我读书我快乐的作文700字

我读书我快乐的作文700字（精选12篇）

我读书我快乐的作文700字 篇1

我爱看书，书本开阔了我的视野，提高了我的辩别力，让我掌握了很多知识，教我懂得了很多道理，带我了解了很多事情，使我知道了很多故事，给我的学习创造了良好的环境。

我对书十分迷恋 。我借到了同学的一本书，中午回家立刻开始看，妈妈叫我去吃饭，我丝毫没有听到，仍然沉浸在书的海洋中，直到妈妈猛得拿去了我的书，我才恋恋不舍的去吃饭，心中还想着那些没看完的内容……

还有一次，老师问：“有谁知道一些科学家的故事?”我想起书包里还有一本《科学家的故事》，就举起了手。我回答道：“爱迪生发明了电灯。他是……”我的回答令老师很满意，同学们也给我热烈的掌声。这次，还是多亏了这本《科学家的故事》啊!

书是知识的宝库，读书会使人心明眼亮，再书中，我可以找到我想要的东西。曾经我读过许多名著小说，如《西游记》、《三国演义》、《80天环游世界》、《谁动了我的奶酪》、《格林童话》等一些文学。《爱的教育》让我知道了同学、老师、父母、朋友之间都要和睦相处，让我懂得了爱老师、爱同学、爱父母、爱亲人。而《格林童话》彻底把我带进了童话世界等。

《爱的教育》是我比较喜欢的一本书了，这本书很有教育性，让我从中吸取了许多知识。小说以小男孩安利柯的眼光，从十月份四年级开学的第一天写起，一直写到了第二年七月份，全书共有一百篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样的小说。

我爱读书。书是我的朋友，我和它形影不离，有了书，我就有了劲头;有了书，我就有了进步。书，你是我的良师益友啊! 书，给我的童年带来了很多乐趣，使我在书的百花园里，采撷最丰硕的花果，吮吸最甜美的甘露。书，是一把开启我智慧大门的钥匙，使我在知识的圣殿里尽情地吸取营养，来丰富自己、提高自已，书给我的童年增添了一道美丽的风景。我读书，我快乐~~~~~~~~~~

我读书我快乐的作文700字 篇2

在数学课堂教学中, 我注意创造轻松和谐的课堂教学氛围, 激发学生的学习兴趣, 让学生快乐地学习数学。

一、巧设情境, 营造动手实践、自主探究的学习氛围, 使学生乐于动手

数学活动中, 学习的主要方面就是动手。“巧手益智”, 新课标要求我们让学生多动手操作, 调动多种感官于学数学上。在课堂上要创设合理的情境, 以利于学生自主探究学习, 在学《用字母表示数》一课时, 用火柴棒搭正方形的游戏创设情境, 让学生按要求以组为单位搭正方形。然后讨论搭出几个正方形时需用多少根火柴, 找出正方形的个数与火柴根数之间的关系。此问题提出后学生合作交流的情绪很高, 纷纷展示自己的研究结果, 这样使得学生在亲身经历中获得数学理解、发展数学能力。另外, 创设情境还可以利用现代信息技术、与数学有关的有趣的故事等, 往往能激发学生学好数学的强烈愿望和决心。

二、发散提问, 活跃学生思维, 使学生乐于想

有问题才有思维, 发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动。在学习了二次函数后, 我让学生做这样一道题:请写出一个经过点 (2, 1) 的函数解析式。经过积极思考, 有的学生说出正比例函数, 有的说出反比例函数解析式, 有的说出一次函数解析式, 有的说出二次函数解析式等。他们没有局限于求简单的正比例函数, 经过热烈的讨论、争辩, 学生统一了认识, 开阔了思维, 说明学生对于这么多种函数都有很好的掌握, 也说明了学生的思维非常活跃。

