小学生广播站广播稿

小学生广播站广播稿（共12篇）

小学生广播站广播稿 篇1

甲： 当清脆的鸟鸣声划破校园的寂静，我们又迎来新的一天。

乙： 我们制作一份真诚，与你们同行。

甲： 我们网罗一片快乐，与大家分享。

乙： 敬爱的老师们！

甲： 亲爱的同学们！

合： 大家早上好！《校园之声》广播站又和大家见面了！

甲： 我是播音员

乙： 我是播音员

甲： 今天是XX年12月3日，农历十月二十，星期一。

乙： 今天广播的主题是——《保持环境 从我做起》

甲： 同学们都知道，地球是我们人类的母亲，大自然是我们最亲近的朋友，学校是我们的家园。

乙： 翠绿的草地，青葱的大树，宽敞的操场，明亮的教室，它们都将陪伴着我们度过人生中最美好的六年小学生活。

甲： 可是，在这美丽的校园，却有着许多不协调的地方，在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的草坪中时常可见各式各样的包装袋。这些纸屑，这些包装袋，从何而来呢？天上自己掉下来的吗？地上自己长出来的吗？不，不是，这是从我们同学手中扔出来的。

乙： 只要你停留片刻，注意一下我们身边的同学，我们可以看到他们经常到小卖部买东西，边走边吃，吃完后就把包装袋随手一扔，原来同学们辛辛苦苦打扫得干干净净的校园不一会儿就变得面目全非了。

甲： 教室角里，地面黑乎乎，课桌椅歪歪扭扭，讲课桌上粉笔灰堆积。

乙： 为什么会这样呢，我沉思了很久，原来是我们的同学在保护环境卫生方面做的还很不够，作为董周第十二小学的一份子，我们必须爱护我们的家园。让我们的家园更加整洁。

甲： 那么我们应该怎样做呢？请从你我做起，请从我们身边的小事做起，只要每个同学注意不带任何零食进教室，不乱扔一张纸屑，不乱扔一个果皮，把废弃物扔进垃圾筒内或纸篓中，而不是乱扔地下或扔窗外，随手捡起一切有碍于我们校容校貌的赃物。

乙： 除此之外，平时我们做值日的时候，认真打扫卫生，不放过一个死角，值日生每天要把本班公共区打扫干净，特别注重两边的瓷砖是否擦干净，把本班的垃圾筒及时倒干净，地板拖干净，而后大家共同保持，再加上班主任老师及时督查。

甲： 我想我们的学校一定会有一个很好的卫生环境。

乙： 是的，讲究卫生，必须从我做起，从每个人的生活实际出发，使讲卫生、爱清洁成为习惯，这是我们所期待的。

甲： 我相信有我们大家共同的努力，我们一定能拥有一个干净整洁、空气清新、鸟语花香的校园。

齐： 亲爱的同学们，在人生的道路上，我们还有很长的路要走，还有更多的期待和向往。现在我们有机会塑造自我，完善自身，那就让我们携起手来，把文明之风吹遍校园的每一个角落，让道德之花盛开在我们每一个人的心中！

甲： 上周卫生评比结果公布：每次评分有五个评委，每班按去掉一个最高分和一个最低分，剩下三个评委得分的总和为每班的最后得分。

乙：　学前小班： 150、169、170、173、168、总分：507

甲：　学前大班： 151、175、168、170、165、总分：50

3乙：　一（1）班：150、166、168、169、167、总分：50

1甲：　一（2）班：152、168、170、169、176 总分：507

乙：　二年级： 149、168、164、162、164、总分：490

甲：　三年级： 169、152、169、173、173、总分：51

1乙：　四年级： 167、151、169、168、169、总分：50

4甲：　五年级： 150、173、169、167、166、总分：50

2乙：　六年级： 152、169、169、172、168、总分：506

乙：　本周仍然是三年级得分最高，卫生流动红旗继续留在三年级。

甲： 踏着青春的节拍，我们向冬天天走来，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。

乙： 激扬着青春的风采，我们向冬天走来，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。

甲： 一首《让我们荡起双桨》送给大家。

乙： 同学们，水滴虽小，却折射出太阳的光辉。让我们从身边小事做起，说文明话，行文明路，做文明人。当太阳再次升起的时候，我们可以自豪地抬起头，因为我们的翅膀已经丰满，我们的蓝天就在眼前，我们的成功就此腾飞！

合： 亲爱的老师、同学们，谢谢你们的收听，我们下周同一时间再见！

小学生广播站广播稿 篇2

站好队是做好广播体操的基础。站对难是一年级体育课令人头疼的事, 当听到老师说站队, 他们便会表现出十二分的积极热情, 迅速的拥挤到一起, 你推我、我挤你, 这个学生告状, 那个学生诉苦。一时间乱成一锅粥, 老师干瞪眼, 没办法, 而学生却乐此不疲。我采取了一些行之有效的措施, 让他们尽快学会站队, 站好队, 早点进入正常上课状态。我给每一队各取一个简单、有趣的名字, 如:小鸟队、喜羊羊队等, 通过游戏反复进行强化练习, 如“快快集合”, 经过这两节课的练习, 学生很容易记住了自己的位子。在以后体育课中, 经过反复的排队, 学生们再也没有搞错自己的位子。

二、创设情境、激发兴趣, 促使学生对广播操产生强烈的学习愿望

“兴趣是最好的老师”。学生遇到自己感兴趣的事物, 就会想尽办法去探索它、了解它、认识它。但学生的兴趣不是先天就有的, 它要靠我们而在后天精心培养。因此, 每一堂课我们都要精心设计, 并想方设法提高学生的学习兴趣, 提高课堂教学质量。

1. 观摩激趣。

一节课的成功与否, 我认为重要是的取决于学生的上课情绪, 为此教学过程就必须创设出一个良好的情境, 激发学生的兴趣。我利用多媒体视频, 让他们观看视频中优美、规范的动作, 听听广播操的音乐, 熟悉音乐的节奏, 给他们美的熏陶。同时在课间操时组织他们观看大哥哥、大姐姐做操。用那种轻松激烈的气氛激发他们的求知欲。专门组织高年级广播操做得好的学生为一年级做示范表演。这样可以树立他们学好广播操的信心, 从而激发他们的学习积极性。

