关于春天的话题作文

关于春天的话题作文（共9篇）

关于春天的话题作文 篇1

关于春天的作文，以春天为话题的作文大全

第1篇：春天 作文

春天到了，春风吹绿了小草。蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在花丛中采蜜，小朋友们在草地上放风筝，青蛙在小河里愉快的唱歌，柳枝也发出了嫩芽，花园里百花盛开，有金色的迎春花，粉红的桃花，雪白的玉兰花，还有鲜艳的牡丹花，五颜六色的月季花，它们美丽极了。一阵风吹来发出淡淡的清香，人们都穿上了自己美丽的春装，春风吹在人们的身体上，暖暖的，春天真美呀!我爱春天。

第2篇：春天 作文

春风吹暖了大地，春雨浇湿了世界，春天叫醒了一切生物。小燕子在空中边飞边唱着春的赞歌，它为什么要唱这一首歌呢?那是因为春天带着温暖来到这里。

春天是一个神奇的魔术师，把大地上的冰融化成水，把温暖洒向在大地上。

小草从地底下悄悄地钻了出来，它们探出头来。像怕春天发现似的，我猜是和春天在捉迷藏吧。

杨树上那一些新长出来的嫩芽，它们绿得是那么得可爱，那么像绿色的玉石，只要你一看，你就会深深的陶醉在哪一些新长出来的嫩芽上。

花园里，有许许多多的花在花园里争分夺秒的开出来，争奇斗艳，让人欣赏她们的美丽!

春天，你经过冬天的考验，终于闪亮登场啦!

春天，我爱你，爱你的多姿多彩，爱你的温暖舒适!

第3篇：春天 作文

啊!四季中最美的春天来到了平凡的人间，冬爷爷悄悄地离去了，万物复苏了，小河流水，小鸟唱歌，小草发芽

春天来了，我迈着轻轻的脚步，踏踩在又松又软的草坪上。我享受着轻风飘过身边，一边寻找着春天的足迹，一边哼着春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里的歌，漫步到小河边。小河清清的流淌着，旁边的小树好像在对我说，春姑娘把沉睡的小溪叫醒了。于是，我又来到小河旁的草坪上，我心里开始出现了疑问，是谁把小草那枯萎的叶子染成了青青的绿色?旁边的小花告诉我，是春姑娘把小草染成了青青的绿色。春姑娘在来的时候还准备了绿色啊!我向树干上望了望又一个疑问出来了，那又是谁叫来了小燕子、小蝴蝶呢?是春姑娘!一个低沉的声音告诉我，原来是冒出了绿叶的大树爷爷呀!

啊!到处都有春天的足迹，只要你认真观察周围的事物就能有所发现，不给你们说这么多了，还有许许多多春天的足迹，我要去给妈妈说说我的发现。

第4篇：春天 作文

不知不觉间，家门前的那棵银杏长出了嫩嫩的叶子;小鸟在枝头重新唱起歌来;太阳越来越温暖一切都告诉我们：春天要来了

--春风又绿江南岸，明月何时照我还?

古人如此，我也爱春的绿。那种绿，是让人从惺忪到清醒的绿;那种绿，是天然的绿，是不经人工染色的笨拙的绿：那种绿，同样也是生命的本色，让人浑身抖擞，有了新的希望。

当春风拂过草坪，当太阳更温暖，也正式这种绿的初始。站在草坪上，望着一望无际的绿，深深地吸上一口，全身上下似乎被清新的空气洗涤过，在这是孤独的自己也确实回被这绿政府，油然而声起如同作者般的思乡之情。

--随风潜入夜，润物细无声。的确，我爱春天的雨。那些雨，不同于夏天的倾盆大雨，使人害怕：不同于秋天的雨

伤痕累累也不同于冬天的雨伴随着寒风酷雪，使人毛骨悚然!纯的雨无声无息，如同匿名的使者：春天的雨有时伴随着薄薄的雾气，看上去酷似纱帘，有一帘幽梦的幻境。

春雨是大公无私的，她用自己的乳汁抚育着万物生灵，但始终是无声无息，沉默寡言，和她的姐妹春风一起来到人间!

--细雨鱼儿出，微风燕子斜。

是的，春天是个万花筒，形形色色，好不热闹，到处都有生命的活力。笔直的电线犹如声乐里的五线谱，上面不时住脚的雀鸟，则活象一个个小精灵。一会儿向左，一会儿向右，伴随着习习微风。公园里，躲了一个冬天的人们也出来了。三五成群或七八一伙，春游的，野炊的，放风筝的但最吸引人眼球的还是公园一角的看书一族。他们有的右手拿书，左手托下巴，嘴角露出丝丝笑意，似乎在欣赏人间的哪一个精彩画面：有的两人一组，背靠着背，沐浴在春光下;还有的更好笑。他们张着嘴巴，瞪着眼睛，似乎正处于火烧眉睫的时刻。这里的景象，正如书中所讲一年之计在于春!鱼儿们也不甘落后，他们争当跳高高手，使出九牛二虎之力，愤离向上一跳，鱼尾摆出颗颗透亮的珍珠。有的技高一筹，满载荣耀：而有的则稍有落后，决定再战

当然，还有许多诗句。例如月出惊山鸟，时鸣春涧中又如春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横再如落花人独立，微雨燕双飞诸如此类，实在难以数出个七八九来!

众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊之中。我寻找到了我心目中的那个春，我不能不说春天是个充满诗情画意的世界!

第5篇：春天 作文

今年春天的乍暖还寒，冒着丝丝寒意匆匆踏进校门，看到同学在那儿叽叽喳喳，欢呼雀跃。可不是，今天我们要去高威公园寻春!

一路上，春字似乎变成了一片片草地、花朵，在我眼里晃来晃去。我满腹疑惑地想着：那里又是怎样的呢?现在天气还这么冷，寻春是不是早了些?寻思之间，我又看见了蝴蝶纷飞、百花齐放的景象。路边的春，在我眼里就是这么漂亮，公园的春更让我们期待哦。

到了!到了!下车，下车了!我一个激灵站起来，跟着下车。我还在埋头苦思春的样子，前面的同学就嘀咕着：这里好好看哦。我一抬头，哇，真是不错!虽不是蝴蝶纷飞、百花齐放，可是我却认定这就是春的景色。一片桃林，别提有多美了，花儿柔嫩得仿佛一阵风就可吹走似的，让人靠近后大气都不敢出。我见这情景，高兴地只想唱歌，折腾了半天我只好问旁边的同学：我想唱可是我这是怎么了?同学若有所思：对，这就叫感动。这话像是在对我说，又像是在对他自己说。我想：这便是春的气息吧?稍留片刻，我们的小队继续往前，竟看到一大片草地。要不是怕小草骨折，我早就扑上去躺着了。尤其是在走累了的时候，这么坐在草地上，吃着零食，既解乏，又乐趣，真是人生中一大快事。此时，一个同学惊喜的叫了一声：哇奥!快来看，快来看，这花!这花!由于她太激动了，连嘴唇都颤抖着。我们跑过去一看，可不是，那花的颜色似乎取自天空，或是来自天宫，碧蓝碧蓝又透着点雪白，再配上淡黄的花蕊，怪不得那位同学这么激动。蓝色的花，真是罕见呢!正想留下这精彩，可惜相机没电了，真遗憾，但遗憾也许是一种更寻味的美!