三、提高课堂亲和度, 即师生间建立起愉快的情感沟通与智慧交流, 让学生乐于展示

开放式的课堂教学要求构建和谐、民主、平等、友好的师生关系, 创设一种愉悦、和谐、宽松、自由的课堂氛围。教师应及时转变角色, 将自己列为学习的一员, 与学生一同操作、讨论、猜测、验证。师生形成真正的“学习共同体”。老师经常采用激励性语言, 使学生觉得老师是他们的亲密伙伴, 学生自然也就会“亲其师, 信其道”。当老师出示一道题目, 学生思维的积极性被调动起来后, 举手如林, 个个都想到黑板前展示自己的思考结果, 这样的课堂才是快乐的课堂。

四、设计问题要有梯度, 即渐进性, 让学生乐于练

为了调动班级中各层次的学生都能积极参与到教学中来, 使他们能开动脑筋, 积极思考, 提出的问题必须有梯度。搭上几个台阶, 让学生拾级而上, 跳一跳能够摘到“果子”。这样就能激发学生学习的积极性和主动性, 使他们积极动脑, 精神总是处于兴奋状态, 从而使学生乐于练习。

五、适时合理地进行教学设错, 让学生乐于改

在数学教学中可适当合理地进行教学设错, 这种做法能让学生不时地发现错误, 在纠正错误中能透过表面现象抓住问题的本质, 全方位、全角度地分析、研究解决问题, 从而激发学生强烈的求知欲。如在列方程解应用题中设计了这样一道数学题:甲、乙两人从A地到与A地相距28公里的B地, 甲以15公里/小时的速度骑自行车先走1小时, 乙以30公里/小时的速度开汽车追赶, 试问乙何时能追上甲?学生根据列方程求得的答案是1小时, 看起来答案有意义, 但仔细分析题意这又是不可能的, 因为AB两地相距28公里, 乙只需行驶14/15小时就能到达B地, 所以本题的答案是在AB之间, 乙不可能追上甲, 这样“设错”犹如一石投入学生脑海, 激起思维的浪花, 从而激起学生强烈的探求数学知识的愿望和动力。

六、运用赏识和激励教学, 让学生乐于评

对学生在学习过程中的闪光点要及时鼓励, 对学生积极参与学习要给予充分肯定, 多用鼓励性的语言, 使学生体验到成功的喜悦。教学过程中, 教师采用激励性的评价语言对表现出色的学生用“你真行”、“很优秀”来评价他们, 对学困生用“你能行”、“慢慢来”、“仔细想一想”、“再试一次”来鼓励他们, 老师一个鼓励的眼神, 将成为学生前进的助推器。学生最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功, 成功后得到老师的表扬, 这能使学生学习数学的热情更加高涨。

我读书我快乐的作文700字 篇3

一、开展读书活动的背景

新课标对各学段课外阅读目标做出明确规定，然而在教学实践中大多数教师只重视课堂教学目标的完成，而对学生课外阅读目标的达成听之任之，缺乏足够的认识与指导。为此，中心校组织全乡教师进一步学习新课标，请县教研室教研员进行专题讲座，解读新课标；组织教师进行专题学习、研讨。经过学习、讨论，教师的认识得到提高。大家一致认为：学生课外阅读是对课堂教学缺失的补充，在信息化现代化社会里，学生获取知识的途径虽然很多，但缺乏组织与指导。为全面落实新课标，组织学生开展读书活动，加强学生读书活动的指导，是我们做教师的责任与义务。我们虽然处在农村，条件较差，但我们决不能造成不应有的缺憾。

二、开展读书活动模式的探索

那么如何开展学生课外阅读，又面临着一个新的课题，为解决这一难题，中心校及时组织教师开展讨论、交流，一些好的做法，得到广大教师的认可，最后经大家努力，形成了“导——读——演——记”四环节读书活动模式。导：即加强教师指导，读:即学生逐步养成课外阅读的习惯；演：即学生对课外阅读材料，通过表演、画漫画、讲故事、诵读赛、演讲赛等形式来进行理解；记:即中高年级学生应有一定数量的阅读笔记。通过“导——读——演——记”四个环节，从而培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。