2. 游戏激趣。

“寓教于乐, 寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏永远是孩子们最喜欢的活动。在教学过程中, 游戏可以充分调动学生学习积极性。组织学生进行趣味游戏练习, 并以此达到热身的效果。因为一年级的学生是比较爱玩的, 适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。例如:辨别左和右, 学生辨别左和右的方位知觉能力在广播操教学中起到很至关重要的作用, 有的学生不能辨清左和右, 在教学中我会采用小游戏的方法来教会他们分辨左和右, 同时激发他们的练习积极性。如:“猜猜我是谁”“反口令”等, 学生能分清左和右, 以后的教学就轻松了。

3. 榜样激趣。

榜样是一种无声的语言。小学生的可塑性大, 模仿性强, 这种无声的语言往往比有声的语言更有力量, 有了生动具体的形象作为榜样, 便容易具体地领会动作要领, 容易受到感染, 容易跟着学、随着走。要让学生对自己有一种亲切感, 那么我们就要做到平等对待每一位学生, 在教学中, 要热情大方, 态度要和蔼可亲。语言要生动有趣, 使活跃课堂气氛, 这样才能充分调动学生学习的积极性, 吸引学生的注意力, 让学生和教师积极配合顺利完成任务。要想教好一年级学生的广播操, 首先老师要做好示范, 把完整、优美、协调的动作展示给学生, 让他们跃跃欲望。同时让高年级中广播操动作做的好的、规范的学生深入到一年级学生中, 给他们做榜样, 提高他们的学习热情。在一年级学生中挑选动作规范的同学当“小老师”, 也是教好他们广播操的有效手段。因为在同样的学习环境中, 自己的同学能学得那么好, 这就起到了无形的感染作用, 另外, 一年级小学生虽然年龄小, 但是好胜心却比较强, 教师要多给予鼓励、表扬和帮助, 树立他们的自信心, 这样不但能激发学生的斗志, 增进师生之间的情谊, 还能提高广播操质量。

4. 比赛激趣。

我在教完几节操或一套操后, 采用比赛的形式。如:在班级内部内进行小组间的比赛, 男生和女生之间的比赛, 个人与个人的比赛等。对于做得好的同学或获胜的小组进行奖励, 如口头表扬、奖一些五角星、小红花等。通过一系列的比赛调动学生练习的积极性, 进一步巩固动作, 提高动作质量, 培养学生的集体主义观念和团队精神。

三、班主任督促、配合

学生做好广播操是班主任管理工作中的一部分, 我们要请班主任督促、配合。这样能保证广播操的质量。

1. 学会做操。

班主任要知道、并能学会每节操的动作方法。如果班主任能够熟练规范地做好广播操, 那么, 在每天的课间操时间, 就能和全班同学一起做操, 能保证每次做操的质量。

2. 督促学生。

小学生广播站广播稿 篇3

[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044

长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。

一、校园英语广播开设的模式

校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。

校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。

二、校园英语广播的功能

1.培养文化意识，消除听力障碍

语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。

2.培养学生的“泛听”能力

“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。

3.有助于提高学生的“精听”能力

在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。

总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。

小学生广播站广播稿 篇4

当灿烂的阳光温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织七彩的花环。留住一丝清风，播撒出希望的明天。付出一份真诚，打造爱的世界。

主持人：大家好，红领巾广播又和大家见面了！本次的红领巾广播站的内容是这样为大家安排的：首先是《新闻直通车》、然后是《开心驿站》、最后是《爱心点歌台》

一：《新闻直通车》、主持人：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。同样的地点,不一样的感受.无论过去发生的事,现在发生的事,还是将要发生的事,我们都与您共同关注.首先由校园广播站的（）为您播报《新闻直通车》节目。二：《开心驿站》、主持人：把烦恼留下，带走快乐，我们是快乐加工厂，时刻为您制造快乐!我们的工作宗旨就是，让您的牙齿天天晒太阳，成为哈哈一族的成员。请欣赏由（）为您带来的《开心驿站》节目。三：《爱心点歌台》

主持人：音乐像小河里的潺潺流水，有着清晨露珠的清澈，有着夜色般的朦胧，听着它就会让你进入心境如梦的境界。岁月的积淀，心灵的交织，将带给你不一样的惊喜和感动

每一首歌都像一只纸船，承载着一个动人心弦的故事。不同的音乐，不同的风格，演绎着不一样的感受，带你飞越音乐地带，去解读每一首歌曲背后的故事和意义。看一看有哪些同学为自己的老师和朋友们点歌儿呢？下面请（）来说一说吧！

小学广播站新学期广播稿 篇5

在广播站锻炼的学生，我们广播前都会预先做好广播稿，广播稿写得漂亮才会有更好的节目效果，那么写广播稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学广播站新学期广播稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

男：梦想从这里起航

女：成长在这里见证

男：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

女：今天是8月28日星期六，伴随着优美的旋律，和夏日火热的阳光，雏鹰空间站又和大家见面了。

男：本次播音由我们南阳小学主持。

女：首先，我们祝愿全市的老师和同学们暑期快乐、身体健康、万事如意！

男：我是五1班的播音员。

女：我是五1班的播音员。

男：漫长的暑假即将过去,我们又将迎来一个美好的秋天。

女：新的一学期即将开始,我们又将重新回到美丽的校园。

男：同学们经过一个暑假的休整，开学工作你准备好了吗？

女：俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我们同学们一定会满怀信心走向成功。怎样取得一个良好的开端呢？在这里，向同学们提议：

男：第一：树立一个信心，我能行！

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。

女：第二，创立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求是。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

男：第三：培养一个习惯：自觉

学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

女：第四，创设一个环境：安全、稳定、文明、有序。

每个班级都是学校的`缩影，每个学生都代表学校的形象，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在校门口不买零食；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

