在康奈尔的玉米地里阅读及答案（精选10篇）
在康奈尔的玉米地里阅读及答案 篇1
⑴ 7月4日，在英国德比郡的麦克沃斯市，一场婚礼即将举行。八岁的新郎里斯.弗莱明，手拿一枝红玫瑰，焦急地等待新娘艾琳娜的到来。
⑵艾琳娜是他青梅竹马的好友，也刚刚八岁。这场婚礼整整提前了二十年，因为患白血病的里斯，只剩下两个月的生命了。
⑶ 当生命遭遇快进，以超过十倍的速度疯狂地冲向终点时，连上帝都沉默不语。深爱着里斯的母亲和继父决定，帮助他实现人生的所有愿望。
⑷乘坐一次法拉利和保时捷汽车，在消防站待上一天，和家人朋友举办一个海盗主题的派对……在这个男孩开出的愿望清单里，最重要的一条是——娶心爱的女孩艾琳娜为妻。
⑸父母交换着犹疑的目光，因为他们知道，艾琳娜曾拒绝过里斯的多次“求婚”。不过，他们还是鼓足了勇气，去见艾琳娜和她的父母。没想到，这一回，这个天使般的小女孩居然爽快地答应了，连她善良的父母也积极支持。
⑹这令里斯一家人喜出望外。起初，两家大人准备请牧师帮忙，主持一场足以“以假乱真”的特殊婚礼，并计划让“新娘”艾琳娜坐着豪华轿车抵达教堂，让他们接受亲友的祝福。可里斯的病情突然恶化，家人意识到，他已经没有多少时间可以等待了。
⑺于是，他们决定：就在家中，为这对孩子举办一场简单而温馨的“婚礼”。
⑻婚礼的时间就要到了，而艾琳娜还未出现，新郎里斯万分焦灼，他的母亲更是忐忑不安，生怕在这关键时刻再出什么意外。
⑼就在这时，手持花束的艾琳娜准时出现了，在父母的陪伴下，她像一朵纯白的铃兰花：小巧的婚纱，闪闪发亮的头饰，优雅而甜蜜的微笑。里斯的母亲忽然流泪了，真的，她这一生再也没有见过比艾琳娜更美的新娘了。
⑽接下来，艾琳娜的母亲为这对“新人”扮演了主婚牧师的角色。在庄重的誓言里，新郎和新娘交换了结婚戒指。“牧师”还正式向他们颁发了两份“结婚证书”。
⑾不过，里斯没有选择亲吻自己的“新娘”。他是一个小绅士，懂得该如何尊重羞涩的.艾琳娜，整个仪式上，他始终微笑地注视着艾琳娜，眼睛里有水晶般的光泽。
⑿ 婚礼结束后，他躺在床上，轻声地对母亲说：“妈妈，我现在可以离开了。”他显得那么平和，因为他知道：这一趟生命的旅行,尽管短暂,可来是快乐的,去是温暖的。
⒀举行完婚礼的第二天，里斯离开了这个世界，他小小的棺材被装饰成了海盗船的模样。来过，爱过，欢喜过，这八岁男孩的人生，是一朵浅蓝的雏菊，被温存地放在记忆的信笺上，静静地香。
⒁阴霾忽起，劫难骤临，这些战粟的心，不是惊惧地尖叫着跌下去，碎成一地绝望的粉末，而是选择在疼痛里开花，开一路温柔的黄花，照亮孩子远行的路。
1.请从文中找出“焦急”一词的同义词。
2.读完全文，请用自己的语言概述里斯要提前举行婚礼的原因。
3.从记叙的顺序看，⑵-⑺段是属于什么顺序?有什么作用?
4.“这一趟生命的旅行，尽管短暂，可来是快乐的，去是温暖的。”句中的“快乐”和“温暖”的具体内容是什么?