三、读书活动的评价

翼城县南唐中心校有其自身特点。由于自身条件与地理环境条件限制，完小处数多，但规模较小，学校发展不平衡。在师资调配，管理等方面都带来诸多不便，对全面落实新课标，将课外阅读活动长期坚持下去，形成长效机制带来一定的困难，为克服诸多不利因素。为此，中心校将评价作为重要手段，形成制度，将特色作为评价的内容之一。大大促进了各校读书活动的开展，同时促进了各校课外读书活动的创新发展。如北唐学校各班班主任根据学生年龄特点开展了不同形式的读书活动，总结了“我读我讲、我读我诵、我读我演、我读我荐、我读我画、我读我感、我读我编、我读我乐”等“八读八做”课外阅读特色，取得良好效果。

再如南唐完小班班设有图书角，开展了买一本读百本活动。总结了“每天一小时层段快乐阅读活动”，层即：分层，分为班级、小组、个人三个层次活动，段即：按时间分段，中午放学站队集体诵读10分钟，主要巩固集体所学内容《三字经》、《弟子规》等；午饭后提前10分钟到校，课前小组活动10分钟，在小组长带领下开展诵读、讲故事、交流学习心得等；下午学校统一安排阅读活动30分钟，由班主任开展检查、指导、反馈、评价、表彰等活动；晚上安排家庭阅读10分钟。这样给学生留有充足的时间，固定的时间，形成制度，使学生自觉养成阅读习惯，产生阅读兴趣，将学到的知识有向他人表达的欲望。

评价促进了阅读，评价促进了发展，评价促进了各校创新，评价使学校形成自己的特色。

四、建立读书活动的长效机制

几年来，南唐中心校坚持落实新课标要求，坚持学生课外阅读目标的达成，在于能够持之以恒，建立长效机制，一步一个脚印的脚踏实地的走了过来。坚持了每年一次课外读书活动“现场展评会”，每年一次“读书活动演讲赛”，并对优秀者颁发证书与物质奖励；每年开展一次“课外阅读活动专项评价”；每年评选一次课外阅读活动“优秀辅导员”；每年表彰15%的“课外阅读活动大王”，并对朗读、讲故事、背古诗等专项活动优秀者大力进行表彰。努力推动小学生课外读书活动不断深入持久发展。并将学生课外阅读活动作为一种学校文化不断传承、发扬广大。

（本刊记者：罗 丽 高青东 通讯员：陈茂荣 侯建军）

读书使我快乐700字作文 篇4

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前方的路;当你心情愉快时，读书能让你发现身旁更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种美的享受。我爱读书，读书使我快乐!

书中的各种情节总是将我陶醉着，因而，常空想自己有一天，能成为书中的某个人物，将自己投入到书中的某个情节，与作者感同身受，进入到作者的心灵空间，消除她的烦恼，同享她的快乐。我也能够与她分享我的快乐。

在书的世界中，你可以自由翱翔，充分发挥自己的想象，在那里，你是自由的，快乐的，你可以充分陈述自己的心事，与之消除掉烦恼。书，恍如就是一个可值得信赖的好朋友，让你找到了辛福和快乐!所以说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

一本励志文章中说，即便失败了，也要英勇站起来，由于你有自己的梦想，为了梦想，应当不懈寻求，即便头破血流，也要为梦想疯狂!

听了这句话，也许有人认为，这样的人实在太笨拙了，不珍惜自己的生命算了，还要坚持到底?不，你错了!这样的人是值得称赞的，由于他们晓得不放弃，即便失败了也不后悔。最重要的是他们知道梦想是自己的生命。

你是不是会感慨呢?为了这不放弃的精神，为了这为梦想执着的精神。总而言之，统而言之，他们酷爱读书，我也一样，由于书中就是道理，是人生重要的哲学，与书为伴，才会让你的生活更加精彩!沏上一壶绿茶，在那淡淡的轻烟中捧上一本书，品着茶香，读着书意，细细的品味书中的每个字，相信你也会找到快乐的!