男：季艳艳，咱们说了那么多，不如请大家先休息一会儿，一起来听首歌曲，放松一下心情吧。

女：好啊，我们今天聊的是关于开学方面的话题，那我向大家推荐一首歌名叫《开学了》的歌曲吧。

播放歌曲

女：同学们，新学期你们的父母在关注着你们；我们的每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。

男：播种一个信念，收获一个行动；

女：播种一个行动，收获一个习惯；

男：播种一个习惯，收获一个性格；

女：播种一个性格，收获一个命运。

合：同学们，好好播种，好好把握吧！

男：美妙的故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。

女：有趣的故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

女：森林之王大老虎的牙齿是最厉害的，可是后来却把牙齿全都拔光了，这是怎么回事，请听五1中队黄挺同学给大家带来的故事——《没有牙齿的大老虎》。

“大老虎的牙齿可真厉害。”大家都害怕老虎，只有狐狸说：“哼，我可不怕，我还能把大老虎的牙齿全拔掉呢！”

谁也不相信，都说：“狐狸吹牛。”

狐狸真的去找老虎了。它还带了一包礼物呢，“啊，尊敬的大王，我给您带来了世界上最好吃的东西——糖。”

“糖？糖是什么？”，老虎从来没有吃过糖，他先吃了一粒奶油糖：“嗯，好吃，好吃，再来一粒。”就这样狐狸经常给老虎送糖来吃。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候糖也含在嘴里呢。（呼噜声）

大老虎的好朋友猴子劝它说：“糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”

老虎正要刷牙，狐狸来了：“哎哟哟，大王。你怎么把牙齿上的糖都刷掉了，啧啧啧，多可惜呀。”馋嘴的老虎听狐狸这么一说，觉得有道理：“嗯，不刷牙了！”

过了些时候，半夜里，老虎牙疼，疼得他捂住脸哇哇直叫。老虎忙去找牙科医生马大夫，“快，快把我的牙拔了吧！”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也都不敢开了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙说：“我，我不拔你的牙”驴大夫就更不敢拔老虎的牙了。

老虎的脸肿起来了，“咝，哎哟哟，哎哟哟，谁谁把我的牙拔了，我我让他当大王。”

这时，狐狸穿着白大褂走来了，“嘿嘿，嘿嘿，大王，还是我来帮你拔牙吧。”哎哟，谢谢，谢谢……

“哎哟哟，大王，你的牙全蛀掉了，得全拔掉呀！”

“唉，拔吧，拔吧，只要不痛，就拔吧！”

嗬，狐狸真的把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，那只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

他还挺感激狐狸呢。“嗯，还是狐狸好，又给我糖吃，又替我拔牙！”

结束语：

男：一个好的故事，就像一杯香醇浓厚的美酒，总是令人回味无穷；

女：一个好的故事，就是一种心灵有效的沟通，伴随我们快乐成长。

小学生广播站广播稿 篇6

召X：那么，我们就赶快把他们请进来吧!首先第一个介绍的是-------滴滴当......牛X!

牛X：hello!大家好!我是瑞瑞!您的支持是我最大的动力，我的口号是：不抛弃，不放弃!

李X：恩!我们一定会为你加油鼓劲!相信自己!瑞瑞，你是最棒的!说说你的拿手好戏，来一段真人秀给大家吧!

牛X：“家事国事天下事，事事关心”，让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态、动态新闻，这里涵盖了校园的方方面面;这里聚焦了社会的点点滴滴，最新最快的校园新闻及国内外政治经济动态，尽在新闻直通车。

召X：说的太好拉!我们期待瑞瑞主持的《新闻直通车》。加油!下一位，将请出的是我的搭档，她不仅要主持《校园视点》栏目，还将与大家一起感悟《文学星空》。掌声!有请

思X：绚烂色彩，缤纷校园，体味文学，感受生活，。文学星空，带你走进文学殿堂，与你共享蔚蓝晴空。生活的大树需要文学的花朵来点缀。周三的《文学星空》带我们走进这文学的殿堂。在这里，有给您送去的最美的文字，让您及时了解名家名作;

在这里，请您体味人生百态，带给您心灵深处的感动;在这里，送您一份文学甜点，带您感受文学魅力。期待与您共享这片天空。

召X：您有什么烦恼吗?您有什么心事吗?请李X帮你忙，请听——

李X：欢迎大家走进心灵之约。在这里，你可以诉说你的烦恼，委屈与不平，可以分享你的快乐故事与梦想，可以说出你的感谢，说出你的歉意等等，一切在于沟通，让我们一起分享成长中的快乐与烦恼。

雨心：接下来要向大家介绍的是〈快乐学习〉，你知道怎样在学习中感受快乐吗?你知道最有效的学习方法吗?在这里，雨心将和你一起走进快乐的学习中，让我们一起期待吧!

晨X：大家好!这是一个与你分享音乐，感受幽默，聆听奇闻异事，向朋友传送思念与祝福的综合驿站。音乐版块，给你最好听的音乐童谣，幽你一默：让你轻轻松松听一听，开开心心笑一笑;奇闻异事，让你体会风味各异的大千世界;星星点点，你点我播，把你对朋友的思念与祝福如约送到他的身旁。最High的激情，最Top的歌曲，给您最强烈的震撼，也最需要您的加入!《休闲吧》唤起您最火爆的热情!希望大家多多收听、支持我们的节目。因为有了你们，我们才能做得更好!

李X：是的!我们要把阳光撒满每个角落，到处都能看到我们燃烧的激情与力量。现在把我们的掌声送给广播站最默默无闻，最专业的调机手：

：hello!Everyone!我是。我是.很高兴为大家服务，为你们能带去最美妙的声音。是我的梦想。

李X：哇!真是好酷的声音!别等待拉!听听这位的声音吧!

：我的声音，你认识吗?记住我———我是。我将和大家一起徜徉在酷乐学英语中。把自卑踩在脚下!大胆的说出来吧!Don’tbeshine!say!Sayout!Youcan!你想知道有关英语学习的方法吗?你想知道有关英语的名言名句，经典小品短文典故，还有英语国度社会的其他各方面的知识吗?你想欣赏充满魅力的英文歌曲吗?来吧，答案就在这里。——周四《酷乐学英语》，敬请关注!

