, 城、乡男生在舒张压、肺活量和肺活量体重指数均表现出有显著性差异, 分别为P≤0.01、P≤0.05, 2010年水平显著性均大于2005年水平, 收缩压均无统计学意义。这说明城乡大学男生的心血管系统和肺通气功能有了明显改善。在与2005年身体素质的均值比较中, 城市男生的身体素质指标除引体向上指标外, 其余指标都要小于2005年水平, 其中立定跳远和坐位体前屈的下降最为明显, 差异性显著, 分别为P≤0.05、P≤0.01;其它指标无统计学意义, 城市男生的力量素质 (引体向上) 明显得到提升, 差异性显著。乡村男生的力量素质指标 (握力和引体向上) 与2005年水平相比有了明显的提高, 有较大显著性差异, 分别为P≤0.01、P≤0.05;在立定跳远、1000米和坐位体前屈方面, 无统计学意义。

注:差值=2010~2005年, 肺体指数=肺活量体重指数, 引上/仰起=引体向上/一分钟仰卧起坐, t检验, **P≤0.01;*P≤0.05

注:同上表。

2. 大学女生体质健康指标发展状况

从表5可知, 在与2005年身体形态指标的比较中, 城乡大学女生在体重指标上均表现出显著性差异, 身高、胸围、BMI指标则都无统计学意义。值得注意的是, 乡村女生的身体形态有向“均匀型”发展的趋势。在与2005年身体机能指标的比较中, 城乡大学女生的收缩压和舒张压均值均小于2005年水平, 城市女生在收缩压方面差异有显著性, 而舒张压方面无统计学意义, 乡村女生在舒张压和收缩压方面都表现为明显下降趋势, 差异性显著, 分别为P≤0.01、P≤0.05。城乡女生在肺活量和肺活量体重指数方面都呈显著性增长趋势, 说明城乡女生的心肺功能得到了明显的改善, 但心血管系统呈明显下降趋势。在与2005年身体素质指标的比较中, 城市大学女生除坐位体前屈指标外其它指标均呈下降趋势, 其中城市女生的800米和一分钟仰卧起坐指标均值呈明显下降趋势, P≤0.01、P≤0.05;乡村大学女生6项身体素质指标均呈下降趋势, 其中50米、800米、一分钟仰卧起坐和坐位体前屈指标均值呈显著性下降趋势, P≤0.05、P≤0.01。

三、分析与建议

1. 身体形态分析与对比

BM I指数是反映成人体重与身高的关系, 是国际上通常衡量人体营养状况和胖瘦程度的主要指标[2]。数据显示, 2010年城市男生的身高、体重、胸围和BMI均明显大于乡村男生, 差异性显著, 说明城市男生的身体发育状况和营养状况都明显好于乡村男生, 身形较之宽壮。但值得城市男生注意的是, 其肥胖程度要明显大于乡村男生。造成差距的原因是, 乡村学生家庭经济水平普遍低于城市学生, 在营养补给和健身意识方面也逊色于城市男生, 有研究[3]表明, 肥胖组的家庭收入明显高于偏瘦组和正常组的家庭收入。城市女生在身高、体重上显著性大于乡村女生, 但在胸围和BMI上并无统计学意义, 说明城乡间女生身体形态差异性不大。这与城市女生的形体、节食意识强[4,5]和青春后期的乡村女生的体型由粗壮型向均称型发展[6]有很大的关系。

2005~2010年, 5年间城市男生的身体发育状况和营养状况得到提高, 身体更加宽壮、匀称, 但超重肥胖人群有增加的趋势;乡村男生的身体发育状况和营养状况也得到了一定程度的改善, 体型更加均匀。2010年与2005年水平相比, 存在较大差异, 城乡男生均好于2005年水平, 城乡女生差异无显著性。建议:城市男生应当注意控制体重和保持良好身体形态, 同时要加强对部分肥胖、超重人群的饮食控制及体育锻炼。

2. 身体机能分析与对比

肺活量体重指数是人体自身肺活量与体重的比值, 亦即每1千克体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度[7]。2010年, 城乡大学男女生的血管系统均无显著性差异, 但城市男生肺活量显著性大于乡村, 而肺活量体重指数却显著性小于乡村男生, 说明乡村男生的肺通气功能好于城市男生, 城市男生的肺通气功能在一定程度上受制于过高的体重。城市女生的肺活量均值与乡村女生比差异有显著性, 肺活量体重指数无统计学意义, 说明城市女生的肺通气功能好于乡村女生。

2005~2010年, 城乡大学男生的血管功能和肺通气功能都得到了显著性改善;城乡女生的肺通气功能有明显提高, 但血管系统功能呈显著性下降趋势, 乡村女生表现的更为突出。建议:要加强女大学生的耐力素质的锻炼, 多进行一些慢跑、快步走、游泳等运动。

3. 身体素质分析与对比

2010年, 在城、乡身体素质的比较中, 乡村男生的柔韧素质和上肢、肩部力量 (引体向上) 明显好于城市男生, 差异性显著, 爆发力也好于城市男生, 但差异并无统计学意义;而在耐力素质方面城市男生显著性好于乡村男生, 速度素质方面无显著性差异。乡村女生的力量素质 (握力) 、速度素质均显著性好于城市女生, 差异性显著, 而在耐力素质和腰腹力量方面 (一分钟仰卧起坐) 都显著性差于城市女生, 爆发力和柔韧素质方面此两类人群无显著性差异。

与2005年相比, 在身体素质方面除了上肢、肩部力量显著性提高之外, 其余身体素质指标都在一定程度上降低。城市男生主要表现在爆发力素质、柔韧素质方面差异性显著, 乡村男生则表现在前臂力量和速度素质方面差异性显著。乡村女生的身体素质与2005年水平相比, 呈全面下降趋势, 其中速度素质、耐力素质、腰腹力量和柔韧素质呈显著性下降趋势, 差异性显著;城市女生除柔韧素质好于2005年水平外, 其余身体素质均差于2005年水平, 其中耐力素质和腰腹力量呈显著性下降趋势, 差异性显著。总体来说, 城乡男女大学生身体素质呈下降趋势, 乡村女生表现更明显。建议:有关部门进一步加大行政手段, 采取切实有效的措施, 让阳光体育运动真正落实到实际工作中, 使广大大学生身体素质下降趋势有所改善。

参考文献

[1]国家体育总局官网.2010年全国学生体质与健康调研结果[EB/OL].http://www.gov.cn, 2011-09-02.

[2]许浩, 江文凯.江苏省成年人BMI指数的研究[J体育与科学, 2001, 22 (6) :39-43.

[3]尹小俭, 李英, 季成叶.不同家庭收入影响我国大学生肥胖与体质健康的相关性分析[J].北京体育大学学报, 2009, 32 (6) :67-69.

[4]陈琦, 邓树勋, 曾红辉等.广州市参与全民健身运动的现状调查及对策研究[J].体育科学, 1997, 17 (5) :11-15.

[5]伞锋, 刘红.缩小收入分配差距与经济协调增长[J].时代才会, 2001, 6:8-11.

[6]季成叶, 李勇.1985-2000年中国青少年青春期生长长期变化趋势[J].中国生育健康杂志, 2003, 14 (5) :271-275.