小学生春季广播稿

小学生春季广播稿（通用12篇）

小学生春季广播稿 篇1

一、指导思想要追求和谐性、共享性

春季运动会应充分与阳光体育、大课间活动相结合, 注重以生为本, 面向全体学生, 追求人人参与的理念, 从降低比赛的难度、增加项目的趣味性、提高活动的共享性、培养学生的团队性等方面为每一个学生的健康发展营造和谐、生动活泼的活动氛围, 给每个学生搭建展示个人能力、发展个性特长的舞台。此外, 在春季运动会中还可以设置一些教师、家长、学生同场竞技的趣味性项目, 搭建学生、教师、家长交流的平台, 为营造良好的师生关系、家校关系等奠定基础。

二、竞赛办法应强调灵活性、多样性

1. 采用年级竞赛的形式进行, 能增加活动的公平性、竞争性。

2. 采用网上报名的形式, 并张榜公布, 增加报名透明度, 对无故弃权的学生将加重扣罚其班级的团体总分。

3. 采用协会、班级申办、承办制, 通过分年级、分期、分批承办运动会, 让学生广泛、直接、深入地参与运动会的组织、编排、裁判工作, 成为体育活动的主人, 并提高参与活动的自觉性。

4. 比赛时间采用分散与集中的形式有的放矢地进行。其中, 分散竞赛活动多为单项竞赛, 可安排在最后一节课或者课外活动时间进行;集中竞赛活动多为集体竞赛, 可安排在体育周或体育节进行。此外, 开展“体育周”、“体育节”活动要制度化、经常化、深入化, 但要适度、适量、适当、适时。

三、项目设计应强化集体性、趣味性

运动会能否吸引学生, 最重要的是在设计项目时应从学生的发展需要出发, 以趣味性为出发点, 以集体性为激活点, 为学生量体裁衣, 设计出具有人气和亲和力的项目;应坚持“小而精、多趣味”的原则, 从本校场地、器材、师资、校园体育文化氛围入手, 充分利用春季运动会全面、深入地进行春季体育活动项目的研究与开发, 通过筛选、改造、借鉴、整合, 创新出具有活力的项目, 并在实践中不断改进、完善, 引导运动会向科学化、集体化、趣味化、持久化、深入化方向发展。

四、计分办法应突出团体性、参与性

1. 对于, 传统竞技类、才艺表演、趣味竞技等比赛, 在预赛中, 学生只要达到相应分数段, 就能获得相应的预赛积分;对于参加决赛的学生, 应分别给予相应的名次积分, 并计入学生个人竞赛积分和班级团体总分中;对于打破纪录者, 要额外增加相应的破纪录分。

2. 对于集体项目或团体项目比赛, 在比赛中, 能够完成比赛的班级都应获得相应的名次积分;对团队中的每一个学生, 应在个人全能总分中增加相应的个人积分 (如团体第一名的个人积分为10分, 第二名为8分, 第三名为7分……以此类推) 。此外, 在一些项目中 (能以高度、远度等进行量化的项目) , 除优胜的队或班可以获得相应的团体积分外, 达到相应分数段的学生也应获得相应的成绩积分, 并计入学生个人全能积分。

五、纪录设置应注重年级性、鼓励性

在部分基层学校, 一般只设有初中组或高中组最高纪录 (主要是田径纪录) , 没有设置各年级的纪录。对此, 建议各年级公开进行活动的项目, 都应设置相应年级的纪录, 并认真作好相关记录与存档工作, 鼓励学生顽强拼搏、不断进取, 并力争创造出最好成绩。

六、考核方式要讲究激励性、多元性

小学生春季广播稿 篇2

[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044

长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。

一、校园英语广播开设的模式

校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。

校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。

二、校园英语广播的功能

1.培养文化意识，消除听力障碍

语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。

2.培养学生的“泛听”能力

“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。

3.有助于提高学生的“精听”能力

在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。

总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。

小学春季运动会广播稿 篇3

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光你最棒。跑吧，追吧

在这广阔的赛场上，

你似骏马似离铉的箭。

跑吧，追吧

你比虎猛比豹强。

运动场上有你们的步伐，

那是辛苦汗水的抒发，

你就像天边的云端，

有彩霞的绚丽色彩。

奔驰的骏马，

飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

一年级1班

致接力运动员

一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;

一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;

一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏;

加油吧!

亲爱的接力健儿们，

拿出你们的勇气，

拿出你们的力量，

拿出你们的速度，

为运动会秀出一段刻骨铭心的精彩吧!

一年级1班

致垒球运动员

你，摆好姿势，

手中的垒球，

是生命的起跑线。

你，挥动手臂，

一颗垒球，

像流星一般落下。

听，周围传来了同学的掌声，

看，老师向你投来赞赏的目光，

世界万物在为你喝彩

你成功了!

千疮百孔的垒球，

证明了你的努力;

闪闪发亮的金牌，

证明了你的实力。

努力吧!加油吧!

朝着世界冠军的目标奋斗!

一年级1班

感谢裁判员老师

也许，震天的呼声于你们无缘，

但，挚起那片欢呼声的是你们的目光!

也许，炙热的高阳不曾怜悯你们，

但，烈阳底下是你们高大的身影。

也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，

但，真正的感激未尝不在每个人心中流淌。

无声的话语化作一声：

老师，荣誉有你的一份。

同样的教养，

同样的暴晒，

没有热烈的欢呼，

没有激烈的喝彩。

但你仍用精密的仪表

和细致的耐心，

记录着运动的辉煌。

我们为你自豪，

辛苦了，

敬爱的老师们!

1班一年级

加油吧，运动员

热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.

那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.

围绕在运动场边的.树木,

在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲,仿佛是为了配合场上的拉拉队,

为奋斗的运动员们加油鼓劲.

