小班——鱼儿游

小班——鱼儿游（共13篇）

小班——鱼儿游 篇1

活动名称： 鱼儿鱼儿水中游（艺术领域——音乐活动）幼儿年龄段：小班

执教者：上海市虹口区四川北路幼儿园

张桐

教学目标：

1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

教学重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态 教学难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化 教学准备：

经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。物质准备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

教学课时：20分钟 教学理论依据：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。教学过程：

一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景

提问：小鱼尼莫生活在哪里？

你们能像妈妈一样游到它的家吗？

（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系 重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？

如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美

1、欣赏旋律

重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉„„）

2、感受音乐

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

（一）师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。（1）小鱼穿衣服

引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。（2）模仿一条小鱼游啊游

重点提问：怎样让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）（3）随音乐游动

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？

（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）

（二）生生互动——两条小鱼游啊游

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？

（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）

2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？

（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）

（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）

（三）与环境互动——许多小鱼游啊游

1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？

2、引导幼儿与活动背景进行互动。

教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃„„）

3、根据音乐的提示进行游戏

（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

当音乐响起时，小鱼继续自由游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）

三、接受邀请——游向新的快乐水域

教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域

附：活动现场照片

教学反思：

“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

专家点评：

以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。

小班——鱼儿游 篇2

这是我学游泳的第十三天。本来以为摘掉所有保护用具后就可以自己游了，可谁知我一下水就被……唉!

爸爸和教练都说过，学游泳要放松。可我一碰到水就紧张，一紧张就往下沉。我努力想放松下来，哪知道努力放松本身就是紧张。看着几个和我同龄的小朋友，一个个轻盈地跳进水里，像鱼儿一样自由自在地游起来，我心里直痒痒。

我鼓起勇气，跳进了泳池。我想用教练教的标准泳姿来游，可还是浮不起来。我突然想起了前段时间刚学会自行车和滑板时，也是浑身僵硬，两圈下来身上都酸了。但当我真正学会的时候，却发现全身是放松的。那种游刃有余的感觉让我感到滑滑板像在冲浪，骑自行车像在飞翔。

现在再试一试，找到当时放松的感觉，也许能学会游泳吧!

我一点儿一点儿把自己的身体放松下来，手脚尽量舒展地做着游泳动作;我越来越放松，越游越自如，在一刹那间——我学会了!我感到自己像一条小鱼，在水中来来去去地穿梭;忽而从水面探出小脑袋，忽而又用尾巴拍打水面，忽而咕咚一下潜进水，忽而又在水面上漂浮着……在我的想象中，我完全变成了一条小鱼，一条自由快乐的小鱼!现在我彻底放松了，自由地遨游在泳池里，甚至深水区都敢去了!

水，像母亲一样温柔!那荡漾着的池水，像一双温柔的手，轻轻抚摩我的肩头、我的脊背……而就在刚才，我还不会放松的时候，却感觉到水像一只贪婪的、想要吞噬我的怪兽，我随时会被卷进它的大口中!

通过自己的经验，我总结出一个道理：只有放松不紧张，才能做好你想做的事。学会放松，也才能更加自由地遨游在知识的海洋。

鱼儿鱼儿水中游 篇3

清水湖有水怪的消息四处散播开来，就像开了闸的洪水一样，铺天盖地地淹没了清水湖方圆100里的别墅。其实秀美的清水湖怎么会有水怪？说来还要怪我。

那天，我一如往常地在清水湖中游泳。隔好远我就看见有一个小男孩蹲在湖边，好奇心驱使我向他游过去，原来他在捡湖底的石头。

小男孩六七岁的样子，神情专注地挑选着石头，根本没注意我的存在。可是我却看他看得痴了，多么好看的男孩啊。不行，一定得让他注意到我！我游到他附近的一块石头旁边，使劲地冲小男孩眨眼睛。哈，他终于注意到我了，看见我，他笑了，专注的神情舒展开来化为亲切的笑脸的时候，让我感觉像是周身沐浴在阳光里。

我兴奋地、不停地拍打出水花，男孩大概也很喜欢我，他用双手组成一个“碗”，把我从水里“盛”了出来。“可爱的小金鱼，跟我回家好吗？”