：尊敬的老师!亲爱的同学们!记住我们吧!记住我们这样的一群人——以声音为媒介、用真情感动着听众。

悦/华：以声音为生命、用爱心感染着听众。

合：梦想这里飞扬，青春在这里激荡。金色校园，是声音，把你的耳朵叫醒。

男：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。

可：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：校园之声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;

谦：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

可：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

广播电视编导学生应具备的素质 篇7

广播电视编导专业是20世纪90年代才在高校里兴起的专业,其范畴介于新闻学与艺术学两个学科之间,追溯其源头则是来源于电视编辑专业。1990年以前的广播电视媒体节目还很单一,内容很传统,主要工作人员可以简单概括为导演、记者、编辑。但随着经济的发展与科技的进步,我国的广电事业迅速崛起,广播电视媒体中出现了一些创新性的节目,它们很难归为新闻或者广告、晚会、电视剧等任何一个栏目,其创作人也不宜称呼为导演或记者、编辑。为此,“编导”称谓应运而生,为广播电视编导专业的产生做好了准备。随着时代的变化与人才市场的需求,各个高等院校开始设立广播电视编导专业,实践证明,这是符合时代与社会需求的正确选择。

目前,广播电视行业已经发展为极具社会影响力的一大行业,它的发展前景良好,但也面临着日益激烈的行业竞争,这对广播电视编导人员的专业素质有了更新、更高的要求。广播电视行业未来竞争的关键是人才的竞争,人才素质将决定一切。许多高校已经设置了各种学历层次的广播电视编导专业,但整体来说,学生无论在理论素养、实践技能的掌握上,还是在动手能力、创新能力的培养上,都有了很大的提升。笔者主要探讨广播电视专业的学生应该具备的素质,希望各个学校能根据学生需求,改变课程设置与教学模式,为社会培养一批更优秀的、视野开阔的、善于创新的复合应用型人才。

2 广播电视编导专业学生应具备的素质

2.1 艺术素养与思想政治素养很关键

广播电视是现代最广泛的传播媒介,所以广播电视编导工作必须时刻不忘电视栏目播出后可能造成的各种影响。这需要广播电视编导人员必须具有敏锐的政治头脑与观察力,以及一定的政治理论水平和较高的思想道德水平。这就要求学生必须认真学习党的路线、方针、政策,坚持党的正确领导,把握好舆论导向。同时,形成正确的价值观、历史观与世界观,具备一定的社会责任感。艺术素养是从事广播电视编导行业的必备素养,使广播电视节目呈现给受众的是一场视觉与听觉的盛宴。光有内容远远不够,还必须让节目有美感,避免受众的审美疲劳。为此,要想从事广播电视编导行业,必须培养自身的艺术鉴赏力,提高灵活运用艺术创作规律的能力,充分发挥艺术带给电视节目的魅力,透过有艺术性的舞台效果、舞美、灯光、音乐、文字等元素,让电视节目具有良好的视觉效果,从而提高收视率。

2.2 独特的眼光与创新能力

广播电视编导专业的学生必须具备创新的能力,才能创造出让人耳目一新的节目,吸引观众的眼球。编导人员要具备独特的眼光,要用别人没有用过的素材,拍别人没拍过的节目,还要从那些看似微不足道的事情里发现机会。目前,广播电视节目的重复性、抄袭性、雷同性已引发观众吐槽,只有拍摄角度与众不同的电视节目才会脱颖而出,赢得大批的观众。例如,《舌尖上的中国》记录了中国各地特色的美食,因为抓住了观众的味蕾,选取的美食又极具特色,加上拍摄中将美食拍得色、香、味俱佳,艺术美极强,一下子就吸引了无数人的目光,收视率节节飙升,平均收视率达到了0.5%,甚至高于同时段的电视剧,创造了广播电视节目的收视率佳话。广播电视编导除了眼光独特,还必须具备创新的勇气与创新的精神,要多层次假设、多角度认证,寻找更多创新的途径,让广播电视节目永葆活力。

2.3 扎实的理论知识与高超的电视语言运用能力

作为一名广播电视专业的学生,扎实的广播电视知识是成为优秀人才的前提,任何实践都有其理论作为支撑。当然,电视编导的知识应该是广泛的,既有编辑知识、导演知识,又有历史知识、艺术知识、政治知识、语言知识、文学知识等。“腹有诗书气自华”,掌握了丰富的理论知识,编导才能创造出具有深刻内涵的电视节目。广播电视编导人员必须熟练运用电视语言,电视语言运用水平的高低是衡量广播电视编导素质的关键。最主要的是学会对拍摄镜头的把握,镜头是电视编导表达思想的最为形象化、直接化的手段。电视语言运用方式多样,叙述方法多种多样,可以说“一千个电视编导就有一千种叙述方法”,广播电视编导专业的学生要多学习电视语言的不同叙述方法,并形成自己的独特风格。除了学习知识与语言,广播电视编导专业的学生还要多学习丰富多样的电视编导技术,才能提升个人的专业素养,进而创造出新颖独特的广播电视节目。

参考文献

小学生广播站广播稿 篇8

关键词：初中；广播体操；学生；影响；意义；作用

一、可以丰富学生的想象力

现行的初中广播体操是第九套广播体操，主要由伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、整理运动等共计八节徒手操组成，由其名称就可很明显地看出各个章节的做法技巧。学生可以根据不同章节的标题了解不同的内容。在教学之前，笔者就给学生讲各个章节的不同重点，比如伸展运动主要是伸展身体的各个部位，体转运动主要是活动腰肢，同时也教给学生每个章节之间的过渡技巧，让他们发现这八个章节是逐步提高的，在跳跃运动时达到高潮，最后以整理运动结束体操，以此来丰富学生对于广播体操的想象空间，尽量发挥学生的主观能动性来进行学习，在提高教学效果的同时，也丰富了学生的想象能力。

