冼星海观后感

2024-05-16

冼星海观后感（通用9篇）

冼星海观后感篇1

《星海》观后感

2013年7月8日学校组织我们在梅陇文化馆看电影，影片《星海？》讲的是主人公星海克服各种艰难，最终成为一个闻名中外的音乐家的故事。看完后，我心潮澎湃，一种敬佩之情油然而生！

洗星海生活在一个非常贫困的家庭，全家都靠打鱼为生，他一出生就没有了爸爸，和妈妈、外公相依为命。星海自小就很喜欢音乐，他用海螺、贝壳、破罐儿制成乐器，将自己只听过几遍的音乐用筷子敲打着发出很美妙的声音。后来星海非常想上学，他的妈妈曾便当手镯让他上学，可是他手当了同学们的欺负，是教书先生产生误会，而被开除。

天有不测风云，他外公出海丧生，这无疑是对他们雪上加霜。无奈之下，妈妈带着他去投奔亲戚，在姨妈的帮助下，星海又一次进入了学校，遇见了肖老师，从此勤学苦练，开始了他的音乐生涯，他边读书，边学习，终于成了一名著名音乐家，实现了他的梦想。

电影其中有一段台词让我记忆深刻，星海问肖老师；“音乐为什么那么伟大，音乐家为什么这么贫穷呢？”老师回答他的话说：“人得贫穷和富裕不是用金钱来衡量的精神也是财富。”我们想想，当你弥留之际的时候，你留在世上的金钱、权利、地位没有一样是可以带走的，唯有你在世界上创造出有价值的事物，才会永远留在世上，永垂不朽。“

看完这部影片后，我陷入了沉思。星海的生活环境是那样的恶劣，而他却坚强不息，终于实现他的梦想。今天的我们是何等的幸福，我们的家舒适温暖，还有爸爸妈妈对我们精心的养育；我们的学校宽敞明亮，设施齐全，还有老师无微不至的关心与教育，但我们经常意志松懈，目标不明，因此，现在的我们要更加努力的学习，像洗星海一样做一个自强不息，有作为的人。

冼星海教案篇2

思南县第九中学田凯丰

学习目标：

知识与技能：通过学习，学生了解人民音乐家冼星海的生平，记住他光辉的一生给人民留下的音乐作品，学会欣赏一部合唱作品应该把握哪些音乐要素。

过程与方法：了解大型声乐套曲《黄河大合唱》，知道这部作品的各乐章内容，同时欣赏部分乐章。感受、体验其丰富多彩的音乐情绪。

情感态度价值观：通过欣赏《黄河大合唱》部分乐章，懂得这些作品对的社会价值及艺术价值。同时激发学生的爱国热情。

教学重点、难点：

重点：聆听、感受《黄河大合唱》各乐章的链接，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。

难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。

课时：1课时

教学方法：讲授法体验法

教学准备：多媒体

教学内容安排：

（一）了解冼星海的生平及主要作品

（二）简单了解《黄河大合唱》这部大型声乐套曲的各乐章内容。

（三）鉴赏《黄河大合唱》第四、第七乐章，同时感受这两个乐章的音乐情绪的变化。

教学过程：

环节一导入

师：大家知道国外著名的音乐家有哪些呢?我国著名的音乐家又有哪些？

生：① 巴赫海顿贝多芬莫扎特柴可夫斯基肖邦等。② 陈钢何占豪聂耳冼星海李焕之等。

师：这节课我们一起来了解我国的人民音乐家解冼星海以及欣赏他的音乐作品。

环节二新课内容

一、介绍作者

冼星海广东番禺人，人民音乐家。1905年出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年进入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。第二年1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年病逝于莫斯科。年仅40岁。

二、主要作品

1936年《救国军歌》、《热血》、《青年进行曲》等。

1937年—1938年《保卫卢沟桥》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等。1939年《黄河大合唱》、《生产大合唱》等。

