儿童节祝福创意

儿童节祝福创意（通用8篇）

儿童节祝福创意 篇1

创意儿童节祝福语70句

1、童年时的天真，童年时的可爱，童年时的调皮，童年时的美好，六一儿童节，愿你回味儿时的快乐，儿时的开心，永远保留一份好心情。

2、儿童是人类最珍贵的天然资源。宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。

3、别动，抢劫!抢劫知道吗?乖乖地!快快交出你的烦恼，拿出你的忧愁，摘下你的忧伤，散去你的压力。还有，儿童节记得要快乐，不快乐小心把你也带走。

4、六月一日儿童节，童心颗颗乐开花，童声高歌节日好，童谣句句赞幸福，童话生活真美妙，童年快乐似珍宝。六一国际儿童节，祝全天下小朋友节日快乐。

5、洋娃娃美滋滋，唐老鸭笑哈哈，黑猫警长来站岗，葫芦金刚也来到，吹起心爱的小螺号，唱着英文字母歌，美丽世界真热闹;儿童节快乐!

6、当我把神灯擦三下后，灯神问我想许什么愿?我说：我想你帮我保佑我的孩子，希望他儿童节快乐，永远幸福。

7、今天为你提供玩泥巴、掏鸟窝、捉迷藏、抽陀螺、翻墙头、吹牛皮六大乐事，你可任选一项，尽兴为止!六一儿童节到了，祝你节日快乐!

8、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。儿童节快乐!

9、恋恋童趣，纯纯童真，美美童话，皎皎童心。六一儿童节就要到了，提前祝你这个戴过小红花、玩过黄泥巴、追着要人夸、成天笑哈哈的超龄儿童节日快乐。

10、鉴于你近期的良好表现，不尿床贪睡，不迟到早退，不偷懒喊累，决定在儿童节那天给你开个表彰大会，奖品是个幸福奶嘴，领奖时间为六一当天，过期作废。

11、虽然我们已经早就过了过儿童节的年龄，但是保持一颗童心却可以帮助我们消减岁月经过的痕迹。多回忆开心的往事，大不了我们一起当快乐的都市老顽童!

12、世界上最纯真的笑容永远是绽放在孩子的脸上，尽管时间已经让我们成长，尽管经历让我们更加成熟，但在今天的日子里，我仍然要对你说声：儿童节快乐!

13、经过童年，把天真烂漫打包珍藏;路过少年，把意气奋发收入囊中;走过青年，把热情浪漫保存心间。儿童节到了，解开童年包裹吧，晒晒童真童趣，祝你快乐!

14、今天六一啦，祝你拥有六个一：一份好工作，一位好伴侣，一生好运气，一个好身体，一世好心情，一帮好朋友!愿你明天实现六个“一”，儿童节快乐!

15、撒欢儿跑进家门，撒娇对着爱人，撒野冲着墙跟儿，撒水快找花盆儿。六一找到快乐跟我汇报，批准你作个优秀儿童。祝你六一快乐，留住天真无邪。

16、世上只有节日好，天真只有儿童节;人生就是儿童好，天真烂漫又无邪;心里只有你最好，善良热情又真诚!所以特此批准你再过一个儿童节!祝儿童节快乐!

17、明天，我要戴顶小红帽，穿上皇帝的新装，牵着丑小鸭，去找卖火柴的小女孩约会，谁叫明天是六一儿童节，怎么说我也是个小帅哥啊!祝你儿童节快乐!

18、人生最美好的阶段是童年，那时的孩子像一朵花，也像一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不停息的活动，一股强烈的欲望。祝儿童节快乐!

19、六一儿童节，愿你拥有童心，幸福快乐到永远!

20、社会主义的花，是你们呀。何等幸福!你们是国度的宝物，祝儿童节万岁!

21、发条短信让你永远长不大，快乐的事情你永远落不下，烦恼的东西你永远不理它，由于今天就数你，别为这是为什么，我只能快乐的告诉你：儿童节快乐!

22、童心象雪，洁白晶莹;童心似水，清澈透明;童心如美玉，纯洁无暇;童心若水晶，奇特清正。六一儿童节来临之际，愿你童心未泯笑口常开!

23、童心未泯，是你的天性;童言无忌，是你的特色;童声嘹亮，是你的招牌;童真无邪，是你的本质;童趣连连，是你的快乐;童颜永驻，是你的秘方。六一儿童节，愿你童心依旧，快乐永远!

24、孩子的快乐是未来的快乐，更是世界的快乐。还孩子一个欢畅的童年!让他们的欢歌笑语始终洋溢在脸上，象花一样绽放!让每天都是儿童节，快乐每一天!

25、儿童节，其实也是情人节，的表白办法是，走到你心仪的人面前，然后对他她说：儿童节了，我们一起玩过家家吧，玩一辈子!祝你幸福，儿童节快乐!

26、愿天堂里没有黑暗，愿天堂里没有害怕，愿天堂里永远晴朗，愿天堂里永存真爱，六一儿童节了，传递短信，愿逝去的孩子在天堂里盛开绚烂的笑貌!

27、六月一日儿童节，穿上新装就雀跃;烦恼就哭欢乐笑，何必心里弯弯绕;童年往事真美好，天真无邪哪里找;生活简单不求巧，你我快乐无烦恼!

28、六一来到，彩旗飘飘，回味童年，忆想童趣，找找童乐，觅觅童真，叙叙童事，欢笑如童，快乐赛童，笑声超童，祝福送走，问候到来，祝老朋友们儿童节快乐!

29、儿童节愿你找回童真，抛开忧愁;儿童节愿你绽出微笑，驱除烦恼;像孩子一样放肆玩闹，像孩子一样快乐无忧。

30、今年的儿童节要到了，你该穿个红肚兜、挂个奶瓶耍耍活宝了，另外发发短信向亲朋好友撒撒娇，过了儿童节，大伙可就把你当大人了。祝儿童节快乐!

31、哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒儿童节将到，愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑，六一快乐!

32、年龄是身体的，年轻却是心理的，年龄是不可挽留的，年轻却是可以保持的;六一是儿童的，快乐却是大家的，六一一年只有一次，快乐却可以无处不在。儿童节到了，祝正值少年的你或是曾经年少的`你童颜永驻，快乐常在!!

33、保留几分纯真的童心，让生活更有趣味;保留几个美丽的童话，让日子更有期盼;童年有限，童真无价。国际六一儿童节到了，愿你回归童趣，快乐无边!

34、收起你的世俗，藏好你的成熟，找到久违的童真。六一至，超龄儿童们，抖落身心的束缚，向世界宣布：快乐等着，我一定会回来的!

35、童年快乐很简单，有块糖，开心一整天。成年简单才快乐，懂知足，心情才开朗。六一儿童节，愿你放下包袱，简单生活，重新拥有童年那无忧无虑的快乐!

36、给你做了件时髦时装：衣裤一体，背带设计，搭配肚兜，裤腿超短，内有开叉，透气透风。请穿上参加儿童节时装表演，保证性感十足!

37、你没有看错，这是一条儿童节短信，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的，曾经是儿童的。愿你们怀着一颗童心享受生活，收获快乐!

38、花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条信息啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!

39、六一快到了，让我们唤醒沉睡的童心，回忆遗忘的美好，丢弃成长的烦恼，找回快乐的珍宝。人老心不老，提前预祝超龄小孩，儿童节快乐。

40、有一颗“童趣”，无忧无虑，“艰难困苦”都不惧;拥有一份“童真”，天真无邪，“悲伤烦恼”都不屑;拥有一种“童心”，嘻嘻哈哈，儿童节的短信准时送到了，有事没事都记得傻笑一下哈!儿童节，祝你笑哈哈!