我拼命点头，完全忘记了在家等我回去的妈妈，好像跟这个好看的男孩在一起就是我毕生的理想一样。

“康杰，你又偷跑出去玩了！”远处传来的声音惊扰了我的好梦。我也是偷跑出来玩的，我不能和他走，想到这，我伤心得眼泪都流下来了。

小男孩皱了皱眉，然后满脸抱歉地对我说：“对不起，我得回去了，明天我再来找你。”说完，低下头，在我的肚皮上轻轻一吻，又把我放回了水里。

小男孩提着小桶跑回别墅去了。我像是一条死鱼一样漂在湖里。他，刚才吻了我！我的身体像要爆炸一样，炽热的心脏散发出的热量几乎就要把自己烤熟了。随即，我像是被点着了的火箭一样，以飞快的速度在湖水中四处乱窜。如果我只是一条普通的小鱼就好了，但偏偏我已经有了七百年的道行，我兴奋地乱窜让原本平静的湖水泛起一道道波澜，到最后我竟然不受控制地在湖中心制造了一个庞大的漩涡，令我颇为得意的是，我制造的景观还挺壮观的，都可以载入清水湖的史册了，但是由此衍生的一个谣言也开始不胫而走了，那就是清水湖里有水怪。

在“水怪”出没后的第十年，我一向敬爱的妈妈——一条一千年道行的鱼精，居然自作主张玩起了封建社会包办婚姻的老把戏，要把我许配给小龙虾。

我当然宁死不从，要嫁就嫁康杰，要我嫁长胡子的小龙虾门都没有。无奈妈妈给了我一年时间，如果不能带回人类女婿甘心入赘，那么还是得落得个被逼婚的惨淡下场。

于是小金鱼的城市旅程正式开始。

2.

青苗高中的门口，一个身着红色连衣裙的妙龄少女等在那，这就是我。没办法，化为人形的我还是一样的出众，犹如我在清水湖一样。充满自信的我等待着与王子的浪漫邂逅。

随着吵闹声的临近，我看见五个男生正结伴走来。

从刚才开始，只要有漂亮的男生经过校门我就会问是不是康杰，重复的询问让我的心情不是很好，再加上有几个回答不礼貌的，我现在的心情离气急败坏也不远了。

“你们之中有叫康杰的吗？”我拦住面前的五个男生。

一个高大的男生围着我绕了一圈，打量一番后说道，“你找康杰有什么事吗？”

这个男生阴阳怪气的，让本姑娘十分不喜欢，“我找康杰有很重要的事情！”

“我是康杰的同学，你要是告诉我你找他到底有什么事，我就把他叫过来。”他说话的语气就像妈妈告诉我的流氓语气。

“说就说，我找康杰是因为我要和他结婚。”我面不改色，单刀直入。

“哈哈哈……”对面四个男生已经笑得直不起腰了，只有一个男生，他没笑，而且以审视的态度看着我。

直觉告诉我，他就是康杰，“你就是康杰？”

“我不认识你啊。”康杰的脸上没有了十年前的热情，全是冷漠。

我急得直跺脚，不自主地像游泳一样直转圈，双手还像鱼鳍一样摆动着，“我是小金鱼啊，你忘记了？你还抱过我呢。”说着，我做了双手组成“碗”的形状的动作，伸着脖子用充满期待的大眼睛望着康杰。

“我不知道你在说什么。”康杰冷笑一声，脸若冰霜。

我愣住了，心也凉了半截，十年的时间很短啊，怎么能让一个人完全变了样？

“你忘记了？你还吻过我呢！”

“哈哈哈……”这回不光是那四个男生在笑了，所有围观的人的表情都变成了怪异的讥讽。等我回过神的时候，大家已经被铃声召唤走，校门口只剩下我一个了。

我坐在校门口的台阶上，一边思索着怎样和康杰解释，一边开始用嘴吹泡泡打发时间，和以前不同的是，以前是把湖水吹成泡泡，现在是吹我自己的口水。

“这样很好玩吗？”一个男孩的声音。

我慢慢抬头，一个男孩站在我面前，校服裤子上全是褶皱，衣服上还沾着黑色的污渍，头发乱蓬蓬的，这和康杰还真是天壤之别啊。

妈妈说人类都是以貌取人的，看见这样的男孩，我该不该理他呢？思索了几秒钟后，我向他伸出了友谊之手，妈妈说人类就是这样表示友好的。

男孩惊恐地看着我，往后退了一步，捂住书包，“我兜里只剩十块钱了！”

3.