浅谈小学生广播体操的现状 篇4

广播体操是根据专家设计的, 勤做广播体操, 对身体有多种益处。目前使用的较普遍的第八套广播体操较全面地促进人体各个部位的合理运动。广播体操刚推出时, 每天喇叭一响, 全国千百万人就随着广播乐曲做操, 那段从高音喇叭中传出的激昂声音已经嵌入了中国人的集体记忆, 建国初期, 广播体操对推动中国群众体育的开展更是功不可没。毫无疑问, 广播体操对增强中国人民的体质起到了很大的作用。

2 小学生做广播体操的益处

2.1 强身健体。运动可使人体血液循环加快, 使全身肌肉得到一定的放松, 能使身体强健。广播体操是一种很有规律的运动, 其运动强度适度, 按照一定的音乐节奏, 使全身关节得到很好地锻炼, 且听着优美的音乐, 是一件心旷神怡的事情。都说:一日之计在于晨, 每天早晨做做广播体操, 每一个体操动作都尽量用力到位, 长期坚持下去, 对强身健体有益。2.2振奋精神。对于学校来说, 学生一天的学习非常紧张, 容易脑力疲劳, 清早的广播体操是一种有氧运动, 使脑细胞活跃起来, 有利于提高学生的学习效率。2.3增强集体意识。就中小学生而言, 每天例行的早操, 都是集体共同运动, 依照正常心理, 学生们大多都有很强的集体荣誉感, 都想为班级争光, 这样就无形地增强了他们的集体意识在不走向极端的情况下, 是有利于学生的团结合作观念的形成。

3 当今小学生做广播体操的现状

做了30年的小学老师, 亲身感受的是绝大部分学生对广播体操很不欢迎。许多孩子对做操不但不那认真, 反而觉得很无聊。这么多年来, 我一直对广播体操在进行思考:学校师生每天花大量精力做广播体操, 广播体操的功能是什么?它有没有达到它的功能?它对学生的发展有益吗?不少学生抱怨其动作呆板缺少动感, 音乐也不美, 而且每一套广播体操总得使用几年时间, 学生颇感腻味。尽管国家已颁布了8套广播体操, 但我觉得动作大同小异, 还是没什么新鲜感。这样的机械重复让不少学生想尽各种办法逃避广播体操。传统的广播体操正在日渐衰落, 主要表现为:一厌操情结;二应付差事;三效益低下。

4 国外 (地区) 广播体操概况

4.1 在广播操的来源地日本, 只是偶尔做做而已, 早已不再像五十年前那样推崇。4.2英国、香港的个别学校从中国引进体操, 做过一些尝试或结对成友好学校之类, 并未在全国 (区) 的形成制度并推广。4.3台湾小学教育中, 有广播体操这个项目, 但极少做操, 没有形成制度规定每天必须要出操。

5 国外 (地区) 学生课间如何锻炼身体

5.1 欧美小学生:课间自由的玩, 主要是球类。5.2加拿大:早放学回社区活动, 由家长或参加一些课外组织锻炼身体, 主要是学习一种体育技能, 在学习技能中又锻炼了身体。5.3中国香港:课间大休制度, 一般有30分钟的大休, 这大休期间老师和学生全体到操场去自由活动, 以锻炼身体。中国小学生已做了50多年的广播体操了, 为什么国外都没有呢?是不是外国人比中国人笨, 不会编制广播体操?我看这个问题值得深思。

6 总结

时代的发展, 广播操是否也能大胆的进行改革, 转化为其他孩子们感兴趣的而又能真正达到锻炼身体的活动。

摘要：本文论述了做广播体操对学生的益处及现状。

小学生春季广播稿 篇5

关键词：小学生；心理需要；少儿广播节目

中图分类号：G432文献标识码：A文章编号：1005-5843-12009)02-0030-02

2004年3月，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》，要求中央广播电台进一步办好少儿频道，少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、教育性统一。《通知》的发出，对于少儿广播节目的制作者来说，无疑提出了更高的要求。在受众市场日益细分的今天，少年儿童作为一个特殊群体，同样是媒体应牢牢抓住的—个受众群。本研究以马斯洛的需要层次理论为基础，从少年儿童心理需要出发，对大连市少儿广播节目的策划进行分析，以此作为个案。希望能够给广大少儿广播节目制作者一些有益的启发。

一、马斯洛的需要层次理论

关于需要的结构，在心理学界存在不同的理论观点，比较著名的有默里的需要理论和马斯洛的需要层次理论等，其中马斯洛的理论影响最大。马斯洛认为，人的需要是由五个等级构成的，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，这五种需要都是人的最基本需要。这五种需要除了类的区别外，它们之间有一定的内在联系，其对人的社会化影响很大。

马斯洛认为，人的各种需要是以一种有层次的发展方式，是以一种强度和生活的秩序，彼此关联起来的。在人的一生中不同的年龄阶段，其需要的强度不均衡，

有主次之分。这些主要的、迫切的、在众多需要中起主导作用的需要称为优势需要。比如婴儿期，其优势需要是生理需要，随着年龄的增长，优势需要便逐渐被下一个层次的需要所取代，一般到了成年期才会产生自我实现这种高层次需要。根据这个理论。媒体从业人员在制作节目。尤其是以青少年为受众群体时，应强化这种观念。节目内容要符合青少年的优势需要，以此激励和指引个体行为，推动人格的健康发展。

二、调查与研究

(一)研究方法

本文主要采用问卷法和访谈法，将定量研究与定性研究相结合，坚持立足大局，点面结合的原则，以此来调查大连市小学生的优势心理需要及大连市少儿广播节目的在内容上的吻合性。

1、问卷法

(1)问卷的设计。问卷的设计参考了琼斯和克兰戴尔的《自我实现简短测量》以及施密茨和苏迈特的《需要测试量表》，自行编制《小学生心理需要与收听需求调查》问卷，问卷中态度量表部分的一致性信度为0.62，再测信度为0.62，说明信度较高。

(2)调查的对象。本文对大连市的四所小学(桃源小学、东北路小学、玉华小学和凌水小学)的不同年级的260名小学生进行问卷调查。回收问卷252份，其中有效问卷247份，回收率是95％，所选样本覆盖不同年级，不同地区，不同家庭条件的小学生。

(3)施测与统计处理。由施测人员向被调查对象进行集体发放问卷。不记姓名。不限时间，采用当场收回的方式。对回收的有效问卷进行数据处理，最后用百分制的形式呈现出来。

2、访谈法

访谈对象为大连市在校小学生11人，学生家长5人。相关广播工作者6人。与典型个案进行谈心，了解真实情况，从基本情况人手，让小学生及其家长在和谐轻松的氛围下自然吐露心声。同时通过与相关少儿广播节目工作者的交谈，了解大连市较有影响的少儿节目，并对其中四档节目进行了内容分析，获取了一些有效的证据。