二、提高学生的注意力

注意力是人们进行学习、工作必备的能力之一，但是初中时期的学生由于年龄原因，在课堂上活泼好动，往往很难集中精神进行学习，这也是初中教学面临的普遍问题。在笔者看来，初中体育教学中的广播体操就能很好地提高学生的注意力，锻炼学生的注意力。广播体操在各个体育教学项目中显得活跃、有力，特别能展现一个人的精神面貌，能得到学生的喜爱也是这个原因，也就能吸引学生的兴趣。同时在教学的过程中，由于对于动作都有特殊的要求，就会使学生在学习的过程中更加留心，更加深入地进行学习，特别是各个章节之间的变化、连贯是需要学生认真学习、集中注意力才能做好的，久而久之，就会使学生养成一种认真学习的好习惯。

三、锻炼学生的坚强意志

简单来讲，意志就是一个人决定达到某种目的而产生的心理状态，广播体操简单、实用，而又显得青春、活跃，做得好还可以得到同学的赞扬与老师的表扬，甚至可以在学校举办的比赛中一展身手，这些都是吸引学生进行广播体操学习的目的。有了这些目的，学生在学习的过程中就会显得格外努力。但是，由于初中学生的耐力较差，在学习的过程中往往容易产生疲惫，特别是在“跳跃运动”这一章节的教学中，而教学不能因为这些原因就停滞不前，所以在教学“跳跃运动”的时候，我就首先让学生进行欣赏，让他们看到学成之后的精彩表现，虽然在学习过程中，一节课的大部分时间都在蹦蹦跳跳，很多学生都显得十分疲惫，但是教学视频的精彩表演让他们又有了学习的动力。从另外一个层面讲，体育锻炼的目的就是强身健体、培养学生的坚强意志力、审美能力，陶冶他们的高尚情操，使他们了解体育锻炼的意义，体会到终身体育的重要意义，为以后的工作、学习作基础，所以，广播体操的教学可以很好地实现这些目的。

四、陶冶学生的情操

情操是由感情和思想综合起来的、不轻易改变的一种心理状态，体育教学是一项开放的、活跃的教学，可以对于自卑、自闭的学生起到很好的纠正作用，特别是广播体操的教学，让那些比较内向的同学来蹦蹦跳跳，可以很好地对他们进行全面教育，实现他们的全面、健康发展。当然学生良好的情操不是与生俱来的，而是需要教师在教学的过程中进行培养的，是需要学生在学习、运用的过程中逐步形成的，而广播体操，就是陶冶学生情操的重要手段。

五、增强学生的自信心

广播体操是一项集体运动，也是一项对于协调能力有一定要求的教學项目，而这种节奏又具有鼓舞人心的感染力量。特别是在集体环境里，人们会把郁积多时的低沉烦闷情绪统统涤除干净，产生一种奋发向上的精神。很多学生都对此给予肯定，不少学生深有感触地说：“过去不敢在人前说话，惧怕表演，现在可以在人群中自然表现。”

六、提高学生对音乐节奏的感受力

广播体操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体在多次受到刺激后，一个对音乐节奏感受力较差的人也会自然地调节功能，适应节奏，提高感受力。广播体操教学实践也证明，初接触广播体操训练的女生中，大多节奏韵律感差，只有少数能合乐有节奏地运动。通过十几堂课的练习后，学生都能随乐有节奏地运动了，并能熟练自如地跳完整套广播体操。

参考文献：

[1]向苏龙，黄仲强.快乐大早操.广东教育：综合版，2005（1）.

[2]姚明焰，李燕.“舞动青春”教学培训心得.体育教学，2008（8）.

小学学校红领巾广播站广播稿 篇9

女：亲爱的同学们，

男女：大家中午好!

男：今天是3月5日，星期一，实验校区红领巾广播又和大家见面了。今天由我们五(5)班主持播音。

女：我是播音员xx，

男：我是播音员xx。

合：同学们，今天是什么节日?

合：再过3天是什么节?(停顿五秒)

女：今天是雷锋纪念日。

男：再过三天是妈妈的节日：三月八日妇女节!

合：让我们一起大声说：谢谢雷锋叔叔!谢谢妈妈!

播放轻音乐或儿童歌曲

男：美妙的音乐过后，让我们首先进入今天的第一版块：校园英雄榜。

男女各播一个年级的好人好事。

播放轻音乐或儿童歌曲

女：听完熟悉的音乐，让我们一起进入今天的第二版块：新闻超链接。

男：今天新闻的主要内容有：xx菜篮子商品近期明显增长家禽销量增五成

女：2月中旬，企业恢复常态工作，学校陆续开学，xx菜篮子商品销售明显增长。其中，猪肉、家禽、蔬菜环比销量增长2至5成。

男：随着春节效应逐渐减弱，加上近期气温上升，蔬菜上市量增加，蔬菜、猪肉和水产品的批发价持续下跌，2月中旬蔬菜、猪肉和水产品的平均批发价分别为每公斤2.36元、24.33元和24.59元，比2月上旬分别下跌了2.9%、2.7%和3.3%。

播放轻音乐或儿童歌曲

小学生广播站广播稿 篇10

开播曲

甲：亲爱的同学们！敬爱的老师们！

大家中午好！本周的红领巾广播又和大家见面了。甲：我是节目主持人＿＿＿＿ 乙：我是节目主持人＿＿＿＿

甲：我们这期节目的主题是：小学校园安全健康教育 乙：同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景： 楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去； 校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学； 栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望…… 甲：每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗？ 从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。

在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流； 栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……

乙：同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

甲：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。乙：下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧！甲：《小学生安全守则》

乙：在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。

甲：上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

乙：不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。甲：不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。乙：上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。

甲：课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。

乙：不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

甲：不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。乙：体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。

甲：不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

乙：在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

甲：不吸烟，不喝酒，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

乙：不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，甲：不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

乙：因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。

甲：发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。乙：学完了《小学生安全守则》，你都学会了吗？ 甲：恩，我都学会了。，你呢？

