诸暨市西湖小学（通用9篇）
诸暨市西湖小学 篇1
杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程
为了认真贯彻科学发展观，进一步促进学校办学健康有序发展，扩大优质教育资源，共建共享“品质教育”，实现“让更多的人接受更好的教育”的目标。进一步推进城乡教育一体化进程，缩小城乡教育差别，全面提升杭州绿城育华小学和诸暨市青山小学办学水平和教育质量，结合两校实际情况，制定以下共同体章程。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以促进教育均衡、构建和谐教育为总体目标，通过建立学校互助共同体，创建学校互助发展的平台，进一步扩大优质教育资源，不断提高教育的整体水平。
二、工作目标
1.两校通过建立学校共同体，实施城乡学校联校行动，发挥杭州绿城育华小学示范引领作用，扩大优质教育资源向农村学校延伸；
2.两校建立有效合理的资源共享方式，充分发挥网络交流的作用，实现优质教育资源共享；
3.在共同体内实施统一的教育教学管理模式，实施轮岗教师、干部流动考核评价等新机制；
4.提升诸暨市青山小学管理水平，推动青山小学教师专业发展，提升办学质量和办学水平，使城乡教育差距进一步缩小。
三、工作内容
以杭州绿城育华小学为基地，建立城乡教育共同体，实施城乡联校行动，构建“不同法人单位、联校协调管理“的新机制，实现理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、相互促进、共同提高，推动城乡学校均衡和谐发展。
（一）育华小学充分发挥指导、带动作用，在尊重青山小学办学自主权的基础上，发挥育华小学在学校日常管理、制度建设、教育教学管理、教师队伍建设、校园文化建设等方面已有的优势和经验，加强对青山小学的统一管理和科学指导，具体履行以下职责：
1.建立学校管理互通平台。将青山小学校长列为育华小学行政会议成员，安排其定期、不定期参加育华小学学年度工作计划制定、教学业务研究、日常教育管理、教师评聘、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。育华小学校长每学期至少参加一次青山小学行政会议；每学期至少一次到青山小学指导检查学校管理工作；每学期在深入调查研究的基础上，对青山小学的学校管理、教育教学指导、校园文化建设、学校发展等方面提出富有针对性的意见和建议，并协助其有效实施到日常管理工作之中。
2.全面开放育华小学教育资源，让青山小学教师积极参与听课、评课、优质课展示等活动，同时，育华小学每学年派1-2名教师到青山小学进行公开课、示范课、交流先进教育理念、教学方式和方法，促使青山小学教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。制定严密的城乡学校共同教科研工作计划，把捆绑结对子双方学校教科研工作有机结合，建立统一的教科研活动制度，以项目合作的形式共同开展教科研活动，研究改进青山小学教育教学发展的策略，以教科研为抓手带动青山小学提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。
3.实施统一的学校教学管理和指导。在教学进度的把握、教学过程管理、教学质量的检测等方面制定统一的制度，实施统一的管理。
4.开展教师和中层管理干部交流活动。育华小学学每学期中层必须到青山小学，直接参与青山小学教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经验。深入开展名师带教活动，育华小学每学期安排学科带头人、教坛新秀等优秀教师“结对子带教”青山小学教师，并为青山小学结对子教师来校学习提供便利条件。
5.育华小学通过网络技术，实现优质教学资源城乡共享。积极开展面向青山小学师生的教育教学活动和校园文化活动，增进两校广泛的师生交流、合作和学习。