如果说书籍是一滴水珠，莫过于说它是一片大海;如果说书籍是一瓣花朵，莫过于说它是一座花园;如果说书籍是一株小草，莫过于说它是一片草原;如果说

我读书我快乐的作文700字 篇5

书，是我的良师益友。在月光漫漫，寂寞孤独的夜里，轻轻拂卷，听书页发出的沙沙声，走进书中，与作者进行一次心灵的交流。

我尤其喜欢林清玄先生的散文。其中一篇名为《清欢》的文章令我百读不厌。“清欢”是什么呢?清欢几乎是难以翻译的，可以是“清淡的欢愉”，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对平静的、疏淡的、简朴的生活的一种热爱。是啊，在这种“清欢”的生活中，如果有书的陪伴，那也是极其美好的事。

正如苏轼所说的，粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。生活当中用诗、书来充实自己的人越来越少，青山周平有一句话说的很好：阅读是一个人的独处。我们在阅读中可以尽情享受一个人独处的状态，这是电子书所不具备的一个很重要的功能。阅读也是很好锻炼面对自己的一种过程和体验。

读书之所以让我觉得快乐，是因为我可以在书中去真切的体悟作者的感受，去与书中人物进行一次灵魂上的交流。每当我感觉空寂无聊之时，并不是先拿起手机和朋友、同学聊天。而是去走进一本书，静静地去与书中人物交流。当我在心中对他提出疑问时，他都会告诉我不要着急，一会你就知道了。事实上，也确实是这样，你所提出的问题，都可以在书中找到答案。

书，可以让你暂时远离尘市的喧嚣，去到一个只有你一个人的地方，书中的许多人物在这时也变得灵动。书不仅仅只是一本书，还是我的良师益友。

一杯清茶，一本好书，一个爱书的人。在这车水马龙的城市构成了一道独特的风景。

我读书,我快乐的作文650字 篇6

喜欢读书，喜欢在夜里读书。

喜欢依着床，点着灯，痴痴地读着那些醉人的文字，浅吟低唱，好似读着春季的鸟语花香，夏季的雷鸣雨飘，秋季的梧桐落叶，冬季的冰雪封塑。

在夜里，我总能怀着一颗沉静的心去品味一本好书。在书中，我和李白一同“举杯邀明月”;和杜甫一起在春夜中喜雨，在秋风中悲秋;和范仲淹一同忧国忧民。在书中，我体味那“明月松间照，清泉石上流”的`清幽;我会敬慕那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬适;我会顿悟那“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

喜欢枕着书入眠，和书紧密地挨在一起，让青春的体温一点点嵌进字里行间，让文字随我的呼吸起伏舞蹈。淡淡的书香让我的心摇曳，脸上洋溢着甜蜜的笑容。在书海里我就像躺在一片大花圃上，爱不释手地抚摸着每一本可爱的书，就像对花儿的爱抚，直至书海把我淹没……

书伴着我进入梦乡，在那里，我好像与天地隔绝，来到了另外一个世界，好死不入了世外桃源，和陶渊明一同在南山下享受东篱采菊的依然心境，和欧阳修一同在醉翁亭享受与民同乐的悠然自得……

无论是在狂风骤雨的夜晚，无论是在月朗风清的夜晚，无论喧闹还是静谧，无论繁琐还是闲暇，因为有书，我都能坦然地走好生活的每一步。

书中有古典的韵味：唐诗的典雅，宋词的飘逸……书中有飘逸的画意：荷塘月色，古桥清波……书中有人生的哲理：胜不骄，败不馁……

总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我的，是一杯清茶，一卷好书;总希望在繁复之后，留一缕清雅的书香，让好友相聚往来吟唱……