1942—1944年《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》、《满江红》、《中国狂想曲》。

他一生创作了数百首歌曲，现在存留在世的有200多首。

三、《黄河大合唱》的结构

该作品由一个序曲和八个乐章共同组成，八个乐章分别为：

1、《黄河船夫曲》（混声合唱）

2、《黄河颂》（男高音）

3、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）

4、《黄水谣》（女声二部合唱）

5、《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱）

6、《黄河怨》（女高音独唱）

7、《保卫黄河》（轮唱）

8、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

每章开始均有配乐朗诵，以朗诵和乐队将各乐章相连。八个乐章服从于一个主题：抗日、爱国。每个乐章的音乐相对独立，但是情感发展始终非常紧密、统一。

四、作品欣赏

（1）播放视频《黄水谣》，让学生感受音乐的情绪，体验音乐情绪的变化。

《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲。

民谣体：是指一些流行在民间带诉说性的民歌。

提问：这首合唱在歌唱的情绪上有变化吗？情绪上的变化前后分别表现什么内容？

分析：描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活的情景；它借黄水的日夜奔流，倾诉人民所遭受的深重灾难，在敌寇的践踏下人民群众发出了悲愤有力的控诉。

这是一首带再现的三段体合唱歌曲： A主部乐段

第一乐段的音乐是波浪起伏型的，显示出黄河奔腾叫嚣的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中。

第二乐段，曲调亲切、明朗，展现出一幅人民勤劳的生活画面。B副部乐段

音乐转入由低沉逐步推向悲愤的控诉，表现了敌寇入侵的铁碲践踏了祖国大好山河，敌占区人民在水深火热之中的悲愤。

A主部的再现，深沉的诉说着这空前的灾难。

（2）播放视频《保卫黄河》，学生欣赏。

提问：这首作品的旋律进行是快还是慢？是什么风格？什么演唱形式？学生讨论（片刻）老师补充：这是一首进行曲体的轮唱曲。

轮唱: 由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

提问：听了这首合唱曲大家此时感受如何？能用一些词语形容吗？

学生：（略）

提问：这首歌曲为什么要用轮唱的手法来写呢？学生：（略）

老师补充：一是这种演唱方法适合群众演唱，二是有很强的艺术效果。鲜明、生动、有力的表现祖国英雄儿女斗志昂扬的奔赴战场，同时也表现出革命武装在斗争中发展壮大，革命队伍千军万马势不可挡，像洪水滚滚，汹涌澎湃，把敌寇淹没在人民战争的汪洋大海之中。

环节三小结

我们这节课通过对冼星海的生平和作品有了一些了解，欣赏了他的《黄河大合唱》的部分乐章，我们不难看出他的代表作《黄河大合唱》在艺术上具有独创性，达到了很高的艺术成就。

茅盾《忆冼星海》阅读答案篇3

和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。

从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。

我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在 “写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。

从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦;一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人!”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。

大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的`房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么!”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。

现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来!”

那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊!“要写，还得会中国来!”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了!

这样一个人，怎么就死了!

昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。

一个、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。

1946年1月5日

(有删改)------------------

【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。

1.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。(3分)

回忆

想象、印象

听《黄河大合唱》

①

读冼星海的自传

②

③

气魄伟大，好学深思，热爱祖国

2.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分)

“好奇”的原因： ①

“好奇”的内容： ②

3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)(6分)

答：

阅读答案：

1.答案示例：

①魁梧奇伟，沉默寡言

②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负

③在西安与冼星海相见

2.答案示例：

①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。

②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。

3.答案示例一：

作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵;然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

答案示例二：

冼星海观后感篇4

文化艺术节活动方案

为贯彻《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》精神，充分认识艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进一步活跃校园文化，丰富学校的艺术教育实践活动，让每个学生都能参与到艺术活动中，从而提高学生的审美和人文素养，促进学生健康成长。经学校研究决定于2016年5月下旬举行第三届‚星海之光‛校园文化艺术节系列活动。具体方案如下：