乙：恩，我也学会了。同学们，我想你们也都学会了吧。

甲：对了，你们两个有没有听过一首歌谣？它的名字叫做《校园生活安全教育歌》

乙：《校园生活安全教育歌》？你能给我们说说这首歌谣吗？ 甲：好吧，下面我就给大家说说这首《校园生活安全教育歌》！

甲：校园生活安全教育歌

生活道路不简单，安全时刻记心间。地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。上下楼梯不追打，礼让三分不为下。不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。小心开水和电器，消防设施要爱惜。室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。贵重物品不要带，以免丢失和损坏。别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。遇事镇定不要慌，自我保护要增强。同学处处守纪律，文明之星属于你。乙：这首歌谣真好啊！

甲：是啊！这首歌谣能够帮助我们时刻牢记注意安全。

乙：时间过的真快啊。在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全。

不在走廊上追逐打闹；不做危险的游戏；遵守活动要求；上下楼梯轻声慢走。

甲：我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让方志敏希望小学成为一个安全、文明的学习乐园，让每一位方志敏希望小学的学生天天都能高高兴兴上学、平平安安回家。乙：同学们，让我们牢记珍爱生命、安全第一！

小学生广播站广播稿 篇11

青少年是一个国家的希望，因此，全面增强青少年的身心健康，倍受社会关注。而目前我国青少年体质整体水平却在降低。练习太极拳不仅能增强体质，而且对青少年的心理健康有着积极的影响。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过查阅中国知网期刊全文数据库，对太极拳和广播体操的相关资料进行归纳、分类和整理。

（二）问卷调查法

对廊坊市中学教师进行《在中学太极拳取代广播操的调查问卷》。本问卷发放300份，其中回收问卷290份，回收率96.7%。

（三）数理统计法

根据研究目的与要求，将问卷调查所获得的有关数据进行统计学处理分析。

三、研究内容

（一）太极拳

1.太极拳的特点

太极拳含蓄内敛、连绵不断、以柔克刚、急缓相间、行云流水的拳术风格使习练者的意、气、形、神逐渐融于一体的至高境界，在增强体质的同时提高自身素养，提升人与自然、人与社会的融洽与和谐。

2.太极拳对青少年身心健康的影响

太极拳作为一项体育活动，对青少年的身心健康具有重要功效。首先，增强体质的同时对人的坚强持久的毅力，克服困难的意志品质，抵御外界不利因素的能力等方面也有促进作用。其次，太极拳是一种有序的随意运动，运动量的大小可因人而异自由控制，并且练习时心要静、气要顺、排除杂念，集中思想到动作技术和方法上。这对青少年心血管及其他器官的发育和缓解心理压力、放松紧张情绪都有调节作用。再次，注重对形体的锻炼，青少年时代若不注意维持正确的身体锻炼，会出现许多身体发育的变形，如肩斜、驼背等。

（二）广播体操

1.广播体操的特点

我国广播体操发展历程已有50多年了，其中已编成人广播体操8套，少年广播体操5套，儿童广播体操7套，中小学生（幼儿）系列广播体操3套。广播体操的开展对提高整个民族健康水平，增强国民体质，振奋国人精神风貌起着十分重要的作用，是我国普及面最广、推广人数最多，具有民族特色的体育活动之一。

2.广播体操的功效

广播体操是一种徒手操，不用器械，只要有限的场地就可以开展，通常跟随广播进行锻炼，也可以用口令指挥节奏。广播体操一般由8～10节动作组成，包括上肢、下肢和躯干；由屈举振、转体、平衡、跳跃等各种动作组成。做完一套广播体操，能使身体各部分的关节、肌肉、韧带都得到锻炼，从而促进人体的新陈代谢、提高各器官的功能。

3.广播体操的弊端

做广播体操是青少年在学校的一项基本体育活动，也是国家对学校教育的一项成文规定，但我们几年才改动一次的一套广播体操，对学生的吸引力随着时间的推移而慢慢减退，学生的广播体操质量存在着严重的下滑趋势。学校广播体操经过实践的检验逐渐暴露出众多弊端，主要有以下两点。

（1）运动的限制性过多

广播操套路和配备音乐相对固定，使学生缺乏兴趣。另外，学生活动的范围相对固定，学生排成队列队形在固定的位置上进行练习，随着广播操音乐节拍一遍遍重复地响起，哪怕是最好的流行歌曲，学生也厌倦了，失去了最初的兴趣，且同样的位置、队形，学生产生抵触厌烦的情绪也是情理之中的。

（2）组织方式单一

学校广播操的组织形式仅仅是教师让学生到操场集中，排成整齐的队形后，跟着广播的音乐完成固定的套路，而教师则在周围监督，其组织形式相对单一，不能够体现学生间以及师生间的交流与协作。

（三）问卷调查结果与分析

广播体操具有一定科学性，但它的限制性和单一性也成了其发展的障碍。对于青少年来说，太极拳哲理博大精深，由于其独特的运动方式和以太极之理严格约束的练拳要求，对人体的健康及其有序化产生了巨大的促进作用。

1.太极拳是否能够取代广播体操调查

由表1可见认为太极拳可以取代广播体操的人数最多，占37.93%，认为不能取代的最少，占25.86%，还有一部分人不确定。由此可见只要条件具备在中学用太极拳取代广播体操体育教师还是认可的。

2.用太极拳取代广播体操存在的问题调查

由表2可见，在调查中，认为太极拳取代广播体操存在问题首先，主要是缺乏专业教师和学校不重视，其次，学生认知程度，最后，是资金和家长态度。大部分体育教师都会做、会教广播体操，但是专业太极拳教师较少，造成教师的教成了困难，学校不重视也使得很多教师不愿意去教。中学生对于太极拳的认知程度较低，在一定程度上也影响了太极拳在中学的发展。太极拳教学只需要一片场地不需要购置专业器材，所以资金这方面主要是对教师的培训费用。家长是否支持在一定程度上主要是考虑学习太极拳对孩子成长是否有利。

四、太极拳在中学体育课堂中顺利开展的对策

1.各地市体育主管部门应该对开始学习太极拳的年龄、性别等身体各方面的情况以及所学太极拳的种类、个人的特点和练习太极拳对其影响的状况等，建起档案。根据综合情况，通过专家、教师及电脑分析研究后决定其努力的方向。