趁着浓兴，我们到处游览着，看看这里，瞧瞧那里，尽情感受春的气息。却不经意之间闻到一股异味，原来不远的地方有条臭水沟。是谁制造了这美中不足，大煞风景?一定是其他游客们污染的，哼!我十分生气地想着这件事，也暗誓今后要当环保小卫士。

当我还在为那条臭水沟打抱不平时，一位同学惊叫：呀!都三点了!集合了!我们这才恋恋不舍地离开这里。路上，我还在想：春天到了，蝴蝶纷飞，百花齐放春，我寻着你了。

关于春天的话题作文 篇2

记者采访一位名人的母亲时说:“您有这样出色的儿子, 一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说:“是这样。不过, 我还有一个儿子, 也同样使我感到自豪, 他正在地里挖土豆。”

这位母亲的话令人深思。功成名就, 确实让人骄傲;但平凡充实, 也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受, 就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。

这是一则典型的关系型话题, 从思维考查的角度看, 这里既考查了辩证思维, 也考查了逆向思维。因为通常的组合是“伟大与自豪”或“平凡与自卑”, 此话题逆向组合, 貌易实难。如何解读关系型话题呢?以“平凡与自豪”为例, 谈谈自己的理解。

一.正确审读话题的构题要素

审读“平凡”与“自豪”这两个构题要素。平凡是相对于伟大而存在的概念, 可以理解为一种生存状态;自豪是相对于自卑而存在的概念, 这是一种心理状态。再分析下去, 还可以明确, 平凡不应该是平庸无为, 也不等于平淡无味, 生活中, 平凡是常态, 是一种普遍存在。面对平凡, 可以有不同的选择———有人欣赏, 有人轻视;有人固守, 有人鄙弃;有人主动选择, 甘于平凡, 有人被动接受, 竭力挣脱;有人随遇而安, 有人自暴自弃;有人……而自豪既然是一种心理状态, 那么就可以考虑用能否或应不应该来回答。审读至此, 我们初步明确了这两个要素的内涵与外延。其他话题的审读, 首要的也是正确审读话题的构题要素, 明确构题要素的内涵与外延。

二.辨明话题要素之间的关系

作文是一种心智技能, 是思维表达的结晶。关系型话题有着很浓重的思辨色彩, 面对关系类的话题, 我们必须做出理性的思考, 辨明话题要素之间的关系。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下四种:

1、对比型关系

比如“平凡与自豪”, 我们就不好将“平凡”与“自豪”平均用力, 两者兼顾, 分项道来, 也无需肯定其中的一方面而去否定另一方面。正确的方法可以是以平凡为主, 自豪为宾, 以宾衬主。因为这个作文题的导向是十分明确的, 那就是要正确对待平凡。

2、并列式关系

如江苏省高考作文, 以“水的灵动, 山的沉稳”为话题, 话题中有相对应的两组概念:一组是“山”与“水”, 一组是“沉稳”与“灵动”。写作中, 要从两个方面论及, 既要写山的沉稳, 也要写水的灵动, 不能有所偏废。

3、因果型关系

例如浙江省高考作文以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。

这是典型的探讨两个事物相互关系的作文, 写作中, 关键在于分析探讨出事物间的内在联系。“人文素养与发展”之间到底有什么联系呢?探求出这种内在联系, 写出的文章才富有理性色彩。

4、辩证型关系

例如2004年全国卷以“相信自己”与“听取别人的意见”为话题写一篇文章。

这个话题关系, 既不是平面上的并列式, 也不是两极上的对立式, 而是你中有我, 我中有你。如果我们将二者对立起来, 强调前者而全面否定后者, 或是强调后者而全面否定前者, 剑走偏锋, 则是极端愚蠢和危险的。

辨清关系至关重要。关系辨明了, 思维就有了方向, 惟有想得清楚, 才能写得清楚。

三.选择最佳角度, 整合要素之间关系

选择最佳角度, 首先是选择最佳立意角度

“弱水三千, 我只取一瓢饮。”一个话题, 即使只有两个构题要素, 它们之间的关系整合也不仅仅是一种, 而可以是多种, 但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则, 极可能弄巧成拙, 出力不讨好。因此, 考生作文时一定要根据自身实际, 选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系, 进行精心构思, 以至成文。

选择最佳角度, 其次是选择最佳行文角度

考场作文应彰显文体特点, 选择最佳行文角度, 显得尤其重要。

假如你选择写记叙类文, 你就得先将关系具体化, 再将具体化了的关系化为一个具体生动的故事进行描述, 注重以细节传情。

假如你要写议论文, 你也要将关系具体化, 再把具体化了的关系作为论点展开论证, 文章一定要符合“是什么, 为什么, 怎么样”的结构模式, 并注意论证的层次, 切忌平面化展开。

关于春天的景色600字话题作文 篇3

夜晚的雷声轰隆隆的响个不停，接着便是春雨的到来。雨滴从小至大，轻轻地落在地面上敲打出轻快的节奏。这是一场属于草木花朵的狂欢盛宴，它们抬头微笑着如婴儿喝着母乳般不停地吸收春雨带给它们的营养。

接下来的几天里，也一样拥有春雨的陪伴。渐渐的，小草长高了，小花也结出花骨朵儿，单一的树枝上也不知何时冒出一些嫩个绿色。鸟儿，又再次回到这片属于它们的天地。叽叽喳喳的鸟叫声，虽然有些凌乱但却有着一种春的独特音韵。街道上，行人依旧匆忙可在匆忙中他们脸上却多了久违的笑容。因为春的到来，万物都是欢乐的。

春雨过后，蜘蛛在树干上结了网，蝴蝶蜜蜂也开始四处游荡。天空中落下的不再是雨水，而是温和的阳光。彩虹高高挂起，得到人们声声赞叹。再过几日，树上已是一片葱绿，小草与小花也较起劲儿来互相比看谁高，蝴蝶和蜜蜂时常也会争执着看谁先飞到前方的花朵上。因为春的到来，万物都变得热闹起来。

慢慢的，春天的到来被人们适应。每日的清晨，总会有一缕阳光照射下来叫醒我们。出门时的刹那间，总会闻到一股青草的芳香。我们沉浸在快乐中，却不知夏天逐步逼近。

春天为话题的作文 篇4

对春天我有说不出的熟悉，对我来说春天有难以言喻的魅力，随野草日益滋长的情感此刻被突如其来的漩涡淹没，随即引出故乡的春天，春天里的朝雾，雾中的阳光，阳光下的水井，井边的野草，野草上清凉的水珠，引出不谙世事的启蒙时代，稚气未脱的孩提时代，勤奋且忧伤的学生时代。它们由春天连成一串，一齐涌到笔端，让我惊诧不已。

我从来不曾在短时间里回忆那么多事，反倒就像不是我着意提起它们，而是它们按捺不住，摇摇摆摆地浮上水面。

记忆在春风中历历有声。

我还在村子里的时候。春天，打起一桶井水，把头浸在里面，咕噜咕噜吹气，让气泡一一撞碎放出清凉。然后捧起井水，仔细看着阳光在水中打着旋，慢慢地、慢慢地溶解。当然，前提是在春天，由于有了春风，水井和阳光才构成我赏心悦目的愉快。

