开学故事作文（精选7篇）
开学故事作文 篇1
森林里，有很多小动物地回大灰狼住在森林的西方，小羊们住在东方。
有一天，羊妈妈出去摘草，出门前再三叮嘱小羊们：“孩子们，如果有人敲门，就从窗口看看是谁，是亲朋好友就开门，不是，就不要开门，知道了吗?”小羊们异口同声地回答道：“知道了!”只有老五还在床上睡觉，羊妈妈说完了就走了。过了一会儿，有一只动物来敲门，“咚…咚…咚…”四只小羊对门口的动物问：“你是谁?”大灰狼想了想说：“我是你们的妈妈，孩子们快开门吧!”老大小声地说：“这么粗暴的声音，肯定不是我们的妈妈。”老大从窗口一看，果然不是妈妈，而是一只假装善良的大灰狼，于是又对大灰狼说：“你不是妈妈，是大灰狼，我们不会给你开门的。”大灰狼说：“你们不开门，我就先用刀子砍门，再用用石块撞门。”说完大灰狼就拿着刀子用力地砍门，门很快就被刀子砍破了。老大躲在床下，老二躲在沙发下，老三躲在门后面，老四躲在厨房，只有老五还在床上睡觉。大灰狼只找到了老五，就把他带走了。过了一会儿，羊妈妈回来了，小羊们把事情的经过一五一十地告诉了羊妈妈，羊妈妈大吃一惊，马上就去找大灰狼去了，原来大灰狼吃了小羊老五后在树下睡觉，。羊妈妈正在伤心时，发现大灰狼的肚子还在动。羊妈妈想：“哦，原来大灰狼是一口吞下了小羊!”于是羊妈妈就用剪刀剪破了大灰狼的.肚皮，救出了小羊。他们还把大灰狼丢到大河里去了。
从此，小羊一家又快活地生活在森林里面了。
开学故事作文 篇2
这些故事主要讲述一些古今德育事例、还有身边的一些典型。由于这些典型人物具有典型性、形象性,令人感动,充分满足了学生求新求趣的心理;同时,故事短小精练,形式活泼,避免了简单说教式的干瘪枯燥,易被学生们所接受,在快乐和趣味中潜移默化地得到爱心的浇灌、美德的熏陶。
一、让学生具备德行
在源远流长的古代教育思想的历史长河中,春秋时期的教育家孔子就很重视道德教育,《论语》中许多论及德育的文句,给我们留下了宝贵的精神财富和德育经验,在德育现状不如人意的今天,尤其值得去学习和借鉴。然而,片面追求升学率所带来的恶果,造成德育不能得到应有的重视,以及德育内容的空洞与不切实际、德育的实效性不高等问题;家庭、学校乃至社会都把文化课成绩视为重中之重,学生只要学习成绩优秀,就可以一俊遮百丑,就是人见人爱的“骄子”,一路绿灯。长此以往,必然导致青少年一代的道德水平下降,进而造成整个社会道德水准难以令人满意。这与我们作为中华民族的礼仪之邦,一直崇尚道德教育的传统也是完全背离的。
故事启迪:
北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生,成绩高得令那些招生的教授咋舌,同时也寄予他很高的期望。该生入学不久的一天下午,女导师给他派了任务,让他下午2:00至3:00在实验室做一项实验。他进了实验室,眼前一亮,原来实验室里刚好有一部电话,可以打美国境内的长途,结果他在这一小时内打了40分钟的长途,早已把实验任务忘在脑后去了。
过了几天,导师偶然从记录电话的电脑上发现了这个事实,非常生气,就把他叫来询问:“那天下午2:00至3:00你在做什么?“在按照您的要求做实验。”“除了做实验,还做了什么吗?”“没有,我一直在专心做实验。”女导师气得头发都竖起来了。
几天以后,校方宣布:开除这个来自中国的“优秀学生”。
——让学生在生活实践中获得道德体验和道德进步,从身边小事做起,日积月累,循序渐进,养成良好的行为习惯,从而提升学生道德水平。
要求学生为父母洗一次脚,记住父母的生日,在父亲节母亲节,为父母献上自己精心制作的小礼物等等。从自己做起,从热爱自己的父母、亲人,到关爱自己的同学,进而扩展到热爱人民、热爱祖国,由小到大……从而认识和探求自己的社会责任。引导学生在自我认识、自我检查、自我反思、自我评价中进行自我教育,使学生将行为规范内化为自己“该与不该”的道德标准,形成正确的道德观,并外化为文明行为习惯,从而达到修身的目的。
二、让学生拥有梦想
有人曾问三个砌砖的人:“你们在做什么呢?”第一位说:“砌砖。”第二位说:“赚工资。”第三位说:“建造世界上最富有特色的房子。”到了后来,第三个人成了有名的建筑师。
“梦想成真”,这是生而为人最为快乐的体验。人类不能没有梦想。梦想就像灯塔,引领人们去追寻,去创造。
我想,开学第一天,不管是老师还是学生,每个人经过一个假期的休整,都会经过一个反思期和未来规划期。更重要的是,在开学第一课就要在学生的心中植入梦想,给学生描绘出本学年的美好蓝图。
故事启迪:
记得小学六年级的时候,我考试得了第一名,教师送我一本世界地图,我好高兴,跑回家就开始看这本地图。很不幸,那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水,一边在灶边看地图。看到一张埃及地图,想到埃及很好,埃及有金字塔,有埃及艳后、有尼罗河,有法老王,还有很多神秘的东西,心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。