2.可以从全国师范院校、全国普通高校体育学院及大中专学校的武术专业选拔教师或由全国中、小学校派一些年轻、有志献身武术事业的体育教师进行武术专业培训等。

3.教材的编写要充分考虑到青少年的发育过程中生理和心理特征，从有益于他们的身心健康出发。打破专业和传统教学模式的思路，让教材由浅入深，简明易学，富有浓郁的趣味性。在科学实验配合下，创编出适应中学生的特点的新套路。

4.定期举行专题讲座，要求学生及家长共同参与。在讲座中适时地向学生以及家长传授一些简便、易练的健身养生保健方法。使学生把学到的健身理论和方法运用到实践当中，由家长督促他们养成经常参加体育活动的习惯。另外，学生和家长可定期把有关情况及问题反馈给体育教师，这样便形成一套循环的系统。

5.加大媒体的宣传，由知名人士录制适合中学生的太极拳教授音像资料，创编适合青少年的太极拳以及太极拳理论教材。

6.加大学校的资金投入，为太极拳在中小学中顺利发展提供保障。

五、结论

太极拳作为新世纪学校教育的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中表现，对弘扬民族文化，培养体魄强健、身心健康的人才起着重要的作用，在中小学用太极拳替代广播体操是可行的。

参考文献：

[1]周之华等.24式太极拳运动强度与规律研究[J].中国体育科技.2000.36（7）：42.

[2]徐明.温佐惠.老年人太极拳运动前后心肿功能的变化[J].成教体育学院学报.1997.23（3）：79-82.

小学生广播站广播稿 篇12

关键词：中学生广播,体操训练,路径

当前, 教育部正大力推广学生素质教育, 中学生广播体操是根据学生身体发育特点, 所设计的一套有利于学生骨骼成长和身体健康的运动。但调查数据表明, 78%的学生对广播体操不够重视, 使校园广播体操沦为一种形式, 达不到强身健体的效果。因此, 探究提高中学生广播体操训练质量的路径具有现实意义。

一、正确认识广播体操

(一) 从理论方面端正态度

2015年两部门共同公布了2014年国民体质检测数据, 结果表明:中学生身体素质呈明显下降趋势, 学生的身体健康状况令人担忧。中国教育一直提倡德智体美劳全面发展, 学生拥有良好的身体素质, 才能够全身心地投入到学习中。广播体操作为一种徒手操, 只需要在特定的场地范围内, 跟着音乐的节奏和口令, 开展各项运动, 如预备姿势、扩胸运动、踢腿运动、全身运动等。中学生广播体操是根据, 中学生的机体状况而设置, 它能够促进学生身体各关节的协调和舒展, 对促进学生骨骼发育、身体健康具有重大作用, 而且可以通过运动陶冶学生的情操和心态, 缓解读书压力。

(二) 从实践了解广播体操

对中小学生开展广播体操训练是推进国民素质的一种有效方法, 它能够让学生手脑并用, 身心得到全面的发展。广播体操训练是在音乐和口令的指挥下开始各种动作, 如前期的准备时间, 它是用间接的方式告知学生不要再交头接耳, 需要左顾右看, 保持前后对齐, 这一简单的动作要求学生要有团队精神, 做事情要有提前准备的观念。通过广播体操训练最直接能够达到的效果就是使学生的身体各个关节得到锻炼和舒展, 起到强身健体的作用, 让学生认识到唯有健康的身体, 才是“革命”的前提。

二、中学开展广播体操训练的意义

(一) 全面推进素质教育

中国应试教育忽略了学生身心健康发展的重要性。学生在中学阶段处于长身体的时候, 思想和情绪在这个阶段也容易出现波动, 一些同学会有逆反心理。教育的重要性不仅仅是让学生掌握更多的知识, 最重要的是让学生有一个健全的人格和健康的身体, 推进全面素质教育已成为教育改革的重要内容。通过开展广播体操训练, 让学生走出教室, 呼吸新鲜空气, 舒展自己的腿脚, 促进学生骨骼成长, 全面推进学生“德智体美劳”素质教育的发展。

(二) 培养学生团队观念

如今很多学生是独生子女, 父母将孩子视为掌上明珠, 给予他们最好的物质条件。很多学生在家里养成唯我独尊的习惯, 在学校同样以自我为中心, 忽略其他同学的感受。广播体操是一个团体性的训练, 要求每一位学生都参与其中, 衡量广播体操的一个重要指标是团体的协调和协作能力是否符合标准。广播体操是一个循规蹈矩的体操运动, 学生平时可以有自己的个性, 但做操时一定要服装整齐, 动作保持一致, 要求每个学生都要有集体和团队观念, 否则整套体操给人感觉杂乱无章。

(三) 缓解学生学习压力

中学阶段的课程比较多, 物理化和文史地都是小学阶段未接触的课程, 很多学生学习起来比较吃力。语文和英语需要锻炼学生的口语表达和写作能力, 许多学生凌晨5点起床背诵英语单词和课文, 晚上还需要做各种练习题, 周末要参加各种补习班。如此看来, 每位学生的行程都安排得非常紧凑, 学习压力大。广播体操是一项运动, 无论是扩胸还是踢腿运动, 每个环节都要求学生手腿并用, 听从音乐的节奏和指挥。实验证明音乐和运动是最能够缓解压力的一种有效方式, 中学生通过广播体操训练能更好地促进学生身心健康的发展。

二、中学生广播体操质量现状分析

(一) 广播操过于形式主义

广播体操从小学阶段开始训练, 很多学生以对它形成感觉和视觉的疲劳, 广播体操每个环节动作会做, 但懒得做伸腿动脚。这主要是因为广播体操更新的频率非常低, 很多年都采用的是一套广播体操, 学生对广播体操兴趣非常低。但教育部为全面提升全体学生的素质教育, 规定每个学校课间都要进行广播体操的训练, 广播体操沦为一种形式, 许多学生在大团体内以囫囵吞枣的态度完成课间操的动作。站在校教学楼向操场方向俯视, 能够明显看出很多学生做操动作无力, 随波逐流, 其整体动作杂乱无章。