春天，所有的生机在阳光下潜伏。我出门大都在春天，早上离开中午回去。回家路上阳光总是十分灿烂，我在迎面而来的温润的风中眯小了眼睛，细数着公路边络绎不绝的人事，纷纷扰扰。最近一次和母亲一起出门是去年考特长生的时候，母亲在考场外等了我三小时。我记得很清楚，当时她就坐在榕树下等我。五月，正是春意浓厚的时候，一切光线声音温度和湿度都恰到好处，一路上我壮志满怀地说些考场上的见闻，母亲微微地笑着。

现在，三月，刚刚走出冬的影子，我却已经感受到春天的力量。每当我看到艺术馆旁的榕树，我便想起我和母亲是怎么一步步走下东大门的斜坡。还是同那时一样，鸟声渐远树影徐晃，事物的线条都模糊了。这风真是奇怪，它就像在另一个时空把当时留下的影像一一呈现。我不知道留下印象与黏稠、与空气的水分含量有什么关系，总之冬天从来没给过我这样的感觉，冬风扑扑朔朔，什么也没带来，什么也没带走。

这样一想，冬风秋风夏风都逊色了，因此冬天秋天夏天都失败了。其他季节里就像在忙着生活，相较之下，春天便像是一年一度的总结，虽然总结得不清不楚，颇多重复，仍然让人生感到充实。

春天是记忆的巢穴，春风黏住的影像年复一年地重演。我从演员到观众，每次看戏总感慨万千。春天里，过往的一个个我纷纷向我挥手，和过往的一个个春天一起写成一个永远待续的故事。春天和我都有一个深知的彼此，他们互相嘲笑互相安慰互相鼓励，碰到十字路口便挥挥手，说，再见吧再见吧。眼里有不舍也有期望。

我忽然想起海子的诗，且不论寓意，让我从中获得直白的祝福，让我以梦为马，走到阳光底下：

关于春天的话题作文 篇5

一、优秀教师的界定

对于优秀教师的界定, 现在并没有一个确定的概念。王芳、蔡永红 (2005) 指出优秀教师是我国为表彰特别优秀的中小幼教师而特设的一种兼有先进性和专业性的教师称号。唐林海 (2005) 认为优秀教师是一本“百科全书”。赖新元 (2007) 提出优秀教师的标准: (1) 态度决定一切; (2) 绝不放弃任何一个学生; (3) 构建和谐的师生关系; (4) 与团队共辉煌; (5) 教书更要育人。综上所述, 本课题组对优秀教师的界定是:在教育领域内运用自己的知识与智慧, 开拓进取, 取得了优异的成绩并得到了同行业以及权威专家的认同, 对教育事业拥有特殊贡献的群体。

二、马修老师的“人本主义教学观”

影片中的马修老师运用卡尔·罗杰斯的“非指导性教学理论”, 即我们通常所说的“人本主义教学观”, 成功地诠释了他转变学困生的艺术。马修老师相信教学的最终目标是促进学生的个性发展, 为此他积极营造一种真诚、接受和理解的气氛, 使学生认识自身价值, 增强学习信心, 创造潜能得以发挥, 独立个性得以形成。所以说马修老师是人们心目中的优秀教师形象。

1. 人人都有创造潜能。

人本主义教育观认为, 每一个人都具有创造潜能, 这种潜能在每个人身上都是不尽相同的。在对其开发的过程中, 应根据每个人的特点加以设计引导。影片中的马修老师对此深信不疑。“放牛班”就是“垃圾班”的意思, 马修认为即使“垃圾班”的学生也有强烈的求知求成的需要, 只是学校冷漠的管理手段成为孩子们成长的障碍。同时马修老师也意识到“学生对他们不知心、不信任的老师, 常常在心灵的门口设个警戒哨兵, 不把真情实感的心理活动流露出来。”要突破这一岗哨, 最好的办法就是和学生一起参加他们感兴趣的活动。马修偶然发现了孩子们爱唱歌的特点, 他发挥自己的特长, 为孩子们写了许多优美的歌曲, 把他们组建成“合唱团”。马修用音乐激发了学生的潜能, 用音乐开启了学生的心灵之门。莫杭治是个最典型的例子。他生活在只有母亲的单亲家庭, 心中极度苦闷, 经常犯错捣乱而被关禁闭。对待这个让老师和家长都头疼的问题少年, 马修努力寻找开启这扇心灵大门的钥匙。他设法消除母子之间的隔阂, 消除孩子对老师的敌意。终于, 莫杭治不再敌视老师, 放开了嘹亮的歌喉。马修惊喜地发现了他的音乐天赋, 尽最大力量挖掘这种潜能。马修成功了, 莫杭治那纯净、似天籁一般的歌声感动了在场的人, 也感动了观众。最终音乐改变了莫杭治的一生, 他成了一名中外著名的音乐指挥家。

2. 真诚。

人本主义教学理论强调教师要以真诚的态度对待学生。教师的思想感情要表里如一, 与学生平等相处, 坦诚相见, 这样才能使学生感到亲切可信, 消除防御心理。相反旧式师生关系却充斥着冷漠, 缺乏相互信任。影片中的校长就是这种典型, 频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的手段。结果就是学生在校长面前噤若寒蝉, 在校长背后则是放肆捣蛋无所不为, 这样的教育是失败的。影片把马修和校长对比起来进行刻画。马修以父亲和朋友的身份和学生们相处, 这是一种开放式的师生模式。在影片中没有出现任何一位孩子的父亲, 善良的马修填补了这一空缺, 发誓要如同照顾自己的孩子一般去疼爱这里的每一个生命。用真诚的父爱去热爱学生、关心学生, 就会受到学生的爱戴, 从而在师生之间架起一座信任的桥梁。马修会因为学生的良好表现而喜形于色, 也会因为学生的调皮而沮丧;当这种情感自然流露时, 学生感受到了老师的真诚, 更容易以自己的行动来回应老师的真诚, 那就是多做让教师高兴的事, 少做让老师沮丧的事。

3. 尊重。

尊重也称作“接受”或“认可”。罗杰斯指出, 教师应充分尊重学生, 接受每个学生作为具有自身独特价值的实体, 即“无条件认可”。马修最后深受孩子们爱戴, 这与他对孩子的尊重是分不开的。马修在丝毫不懂音乐的学生中组建合唱团, 根据孩子音乐天赋的不同找到他们在合唱团中相应的位置。不让孩子参加他感兴趣的活动是最残忍的。马修深知这一点, 他让每个孩子都感到自己是必不可少的一个。捣蛋鬼乐格克弄伤了校工马桑大叔的眼睛, 马修查明真相后, 向他保证不把他出卖给校长, 并让他自己选择弥补错误的方法。这种人性化的惩罚方式, 使孩子很快发现马桑大叔的慈祥和善良, 从而真正为自己犯下的错误感到后悔。马修把孩子们犯的错误当作了教育的资源。循循善诱, 以理服人, 提高学生的道德认识, 使他们积极向上。这样既尊重了学生, 又抓住最佳时机教育了学生。尊重能使人认识到自己应该拥有的尊严, 从而自觉地去维护这种尊严。

4. 理解。

人本主义教学观强调要“移情”地理解学生, 即要真正地理解学生的内心世界, 从对方的立场去理解其思想和行为, 以学生的感受为感受, 设身处地为学生着想, 分担他们的情感。它消除了师生间的心理距离, 从而愉快积极地投入学习。这样做的结果是孩子们学得非常投入, 对音乐产生了莫大的兴趣;学生的热情也激发了他的创作激情, 写了大量的优美乐曲。马修老师移情地理解学生, 动之以情, 晓之以理, 导之以行。在融洽的师生情感中, 学生把老师的批评看作是对自己的爱护, 把表扬看作是对自己的鼓励, 从而引起情感的共鸣, 自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯, 收到“亲其师, 信其道, 受其术”的效果。