一、指导思想

开展学生艺术活动以育人为宗旨，面向全体学生，坚持社会主义先进文化导向，结合我校特色校园文化理念，和‚至真向善唯美‛的学风为引领，促进学生在德、智、体及真、善、美方面的全面和谐发展。

二、艺术节主题

诚爱校园异彩纷呈

三、活动时间2016.6.1

四、艺术节组织机构

（一）成立文化艺术节组委会

组长：杨宏

副组长：杨少奇成员：张洁赵选飞毛远征张建业李晓伟张崇喜各年级组长、班主任

职责：文化艺术节的策划组织领导及活动方案的审定，重要问题的研究决定与协调和平衡。

五、活动对象全体师生。

六、活动内容安排

本届文化艺术节活动项目分为艺术节文艺节目表演、美术作品展览和教师钢笔字、粉笔字展示及表彰优秀辅导员、优秀中队、大队部干部等九项表彰。

（一）艺术表演类

为了让同学们有更多的展示自我的舞台，充分展示我校艺术教育的丰硕成果，学校定于6月1日在本校举行整台文娱演出，通过精彩的节目向家长和周边群众汇报我校素质教育的卓越成果。

1.地点：星海小学操场

2.节目形式不限。每班出一个节目（形式不限）。可邀请四位音乐教师帮助指导。

（二）艺术作品类要求（体卫艺负责安排具体内容）

此次绘画作品展的主题定为----‚‘童画’校园‘艺彩’纷呈‛书画作品展，分为教师组和学生组，奖项分开设置。

作品内容：

1.绘画作品：国画、水彩/水粉画或其他画种：尺寸均不超过对开。卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。

2.书法、剪纸、篆刻作品：书法内容以歌颂校园为主，字体不限，尺寸不得超过四尺宣纸。

注：1.必须围绕主题创作作品 2.用他人作品顶替将撤销参与资格

（三）教师钢笔字、粉笔字展示（教科室负责安排具体内容）

详细内容见教科室《2016年5月份教师钢笔字比赛方案》

（四）表彰类（大队部负责安排具体内容）

表彰优秀中队辅导员、优秀文明督导员、优秀大队、中队干部、优秀少先队员、优秀少年宫辅导员、优秀少年宫学员、优秀广播员、老师您好我的好老师（征文、书画、演讲）系列获奖名单、六一文化艺术节书法绘画类作品奖项、教师钢笔字大赛奖项、文艺表演类奖项（分学校和少年宫节目，同台演出分开评奖）；（暂不定，还有添加或减少）

七、节目和作品报送要求

（一）艺术表演类

1.演出形式多样、形式不限。以班级为单位选送节目。可邀请四位音乐教师帮助指导；

2.演出人员不定、服装道具自备； 3.每个节目时间限定为4-7分钟；

4.评分标准：10分为满分，保留两位小数，前三个演出结束后再评分；

（二）艺术作品类

报送美术作品必须按规定尺寸报送，无需装裱。需注明作者姓名、所在年级、班级、指导老师姓名、作品名称和画种、尺寸大小（长× 宽×高）、创作时间；可写在作品背面，也可另附纸注明。并将所报

作品分画种登记造册。

（三）教师钢笔字、粉笔字展示

1.比赛内容：硬笔书法，参赛内容由教科室统一命题。书写工具自备，钢笔字专用纸统一发放。

2.比赛字体：比赛规定只能用楷书一种字体。3.比赛地点：三楼会议室

4.比赛时间：2016年5月11日下午4:30至5:10分（星期三）。注：每位教师在参赛时只填写编号，不写真实姓名，如出现姓名，作品奖不予参评。

（四）报送时间：

1.2016年5月23日下午下班前上交表演节目串词（请按时上交，串词编写很麻烦，谢谢配合！）

2.美术类作品：2016年5月24日上午12：00截止； 3.表演艺术类节目：2016年5月23日将节目名称、演出形式、演员人数上报德育处并现场抽签决定表演顺序；音乐上交王丽芳老师存入电脑。