41、童心开发快乐，愿你童心永驻;童趣聚集欢乐，愿你拥有童趣;童真收获愉乐，愿你拥抱童真;童年记录美乐，愿你重回童年;今天是六一儿童节，超龄儿童，去找回你的童年吧，祝你好运。

42、小时候，哭着哭着就笑了;长大了，笑着笑着就哭了。小时候摔跤，总要看看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来;长大后，遇到不开心的事，也要看看周围有没有人，有就爬起来，没有就哭。小时候微笑是种心情;长大了微笑是种表情。小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光;长大了戴在手上的表一直动，却带不回我们最好的时光。儿童节到了，生活告诉你，你应该长大了;梦想告诉你，你应该有一颗童心。六一快乐!

43、最近联系有点少，发条短信问个好。无聊时候来有聊，聊聊最近怎么样。生活可好?睡觉可香?难道还是?经常尿床?六一儿童节到，你的节日祝你好!

44、天真无邪，身心放松，烦忧不见，快乐无限;童言无忌，说说笑笑，吵吵闹闹，开心无边;六一儿童节来临，愿你像孩子般无忧无虑，快乐每天!

45、最美妙的事情是做梦，最愁闷的事情是做梦找厕所，最高兴的事情是厕所找到了，最悲催的事情是人还没有醒。六一儿童节到了，重温一下童年的梦吧，祝你节日快乐!

46、保持童心，事事开心;保持童真，时时欢心;心态纯真，迎来好运;童稚再现，幸福连连;童趣不断，快乐来缠，六一儿童节到了，祝超龄儿童，节日快乐。

47、大鱼上桌，你先吃;大肉上桌，你扫盘;青菜来了，摇筷子;萝卜来了，啃筷子;吃饱之后，舔嘴角。六一来了，小朋友，儿童节快乐!

48、今天是六一儿童节，我们这些超龄儿童也来掺和吧，快让童年再现，让童心出生，让童趣降临，让童真出征，找回童年的乐趣，过一个快乐难忘的六一儿童节。

49、六一了，与童心做做快乐的游戏，与无忧无虑拉拉勾勾，与烦恼吵吵架，再与欢笑很快和好，做一个快乐的孩子吧，自由自在地玩吧，祝你儿童节快乐!

50、又到六一，工作的忙碌，生活的烦恼，统统抛到云外九霄，收拾疲惫的心情，绽放可爱的笑脸，享受童年的清闲，让我们尽情拥抱快乐的今天。儿童节愉快。

51、送你一束玫瑰，传情达意依靠它。送你一只桃花，时来运转全靠它。送你一扎白合，百年好合指望它。送你一碗豆腐花，吃完之后笑哈哈。儿童节快乐!

52、虽然你已经过了尿床的时代，但在儿童节来临之际，我还是要对你这位超龄儿童说声：儿童节快乐!今天允许追着别人的影子踩，但被发现了，别说认识我。

53、儿童节，老小孩们，尿床的不用惭愧，吃糖的早早排队，上学的允许早退，工作的偷懒别累，收到短信的尽情陶醉，转发骚扰的不是犯罪，六一，快乐万岁!

54、女儿，你是我心中的天使，是我快乐的源泉，六一儿童节了，祝你身体健康，学习进步，幸福快乐!

55、那天我和朋友打了个赌，我说：儿童节那天你肯定放假。结果我输了，这都怪你，谁叫你早出来了二十多年，真是的!快请我吃饭，抚平我挫败的心!

56、亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。

57、儿童世界艳阳照，温暖灿烂人欢笑。打打闹闹转瞬好，情真意切隔阂消。高兴起来歌声飘，生气起来脾气闹。语言童稚惹人笑，幸福快乐总围绕。愿你也将童心保，生活快乐无烦恼。祝六一节快乐!

58、童心常在，笑口常开，开心自在乐开怀;童趣盎然，岁月停转，烦恼忧伤不来烦;童真收藏，追求简单，豁达开朗挂笑脸。六一儿童节，愿你快乐幸福!

59、照照镜子，收起憔悴的神情，露出儿时的笑颜;整整衣衫，丢掉心中的烦恼，重温儿时的美好。六一儿童节，愿你快乐依旧，幸福久久。

60、别动，抢劫!快拿出你的忧愁交出你的伤心掏出你的烦恼摘下你的哀伤，预祝六一儿童节快乐!

61、花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。六一欢开颜!

62、你是否还记得当年的情景?穿着新衣，唱着歌曲，过着快乐的六一。虽然儿童的时光已离我们远去，心中的回忆依然那么甜蜜。无论时间如何飞逝，愿我们的友谊永远长青!愿你永远保持童心!

63、你头戴黄色小花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着大脚丫，问你今天怎么了，你害羞地说：人家，人家今天也想过六一嘛!儿童节快乐!

64、可贵，是“童言趣语”的孩童时期;难忘，是“无忧无虑”的孩童游戏;开心，是“美好回忆”在这个节日里被提及。六一儿童节到来之际，愿朋友开心常伴，幸福缠绵，生活如愿，关键是笑容要如孩子般纯真无限!

65、童年是幸福的岁月，童年是欢乐的时光，童年是美好的回忆，童年是永恒的向往。愿你保持一颗简单的童心，伴着节日的脚步舞蹈。儿童节快乐。

66、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;春天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

67、岁月中的点点回忆，用一颗童心珍藏;成长中的丝丝甜蜜，用一颗真心品尝。在儿童节的这一天，绽放灿烂的笑容，重温童年的清闲，尽情享受快乐的今天!

68、祝咱们这些表面风光内心彷徨;容颜未白叟已沧桑;好像有才实为江郎;成就难有郁闷常常;比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，六一快乐!

69、一条永远骄傲的红三角，一方万贯难抵的队长牌，一句终生难忘的老师早，一次彻夜难眠的快乐节。儿童节，愿童心未泯转发不断快乐无限!

70、六一儿童节近在眼前，捏一捏胖嘟嘟的脸蛋，扮一扮天真无邪的鬼脸，说一说纯真烂漫的童言，发一发短信给你留个言：儿童节记得请我吃饭。儿童节快乐!

儿童节祝福创意 篇2

何谓“儿童广告”?我国《广告审查标准》第二十七条说明:“儿童广告, 是指儿童使用的产品或有儿童参加演示内容的广告。”它包括两个方面的内容, 一是针对儿童使用的产品做广告, 如儿童食品、儿童玩具、儿童书籍、儿童服装等;一是指有些产品虽然不是儿童用品, 但广告以儿童作为演示的人物角色, 这就是利用儿童形象所做的广告。

儿童时期是指一个人从出生到成熟的整个阶段, 即从出生到17岁、18岁左右这段时期。儿童的心理发展在某个阶段产生一些不同于其他阶段的特点, 表现出阶段性。本文主要通过分析婴幼儿和童年期儿童 (即从出生到11岁、12岁) 的心理特点, 来谈谈针对儿童使用的产品所做的广告的创意问题。一般而言, 儿童对商品的认知和购买行为的学习, 从2、3岁开始, 其间又分为儿童前期 (2岁~6岁) 和儿童后期 (6岁~11岁、12岁) 两个阶段。儿童在儿童前期的年龄阶段具有以无意注意为主、无意记忆占优势且效果好、以形象记忆为主、以具体形象思维为主要思维方式、情绪强烈、自制力较差、模仿能力强、易受暗示等心理特点。处于儿童后期的儿童观察力不断增强、从无意注意为主向有意注意为主过渡、有意识记逐渐占主导地位、仍以具体形象记忆为主、记忆的容量还未达到成人水平、由具体形象思维向抽象思维过渡、情感多变而不稳定、友谊感逐渐发展、道德信念初步形成、同伴团体关系逐渐确立等心理特征。在进行广告创意时, 要充分考虑儿童期的这些心理特点进行广告创作。

