2023年淮阳招教真题

2024-08-18

2023年淮阳招教真题（共2篇）

2023年淮阳招教真题篇1

【历年河南教师招聘考试真题汇总】

一、判断题(共5分，每题1分)

1.我国实行的是十二年义务教育制度。()

2.运动员在比赛时，观众越呐喊助威，表现的越好，这是一种社会助长现象。()

3.新课程倡导的三维目标是乐于动手，勤于思考，善于反思。()

4.“为了每一位学生的发展”是新课程的最高和核心理念。()

5.在考试时，监考员来回走动巡视，会影响学生做题，是一种社会干扰现象。()

二、单选题(每题1分)

1.世界上第一本教育学论著是()。

A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》

2.学习骑自行车之后，有利于学习骑两轮摩托车，这是一种()。

A.顺向迁移 B.一般迁移 C.正迁移 D.负迁移

3.《中华人民共和国教育法》规定，教师所使用的基本语言应是()。

A.英语 B.汉语 C.普通话 D.通用语

4.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括()。

A.学科学习目标 B.一般性发展目标

C.情感目标 D.学科学习目标和一般性发展目标

5.探究学习的实施过程是()。

A.计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

B.计划阶段-问题阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段

C.问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

D.问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段

6.教育无小事，事事是教育，体现了()。

A.工作与学习一致 B.教书与育人一致

C.复杂与艰巨一致 D.个体与群属一致

7.人的心理活动能在时间上连续，主要是()。

A.记忆的作用 B.思维作用 C.想象作用 D.联想作用

8.明知校舍或者教育设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，应依法追究责任人的()。

A.民事责任 B.行政责任 C.刑事责任 D.法律责任

9.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A.《教师资格条例》 B.《<教师资格条例>实施办法》

C.《中华人民共和国教师法》 D.《教师资格认定的过渡办法》

10.下列不属于解聘教师情形的是()。

A.弄虚作假、骗取教师资格的

B.故意不完成教育教学任务给教育工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的三、多选题(每题1.5分)

1.我国教育结构包括有()。

A.基础教育 B.高等教育 C.职业教育 D.成人教育

2.培养学生解决问题的能力，从哪些方面着手()。

A.提高学生知识储备的数量和质量

B.教授与训练解决问题的方法和策略

C.提供多种练习的机会

D.培养思考问题的习惯

3.新型社会主义师生关系是()。

A.沟通自由 B.民主平等 C.尊师爱生 D.教学相长

4.学习化社会的四大支柱，除了认知，还包括()。

A.学会自学 B.学会做事 C.学会生存 D.学会共同生活

戴尔卡耐基小时候被爸爸这样描述：“他是这个社区最调皮捣蛋的孩子，你要小心了。”继母反倒觉得他非常聪明，说道：“只是你没有发现他的聪明之处，他并不是差学生、坏小孩。”之后，在继母的教育引导下卡耐基成为了一名为人熟知的成功人士。

5.作为教育者对“坏小孩，差学生”的理解应是()。

A.不能达到基本要求的学生 B.智力发展滞后的学生

C.存在恶习多，难管教的学生 D.德智体发展不平衡的学生

6.“坏小孩，差学生”的原因有()。

A.社会不良影响 B.学校教育偏差

C.家庭教育失误 D.学生没形成良好心理品质和习惯

7.如何对待“坏小孩，差学生”()。

A.平等公正对待 B.一分为二对待

C.教育力量是巨大的 D.只有教不好的教师，绝无教不好的学生

小陈是一名教官，刚接手带新兵理论课，为了体现新课改倡导的自主学习方式，小陈把大部分时间留给学生自学，但最终并没有达到预想的效果。

8.新课程改革凸显“以人为本”的价值观，体现在()。

A.学生是课程主体

B.课程实施是学生建构人生意义的活动

C.学习活动方式以探究和创造为根本。

D.强调学科知识的传承

9.小陈要改变目前的教学现状，应该()。

A.增强自信、坚定信念 B.讲课由多到少、循序渐进、逐步放手

C.学法指导 D.加强辅导，培养自学兴趣

四、简答题(共25分，每题5分)