4.教师钢笔字、粉笔字展示：5月11日比赛完之后，教科室评比出结果直接报送德育处。

八、时间安排

1.5月9日，各中队开始为本次活动做准备工作（选演员、选节目、排练….）；

2.5月23日上交节目串词，校办汇编开幕式主持词。

2.美术类作品（教师、学生）于2016年5月24日上午12:00截止，学校组织评奖并于6月1日颁奖；

3.教师钢笔字、粉笔字展示于2016年5月11日下午5：10截止，教科室组织评奖上报德育处并于6月1日颁奖；

5.2016年5月23日将节目名称、演出形式、演员人数上报德育处并抽签决定表演顺序；音乐上交王丽芳老师存入电脑；

6.5月25日下午2：30按照1-6年级的顺序开始审节目，各位校领导、李晓伟老师、侯春老师、陈潜老师和柳龙娟老师请及时到位观看并提出建议和意见。

7.5月26日早晨9点开始全体项目彩排：①学校文艺汇演展示彩排；②学校表彰彩排

8.6月1日，石嘴山市星海小学第三届‚星海之光‛文化艺术节暨‚六一‛表彰活动开始；

九、艺术节活动议程

1.学生主持人：（开始词）学生主持人宣布石嘴山市星海小学2016年‚星海之光‚文化艺术节活动开始。

2.升国旗：全体起立、脱帽，奏国歌，少先队员敬队礼。老师行注目礼

3.少先队员献词 4.表彰

（1）由杨少奇校长宣读表彰决定

（2）颁奖（颁奖人员：校长、副校长、各位中层领导）5.校长讲话

6.石嘴山市星海小学2016年第三届‚星海之光‚文化艺术节文艺演出开始

十、组织分工（具体到个人）

1.背景、会场布置（拉横幅彩条、铺设地毯、摆放鲜花）。主要负责人：总务处张崇禧时间：5月31日完成。横幅题目为：石嘴山市星海小学第三届‚星海之光‛文化艺术节暨‚六一‛表彰大会

2.舞台总监：侯春

3.主持词及学生主持人培训：校办张洁、张姗姗老师安排处理。学生主持人为：（定好之后上报德育处）

4.颁发奖品提前排练人员：（大队部安排）需在5月25号召集获奖学生代表进行预颁奖彩排。5月26日早晨9点在操场主席台正式彩排。

5.节目表演上下台及催场：

催场、表演上台/下台负责人员：马鹏。

主要负责催促下一个要上场表演节目的的班级，预防活动卡顿。需提前明确告知学生上场入口及下场出口，防止舞台混乱。

5.广播员：李娜。负责配合王丽芳老师并对需要广播的内容进行通知。

6.演出节目分数统计：陈潜

7.调音台、话筒调试、摆放话筒、播放音乐：王丽芳、高鹏飞、杨忠奇、李娜。主要负责整台开幕式演出的话筒及音乐播放，要求于5月26日彩排时提前接好音箱、话筒设备；6月1日早晨8：00提前接好音响并调试，等待文化艺术节开幕。8.照相：张雪清摄像：孙建忠李伟 9.道具、服装：各班班主任 10.卫生、安全：（1）各班班主任

（2）门卫人员需严格保证学校大门无闲杂人员进入并做到固定时间巡查，家长需持邀请函进入，无邀请函一律不得进入。

11.设立学生巡查组：（大队部成员）对会场及纪律、卫生做到实时监督。

12.体育教师请提前协商学生就座位置，做到安排有序、得当。6月1日当天做好学生整队工作。

13.搬桌子：（未定--可自己报名（5月班主任考核加分），如没有则德育安排）在6月1早晨提前到校将多功能厅课桌搬至操场主席台，待文艺节目开始时将课桌搬至主席台下。