6.育华小学对青山小学每学年从教学设备、帮助农村特困学生等方面给予一定的资助和支持。
（二）青山小学积极接轨育华小学，借势发展，具体履行以下职责：
1.主动接受育华小学的带动帮扶，积极引进先进的管理模式、教育方法，引进骨干教师来校开展帮扶活动。青山小学要定期或不定期参加育华小学行政会议，参与重要工作研究与讨论。要安排育华小学校长每学期不少于1次参加本校行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查，并根据本校发展提出建设意见，调整改进学校的管理制度。2.积极对接和介入育华小学教研、科研网络，科学合理制定好教研计划，安排本校教师到育华小学参加集体备课、听课、评课、名师研讨、教师培训等活动。积极发挥本校教师优势，以项目形式参与育华小学课题研究，提高学校教科研水平。
3.每年安排本校中层以上管理干部到育华小学参与学校管理学习；安排相应教师参与育华小学交流任教。要组织年轻教师参与育华小学“名师带徒”活动，以“1对1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。
（三）城乡教育共同体学校履行以下共同的职责：
1.构建合作交流的平台。共同体学校建立由育华小学牵头的学校日常教学管理和学校发展通报、研讨例会制度，不定期开展学校管理的专项研讨活动，对共同体内难点问题、重点事项进行研究、交流和决策，形成统一的意见。
2.建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的学校日常管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等，把育华小学先进的管理模式、学校文化建设的经验移植到青山小学，提升青山小学管理水平和校园文化层次。
3.建立统一的质量诊断监控机制，对共同体学校实施统一的质量监测和管理。开展统一的教研、科研、技能比武等活动，加强育华小学与青山小学的教育交流，提高共同体学校的管理水平和教师业务技能。
四、工作要求
1.提高认识，强化责任感。建立城乡教育共同体是把对口帮扶工作进一步系统化、制度化，推进教育均衡化的重要举措，使帮扶引领更广泛、更深入。同时改变由过去偏重于改善办学条件，偏重于单一“注入式”的帮扶方法转变为更加重视共同体内学校的整体发展，更加强化资源整合。建设互助共同体，牵头学校要发挥龙头带动作用，在保持自身高质发展的基础上，充分利用学校已有优势和经验，加强对成员学校的指导和支持；成员学校也要在继承自身传统和成功经验的同时，抓住机遇，借势发展，增强“造血”机能，实现学校各项工作全面提升，协调发展。育华小学和青山小学要把建设城乡学校互助共同体工作作为全面推进城乡教育和谐发展，实现教育公平、公正的重大战略决策。
2.切实加强领导，推进城乡学校互助共同体行动。共同体要建立管理委员会，由共同体育华小学校长任管理委员会主任，青山小学校长任副主任。管理委员会负责制定共同体内学校行政管理交流、教师交流、教科研交流等计划，研究解决共同体内重大的管理问题，有效开展共同体内的各项工作，促进共同发展。同时要建立健全各项制度，做好工作台账，按照中小学城乡学校互助共同体工作的总体要求，每项工作定人、定时、定内容，做到有计划、有实施、有检查、有总结、有考核，切实落实各项任务，提高工作实效。
3.积极实践，努力创新，提高城乡学校互助共同体行动的效益。育华小学和青山小学要加强实践，勇于探索，不断优化其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流，要加强合作、强化互动，寻找共同发展目标，找到相互间最佳结合点，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。（此章程一式三份，双方学校各一份，上级主管行政部门一份）
杭州绿城育华小学 诸暨市青山小学
2013年11月
诸暨市西湖小学 篇2