5.联系全文，谈谈标题“在疼痛里开花”的含义。
参考答案：
1.焦灼
2.因为患白血病的里斯只有两个月的生命了;母亲和继父要帮助他实现人生的所有愿望;这个男孩最大的愿望是要娶心爱的女孩艾琳娜为妻。
3.从记叙的顺序看(2)-(7)是属于插叙。插叙的作用：①使文章脉络清晰，突出中心;②对前文举行婚礼的原因进行补充说明，为后文男孩快乐地离开这个世界作铺垫。
4.句中的“快乐”是指他完成了要娶艾琳娜为妻的愿望; “温暖”指的是父母以及艾琳娜一家对他的关怀。
5.围绕“当人生遭遇不幸的时候不要悲观，不要埋怨，不要绝望，要尽力地去爱自己，爱别人。要让那些遭遇不幸的人，在爱与温暖，在快乐与幸福中，走完人生的最后路程。”来谈即可。
《角落里的阳光》文章阅读及答案 篇2
角落里的阳光
威廉·斯托
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的`，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。
（选自《时文选粹》，有删改）
17.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）
18.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）
比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。
19.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）
20.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）
17.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）
18.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。（3分，手法1分，效果2分）
19.从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）
在监狱里阅读附答案 篇3
1895年12月，列宁被沙皇政府逮捕了，关在彼得堡的一个监狱里。
监狱的屋子窄小，潮湿肮脏，弥漫着令人窒息的腥臭味。很小的铁窗口透进一束微弱的光。凶恶的看守在门外走来走去。
对这一切，列宁一点儿也没放在心上。他一心想的是，一要看书，二要赶紧写秘密文件和传单。
看书倒不难办到，监狱里就有个图书馆，他还叫家里人从彼得堡市图书馆借来大量的书，认真阅读，搜集资料。
写秘密文件和传单，并且要及时地从监狱里送出去，就不那么容易了!在监狱写东西是绝对不允许的，一旦被发现，会延长在监狱的时间，甚至有被处死的危险。再说，监狱里也没有墨水、纸张可用来写东西。这怎么办呢?
那时，列宁正患肺结核，他母亲费了不少周折，才得到允许每天给他送一瓶牛奶，补养身体。善于动脑筋的列宁，就在牛奶上想出了一个巧妙的办法。
他把借来的图书当作纸，蘸着牛奶，在空白地方写东西。牛奶一干，看不出任何痕迹。书可以大大方方地传出去。接到书的人，点上蜡烛一烤，牛奶写的字便显出来。
列宁写出的文件传单，接连不断地从监狱传出去。列宁那些闪耀着真理光芒的话，像春风一样吹到工人农民的心头。
蘸着奶瓶里的牛奶写东西，有两次险些被看守抓住。怎样才能安全地瞒过看守的眼睛呢?列宁又开动脑筋，想出了一个更妥善的办法。
他把分给他吃的黑面包捏成“小瓶”，把牛奶盛在里面，随时都可以蘸着写，既方便，又安全。列宁幽默地管这叫“墨水瓶”。
有一次，看守在小窗口发现列宁在写字，就凶猛地闯进来，很得意地说：“这回可叫我抓住了吧!你在写什么?”
列宁非常沉着，拿起“墨水瓶”从容地放进嘴里，还发出响亮的.咀嚼声，吃得有滋有味。看守愣了，原来列宁在吃着面包看书，并没写什么。看守只好失望地退了出来。
1.把文章分成三段，在一、二段最后画上“√”，写出第三段的段意。
2.文章讲的事发生的时间是____，地点是____。第三至八自然段写了两件事，一件是____，一件是____，其中第____件写得比较详细。作者详写这件事是因为____。
3.选择正确答案，在括号里画上“√”。
①列宁写出的文件传单里的话都是真理。( )
②列宁写出的文件传单，像春风一样很快传到工人农民手中。( )
③读了列宁写出的文件传单，工人农民懂得了许多真理，明白了许多革命道理。( )
4.这篇文章的中心思想是：
①表现了列宁坐牢不忘革命的精神。( )
②表现了列宁遇事善于动脑筋、想办法的品质。( )
③表现了列宁机智勇敢的品质。( )
参考答案：
1.①(√)
2.第一段：“1895年12月……守在门外走来走去。”
第二段：“对这一切……吹到工人农民的心头。”
第三段：讲列宁为了瞒过看守的眼睛想出了用黑面包做“墨水瓶”的方法。
3.1895年12月 彼得堡一个监狱里 一件是读书 一件是写秘密文件和传单
第二件 高度赞扬伟大的革命导师列宁坚持宣传革命真理和机智、勇敢的品质
时间在头发里行走 阅读答案 篇4
在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚&&我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步，它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。
我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，滴答滴答的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动;台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映;玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分;至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间&&时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了&&
十几年前的一天，我第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我明白，时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹;时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂;让车轮的辐条越来越沾染上锈迹;让一座老屋逐渐地驼了背&时间还会变戏法，它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影&&他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中&&
现在，我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中：在涨了又枯的河流中;在小孩子戏耍的笑声中;在花开花落中;在侯鸟的一次次迁徙中;在我们岁岁不同的脸庞中;在桌子椅子不断增添的新的划痕中;在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中;在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中&&只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。
1、作者在不同的人生阶段，对时间有不同的理解。请根据文意，填写下表。(8分)
人生阶段
时间的表现
对时间的认识或感情
童年
挂钟
严厉而又古板 温情
初中
①_________________
鬼鬼祟祟 少了气势，没有了威严
后来
栖身于项链、台历、计算机、手机&&
②_________________
十几年前
在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中&&
③_________________ 现在
④_________________
心中的木兰溪是蓝的
2、只要我们在行走，时间就会行走。一句中，两个行走的含义分别是_____________和_______________(4分)
3、我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔这个比喻句有什么表达作用?(4分)
4、读了本文，相信你对时间有更深刻的认识。请把你的感悟写下来。(不能抄原文，不少于40字)(6分)
答案：
1、(1)手表(2)匆匆(3)悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走着(4)存在于更丰富的日常生活中
2、活着 流逝
3、形象生动地写出了时间是严厉而又古板的，突出了时间的公正威严，令人敬畏。
在康奈尔的玉米地里阅读及答案 篇5
两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩;从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。
那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。这个旅店很小，五排小平房;我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。
我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。
“你是谁的孩子?”我说。
“妈妈的孩子。”
我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。
“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢?”