十一、经费保障

本届文化艺术节活动发生的费用由学校统筹解决。

十二、奖励办法

（一）奖项设置

艺术节设优秀节目奖、优秀作品奖。

十三、活动要求

1.高度重视、认真落实。本届艺术节是星海小学本学期的重要活动，各教师、班级要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学积极参加，使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。学生参与面作为评比的重要条件。

2.突出主题，多出精品。‚相约中国梦创魅力校园‛为本届艺术节的主题，各校在艺术节活动中，围绕学生成长、成材开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。

3.各班在活动前必需对学生进行纪律教育，要求全体学生在活动过程中必须要遵守会场纪律，不得随意大声喧哗。

4.各班自带板凳在指定位置就座，各项目负责人准时到位。5.活动前班主任老师要向学生宣讲活动要求，并注意安全教育，全体学生统一穿夏季校服并配戴好红领巾，离开时请各班级做好环境卫生及清场工作，教育学生养成良好的环保习惯。

6.学校设立临时医务室，如有学生发生中暑或其他不良反应应及时送至临时医务室（学校西多功能厅道德讲堂内），由学校医务人员统一管理并观察情况及时做出适当的安排。

7.学校需做好一切相关安全预案，预防紧急情况发生。石嘴山市星海小学 2016年5月8日

励志电影推荐《星海》篇5

这部电影是反映人民音乐家冼星海澳门成长经历的音乐片。影片描写了清末民初，少年洗星海的成长故事。徐若瑄饰演一个百年前生长在澳门疍家女的角色，年轻时就丧夫成为寡妇，性格善良而坚韧，典范的中国传统女性。

剧情介绍

这是一部描写在澳门疍家小船上诞生的冼星海，在妈妈的爱心抚育下艰辛成长的感人故事，穷困和失学、聪慧而勤奋让少年星海在社会底层中感悟人生道理，小星海在母亲、外公与葡国琴师那里开启了音乐的天赋，后来因生活所迫在新加坡又经恩师肖友梅的教导，张扬了他毕生音乐之路。

这是一幅描绘百年前澳门底层疍家人的风情画，是一部表现少年刻苦奋进的励志篇，也是讴歌伟大母爱的颂歌。

我们熟知的音乐家冼星海，创作出“黄河大合唱”等许多优秀音乐作品，他激情四射、胸怀博大、气势磅礴，对祖国充满了爱。

你知道他童年的生活吗?你知道他的童年多么不幸吗?他诞生在澳门疍家小渔船，地位低下、生活艰辛，还没出生父亲就被海水吞噬。

生活的贫寒没有阻挡他才华的展示，小星海为生存去为葡国音乐家送外卖，使他接触到西方音乐和小提琴, 从外公学吹竹笛中感悟到音乐的情趣，从妈妈身上他感受到人生要学本事的重要，家境的困难更激发星海对毅志的磨练。

外公惨死在大海里母亲又被渔霸欺负,生活逼迫母子二人投奔新加坡谋生,星海巧遇恩师肖友梅,使他在学习音乐方面得到了很大启迪和帮助,星海的音乐才能得了张杨，生活的艰难让他们再度启程。当母子踏上回国的船上，星海为母亲送上一份“爱的献礼”，那激昂的乐曲震撼了在座的所有人，星海的妈妈流下了再也控制不住的热泪……

影片制作

受到各方高度重视

电影《星海》(又名《少年星海》)是由中国电影界权威导演李前宽、肖桂云夫妇再次携手执导。童年冼星海的艰辛的底层生活经历，为他后来成年主动参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并成功地创作了《黄河大合唱》是有其历史渊源的。