(二)研究结果与讨论

1、小学生的基本心理需要分析

马斯洛认为，在人的发展的不同时期，会有不同的需要成为这一阶段的优势需要，只有优势得到适度满足，总体需要层次才有可能向下一层次顺利过渡——新的优势需要产生。分析结果显示，小学生的优势心理需要强度排序为：归属与爱的需要(3.93)、安全的需要(3.85)、尊重的需要(3.62)，(括号里的数字最高值为5，数字越大，表明需求越强烈)。与之相反，生理的需要及自我实现的需要居于相对次要的位置，不属于本阶段的优势需要。

随着个体身心的发展，进入小学阶段的儿童逐渐脱离幼儿生活，此时他们所面临的发展任务与幼儿阶段有着很大的不同，来自老师父母和同学伙伴的爱与接纳对成长期的小学生有着重要的意义。获得老师的关爱和同学的认可是他们对学校生活适应良好的重要标志，也是本阶段的重要发展任务之一。因此，小学生对归属与爱的需要比较强烈。但由于小学生的身心发展还远未成熟，依然属于社会中的弱势群体，因而他们对安全的需要也会比较迫切。同时少年儿童作为独立的个体，有渴望被尊重的需要。

2、对大连市少儿广播节目的内容分析

(1)《少年心理情景剧》：该栏目是由少儿广播编播人员自编、自导、自演完成的，人物设置、对白、情节等要素均再现少年儿童的现实生活。如表现师生情的《老师，您好》、诉说亲子关系的《临时妈妈》等，对那些在现实生活中，社会化发展存在问题的小学生有一定的启示作用，使他们认识到自身的缺陷，在团体中找到自己的位置，学会与人交往，与他人建立感情联系或关系，从而满足小学生的归属与爱的需要。

(2)《消息树》：是一档少儿新闻节目，数据显示，《消息树》在新闻内容的选择上，以校园生活新闻为主要报道题材，占到总体的50％以上，有关动物和公园展览类的社会软新闻。所占比例为38％，而时事新闻仅占9％。其中，涉及安全常识，安全意识教育方面的内容较多，占27％，比较符合小学生的心理发展需要。调查表明，相当多的少年儿童是比较关心时事新闻的，而这类新闻在少儿新闻中涉及较少。此外，成人新闻中包含的暴力血腥场面使小学生产生恐惧和焦虑，并没有满足他们对安全的需要。

(3)《成长聊吧》：是针对目前全社会普遍关心的青少年心理健康问题，为青少年敞开心扉与他人进行心理沟通与交流，提供的一个释放心理情感和压力的平台，该节目极大地满足了小学生对尊重的需要。

(4)《我的童年》：是一档介绍名人童年生活的访谈节目。儿童在成长的过程中，经常会有自己心中最敬重的偶像，并作为榜样加以模仿。《我的童年》节目能够多元化地传达正面主题，其表现手段灵活多样，这是我国其他同类儿童节目需要特别借鉴的一点，但在嘉宾人物职业选择上出现偏差。通过对这个节目内容分析发现。按嘉宾职业结构看，演艺明星的比重过大，约占30％，而与之相比，科学家占4％，公益人占1％。榜样的职业在一定程度上会影响到小学生刻板印象的形成，不利于个性的发展。

综上所述，大连市的少儿广播节目在一定程度上满足了小学生的优势心理需要。

三、结论

笔者通过研究，得出以下结论：

1、研究表明，小学生的优势心理需要是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要。通过对少儿广播的几个主要节目的内容分析，发现节目在内容上基本吻合了小学生的心理需要，反映了小学生的优势需要。这说明电台少儿广播节目是一档符合小学生心理需要和社会化成长的儿童节目。

2、根据儿童的心理需要应增强节目的贴近性。栏目的贴近性除了体现在内容取向上，还要体现在让“主体发声”的处理上，即让孩子成为节目主角。避免成为说教式的训话节目，小学生需要的是被平等地对待、被认真地尊重、被用心地倾听。

3、由于我国现阶段小学生多为独生子女，所以少儿广播节目可以增加一些促进团队协作、发展集体意识的节目内容。另外。还应根据不同年龄阶段小学生归属与爱的需要上的差异制作节目。

以上研究只是以大连市少儿广播节目作为研究个案，但结论却是具有普遍性的。要从小学生的视角来看世界，我们自己首先要保持一颗童心，正如一位哲人所说：“一个人可以长大，但他的眼睛不要长大；一个人可以变老，但他的心不要变老”。成人制作少儿节目必须关注少儿在不同年龄阶段具体的心理需要，真正做到少儿受众本位，以少儿的视角看问题，制作出满足少儿需要的节目。

春季广播稿 篇6

安全相信是每一个人在做事前考虑的第一要点，因为只有安全了，才能使宝贵的生命不受到伤害，使生活充满欢乐、更加美好。

我曾亲眼目睹了这样一件事：一位男士不知因何喜事，在小区里噼哩啪啦放鞭炮。因为他放鞭炮的位置离房屋太近，一不小心把四楼的一住户的玻璃打碎了。正当户主把头探出窗来看原因时，又一个冲天炮飞了上来，把户主吓个半死。瞧，正是那位男士不注意安全，才给他人的财物和生命带来了危险。

现在，小学生们的安全教育更应值得重视。在我们学校，越是高年级的人越是不注意安全。尽管学校每学期都对大家进行了“安全教育”，可有些同学一句也听不进，干了许多危险的事。上学违反交通规则，骑车开小差;上自然课玩火;爬栏杆走捷径先不说，竟有人在飞快推车时突然把手一放，让无人骑的自行车在车道上横行，这是我的朋友小君告诉我的，我也亲眼见了一回。椐他说，有一次自行车晃到了马路中央，险些被卡车压掉。大家想想，我们是否应该重视安全教育呢?

我觉得青少年应该时刻注意安全，爱惜财产，珍惜生命，不做危险的事情，别人不注意安全要提醒;多学习安全知识，提高自己的安全意识，选择适当的环境，了解一些生活常识，如防火、防水、防盗、防电、防毒;做事先考虑后果，这样才能使我们的生活更美好!

我们一定要记住：每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%

女：安全是一个古老的话题，为了安全人类进行过艰苦拼搏。

男：安全是一门奇妙的科学，为了安全，人类经受过长期探索。

女：安全关系生，关系死，关系生活，为了安全人类战胜了无数灾祸。

男：安全关系你，关系我，关系祖国，为了安全，人类经历了多少战火。

男：人人都必须遵守交通规则，行人应该遵守哪些规则呢?