看得入神的时候,突然有一个大人从浴室冲出来,胖胖的围一条浴巾,用很大的声音跟我说:“你在干什么?”我抬头一看,原来是爸爸,我说:“我在看地图!”爸爸很生气,说:“火都熄了,看什么地图!”我说:“我在看埃及的地图。”父亲“啪、啪”给我两个耳光,然后说:“赶快生火!看什么埃及地图!”打完后,还踢了我屁股一脚,把我踢到火炉边去,很严肃地跟我讲:“我给你保证,你这辈子不可能到那么遥远的地方去!赶快生火!”
我当时看着爸爸,呆住了,心想:“爸爸怎么给我这么奇怪的保证?这一生真的不可能去埃及吗?”
20年后,我第一次出国就是去埃及,我的朋友都问我:“到埃及去干什么?”那时候还没有开放观光,出国很艰难的。我说“因为我的生命不要被保证。”
有一天,我坐在金字塔前面的台阶上,买了张明信片,我写道“亲爱的爸爸:我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候,你打了我两耳光,踢我一脚,保证我不可能到这么远的地方来,现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。
我爸爸收到明信片时跟我妈妈说:“哦!这是哪一次打的、怎么那么有效?一巴掌打到埃及了?”
——梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要?因为只有梦想可以使我们温暖,只有梦想可以使我们有希望,只有梦想可以使我们保持充沛的想像力与创造力。
如果一个人没有梦想,这个人过了30岁,生命就开始可悲了,因为生命过了30岁开始走下坡,一步一步走向死亡的道路。“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿势。
让学生拥有梦想,才可以翱翔在蓝天上!教育,作为学生的领跑者,要有思想力,更要有行动力。给学生一个正确价值的支撑点,用理想为每一位学生安上飞翔的翅膀,让每一位学生的每一次飞翔都见证自己的成长!中国梦的实现不仅靠国民的共同努力,更要靠我们的学生自由地飞翔在理想的蓝天。
三、让学生学会坚持
《道德经》上说“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。”讲的就是坚持的重要,所有的大成就、大事业都是从小事、从细节开始的,而很多人之所以最后失败,往往是因为半途而废或者功亏一篑,没做到“慎终如始”。
说起怎么让孩子懂得坚持的道理,有些孩子有想法,有创意,但是往往不能踏踏实实坚持去做,把想法变为现实,学习道路上半途而废的现象也是屡见不鲜的。
故事启迪:
开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。
——成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。
四、让学生养成好习惯
现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人。因此,规范必不可缺,必须进行规范化管理,才能使教育的要求落到实处。
俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯养成教育的重要。他们年龄小,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可行性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单方面说:‘只须一句话,就是要养成良好的习惯。'”那么,如何更好地培养学生良好的行为习惯呢?
故事启迪:
父子俩住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。
——要培养好的习惯来代替坏的习惯,好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。
习惯与人格的关系是相辅相成的,习惯影响人格,人格更会影响习惯。因此,在小学生时期重在培养良好习惯,就是为健康人格奠定基础。
五、让学生掌握好方法
方法是一种不可抗拒的力量,谁掌握了好的方法,谁就成功了一半。方法是智慧含量最高的知识,是有效的、内化的、具有迁移性的、能够随时提取的知识,是智慧的象征。学习方法是学生完成学习任务的重要手段和途径,是学习的捷径,谁掌握了高效率的学习方法,谁的学习就是高效率的。科学高效的学习方法就是学生在学习的过程中,能根据知识之间的内在联系,按照科学的规律进行学习,以最少的脑力与体力投入,取得最大的成效。
故事启迪:
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,没多久就钓了满篓的鱼。老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异地问为何不要?小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”你们说,这个小孩是不是很聪明?