“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。”
她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。
“这苹果一定好吃。你数了多少了呢?”
“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢。”
“你没有摘个吃吧?”我笑着说。
“怎么能吃呢?你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。”
原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒!”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的。
“那是没有毒的。”我给她解释说。
“有毒!”她却认真的说。
“那牌子是假的。”
“真的!”她很坚决，不满地反驳我。
我觉得孩子毕竟是孩子!就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢?”
我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。末了，就又洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说：
“你叫什么名字呢?”
“我叫小小。你是城里的阿姨吗?”
“你怎么知道我是城里的阿姨?”
“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩!”
孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。
“我们坐八点的火车要走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗?女孩儿却对母亲说：
“妈妈，那牌子是哄人的呢。”
“你怎么知道?”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的`苹果，有毒呢。”
“没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢?”
我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。
污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：
“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗?”
“当然是城。”
“城是什么呢?”
“城就是城呗。”
“城里都是阿姨那么好看的人吗?”
“都是吧。”
“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗?”
“都穿吧。”
“城里的阿姨都用床单擦脚吗?”
“你说什么?”
“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的?”
我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。但我立即又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。
站在厕所里，我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出来，下了决心：立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。
可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。
“小小!”
我大声叫着，不顾一切地追了出来。但是，我终没有再见到那个小女孩。也终没有再见到小女孩的母亲。我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱……
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分)
A.以“在一个小镇的旅店里”为题目，引发读者猜想，告诉了事件发生的地点，给情节的展开提供了一个特定的场所。