三、马修老师的成功对优秀教师成长的启示

在优秀教师成长的过程中, 我们可以从马修身上得到许多宝贵的启示。

1. 一个都不能少的教育理念是优秀教师成长的重要前提。

教育工作者要有这样的共识, “人人都有创造潜能”、一个都不能少, 这对于培养人才是非常必要的。在任何时候, 不管一个人当时的条件如何差, 只要抱有这种信念, 那么我们总能找到合适的途径去开发他的创造潜能。诚然大家心目中的“优等生”的创造力应当得到关注和开发, 同样“学困生”的创造潜能也不应被忽视和埋没。

2. 真诚和谐的师生关系是优秀教师成长的基石。

如果教师以真诚的态度面对学生, 学生也会逐渐向老师敞开心扉, 说出自己的感觉, 提出自己的看法, 使得师生之间有更深入的沟通。可是由于种种传统观念的束缚, 教师很不习惯在学生面前表露“真实的自我”, 以致于在师生互动中少了一分积极主动, 浪费了许多深入学生内心世界的机会。因此教师应尽量减少伪装, 用真诚对待学生, 加强与学生的联系, 这样最终会赢得学生的爱戴和亲近, 从而大大增强教育的功效。

3. 无条件认可的教育方法是优秀教师成长的必备条件。

教学过程中, 教师要无条件地认可每个学生的个体差异, 做到因材施教, 有的放矢;发扬其积极因素和优点, 容忍并尽力弥补其短处和不足。苏霍姆林斯基在谈到学生教育时认为;“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落———人的自尊心。”老师应尊重每一个学生, 即使是犯错误的学生也不例外, 消除学生的心理戒备, 赢得教育学生的良机。

4. 移情地理解是优秀教师成长的必经途径。

教师要学会换位思考, 站在学生的角度去考虑问题, 并让学生感受到这种理解。只有这样, 老师才有可能进入学生的内心。有一句名言叫“蹲下来看孩子”, 教师要蹲下来和孩子保持一样的高度, 以孩子的眼光看问题、看世界, 这样才能真正理解孩子, 为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子间的平等, 更应是教师和孩子间的平等。

四、结语

马修成功地运用人本主义教育理论转变了一群问题儿童, 成功地教会了孩子去爱, 成功地在孩子心中播下了理想的种子。时隔五六十年后, 学生们对马修老师仍然念念不忘, 他深刻影响了学生的一生, 所以, 这样的教师是当之无愧的优秀教师。

摘要：文章依据人本主义教学理论, 从人人都有创造潜能、真诚、尊重、移情地理解四个方面分析马修老师转变问题儿童的艺术, 从而证明马修就是人们心目中的优秀教师形象。

关键词：《放牛班的春天》,马修,教育,优秀教师

参考文献

[1]骆昆鸿.放牛班的春天[M].北京:中国轻工业出版社, 2005.4.

[2]巨瑛梅, 刘旭东.国外教育理论[M].北京:教育科学出版社, 2004.8.

[3]龚春燕, 董国华.魏书生教育教学艺术[M].桂林:漓江出版社, 2000.4.

[4]周天梅, 杨小玲.论罗杰斯的创造观与创新教育[J].外国教育研究, 2003, (11) .

春天的校园话题作文 篇6

进入操场，映入眼前的是红红的塑胶跑道和绿油油的草地。草地上小草探出了绿油油的小脑袋。你看，他们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发着泥土芳香的新鲜空气。虽然身单力薄，但生命力是那么地顽强，这不禁使我想起了唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

往后一看，一排芒果树耸立着，好像一排威武的士兵抬头挺胸的站立着。那么多深绿色的叶子一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙。多么美的树啊！为我们挡风遮日。

往旁边一看，围墙上那翠绿的叶子衬托着火红的鞭炮花，好像在迎接春姑娘的到来。一阵微风吹来，一墙的鞭炮花和叶子随风舞动，像小姑娘的辫子在摇摆。

这时我的目光又转到了国旗上，鲜艳的国旗在阳光的照射下显得特别耀眼。使我想起了：“在那战火纷飞的年代，多少英雄儿女为之抛头颅洒热血场面。作为新时代的学生，摆在我们面前的任务是什么呢？努力学好文化知识、为建设更加强大的祖国尽一份力。

春天的味道话题作文 篇7

只是我不知道，当春风吹遍了田野，在我被动地领略过了玉兰花的高雅、桃花的艳丽、梨花的素洁、樱花的富态和娇媚之后，我该把自己的心情寄放在何处？其实我倒是很情愿独自坐在田间地头，静静地倾听小渠流水的叮叮淙淙之声，这声音听了会让我心头泛起莫名的欢愉和舒畅；听麦子拔节的噌噌之音，这声音会使我心中对生命充满了由衷的欢喜和无比的敬佩；看绿油油的麦田在温风中晕皱而又逐渐再展开的面容，这画面或许更能表达出我对大自然的深情。只是农人们都在地里忙着干活呢，我怕自己的举动会引起他们的惊异和误会，就只好到都市里走走了。想必春风也已挤进城市的角角落落了吧，更别说湖边距我曾经的家也很近，权且算是回过去的家看看吧。

进了公园，不愿和以前在公园里结识的歌友们相见，怕她们兴高采烈地抢先告诉我春天的味道。我只想自己随心所欲地想走哪儿就走哪儿。

凉爽的天气，满眼的绿和游人。既就是曾经的家就在这隔壁，我也没有了太多的伤感和失意，就只一个劲儿地迷恋着这不尽一致的绿。就在这心醉神迷之时，一阵阵浓郁的花的香味袭了过来。好久以来感觉自己的嗅觉很迟钝，可此时此刻却变得这么灵敏。赶紧转过头去寻找，各色不同的牡丹映入眼底，艳丽至极，花开的程度也不一。而那香味可是丝毫也不遮掩的幽幽地袭来，一阵连着一阵，牵着我的心神，难以阻挡。难怪皮日休会在他的《牡丹》一诗里写道:“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王，竟夸天下无双艳，独占人间第一香。”我忍不住存留下了各色牡丹的倩影，牡丹花开到各种程度的很多种姿态。倘若有可能，我想连这香味也一起贮存起来，以便在从今往后平淡的岁月里细细地回味，漫漫地静享。莫不是自己从此开始便对花儿怀了一丝特别的柔情了吧？我想可能是的。这也许是今年以来，我静静体会出的春天的味道吧。

出了牡丹园，我静静地坐在湖边，看游船从眼前慢慢地掠过。望着那些个陌生的面容，我突然很想见我大学时候的一位挚友。她就住在这湖边，离我原来的住处不远。

没有提前预约，在我最需要友情照耀的时候，她即刻赶了来，随她一起来的，还有一中午都没有出现的骄阳。

我们没有携手，但却并肩，一起走在热烘烘的湖边小径上，一任春风拂发，拂面，拂裸露的心怀，直到我们发现了那片梦幻般的树林为至。望着那一大片撩人心悸的有着嫩嫩黄叶的树林，两个人同时感慨道：“这真是春天里的秋天啊！”只是这树的黄叶看上去很富有生机，不像秋天的黄叶，一派干枯凋败之容。于是，我们即刻记载下了这令人赏心悦目的美丽风景。

也许因为我们当时太钟爱那片树林了，没有想太多，就兴奋地进了林子，而忽略了树林里小草的感受。想必那些被我们践踏了的小草现在一定还在诅咒着我们吧？让我内心很是不安。也许人生常常就是这样，当你为一些生命欢呼时，却不自觉地践踏了另一些生命；当你从自身的欢悦中醒过来之后，你会发现，你已经伤害了别人的欢悦。这也许是我感受到的春天的另一种味道吧！

懒懒地坐在友人家的沙发上，微笑地听着她的感叹：“如果早知道你现在会住得那么远，那个时候，我们就应该好好珍惜在一起的时间。”是的，那个时候，两个人相见真是易如反掌。我们同时出家门，相向而行，步行十几分钟就可见上的，哪像现在，仿佛隔了一条没有渡船的河流似的。

材料作文与话题作文的区别 篇8

那么, 材料作文与话题作文有什么区别呢?