我读书我快乐的作文700字 篇7

每个星期天我都会到图书馆看书。我一踏进图书馆的门，就会像脚底下踩了风一样奔向我最喜爱的读物专柜去。拿起一本我最喜爱的书，坐在书店的一个角落里看。犹如乘坐一叶扁舟，在书的海洋里遨游。有时，我被书带到了云雾缭绕的山峦上，那里冰天雪地，是一片银白色的世界。沿着起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下，河里没有水，全是冰，原来是冰川。走在冰面上，可以看到千姿百态的天热冰雕，真像是进入了童话般的世界。这就是新疆天山最高峰—托木尔峰。有时，书把我带进了一个鸟语花香的世界，这里就是被誉为祖国“东南第一山”的雕塑群。从灵峰的一天山长到大龙渊的连云嶂，群山犹如蜿蜒盘结的蛟龙，纵观整个风景区，奇山峰怪石和奇路而下的飞瀑忽而发展托起千丈奇峰，忽而高昂重叠，忽而又对峙成雄关天险。也有时，我仿佛站在黄果树瀑布脚下，它那湍急的河水从70多米高的悬崖上直泻而上，气势磅礴，雄伟壮观，几道宽阔巨大的水拍打着悬崖石。发出“轰隆隆”的巨响，使人惊心动魄。我多么想真正饱览祖国的山山水水啊！

书籍，是那么神奇。它可以是药，古人刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”它可以是面包，高尔基扑在书上就犹如饥饿的人扑在面包上一样。它更是一艘艘帆船，载着我们驶向无边无际的知识海洋。

我读书我快乐的作文700字 篇8

那一次，我在看书，看得津津有味，如痴如醉的时候，妈妈叫我吃饭了，我没听见。妈妈第二遍又叫，我听见了，跟她说：“等一会儿。”过了一分钟，两分钟，三分钟，十分钟……妈妈又开始叫：“思思，吃饭了!”“哦”，我喊到，“马上就来!”时间在飞快的流逝，妈妈再一次叫，我再一次说：“过一会儿!”，我获得了更多看书的时间……

就这样，妈妈不停地叫我，我不停地说：“等一会儿，等一会儿，再等一下!”

可是，妈妈再也忍不住了，小跑着来到了书房。那时，我还在看书，根本感觉不到她的到来，不一会儿，一只大手一把从我的手里夺过了书。我抬头一看，原来是妈妈。我说：“再让我看完这一章嘛!就几页了!”妈妈看着我泪汪汪的眼睛，心立刻就软了下来，说：“好吧!不过只能看完这一章，不能再多看了，明白了吗?”“明白了”，我高兴地说。妈妈把书还给了我。不一会儿，又传来妈妈的喊声：“怎么还不好，不是说就几页了吗?”不好意思，我看过头了，妈妈又走进来，说：“不许看了，菜都凉了，你不吃，我和爸爸先吃了。”“哦!”不过，妈妈也只是说着玩玩的。哎!我叹了口气。我心爱的书，拜拜了，我依依不舍地放下了书，出去吃饭了。

我读书我快乐作文-600字 篇9

我很喜欢读历史书，它就好像把祖国的大好河山都展现在我的眼前。记得姐姐曾教过我一首毛泽东爷爷的诗《沁园春·雪》。从历史书中，我深深的体会到了毛泽东爷爷诗中所提到祖国山河的美丽和壮观。

我还喜欢读童话书，作者用丰富的想象力把我带进了一个又一个的童话世界，记得那些最深入人心的童话，《卖火柴的小女孩》《白雪公主》，至今让我回味无穷，童话书给我的童年增添了丰富多彩的回忆。除了这些之外，我还喜欢看一些名言警句和诗歌。不管是一本童话，还是一本诗集，还是一本小说，它都能给我们增长见识，它都能让我们把书中所看到和学到的东西灵活运用到生活中。

我读书我快乐作文600字 篇10

《海底两万里》这本书是我看过的课外书中最喜欢的`一本，它的作者是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳。这本书讲述了法国生物专家阿龙纳斯教授探海旅行的故事。

作者以追踪“海上怪物”为引线，生动的讲述了一个个精彩的故事。1866年，人们在海上发现了一只形状像独角鲸的大怪物，法国生物专家阿龙纳斯教授、他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰在捕捉这只“海怪”的活动中，被意外的带到了这只怪物的体内，并由此得知这只“海怪”是一艘名叫“鹦鹉螺”号的潜艇，随后，阿龙纳斯和“鹦鹉螺”号的主人尼摩船长乘坐着这艘潜艇，进行了神奇的海底两万里的环球旅行。

“鹦鹉螺”号潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了奇异、科幻和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望在天地间自由翱翔的梦想。

在所有故事的章节中，让我印象最深的是第十一章，潜艇在回到的路上，不幸被困在了冰层之中。情景危急之中，尼摩船长的冷静让我钦佩，在他镇定、从容的指挥下，在全体船员的共同努力下，他们克服了缺氧而导致快要窒息的困难，最终齐心合力冲破了厚厚的冰层，穿越到了自由的海洋之中。

《海底两万里》这本书让我搭上这艘奇妙的潜艇，去神秘的海底世界遨游!让我明白了一个道理：只要我们有梦想，然后朝着自我的梦想不断地去追求、去探索，梦想就会实现!

