2006第二学期英语教研计划

2006第二学期英语教研计划（通用10篇）

2006第二学期英语教研计划 篇1

英语科组工作计划

一、指导思想

本学期我科组继续执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校06学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课程实验推进为中心，深化校本教研，积极做好转化后进生工作，积极参与教科研工作，努力促进教师的专业成长，不断优化课堂教学，全面提高学科教学质量。

二、核心工作

（一）注重学习型团队的建设，促进教师专业化成长。

（二）务实学科常规教学与教学质量。

（三）继续开展英语午读活动。

（四）开展培优扶差活动。

（五）开展“有效教学”的学习与行动研究，切实提高学科教学质量。

三、工作行事历

第一、二周：

1． 召开中小学英语科组长会议，布置和落实本学期具体工作召开中小学英语

科组长会议，布置和落实本学期具体工作。

2． 第集体备课：讨论本学期的工作计划，教研计划。

3． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

4． 参加各年级的英语教材分析。

5． 规范英语兴趣组课堂，以兴趣组为学校重点英语培优阵地。第三、四周：

1． 本校英语科组的各年级教材教法教学计划交流。

2． 英语教师牵头，开展每天一分钟英语活动。

3． 讨论开展“有效教学”的行动研究。

4． 科组常规随堂听课。

5． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

第五、六周：

1． 承担区、市的教研活动。

2． 教学常规检查：备课教案、课后反思、作业等。

3． 每周三参加英语教师镇本培训。

第七、八周：

1． 科组集体备课，小结本学期第一阶段的教学情况，并作下一步计划。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

第九、十周：

1． 科组教师教学交流，“有效教学”的理论学习。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

3． 五一放假

第十一、十二周：

1． 评选英语学习积极分子 “英语之星”，鼓励学习积极向上。

2． 中段考

3． 周三下午参加英语教师镇本培训。第十三、十四周：

1． 分析中段考情况，调整下半学期的工作计划。

2． “有效教学”的理论联系实际研讨。

3． 周三参加镇本培训。

4． 邀请教学专家进行指导。

第十五、十六周：

1． 三——六年级英语词汇竞赛。

2． 教学常规检查。

3． 周三参加镇本培训。

第十七、十九周：

1．制定复习计划

2．进行学年全面复习，迎接期考。

第二十周：

期末考试

2006第二学期英语教研计划 篇2

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，坚持科学发展观，按照市教研室的要求，增强服务意识，提高教学研究水平，围绕新课程改革开展生动活泼的教研活动，使广大社会教师尽快适应新课程的教学工作。

二、工作重点

本学期的主要工作是围绕新课程的实验的深入，着重考虑进行初中历史与社会课程标准的研讨。

三、主要工作

1．省级初中新课程历史与社会实验推广区教学调研。

目的：针对初中新课程在我市全面实行后，省级实验推广区的新课程实施现状，特别是乡镇一级的历史与社会教学情况的了解（涉及余姚、奉化、宁海、象山、鄞州和镇海），主要调查教学课的开设、教师配置、学生学习、教学评价、课程资源的开发、教学资料的利用、对课程的实施的反映等多方面。

实施方式：在3月和4月通过到各县区的几所学校进行调查的方式，邀请部分教研员参加。

2．初中历史与社会优秀青年教师教学展示活动。

目的：通过让初中历史与社会的优秀青年教师展示他们的教学风采，来带动我市历史与社会青年教师研究教学，了解新课程的教育思想，帮助青年历史与社会教师提高教学水平。方式：主要通过去年评上的教坛新秀一、二等奖的获得者的教学展示课方式，并通过教学设计过程的介绍形式进行。

对象：各县（市区）初涉教学工作的青年历史与社会教师，规模控制在60人以内。时间：5月中旬，地点待商定。

3．各县（市区）特色教学研究观摩活动。

目的：通过交流的方式，互相学习提高初中历史与社会教学研究的创新之意，开拓教研工作的视野，达到教研工作更上一层楼的要求，也为教研工作开辟一条新意之路。方式：各县（市区）将自己准备的教研以开放的形式让各地观摩。