1. 定位目标消费者。

对于大部分适合婴幼儿使用的产品, 其目标消费者 (key man) 并不单纯是儿童, 大部分是他们的父母。如婴儿奶粉、纸尿裤。这些产品只能由成人购买, 供孩子使用。对于这些产品, 虽然成人是直接消费者, 但使用者是儿童, 而中国的很多父母都想把世界上最好的一切给予自己的宝宝。鉴于此, 广告产品的质量成为重点关注的问题, 产品质量要作为广告诉求的重点加以突出。父母们都希望自己的孩子健康、聪明, 同时也希望能运用一些新技术、新产品使照顾孩子的过程简单一点、自己能舒服一点。因此, 奶粉的广告诉求点自然在于配方的营养全面、绿色无污染、以及喝了奶粉之后的明显效果等等;而纸尿裤广告的诉求点主要在于既方便、卫生又透气、合体, 不影响孩子的健康和正常活动。雅士利精装婴幼儿奶粉、贝因美奶粉、菲比纸尿裤等广告充分表达了父母对产品的重要需求, 成为此类产品广告的佼佼者。

2. 以形象创意为主。

形象创意是通过具体形象创造性的重新组合, 以表现广告内容。这种类型的广告创意是以形象的展现来反映出广告主题, 使人一目了然, 从而直观地吸引观众的。儿童的思维方式主要以具体形象思维为主, 形象记忆的能力也比较强, 儿童广告应充分利用儿童这些心理特点进行创意。如康师傅鲜橙汁的广告, 经典广告语是“连果子都爱喝的康师傅鲜橙汁”。那如何体现“果子都爱喝”呢?广告中把两个橙子做成了具有生命而且非常聪明的个体, 为了从小男孩手里拿到鲜橙汁, 两个橙子通过恶作剧——把喷泉的水打开, 冲走了小男孩, 使他在情急之下忘记了手中的鲜橙汁, 让两个橙子得了手, 抢着喝瓶子中的鲜橙汁。这种形象的表现手段, 让孩子们轻而易举得记住了“连果子都爱喝的康师傅鲜橙汁”, 可能很多小朋友已经垂涎三尺了, 怎么能不去选择这种饮料呢?

3. 广告音乐欢快活泼。

孩子们的情绪很容易受到广告情绪的影响, 随着广告内容而开心、快乐、失望、伤心……。而广告的情绪主要是通过广告音乐来营造的, 活泼欢快的广告音乐很容易把快乐的情绪带给儿童, 让他们感觉看广告是一种快乐的体验, 甚至会随着广告音乐翩翩起舞, 把自己体会到的快乐表达出来。如纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏的广告, 不仅音乐欢快活泼, 还有稚嫩的童声演唱的广告歌, 很自然地唤起了儿童学着哼哼、学着唱的热情。随着广告音乐的流行, 纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏也很快印入了孩子们的脑海, 成为购买牙膏时的首选。还有旺旺系列食品广告, 喜之郎果冻等广告音乐无不充满了动感, 在带给儿童快乐的同时也占据了儿童的心灵, 达到了广告宣传的效果。

4. 广告语简洁押韵。

儿童的记忆水平还比较低, 比较复杂的广告语句他们不仅不能理解而且也难以记忆。儿童广告的广告词应尽量使用他们能够理解的简单词汇, 表述简洁、有韵律, 以便于他们记忆。如小霸王学习机的拍手歌——“你拍一, 我拍一, 新一代的学习机;你拍二, 我拍二, 学习游戏在一块儿;你拍三, 我拍三, 学习起来很简单;你拍四, 我拍四, 包你三天会打字;你拍五, 我拍五, 为了将来打基础;你拍六, 我拍六, 小霸王出了四八六;你拍七, 我拍七, 新一代的学习机;你拍八, 我拍八, 学习游戏顶呱呱;你拍九, 我拍九, 21世纪在招手, 在招手!”这琅琅上口的拍手歌, 让小孩子在娱乐之余记住了广告词, 在购买的时候必然会影响父母对产品的选择。

5. 善用卡通与偶像。

在说服中, 人际传播比大众传播更加有效, 而广告是一种大众传播, 所以广告中极力制造出一种人际传播的气氛, 把广告内容借某人之口传达出来。由于广告中人们的认识常常停留在表层, 因此外表具有吸引力的人和具有人格魅力的人成为广告中常用的人物。外表具有高吸引力的人有三种:影视歌明星或体坛上的名人、俊男靓女和儿童。另外, 动物或卡通角色也具有高吸引力。在儿童广告中, 可根据不同年龄儿童的特点来选择人物或卡通角色来提高传播效果。如酷儿饮料, 主要定位于小学与幼儿园的儿童, 颇具特点的“酷儿”头像就成了品牌的典型卡通形象, 不仅广告引起了众多儿童的关注, 销售也极其成功, 甚至打败了著名品牌娃哈哈。蒙牛牛奶借助“奥运年”的机会, 制作了由牛奶变形的运动健将形象, 充分体现了优质牛奶制品对提高身体素质的重要性, 在小学高年级儿童中也成为了颇被喜爱的角色。此外, 百事可乐与可口可乐经常选取当红的影视与体育明星做品牌形象代言人, 目的都是利用儿童善于模仿和易于产生偶像崇拜的特点来达到广告传播的效果。

大卫·奥格威说:要吸引消费者的注意力, 同时让他们来买你的产品, 非要有很好的点子不可。除非你的广告有很好的点子, 不然它就像被黑暗吞噬的船只。这个点子就是人们所认为的创意, 即根据市场、商品、消费者等多方面的情况, 根据广告目标的要求, 把广告传播内容变成为消费者易于接受的表达艺术。“儿童广告”恰恰应该充分利用儿童的心理特点, 运用上述广告创意技巧, 成为便于儿童接受的艺术形式, 深入儿童内心, 影响他们的消费抉择。

参考文献

[1]陈文:《电视广告是否该存在于儿童的世界之中——台湾儿童广告研究》[J].广告大观 (综合版) , 2004.6

[2]阳林刘卫华:《透析儿童广告》[J].经济论坛, 2002.2

[3]杨丽珠主编:《儿童心理学纲要》[M].社会科学文献出版社, 1996.8

[4]张津:《儿童广告创意浅析》[J].东南传播, 2006.10

儿童节创意餐 篇3

鸡蛋帆船沙拉

原料：鸡蛋3个，红、黄、绿彩椒各1个，生菜少许，火腿或者培根两片，沙拉酱或酸奶少许。

做法：

准备好食材。

鸡蛋煮熟切半，蛋黄蛋白分开。

彩椒、火腿（或培根）煎一下切丁，生菜切碎，蛋黄压碎，倒入沙拉酱（或酸奶）拌匀。

拌好的沙拉填进蛋白壳内，剩下的彩椒剪成船帆形状。

船帆形状彩椒插入鸡蛋沙拉内。

维也纳牛排

原料：牛里脊500克、鸡蛋1个、普通面粉50克、面包糠80克、小西红柿8个、土豆1个、法香10克 。

调料：盐3茶匙（15克）、白胡椒粉2茶匙（10克）、柠檬半个 油3汤匙（15毫升）。

做法：

牛里脊洗净，切成10厘米长，5厘米宽，1厘米厚的片。小西红柿洗净，切成两半，土豆去皮切成2厘米见方的丁，法香切碎，鸡蛋打成蛋液。

将切好的牛肉，用刀背拍扁，拍松，肉的面积略微大了即可。

将拍好肉的两面都均匀地撒上盐（2茶匙），白胡椒（1茶匙），腌制10分钟。

汤锅中倒入水，放入土豆丁，调入盐（1茶匙），中火煮8分钟左右。

将腌好的牛肉两面先均匀地蘸上面粉，然后再挂上鸡蛋液，最后蘸满面包糠。接着把蘸好面包糠的牛排，放入油温为5成热的煎锅中，中小火，一面煎至金黄色（约3分钟）后，翻面再煎另一面。然后放在吸油纸上，吸去多余油分。