女：同学们安全隐患莫小瞧，安全意识很重要，在校园里，我们更要注意安全。只要时时注意，刻刻留心，我们才能生活得幸福。

男：节日里，同学们爱放烟花爆竹，这也要注意安全，听同学来讲讲吧。

合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮;

e：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮;

F：点炮引，要用香，别用火柴打火机;

E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大;

F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家;

E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人;

F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它;

E：有的城市已严禁，我们带头来执行;

合：来执行!

女：我们呼唤安全，因为生命只有一次;我们呼唤安全，因为安全让我们的校园变的更加和-谐，安全我们牢记在心，安全是我们的生命。

男：安全心系着我们的同学，心系着我们的老师，心系着我们的家长。

女：安全更关系着我们的学校、我们的社会。

合：希望我们每一位同学都能把安全作为自己的头等大事，去创造一个和-谐的社会。

春季运动会广播稿 篇7

—致铅球运动员

一道优美的弧线划过眼前，

我不禁浮想连篇

这精彩的弧线啊

凝结着多少辛勤的汗水，

无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。

它是这般自然，又是如此完美，

没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。

我要永远将你留下

让我的心中印上一条弧线

致铅球运动员

铅球从你手里抛出，

在空中划过一条，

优美的抛物线。

铅球从空中划过，

落在竞赛场上，

留下一个精彩的痕迹。

每一次的投掷，

都是激情的展现;

每一次的落地，

都是努力的结果。

致100米运动员

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，

冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，

震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

瞬间的成败

—致百米运动员

红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。

一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。

瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。

致百米运动员

枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利?相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔!要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧!向着那未来，进行到底。

致百米运动员

最想目睹的是你的风姿，

最想倾听的是你的呼吸，

最想感觉的是你呼啸而过的骤风，

今天，你们是焦点;

今天，你们是骄傲;

今天，我们看你们创造辉煌。

致百米运动员

跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，

无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，

无数次品尝胜利的甘甜。这就是你??百米运动员。

辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，

为了这短短的一百米，

你曾无数次的起跑与冲刺。

这一片天地属于你，百米运动员。

致100米的运动员

一声枪响班着飒爽的秋风，

你们亮出自己的风采，

在这短短的100米中，

你们与时间争分夺秒，

只为了??那最后的冲刺。

不管结果如何，你们都是胜利者。

因为，你们曾与时间竞赛。

致长跑运动员

磨炼的是非凡的毅力,

较量的是超常的体力,

拼搏的是出类拔萃的耐力.

把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,

听!呼啸的风在为你喝彩,

看!猎猎的彩旗在为你加油,

加油吧!

为了到达终点时那一刻的辉煌!

致中长跑运动员

倘若力量来自呼吸，呼吸来自生命

生命的真谛注释力量的永恒

呼吸的瞬间注释生命的价值

南无呼吸的艰难，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释

将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔

将这美永驻心底，即使深锁，也永不会退色

所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般

留下美的而永恒的瞬间

此生无悔

【范文网】

无悔的选择

无论结局是好是坏

无怨无悔是我们的选择

每当运动员奔驰在400米跑道上时

我们为你祝福为你喝彩

不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰

也成了我们的信仰

运动员们

飞吧!翅膀属于你

致长跑运动员

人类的力量在那一刹那展现，

拚搏在那一瞬间化为生命的起点，

在那一须臾万物化为虚有，

只知道，胜利并不遥远，

抬起头望望前面，

终点线已依稀可见，

无数个日日夜夜的辛劳，

将在今日兑现。

洒一把艰辛的汗水，

继续抬起疲倦的脚步，

爆发的一吼气贯长虹，

继续向前，

不论成功与否，

你已曾经拥有，

曾记否，

在终点欢呼，

震惊四周?

致3000米运动员

走过荒山野岭高峡低谷，

我们在沿途燃起篝火，

一站一站的路被抛在身后，

我们感到疲惫感到困惑。

还有那么长的路伸向远方，

远方那片星光藏在哪儿，

远方那颗童话树躲在何处，

努力吧，

奋斗吧!

远方有我们的理想，

由我们的希望!

致长跑运动员

我知道

这是意志的考验，

长长的跑道上，

留下长长的坚持。

我知道

这是耐力的考验，

每一步的前进，

充满执著和坚定。

我知道

你是今天的明星，

我衷心

为你祝福!

为你喝彩!

无悔的选择

—致长跑运动员

望着你赛场上愈渐沉重的步伐，

曾用来鼓励你的豪言壮语，

此刻变得那么脆弱无力。

于是我选择了沉默，

在心底默默为你祝福。

对于同类不敢挑战的极限，

为何你要攀登，

义无反顾，

明知这条路走的艰辛，

为何你要执著?

或许你是将勇气放上天平，

另一边将托起整个大地，

你可知道?

你的无悔已载着你，

抵达一座座典雅的里程碑，

上面刻着青春的注释

无怨无悔

致运动员

400米的跑道上，

你正在飞驰，

面对如此遥远的路途，

你也许腿脚发麻，

你也许有些茫然。

但你可知道，

在你身后，有同学们一双双期待的眼睛;

在你身后，是你日日苦练的汗水。

鼓起勇气，

奋勇向前吧!

为了集体的荣誉，为了祖国的明天!??

致400米运动员

面对的

依然是蓝色的天空，

依然是金色的阳光，

依然是绿色的草地，

依然是红色的跑道，

依然是你，勇敢的你，

坚强的你。

不同的是，

天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，

草地更如翡翠一般，

跑道更加的鲜艳，

而你，定会更加的自信，

你的成绩，必然更加辉煌。

致长跑运动员

也许你心里忐忑不安，

我们的心里早已热血沸腾。

昔日，

长长的跑道上，

留下了你深深的足迹。

抹不去你渗出的汗水，

拉不动你沉重的双脚。

你为了班级，

不在乎自己疲惫，

不在乎泪水和汗水，

因为你心里有一种坚定的信念。

为了班级，我能行。

致1500米运动员

一滴滴汗水，

飘洒在绿茵场上，

伴随着矫健的步伐，

奏出希望的乐章。

一种种信念，

放在蔚蓝的天空，

伴随着你那深沉的眼光，

画出美丽的弧线。

人生能有几回搏?