时间：以协商的方式确定。

4．宁波市初中历史与社会学业考试说明会议

目的：明确2007年宁波市初中历史与社会学业考试的内容目标要求，理解学业考试要求的含义，帮助老师有针对地进行复习指导，减少对学生复习指导中的盲目性。

方式：以会议的形式，通过对07年历史与社会学业考试内容的阐释，解答教学复习中的具体问题。

时间：5月中旬，地点协商确定。

5．宁波市初中历史与社会教学论文和教学案例评比。

关于教学论文

本学期论文评比以“初中社会课程标准研究”（详见下面：省“初中社会课程标准研究”课题简介）为主题，请参考附件1“研究主题”进行选题。其它题目的论文也可以进行，但

评奖时要作适当的降格。

凡围绕主题撰写的教学论文（如调查报告、经验总结、实验成果、案例分析以及理论文章等）和教学叙事均可参加评选。但已在市级或省级以上单位获过奖的论文不再参评。

具体要求：

（一）论文格式

（1）论文字数控制在5000字以内，必须采用电脑打印稿（16K，38х38，5号宋体）。正文前附内容提要、关键词，文后附参考文献。

（2）选送的论文署作者单位和姓名，联系电话。具体名单由各县（区市）教研室统一上报。

（3）每篇论文准备文字稿一式10份、电子稿1份。

（4）各地请于2007年4月25日前按每地区五到六篇将论文（文字稿一式10份，电子稿1份，寄（发）至宁波市教研室。各县（市区）按县名+教师名的文件名方式统一发送。

关于教学案例

（一）案例格式

教学案例统一以“教学叙事”的形式来写，所叙事件要求真实具体（亲身经历），故事性强，而且夹叙夹议，对同行有启发。

字数控制在4500字以内，必须采用电脑打印稿（16K，38х38，5号宋体）。

（二）具体要求

具体要求同“教学论文评比”。

宁波市区江东、海曙的初中社会老师的教学论文和案例在4月20日前直接送宁波市教育局教研室陈天宁老师处。

6．关于省“初中社会课程标准研究”专题研讨会要求。

为了总结浙江省十多年来的初中社会科综合课程改革经验，推动新课程《历史与社会》在我省的有效实施，经研究，决定2007年3月底召开“初中社会课程标准研究（依标施教）”研讨会。

主要内容：专家讲座、参与式讨论、课堂观摩

与会人员：已提交相关论文的教研员、教师代表及部分特邀专家(嘉宾)

时间地点：3月29—30日（28日下午报到）

工作要求：要求各地确定一到二名有研究兴趣的教师，有针对性地进行准备，并于3月10日前将有关教师的名单报市教研室。

“初中社会课程标准研究”课题简介

《历史与社会》新课程实验已经走过了三个年头，三年来，我们依据课程标准开展教学实践，在初中综合文科教学中不断探索。在探索过程中，我们也发现了一些问题，如现行教材编排中有些内容没有很好地体现课程标准要求，有些内容与《思想品德》等学科重复；不少教师还是“教教科书”而不是“用教科书教”；考试评价也主要是考查教科书内容而不是“依标施考”等。这些问题非常值得我们进一步认真研究。为此，我们准备花二年左右的时间进行这方面的研究。

通过研究，我们希望能吃透《历史与社会课程标准》，在教学内容的选择、课堂教学的实施，以及考试评价等方面如何更好地体现课标要求上，有一定的突破，做到真正意义上的依标施教。