B.文中第二段对旅店环境的描写，写住处比较隐蔽，苹果触手可得。为后文大胆的摘苹果埋下伏笔。
C.文中写到“我”仔细的洗头，梳头，擦脸等细节描写，突出了“我”作为城里人爱美的心理，并与下文“我”的不文明举动形成对比。
D.小说通过“我”吃苹果和用床单擦脚两件事，写出了城里人的不文明行为，作者也表达出对这种行为的批判。
E.小说结局有些做作。就是一点生活上的小事，“我”并不需要这样自责。作者用了“饶恕”一词，有些小题大做。
(2)分析第一自然段中画线句子在全文中的作用。(6分)
(3)“我”的形象特征有哪些?请解析。(6分)
(4)结合文本内容和现实生活，谈谈你对“自重做大人的身份”这句话的理解和看法。(8分)
阅读答案
(1)5分(A 3 C2 B1 )
D 没有作者批判的用意，“写城里人的不文明”以偏概全。
E “饶恕”可以看出主人公内心的自责之深，作者使用这个词能更加表明“我”做错事情之后的愧疚感和一种负罪感)
(2)(6分)
1、讲出自己的心理感受，总领全文。
2、采用倒叙的手法，先交代内心状况，引发读者的阅读兴趣。
3、与结尾照应，突显文章中心主旨。
(3)(6分)
1、自私，缺少公德心。随便摘苹果，用床单擦脚。
2、及时反思，知错就改。在听到孩子和母亲的对话时，感觉到自己的错误，能够解剖自己的行为，意识到自己的错误并力求他人原谅的勇气。
3、对他人和善。看到孩子十分生动的脸，我立即就喜欢起来了，对小孩很友好。
(4)(8分)
理解：文中“我”的那些不文明的举动对孩子造成不好的印象，并让我陷入深深地自责，觉得大人应该给孩子起到表率作用。
在康奈尔的玉米地里阅读及答案 篇6
①人们常常爱将“遗憾”两字挂在嘴边。
②遗憾，一个颇为伤感的字眼，令人心碎;
③十多年前的一个茫茫暗夜，津浦线的特快列车在广阔的华北平原上奔驰，在车厢黯淡的灯影下，我凭窗而坐，凝望着那一棵棵如风掠过的白桦树，蓦地，“遗憾”这两个字扑进眼帘。就在这一刹那，我在人生交叉点上作了一个重要的抉择。而在往后的岁月里，因为这个决定，又引起了种种不同的遗憾，却是始料不及的，
④曾经听过这样一个故事。
⑤一位美国宾夕法尼亚艺术学院的教授，在不惑之年，竟然尝试去实现童年梦想，他不惜放弃优职高薪，从养狮开始到驯狮、驯虎豹.最终成为美国一代马戏大师。当他向万千观众致谢时，盈泪的双眼，令他看不清那无数个兴高采烈的欢颜。在舞台探照灯的照耀下，他的梦想实现了，事业达到了顶峰。然而，这期间，结婚十几载的妻子固无法理解他的行动，离开了他。生命，最终留下了遗憾。
⑥每个人都有自己遗憾的.故事。
⑦当我们站在母亲的慕前，咀嚼着“子欲养而亲不在”的悲哀时;当空间与时间的不吻合而改变了一生的命运时;当一段美丽的情缘，最终刻在心坎上的，只是惆怅的回忆时;当滚滚红尘中，寻觅到一张亲切的面孔，却又在擦身而过的瞬间消逝时;当逝水年华，岁月蹉跎，留下了一个个苍白、空虚的即记时……遗憾带来的况味，竟是如此悲凉、无奈。在这一瞬间，世界变得残缺不全，我们仿佛戍了生命的弃儿，缘于那神秘的玄机不在自己的掌握之中。
⑧叔本华说过，人们就像那些炼金者，原指望炼出金子，谁知却往往发现了一些更有价值的事物，如火药、药、化学化合物和一些自然原理。从这个角度去说，当人们感到遗憾时，可能有另一种意想不到的收获出现。芳心虽然憔悴，灵魂却更为坚强。
⑨谁说遗憾不是一种苦难?而在诗人的眼里，苦难也是美丽的。有遗憾，就意味着有惋惜、有追悔，心儿念念不忘的，仍是对憧憬的追寻，生活中也可能出现一个个感人至深的故事。哀莫大于心死，一旦伤痕化为云烟，深深的遗憾也不会来光顾心房了。
⑩一位朋友、夫妇俩年轻有为，事业有成，在上天的眷顾下，人生已经太完美，夫复阿球-之际，却令人感到寂寞，没有新鲜感可言。我想，他的遗憾，恰恰是因为没有遗憾吧?
(11)遗憾，令人流泪，也令心灵更加温柔。世上再没有一种东西，让你能如此快乐而忧伤。只要我还有一双眼睛，这眼睛里装满了如洗的碧空，天色蓝得让瞳仁里满是细碎的小蓝点在跳跃，人生就依然有希望。那已逝去的无数个遗憾，点缀了平淡的日子;涟漪过后，更留下点点余韵，回味无穷。
(12)如果说，人生是一本书，遗憾不啻是一串串省略号，空白之处，蕴含深刻的哲理;如果说，人生是一出音乐剧，遗憾不啻是一个个休止符，无声之中，酝酿着新的活力!-瞬间的寂静，凝聚起下一个乐章的序幕。
(13)我想，遗憾，在生命的历程里，扮演的，恰恰是这样一种角色吧?
19.文章开头从“我”的经历和“艺术学院教授”的故事谈起有何用意?(4分)
20.解群卜面两句话在文中的含意。(4分)
(1)芳心虽然憔悴，灵魂却更为坚强。