一、表述不同

以下面两则作文题目为例进行比较:

1. 目前中国读书的人越来越少, 1999年60%, 2001年52%。

造成这个原因是多方面的。人们为什么不读书?中年人说没时间, 青年人说不习惯, 还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多, 1999年是3.7%, 2003年是18.3%。全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题, 不少于800字。———2006年全国高考题

2. 甲、乙两个好朋友吵架, 乙打了甲一拳, 甲在地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时, 甲不小心掉进河里, 乙把他救了上来, 甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上, 是希望大风帮助我忘记;刻在石头上, 是希望刻痕帮助我铭记”。以“忘记与铭记”为话题写一篇作文, 不少于800字。———2005年全国高考题

这两个作文题有什么不同呢?

2006年全国高考题中有“全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题”这样的提示语, 提示它是材料作文。一般而言, 材料作文的题干结构由材料、要求两部分组成, 题干中多有“读材料, 选角度, 写一篇作文”的字样。

2005年全国高考题中有“以‘忘与铭记’为话题”这样的提示语, 提示它是话题作文。一般而言, 话题作文的题干结构由材料、话题、要求三部分组成, 题干多有“读材料, 以什么为话题, 写一篇作文”的字样。

二、内涵不同

1. 材料作文, 是指出题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

常见的材料作文有两种类型:一是文字材料, 如寓言、典故、现实生活事件等;二是图画材料:一幅或多幅, 多为漫画。要求我们根据所给材料, 按提示中对于文体、篇幅等的要求自拟题目作文, 所拟的文章标题、所写文章的内容, 都必须同所给材料、提示相关联。

2. 话题作文, 是用一段提示语, 指明写作范围, 启发思考, 激活想象的一种命题形式。

“话题”本身也是材料, 是谈话的中心, 为的是引出话题。话题作文与材料作文比较, 话题作文的审题更加宽松, 内容更加宽泛, 为写作提供了极其广阔的天地。其实质是鼓励创新, 让学生围绕同一谈话中心, 从不同角度、不同立场陈述各自的观点, 或者联想到经历、体验。

三、特点不同

1. 材料作文, 是在提供材料的基础上写作, 其作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘, 也就是说, 材料作文的主题是由材料决定的;并且材料必须应用到写作中, 行文也一定要紧扣材料进行 (不能脱离原材料) 。

2. 话题作文, 是以某一话题为范围写作, 其作文的主题则不必从材料中提炼, 而是从话题引发出来, 也就是说, 话题作文不明确规定主题, 只要求作文主题与“话题”相关;其材料的作用在于阐释话题, 启发学生作文思路, 材料本身既可以应用到写作中, 也可以不加采用 (可以脱离原材料) 。

四、审题立意不同

1. 材料作文审题立意时要注意:

(1) 读懂材料, 把握材料主旨; (2) 依据材料确定写作中心 (或论点) ; (3) 围绕中心 (或论点) 构思、写作。材料作文, 中心 (或论点) 必须直接从材料中提炼, 离开了材料就是离题。

如1986全国高考作文题:一棵树不能改变气候, 只有森林才能改变气候, 而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜, 树木就迅速生长起来, 形成茂密的森林。大片森林的出现, 会使气候变得更好。这里说的是一种自然现象, 社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题 (并非话题作文之“话题”) , 用上述现象作比喻, 发表自己的见解。副标题自定, 写在横线上。

作文题:树木、森林、气候———谈

【提示】这是材料作文。材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”, 属于量变质变范畴的哲学问题。如果将这一观点直接用作论点显然不容易动笔, 因此, 我们要进行联想, 拟出副题, 完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。

2. 同一个材料, 只要命题者稍加改动, 就会成为不同的作文题。我们看下面一则材料:

青少年好思考问题, 渴望以真实平常的心和社会对话, 和父母对话, 和老师对话, 和自己的同龄人对话, 甚至跟大自然对话。

(1) 请以“对话”为话题, 写一篇作文。

(2) 请根据这则材料, 联系实际, 写一篇作文。

【提示】 (1) 是话题作文的命题。这则短文是对青少年心态特点的表述, 是提出“对话”这个话题的背景, 并不限制作文必须写青少年与另一方对话。作文时, 真正起作用的是“对话”这个话题, 只要所写的是有关“对话”的情境、故事、价值意义的探讨或者方法、技巧的研究、介绍, 都可以。要求:要紧扣“对话”一词, 一是表明是双方的交流;二是有声的言语或无声的心语。 (2) 是材料作文的命题。命题明确要求“根据这则材料”, 这则材料的中心是青少年渴望交流、渴望理解, 作文就限制了要写青少年的群体或个体, 不能主要去写成年人;只能写交流理解, 不能写努力学习、追求理想等任何别的东西。

以春天为话题的作文 篇9

野外,碧绿的草地上点缀着几朵鲜艳夺目的野花，红的，黄的，可好看了。啊！生机勃勃的春天到了。明媚的春光，秀丽的景色，把燕子也迷住了，它们成群结队的从南方赶回来，蹲在枝头上，站在电线上，叽叽喳喳的叫着，像要告诉我们：春天来了。

树上小鸟欢乐地唱着歌，老扬树也开出了毛毛虫似的花。四周的树木都长出了新枝嫩叶。新芽的个儿真小，舒适的伸展着两片幼嫩的叶子，颜色嫩绿嫩绿的，那么的可爱，是一夜春风把它催出土的。和煦的春风，轻轻地抚摸着嫩芽，也吹拂着小草，一会儿扬起她的长袖，一会儿飘动着她的彩裙。一株株柳树上都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就悠悠地飘荡起来，既像是披上了一层半透明的薄纱，又像新娘头上垂挂着一串串珍珠，迎风飘扬。要属油菜花开的最艳！金黄金黄的，碧绿碧绿的，远远望去，黄绿交加，十分显眼，引来了不少蝴蝶花的“躲藏”。还有一些叫不出名来的野花争艳斗丽，为春光增添了几分光彩。

各种各样的花儿亭亭玉立，千娇百媚，芬芳扑鼻。哈！你看，那石榴花开了，红艳艳的花朵像在燃烧的火焰。瞧，花中皇后——月季花也不甘示弱，它那红彤彤的花儿在枝头昂首怒放，颜色是那以浓，那么纯，没有一点杂色，简直像神圣的红领巾。这时，一阵风吹过，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的小姑娘在跳优美的舞蹈。嘘！看，这儿有一大群蜻蜓，它们停在蜻蜓花上那两双大翅膀微微地扇动，两只眼睛骨碌碌的转着，仿佛正在开展一场“庆祝会”。