一、研究主题

初中社会课程标准研究

二、研究内容（子课题）

1、初中《历史与社会课程标准》研究；

2、初中《历史与社会课程标准》与浙江《中学社会教学指导纲要》比较研究；

3、初中《历史与社会课程标准》与《思想品德课程标准》比较研究；

4、初中《历史与社会课程标准》与《历史课程标准》比较研究；

5、初中《历史与社会课程标准》与《地理课程标准》比较研究；

6、初中《历史与社会课程标准》与《科学课程标准》比较研究；

7、初中《历史与社会课程标准》与小学《品德与社会课程标准》比较研究；

8、初中《历史与社会课程标准》与高中《历史课程标准》比较研究；

9、初中《历史与社会课程标准》与高中《地理课程标准》比较研究；

10、初中《历史与社会课程标准》与高中《思想政治课程标准》比较研究；

11、初中社会“课程标准”和“教科书”的关系研究；

12、初中社会“课程标准”和“课堂教学”的关系研究（即“依标施教”研究）；

13、初中社会“课程标准”和“考试评价”的关系研究（即“依标施考”研究）。

上述内容也即本学期初中历史与社会教学论文撰写主题内容。

说明：宁波市区的初中历史与社会的常规教学活动将会在网上通知，请市区历史与社会老师关注。

第二学期英语教研工作计划 篇3

2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性;倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。3、尝试集体备课。针对本镇英语教师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的教师参考、借鉴，达到资源共享。 4、搭建网络平台。加强本镇英语教师的网络意识，组织教师创建我们镇的圈子，给教师提供学习交流的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、交流、探讨，形成浓厚的研讨氛围，促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、鼓励教师积极的撰写教学的心得，案例，论文。

具体的活动安排：

3月14日

(教研课)

l2how old are you

马丽娟

三年级

l2what do you want to be

刘凤彩

五年级

l3what happened to you

王艳华

六年级

3月28日

(教研课)

l3how much is it

吴春明

三年级

l3i’m scared!

姜海舟

四年级

l4how about a pizza

李大勇

六年级

4月18日

l5where’s the g ift shop

王淑环

五年级(集体备课)

5月23日

词汇教学的问题与对策

刘文明

研讨会

6月13日

如何进行有效教学

丁庆方

中学第二学期英语教研活动计划 篇4

第二周：探讨九年级第一轮复习课课堂模式

组织教师对九年级复习课进行探讨，由备课组拿出书面方案，在组内进行反复研讨、修改，最后进行具体操作。在操作中发现问题再及时调整，力争完善，构建出复习课课堂教学模式。并进行网上评课活动。

第三周：上传各备课组活动计划，选出把关教师，并建立资源中心：集体备课、课件、试卷练习等。

第四周：电教周活动

要求每位教师能够熟练掌握有关教学多媒体操作和课件制作等技能，参加学校计算机专业教师培训并进行考核，进一步提高教师使用现代化教学手段的技能，更好地开展课堂教学活动。

第五周：每周一课活动

落实好每周一课的上课和评课活动，由授课教师把自己的上课思路和反思写在博客上。

第七周：开展新教师达标课活动

为让新教师早日成为一名业务过关的合格教师，将对走上工作岗位不久的新教师，开展达标课活动，培养新教师良好的教学行为、形成良好的教学风格，奠实教学基本功，为将来的发展打下坚实的基础。

第九周：期中复习资料和答案公布，启动学生参与博客的活动。

第十二周：汇报周每个备课组进行推荐、评比，选出一部分具有代表性的优秀教师，参加学校首届“课堂教学优秀奖”评比活动，选出校“课堂教学优秀奖”的教师。

第十四周：

七、八年级学生英语“十佳歌手”大赛，启动网上报名形式，用英语填写好个人的资料，完成表格。

第十五周：网上投票活动，网上评议歌手，结合评议情况选出最具人气的歌手三名。（用英语评议）

第十六周：总结反思周，组织全体英语教师认真进行总结、反思，将自己的教学得失在本备课组活动中进行交流，取人之长补已之短，丰富自我、完善自我、提高自我，并进行博客单项评比活动，公布优秀名单，写在博客上。

海州实验中学英语教研组

第二学期英语教研组工作计划 篇5

本学期我校英语组将以平阳县教研室工作计划为指导，以学校和教导处工作计划为依据;根据疫情时期的特殊性，做好线上线下衔接，密切关注学生的学习及心理变化。坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，促进育人模式变革，面向全体学生，关注学生英语学科核心素养的提升，关注学生的可持续发展;开展教学质量精细化研究，提高教学质量。