(2)一口伤痕化为云烟，深深的遗憾也不会来光顾心房了。
21.第八自然段中，作者引用叔本华的说法，有什么作用?(4分)
22.文章第1自然段写一位朋友夫妇二人的完美人生时说：“我想，他的遗憾，恰恰是冈为没有遗憾吧?”你如何看待作者的这一观点?请结合文章和生活经历谈谈你的理解。(6分)
参考答案：
19.①引出文章所要探论的话题“遗憾”;②说明每个人都常常有“遗憾”，遗憾“伤感”“令人心碎”;③引出下文，为下文谈“遗憾对人生也有意义”这一认识做铺垫;④以生活经历开头，真实、亲切、自然，引起读者阅读兴趣。(四个要点每个1分)
20.⑴一个人原本想要追求一样东西而没有得到时心灵会受到挫败和打击，但当他发现了另一些意想不到的收获时又让他为自己的付出感到欣慰和值得，(1分)看到了自己的价值从而变得更加坚强。(1分)(需要解释“芳心”“憔悴”“灵魂”“坚强”关键词)⑵当一个人对伤痕无所谓甚至麻木时，他就不会产生遗憾之感，(1分)他也就没有了对生活的惋惜追悔，从而失去对新生活的向往和追求。(1分)(需要解释“化为烟云”“不会来光顾心房”的含意)
21.①内容上：叔本华的话语形象生动、具有权威性，帮助作者说明自己的观点：当人们感到遗憾时，可能有另一种意想不到的收获出现;(2分)②结构上：承上启下，引出下文“遗憾的意义”(或对“遗憾”的议论)。(2分)
22.①我同意作者的认识。一个人的人生如果太过于完美，没有一点遗憾就会失去新的收获、失去新鲜感、失去追求新生活的活力，灵魂也会变得麻木(文章谈了这四点)。只要结合文章内容抓住两点(每个要点3分)和自己的生活经历回答即可得6分。
请在你的时光里等我阅读题及答案 篇7
妞儿第一次见若兰时只是闭着眼咧着嘴哭，哭得脸儿皱成了核桃。若兰用一根手指伸向那挥舞着的小鸡爪，妞儿紧紧抓住，竟止住了哭声。那时若兰47岁，妞儿出生一小时。
妞儿满月时，小脸儿慢慢地鼓起来，撑开了核桃皮，成了粉嫩粉嫩的小人儿一个。若兰扒在摇篮边，看不够那小模样。看不够的还有远在百里之外的三娘娘。三娘娘四个儿子，做梦都在想闺女。于是，三娘娘硬是死缠硬磨要把妞儿抱回家。妞儿的父亲有些心动：五个儿子，三个女儿就够他操心的了，这第九个整日哇哇哭的小肉团儿让他心烦。但若兰不松口，若兰不松口谁也抱不走妞儿。
照说妞儿应该感谢若兰，可妞儿连若兰的模样都不记得了。会跳绳的妞儿怎么也想不起若兰年轻时的样子，就一边跳绳一边喊：“若兰若兰……，你年轻时啥样子……?”“就这样子啊!”妞儿仔细瞅瞅埋头梆梆梆剁猪菜的若兰：瘦长脸，齐耳短发，灰褂子。妞儿觉得若兰好像一直就是这个样子，好像又不是。玩一会儿，不由得又喊：“若兰若兰――，你年轻时啥样子――?”“就这样子啊!”妞儿7岁，若兰54。
可是，妞儿知道大姐年轻时的样子。30岁的大姐领走了10岁的妞儿，让妞儿和自己的三个孩子一起上学。百里外的小镇，有许多有趣事儿，妞儿和三个一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上，四个孩子一张床，妞儿比外甥大10个月，不会客气。“妈――，小姨踢我!”外甥哭叫。“姐――，他掐我!”妞儿告状。房间里每晚都要闹腾好久。
这样有趣而喧腾的日子过得飞快，一年一晃而过。妞儿回到家，感觉若兰有些怪：那痴痴的目光让妞儿分外的不自在。哥哥姐姐告诉妞儿，若兰想妞儿想得走不动路，见到与妞儿同龄的小孩就掉眼泪，还大病了一场。妞儿很是奇怪：若兰怎么了?妞儿不是好好的吗?
妞儿上初中了。渐渐觉出了自己的吃亏，心里不平衡起来，找若兰理论：“不行!你多照顾了大姐姐。你不能偏心，你照顾大姐姐多少年，也要照顾我多少年。你不准死咧!”这样的账时常算，若兰时常应：“好好好!”
若兰信守承诺，一直照顾着妞儿，但却渐渐地老了，妞儿便不喜欢和若兰一起逛街了。她们一起的时候妞儿三步两步就窜出去老远，回头耐着性子等若兰，等急了就扯着嗓子喊：“若兰，快点啊――”若兰急急地赶到，笑喘着分辩：“你看，我赶得上妞儿呢!”妞儿数落：“你和大姐她们一起时多有劲!临到我，连路都走不动了，偏心!”
若兰确实偏心，偏心妞儿。姐姐们相继出嫁了，五个哥哥无视妞儿的高中生身份，照样拿妞儿当小玩意儿，没事就逗着玩儿，比赛谁最先能把妞儿气哭。比赛的时间常常在吃饭时间，全家齐集一堂，正是比试本领的好时机。五哥开头，四哥接下句，三哥拓展，二哥挖掘。常常是大哥还没来得及总结，妞儿就转身进了屋，眼泪一掉，饭就不会吃了。谁让妞儿是个认真的人呢!若兰总把哥哥们骂得狗血喷头，又拿出好吃的哄妞儿。
谁让妞儿是个较真的人呢!