(二) 学校广播体操不受重视

应试教育使每位校领导和老师更重视学校的升学率, 忽视课间操和学生的体能训练。因为有教育部的规定, 所以学校在规定的时间内要会对学生进行广播体操训练, 但更多是出于形式上指令的要求。从学校的角度来看, 学校善于培养两种人才:一种是知识性人才, 即学习力非常强, 能够提升学校的升学率;一种是特长生, 即在专业特长上面具有强项, 如篮球、跑步、铅球等, 能够在比赛中为学校中赢得荣誉。对于广播体操这样的活动和训练, 不能够为学校产生直接效益, 校领导对其重视度不高。

(三) 学校广播体操监管差

中学生广播体操质量下降有以下几方面的原因:

(1) 学生对广播体操的兴趣不高;

(2) 校领导将更多的精力放在了学生升学率上;

(3) 学校没有一套完整的监察和考评广播体操的制度。因为学校对其重视度不高, 学生就有怠慢的理由, 广播体操又不作为班级评优标准和学生考试成绩, 它没有一套相对完整的监察和考评制度, 使中学生广播体操沦为形式上的课间操。从目前现状来看, 它对提升学生的身体素质并没产生太大的帮助, 反而成为不愿意学习学生贪婪的理由。

三、提高中学生广播体操训练质量的路径

(一) 加强广播体操宣传

中学生对事物有一定的认知, 他们的价值观、人生观和世界观都有很强的塑造性, 只是在, 思想上, 处于叛逆时期, 凸显出自己的个性。通过贴大字报或讲课的方式大力宣传广播体操训练的意义, 让学生明白广播体操能够促进其骨骼生长, 使紧张的中枢神经细胞得到放松, 缓解学习上的压力。此外, 认真地做广播体操, 有利于加快体内的新陈代谢, 促进血液循环, 调节身体的各个机能, 使学生具有良好的状态投入到学习和生活中。整齐统一的广播体操, 也能够凸显出学校和班级的精神风貌, 增强学生的集体观念。

(二) 推广最新版本体操

目前, 一些学校还在实行老的广播体操, 对此笔者对本校的学生做了一项问卷调查, 共发出问卷1000份, 收回984份, 反馈了学校20多个班级学生的信息:78%的学生对现有广播体操产生了审美疲劳, 对于已经过时的广播体操缺乏耐心, 做操时提不起精神, 学生渴望换一套比较有活力且能够体现学生张力的广播体操。针对这一情况, 学校应及时升级和推广国家最新版的广播体操, 并定时更新, 或由体育老师编排适合学生身体状况的校园广播操和校园舞。

(三) 突出体操示范作用

示范的意义是让学生明白标准动作是什么样, 广播体操动作标准才能够体现一个人的优雅大方及身体的张力。目前很多学生对以囫囵吞枣的态度完成广播体操动作, 每个动作未按照既定的节拍伸展, 是因为课间操时没有教师或学生在前面做示范。如果每个班级都有一个带队的人员以规范的动作完成广播体操, 那么站在后面的同学也会即使也会效仿和及时纠正自己不规范的动作, 从而使整个团队的广播体操看起来整齐统一。

(四) 定期组织体操比赛

广播体操可能每天作为课间操都要列队做一遍, 仅仅10分钟的时间, 很多学生趁机去个洗手间而躲避做操。据调查我国中学生广播体操质量逐年下降, 它与学校抓应试教育有一定的关系。但教育改革的目的是为了促进学生全面素质的提高, 其中身体素质是重中之重。笔者建议学校每学期定期开展广播体操比赛, 并形成完整的比赛制度和规范细则, 通过比赛来纠正每位学生动作上的不足, 加强学生的身体身体素质训练, 让学生重新认识和领略到广播体操的热情, 根据比赛的分数对先进班级进行表彰和奖励, 也让学生从中明白团队的重要性。

(五) 完善体操管理制度

目前, 各个学校还没有一套相对完善的广播体操管理制度, 对缺席课间操的学生我任何的处罚措施, 学生认为广播操只是一种形式。为提升广播体操的质量, 笔者建议校领导重新审视广播体操的重要性, 它与学生纪律松懈、作风散漫、投机取巧有一定的关系, 加强学校广播体操管理, 也是全面的, 推进学生的素质教育, 将学校的精神风貌展现给社会大众。众所周知, 管理是自是自上而下的, 校领导必须要对广播体操要有正确的认识, 注重其考核标准, 其下级部门也才会重视起来并积极响应。

(六) 体操纳入班级评选

为培养学生的集体荣誉感和团队意识, 学校每一星期都会对班级纪律、卫生、学生缺席情况进行考核, 但很少将广播体操管理纳入到先进班级的测评管理中。课间广播体操质量能够体现一个班级学生的精神风貌, 从学生对待广播体操的态度上, 可以了解其班级的凝聚力和团队精神。班主任作为学生日常行为的监督和管理者, 应带领学生做好广播体操每一个动作, 树立师生共锻炼的良好形象。

五、结语

提升中学生广播体操的质量具有重要意义, 它能够全面地推进学生素质教育, 培养学生的集体意识和团队观念, 缓解学生的学习压力, 加强广播体操宣传、推广最新版本体操、定期组织体操比赛等对中学生广播体操质量提升具有促进作用。

参考文献

[1]倪荣萍, 王艳丽, 魏伟等.提高广播体操教效果的途径[J].中国学校体育, 2012, 3 (07) :12-16.

[2]马开剑, 宁红宇, 姚志颖.探究如何提高高校广播体操质量[J].体育教学, 2010, 10 (05) :15-20.

[3]万丽君, 赵雪影, 陈雪强等.提高中学生广播体操训练质量的实践与探索[J].体育教学展望, 2011, 5 (09) :16-19.

[4]李正海, 王建军, 黄德正等.中学生广播体质量现状分析[J].体育教学理论, 2009, 8 (11) :20-31.

[5]王金英, 杨新霞, 凡伟丽等.如何提升第三套中学生广播操教学质量[J].当代教育实践与教学研究, 2009, 9 (06) :8-15.

[6]雷小波, 罗国芬, 兰文桥等.提高中职学校广播操质量质量探究[J].体育与艺术, 2010, 3 (05) :41-45.