工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。做好特殊时期的可行性教学计划，做好线上线下的衔接。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，创建以活动课为主的教学模式。

4、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

5、开展课外活动，激发学习兴趣，培养口语交际能力。

工作措施：

一、加强理论学习，转变教育观念

1.组织英语教师继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等专著，积极开展教学改革实践，关注课程，关注课堂、关注学生的学习，提高教学的针对性和有效性，从而提高教学质量。同时，根据中学生的学习特点探讨中学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生语言交际的能力上。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等方式鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高中学生对语言的感受能力，同时发展初步的读写能力，缩短读、写与听、说间的距离。

2.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、抓好常规实施，提高教学效益

1.继续学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。切实有效地做好线上线下的衔接，摸清学生线上学习效果，并加以巩固。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电教设备，加大信息技术辅助英语教学的力度，生动活泼地进行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素质。规范作业的布置与批改，反馈应及时，特别要把好每个单元检测练习的关。

3.通过学习英语课程标准，实行新的外语教学评价机制，研究合理的评价操作体系。继续加强英语口语教学，营造浓厚的英语学习氛围，进一步规范小学英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，提高学生英语口语的交际能力。

4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略。现使用的省编中学英语教材外研版教材所涉及的教学内容面广、量大，部分学生学习时难度较大。教学中应重视英语学习中的薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

三、开展课外活动，激发学习兴趣

中学英语第二学期教研工作计划 篇6

主要工作：

一、继续探索实践，努力推进课改实验工作

新课程改革是一项长期而艰巨的任务。本学期将在过去一学期的基础上进一步组织教师学习与研究，更好地以新理念、新要求指导教学实践；努力抓好课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，更好探索“任务型”教学途径，抓好语言知识的教学与语言技能的培养，重视调动学生参与英语学习过程与英语学习方法的指导，真正发挥学生的主体作用，更好地开发学生的潜能，全面发展学生的综合语言能力。本学期将组织部分骨干教师下学校上课、听课和讲座，多了解情况，还将积极参加和认真组织新课程研讨活动，解决实际问题，推进课改工作和学科教学改革。

二、开展教学研究活动，努力提高教学效率

教学研究是教研工作的重点。上学期各校在严格执行“五严”以来，把目光都投向了“课堂”这一主阵地，本学期要努力通过开展一系列的教学研究活动，进一步探索提高教与学效率的途径，推进课堂教学素质化，提高各年级教学实效。主要抓好以下几方面工作：

1、继续进行教材教法研究。适时举办教材教法培训，引导教师积极开展校本教研，帮助教师不断增强主动发展的意识，从实践中学习，在反思中提高。教师培训以提高教师的教学设计、实施和评价能力为目的，理论和实践相结合，注重实效。

2、加强指导。经常深入课堂，与教师平等交流，一道参与教研活动，有效推动学校课改实施。立足本校实际情况，借鉴已有的课改经验，组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式，真正领会课程标准要求，把握并用好用活教材。

3、加强合作交流，促进共同发展。通过听课调研、送课下乡、开展城乡互动教研活动等方式，促使学校与学校、教师与教师、学科与学科之间的合作交流，实现资源共享，促进共同发展。及时发现、培养、总结和推广课改经验，推进新课改的健康发展。

4、加强教学研究，搞好学段衔接。推进义务教育的九年一贯制，使小学、初中、高中教学实质性融合衔接，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。

5、加强听读训练。目前，学生的听力与阅读量严重不足，离课程标准的要求甚远。要加强听读训练，训练要规范，要做到天天练，提升运用能力。

6、加强初中、高中毕业班教学指导。认真总结经验与教训，认真学习《考试说明》。各校要在《考试说明》下发后以教研组为单位认真研讨。利用学科活动组织学习交流。认真复习高三整合过的基本词汇。要认真研究《考试大纲》和试题走向，构建或完善切合教学实际、具有学科特色的备考教学模式，提高教学效率。研究20xx高考方案，研究近年中考模式和试题，切实搞好中考、高考质量分析，提出指导意见，适时召开质量分析会和复习研讨会，提高复习教学的质量，提高复习教学的实效性和针对性。