——重要的还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。
未来的文盲不是目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。面对日新月异的时代变化,面对科学技术的高速发展,如果学生没有学会学习,必将被社会淘汰,因此加强学生学习方法的指导迫在眉睫。教师要通过教知识对学生进行学习方法指导,有意识地对学生进行学习思路和方法的渗透,最终达到学会学习的目的。
小泥人变成作文的故事 篇3
当有人问起杉杉和松松学习成绩的时候，他们的爸爸、妈妈总是说：“一个半斤，一个五两，不懂要到啥时候，才是一斤哩。”
他俩听了这话，各自都在心里暗暗努力，想把学习成绩快快地长到“一斤”呢。
松松向杉杉问数学的次数多了，成绩明显地提高，差不多要甩掉“五两”进到“一斤”了；杉杉向松松问作文的次数也不少，可就是不见效，反而越问越糊涂呢，看来他没有希望甩掉“五两”进到“一斤”了。
杉杉开始自省起来：这样下去可不行啊，自己怎么就这么笨呢！一提起作文，脑瓜袋子就空白一片，什么东西都没有了。嗨！而松松不论写的是什么题目，从来没有叫过难的，篇篇都有好材料可写，这材料是哪儿来的呢……想到这里，他走到松松的小书房，开门见山地问：“松松，你为什么有那么多的好材料呢？”
“这是因为作文材料处处都是啊！”松松果断地说。
“你别跟我开玩笑了，今天就教我怎么找材料吧！”杉杉有些不相信地说着。
“我的话是认真的。你说说，有哪一样事物不能写成作文吗？”
“那好——”杉杉随手从松松的书架上拿下一个小泥人说，“你说说，这个也可以写成作文吗？”
“当然可以，有物有形，具体得很哩！当然，我说的并不是小泥人的简单样子，那确实写不成一篇作文；要写成一篇作文现在不行，我要对小泥人进行认真的观察，思考才行，以后我就把这个小泥人，写出一篇作文来让你看吧！”
这个小泥人，原来是表姐送给杉杉的。杉杉玩腻了才拿给松松玩的，对于小泥人，杉杉比松松玩得更久，看得更多。可是杉杉觉得小泥人没有什么好写，松松怎么有把握写出作文来呢？杉杉认真地要求松松：“这次，你就通过这个小泥人来教我写作文好吗？”
松松乐意地说：“这样好，省得你再说是我保密，有意让你的成绩长不到‘一斤’。从今天开始，我们把小泥人放在书桌上，我看你也看；我们把观察和思考的经过写成观察日记，我写你也写。我们相互公开交流吧。”
两人约好了，可以随时看对方同时压在小泥人下面的观察和思考日记。
课余时间和双休日，杉杉和松松总是形影不离，松松做什么，杉杉也跟着做什么；松松写观察日记，杉杉写学习体会……
第二天，松松第一次把观察小泥人的样子写了下来：
小泥人据说是表姐小时候捏的，初看起来，样子没有什么好，上方圆圆的是头，中间模糊的圆筒是身子，下面是脚，脚下有个四方墩子，可以放在桌子上。
杉杉看了，也坦白地写了自己的体会：“只这样写小泥人，我也会啊，如果认真点，我可能还会多写几句呢！”
有一次班级上手工课，松松报了泥塑组，杉杉也跟着报了泥塑组。两人都和几个同学一起捏泥人，结果两人都没有捏成功。就在这天晚上，松松在观察小泥人的日记里加上了这样几句：
我再看小泥人时，捏得比我成功：身体的线条很清晰，双手弯在胸前，好像拿着什么；赤着一双脚丫子，“立正”踩在地上，还卷起裤子呢！
杉杉翻看了松松的观察日记后，写下的体会是：“我觉得奇怪，松松在学校里和自己一样捏不起小泥人，回来怎么就突然发现了表姐的小泥人有手，有脚，卷起的裤筒了呢！我认真一看，果然也发现了！这是松松观察加思考得来的，而我是跟着他发现的。”
又一个双休日，松松跟着妈妈到茶山上采茶，杉杉也跟着去了。当天晚上，松松写小泥人的习作又有了新的内容：