作者感到冼星海童年的鲜为人知的传奇历史，是一个很好的电影题材，于是落笔成文。3月，当年在北京电影学院徐新的大师兄李前宽，作为中国电影基金会会长率内地电影代表团访问澳门时，两位学兄一拍即合。李前宽表示一定要把这部作品搬到银幕上。这几年来，内地电影代表团每一次到澳门来访问，以及由中国电影基金会和澳门影视传媒协进会联合举办的“澳门影视文化产业论坛”，李前宽和徐新都不忘把《星海》拍成电影一事。归祖国十周年，于，拍摄电影《星海》便成为内地与澳门、以及港、台同仁共同关心的事。

电影《星海》是由中国电影基金会策划，得到澳门基金会的大力支持，在国家广电总局电影局和中央驻澳门联络办文教部的热度关怀下促成，由北京银梦影视文化有限公司，大连东方影视有限公司、澳门沙龙文化传媒公司、香港沙龙电影公司和中国电影集团儿童电影制片厂联合摄制。

美丽的星海广场作文篇6

下了车，首先映入眼帘的是一根高大的华表，华表的底座是由十二生肖组成，像是华表的守护神!华表后面是一条甬道，一条长长的喷水池伴随着甬道，将甬道隔开。

甬道的前方是一条青铜色的百年脚印的长道，上面印刻着上千人的脚印，这可是经历好几年的时间收集到的由刚出生的婴儿到百岁老人的脚印，然后雕刻出来的，代表大连成立一百周年走过的风风雨雨。我和小伙伴按捺不住心中的喜悦，迫不及待地脱下鞋子，赤脚走在上面寻找着和自己大小一致的脚印，找到后兴高采烈地叫妈妈过来给我留影纪念。脚印的尽头是一座雕塑，一男一女两个儿童在眺望远方。

大连星海广场导游词篇7

大连星海广场导游词

1大连星海广场建于1997年,总占地面积共110万平方米,是目前全亚洲最大的广场.这是一个纪念香港回归的工程,广场中间有全国最大的汉白玉华表.高19.97米,直径1.997米,均为纪念香港1997年回归.华表的底座有8条龙,柱身雕有一条龙,象征我们都是龙的传人

广场中心效仿北京天谭圜丘的设计,由999块红大理石铺成,大理石上刻着天干,地支,24节气和12生肖.站在自己的生肖上摄影可以带来好运.环绕广场周围的是大型音乐喷泉,从广场中央大道的中心点北行500米就是大连会展中心,南行500米就是蔚蓝的大海了.中央大道红砖铺地,两侧绿草如茵.星海广场被倚都市,面临大海,令人心胸开阔.现在呈现在我们面前的是大连百年城雕.城雕由两部分组成,前面一部分是足迹浮雕,后面部分是像一本翻开的书的形状的台式广场.大家可以看到,在足迹浮雕上面有很多脚印,这些脚印不是平白无故雕刻上去的,而是由1000个真人踩出来的,每一双足迹都有一个有名有姓的主人，这些脚印由北向南一直通向大海,它们是按照年龄排序的.排在第一行的是1899年,大连建市的时候出生的.最后一行是1999年出生的.这1000双脚印表明了大连的百年历史是由勤劳的大连人民创造的.这座广场位于美丽的星海湾，并由海湾而得名，总面积4.5万平方米，为大连自1899建市以来，修建的最大的广常工程于1997年竣工。