1.简述教师的基本义务。

2.简述《中小学职业道德规范》核心内容。

3.简述学习动机作用及在学习中的表现。

4.简述创新思维的特征。

5.简述对“教师主导，学生主体”的理解。

五、案例分析

案例一：(共10分)

某老师在讲《口技》一文时，讲到文中善口技者对“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼……”这些内容模仿的惟妙惟肖之时，一学生受课文情景感染，学了狗叫，引得同学们哄堂大笑。老师及时制止了同学们的嘲笑，并赞赏这位学生上课投入，进入了情境，进而缓解了尴尬氛围。

1.请用教育学专业术语分析该老师的行为体现了什么教育原理。(3分)

2.联系实际，怎样应用这一教学策略。(7分)

案例二：(共10分)

李明在讲数学课10以内加法5+3=8。他将学生分为两组，一组用黄红橡皮泥搓成小球，在每个竹签上穿上5个黄球，3个红球，连穿20串。另一组在一筐玻璃球中捡5个篮球，3个绿球，装20袋。学生情绪很高。教导主任听课后，评价这一段教学不像数学课，像手工课。教学目的不明确，重难点不突出。李明感到很委屈，也很迷茫。

1.李明困惑的原因是什么。(3分)

2.如果是你，你会怎么办?(7分)

六、论述(10分)

一个好的课堂是教师所追求的，也是学生所期盼的。怎样才能构建一个好课堂。

参考答案

一、判断题

1.× 我国实行九年义务教育。

2.√ 社会助长是人们在完成简单任务或熟练任务时，如果有观察者在场(观众效应)，或者有竞争者(合作者效应)，将会激发起优于独处时的表现的倾向。

3.× 新课程倡导的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度语句价值观目标。

4.√

5.√ 社会干扰，指个人在完成某种活动的过程中，因为他人在场或者环境而产生紧张，焦虑的情绪，从而降低绩效的现象，与社会促进(社会助长)是相反效应。

二、单项选择题

1.B

2.C 顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学习骑自行车之后，对学习骑两轮摩托车起到了有利的、积极作用，所以是一种正迁移。

3.C

4.D

5.C

6.C 教育无小事，说明了教育的艰巨性，事事是教育说明教育的复杂性。

7.A 记忆具有持久性，能够把材料长时间的保留在头脑中。

8.C 《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

9.C 1993年，我国颁布《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”，并对教师资格认定办法作了原则性规定。

10.A 根据《中华人民共和国教师法》第37条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教

育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;体罚学生，经教育不改的;品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

三、多选题

1.ABCD

2.ABCD

3.BCD

4.BD 学习化社会的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人。

5.AD

6.ABCD

7.ABD

8.ABC

9.BCD

四、简答题

1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;对学生进

行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

2.爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习

3.(1)使个体的学习行为朝向具体的目标。

(2)使个体为达到某一目标而努力。

(3)激发和维持某种活动。

(4)提高信息加工的水平。

(5)决定了何种结果可以得到强化。

(6)导致学习行为的改善。

4.发散思维和集中思维的统一;多有直觉思维出现;创造想象参与;多有灵感出现

5.教师在教学活动中起主导作用。教师是教学活动的组织者和领导者，是学生学习的指导者和学习质

量的检查者，引导学生沿着社会所期望的方向发展。学生是教学活动的主体。学生是具有主观能动性的人，他们能够能动的反映客观事物，他们的学习动机、兴趣、意志等都直接影响学习效果。因此在教学中必须发挥学生的主体作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥，学生的主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。