炒锅中放入少许底油，油温5成热时，中小火，放入煮熟的土豆丁，调入盐（1/2茶匙），白胡椒，法香碎，炒匀后盛出。

炒锅中再次倒入少许底油，油温5成热时，放入切好的小西红柿，炒制1分钟，然后调入盐（1/2茶匙），白胡椒，炒匀盛出。

在煎好的小牛排上挤上柠檬汁，再搭配炒好的土豆，小西红柿即可食用。

黄瓜鸡蛋卷

食材准备：红、绿、黄彩椒各1个，黄瓜1根，鸡蛋2个，食盐适量。

做法：

将彩椒洗净切成小丁，黄瓜洗净备用。

用削皮刀将整根黄瓜削成薄片，从中间切断备用。

鸡蛋打散加入彩椒粒，加适量食盐拌匀。

油热后下彩椒鸡蛋液稍翻炒出锅放凉，不用炒太久，否则容易老。

将黄瓜片卷好码在盘上。

将放凉的彩椒鸡蛋用筷子填入黄瓜卷中即。

儿童节创意祝福语句子 篇4

六一节带上宝宝出去遛遛，把童年的烦恼遛光，留下美好的童年回忆;把童年的欢笑留住，把最美的玩具拿在手上;童年就像阳光一样灿烂的写在孩子的脸上。

六0年代吃过糠，七0年代下过乡，八0年代拾过荒，九0年代经过商，代走四方。童年的梦想，天下是粮仓。祖国山河壮，人生岁月长。儿童节快乐!

六一”是孩子们的天堂，“六一‘将令你心花怒放;“六一”是你的期望，“六一”你可以激情奔放，“六一”里你也可以享受天伦之乐。总之，“六一”将令你无比激动，无比快乐!

树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!祝儿童节快乐!

听说你很萌很天真，儿童节该过还得过，在此预祝你：快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少，收入像风筝越飞越高，生活像糖果越嚼越有味!

树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!祝儿童节快乐!

青春短暂，不要叹老，人生中最重要的就是保持几分天真童心，这样才能使自己永远快乐、永远幸福。今天是特殊的日子，祝你童心不老。

短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

调皮捣蛋是儿童的专利，天真快乐是儿童的写真;抓一把细沙轻轻飞扬，折一只纸船慢慢飘荡;把所有的快乐和幸福分享，祝六一儿童节更加开心快乐!

无论富贵还是平淡，无论幸福还是失落;回忆童年的点点滴滴，都是那么温馨快乐;童年时的幸福很简单，一支小小的棒棒糖就很知足;六一儿童节到了，愿你永远保持一颗童心，生活过得简单快乐!

欢迎参加儿童节一日游活动：听漂亮阿姨讲故事，玩丢手绢的游戏，牵着小朋友的衣服过马路。当然，还有一场重头戏：午夜十二点前尿尿床!祝六一愉快。

这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看!窥视癖呀!淘气!叫你别看还看!没辙，你长不大啦!儿童节快乐

那时候，你还小，给你发短信你没收到。现在你大了，也懂事了，还是给你发条短信，没别的意思，就是想问问，你还尿床吗

六一是告诉人生六个一一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气!愿你一生拥有六个一!祝“六一”快乐!

用一丝阳光为线，串起滴滴雨珠，成一串永恒的风铃，无论风雨挫折抑郁阳光明媚，愿用最美铃声传递那最纯真祝福：六一儿童节快乐!

童年是种子，快乐是土壤，使童年茁壮成长;童年是小草，关爱是大树，为童年遮风挡雨;童年是小河，记忆是大海，把小河揽入胸怀，追忆源头的欣喜。

你头戴黄色小花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着大脚丫，问你今天怎么了，你害羞地说：人家，人家今天也想过六一嘛!儿童节快乐!儿童节祝福语

宝宝乖乖，手机开开，短信来来：值此六一儿童节到来之际，特意向广大的中老年朋友，青少年朋友，以及小朋友放一天假，愿你开心过节日!

儿童节到了，千万别虚度。憋尿了，就在床上画幅地图;委屈了，抱个大人迎头痛哭;开心了，合着节拍扭扭屁股;收到我的问候，你就会金安万福。六一快乐!

六一儿童笑脸灿烂，孩子家长喜悦开颜。节日盛装展风亮彩，鲜花气球五彩斑斓。红领巾飘队旗高展，翩翩起舞闪亮登场。快乐天使歌声久扬，儿童家长同台演唱。祝你童心永不老，欢天喜地齐舞蹈。

春天是你的童年;鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈妈唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安!

你天天看看花园宝宝，抱着芭比娃娃，吃着芭比馒头，蘸着老干妈，喝着娃哈哈，骑着好孩子，背着读书郎，学习灰太狼，喜欢喜羊羊，长的像武大郎，最爱唱娃娃当自强，今天是你的节日，虽然已青春不再，童心需常盈你怀，六一快乐!

六一了，与童心做做快乐的游戏，与无忧无虑拉拉勾勾，与烦恼吵吵架，再与欢笑很快和好，做一个快乐的孩子吧，自由自在地玩吧，祝你儿童节快乐!

“六一”猜个字谜，谜面儿童不宜。保持一颗童心，谜语猜出童趣。如果脑筋想歪，确实少儿不宜。不要少见多怪，马上公布谜底。奇!儿童节快乐!

这是我送给你的儿童节礼物;糖果一个，甜死你;小红花一朵，美死你;蓝天一片，笑死你;让你笑，让你笑，希望的蓝天祝你儿童节笑口常开哟!

快乐荡漾在秋千上，笑容绽放在玩耍里，甜蜜来自于糖果里，幸福沉浸在爱的世界里，随性源于你床单上的地图里。祝福送给长不大的你，六一快乐!

一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!

鸟语花香好时节，阳光灿烂花宜人;芍药盛开燕飞来，玫瑰含笑樱桃熟;宏伟理想鼓斗志，壮志凌云创大业;幼小心灵开红花，歌舞欢腾庆六一!

放声歌唱迎六一，尽情舞蹈庆节日。

本来二十年前就要给您说的，但那时候没有短信息，所以现在补上：六一节日快乐!：)

六一儿童节，让那久违的童趣成为最美好的回忆;让那难得的天真保留至今直到永远，让那年少的无邪成为幸福的源泉源远流长。祝六一儿童节快乐永远幸福永远健康永远。

有一天，睁开眼，时间笑的那么甜;有一天，推开窗，阳光灿烂如从前;有一天，儿童节，我们把这么多年积压在心里的郁闷抛弃掉。

六一到，艳阳照，锣鼓喧天喜鹊叫;孩子欢，大人笑，五彩缤纷新衣帽;歌声甜，舞姿俏，掌声阵阵好声高。天真烂漫小孩童，祖国明天栋梁苗。孩子们节日快乐!

今天是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说小孩子不听话

一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!