原来小泥人是个大姑娘呢，手上正在做着采摘茶叶的动作，还握着两把茶叶在手上，背上那凸起的泥团，是背着的一个装满茶叶的背兜呢！
杉杉看了后，也认真地看了看小泥人，果然也有同样的发现，又写下了体会：“这是松松看了妈妈采茶时的形象和动作，才想象出小泥人的新形象的，原来松松的脑子里，一直装着小泥人呢！我的联想比不上松松啊！”
接着，松松叫妈妈讲表姐小时候的故事，杉杉也在旁边听：原来表姐爱家乡，爱采茶，从小爱画画，以后考上了美术学校，现在是美术学校优秀的学生呢！
松松听后，又把“小泥人”的材料加了一段：
听了妈妈的故事，我突然觉得小泥人高大起来，脸蛋红润黝黑，在茶行里走来走去，双手飞快地摘采着茶叶，不断地投放到背兜里，嘴里还唱着动听的采茶歌呢！看那小泥人的神态，心里一定是在想：长大后我一定要做个采茶能手！……我看着看着，也情不自禁地说：“这小泥人多美啊！她寄托着表姐要做个采茶能手和建设家乡的理想呢！小泥人捏得多好啊！
我决心要像表姐那样热爱家乡和刻苦学习！
杉杉看了，写的体会是：“这是松松进行调查访问后，把小泥人和表姐联想到一起，自己体会到的。通过写小泥人表达了自己的真情实感了。我这方面较差，写作文常常只是停留在材料本身，所以单调，也没有真情实感。”
接着，杉杉又对松松伸出大拇指说：“松松，你确实把小泥人写成一篇作文了！真了不起啊！”
松松说：“你别夸我，我并没有什么了不起，你如果也像我这样，也是能写出作文来的。你现在能说说，好材料是怎样来的吗？”
杉杉眯着双眼想了想，拿出笔来，慎重其事地写了最后的体会：“好的作文材料，是要认真观察、思考，加上调查访问才能得到的。”
开学第一课作文：我和书的故事 篇4
每当我看书时，总觉得一股暖流温暖着全身，把学习的疲劳与作业的压力冲得一干二——这股暖流就是装载着人类灵魂的一点儿知识和智慧，源源不断地“输入”我体内。
但是，我也曾经因为不爱惜书面被爸爸教训过，那是时候刚上小学，对一切都那么好奇。辅导书用得久了，塑料皮和纸便分开了，我那时候贪玩，把所有辅导书的塑料皮都撕了。星期五晚上，父亲出差回来，照例给我复习。当他看到辅导书变成这样时，问我为什么，我不在乎地说道：“贪玩嘛，哪一个小……”“啪”地一声我的脸顿时火辣起来，“书是拿来玩的吗?”父亲一把抓起我，把我拖到书房，拿起一本书丢给我，撇下一句“哼，贪玩!”走了。
我看着那本蜡黄的书，也是一本用书皮包着的书，似乎在诉说它的久远。我翻开里面。没有一点卷页、撕坏，还有钢笔的写写画画，如今还依稀可见。首页还写着×××(父亲的名字)一九八0年购于上海。
我瞟了一眼那本被我折磨的书，无精打采地躺在那儿。书页被风扇吹得“沙沙”地翻了几页。我看到了它年轻而悲伤的面孔，而且还在流泪的眼睛……
我的心里涩涩的，一下子眼泪就夺眶而出。
书教我领悟人世间的真谛;书给我知识，传播人类的文明。是它让我在历史长河里畅游又吸收文化营养，让我认识了这个绚丽多彩的世界。难道，难道我就这样回报书赐予我的恩惠吗?
中学开学励志小故事 篇5
“好久不见!”快乐狼一进教室，就和胖猪来了个大大的拥抱，“刚刚看到门口有一群小屁孩在哭，真是‘哭屁虫’!”
“哈哈，是啊!从今天开始我们就是大哥哥啦!”胖猪一脸得意。
开学第一天不用上课，森林幼儿园大班的孩子打啊，闹啊，开心极了。
這时，一个流着鼻涕的小熊出现在大班门口：“哇哇哇!我要妈妈!我不要上幼儿园!”
快乐狼最怕有人哭了，他赶紧捂住了小熊的嘴巴：“你是小班的吧，别哭!”
“乖熊熊，你看這是什么?”胖猪拿出了他的制胜法宝——秘制小蛋糕。
小熊见了蛋糕，停止了哭，接过小蛋糕就往嘴里塞。
蛋糕吃完了，小熊想起了妈妈，又哭了起来。
“哎哟哟!吃了蛋糕你还哭啊!”快乐狼皱起了眉头。突然，他也有了好主意：“你看，這是什么啊?”