五、案例分析

案例一

1.(1)体现了教师教学中的教育机智。

(2)教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

因势利导。所谓因势利导就是指顺着学生心理、思想行为的发展趋势，加以有效地引导。学生的发展趋势，既有向坏的方面转化的可能，也易于按人们的期望发展，而教师的“利导”就是基于这种好的发展趋势之上的点拨、引导。发展他的优点，克服他的缺点，力求使外部的诱导、启发，通过学生内因而起积极的作用，在这里“势”是施教的基础和前提，“导”才是施教的重点和中心。

随机应变。教育情境错综复杂，瞬息万变，随时会发生一些意外的事情，这就要求教师能迅速地判明情况，及时地确定行为方向，采取果断的措施，否则会使问题发展蔓延，甚至使自己处于难堪境地。要适时根据情况，灵活果断地处理事先未预料的问题，及时调节，消除矛盾，如在公开教学中，教师由于紧张在课堂中讲错或说错的现象有可能出现。有时老师自己没有意识到，但学生们发现了。智者千虑，必有一失，即使经验丰富的教师，也很难保证在讲课时不出一点差错。关键在于出现失误之后如何处理，能否适时应变，遇到这种情况，教师首先应该表扬学生说：“你们真聪明，老师写错了你们一下子就看出来了!那你们帮老师改一改，怎样才正确?”学生们一听说老师需要自己帮忙，那劲头就来了。这种将错就错的处理方法，巧妙地将失误变成教学机遇。也许此时老师的“装糊涂”会使自己的学生更聪明。

掌握分寸。掌握教育分寸就是讲究教育的科学性。在教育学生和处理问题时，能实事求是，通情达理，且说话合度、行为得体、方式适宜。善于掌握教育分

寸，是教师的一种教育艺术，也是教育机智的一种最明显的标志。教师既要坚持对缺点不妥协的原则性，同时又要耐心诚恳的帮助学生，对需要“热处理”的应抓住时机，当机立断，迅速处理，不能拖延，对需“冷处理”的要不急于表态处理，待时机成熟时再逐步加以处理，使得学生心悦诚服。

审时度势。审时是仔细研究时局;度势是估计情况变化，针对实际选择正确的教育方法，这就要求要善于把握教育时机。审时度势的方法常常表现在德育中，当学生处于困境、遇到挫折、遭受突发事件打击时，内心会承受很大压力，如果班主任能抓住这一契机，对这些学生表示关心和理解，伸出热情之手，为他们排忧解难，必然会收到良好教育效果。

2.(1)困惑：自己设计的教学，让学生动手做，调动了学生的积极性，学生情绪很高，但是却受到了主任的批评：教学目的不明确，重难点不突出。

(2)①明确教学目的。

②增加教学的科学性与思想性

③调动学生的学习积极性

④解决学生的疑难，促进他们的发展

⑤组织好教学活动

⑥布置好课外作业

六、论述

1.对课堂群体的管理

第一，选好班级正式群体中的领导;第二，注意引导支持;第三，适当授权，鼓励学生的自主管理

2.课堂环境管理

(1)物理环境

教师在座位安置方面应该有适当的考虑。在座位安置时应遵循如下基本原则：

服务于教学;定期变换;减少干扰

(2)课堂中的心理环境

为了营造积极的课堂气氛，教师通常需要做好如下几个方面的工作：

第一，建立和谐的课堂人际关系。第二，灵活运用各种教学方法。第三，采用民主的领导方式。第四，给予学生合理的期望。

师生关系是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，是课堂教学中最重要的人

际关系。学生间的相互作用以及由此形成的同伴关系是课堂教学和管理的前提和背景之一，也是影响学生学习的重要因素。

(3)建立积极、有效的课堂规则;合理组织课堂教学;做好课堂监督;培养学生的自律品质

2023年淮阳招教真题篇2

2023年武汉市初中毕业生学业考试(已校对)

语文试卷

亲爱的同学：

在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。

1. 本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页。七大题，满分120分。考试用时150分钟。

2. 答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角镇写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。

3. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。

4. 非选择题必领用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位置上。答在“试卷”上无效。

5. 认真阅读答题卡上的注意事项。

预祝你取得优异成绩!