为什么会想起童年的小车，后院的无花果树，会生活在回忆里，因为童年丢了，六一来了，那份回忆在伤心孤独时陪伴我们，那份藏在心底的童真偶尔拿出来看一下，还是幸福的味道!请随时保持嘴角上扬。Ok!

春天是你的童年;鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈**唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安!

生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐。

问：为什么太阳每天东升西落?答：因为太阳是生意人所以要每天东奔西跑。问：那下雨时太阳去哪了?答：回家陪孩子了!六一要到了在忙也要记得陪陪孩子

儿童节又到了， 又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿!

儿童节快乐!愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。祝小朋友节日快乐!身体健康!

送你一根棒棒糖，让你回味童年的欢笑;送你一条开裆裤，让你体会夏日的凉爽。别说我待你不好，看，儿童节快到了，我想让你重温童年忘记所有烦恼。

在繁琐的日子里，记得给自己留点空间;在辛苦的工作中，别忘给自己留一片清净;在六一的节日里，更要为自己庆祝一下，时常让自己回到童年，保持一颗童心，释放一下生活的压力。儿童节快乐无边。

童年是最美妙的，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节!

貂蝉一微笑，董卓把命掉;秋香一微笑，伯虎魂也消;孔明一微笑，周郎也难逃;你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。儿童节到了，请速来本处领取擦鼻涕纸一张。

想当年，聪明你可比海尔兄弟，梦幻你可比机器猫，勇敢你可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在大龄了，可你还是那么有魅力，六一了，祝你节日快乐!

快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐!

六一儿童节创意短信祝福语 篇5

2.六一儿童节的比赛声一浪高过一浪，欢呼声笑声传扬在广场的上空回荡着，少先队的旗帜在微风中飘扬。赛场上群情激昂，小天使的声音凸显响亮，祖国的花蕾绽放光彩。儿童节玩得开心，老顽童快悦舒心。

3.用儿童的眼光去看问题你会多一些真诚；用儿童的方式去分析问题，你会多一些善良；用儿童的真诚去对待别人，你会多很多的朋友，大朋友，儿童节快乐！

4.“六”一点童心，快乐无穷无尽；“六”一点童真，待人无比热忱；“六”一点童趣，开心时时欢聚；“六”一点童年，美好永驻心间！“六一”儿童节，祝你快乐无边，幸福永远！

5.把你的爱心融入一点童心，你的亲情会更浓，你的友情会更真，你的爱情会更纯。把你的糊口融入一点童趣，你的糊口会更甜美。儿童节，愿亲情友情爱情包抄你，幸福快乐紧跟你！

6.六一节，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑脸迎，祖国花朵别样红。喜洋洋，笑声声，快乐童年有憧憬。同努力，共追梦，幸福时光一路行。

7.今天是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：小孩子不听话！

8.灰太狼的平底锅，还在脑门上敲；孙悟空的金箍棒，还在变大变小；葫芦娃挂在藤萝上，还在摇头晃脑；繁华褪去，怀揣的童心依旧不老。六一节，祝你心情乐陶陶！

9.晨读书声琅琅，写字字字漂亮，就为六一那颗小小星章；歌儿天天遍遍唱，舞蹈日日曲曲练，就为六一那天精彩表演；快乐的节日，最美的期盼。心中的梦想，就在眼前。六一快乐！

10.曾记否，手牵手儿上学校；曾记否，游戏唱歌和舞蹈；曾记否，一同上树把鸟掏；曾记否，六一到来共欢笑。六一到了，愿我们的友谊永远不老。祝六一节快乐！

11.儿童节日已来到，新衣花裙欢心跳。我们新时代儿童孩，红领巾光辉来照耀。争先恐后比赛跑，儿歌唱完赛童谣。奔跳喜地天真跃，无邪无虑阳光照。祝君：永驻童心六一乐，鹤颜童心百年寿。

12.曾经年幼无知，曾经莽撞少年，岁月于指间无声滑过，当你牵着孩子的手走在街头，才意识过去的日子不回头。开一支红酒，为这个不属于我们的节日干杯！

13.送你一条性感开裆裤，可以穿着到处散步；送你一张时尚尿不湿，没事可以擦擦鼻涕；送你一条快乐小短信，可以伴你六一好心情。儿童节快乐！

14.还记不记得我们好天真的眼睛、红领巾、排队走在春游的路上、用铅笔写字的日子……要考试了，很忙，但请拿一分钟爱一下那个曾经好小的自己……六一快乐！

儿童节创意活动方案 篇6

一、活动时间：20__年6月1日15时-17时

二、参加人员：__团队成员及各界爱心朋友

三、组织安排：

__负责本次活动人员联络、携带物品安全检查、登记参加人员及人员组织安排工作。

现暂定活动联络人及联系方式：

四、活动行程：

1、6月1日上午10时组织人员把烧烤采买的东西送到福利院并布置会场，下午14时参加活动全体人员准时在福利门口集合，联络人组织人员登记，佩戴统一标志(群服、群帽和群徽)，整理好队列统一于14：30分进福利院。

2、达到福利院后，放置妥携带物品和清单，大家有序进入会场。

3、15：00时，请福利院领导讲话，介绍福利院概况。

4、15：10时，总群代表说话，表达__的关心及对社会福利事业工作的支持，对福利院进行捐赠，物品暂定孩子用的尿不湿、鞋子，老人每人一条床单(可以邀请参加活动的爱心朋友发表感想)。

5、15：20，文艺表演及与有自主能力的孩子开展亲子活动。

6、16：30，活动结束后参加活动的全体人员返回__(距砚山18公里)吃农家饭，开篝火晚会。(烧烤，跳弦子)

五、注意事项：

1、根据部分网友的要求，对于一些活动当天没有时间到福利院的朋友，我们可以将他们捐赠的物品代为转交，并根据自己意愿在群论坛予以公布;对于一些愿意捐钱的朋友，我们将在银行设立专门的账户，并开通网上银行，接受捐款，开户银行：__，账号：__，开户人：__。

所捐的全部款项我们都将结合福利院的实际需要购置相应的物品，并将所有收支情况在群论坛予以公布。

2、关于我们所带物品，尤其是食品和饮料这一类，一定要注意保质期，是都有独立的小包装。捐赠的衣物要整理干净。

3、在我们参观福利院儿童生活区的时候，大家要保持安静，不要大声的喧哗，要管好带好自己的孩子。

六、活动事后：

1、在__公布此次活动的一切开销及捐赠清单。

2、活动结束后自愿自发组织(aa制)聚餐，促进__团队及爱心朋友朋友的交流与沟通。

注意事项及免责申明：

1、凡报名人员在本次活动主办方拟定的免责声明书上签字视同默认，一切民事及法律法规行为由本人自己承担。

2、凡活动参与者均视为有完全民事能力者，如在活动进行中发生意外，所有参加人员有义务对同行人员进行全力救助，但不承担法律责任。

儿童节祝福创意 篇7

关键词：儿童,小幅水粉画,材料开发,创意教学

小幅水粉画的材料创意教学更加注重个性, 它以小尺寸画幅为载体, 以学生为中心, 以材料为基础, 教师适时引导, 整合多种材料来表现发想艺术物象, 最大限度激发儿童学习小幅水粉画的兴趣, 点燃创意灵感。在有效习得水粉绘画技法的基础上, 它是提升儿童绘画能力, 张扬个性及创意的水粉画拓展课程。