不入虎穴，焉得虎子。我做了一个重大的决定——我要上学！不同于其他孩子的目的：知识改变命运。我的企图是：上学追到老公。

当高二四班的班主任陈老师把我领进班级的时候，那几个曾经嘲笑我的男生和康杰惊得眼珠子都快掉出来了。唉，为了当这个插班生，对校长施展的法术可活活用尽了我10年的道行呢，这次出师，我只准成功，不许失败！

“大家好，我叫金瑜，小名小金鱼。我来自清水湖，我知道咱们班的康杰同学曾经也住在清水湖，所以我们也算是半个老乡。”说到这，我看见了康杰窘迫的样子，好像是想找个地洞钻下去。

“我说小金鱼，你来我们班该不会是因为康杰吧。”又是上次校门口的那个讨厌鬼，只不过还真的被他言中了。当年唐伯虎到华府为奴只为秋香，如今小金鱼到城市求学只为康杰。

陈老师给我安排了座位，我坐下的那一刻才注意到我的同桌竟然就是那个以为我向他要钱的可怜虫！原来，他叫初晓。

体育课的时候，练习短跑。我被逼到起跑线前，学着大家做出起跑前的动作，枪响之后我便尽力使双腿快速地运动，这一跑可好，整个身体都不协调了，样子怪异又搞笑。伴着大家的嘲笑声，我狠狠地摔在了地上。

“康杰，我的腿流血了！”我一瘸一拐地走到康杰身边，指望他哪怕给我一句关心的话。

“去医务室吧。”康杰瞧也没瞧我受伤的腿，潇洒地转身离去，丢下几个冷冰冰的字，砸得我的心生疼。

我没有去医务室，直接用法术治好了腿上的伤。我一边向游泳馆的方向走一边小声嘀咕着，“哼，跑得快有什么了不起，要是比游泳，你们全是本姑娘的手下败将！”

太好了，游泳馆里居然没有人，这个时间没有游泳课。我躲过门口老师的视线，偷偷溜进了更衣室，换上随身携带的泳衣，没办法，人类游泳的时候都要穿这么一件箍身的小衣服。

我蹑手蹑脚地进入水中，尽量不弄出一点声音。哇，好舒服啊，刚刚的火冒三丈和伤心郁闷一遇见水就全都变成气泡了。我畅快地游，开心地游，什么叫如鱼得水？这就叫。游累了，我便在水下打起了瞌睡，本来我睡得好好地，却被一个冒失鬼搅了清净。

是谁在牵扯我的身体？居然是我的同桌初晓！这家伙在水下做什么，他的样子怎么看也不是享受而是挣扎啊。

我扯着初晓的胳膊把他拉回地面，初晓这家伙咳得厉害，好像是要把内脏都咳出来一样。然后他说了一句让我差点下巴脱臼的话。

“幸好，我把你救上来了。”

“啊？你救我？你会游泳吗？”这孩子不是脑袋里面进水了吧。

初晓皱着眉头思考，然后恍然大悟地笑，“我没下过水，不知道自己会不会，不过我把你救上来了，应该是天生就会狗刨吧。还好我跟着你过来了，你刚才在水下都不动了，我再晚一步后果不堪设想啊。”

我嘴角抽筋一样地笑，其实心里却像被太阳烤得暖烘烘。凭鱼类的直觉，我认为初晓是个好人。我向初晓诉苦，“要是康杰对我能有你的一半就好了，唉，如果不是康杰曾经吻过我，我真的不想嫁给他了。”

“这年头‘吻’不值钱了，不能说吻了谁就和谁结婚，难道吻过一条鱼，还能要求那条鱼嫁给他吗？”初晓的话差点没让我噎着。

4.