初二时一群女孩儿送别一位好友，难舍情谊，定下五年之约的鸿鹄盟。五年后，读大二的妞儿千里迢迢地赶回家。得知原委，全家齐声制止，说根本不会有人记得什么“鸿鹄盟”，只有像妞儿这么幼稚的人才会当真。妞儿不信，依约赶赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林边那个古朴的石滚上坐等了整整一天，不见一个人影。妞儿想了一天的心事，流了许多泪，发了许多恨：“这次我回家，要有谁敢笑话我一句，我就一辈子一辈子不再回家。”硬着头皮回到家，哥哥们竟然出奇地体贴，全然没有往日的尖酸刻薄。妞儿松下一口气。
这口气直到妞儿结婚后，才知道是若兰帮她松下的。
若兰一直是偏心的，偏心妞儿。在妞儿生下自己的女儿朵朵时，豁然明确了这点。小时候一些不甚清晰的琐碎的细节，便温暖地浮上心头。若兰放牛时带回来的一枝山红豆，割稻回家掏出的一把野山楂……鲜红地在眼前闪耀。这年妞儿23岁，若兰70岁。
妞儿还清晰地记得带着5岁的朵朵去看若兰，若兰摸出一个又红又大的苹果。朵朵嚷着要，若兰拿出一个小的递给朵朵：“小人儿吃小的，大人吃大的。”把大红苹果塞给妞儿，生怕朵朵来抢似的。若兰、妞儿、朵朵去逛街，妞儿搀着若兰慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催：“姥姥――，走快点――”这年妞儿28岁，若兰75岁。
一日，妞儿从梦中哭醒，丈大抚慰了很久，妞儿才忍住悲痛，说出一句话：“我梦见若兰不在了。”小时候一直和若兰斤斤计较：不准老，不准死。可若兰还是越来越老了，妞儿从不敢去想没有了若兰她该怎么办。写这篇文章时，妞儿37岁，若兰84岁。
妞儿就是我，若兰是我的母亲。
母亲!请在你的时光里等我啊!今生不离不弃。
（节选自《雪莲》第1期）
（1）下列对本文内容和艺术特色的欣赏，最恰当的.两项是（5分）
A. 本文叙述了一个亲情绵绵的故事，以外貌、语言和心理描写为主，展现了众多人物形象，给读者带来了美好而感伤的情愫。
B. 已是八个孩子母亲的若兰在47岁时生下了妞儿，这最小的女儿险些被送人，对妞儿的歉疚使得若兰对妞儿格外娇惯，甚至常常没有原则。
C. 妞儿知道大姐年轻时的样子，不知道若兰年轻时的样子，巨大的年龄差距造成了很深的代沟，使妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱。
D. 本文采用了以小见大的方法描写妞儿，如妞儿在大二时千里迢迢赶回家乡，赶赴与好友的“鸿鹄盟”，表现了妞儿单纯执着的性格特点。
E. 本文最后才说“妞儿就是我，若兰是我的母亲”，饱含了女儿对母亲的无限亲情与依恋，让读者的感受渐趋沉重，回味悠长。
（2）文中两次写到“逛街”，情形有一些不同，但其包含的情感内涵却又有相同之处。请简要分析。（6分）
（3）小说为什么要一再比较妞儿与若兰的年龄？请结合原文简要分析。（6分）
（4）小说的题目“请在你的时光里等我”含义丰富，请结合本文简要分析。（8分）
参考答案：
（1）E，3分，A，2分，D，1分；B、C不给分。 【解析】B项中，“若兰对妞儿格外娇惯”的原因并非“对妞儿的歉疚”，分析不正确。C项，从全文看，“妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱”的概括不正确。D项是对局部内容的理解和分析，且“以小见大”不够准确，可以酌情给1分。 【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力
（2）不同之处：①第一次是若兰和妞儿母女二
人逛街，第二次是若兰、妞儿和朵朵祖、母、孙三人逛街；②第一次是妞儿走得快，在前面等若兰、喊若兰快走；第二次是妞儿搀着年迈的若兰慢慢走，朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若兰难为情地分辨并受到妞儿数落，第二次逛街若兰与妞儿没有对话。（答出两点得4分） 相同之处：①都包含着母亲对孩子的爱与宽容，都包含着母女之间的亲情，②都有着晚辈对长辈的某些不理解和不耐烦。（2分）【命题立意】本题主要考查学生评价文学作品的能力。
（3）①年龄的比较构成了小说的线索（情节发展的脉络），有机地联系起了（并 贯穿）妞儿与若兰的人生经历；②显现了她们生活、感情及其发展变化的必然性，表明了 她们因年龄差距大而母女感情越发深沉独特的合理性，③带动了读者内心由温馨轻松到情 味沉重的思想感受，为小说最后“请在你的时光里等我”的请求作了铺垫。（每答出一点给2分，答出三点即可得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【命题立意】本题主要考查学分析小说人物形象的能力。
在康奈尔的玉米地里阅读及答案 篇8
在法国的一个小村落外有一个小池塘。人们在里面取水，孩子在里面洗澡。池塘里面有一片荷花，每天荷花自由生长。按照传统线性思维，这一小片荷花要覆盖池塘，几乎是不可能的。
然而有一天，一点污水流进池塘里面，污水里刚好含有荷花的助长剂，使得荷花的生长速度成倍增快，荷时的数目每天增加一倍。只需要30天，整个池塘就会布满荷时。
但是在前28天，根本没人发觉池塘中的变化。到第29天，村里的人才注意到池塘的一半突然充满了荷时，他们开始担心，但这时候他们已无能为力。第二天早上，整个水面都布满了荷叶。
自牛顿以来，直线和简化的思想在我们的头脑中一直占据着主导地位，然而近年来，很多科学家们在各自的领域中发现，其实世界并不是那么简单，它并非是直线发展的，而是在关联和交互影响中进化的。也就是说，世界上充满着各种不可预测的混沌，这是线性思维无法解释的。多数生态危机的形成都是这样。物种的灭绝也是如此：开始时通常不易发觉，慢慢地加速衰退一段很长的时期后，接着很快绝迹。
美国前副总统小艾伯特·阿诺德·戈尔在其《平衡中的世界：生态与人类精神》一书中，介绍了美国物理学家普·巴克和唐超所做的一个研究。 在研究中，他们让沙子一粒一粒落下，形成逐渐增高的一堆，借助慢速移动录影和电脑模拟，精确地计算在沙堆顶部每落一粒沙会连带多少沙粒移动。初始阶段，落下的沙粒对沙堆整体影响很小。但是当沙堆增高到一定程度之后，即使落下一粒沙也可能导致整个沙堆发生坍塌。巴克和唐超由此提出“自组织临界”的理论。