真是“春江水暖鸭先知”。这不，河中鸭子欢快地嬉戏。还不时地“呷，呷，”几声，似乎也在说：“噢，春姑娘来了。”

小河也忙点头——湖面上一个个小圆晕一圈一圈地荡漾开去。

小山穿上绿裙褂儿，小河唱起歌儿哗啦啦，小花儿咧开红嘴巴，大雁忙从南方飞回家，这样美的景色怎么能不歌诵呢？

以春天为话题的作文2

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂。一想起这首歌。就想起了春天。一想起春天就想起。现在就是春天呀！

春姑娘来了。他把冬哥哥给敢走了，把一眼望去是。白白的一片变成了一人望去是绿色了，帮大树和柳条穿上了碧绿碧绿的衣服。小草看见大树和柳条穿上了绿色的衣裳也赶快兴高采烈的钻出了地面小花看到了也。展示了自己的美丽。燕子也从南方飞回来了。一切都变得热闹起来了

哟，是谁在那边唱歌。原来是一群活泼可爱的小孩呀！他们坐在河边走上拿着鱼竿。原来是来钓鱼地啊！。有些小孩钓不到鱼，感觉有点气愤。这把鱼竿一下子扔了。直接扒下河去用手抓鱼。突然有一个小孩。一直在笑。原来他脚底下爬了一只螃蟹呀。螃蟹正在为他抓痒呢！

突然一瞬间。在我的脚后跟后面。有一颗小笋，原来小笋也看见大树和柳树。还有小草和小花钻出了地面自己也迫不及待的钻出了地面

哟，是谁的风筝飞上了天。原来是我弟弟的龙风筝飞上了天他边跑边放。突然风筝线没了风筝飞了上去，。虽然他的风筝，很遗憾地飞上天空，但她还是很高兴的在笑，因为他终于把风筝飞上天中了，看着一条

龙在天上飞，我也为他感到高兴。

春天真是一个美丽的季节，我爱春天。

以春天为话题的作文3

你瞧，柳树上长出的嫩芽;你瞧，田野中成片的油菜花;你瞧，那含包怒放的花苞，那都是春天发射的信号弹!

喜欢春天的草!满山坡都是草，有的小草个儿已经很高了，但有些小草还很矮。一丛丛小草绘成了一个绿色的海洋，风一吹，翻起绿色的波浪，谁能不被它吸引，谁能不为它叫好?

喜欢春天的花，木棉花露出了灿烂的笑颜，虽在无人的角落里，却十分引人注目，那是似曾相识的黄色，不正是迎春花吗?细碎的花朵早已开满，簇拥在一起，它是春天里的第一抹韵色，带着希望与洒脱，携着理想与憧憬，朝天空点缀!

我喜欢春天的风，暖暖的，其中交杂着花和草的清香，送来一股沁人心脾的清香。我喜欢风拂过水面的气息，仿佛河水也粘上了这风特有的味道，仿佛整个世界都粘上了这种味道。

我喜欢春天的鸟叫，喜鹊站在最高的树枝上，响亮的歌唱，歌唱春天的来到。孩子们仰头望着树上的喜鹊，眼里闪烁着好奇的光。

春天，一个有着暖暖的阳光，暖暖的心情，暖暖的希望，暖暖的憧憬的季节。“云想衣裳花想容，春风拂面露华浓”。

这一刻，又是别样风光。

以春天为话题的作文4

随着开花的土地，春天一路跳舞着那样明媚，那样灿烂。

它从天上撒下一泓清泉，点亮着花草绿叶的色彩。又推着风嬉闹得跑来，把嫩叶都推成了绿色。它还是个活泼爱玩的孩子，摘下了嫩叶，掐下了小花。我轻轻地，轻轻地，仿佛不敢触碰似的，拾起了它们，有春天热闹的感觉。河水也嚷着涨了起来，捧起一盏，汲。是带有春季花香香甜甘润的气息。轻闭上眼，鸟儿莺莺乱乱得飞着，嗡嗡的闹着，仿佛在欢迎着春天。“春水初生乳燕飞，燕蜂小尾扑花旧。窗含远色通水幌，鱼拥香钩近石矶”唐代的李贺的《南园》就写出了春的意趣，那令人舒心惬意的画面就浮此刻了眼前。

春，象征着我们的期望，就如活泼的小姑娘，跳着，闹着，四处玩乐着。

春风拂过，那些残留着根茎草又倔强茂盛得长了出来。远飞的大雁也都排着一字列，大字列回来了。溪水也从冬季的禁锢当中获得了新生的自由，又成为了那铃铃作响的潺潺流水。多么美妙！就像受了蛊惑般，不禁迷恋上的春，春的“吹面不寒杨柳风”，春的“草色要看近却无”，春的“牧童遥看杏花村”，春的万般姿态，摇曳生辉。

窗外，鸟儿嘤嘤成韵；小径上，人们闲暇的散步湖边；垂柳新吐嫩芽。这一切，春，才刚刚开始。她绽开笑容，她融化冰河，她撒下晨露，她驱走阴寒。才刚刚开始，盛夏也会紧之后追随而来，秋季闪着金色奔来，冬季抛下雪片落寞而来。

这便是我看到的，追随着春天的脚步，所看到的，触及到的。她灿烂的，如灰莽莽的天下闪露的星辰般，向我的反方向跑开，我跨开脚步，追随。

以春天为话题的作文5

雨后的春笋，就是春天的节奏！

寒冷的冬季，世间万物都在沉睡。没有了夏天的生机，也没有了秋天的丰盛。唯独有了冬天的风寒，这刺骨的风寒让生灵变得更坚强，更勇敢！

“梅花香自苦寒来”，天气越是寒冷，梅花就越是香气迷人，经历过风吹雨打的梅花，有着不平凡的内心。同样是岁寒三友，竹子也经历着风吹雨打。它永远长得高高的，直直的，似乎撑起我们头上的蓝天，总是坚定不移的矗立在那属于自我的那片土地。

连续几天的大雨天气，夹着少许的晴天。使天空干燥，浑浊。大地期待着春雨的降临。给它带来滋润和光泽。

在蜜蜂“嗡嗡”的抗议声中，在树枝的摇曳声中，在花儿的祈祷声中，雨下了。就在鸟儿的欢叫声中。”哗啦啦，哗啦啦……“一场前所未有的春雨，降临了，雨声大的让森林中的狮子也害怕，身子颤动着，雨水的流量也大的惊人，池塘里的水也溢了出来，就像温泉一样，不停的往外冒！

雨越来越大，似乎要发泄这一年的不满。竹林下头，地面在微微的颤动着，好像有什么异常。”啪！“一根竹笋从坚实的地面下冒了出来。它很勇敢，很有劲，这就是春天的产物，“啪！啪啪！”越来越多的春笋也冒了出来，似乎要长满整片竹林。

一块石头在不停的动着，对，下头是一根勇敢的春笋，它用力顶着。像撑起一片天，撑起整个世界一样。它疲惫了，但还在坚持着，它没有一丝的退缩，石头快翻了，小春笋快成功了，春风越刮越大，想要帮忙小春笋，帮它掀走着笨重的石头，小春笋拼尽全力，顶开了石头，它奇妙般的与春天相遇了。获得了春雨的滋润，也获得了石头的挑战。小春笋也在奇妙的春天中取得了属于自我的那片土地！