人类高中生的生活我真是过够了，每天听老师讲天书我实在是乏味得很，还不幸成了老师们眼中的朽木。唉，我小金鱼也是要脸面的鱼啊，不行，我得速战速决，快点离开这个地方。

“康杰，请你留下，我有话要和你说。”放学后我在校门口拦住康杰。

康杰看到我好像看到瘟疫一样，绅士风度全没了，一副要杀人或者要自杀的样子。

“我要你跟我回清水湖结婚！”

“不可能，我老实告诉你吧，我已经有女朋友了。”

“你怎么可以？你……”我的眼睛第一次肯这么大幅度地开闸，眼泪几乎是倾泻下来了。康杰怎么可以这么对我，他吻过我，怎么还可以找别的人当女朋友？人类让我完全搞不明白！

“怎么不可以？”这个甜丝丝的女声从我身后传来。

我转过头，正想看看是谁接茬，可是当我的目光落在身后的这个女人的身上的时候，我愣住了。

妖眼一眼就能看出对方是人是妖，我看出了面前这只小妖精的原型和道行，是个五百年的树精。最让我懊恼的是她居然用妖术把自己变得那么漂亮，俨然一个倾城美女，而本色出演的我在她面前竟然相形见绌，绝对不可原谅！

“你是谁？”我气势逼人，不，逼妖。

“我，”树精明显被我的气势压倒，毕竟比我小了两百多岁，怎么说也是我的晚辈，可是无奈，她却比我先到一步，“我是康杰的女朋友。”

好，很好。我咬着格格作响的牙齿，暗下决心要把她打回原型！

树精眼看我开始要施展法术，马上小鸟依人地躲到了康杰后面。那个不知好歹的康杰就英雄一样地挡在树精前面。

“康杰，你知道她是什么东西吗？”我的傻康杰，你被妖术幻化出的美丽皮囊迷惑了！

“不管她是什么，她都是我最爱的人！”康杰颠覆了以往的冷漠作风，说出了这么让人热血沸腾的一句。

不行，康杰是被妖术迷惑了，我必须救他。我要让树精显露原型，但是她躲在康杰身后。我不能伤害康杰，可接触不到她，就没办法施展我的显形术。对了，可以用眼睛！我集中意念，把法术的力量传导到眼睛上，为了让法术集中发出，保持威力，我的两颗眼珠必须对到一起。

“哇塞，金瑜都气得对眼啦！”讨厌鬼的这句话让我差点前功尽弃。

树精的道行明显不如我，根本抵抗不了我的法术。她把脸埋在康杰的背上，因为不这样的话，就会让大家看见她娇美的容颜越来越像树皮了。

这时候，讨厌鬼带着一群讨厌鬼男生围在了我的周围，他们竟然都是树精的支持者，他们开始扯我的头发，戳我的头。我可真想大发雷霆，让这群不知死活的臭小子横尸街头，但是我不能动，必须集中精神，因为树精马上就要被我逼得显出原型了。

“你们快看看啊，树精的脚已经开始有变化了！”我大声喊着，可是所有人的目光都集中在我身上，他们光顾着笑话和欺负我这个对眼的、不动的小金鱼。

“住手！”初晓挤进了人群，站到我面前，这时候的我已经被欺负得瘫坐在地上了。

初晓看到不会动、斗鸡眼的我，急得使劲摇晃着我。

“我没事，你别打扰我，快护法！”我的意思是让初晓阻挡这些欺负我的人，可是我的话和我对眼的样子已经把他吓傻了。

“金瑜，醒醒，你被什么附身了吗？”初晓使劲揉我的眼睛。眼睛被这么一揉，法术瞬间消失了。树精喘了几口气，身体恢复了大半，对我做出胜利者的表情。

我的眼睛生疼，脑袋上都快气得冒烟了，只差那么一点点了，却被初晓这个笨蛋弄得前功尽弃。“你看你做的好事！”

初晓却笑了，“还好，你恢复正常了，你不知道你刚才的样子多吓人！”

“金瑜，我们早就看不惯你了，你以后最好离康杰远一点！否则，别怪我们不客气！”以讨厌鬼为首的十几个男生又围了上来。

“不准你们再欺负金瑜！”初晓挡在了我的面前，护花使者一样的勇敢和帅气。

我瞪大了眼睛望着反常的初晓，原来他勇敢的时候这么迷人！这不就是英雄救美的浪漫戏码上演了吗？这次我是女主角耶。不知不觉，我沉溺在了自己编造的虚幻梦境里。好不容易回过神来的时候，我看见初晓双手抱着头侧躺在地上，那群讨厌鬼在他身上拳打脚踢。而康杰呢，已经搂着树精走出了好远。

6.