沙堆达到“临界”时，每粒沙与其他沙就处于“一体性”状态。那时每粒新落下的沙都会产生一种“力波” ，尽管微细，却能通过“一体性”的接触贯穿沙堆整体，将碰撞传给所有沙粒，沙堆的结构将随每粒沙落下逐渐变得脆弱。说不定哪一粒落下的沙就会牵一发而动全身，导致沙堆整体发生结构性失衡——坍塌，也可以说崩溃。
这就类似于那句来自阿拉伯文化的谚语：“压垮骆驼的最后一根稻草。”往一匹健壮的骆驼身上放一根稻草，骆驼毫无反应；再添加一根稻草，骆驼还是丝毫没有感觉… … 一直往骆驼身上加稻草，当最后一根轻飘飘的稻草放到了它身上后，骆驼最终会不堪重负瘫倒在地。在社会学里，有人把这种作用的原理取名为“稻草原理”。
对于这种现象，科学家们研究认为，在线性系统中，整体正好等于所有部分的相加，因此系统中的每一部分都可能自由地做自己的事情而不需要关心其他部分，如此比较容易做数学分析。而在非线性系统中，整体并不等于所有部分的相加，它可能大于所有的部分的相加，因为系统中的一切都是相关联的。
观察物理学、生物学或社会学上的非线性系统，我们往往会发现它们的基本组成个体和基本组织法则其实并不复杂。但是这些简单的组成因素自动地相互发生作用，复杂性于是出现于组织之中：一个系统的组成个体有无数可能的方式相互作用。
正是由于这些无数可能性的相互作用，非线性的系统展现出一系列与我们以往的认识全然不同的特点，突破了我们最为大胆的想像力。其中最能够给我们带来启示，也最富有科学内涵和哲学魅力的结论是：一个非线性的混沌系统，一旦超越了它的多样性临界点，就会发生爆炸性的变化；而且原来的平衡一旦被打破，就不可能自行恢复。
在问题被注意到的时候，或许已经太晚了。而起因，只是一片小小的“荷叶” ，甚至比荷叶更小的东西。每一个相关对象的偶然性因素，都包含了对象必然发展的结果的信息。一个十分微小的诱因，在各内外因素参与下，有时会产生极其重大、极其复杂的后果。
（选自王春永 《博弈论的诡计—— 日常生活中的博弈策略》，有删改）
12．下列说法，符合文意的两项是 （5分）
A．人们对于即将布满池塘的荷叶无能为力，因为流进池塘中的一点污水含有助长剂。
B．戈尔在其《平衡中的世界：生态与人类精神》一书中记录了一个他对沙子的研究。
C．巴克和唐超的`沙堆实验证明，导致沙堆整体坍塌的可能仅仅是因为一粒沙子的落下。
D．“ 自组织临界”理论与阿拉伯谚语“压垮骆驼的最后一根稻草”有着异曲同工之妙。
E．一切重大而复杂的后果的产生都包含着必然的发展的信息，在被注意时
则为时已晚。
13．关于非线性系统的特点，下列表述不符合文意的一项是 （3分）
A．具有复杂的、非直线发展的特点，是在关联和交互影响中进化的。
B．比较容易做数学分析，因为整体正好等于所有部分的相加。
C．系统中的基本法则并不复杂，但组成因素间会自动发生相互作用。
D．原来的系统平衡一旦发生爆炸性变化后，就不可能自动恢复。
14．本文标题“混沌世界里的临界点”中“混沌世界”和“临界点”各指什么？（4分）
15．为什么稳定地保持了几百万年的古代物种，在地质期的某一瞬间灭种或演
变为新的物种？请运用文中的观点简要分析。 （4分）
参考答案：
12. CD.（A强加因果，人们对于即将布满池塘的荷花无能为力的原因，并非是助长剂，而是因为发现得太晚了。B.张冠李戴，戈尔记录的对沙子的研究并非他自己的而是巴克和唐超所做的研究。E.信息混杂，并…越了它的多样性临界点，（1分）该物种就会在地质期的某一瞬间发生爆炸性的变化，（1分）灭种或演变为新的物种。
玉米的馨香阅读附答案 篇9
那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。
黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。
三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。
早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。
三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。
明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。乡长说。
三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还末成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。
三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的汉子，佝偻着腰。
三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。
俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……汉子为难地垂下了瘦瘦的头。
三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。
三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。
三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。
事情办妥了?乡长问。
三儿呆呆地望着乡长，
是那片玉米，搞掉没有?乡长以为三儿没听明白。
下午，……下午就刨，我我已和那户人家见过面了。三儿都有点儿结巴起来。
乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说，你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对?