两个毕业年级要充分发挥集体智慧，搞好集体备课，集思广益，按照大纲的要求，从教学计划内容、方法、学生等各个方面一丝不苟地备好每一节课。要按照中、高考的范围，搞好单元复习，在复习过程中，要注重双基，抓好落实，面向全体学生，特别是“临界生”，争取人人有所收获，从而调动绝大多数学生的积极性。搞好专题复习，在复习过程中，建立知识网络、线索清晰，专题明确，强化训练，落实内容，建议专题复习在四月中旬结束。搞好综合训练，对动态信息要及时收集，及时分析、及时编写训练材料供教学参考。训练过程要有针对性，有预见性，尽量贴近中、高考考类型。组织好高三年级二次模拟考试，认真监考、评卷和总结，同时确定调整下一步复习计划。

三、认真贯彻要求，组织好重大测试活动

江苏省初三英语人机对话和高中英语口语测试工作是教学评价改革的一项重大措施。它的实施可以更好地落实了《英语教学大纲》和《英语课程课程标准》的要求，有利于促进中学英语教学改革，提高学生运用英语进行交际的能力，从而进一步推进学科素质教育。本届高三学生数量仍旧很多，对测试工作也将带来一点难度。因此要在各级领导关心下，早作准备，精心安排，认真组织，要做好各类测试培训工作，确保测试工作有条不紊进行，保证教学评价改革工作的推进。

四、分层要求，着力加强教师队伍建设

教师素质是课程实施，推进素质教育的关键。英语学科近几年队伍不断壮大。本学期继续分层要求，抓好各层次的教师素质的提高工作。

1.做好对新上岗教师“六认真”的跟踪指导工作。教学质量与教师踏实的“六认真”工作密不可分。本学期将深入学校，重点做好对新上岗教师的跟踪，与学校一起做好指导工作，使教师尽快适应，早出成果，快出成果。

2.进一步加强初、高中英语学科网页建设的力度，积极开展网络教研，促进交流互动。

3.教学改革需要教师的业务提高为保证。为推动教师加强业务学习和提高工作能力，本学期全市将组织教学新秀、农村义务教学阶段教改之星等评比工作，希望各校教研组积极宣传发动，提出要求，让广大英语教师踊跃报名，以推动我市英语教师的整体素质的进一步提高。

附一： 本学期教学进度安排：

年级

教学进度

初一

7A5―6 单元+ 7B1―4单元

初二

8A5―6 单元+ 8B1―4单元

初三

9A5―6单元+ 9B1―2单元，然后迎考复习

高一

《牛津高中英语》第三、第四模块，有条件的学校可开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。

高二

《牛津高中英语》第七、第八模块。有条件的学校可开展一些辅助阅读，如报刊阅读等完成《牛津高中英语》第7第8模块。有条件的学校可开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。

高三

有条件的学校应在完成《牛津高中英语》第10模块的基础上，泛教泛学第11模块，并开始复习迎考，也可边教边复习迎考。其余学校应在完成《牛津高中英语》第9模块的基础上，泛教泛学第10模块，并开始复习迎考，也可边教边复习迎考。复习内容应以第一模块至第九模块的语言点和高考核心语法为主，同时贯穿高考词汇复习、新鲜时文美文阅读、专题训练以及综合模拟卷操练，避免一味做试题，以此替代全部复习迎考活动。认真、规范地实施两次模拟考试，分析结果，研究原因、制定对策，监控复习迎考过程并作必要调整。