我知道我被树精跟踪了，这厮难道是来找我报仇了？也好，我也正要找你呢，夺夫之仇，不共戴天！

我假装没有发现身后跟踪的树精，独自往河边散步，哼，等把你引到了河边，那就是我小金鱼的地盘了，到时候要你好好尝尝我小金鱼御水术的厉害！

“金瑜，我有话要和你说。”树精居然就这么轻易现身了。

“我们之间有什么好说的，还是武力解决吧。”身边小河里的水在我的法术召唤下已经开始跃跃欲试了。

“我爱康杰，为了能和他在一起，我已经答应了巫师用我五百年的道行换做人的机会。”

我傻了，五百年换几十年，这种为爱情放弃修炼，宁愿变成人的故事我只有在《妖界传奇》里面才看过，并且万分不能理解，“你不是说真的吧？”

“当然是真的，一个月后的月圆之夜就是最佳的施法时刻，巫师答应为我做法。我希望你不要破坏我来之不易的幸福，你有你的幸福，和我的并不冲突。”

我还能说什么？树精愿意为了康杰付出五百年的修炼成果，只换来和康杰厮守的几十年光阴，这种付出是我远远不能企及的。

“好吧，”我突然觉得一身轻松，放下了康杰这个包袱，我好像恢复自由身一样，虽然是心酸的自由，“我祝福你们！”

我转身离开了，留树精在河边幸福地微笑，她离幸福很近很近了，一个向往爱情的妖精能够得偿所愿以人的身份和爱人相守几十年，这也是修成正果的一种吧。

我阔步在河边小径，走过的地方，路旁的树上全都在刹那间开出了粉白色的花朵，美如仙境。这惊艳的美惊呆了行人，在大家全都驻足感叹的时候，只有我一个人冷静地离开，我知道，这是树精在向我说谢谢。

树精不吝啬她的法术，这一路的感谢一直延续到学校门口。校门口，初晓站在一颗开满粉色小花的大树下，阳光透过美丽的树荫照在他洋溢着笑容的脸上，好像一幅美丽的画，时间仿佛定格在这一刻，初晓浑身散发着静态的美。从不远处望去，我越发地觉得初晓变成一个美少年了，越发地觉得他就是当年那个亲我的小男孩。

正当我的思绪游离之际，我的身体被强大的力量控制了，我的双脚在奔跑，朝初晓的方向。我低头一看，原来是树精，可是她为什么要用透明的藤条缠住我的脚控制我呢？我还没来得及思考，也没来得及反抗，就撞到了初晓的怀里。

我和初晓居然抱在一起啦！这个死树精，我都答应不去和你抢康杰了，你怎么还乱点鸳鸯谱呢！

“金瑜，康杰又给你委屈了吗？”初晓温柔的声音就在我耳边，从他嘴里呼出的气流骚得我的耳朵痒痒的，让我心猿意马。

“不是啦，你快放开我啊。”和初晓这样近距离，我心跳得厉害，浑身都不自在。

“可是，明明是你紧紧抱着我啊。”初晓一副无辜的表情，然后他像突然想到了什么似的，冷不防在我的脸颊上印上了一个迅速而又轻盈的吻。

我晕了，七百多年来第二次被人给亲了！小金鱼这辈子就被不负责任的康杰和这个鲁莽轻浮的初晓给毁掉了！想到这，我的眼泪噼里啪啦，一发不可收拾。

我听见树精用千里传音的法术对我说：不是我让他亲你的！真的！我只想帮你俩牵红线而已。

初晓蹲坐在我面前，双手慌忙地在我脸上摸来摸去，为我擦眼泪，“对不起啦，我只是想，让你别再想康杰了。我也吻过你了，你就想我吧。”

7.