美 丽 的 西 湖我的家乡在杭州，杭州位于钱塘江畔。这里风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。杭州的物产有很多，比如：张小泉剪刀、王星记扇子、丝绸、龙井茶、西湖藕粉等等。杭州有闻名中外的西湖，有古老的河坊街，还有环境优美的西溪湿地。但是最美的要算是西湖了。春天，西湖的岸边一棵柳树一棵桃。春风把柳树吹出了嫩芽，柳树自豪地摇着自己的辫子，春风也把这美丽的桃花吹开了粉红色脸夹，桃花和柳枝映在清澈的湖面上，就像一幅美丽的山水画。夏天，太阳照着西湖湖面上闪闪发光，像仙女从天上洒下来的宝石。几只可爱的小青蛙把一片片荷叶当作自己的舞台，在唱着动听的歌谣。湖面上几只活泼可爱的蜻蜓，有的把荷叶当作停机坪，有的在湖面上你追我赶，还有的.在玩捉迷藏的游戏。湖面上一朵朵荷花在微风中向游客点头问好，有的荷花含苞待放像一颗颗“花生米”。荷叶像一只只漂浮的小船，它的颜色有很多种，有嫩绿的、碧绿的、深绿的，被风一吹，荷叶弯来弯去像在给游客表演舞蹈。这幅景象就像一幅可爱的水粉画。秋天的西湖真美啊！桂花把它藏了好久的香水喷在自己的身上，过路的行人忍不住停下了脚步去闻一闻它那迷人的香味。梧桐树的叶子从绿到黄，秋风一吹，落叶像一只黄色的蝴蝶，飘到地上像小鸭留下的足迹，像是一幅优美的油墨画。冬天的西湖和别的季节的西湖是不一样的，湖面上，披上了薄薄的白纱，像在仙境中的仙女。落光叶子的树枝上挂满了晶莹剔透的雪花，风一吹，雪花随风飘扬，好像一位白衣仙女在天空中散发白色的花。寒冬腊月，西湖边腊梅争相开放。就像一副浪漫的连环画。我爱我的家乡——杭州，我更爱这四季的——西湖。
游西湖小学作文 篇3
下了大巴车，站在苏东坡修筑的苏堤上，微风吹拂着我的脸，好舒服啊!看呀!大树哥哥，大树姐姐都在向我们招手，微风吹过大树的绿叶，在空中随风飘扬，真壮观!倾听着美妙的旋律，优美的乐曲，好听极了!这是哪里传来的声音呢?原来是小鸟歌手们，麻雀、蜂鸟、杜鹃，是他们在演奏。小花小草也跑过来玩耍，争先恐后的开放，颜色也很多，红色、黄色、紫色、橙色，姹紫嫣红，五彩缤纷。蜜蜂飞来采蜜，在花海中自由飞翔。
走过了长堤就到了西湖边，我们很幸运是在凌晨六时到的，天空中弥漫着淡淡的烟雾，过了一会儿天渐渐的亮了，终于可以看见西湖的水了，这儿的水和别的小溪水不一样，西湖的水绿的像一块绿宝石，静得像一面镜子，游船画舫在湖面轻轻滑过，几乎不留一点儿痕迹，美得就像一幅美丽的画卷。
游西湖小学作文 篇4
我们在夕阳西下时来到了西湖，西湖三面环山，像一个害羞的孩子依偎在山的怀抱中，湖水清澈见底，宛如一块晶莹剔透的镶嵌在山中的宝石，在晚霞的映照下闪着灿灿的金光。
岸边柳树嫩绿的枝叶葱郁繁茂，微风轻轻吹拂着，枝条伴着微风翩翩起舞。我站在岸边向远望去，在夕阳余晖的照射下，湖面波光粼粼，天空中几只白鹭展翅高飞，这让我想到了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
晚上我们去吃了杭州小笼包，小笼包皮薄馅大汤汁丰富，一口一个非常好吃，让人停不下来。接着我们乘着游船游览湖中景色，船在前行，我的心也随之荡漾，微风拂过我的脸颊，一丝凉意沁入心扉，真是惬意啊!
西湖美景小学作文 篇5
这个假期，我们一家来到了西湖，西湖的早晨风景格外优美，湖面上蒙起一层薄雾，仿佛仙境一般。太阳一出来，雾就散开了。湖面上波光粼粼，就像是着了火一般。杭州西湖最美的岛，要数小瀛洲岛了，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，现在是秋天，桂花默默地开放了，香气在整座岛上弥漫着。流水潺潺，伴着声声鸟语，时不时会感到一阵清凉，这时才察觉有微风习习吹过，阵阵袭来芬芳使你不由得驻足细细品味。
我们坐着船去岛上，船歪歪斜斜的驶向小岛。浪潮拍打着船身，摇摇晃晃的。我们一上岛，就被那桂花香给迷住了。再加上那青翠如玉的山水，就像行走在画中。不知不觉我来到了三潭印月，三座石塔矗立在水中，就像三位虎背熊腰的卫士护卫着西湖，这幅美景真是美不胜收!