千百双眼睛注视着你，

为了希望、为了胜利，

跑出青春的梦想。

致铅球运动员

手里紧握那沉重的铅球，

那铅球上凝集了你的希望，

你的理想，

汇集全身的力量，推出理想，

推出希望，

铅球在空中闪亮，

理想在空中发光

小学生春季广播稿 篇8

青少年是一个国家的希望，因此，全面增强青少年的身心健康，倍受社会关注。而目前我国青少年体质整体水平却在降低。练习太极拳不仅能增强体质，而且对青少年的心理健康有着积极的影响。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过查阅中国知网期刊全文数据库，对太极拳和广播体操的相关资料进行归纳、分类和整理。

（二）问卷调查法

对廊坊市中学教师进行《在中学太极拳取代广播操的调查问卷》。本问卷发放300份，其中回收问卷290份，回收率96.7%。

（三）数理统计法

根据研究目的与要求，将问卷调查所获得的有关数据进行统计学处理分析。

三、研究内容

（一）太极拳

1.太极拳的特点

太极拳含蓄内敛、连绵不断、以柔克刚、急缓相间、行云流水的拳术风格使习练者的意、气、形、神逐渐融于一体的至高境界，在增强体质的同时提高自身素养，提升人与自然、人与社会的融洽与和谐。

2.太极拳对青少年身心健康的影响

太极拳作为一项体育活动，对青少年的身心健康具有重要功效。首先，增强体质的同时对人的坚强持久的毅力，克服困难的意志品质，抵御外界不利因素的能力等方面也有促进作用。其次，太极拳是一种有序的随意运动，运动量的大小可因人而异自由控制，并且练习时心要静、气要顺、排除杂念，集中思想到动作技术和方法上。这对青少年心血管及其他器官的发育和缓解心理压力、放松紧张情绪都有调节作用。再次，注重对形体的锻炼，青少年时代若不注意维持正确的身体锻炼，会出现许多身体发育的变形，如肩斜、驼背等。

（二）广播体操

1.广播体操的特点

我国广播体操发展历程已有50多年了，其中已编成人广播体操8套，少年广播体操5套，儿童广播体操7套，中小学生（幼儿）系列广播体操3套。广播体操的开展对提高整个民族健康水平，增强国民体质，振奋国人精神风貌起着十分重要的作用，是我国普及面最广、推广人数最多，具有民族特色的体育活动之一。

2.广播体操的功效

广播体操是一种徒手操，不用器械，只要有限的场地就可以开展，通常跟随广播进行锻炼，也可以用口令指挥节奏。广播体操一般由8～10节动作组成，包括上肢、下肢和躯干；由屈举振、转体、平衡、跳跃等各种动作组成。做完一套广播体操，能使身体各部分的关节、肌肉、韧带都得到锻炼，从而促进人体的新陈代谢、提高各器官的功能。

3.广播体操的弊端

做广播体操是青少年在学校的一项基本体育活动，也是国家对学校教育的一项成文规定，但我们几年才改动一次的一套广播体操，对学生的吸引力随着时间的推移而慢慢减退，学生的广播体操质量存在着严重的下滑趋势。学校广播体操经过实践的检验逐渐暴露出众多弊端，主要有以下两点。

（1）运动的限制性过多

广播操套路和配备音乐相对固定，使学生缺乏兴趣。另外，学生活动的范围相对固定，学生排成队列队形在固定的位置上进行练习，随着广播操音乐节拍一遍遍重复地响起，哪怕是最好的流行歌曲，学生也厌倦了，失去了最初的兴趣，且同样的位置、队形，学生产生抵触厌烦的情绪也是情理之中的。

（2）组织方式单一

学校广播操的组织形式仅仅是教师让学生到操场集中，排成整齐的队形后，跟着广播的音乐完成固定的套路，而教师则在周围监督，其组织形式相对单一，不能够体现学生间以及师生间的交流与协作。

（三）问卷调查结果与分析

广播体操具有一定科学性，但它的限制性和单一性也成了其发展的障碍。对于青少年来说，太极拳哲理博大精深，由于其独特的运动方式和以太极之理严格约束的练拳要求，对人体的健康及其有序化产生了巨大的促进作用。

1.太极拳是否能够取代广播体操调查

由表1可见认为太极拳可以取代广播体操的人数最多，占37.93%，认为不能取代的最少，占25.86%，还有一部分人不确定。由此可见只要条件具备在中学用太极拳取代广播体操体育教师还是认可的。

2.用太极拳取代广播体操存在的问题调查

由表2可见，在调查中，认为太极拳取代广播体操存在问题首先，主要是缺乏专业教师和学校不重视，其次，学生认知程度，最后，是资金和家长态度。大部分体育教师都会做、会教广播体操，但是专业太极拳教师较少，造成教师的教成了困难，学校不重视也使得很多教师不愿意去教。中学生对于太极拳的认知程度较低，在一定程度上也影响了太极拳在中学的发展。太极拳教学只需要一片场地不需要购置专业器材，所以资金这方面主要是对教师的培训费用。家长是否支持在一定程度上主要是考虑学习太极拳对孩子成长是否有利。

四、太极拳在中学体育课堂中顺利开展的对策

1.各地市体育主管部门应该对开始学习太极拳的年龄、性别等身体各方面的情况以及所学太极拳的种类、个人的特点和练习太极拳对其影响的状况等，建起档案。根据综合情况，通过专家、教师及电脑分析研究后决定其努力的方向。

2.可以从全国师范院校、全国普通高校体育学院及大中专学校的武术专业选拔教师或由全国中、小学校派一些年轻、有志献身武术事业的体育教师进行武术专业培训等。

3.教材的编写要充分考虑到青少年的发育过程中生理和心理特征，从有益于他们的身心健康出发。打破专业和传统教学模式的思路，让教材由浅入深，简明易学，富有浓郁的趣味性。在科学实验配合下，创编出适应中学生的特点的新套路。

4.定期举行专题讲座，要求学生及家长共同参与。在讲座中适时地向学生以及家长传授一些简便、易练的健身养生保健方法。使学生把学到的健身理论和方法运用到实践当中，由家长督促他们养成经常参加体育活动的习惯。另外，学生和家长可定期把有关情况及问题反馈给体育教师，这样便形成一套循环的系统。

5.加大媒体的宣传，由知名人士录制适合中学生的太极拳教授音像资料，创编适合青少年的太极拳以及太极拳理论教材。

6.加大学校的资金投入，为太极拳在中小学中顺利发展提供保障。

五、结论

太极拳作为新世纪学校教育的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中表现，对弘扬民族文化，培养体魄强健、身心健康的人才起着重要的作用，在中小学用太极拳替代广播体操是可行的。

参考文献：

[1]周之华等.24式太极拳运动强度与规律研究[J].中国体育科技.2000.36（7）：42.