“在我心中，最美丽的地方就是清水湖，那里蓝天碧水，风景怡人，说那里是世外桃源一点也不过分。清水湖清澈见底，可以清楚地看见湖底漂亮的石头，小时候我经常拎着小木桶去湖边收集那些石头。后来，传出了清水湖有水怪的消息，家人便不让我再靠近湖水了。但我始终相信那么美丽的清水湖，就算有水怪，也不会是丑陋的怪物，一定是一个仙子一般美丽的水妖。还记得我最后一次去清水湖捡石头，我发现了一条世界上最美的鱼，它全身可爱的红鳞，眼睛特别亮，可爱极了，我竟然还情不自禁地亲了她一下……”初晓终于念完了他的范文作文，我却已经惊得成了雕像一般，虽然是沉静的惊讶和激动，但是程度也不亚于当初的“水怪”行为。

“金瑜，你答应过老师今天一定会交上作文，怎么样了？”陈老师走到我面前，准备拿走我手里的作文本。可是她没料到，我这个晚交作文的学生居然顽劣到死命地拽着我的作文本不放手。

“金瑜，你干什么？”陈老师的怒斥吓得我一下子松了手，可是刚一松手我就后悔了。完了，老师已经开始看了，这个时候我再施法让字变没也已经来不及了。

随着陈老师默读我的作文，她的脸色越来越差，一分钟后，她把我的作文本摔在了桌子上，“太过分了，你们俩串通好了是吧，写作文是很严肃的事情，不是你们拿来消遣开玩笑的！你们俩全都零分！”

唉，都怪我听信了陈老师的话，说什么作文要写出自己的真实感受、真情实感，而我最喜欢的风景，最难忘的事情的的确确就是清水湖和那难忘的一吻啊。现在的我根本顾不得老师的反应，也顾不得自己抱屈了，我满脑子里环绕的全是一个概念——当年吻我的人难道是初晓？

下课后，康杰凑了过来，“我写的也是清水湖，没想到范文却是你的‘清水湖’，我还记得咱们最后一次去清水湖边，我在树上偷鸟蛋，你在湖边捡石头，咱们刚走，水怪就出现了。”

初晓笑笑，“是啊，你妈妈听说是我叫你到清水湖边玩的，还训了我一顿呢。”

明白了，全都明白了，我终于恍然大悟，原来初晓才是我要寻找的真命王子！

“对了，我倒想看看你的作文写的什么。”康杰也对我的作文产生了好奇，他大概知道我这个来自清水湖的女生写的也一定是清水湖。康杰一把夺过我的作文，这个冷酷的家伙自从被爱情滋润后，好像话多了不少。爱情的力量啊！

和陈老师稍有不同的是，在看到我的作文的时候，康杰的吃惊来得非常迅速，因为我的作文本上只有几个大字：康杰，你是个大混蛋！

当然是我小金鱼瞬间的杰作，谁叫他给过我那么多不必要的难堪！

8.

“初晓，跟我回清水湖吧，只要你愿意变成我的同类，变成一条鱼，我愿意分四百年的道行给你。”说这话时，我脸红了，因为我意识到自己已经喜欢上初晓了。

初晓的脸扭曲了，他好像在承受着难言的痛苦，“金瑜，你的拒绝方式好可爱，和你一样可爱，可惜，再可爱也是拒绝。”

“笨蛋！”情急之下我给了初晓一拳，这家伙果然如同学们说的那样脑袋秀逗了，怎么就听不懂我说的话呢？

初晓双手扶住我的肩膀，很认真诚恳，“金瑜，如果非要变成什么才能和你在一起，别说变成鱼了，就算让我变成猪我也不在乎，别担心，就算你变成一只母猪，在我心中，你也是世界上最美丽可爱的母猪。”

我真是佩服初晓到五体投地，能把一段浪漫表白演绎得这么另类。

夜幕降临，午夜零点即将来临。一片广阔的草地上，树精用巫师的照妖镜最后看了看自己的妖容，她告诉我虽然有些不舍，但是一想到可以和康杰在一起，她就恨不得欢呼。

“什么？你要带初晓回清水湖？”树精不可思议地瞪着我。

“是啊，怎么了？我大功告成也该回去了。放心，我会经常来看你的。”