三儿无声地点了点头。
乡长急急地走了。
三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱郁的玉米。
天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的.馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说，好香的玉米呵。乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说，这片玉米还没成熟，你们没有搞“一刀切”的形式主义，这很好。乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。
乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。
三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。
乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。
(1) 下面对原文内容和手法的理解，最恰当的两项是( ) ( ) (5分)
A. 作者寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象，小说重在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。
B. 文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，①透着权力的强硬，②体现出农民生活的艰难。
C. 这篇小说截取农村生活的一个断片，采用了以小见大的手法，通过乡长和老汉对比揭示主题，振聋发聩，发人深省。
D. 三儿是小说的重要人物，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重他的个性刻画。
E.小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的批判意识;但结尾乡长的表现让我们完全看到了希望。
(2)小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用?(6分)
(3)文中三儿出场时间不长，但作者却刻画了他丰富复杂的内心世界，按事件发展顺序简要分析三儿的心理变化过程。(6)
(4)有人说，小说的主人公是三儿，也有人说是乡长。你认为是谁呢?请请结合全文进行分析。(8分)
参考答案
(1) B项3分，E项2分;A项1分。E项，完全看到希望与文意不符，只是说，看到了一些希望。A项，小说重点不是表现农民生活的艰辛。
(2)①说明那片玉米长势喜人，丰收在望。②推动情节发展，让三儿、老汉、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。③烘托人物美好的心灵。(答其中一点得2分)
(3)参考答案：①在接到乡长“搞掉那片玉米”的通知后，“三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌”表现了他的惊讶忧虑;②在老汉说“指望这片玉米给俺娃子定亲”后，三儿的心里便酸酸的。表现了他的酸楚同情，③三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位，见到乡长，三儿“心便剧烈地顿了一顿”面对乡长的询问，三儿有点结巴，表现了他内心的矛盾斗争，④面对乡长的威胁，三儿无声地点头。天黑了，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。后面写了辞职书，说明三儿已作出决定。(答到3点，就给6分)
(4)答案：这是个开放性的题目，从两个方面自圆其说都可以。
第一：我认为小说的主人公是三儿。因为①三儿在小说中占了很大的篇幅，②文章大量描写三儿的心理活动，表现了三儿宁可不要自己的工作，也要帮助老汉的美好品德;③小说重点刻画三儿，表现他为民着想，与乡长的脱离实际的形式主义工作作风对比。④小说通过三儿这个人物的美好品德，歌颂了社会生活中的真善美。
第二：我认为小说的主人公是乡长。因为①乡长是作者着力描写的一个人物，②小说通过乡长这个形象，要强制搞掉那片玉米，“狐疑地盯着”三儿，到结尾“眼睛湿润了”表现了人性的复杂;③那么三儿的作为和精神触动了乡长，推动了乡长的反省。④小说通过乡长这个形象，揭示了有些官员一切唯上，搞“一刀切”的形式主义的主题。
《乡村里的月光》 阅读答案 篇10
2. A句从不同的角度，写出了月光的特点：从视觉的角度，写出了月光“四处飞溅”、闪闪烁烁、飘忽不定的流动美;从听觉的角度，写出月光洒下时“叮咚流淌”般的音韵美。并运用情景交融，对月光的描写中包含了作者喜爱自然、融入自然的深情。B句运用拟人的修辞手法，呈现出宁静、祥和的气氛，表现出月光下乡村的温柔和独特魅力。
3. 此句表面是讲都市霓虹灯中的月亮已没了最初的皎洁，实则是对城市里的人们沉溺于喧嚣深表遗憾，他们忘记了亲近静谧安宁的自然，日益失去精神的宁静与自由，寄托了作者对乡村纯朴生活的向往。