[2]徐明.温佐惠.老年人太极拳运动前后心肿功能的变化[J].成教体育学院学报.1997.23（3）：79-82.

广播电视编导学生应具备的素质 篇9

广播电视编导专业是20世纪90年代才在高校里兴起的专业,其范畴介于新闻学与艺术学两个学科之间,追溯其源头则是来源于电视编辑专业。1990年以前的广播电视媒体节目还很单一,内容很传统,主要工作人员可以简单概括为导演、记者、编辑。但随着经济的发展与科技的进步,我国的广电事业迅速崛起,广播电视媒体中出现了一些创新性的节目,它们很难归为新闻或者广告、晚会、电视剧等任何一个栏目,其创作人也不宜称呼为导演或记者、编辑。为此,“编导”称谓应运而生,为广播电视编导专业的产生做好了准备。随着时代的变化与人才市场的需求,各个高等院校开始设立广播电视编导专业,实践证明,这是符合时代与社会需求的正确选择。

目前,广播电视行业已经发展为极具社会影响力的一大行业,它的发展前景良好,但也面临着日益激烈的行业竞争,这对广播电视编导人员的专业素质有了更新、更高的要求。广播电视行业未来竞争的关键是人才的竞争,人才素质将决定一切。许多高校已经设置了各种学历层次的广播电视编导专业,但整体来说,学生无论在理论素养、实践技能的掌握上,还是在动手能力、创新能力的培养上,都有了很大的提升。笔者主要探讨广播电视专业的学生应该具备的素质,希望各个学校能根据学生需求,改变课程设置与教学模式,为社会培养一批更优秀的、视野开阔的、善于创新的复合应用型人才。

2 广播电视编导专业学生应具备的素质

2.1 艺术素养与思想政治素养很关键

广播电视是现代最广泛的传播媒介,所以广播电视编导工作必须时刻不忘电视栏目播出后可能造成的各种影响。这需要广播电视编导人员必须具有敏锐的政治头脑与观察力,以及一定的政治理论水平和较高的思想道德水平。这就要求学生必须认真学习党的路线、方针、政策,坚持党的正确领导,把握好舆论导向。同时,形成正确的价值观、历史观与世界观,具备一定的社会责任感。艺术素养是从事广播电视编导行业的必备素养,使广播电视节目呈现给受众的是一场视觉与听觉的盛宴。光有内容远远不够,还必须让节目有美感,避免受众的审美疲劳。为此,要想从事广播电视编导行业,必须培养自身的艺术鉴赏力,提高灵活运用艺术创作规律的能力,充分发挥艺术带给电视节目的魅力,透过有艺术性的舞台效果、舞美、灯光、音乐、文字等元素,让电视节目具有良好的视觉效果,从而提高收视率。

2.2 独特的眼光与创新能力

广播电视编导专业的学生必须具备创新的能力,才能创造出让人耳目一新的节目,吸引观众的眼球。编导人员要具备独特的眼光,要用别人没有用过的素材,拍别人没拍过的节目,还要从那些看似微不足道的事情里发现机会。目前,广播电视节目的重复性、抄袭性、雷同性已引发观众吐槽,只有拍摄角度与众不同的电视节目才会脱颖而出,赢得大批的观众。例如,《舌尖上的中国》记录了中国各地特色的美食,因为抓住了观众的味蕾,选取的美食又极具特色,加上拍摄中将美食拍得色、香、味俱佳,艺术美极强,一下子就吸引了无数人的目光,收视率节节飙升,平均收视率达到了0.5%,甚至高于同时段的电视剧,创造了广播电视节目的收视率佳话。广播电视编导除了眼光独特,还必须具备创新的勇气与创新的精神,要多层次假设、多角度认证,寻找更多创新的途径,让广播电视节目永葆活力。

2.3 扎实的理论知识与高超的电视语言运用能力

作为一名广播电视专业的学生,扎实的广播电视知识是成为优秀人才的前提,任何实践都有其理论作为支撑。当然,电视编导的知识应该是广泛的,既有编辑知识、导演知识,又有历史知识、艺术知识、政治知识、语言知识、文学知识等。“腹有诗书气自华”,掌握了丰富的理论知识,编导才能创造出具有深刻内涵的电视节目。广播电视编导人员必须熟练运用电视语言,电视语言运用水平的高低是衡量广播电视编导素质的关键。最主要的是学会对拍摄镜头的把握,镜头是电视编导表达思想的最为形象化、直接化的手段。电视语言运用方式多样,叙述方法多种多样,可以说“一千个电视编导就有一千种叙述方法”,广播电视编导专业的学生要多学习电视语言的不同叙述方法,并形成自己的独特风格。除了学习知识与语言,广播电视编导专业的学生还要多学习丰富多样的电视编导技术,才能提升个人的专业素养,进而创造出新颖独特的广播电视节目。

参考文献

2018年春季开学广播稿 篇10

男：敬爱的老师们!

女：亲爱的同学们!

男、女：大家新学期好!

男：又是一年春风来。

女：又是一年春花开。

男、女：我们又迎来了新的学期，又开始新的学习。在此，向同学们致以亲切的问候和美好的祝愿。

女：伴着这欢快的开场曲, 小百花广播在新学期中又和大家见面了。这是新学期的第一期小百花广播，希望大家能喜欢。我是今天的主持人，来自XX中队的XXX。

男：大家好，我是今天的主持人XXX，来自XXX中队。嗨!XXX，咱们先将今天的节目内容给大家介绍一下，怎么样?

女：好主意，今天小百花广播的第一个栏目是历史上的今天，知道今天是几月几号吗?

男：2月13日啊

女：是啊，那你知道历史上的2月13日都发生过什么事情吗?