我读书我快乐600字作文 篇11

书，引导我们去追求人生的道理。因此，我常常喜欢去藏书丰富的图书馆或书店，一去就是大半天。当来到书店或图书馆时，我就像一条小鱼一样，在书的海洋中尽情的遨游。天南地北，四面八方，都让我的心自由来往。一会儿，将这本书看看;一会儿，那本书翻翻。如果，碰到我爱看到的书，那就更不得了。有时，甚至忘记了吃饭的时间，一看就是几个钟头。还经常觉得，自己就是童话中的女孩儿。怀着激动不安的心情，启开了闪闪发光的星空大门。有一次，我看到美人鱼这本书，高兴极了，迫不及待的拿起它在椅子上看起来，当我读到结尾的时候深表同情，眼泪情不自禁夺眶而出，害得我被别人用怪异的眼光包围着。

人可一日不食肉，不可一日不读书。书使我充实，令我发奋。在我的房间里有许许多多的书，放学回家，写完作业，我就情不自禁的从书架上抽出一本书如饥似渴地读起来。假期一有空闲时间，我手中都拿着一本书，看着看着，也不知看了多长时间。只听见妈妈大声一吼，吃晚饭了。“啊，半天过去了，我连忙把书放下，下楼去了。

我读书我快乐作文800字 篇12

书，把我带到了美丽，神奇的童话世界，让我展开了无暇的想象力。我记得我读过的《安徒生童话》这本书，给我的感受特别深，其中让我记忆犹新的故事是《卖火柴的小女孩》里生活在贫困家庭中的小女孩。她的童年充满了黑暗，充满了寒冷。新年的前夕，在下雪的夜晚里，她赤着脚穿着单薄的衣服，又冻又饿地缩在一个墙角里，她没有卖掉一根火柴，回不了家，后来她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境，最后冻死街头。小女孩不幸的遭遇触动了我怜悯之心，我的眼眶湿润了，如果她在我身边我定会把她带回家里给她一些吃的或一件新衣服什么的，看着她，再看看我们，生活在一个温暖的家庭里，吃着爸爸妈妈做得香喷喷的饭菜，看着好看的电视，过着衣食无忧的生活，而这些快乐和幸福对她来说都是那么遥不可及，而我们却常常埋怨爸爸妈妈这样或那样，这应该吗?

书，把我带到了历史长河的名著里。罗贯中的《三国演义》描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治欲军事斗争;施耐庵的《水浒传》歌颂了一百零八位好汉的斗争精神;吴承恩的《西游记》描述了唐憎师徒四人不畏艰辛﹑勇于反抗的精神，曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。

书，可以把我带到无忧无虑的幻境里。记得那时候我读过崔颢的《黄鹤楼》中的一句诗“晴川历历汉然树，芳草萋萋鹦鹉洲。”此句诗描写了黄鹤楼周围的美好风景，让我仿若置身其中!品读中国的古诗词中不仅可以可以增进对中华文化的认识和理解，更加能够陶冶情操，丰富知识，更重要的是腹有诗书气自华，多读古诗词可以无形间影响一个人的谈吐与气质!“少壮不努力，老大徒伤悲”教会了我如果年轻时不用功读书，虚度光阴，那么老时也只有悲伤叹息了，所以年轻一定要努力读书。

书，让我懂得了许多深刻的道理，教会我要脚踏实地做人;书，开扩了我的视野，培养了我的品格与情操;书，给我打开了知识的大门，为我输送了写作的素材与技巧……