一、儿童小幅水粉画概述

水粉画在我国是颇有广泛群众基础的画种, 其艺术范式符合现代人的审美需求。按照幅面大小分为大幅、小幅, 一般人们把边长超过一米的归类为大幅, 小于一米的归类为小幅, 对于不规则形的画幅来说, 若其横竖的最大数值不超过一米也属于小幅。相对于大幅水粉画而言, 小幅水粉画作品更能展现儿童自由而兴发的探索精神, 能在短时间完成的特性也符合儿童注意力集中时间不长的特点, 非常适合课堂教学, 也可以作为兴趣小组的特长教学, 加上小幅水粉画创作相对较为经济实惠, 有大面积推广的实用价值。本文中“儿童小幅水粉画”界定为纸张大小不超过30cm的水粉绘画作品。儿童指1 ~6年级的学龄小学生。

二、小幅水粉画材料开发

儿童通过与材料的互动在小幅水粉画的学习中获得兴趣、习得技法。在此维度上教师应努力开发安全无害, 种类多样、富有童趣且生活化的材料, 借此触发儿童新奇的想象, 让其在丰富的水粉色彩创意中, 创造力、技法能力得到进一步提高。

形状、性状、质感多变的材料通常会引发儿童的探索欲望, 这些材料符合儿童的年龄特征, 能引发儿童的参与兴趣。有了兴奋点, 孩子们会很快进入绘画角色。材料引发儿童的探究活动, 儿童借助于对物体的直接操作实现对物质世界的认识, 一切可利用的材料, 皆可开发为儿童水粉创意的操作材料。儿童对材料的认识和操作多以自由摆弄为主, 他们运用自我感官来探索发现, 继而完成创作及对技能的提升。因此, 材料开发的前提是要求教师选取有安全保障的美术学习材料, 保证学生学习的过程中人身不受外物的侵害。

大自然的许多天然素材, 如树叶、种子、花瓣、石块、瓜子皮、丝瓜瓤、果蔬、秸秆等, 以及生活中易获得的纽扣、废纸、瓶盖、牙刷、筷子、吸管、线绳、布料、印章等, 这些材料贴近儿童生活, 其多变的特质与水粉画颜料的延展特性相结合, 会产生奇幻的纹理质感, 这种既熟悉又新奇的感觉, 迎合了儿童求新求异的天性, 易于唤起儿童的创作热情与创作欲望, 充分感受材料的特性, 让材料发挥其丰富的表现力。

三、小幅水粉画材料创意教学

心理学家皮亚杰说过:“教师不应企图将知识硬塞给儿童, 而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料, 然后让儿童自己去解决问题。”小幅水粉画材料创意教学不同于传统的水粉教学内容, 对教师提出了更多的要求和挑战, 需要教师罗织巧思使儿童自觉参与教学活动, 提升自我探索能力。

1. 教学活动的材料创意应用

美国当代美术教育家, 心理学家罗恩菲德说过: “各种感觉意识越强, 学习的机会就越多。”以课堂为依托的小幅水粉的材料创意教学流程大致可概括为:游戏感知———创意思考———完成作品。以此培养学生从细节入手, 学会观察, 探索美术材料的质感与符号特性, 激发学生小幅水粉画的自主创作欲望。在课堂教学设计中, 从导入着手, 以游戏的方式引领学生进入课堂, 充分发挥其主体角色, 教师适时激励引导, 把儿童绘画活动贯穿于游戏中, 学生通过主动参与, 发展对色彩的感受力和表现力。这需要教师不失时机地进行创造性激励引导, 如岭南版《千姿百态的树》一课, 我们请学生在吹吸管的游戏中感受流变中的线条, 引发学生对蔓延枝蔓的发想从而进入学习主题。在美术活动中, 儿童用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象, 这一转化过程即是创意过程。在课堂教学活动中, 也可以小组学习, 适时进行引导和启发学生利用美术材料, 促使其进行水粉教学的色彩探究。然而, 多样化的工具材料并不意味着毫无目的堆砌使用, 而是有目的的创意发挥。一般2 ~3类材料叠加运用即可增加学生的活动兴趣, 提高水粉学习的效能。在创意教学中教师可为学生提供两三种材料, 让学生自主选用。如主题为“节日的焰火”, 学生可以使用筷子、吸管来表现焰火的散射状态。岭南版《大鱼和小鱼》一课, 儿童可以用水果保护网或线绳的拓印来表现鱼的鳞片等。

2. 表现形式的材料创意应用

从表现形式上来说, 教师可以把装饰画中的许多手法用到小幅水粉教学中以完成材料创意, 如棉签画、拓印画、刮画、吹画、版画等多种绘画技巧, 将画、折、揉、剪、粘等手段与创意美术材料有机结合在一起。比如, 牙刷、筷子等棱角质感强的材料, 蘸上颜料后可以在纸上刮、刷出各种形状痕迹或线条, 形象地表现小动物的羽毛与毛发最好不过, 如猫咪身上的绒毛和小鸡的羽毛。用线绳蘸色在纸上拖, 从而交织、重叠出新的色彩纹理, 使学生感知不同线条的形式美, 这可以很好的模拟在水中摇曳的水生植物。用车轮、珠子等滚动的工具让儿童蘸色在纸上滚动, 在斑驳的色块的纹理美可以抽象地表现人物的脸部肖像肌理。用笔刷、手指蘸色抖、甩、洒、泼, 泼洒出偶然的抽象画面, 如《梅花》用泼洒法或者吹画法, 取其蓬松之感最自然形态;以手指蘸白颜料点出梅花, 甩笔做出点点朦胧。丰富美术材料激发儿童的创造思维, 孩子们在与颜料亲密接触的过程中, 凭借材料的不同特点还可以作适当的二次或多次创意: 让学生进行各种画材的用笔、用色之后, 在此基础上继续发挥想象, 用材料与颜料结合, 把一些散碎的点、线整合成图, 最后丰富背景、完成作品。进行二次或多次创作, 带来了表现技法的多样性, 充分体现儿童小幅水粉创意教学的乐趣。

四、结语

将材料融入到小幅水粉创意课堂, 可为儿童今后的创作及素材使用提供更多经验, 对激发学生的想象创造力, 实现教与学的互动, 无疑是一个很好的选择。美术课堂教学离不开对美术材料的体验、探索和再创造, 通过不断的探索、创造, 逐步掌握各种美术材料的表现方法, 拓展儿童小幅水粉画的表现空间。本文仅就此领域抛砖引玉, 尽一份绵薄之力, 期待更多同行的关注研究。

参考文献

[1]教育部.艺术课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]吴章新.小学美术课堂创意教学策略初探[J].新课程研究, 2010, (2) .

[3]丁颖.巧用美术材料拓展生活空间[J].中小学教育, 2012, (4) .

头脑风暴：引爆儿童创意写作思维 篇8

蒂娜·齐莉格教授在斯坦福大学开设了一门关于创造和创新的课程。在第一节课上，她要求学生们重新设计自己的胸卡——

我曾在课堂上要求学生们不准说话，在规定的时间内按生日大小排成一排。一开始，学生们都露出“不可能”的惊讶表情。几秒钟后，有人站起来借手势表示自己是几月出生的，其他人便纷纷效仿，相信他们找到了不用说话就能完成任务的办法，很快就有人站好了。

还剩一分钟时，我提醒他们抓紧时间。学生们终于在规定时间内完成任务，但我检查时发现很多人都站错位置了。我问学生们为什么这么多人站错地方。有人回答，刚开始他们觉得根本无处下手，后来看到别人用手势传递信息，他们也跟着做。

我提醒他们：“还有没有更好更简单的方法呢？”很快，有人提议可以把自己的生日写到纸上，因为我只规定不能说话，并没有要求不能写字。

实际上，除了借用手势外，还有很多好方法可用，比如，驾驶证上都写着出生日期，可以把驾驶证拿出来；一个人主动出来，指导大家找到各自的位置；在地上画道时间线，各自找自己的位置；或者把自己的生日唱出来，因为我并没有规定不准唱歌。