附二：本学期教研活动安排

时间

内容

三月份

1. 大市高三英语复习研讨会（4－5日）

2. 全市初三英语备课组长会议

三月下旬

高三第一次模拟考试

三月二十七至二十八日

全省高三英语口语测试

四月三日至四日

初三英语标自动化模拟考试

四月二十四至二十五日

全省初三英语自动化测试

五月初

高三第二次模拟考试

六月七、八、九

高考

六月十六至十八日

中考

2006第二学期英语教研计划 篇7

英

语

教

研

组

工

作

计

划

百泉镇中学

2014．3.10

英语教研组工作计划

指导思想：

本学期在市局教研室及校教务处的正确指导下,以《初中英语课程标准》为指导，围绕课改，完善和深化英语学科教学常规，以课堂教学活动为载体，努力将新理念、新思路渗透到英语课堂教学之中，打造高效课堂。

工作重点：

（一）落实常规教学工作，全面推进高效教学

认真作好教师的本职工作（备、教、辅、改工作）向课堂45分钟要效率。加强检查督促，使学习常规，实施常规教学成为教师的自觉行动, 教研组每月一次抽查并及时做好记录。

（二）进一步完善集体备课工作，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

（三）做好英语学科辅导工作。成绩跟踪，分析原因，制定辅导措施。（采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈辅导效果）

（四）做好各年级月考、期中、模拟、试卷分析及研讨，从中及时了解学生学习的情况，针对教学工作进行及时调整。

（五）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作

用。开展示范课，精品课，听--讲--评—研讨课活动

（六）结合工作实践，撰写教学心得，教学随笔，教学案例

（七）加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。

（八）各年级开展第二课堂活动：

七年级 ：英语书写比赛；

八年级 ：单词拼写竞赛；

九年级 ：作文竞赛；

各年级目标：

1．七年级要培养学习英语习惯。

培养兴趣，夯实基础，抓好学习英语习惯的培养。

2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。

有的放矢，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化。

3．九年级教学要以《英语课程标准》和2014《中考说明》为导向挖掘学生潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。

主要活动安排：

三月份：

1.布置本学期英语教学计划

2.精品课活动

3．继续学习乌苏市<<中小学教学常规管理规范》和《乌苏市中小学教育教学事故认定和处理办法》。

四月份

1.打造“精品课”活动，人人参与、同课异构

2.七年级 ：英语书写比赛

3.教学常规检查

五月份 ：

1．期中考试及英语作业评比

2、八年级单词拼写竞赛

3.期中成绩分析小结

六月份：

1.教学常规检查及作文竞赛

2.开展复习课交流研讨并制定复习计划

2006第二学期英语教研计划 篇8

英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，英语教研组将继续围绕“新基础教育”，深入推进英语课程改革，积极实施英语素养教育；以课堂教学、课题研究为突破口，充分发挥备课组的功能，不断加强英语教师队伍建设；以培养学生关键能力为抓手，直面教学改革过程中的新问题、新挑战，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。

二、主要工作：

（一）日常教学管理

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，积极配合学校做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动。定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。发挥每位教师的主体作用，通过营造组内积极进取，团结向上的工作氛围，调动每位教师的工作热情、高度的工作责任心和自我发展内驱力。教师个体通过认真学习学校教学制度的新变化，落实好新常规，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“作业批改”“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。常态课要目标优化，基于整体思维的教材解读；活动优化，活动设计不光有问题解决式，更有自主建构式，项目式等；练习优化。把传统的重基础的练习优化为提高学生整体能力的阅读为主。

1.大组活动：

（1）理论学习、读书心得、本班教学、年级研究进展情况，组内教师分享个人经验与提

出意见或建议，认真学习《新技术试域下的课堂新样态》和《“互联网+”课堂教学范式

小学分册》；45周岁以下的老师每学期撰写一篇教学案例反思、教学论文或教学故事。

（2）利用互联网➕与新基础理论，进一步挖掘和实践教师的教学新思路，不断研究和创

新教学实践。

2．备课组活动：

（1）备课组老师双周听常态课一次。

（2）集思广益，不同级部老师每周集体备课一次。本学期备课组重视对教学目标的制定和

改进，基于文本解读和学情分析制定合理的教学目标，能够让学生通过与情境的持

续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。尤其关注在“语用”中获得文化体验，提升思维品质，形成学习能力。