I阅读(共55分)

一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分)

文创产品如何解决同质化难题

①文创产品指以文化为主题或基本元素，在设计、加工、营销等环节融入创新意识，兼具文化内涵与创新属性的产品。小到一张贴纸、一对耳环，大到一个电视节目、一处旅游景点，都可以被赋予特定的文化内涵，打造为文创产品。

②优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化，更能推动文化产业发展，助力经济增长。中央广播电视台制作的文创精品《国家宝藏》节目，别出心裁地将有代表性的中国文物与电视舞台剧的艺术表现形式结合起来，讲述中国文物宝藏的前世今生。节目播出后，故宫博物院等多家国家级博物馆的参观人数大幅增加，“为一座博物馆赴一座城”成为旅游打卡的新趋势。

语文试卷第1页(共8页)

③优秀的文创产品带来了消费热潮，文创产品的同质化问题也随之出现。某地青砖灰瓦的传统建筑成为了旅游热点，不久各地就都建起了“仿古主题小镇”—— 满街青砖灰瓦，哪怕完全不符合当地的历史建筑形态。一个景区以本地景观为造型的文创雪糕上热搜了，其他景区便亦步亦趋，群起售卖类似的文创雪糕——造型虽然有所不同，吃到嘴里都是一样的甜腻。

④文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大，而一旦出现爆款，优秀的文创产品被证明了能获取利润，又很容易被一窝蜂地复制模仿。文创产品的同质化，使其难以维系品牌溢价，只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润，必然会打击研发投入的积极性，导致“盲目模仿—生意惨淡”的恶性循环。

⑤消费者购买文创产品，是为了感受不一样的文化与创意。如果天南和海北没区别，这里和那里一个样，文创产品的意义在哪里?归根结底，文创产品靠满足人们的精神需求营利。当今人们缺的不是消费能力，而是消费欲望。如果文创产品的文化内涵和创意元素能够引发消费者的情感共鸣，多数人都愿意为之买单。否则，消费者的体验感自然大打折扣。

⑧想要解文创产品同质化难题，当然离不开知识产权保护意识的增强，但文创产品的开发也是关键。“文”是核心，“创”是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古盲盒”的火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”发行销售。消费者买到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出，沉浸式体验考古的成就感。与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造“文”“创”并存的精品，解决文创产品的同质化难题。

1.关于文创产品，下列表述不符合文意的一项是(3分)( )

A.文创产品的文化属性可以通过产品蕴含的文化元素来体现。

B.文创产品的创新属性体现在产品设计、加工、营销等环节。

C.优秀的文创产品能成为精品，就在于它表达和传承了文化。

D.优秀的文创产品能够带来经济效益，从而促进经济的增长。

2.关于文创产品面临的同质化问题，下列表述不符合文意的一项是(3分)( )

A.文创产品同质化问题表现为盲目照搬其他设计或一味追随市场热点。

B.文创产品同质化问题源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品。

C.文创产品的同质化会减少文创产品研发投入的回报，影响新产品的开发。

D.文创产品的同质化使人们的精神需求得不到满足，降低了人们的消费欲望。

3.请从产品开发的角度，说说怎样做才能解决文创产品同质化难题。(4分)

语文试告第2页(共8页)

二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)

让生命走向蓬勃

①楼下有个角落，多少年来无人打理，总是稀稀拉拉长些杂草。一天，儿子吃完西瓜后。将一把西瓜籽撒到那里，嚷着说要种个西瓜。我笑道：这么荒僻的角落，还想种西瓜,想得美呢!然而。事实却有些出乎我的意料。

②几周后，在这个角落里。竟长出了四株西瓜藤。最粗壮的那一株幼苗，盘绕着绒绒的卷须，这里试试，那里试试，吐出一片又一片厚实带毛的绿叶子。没几天，葱绿的西瓜藤似蛇一般攀爬。沿着围墙一角，不断延展，扩大着自己的地盘。