有趣的是，不同年龄、不同文化背景的人做这个游戏时，结果都是惊人的相似。这种现象说明了一个事实：大多数人在解决问题时，只要想出一个方法，就停止思考，尽管可能还有其他更好的办法。第一个并不总是最好的，但很多人就此停步，白白放弃了创新的机会。

Think资本公司的合伙创始人蒂姆·哈德逊在他的书《不换思想就换人》中也提到了这点。

在他看来，解决问题有三种境界：

第一种境界是轻易满足于已找到的解决办法，就此停步；

第二种境界是继续探索，直到找到更好、仍欠创意的方法；

第三种境界是不懈努力，直到发现新颖、高效的解决方案，这是最高也最难达到的境界。

蒂姆·哈德逊的“境界”比喻很贴切，准确把握住了不同解决方法的特点，但我们更欣赏“浪峰”的比喻，同一问题的不同解决方法好比海里的一个个浪峰。优秀的冲浪者一直在浪峰之间沉浮，是为了等待更好的海浪。同样，要想找到最有效最具创新性的解决方法，就不能满足于浅显的答案，要提出不同的想法，从中筛选出理想答案。

由这两个案例，联想到我们的作文教学。很多家长、教师常常感慨，当前中小学生的习作缺乏灵性、老气横秋。选材、立意、构思、语言，都是那样千篇一律，暮气沉沉。

问题出在哪里？原因可能是多方面的。但我想，关键还是在于作文教学本身。

《语文课程标准》指出：“语文教学，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时代是幻想的时代，他们想象天空广袤无边，漫游时空隧道，探索未知世界……在日常生活中，他们常常把周围的动物、植物甚至物品人格化，自编自演童话。可以说，儿童成长岁月中的大部分时间，都沉浸在想象世界中。耽于幻想，是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中，教师却往往人为地设置过多的想象障碍，让儿童的想象不能持续流畅地展开。学生作文课上的想象，也因教师或伙伴间的干扰，合理有余、创意不足；沉重有余、灵性不足。

二、创意思维，往往被教师亲手扼杀掉

在一次公开课上，一位教师给学生读了意大利罗大里的童话《糖果雨》，接着教师让孩子想象：“假如你的天空会下一场神奇的雨，你最希望下什么雨呢？”孩子们的思路一下子打开了，有的说：“会下钞票雨，手一伸，就是一把一把的钞票。”有的说：“我会下一场作业自动写作机雨，写作业就不用发愁了。”有的说：“会下金猪雨，黄金做的小猪一只只掉下来，可好玩了！”……孩子们的想象五花八门、异彩纷呈。教师接着追问说：“你认为谁的想象不合理呢？”

在教师的“启发”下，孩子们逐一否定了同伴的想象：

“老师，下钞票雨是不行的，那会让这个世界的人们都变成懒汉的。”

“老师，下作业自动写作机雨是不行的，那样我们就再也没人交作业了。”

“老师，下金猪雨不可能的，因为黄金做的猪掉在头上会砸死人的。”

这个案例，很鲜活地告诉我们：儿童的想象力是怎么被扼杀的！一个原本非常巧妙的想象话题，理应能引发学生更多精彩的想象，却因着“谁的想象不合理”这一糟糕的问题，引发了孩子们之间的相互干扰乃至相互否定，刚刚开启的想象之门，悄然关闭。

儿童是天生的诗人，他们的“诗”勃发着瑰丽的想象。但是他们的想象之门，也很容易被关闭，需要教师小心翼翼地看护。儿童的想象世界本是一片广袤的草原，教师要千方百计地守护牧养想象的草原，让儿童的想象一如羊羔，自由奔走，自由生长。而事实上，教师常常一不小心就成了侵蚀、破坏草原的罪魁祸首。很多时候，教师往往打着“想象合理”的旗号，好心办坏事，扼杀了学生灵动的想象。

在上述案例中，我们清晰地看到，儿童真实生活状态中的“自由想象”和作文教学状态下的“奉命想象”，呈现了截然不同的两种品质。前者无拘无束，灵动轻盈；后者合情合理，沉重板滞。出现这一状况的根源，在教师！教师以成人的想象逻辑，要求儿童。儿童的真实想象世界和作文过程中的想象世界，没能很好地合二为一，亦即没有“融通”。

因此，在作文教学中，教师要千方百计地为儿童架设“融通”的桥梁。教师要尽可能地减少干预，制造宽松、民主的想象氛围，引发学生更多的基于生活的奇思妙想，千方百计让儿童不觉得这是在作文。教师要千方百计地鼓励儿童把想到的内容有条理地写下来，让作文成为留驻美妙童年的绝佳载体。

努力让儿童的作文充满灵动的创意，理应是作文教学的本真回归；创意写作，理应引起更多教师的重视和探索。而“头脑风暴法”，也许可以为创意写作，找到一条便捷的路径。

三、头脑风暴，让写作充满创意灵感endprint

还是从案例说起。

以下呈现的，是我所执教的《创意图书馆》教学片段——

（课的前半部分，教师让孩子们观看视频《荷兰图书馆智能椅》，让孩子们感受高科技智能椅给读者带来的方便，并让孩子们利用学过的说明方法，将这些智能椅介绍给更多的人，接下来让儿童展开头脑风暴，设计未来的图书馆。课的后半部分，才是如下的教学环节片段。）

师：同学们，就让我们当一回图书馆的设计师吧。在你的心目中，未来的图书馆会有哪些全新的创意设计？让我们展开“头脑风暴”！“头脑风暴”就是围绕着一个话题，你说你的我说我的，彼此不否定。这样，奇思妙想会不断地涌现。张老师给大家提示一下（屏幕提示创意思路）

环境：有哪些全新的设计？

管理：有哪些人性化举措？

技术：有哪些突破性创新？

…………

只要你敢想愿想，未来的图书馆就诞生在你的创意中。同学们先在自己的位置上思考，用一张小纸条，把自己的创意写下来，如果你喜欢画画，也可以把自己的创意画下来。然后在小组内交流。

（教室里响起了欢快的曲子，学生沉思一分钟后，把自己的创意在小纸条上写下来，之后，把小纸条贴在海报纸上，大家各自交流自己的创意，气氛热烈，5分钟后，组长对大家的创意进行梳理、整合。）

师：现在，让我们开始“头脑风暴”！由组长带着组员发布你们的创意。

生1：我觉得图书馆应该放几个机器人。如果你想拿书，就可以请机器人帮你找出那本书。比如说你想找《小豆豆频道》，就可以输入“小豆豆频道”这些字。这样机器人就能帮你找出这本书。

生2：我认为现在的图书馆可以贴一些可爱的墙纸，这样就比较温暖。而且椅子也是多种多样的，这样不会单调，会更人性化，更有人情味儿。

生3：我认为每一种书都要放在一个特定的房间里。如果我想找太空的书，就可以进入“太空的房间”，里边很黑，还有一块晶莹透亮的玻璃。你要书的时候，可以躺在那里，舒舒服服地躺着，就能让书来找你。

生4：我会把图书馆的基座设计成一艘船，房子就像一本打开的书，就像张开的帆，让人一看就联想到，乘着书的船，遨游知识海洋。

生5：我觉得当今世上，有太多太多不能上学读书的盲童，他们不知道社会上的点点滴滴。所以我认为在图书馆里装上一些按钮，一按，就可以读出故事的一波三折，以及主要内容，让他们在书海中遨游，让这些盲童们知道自然常识、天文地理。