春天，一切都会变好，一切都是最好的。跟上春天的节奏，像小春笋一样努力吧！

以春天为话题的作文6

穿过夏天的浓荫，品尝秋天的甜果，穿着冬天的寒雪霜，当大地的皮肤上出现一抹新绿的时候，早春已经悄然而不经意的来到了。如果你真的想在广阔的天地里仔细寻找早春的脚步，听着早春清脆的笑声，那么你可以站在广阔的圆野上眺望。

这时，你会发现死寂的土地上多了几个绿点。而当你走近细看，那让人心疼的嫩绿色春草，就像是伤害了耻辱，躲在大地母亲的怀抱里不肯出来。也许这是早春，“草看起来近但一点也不”！大约过了半个月，这个害羞的小女孩向我们展示了她春天优雅的身材。各种各样的花都在发芽，鲜花和骨头都很可爱。有些顽皮的花朵，却早已经不起时间的爱抚，开出了美丽的.花瓣。这个时候春草遍地，都在生长，都在生长。池边的绿柳，路边的桑树，都纷纷吐出新芽，随风起舞。风中充满了花草的芬芳和泥土的气息，夹杂着微微湿润的空空气在鼻中吹过。春天刚刚闯入我的内心。

春末，就像“烟柳填帝都”。桃树、杏树、梨树的花满枝头，品味着沁人心脾的气息，仿佛能看到金秋硕果累累的景象。树荫下，草地旁，微风习习。池边绿柳婆娑，花香动人。多好的春末图啊，色香味俱佳！有些人欣赏夏天的树荫，有些人喜欢秋天的果实，有些人追求冬天的雪，但我全心全意地爱着这个春天。

以春天为话题的作文7

春天来了，大地回暖，万物复苏，风吹草动，草绿柳绿，花红柳绿，一派生机勃勃的景象。

人们开始在公园散步，去乡下郊游，出国旅行，享受春天的气息。我喜欢春天的草：它第一个宣布春天的到来。它破土而出，不知不觉就绿了，让我冰冻的心情融化，让我觉得春天来了。草长得又快又壮，能在光或凉的地方生长，能在路砖里生长，所以生命力那么强。我喜欢春天的叶子：在春风的影响下，它们发芽很快，开花很绿，非常娇嫩，长得很快，每天都有新的变化。我爱春天的细雨；细腻无声，轻吻土地，冲洗路面，清洁灰尘，净化空气。每当雨小的时候，我就会出去散步，享受细雨带来的淡淡的感觉。

我更喜欢春天的花：它们美丽、明亮、耀眼。草刚出，迎春花开，碎了，黄的晃眼睛。然后北京桃花开了，公园里，院子里，路上都有白色粉色的花。然后，杏花樱花盛开。因为杏树大，花茂盛，樱花杏花开起来很美。每个季节，我都会去公园散步，欣赏鲜花。花期很短。过了几天，风一吹，花瓣落了一地，让我看到了“黛玉葬花”的画面，有些伤感。还有雪白的梨花，娇艳的粗梅花，浓密明亮的梅叶，我特别喜欢。丁香花即将绽放，花香扑鼻，让人在花香中心旷神怡，沉醉其中。

春天是如此美丽，如此生机勃勃，如此温柔，如此和谐。我喜欢春天。

以春天为话题的作文8

当我们一次又一次的走过冬天。在这个干枯阴冷的岁月里。我们渴望听到花儿含胞绽放的声音。我们痴迷小草破土而出的过程。我们更希望目睹“北雁南飞”的归来在空中划过的痕迹。冬去春来亘古都是这样。

春是收获希望的季节。一元复始。万象更新。崭新的人。崭新的事。好像销声匿迹后突然冒出来似的。临着春风的沐浴。迎着春泥的气息。我们暗自祝愿自己能事业有成。财运亨通。爱情更上一层楼。所有的殷实愿望都伴随着春这个切入点进入无休止的圆规道中。回顾过去我们愤愤不平。崭望将来我们信心百倍。琢磨过去。悔恨过。惭悔过。后悔过。自己含恨写下那么多爱的箴言。心底最深处说不出的苦楚时时都有暴发的冲动。“从来不要试图做一个多愁善感的人。那样只会使自己陷入更加困难的境地”。

不觉中时间已经湮没了一切属于我的美好记忆。时间的魅力就在于能带你穿越时光隧道。经历几世轮回。让你明白自己究竟在做什么值得不值得。看过年轮的预意。所有的记忆也在清晰的往模糊的方向消褪。只是不知道最终的去向。即便如此。缄默的笑言。矜持的举动也会时不时的脑海中徘徊。而自身则一直沉浸在意犹未尽的美梦中。蓦然回首。那人已在灯火澜姗处。要么希望时光倒流珍惜简短的瞬间。要么渴望时间急逝挥霍漫长的光阴。无谓的应酬只是保护好自身的“核心利益”。即然不能如愿就只有殊死一博了。

为了将来。更为了责任。我追求着。寻觅着。总希望自己能把纯真的感情投入到正确的地方。但愿这一天‘为期不远’。

以春天为话题的作文9

“期待，期待，东风来了，春天的脚步近了。

一切就像刚刚醒来，我的眼睛睁开了。山是湿润的，水是上涨的，阳光是灿烂的……”每当读到朱自清爷爷的这篇散文，眼前总会出现一幅春光明媚的画面，总想亲自领略一下文中如画的春光。早上，我和妈妈、爷爷奶奶去乡下寻找春天。下了11路车，过了让水河大桥，来到了雷丁泰山脚下。环顾四周，到处都是美丽的春光。在山坡上，有黄色、绿色、红色和白色。热情的春天女孩已经用五颜六色装饰了田野。

我们走在乡间小路上，油菜花和豆腐脑的香味扑鼻而来，直插人心。我张大嘴巴深呼吸，感觉像喝花蜜一样清爽。田野里勤劳的蜜蜂忙着在花海中飞翔，“咕，咕，咕”的叫声似乎在提醒人们，春天该播种了。农舍旁的竹篱下，一簇簇山茶花盛开，争奇斗艳，仿佛要超过四月的牡丹。竹林里，竹笋早已破土而出，裹着毛茸茸的竹笋，茁壮成长。河边的柳树抽出嫩绿的叶子，柔软的柳条像春天女孩的长辫子。

《春江水暖鸭先知》，一群鸭子在水里翻筋斗玩耍。远处的河滩上，炊烟袅袅，很多人正在野餐。一群孩子在河边的水里玩耍。他们向水中扔小石头。当斯通经过时，水溅了出来，激起了涟漪。回家的路上，我妈问我是不是找到春天了。我回答：“春天在浓郁的花粉和青草的气味中，在五颜六色的颜色中，在绿色的树枝上，”我母亲微笑着看着我，补充道：“春天在人们的心中。”

以春天为话题的作文10

冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。

青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。

啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。

春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。河边小柳树长长的枝条，像春姑娘的一头长发，细细的，软绵绵的。孩子们脱下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滚。看着大家灿烂的笑脸，我们情不自禁地喊着：“春天已经来到了！”

春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。我觉得整个人变得灵活了许多。我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。她给我带来了快乐。