③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力!你看，它是那么安静从容，毫不张扬，却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗地做好一件事：在贫瘠的泥土里，聚精会神，拼尽全力地生长发芽，舒展枝叶，绽放花朵，凝结果实。瓜熟蒂落之后，待种子萌动，又将在下一轮的生长过程中重启战斗，继续拼搏，以期瓜能绵绵，与天长久。想到这些，心里就有朴素的感动生了出来：越是处在某种原始的生命状态，越是具有旺盛的生命力。

④那些来自山海村野的人，面对生活中的苦难，为什么依然拥有那么多真实的欢乐，依然那么富于生命力?或许，是因为他们没有从自然的母体中剥离开来，是大自然赋予了他们粗砺而浑朴的生命力。

⑤反观今天的部分年轻人，身逢中国经济腾飞的盛世，身为独生子女备受宠爱，他们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着。作为巨大的消费终端、食物链的最高端，他们享受着科技进步带来的各种便利，被快递、外卖、家政、电子支付围绕着。然而，这些年轻人却陷入了低迷的人生状态。

⑧种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。

⑦过去1里人类科技突飞猛进，众多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出来，但是人们为什么却越来越难以感到快乐?进化心理学对此的解释是，在人类整个进化史中,人们所面临的就是艰苦恶劣的生活环境，因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境，即从劳动中获得心理奖赏。而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了。

语文试卷第3页(共8页)

⑧旺盛的生命力，一定存在于不断拓展成长空间的过程之中。要知道，人的成长没有天花板。成长，本就是一个不断设置新目标，拓宽生命广度的过程，也是一个不断寻求新挑战、提升生命高度的过程。拓展成长的空间，势必会遇到艰难崎岖，一定会遭受阻挠压抑。越是深切地陷入被阻挠、被压抑的痛苦，越有可能深切地表达自己，激发无比强盛的抗争意志。抗争必然带来突破和超越，每一次突破和超越，都是一个自我发现的过程。不断突破和超越的生命，将会在不断的惊喜中变得越来越强大，生命力也愈加旺盛。这样的人会自己舔舐伤口，或者根本不在乎什么伤口。他自然会专注于自己该做的事情。让生命照进光亮!

⑨野地里的无数生命，都是像这样受着自身生命力的驱使而欢快騰跃，那么，为什么不让蓬勃的生命力贯穿我们所经历的时光?看着眼前枝叶葳蕤的西瓜藤，我这样想。

4.第①段中，作者说“事实却有些出乎我的意料”，出乎我意料的“事实”是什么?(4分)

5.读第③段，说说“原始的生命状态”指的是什么。(4分)

6.优越的生活环境为什么会让年轻人陷入“低迷的人生状态”?请结合⑥⑦段内容简要概括。(6分)

7.在作者看来，怎样才能获得旺盛的生命力?请结合第⑧段内容简要概括。(6分)

三、阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信的节选部分，完成8、9题。(7分)

我想把我经受的一切都告诉你。我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。

我受到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上。更可怕的是我无力反抗。左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况。不得而知。

我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗?

不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领,我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒。这句语对我也同样适用。

8.请用简洁的语音概括选段的主要内容。(3 分)

9.从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质?请简要概括，两点即可。(4分)

语文试卷第4页 (共8页)

三、阅读下面的唐诗，完成第10题，(3分)

送友人归闽

王毂

东南归思切，把酒且留连。

再会知何处，相看共黯然。

猿啼梨岭路，月白建溪船。

莫恋家乡住，酬身在少年。

10.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是(3分)( )

A.首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。

B.额联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。

C.颈联展开想象，以“猿啼”“月白” 来描绘归途情境。流露出诗人的关切之情。

D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。

五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分)