生6：图书馆是分屋设计的。若是你要找一本关于宇宙的书，就进入“宇宙屋”。在黑洞洞一片的环境里，你不用害怕，只要请旁边的服务员给你一副眼镜。当你跳下“无底深渊”时，你会飞起，这就是航天员练习的氢气。当你想找书时，只要打开眼镜上的灯，就能来到书架旁找书看了。

…………

这个教学片段，我引入了“头脑风暴”技术。因此，课堂上，学生能无拘无束地畅想，富有创意的想象持续不断地涌现在儿童的脑海中。

“头脑风暴”是由美国创造学家亚历克斯·奥斯本于1939年首次提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法，又称智力激励法。“头脑风暴”经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等。这些发明技法，其共同的特征，就是一个群体，在一种既紧张又活泼的心理氛围作用下，借助于高强度的思考，通过灵感激发与碰撞，各种奇思妙想纷纷涌现。

近年来，“头脑风暴”理论被引进各国中小学作文教学，成为教师在作文教学过程中培养学生创造能力的一种有效方法。如英国查尔勒斯·莱兹出版社出版的约翰·巴博编写的《英语》教科书，在“写作”单元中，提出了“头脑风暴”的概念。

“头脑风暴”非常适用于作文教学，尤其是在启迪习作思路的时候。教师可以创设话题情境，在一段时间内让学生的大脑毫无拘束地就某一个主题进行密集的想象和思考。例如前文所引述的《创意图书馆》教学片段，儿童围绕着“未来的图书馆有什么样的创意设计”这个感兴趣的话题，针对当下图书馆的不足，进行快速构思，各种奇特的意念不断涌现，且没有一个孩子是重复的。教师在一旁不做任何解释和提示，而是面带微笑地看着儿童。这种脑力活动最有价值的地方在于能够激发学生持续不断地创造意念，鼓励儿童地将个人的意见和想法大胆地清楚表述出来。这种智力激励方法，尤其是在写作思路指导的时候，往往起着事半功倍的奇效。

四、头脑风暴法的实施原则

“头脑风暴”实施起来很简单，只要让儿童无拘无束地想象，无所顾忌地表达就可以了。但若操作不当，完全有很可能由于因袭的教学原则与手段，使得“头脑风暴”流于形式或效果打折。要有效防止这种情况出现，在创意作文课上，“头脑风暴”的实施需要遵循哪些原则呢？

第一条原则：想象无错。教师要告诉学生，“头脑风暴”的过程，任何人的发言，都是无错的，哪怕觉得很荒谬，也不要轻易评论。禁止评论他人意见的好坏，禁止私下交头接耳。实践证明，人在安全宽松的心理氛围中，最容易产生奇思妙想。因而只要教师宣布“头脑风暴”是永远无错的，那儿童就会无所顾忌地张开想象的翅膀。

第二条原则：最狂妄的想象是最受欢迎的。教师要鼓励儿童异想天开，告诉他们不要笑话狂妄的想象，很多时候，最狂妄的想象，往往是最有创意的，最受欢迎的。这样一规定，儿童往往非常兴奋。他们会忘我地投入，各种奇思妙想纷至沓来。也许，在成人看来，不少点子是经不起推敲的。但教师不要轻易否定，要相信儿童自己是会认真地比较大家的方案的，选择最合适最有创意的办法。容许出格的想象，是为了引出更妙的想象。

第三条原则：延迟评价。“头脑风暴”的核心，是鼓励参与者任意想象、自由畅谈，提出的想法越多越好。因此，在学生刮“头脑风暴”的过程中，要允许参与者大胆表达，主持人要延迟评价。假如让学生想出200种不同口味的冰激凌，想出50种时，就进入了创新阶段，后面的150种就会比前面的50种更新颖更有趣。每一种想法，就是不同的种子；每一粒种子，在适当的水分和土壤的作用下，都有可能长成参天大树。如果想让孩子们的习作充满创意，就必须多播种大片的种子。延迟评价，就是播下种子。endprint

第四条原则：数量至上。对“头脑风暴”在产生过程中，要重数量不重质量，即为了追求最大数量的灵感，任何一种构想都可被接纳，并鼓励利用别人的灵感加以想象、延伸、扩展、改变、重新组合等，以激发更多更新的灵感。通常的做法是，教师要引导孩子们先独立进行思考，不要一开始就进入“头脑风暴”状态。开始时，在纸片上用尽可能多的词语记下一闪念的灵感，哪怕用一些简单的符号都可以。不需担心书写潦草，不要担心语法错误。当许多灵感陆续被激发出来，而参与者也呈疲惫状，灵感激发速度会明显下降。这时，教师也可以以“最后再提3～5个点子就结束”之类的话结束“头脑风暴”。

不断重复以上四大原则进行智力激励法的练习，可以使学生渐渐养成弹性思维方式，从而培养其求异思维能力。思维的大门一旦开启了，那么儿童在习作过程中，就会有更多持续的创意。

五、头脑风暴法操作要诀

1.规模适度。“头脑风暴”活动最佳规模在5～10人之间，最好是马鞍形的座位编排，让大家在发言的时候面对面。因为人的大部分信息，是通过面部表情和肢体语言传递的。这种面对面交流的情景，更容易激发学生的灵感。

2.选择或布置有助于激发灵感的环境。“头脑风暴”法，对环境也很有讲究。要有书写板、海报纸、便利贴等记录工具。如果还有与主题相关的小物件，会激发与会者的想象力，帮助他们更好地创意思考。比如，我在一节作文课上，让孩子们设计“创意钢笔”，事先我让孩子们到文具店购买各种有创意的书写工具、文具盒和小挂件。同时，还允许他们把尺子、剪刀、纸板、橡胶带等带到教室里。不要小看这些小玩意，孩子们在“头脑风暴”的时候，可以用它们来画蓝图，也可以制作模型。大多数人需要借助模型来刺激大脑进行思考。立体的模型和图画，远比语言更能激活创意灵感。此外，在头脑风暴的过程中，可以适当播放一些有助于激发灵感的且轻松跳跃、节奏明快的曲子。有时候，故意让学生假设今天我们不在教室里上课，而是在水底5000米深处的潜艇深处，让他们先假想周遭的环境，再开展关于“未来潜艇”的头脑风暴，孩子们一定兴奋不已。

3.多提一些富有挑战性或者出人意料的话题。话题越新奇越有挑战性，越能引爆参与者的创意思维。儿童天生好奇，在成人看来越是不可能的话题，他们往往越有兴趣参与。比如，要设计一个运动场，让孩子们展开想象，畅想未来的运动场应该是怎么样的。“头脑风暴”的主持人可以大胆建议，暗示学生可以想象月球上或地下运动场、100年前和100年后的运动场有什么区别，耗费一美元和一亿美元的运动场各是什么样的，还可以想象小孩、老人和残疾人的运动场分别是怎样的。有研究表明，只要将身体和精神跳出眼前的圈子，离开越远，想象力越活跃，创意灵感就会越加丰富。

4.借助思维导图，整理创意灵感。“头脑风暴”产生的灵感，往往转瞬即逝，教师要让孩子们随时记录自己的灵感、伙伴的灵感。运用思维导图，可以帮助学生快速厘清思路。思维导图是由著名的心理学家安东尼·巴赞于19世纪60年代发明的思维工具。与传统的思维工具不同，整个思维导图，呈放射状，图文并茂，文字颜色多样，重点突出，有清晰的层次，使得各个主题之间的关系一览无余。譬如，让学生创意未来的教室，学生的创意是零散的，无序的。教师先让学生将各自的创意，写在便利贴上。然后，让学生把各自的创意，贴到相应的思维导图区。这样，创意就被条理化了。见下图所示——