（二）教师素养提升

在常态的课堂研讨中，确立以学生的学习为中心的理念，开展教学重点环节的研究和实践改进，实现区域教师理念转变、专业素养的提升，实现学生的英语核心素养的生命成长。重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。课堂教学方面，我们已经把story

time板块研究成熟。本学期开始，我们将采取骨干教师教学实践引领，各梯队教师参与课堂实践，让每位教师都接触、参与、反思。本学期重点通过前课题实践经验的基础上找到新的研究方向，积极参加市区或其他学习先进的理论和优秀案例，特别是学习互联网加的相关理论，改进课堂教学。而且根据所教班级的学情进行微课题的研究，时长可以是一学期，一年不等，从日常教学中的小问题探索中进行课堂的转型，提升自我的素养。

（三）学生英语学习活动

1.学习习惯要养成本学期，继续关注三、四年级学生的跟读模仿习惯的养成，对话交际的方法指导，以及英语单词，词组和句子的规范书写，不断放大口语和书写比赛的过程效应和激励反拨作用。五、六年级主要是提升口头提问能力和书面表达能力，利用提问之星评比，英语小报，英语作文投稿，写作比赛等契机，激发学生的口头和书面的表达能力，以此提升综合语言的运用能力。争取在本学期五年级课内+课外朗读中再获佳绩。

2．学科质量要保证

各年级进行过程性专项监测和市、区质量检测相呼应，基于学校的学情，每月对学生进行专项检测，在质量监测的同时，及时作出反馈、评价及后续跟踪分析，以其达到监控的效益。

3.学生活动要丰富

学生英语素养能力的发展和提升离不开丰富的活动。充分利用、积极开发校内外各类优质资源的育人价值，为端午节和儿童节制作小报和故事表演，同时用英语社团、主题课程等形式积极创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，注重学生的平时积累与锻炼；积极组织学生参加各级各类活动和比赛，创设平台，组织培训，让学生在活动中做事成人。本学期结合六一儿童节，开展学生集体朗诵展示活动，促进学生学习的动力和兴趣。

三、活动安排

二月份：

区域活动：1、专题讲座：

《小学英语论文选题的困境和出路》

2、教研组长培训：小学英语课外拓展阅读练习的命题、交流及审核

学校活动：

1、新学期工作研讨会

三月份：

区域活动：1、**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”（**小学）

2、网络教研：结合案例的教学目标优化策略分享

学校活动：1、课堂教学研讨活动

2、教师培训：互联网+时代学习

四月份：

区域活动：

1、**市“同题异构”活动

2、Phonics教学培训

学校活动：

1、校小学英语质量监测

2、课题教学研讨活动

五月份：

区域活动：1、**市小学英语教师基本功比赛

2、区小学英语质量监测

3、区青年教师评优课比赛

学校活动：1、“课外阅读教学”教学研讨活动

2、学生活动——五年级课内+课外阅读材料朗读比赛

六月份：

区域活动：1、**市、区五年级课内+课外阅读材料朗读比赛

学校活动：1、教学研讨活动

2、学生活动——六1儿童节英语朗诵活动。

校公开课：

时间和周次

学科

地点

上课教师

上课内容

第3周（3月）

下午：1:00-3:30

英语

教室

史凯一

六年级

第9周（4月）

下午：1:00-3:30

英语

教室

陈世芬

六年级

第13周（5月）

下午：1:00-3:30

英语

教室

肖丽

五年级

第13周（5月）

下午：1:00-3:30

英语

教室

叶蕾

小学英语教研组第二学期工作计划 篇9

一.指导思想：

以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语科学教学质量而扎实开展工作。

二.工作目标：

1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2.继续以课改为中心，抓实英语科学学科教学常规。

3. 加强课程标准理论学习，推动教学改革。

4.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

5.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

6.开展以“写作教学的有效性”为主题的教研活动.