以春天为话题的作文11

春天是美丽的，它就像壁画那样五彩缤纷；春天是温柔的，它就像一位慈祥的母亲，抚摸着我们的脸颊；春天是绿色的，它就像一匹匹丝绸绿得无暇。我爱春天！

春天刚刚来到，迎春花就张开了笑脸，穿上了五彩缤纷的衣裳，摇晃着手臂，好像在向别人炫耀自己的美丽。小草也脱掉了金黄的毛衣，换上了嫩绿的衣服。大树们的手臂又张满了嫩嫩的芽，好像微笑着向人们招手。美丽的桃树结了许多的花苞，虽然不如绽放时美丽，但看起来别有一番风趣，冰雪渐渐开始融化，天气不再是那样的寒冷了，微风扑面而来，不像以前那样刺骨了，而是给人一种温柔的感觉。大雁从南方飞回来，在蓝天上逍遥自在的翱翔。

在这美丽的春天，我奔到了公园。

在这里，我看到了柳树姑娘正梳着她绿色的长辨，我不由自主的抬起了头，看见了瓦蓝瓦蓝的天空中，色彩绚丽，形态各异的风筝在满天飞舞，有花枝招展的蝴蝶，有活泼可爱的金鱼，还有灿烂无边的彩虹……

“哥哥，我们一起来放风筝吧！”一个脸蛋红扑扑的小女孩向男孩跑去。男孩举起风筝迎风站立着，女孩边放线边往后退，差不多里男孩五六米的地方停住了。“放！”她用力把风筝往天上一送，小女孩赶紧拉起线跑了起来，边跑边放线，跑着，脸上还洋溢着幸福的微笑……我看着他们幸福的样子，也不由自主的笑了起来。

春天是那么而令人向往，我爱春天！

以春天为话题的作文12

每当人们想跳舞、玩游戏、健身的时侯去哪呢？当然是去青华湖公园啦！

青华湖公园是欢快的。一进青华湖公园，就是广场，广场上有蹦蹦床，小朋友们在上面蹦哇蹦，看得我眼都花了，有碰碰车，小朋友们坐在上面碰来碰去，太有意思了！还有射击气球，小朋友们将气球一个一个啪啪地打碎，好像过年的鞭炮啪啪响……各种各样的游乐项目让我们尽情地玩耍，我们开心极了！

顺着石子铺成的小路往前走，美丽的青华湖展现在眼前，老奶奶围着青华湖边散步边聊家常，许许多多的柳树垂下弯弯的枝条，好像一把弯弓。三座弯弯的大桥，像是小船，大桥下是清澈的湖水，湖水里有许许多多的小鱼儿，红的、白的、黑的……真是格外漂亮呢！

青华湖公园是热闹的。忙活了一天的大人们来到广场上跳广场舞，健身，散心。人越来越多，自然也就越热闹。最有趣的是几个小朋友也跟在后面瞎凑热闹，跳了起来，听着音乐，心里愉快多了，把所有的烦恼抛到九霄云之外去了。

青华湖公园是安静的。九点一到，人们就越来越少了，几乎全回家了。但是也有些人依然在广场上玩耍。

青华湖公园啊！你不仅能让人们抛走所有烦恼，还能让人们赏心悦目。

以春天为话题的作文13

“春天在哪里？春天在哪里？春天在孩子们的眼里……”每当想起这首歌，就觉得春天就在身边，让人心旷神怡。

不知不觉到了春天，大地复苏，万象更新，鸟语花香。春天就像童话里的仙女。无论你走到哪里，一切都在苏醒，树木发芽，花朵绽放笑脸，大地覆盖着新的绿色衣服。不是有句话叫“一日之计在于晨，一年之计在于春”吗？是的，一年算一年的是春天。

虽然春天不像夏天那么热，不像秋天那么凉，不像冬天那么冷，但是它是五彩缤纷的。春姑娘脚步轻盈！看，她悄悄地来到公园的小河里。一条圆形的河流被一个精致的雾笼覆盖着。河里的鱼和虾正在快乐地玩耍。一座小石桥横跨其上，就像天空中的“仙桥”。河的两岸有几棵大柳树，树枝在河上轻轻摇摆。柳芽刚出来，好像害怕这个五彩缤纷的世界。有几只鸟坐在那边的大树上，它们在啁啾。好像是在研究如何用动人的歌曲赞美春光。嗯？这是什么味道？哦，是桃花！桃花开了粉笑脸，好吃。花是全开的，有的是半开的，有的还是花蕾。地上的绿草已经尖尖的冒出来，看着外面美丽的世界。路边的草坪上开满了五颜六色的野花。看，有一个孩子头上戴着花，裙子里戴着花，手里拿着花，在草地上跑着，一阵清香扑面而来。

啊！我爱春天，我爱祖国的春天，我爱家乡的春天，我爱孩子们心中的春天！

以春天为话题的作文14

春天，绿意盎然，百花争艳，是一个生机无限的季节。春风又绿江南岸，转眼间，春天已经遍布在了祖国的大江南北。现在，让我们把目光转向我的校园，春天的校园是否又变了一副模样呢？

不错，春天校园在此时此刻变得更有生机，更有活力，更有诗意。在春天的搭配下，它变得别有一番情趣。

站在操场上，向学校的东西南北四个方向望去，相信你一定会被这番景象所吸引：四面绿树环合，花草相依，鸟鸣声不绝于耳。光看这四个方面就知道我们的校园是多么的有春意了。随后我们再看一看，南边甬道里的行知园，这里的花草树木都是生机勃勃的，高大的海棠树焕发一新，长出了茂密、葱茏的新叶，竹林间一棵棵竹枝拔节而出，青翠的嫩叶替代了泛黄的老叶子。阳光洒在行知园里，顿时暖意洋洋。

漫步在甬道中央，欣赏着花花草草，感觉着大自然给我带来的无限的暇意。最让看好的是许许多多的玉兰花，玉兰花洁白无瑕，玉洁冰清。它们在微风中绽白衣、耀舞姿，好像一个身披白袍的少女。

在学校南边的小花园里，也已是树木青青、鸟语花香。紫色的紫荆树上有着无数粒的小花苞，小的仅有大米粒那么小，让人感觉像是染色的大米贴在上面。龙柏树也开始逐显生机。

下课时，同学们你追我赶，笑语连篇，给校园增添了春的朝气。

春天的校园，在我心中，是永远生机勃勃。朝气蓬勃的！

以春天为话题的作文15

我怀着好奇的心情去寻找春天的脚步。

——题记

是因为清明是个忧伤的节日。不知不觉四月好似春天来临有一段时间了，可是为什么我都一直没有感觉到它的存在呢?生活的压力，琐事的烦杂，似乎将我们变得麻木，冷漠，行色匆匆中，其实春天无处不在。心怀快乐，才能看见春天的脚步世界的美。

回到老家我才知道原来冬天真的走了，正如春天偷偷的来临一样，在广州生活这么久其实那种城市里真的没有春天即使是已经到了春天的时间可是还是感受不到，趁着清明的假期回到老家扫墓爬爬大山才发觉原来树木是这么得茂盛;小草是这么的青绿早晨的小草还滴着两滴露珠;鲜花是多么的红艳。当春风吹过的时候是多么的清爽好似把一切的烦恼都吹走了，所有的压力;所有的琐事;都随风而过。

看着万物的生长，其实世界万物无处不在，快乐也无处不在;春天也无处不在。不是看你看到了什么，而是你感觉到了什么。这次真的是无虚此行，消失已久的快乐又重回到我身边。