男：知道啊

女：说来听听——

男: 1998年2月13日 美国宇航员成功改造“哈勃”太空望远镜

1989年2月13日 日本最大贿赂案利库路特案件的主谋江副浩正被捕

1988年2月13日中国选手孪琰获第十五届冬奥会速滑金奖，1988年2月13日至28日，第十五届冬季奥林匹克运动会在加拿大的卡尔加里举行。中国运动员李琰获女子1000米短跑道速滑表演赛金牌，并打破这个项目的世界纪录。李琰还获得另外两个项目的铜牌。

1958年2月13日 中央政治局召开北京会议

1921年2月13日 欧洲画坛上的中国人——赵无极诞辰

1915年2月13日 缅甸昂山将军诞辰

1895年2月13日 清政府派李鸿章赴日议和

1883年2月13日 德国作曲家瓦格纳逝世

女：哇!XXX，看不出来，你知道的还那么多呀!

男：那当然啦，平时多看书多读报就能获得很多知识!

女：同学们，我们也要像XXX一样，多看课外书，多看新闻，获得更多的知识。

今天小百花广播的第二个栏目是《新闻袋袋裤》，在这一个板块中我们将为大家采撷校园新风、报道学校里发生的新鲜事、重大事和同学们特别关心的事情。

男：在这个版块中我们还将表彰发生在百花园的好人好事，介绍百花园师生竞赛、获奖的情况。

女：看来通过这个栏目我们就能做到秀才不出门，便知天下事呀!真是太棒了!

过渡音乐(2)

女：XXX，今天的《新闻袋袋裤》先让我们来关心一下同学们的寒假生活是怎么度过的，好吗?

男：我也是这样想的。因为我知道在寒假里有许多同学参加了雏鹰假日小队的活动，并且有了挺大的收获。那么同学们到底在寒假里做了些什么呢，听听他们的孝敬日记就知道了——

(读孝敬日记)

女：是的，在寒假里我们学校有许多同学都参加了社区的义务劳动，虽说我们的力量有点微不足道，但是大家参与的热情却很高涨。这就是热爱生活，关心社会的表现啊!

女：寒假里还有很多同学为爸爸妈妈分担了一些力所能及的家务活，这就是孝敬长辈的好表现啊，这些精神值得我们学习!是的，孝敬父母，从我做起。寒假的生活是丰富的，学校的生活更是精彩的。

2月8日上午，百花小学的全体师生齐聚操场，举行了以“爱心服务、洁净安宁”为主题的2015学年第二学期开学典礼。隆重的升旗仪式拉开了开学典礼的序幕，同学们高唱国歌和校歌迎接新学期的到来，华伟中校长为同学们作新学期的致辞。华校长首先和同学们一起重温了作为百小学子应具有的优秀品行，那就是：阳光自信——我的性格;整洁有序——我的纪律;勤学自主——我的态度;文明礼仪——我的名片;并提出在新学期中以此为目标做到：对待同学，大度;对待作业，认真;对待比赛，积极;对待休息，文明;对待学习，用心;养成健全人格和健康个性，为自己的幸福人生奠基。六(3)中队的王姝媛同学代表全体毕业生发言，她带着对母校深深地敬意表达了毕业班同学的心声。她们要在小学的最后一学期里用加倍的努力来完成学业，积极主动地参与各项活动，勇敢地做自己该做的事，以“爱心服务”作行动表率，投入到创建洁净安宁的百花园活动中，为母校献上一份满意的人生答卷。

同时，为了加强对师生的安全意识教育，提高师生自我保护意识和逃生能力，预防和减少各种突发性灾害事故造成的危害，开学的第一天——2月8日中午，百花小学举行了应急逃生、紧急疏散演习活动。12点50分，一阵急促刺耳的警报声突然响起(这是紧急疏散演习开始的信号)听到警报声的同学们个个神情严肃，大家在老师的指挥下，从规定的楼梯口快速、安全、有序地撤离出教学楼，到操场安全地带集中。陆爱忠老师对这次紧急疏散演习活动进行了总结，即肯定了全校师生能沉着冷静、互相合作，整个过程紧张有序，只用了2分6秒的时间，圆满地完成了此次紧急疏散的预演任务，又指出了要注意的地方。这次演练真实、有效，让大部分学生亲身感受了当真正灾难来临时的那种紧迫性和危险性，知道了时间就是生命、纪律就是保障，表现出了师生在紧急突发事件下的避险意识和反应能力。做到安全无事故，事故无伤亡。

2月8日下午1时整，百花小学操场上人声鼎沸、热闹非凡。一年一度的拔河比赛正如火如荼地进行着，振奋人心的呐喊声奏响了全校师生迎接新学期的快乐乐章，为沉寂了一个寒假的校园注入了生机与活力。

随着裁判老师的一声哨响，长长的一条绳，忽然有了千斤重，场上的“大力士”们卯足了劲，紧紧抓牢手中的绳子，齐心协力往后拉。在旁观战的老师们有节奏地指挥着，同学们也激动地高声喊着“加油!加油1震耳欲聋的声音此起彼伏。有的队员手都拉得通红，有的身体斜斜的就快躺到地上去了，可是仍然咬着牙，坚持着，丝毫不松手。老师们也忙得不亦乐乎，整理队伍，矫正孩子的姿势，不停地加油鼓劲……每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

女：听了这么多新闻，我们还是来放松一下吧

男：好啊!

女：接下来进入今天的第三版块：音乐小屋，大家请听——

音乐起：《春暖花开》

女：刚才大家欣赏的是歌曲《春暖花开》

男：春天是播种的季节，让我们播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。

女：春天是希望的季节，让我们在新的一学期里以“更高、更快、更强”的精神，去迎接新的挑战。

男：同学们，我们的节目也已经接近尾声了。

女：是啊!也该是我们和大家说再见的时候了。

男：每一次的相约，都倾注了我们殷切的期待。

春季运动会广播稿 篇11

超越对手，超越自我，是我们的目的，是我们的信念。在温暖的春天，在喧嚣的田径场上，你们点燃了热情，无论成败，你们都是我们的骄傲。

二年级五班 王思雨来稿

我要像他们一样，为班级争光，为自己争光，我一定要相信自己，我还想给这个场上留一句话：“小少年们，加油吧，努力吧!”

三年级二班 刘李子轩来稿

一根小小的木棒，传递着勇气;一根小小的木棒，给予他人鼓励;一根小小的木棒，传递着胜利。加油吧，运动员们，让这根木棒永远传递下去。

一年级七班 刘XX来稿

明天运动会的精彩还要继续。加油，一七班，亲爱的同学们，虽然今天我们没有取得好成绩，但是我们一定不放弃，精神饱满迎接明天比赛的到来。

五年级六班 张XX来稿

汗水，泪水;笑声，歌声;你们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，你们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，你们勇敢承担。用今天的汗水换来明天的微笑，不管这路上有多么坎坷、苦涩，泪水告诉我们跌倒了又重新站了起来的你们，没有失败就不可能成功，加油!运动健儿们你们最棒!