西湖小学作文 篇6
春天，柳浪闻莺和花港观鱼最美了。坐在柳浪闻莺的小茶馆里，喝上一杯龙井茶，看着柳树披散着的“长发”和优美的身姿，让人不禁想起：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。花港观鱼里，一条小鱼在池里摇头摆尾，像是在说：“春天的水真舒服!”我往池里扔了块面包，小鱼就飞快地游过来把它吃了个精光。这么生机勃勃的景象，加上盛开的带着清香的桃花，像一幅生动的图画。
夏天，曲苑风荷的荷花开了，粉红色的荷花在荷叶间冒出来。有的全展开了，像一个个正在舞蹈的小仙女。有的虽半开着，却已是娇羞无比。还有的还是花骨朵儿，却已经有蜻蜓立在上面，正应了杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
秋天，西湖边的枫树叶子被秋天这位画家染上了橙色、红色，又被秋风一吹，落在了地上。有一些落在湖面上，马上化身为一只只小船游向西湖的远方。
冬天，断桥被皑皑白雪覆盖着，从远处看，桥面像断了一样。走近一看，发现桥并没有断。冬天的断桥给了我们一种似断非断的感觉，多么奇妙!在那里，还有一段感人的神话故事呢!
西湖小学作文 篇7
怎料，天空不作美，淅淅沥沥地下起了小雨。我发现，在雨中欣赏美景似乎也别有一番韵味。我们躲在伞下，看着雨中的西湖，不由得赞叹起来：“啊!好美丽的西湖啊，它就是我们市中心的一道靓丽的风景线。”
不知不觉中，雨停了，雨后的西湖更美了!万物笼罩了一层薄雾，仿佛盖上了一层神秘的面纱等着我们去慢慢揭晓。突然，我停下脚步，闻到了一股桃花的芳香。微风吹拂，几片花瓣就这么飘落下来。我抬头看去，看到一棵棵桃树矗立在湖边，宛如仙境一样。那上面的桃花镶嵌着一颗棵水灵灵的雨珠，似钻石般闪耀。桃花的芳香弥漫着整个西湖，使游客们感到心旷神怡。
我也终于领会“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜的意境”。
西湖游记小学作文 篇8
我默默地吟诵着古人描写西湖的诗句，忽然想到一句：晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖。虽然我来西湖时是盛夏，但景色毫不逊色于雪中西湖，正在浮想联翩，却不知西湖已近在眼前。
走到西湖边，看到湖边开着旺盛的荷花，首先闪现在脑海里的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”只见一簇簇荷花娇艳无比，被荷叶紧紧拥着，最引人注目的还是那白里透红，红白相间的荷花了，那可真是“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”荷叶上还托着清晨尚未散去的露珠，晶莹剔透的，活像一个个用水做的小精灵，把荷花衬托得更加亭亭玉立。这场面，简直就是一副美丽的风景画。
再向前走，威严矗立的雷峰塔就显现在眼前，它见证了无数美妙故事，断桥上的白娘子和许仙就是一个动人心弦的传说。远远望去，是壮观宏伟的岳庙，精忠报国，一心为民的英雄—岳飞，不也正是长眠在西湖边吗?西湖，见证了多少惊心动魄的故事，经历了多少饱经风霜的年代，想到这里，我发觉西湖不仅仅是一个观光景点，它更是一个历史古迹，是位见证奇迹的老人，一位能把我们引导到正确道路的良师。
杭州西湖小学作文 篇9
杭州有美丽的西湖，不仅举国闻名，还被联合国教科文组织评为世界非物质文化遗产呢！
西湖的一年四季，景色都非常美丽。
春天，桃树柳树开花了。柳树光秃秃的树干上，冒出了一粒粒淡黄色的小嫩芽。小草从地上探出头来，看看春天是否来了。瞧！花草树木给了春天一片生机！
夏日炎炎，曲院风荷里的荷花绽开了笑脸，荷花有粉红色的、白色的，还有红粉相间的，争奇斗艳，芬芳扑鼻，给夏天带来了一丝清凉。
秋高气爽的夜晚，坐船来到平湖秋月，抬头看见一轮明月高挂天空，湖面倒映着月亮，随着波光荡漾，别有一番景象。
大雪纷飞的日子，西湖像是披上，白色的大衣，远远望去，断桥雪景格外引人注目，大家说说，我的家乡美吗？