她的设计充分融合了中华民族传统文化，广场中央设有全国最大的汉白玉华表，高19.97米，直径1.997米，以此纪念香港回归祖国，华表底座和周昌都饰有龙，广场中心借鉴了北京天坛环丘的设计方案，由999块四川红色大理石铺设而成，红色理石的外围是黄色大五角星，红、黄两色象征着炎黄子孙，大理石上雕刻着天干地支，24节气及12生肖，广场周边还设有5盏大型宫灯，由汉白玉石柱托起，高度为12.34米，光华灿灿，与华表交相辉映，这一切都积淀了中国传统文化的精华，广场巨大的五星红旗象征着我们的共和国源于中华民族悠久灿烂的文化，并使其发扬光大，广场四周，按照东周、西周以来的图谱，雕刻了造型各异的9只大鼎，每只鼎上以魏碑体书有一个大字，共同组成“中华民族大团结万岁”，它由9支鼎托起象征着申华民族的团结与昌盛,一言九鼎，重于泰山，表现了海内外华人的共同心声，这一广场显示了大连人对中华民族古老文化的景仰，也表达了大连人对中华民族的真挚感倩，巨大的星形广场又与大海相呼应，有星有海、恰为星海湾的象征，广场内圆直径199.9米，寓意公元1999年的大连建市100周年;广场外围直径239.9米，寓意公元 2399年时大连将迎来建市500周年，从星酒厂场沿中央大道北行500米是会展中心，南行500米是无垠的大海，中央大道红砖铺地，西侧绿草茵茵，由小黄叶杨组成的图案，每隔20米设一支航标造型的石柱灯，“航向”直通大海，表达了当年中国人雪洗百年国耻之后，面对大海，走向世民的豁达、气派。站在星海广场的中央，背倚现代都市的繁华，面向一望无际的大海，顿有一种超然于世，心胸开阔之感。而沿着广场大道走到海边，拥抱大海那种感觉只有亲临其境才可体会到的。

大连星海广场导游词

2星海公园是大连历史悠久的、多功能综合性的海滨公园。星海公园由占地15万平方米的陆域园林和长约800多米的弓形海水浴场组成。陆域园林内万花披纷，千树交错，鹅卵石铺成的条条甬道，把棋乐亭望海亭、海岩亭、迎潮亭、瑾花亭连在一起。东西两端有临海悬崖，海天相连，令人心旷神怡。东小山一“探海洞”，沿洞内石阶蜿蜒而下，深谷之后，豁然开朗，大海顿呈面前，浪花突临足下，十分有趣。海水浴场沙滩平坦，水流缓慢，水深适中。每年夏季，游人络绎不绝。游客在这里可以登上望海亭观看大海的宽广，观赏星海石、日石、月石，还可以到圣亚海洋世界探寻海底的奇异生态。公园内的游乐项目很多，有从新西兰引进的世界最豪华的海上蹦极跳，跳台高55米。还有从加拿大引进的目前世界上最长的跨海飞降索道。园内的史前生命博物馆是我国唯一的史前展览馆，里面展示的是几亿年前各种生命化石。

过去的几年里,公园成功地举办了“星海之夏夜泳会”、“星海金秋游园会”、“世界图腾艺术 /展”、“京剧脸谱艺术展”等文化娱乐活动。尤其是在“大连八景”评选活动中,星海公园“星海听涛”被评为八景之一。

星海公园现分为游览区、休息区、儿童游乐园、海水浴场四部分。

海水浴场是沿国内800米长的半月形海滩而成为大连市四大海水浴场之一。

园内建有望海亭、迎潮亭、望海楼等景观，若有兴致，不妨登上多姿多彩的望海亭，即可鸟瞰大海的壮阔，令人心醉神迷。另外还建有海上乐园，高台滑水，激流勇进探险，圣亚海洋世界等旅游观光设施。这里的圣亚海洋世界是中国、新西兰等国的5家公司共同投资兴建的大型旅游项目。主要提供水下海景与海洋生物观赏服务。它分上下二层：一层有五彩缤纷的热带鱼展厅，供游人观赏和触摸的岩石池;还有西餐厅、纪念品商店等服务设施。二层为118米海底通道，放养鱼200多种，700余尾。主水池水量近400吨。圣亚海洋世界是国内惟一的海底通道式海洋水族馆。

公园中部是高差悬殊、大小不一的两个喷水池及95米长的叠水台阶，形成错落有致的叠水景观。园内中西部铺植了7万平方米缀满鲜花的绿茵草坪。