快乐狼拿出自己带来的新玩具——限量版游戏卡片，和小熊玩了起来。
可是玩着玩着，小熊放下卡片又哭了。快乐狼和胖猪犯了愁。吃也吃了，玩也玩了，這个小家伙怎么还哭啊!“别哭啦!”快乐狼说，“你上幼儿园了，就是男子汉了，男子汉就不应该哭了。”
“而且幼儿园可好玩了，不信我们带你去我们的‘秘密基地’。”胖猪也在一旁说。一听有“秘密基地”，小熊不哭了，眨巴着眼睛，瞧着他们俩。
钻过小山洞，穿过小树林，小熊跟着两个大哥哥来到“秘密基地”——山后小木屋。
小木屋建在一棵大树上，被绿茵茵的树叶包围着，一只红色的小蜻蜓出现在他眼前，他很想抓住它，一不小心差点从树上掉下去……
“当心!”幸好快乐狼眼疾手快，一把抓住了他。
刚才惊险的一幕让小熊又哭了起来，不过這次他不想妈妈了，他觉得這两个哥哥真是好人，跟他们在一起真好玩。
从那以后，小熊再也不怕上幼儿园了。相反，他觉得幼儿园好玩极了。每天他都迫不及待地和妈妈说再见，有时间就跑到大班找大哥哥玩。
开学第一课长征的故事 篇6
今年《开学第一课》主题为“先辈的旗帜”，邀请多位亲历长征、平均年龄逾百岁的老红军讲述长征故事、弘扬长征精神，给青少年以价值观的启迪和引导;同时辅以孩子们喜闻乐见的文艺表演和互动游戏，力争给全国中小学生献上一堂生动而有意义的第一课。从20至今，《开学第一课》已经陪伴全国中小学生走过了8年。
“这种形式非常好，充满正能量。”泉州一中校长赖东升介绍，今年刚好是红军长征胜利80周年，节目中老红军亲自讲述当年的经历，让年轻一辈们能更深切地体会红军长征遇到的艰难险阻。整个节目主题鲜明，形式新颖，寓教育于活动之中，让同学们感到亲切，易于接受，得到教育，加深理解与感悟，效果颇佳。
“今年的《开学第一课》用长征这个主题非常好，让我这个任教三十多年的老教师看了非常感动。节目教育下一代发扬先辈勇敢直前、百折不挠的精神的同时，也要求我们不忘初心，努力做好本职工作，为培养下一代作出自己的贡献。”晋江市金井镇新市村光华小学教师曾志欣激动地说。
作文36计之“我的故事我来讲” 篇7
要是做什么都能成功多好呀！
失败也没什么不好，可能我们从失败中学到的东西更多呢。正是在不断成功和失败的过程中，我们渐渐地成长了起来。不如，我们这次来写一写成长的故事吧！
啊？我的成长经历太丰富了，如果都记下来，那不成了人物传记了！
别着急，只要抓住关键词“成长”就行啦。所谓“成长”，既包括外形的变化，也包括思想境界的提升，还包括对事情发展认识的提高等等。
本来我好像很明白，你这么一说我可有点懵了，到底写啥呢？
来来，你先闭上双眼，就像看电影一样，回忆自己身上发生过的故事！我们需要截取最精彩的一段内容来写，注意不要偏离主题哦。
我想一想啊……
比如参加某次大型比赛，经过自己的不懈努力，取得了惊人的成绩啦；在全校征集合理化建议的活动中，你的建议被校长采纳啦……这些都可以写入作文里，如果你还有与众不同的成长经历，那就更好了！
有了！我给大家讲讲自己如何独自完成听写作业这件事吧！
可以呀！
那一次，老师留了一项听写作业。回到家里我发现爸妈都不在，于是我就让姥姥念，可是她不识字。这可怎么办呢？我急得团团转。突然，我的眼睛盯住了手机！手机不是有录音功能嘛！
蒜头真聪明呀！
那当然啦！我急忙找到手机的录音键，对着手机读了起来……终于录完了，我按下停止，然后播放录音，只听到一个尖尖的声音放出来了，和我平时声音不一样呢，逗得我直笑。我拿起纸和笔跟着写起来。可是由于我说的速度太快，还没等我写完第一个词语，第二个就来了，弄得我手忙脚乱。
那可怎么办呢？要重新录吗？
不用不用！我听完一个词语就赶紧按一下暂停键，写完再打开，这样就行了。这次听写搞得我晕头转向，都怪我经验不足啊！但总算完成作业啦。以后再遇到这样的难题，我一定可以顺利解决了！
老姜说得具体一点嘛！
嗯，不错不错，你选择的材料虽然是件“小事”，可突出的主题却很新奇。要记住一个重点：有条理地写清成长过程。可以按时间顺序或事情发展顺序，层次分明地将成长的精彩瞬间记录下来。
好的！我除了按你的思路去写以外，还想加上自己的想法！