及世祖殂，和士开威权益盛。太尉赵郡王高叡等言于齐主，请出士开为外任。会胡太后觞朝贵于前殿，叡面陈士开罪失，云：“士开城狐社鼠，受纳货赂。臣等义无杜口，冒死陈之。”太后曰：“先帝在时，王等何不言?今日欲欺孤寡邪?”仪同三司安吐根曰: “臣本商胡得在诸贵行末既受厚恩岂敢惜死不出士开朝野不定。”太后日:“梓宫在殡，事太匆匆，异日论之，王等且散。”

葬毕，叡等促士开就路，太后欲留士开过百日，叡不许。有中人知太后密旨者，谓叡日：“太后意既如此，殿下何宜苦违?”叡日: “吾受委不轻。今嗣主动冲，岂可使邪臣在侧?”遂更见太后，苦言之。太后令酌酒赐叡，叡正色日：“今论国家大事，非为卮酒。”言讫，遽出。

旦日，叡将复入谏，妻子咸止之。叡日:“社稷事重，吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。”至殿门，又有人谓曰:“殿下勿入，恐有变。”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入见太后，太后复以为言，叡执之弥固。出至永巷，遇兵，执送华林园，今杀之。叡久典朝政，清正自守，朝野冤惜之。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)( )

A. 吾宁死事先皇事:侍奉

B. 死亦无恨恨:怨恨

C. 执送华林园执:逮捕

D. 叡久典朝政典:主持

语文试卷第5页(共8页)

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )

臣本商胡得在诸贵行术既受厚思岂敢惜死不出士开朝野不定

A. 臣本商胡/得在诸贵/行末既受/厚恩岂敢惜/死不出士开/朝野不定

B.臣本商胡/得在诸贵行末/既受厚恩岂敢/惜死不出/士开朝野不定

C.臣本商胡/得在诸贵行末/既受厚恩/岂敢惜死/不出士开/朝野不定

D.臣本商胡/得在诸贵/行末既受厚恩/岂敢惜死不出/土开朝野不定

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)( )

A. 高叡等大臣不顾太后阻拦拖延，执意要和士开外放任官。

B.高叡坚守道义。严拒和士开的贿赂，并一再冒死举报他。

C.即使明知直言进諫会带来杀身之祸，高叡仍然不改初衷。

D. 高叡为人正直有操守，朝廷和民间都对他的死感到痛惜。

14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

叡正色日：“今论国家大事，非为卮酒。”言讫，遽出。

II表达(共65分)

六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分)

走进校图农场，挥锄崛土、提水浇灌，种下绿色希望;系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情，传承家风;动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，拓宽对中华优秀传统文化的理解……如今，内容丰富，形式多样的劳动课程，让莘莘学子实践中感悟到劳动之美。

“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的，智力潜能的，健康体魄的，审美水平的，往往都与劳动密切相关。越来越多的孩子意识到[A]只有在心中深植劳动的种子[B]真正挥洒劳动的汗水[C]懂得物力维艰的道理[D]拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。

各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动是成长的必修课，上好这堂课，依然有不少问题需要我们思考和回答。①劳动课是“一课”，更是“一育”。只有全面理解课程内涵，才能真正明了劳动的价值。②要想从课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系。③要在农事劳动中，树立杂近自然、保护环境的自觉;要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。④寓育于劳，避免为劳而劳。流于形式，劳动课程才能取得润物无声的实效。

语文试卷第6页(共8页)

15.下列加点字的字形，不正确的一项是(3分)( )

A.崛土 B.烹饪 C.传承 D.拓宽

16.下列依次填入文中模线处的词语，恰当的一项是(3分)( )

美好品德的，智力潜能的 . 健康体魄的 . 审美水平的往往都与劳动密切相关。

A. 锻造提升培育激发

B. 培育激发锻造提升

C. 培育提升锻造激发

D. 锻造培育激发提升

17.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(3分)( )

越来越多的孩子意识到[A]只有在心中深植劳动的种子[B]真正挥洒劳动的汗水[C]懂得物力维艰的道理[D]拥有自立自强的精神，才能在思想，品格上获得长久的滋养。

A., B. , C., D.。