三.工作措施：

(一)加强理论学习，提高教师专业素养

组织教师继续学习《课程标准》，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

(二)落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。

4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。(4)培养学生的英语写作能力.四年级开始,探索学生以话题的形式写一段话,如何在写作有效性地开展,是教师在教研组开展教研活动时要钻研,探讨的.

(三)加强教研组建设，提升教师水平

1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英科教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学课程的教学要求，不断提高业务素质。

3.以各项团队活动为平台，增强我们教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

(四)拓宽发展渠道，促进学科建设

1.继续提高对英语科学学科的重视程度。我们教师要正确面对现在的教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语科学教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生学习中的引导和督促作用。

2.加强中小学英语科学教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语科学教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语科学学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

2006第二学期英语教研计划 篇10

红旗实验学校第二学期英语组教研工作计划

红旗实验学校20第二学期英语组教研工作计划 一、指导思想 积极学习《英语新课程标准》，紧密结合教研室提出的“提高课堂教学的实效性”的主导思想，以课堂为主要阵地，以各级公开课为实践平台，努力提高教师的教育理念和教学水平，从而实现“轻负担高质量”的教学目标。 二、工作重点  1． 积极学习教育教学理论，认真思考总结教育教学方法，提高课堂教学实效，以提高教育教学质量。  2.  做好培优扶差工作，特别是要对后20%学生的进行有针对性的课后辅导。 三、工作思路  一）、认真学习，提高理论素养。  强化学习教育，加强教师职业道德建设，提高教师理论素养。结合学校的读书活动，组织本教研组教师认真学习《英语新课程标准》《中小学英语教学》等书籍，促进教师理论素养的提高，逐步向一个学习型教研组的目标迈进。 二）、落实常规，提高实效。 在日常工作中，英语组将严格遵守教导处提出的`各项教学常规要求，在备课，课堂教学，作业批改等各方面均要做到认真规范严谨，以提高教学的实效。 三）、开展各项学生活动，促进学生全面发展   根据各个年段的不同情况，开展适合学生学习能力与知识水平的活动，以提高学生的综合能力。  本学期三年级段开展字母书写比赛（或字母卡片制作比赛），四年级段开展英语书写比赛（包括字母，单词以及句子的书写），五年级段开展手抄报比赛，六年级段开展英语口语模仿秀比赛（模仿课文录音）。   四．各项活动具体安排：   周次 起讫日期 活动内容 地点 1 2.22～2.28 始业教育   2 3.1～3.7 制订教学计划   3 3.8～3.14     4 3.15～3.21 学区教研活动第一次会议（全体教师） 隆山实验小学 5 3.22～3.28 上课团队准备活动（确定上课团队 上课者名单）   6 3.29～4.4 瑞安市小学英语“疑难问题解决”课堂教学研讨与教坛新秀展示活动 塘下镇一小 上课团体试教课活动一（备课 小组试教） 上课团队学校 7 4.5～4.11 分片：上课团体试教课活动二（备课 小组试教） 玉海小学 8 4.12～4.18 学区：上课团队试教课活动三（反馈后， 小组试教） 上课团队学校 9 4.19～4.25 小学课改领航系列现场会之一：温州市实验小学“整理课”展示研讨会 温州市实验小学 期中检测   10 4.26～5.2 学区：英语课堂教学观摩活动（全体教师） 隆山实验小学 11 5.3～5.9 温州市小学英语教师风采展示评优活动   12 5.10～5.16 三四年段英语书写比赛   13 5.17～5.23 学区：英语教研活动（全体） 隆山实验小学 14 5.24～5.30 六年级段英语口语模仿秀 五年级段手抄报比赛   15 5.31～6.6 瑞安市教育教学论文评选       16 6.7～6.13 单词过关检测（三到六年级）   17 6.14～6.20 市小学英语优秀教学设计及课件征集评比活动   18 6.21～6.27 期末考试   19 6.28～7.4 学期结束工作，7月4日暑假开始   2010/03/21   瑞安市红旗实验小学英语教研组