四年级六班 邵XX来稿

比赛很激烈，现在出场的是四年级女子400米，我们全班都在为张XX、龙XX加油呐喊，结果得了第四名和第二名。不过没关系，因为失败是成功之母，而且友谊第一，比赛第二，是不是?

六年级三班 吕XX来稿

小学生春季广播稿 篇12

关键词：英语听力,校园广播,途径

在听、说、读、写、译各项能力中, “听”始终排在第一位, 没有听, 就不可能有说, 而听的能力是各项能力中最难掌握的, 它需要听者对信息在瞬间反应, 并作出判断。长期以来, 听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平, 仅靠老师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的, 实践环节在听力学习中起着关键性作用。英语广播以其设备要求较低, 不受场地、时间的限制等诸多优势逐渐成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。一些全球知名的英语广播电台, 如VOA (Voiceof America) 、BBC (British Broadcasting Corporation) 、CNN (CableNews Network) 等, 均以其超大的信息量, 缤纷多样的节目内容, 快速、高效的现场播报以及地道的口语化表达获得了世界各地英语爱好者的首肯。

然而, 普通的短波收音机和调频收音机接收外台时滤不掉干扰信号, 杂音较大, 且容易漂台, 收听效果并不理想。而要获得稳定的收听效果, 就要配备较专业的短波收音机。而一部几百元的收音机对于大多来自北方农村的学生来说, 几乎相当于一个月的餐费。况且, 在高职院校, 即便是英语专业的学生, 在进入大学之前接受过的听力训练也非常有限, 有的甚至从未听过录音、上过听力课。因此, 收听国际英语电台节目对大多高职生而言并不现实。

校园英语调频广播则解决了以上问题, 在节目编排时充分考虑了听众的现有英语水平, 从大量的视听材料中遴选出难易程度适中的素材, 并按照学生的作息规律每天分时段播出, 真正体现其实用性。并且, 调频广播以其经济实惠的价格 (一部调频广播仅需几十元) 成为众多学生的首选, 是广大学生在学习英语过程中可利用的行之有效的途径。

第一, 校园英语广播是弥补课堂听力练习不足的有效手段。在高职院校专业课程被不断强化并占据大量课时的前提下, 基础课程的课时一再压缩, 加上近些年高校持续扩招, 教学班级增多, 师资力量不足以及相关的硬件设施难以配套等一系列问题的出现, 学生在校接受的听力训练实在屈指可数。以陕西交通职业技术学院为例, 在基础课程安排较为集中的大一年级, 每学期单位教学班级安排的听力课最多只有14个课时 (约10个小时) 。以这样的训练力度, 要提高英语听力技能, 真可谓纸上谈兵。校园英语广播正是弥补这一缺憾的最佳途径。它在节目制作和时间安排上充分考虑到学生的英语水平和作息规律, 确保学生在课余的任何时间段都能收听到调频广播节目:起床后、午休时、去餐厅的路上……, 这种见缝插针式的听力练习让学生在较为轻松的环境氛围中, 自然进入英语语境, 全身心地获取信息, 培养语感。

第二, 校园英语广播可以帮助听者摆脱母语的束缚。传统的课堂听力练习大多是边听音频边看相应的文字资料, 这样就造成了视觉先入而后跟听的结果, 严重影响了听力练习的效果。教师在课堂讲授过程中, 为了让学生听懂, 总是尽量放慢语速, 甚至力争使学生听清每一个单词的读音, 从而使英语语流失去了正常的节奏, 所有这些都是造成学生听力障碍的因素。收听校园英语广播与传统的听力训练不同, 它没有现成的书面资料供学生参考, 强迫听者逐渐适应英语的语流, 直接使用英语思维, 逐渐摆脱对母语的依赖, 有效培养听者对语音、语调的感知与运用能力。此外, 大量的实践还能培养学生猜测、推理、想象等听力技巧。

第三, 收听英语广播可以帮助学生提高口语化表达的能力。传统的课堂口语练习往往强调语言的规范性, 要求学生准确的按照语法规则讲话, 造成学生在进行此类练习的时候, 往往纠结在某个单词或句子中, 以致听力练习的效果大打折扣。在当前国际交流越来越频繁的形势下, 语言交际能力显得尤为重要。对于每一位英语学习者来说, 掌握口语化的表达方式, 能以一口地道流利的英语自如地与别人交流, 是他们梦寐以求的愿望。收听英语广播则是实现这一愿望的最佳途径, 其选材大多来自日常生活, 语言的表达具有口语化、通俗化特点, 为我们呈现出了生活的原生态, 长期坚持收听校园英语广播对提高学生口语表达的能力必会起到良好的促进作用。此外, 收听英语广播还能够了解一些英语口语中常用的习语或俚语。

第四, 收听英语广播可以了解丰富的文化背景知识。语言是文化的载体, 也是文化的一个密不可分的组成部分, 它既反映文化, 也受文化的影响。因此, 学习语言的过程中不能脱离文化, 文化因素直接影响语言学习的进程和效果。对于学习英语的学生来说, 应该建立这种对英语文化的意识, 这样才能更有效地运用所学的语言知识, 达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。在中外不同的文化背景中, 对待别人的恭维和称赞所持的态度大不相同:中国人注重谦虚, 讲求“卑己尊人”, 并把这看作是一种美德。而西方人则没有这样的文化习惯, 他们一贯主张自我尊重, 推崇个人成就和荣誉, 当他们受到赞扬时, 会很高兴的表示认同和感谢。中国人听到别人对自己褒奖时, 往往会自贬一番, 以表示谦虚有礼。而西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬时, 会感到十分惊讶, 认为中国人不诚实。致使双方的交流陷入尴尬境地。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容, 可以使学生在听的过程中, 学习不同的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式, 从而有效消除文化交流的障碍。

总之, 收听校园英语广播是创造英语语言环境最便捷、最经济、最有效的途径。它能激发学生学习英语的兴趣, 增强学生对英语语言实际运用的能力, 还能开拓学生自主学习的能力, 而自主学习能力的培养将会影响学生的一生。

参考文献

[1]、南国农.电化教育学[M].高等教育出版社, 1998.