树精叹了一口气，虽然年龄比我小，但是在人类社会混的年头毕竟比我长得多，树精一副前辈的口吻，“你有没有替初晓想过，他为你变成鱼，就要抛弃原本拥有的一切。我爱康杰，所以在我看来，为他变成人，牺牲永生和成仙的机会和他厮守几十年就是最幸福的事！”

我似懂非懂，这种人类的思考方式还真够迂回曲折的，不过看来树精已经领会到其中真谛了。难道爱初晓就不能让他变成鱼吗？初晓不是已经答应了吗？

树精来到了巫师布的阵中央，她像要获得新生一样的从容、神圣。随着巫师最关键的一句咒语，完满的月亮上发出一道金光射在了树精的身上，树精变成了强力的发光体，晃得我和巫师睁不开眼。

过了好久好久，大概过了半个小时，树精身上的光开始渐渐退去，我看到树精的身体在光芒中扭动，不，应该说是挣扎，我明白了，这过程一定很痛，但是树精却在努力把这痛苦的挣扎演绎成一段幸福的舞蹈。

光芒终于完全退去，我们看见了一个美貌的女孩，即使是用我的妖眼，看到的也是一个绝色的人类美女。

树精急忙抓过巫师手里的照妖镜，没有变形，是人！树精修成正果了！

“一定很痛吧？”我心疼地问树精。

树精的脸像一朵绽放的花，她冲我使劲地摇了摇头，“我一点也没感觉到痛。”

树精在草地上跳着欢快的舞蹈，她一边唱一边跳。树精蜕变了，投奔爱情的幸福去了。不知不觉，我的脸上居然留下了两行清泪。

“你也想像她一样吗？”巫师问我，她那双深邃的眸子似乎看到了我的心里。

“嗯，您能帮我吗？”没有任何心理挣扎，我就这么自然地答应了，为了那个订婚之约，为了那个傻乎乎但是却真心待我的初晓。

“等到下个月圆吧，我可以把其他预约推后一个月，你优先。”

天亮了，我飞回了清水湖，蹲在河边，用千里传音的法术叫我的妈妈。妈妈告诉我她马上就到，她还以为我领回了未来的女婿，要在家梳妆打扮一番才过来呢。

我望着湖面，清水湖让我依依不舍，然而最难割舍的还是至爱亲情，我知道我要对不起妈妈了。可是，眼前却不断浮现当年的初晓，还有这几个月我和初晓的点点滴滴，更加真切的是昨晚树精的蜕变。

“什么？你再说一遍？”听了我的抉择，妈妈在岸上冲我大喊，她从来没有这么失态过。

“对不起，妈妈。”我默默流泪，知道自己多残忍。

“谁要听你说对不起，你这个不孝女儿！”妈妈努力控制急促的呼吸，“有这样的好事，你这个不孝女儿居然想抢先？”

“啊？”

“怎么说我也是你妈妈，你等到下下个月再变身，先把你的预约让给我！”

9.

校门口，初晓大步向我跑来，“金瑜，快看报纸，”初晓把一张报纸展在我面前给我念，“昨晚22点，清水湖水怪再掀波澜，气势壮观，你看，还有图片呢，好大的漩涡啊！”

小班——鱼儿游 篇4

活动目的：

1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。

(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)

(2)说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)

(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验)

2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。

(1)观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。

(2)教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

(3)幼儿添画水泡，教师观察指导。

注：

1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。

2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。

3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

教学反思

就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

目标方面：

从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣！

教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗？”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

郑娅 教案 小鱼儿游游游 篇5

一、活动目标：

1.了解鱼宝宝“由哭为笑”情绪变化过程，知道乱扔垃圾的害处。2.能大胆说出自己的想法，让幼儿帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境

3.激发幼儿的环境保护意识。

二、活动重点：能大胆说出自己的想法，让幼儿帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境。

三、活动难点：了解鱼宝宝“由哭为笑”情绪变化过程，知道乱扔垃圾的害处。

四、活动准备：

1.PPT（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

2.布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

五、活动过程：

1.以鱼宝宝形象引出活动内容。激发幼儿学习兴趣。2.观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。3.师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

4.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？

5.小结：使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

6.让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。7.让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

8.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。9.和鱼宝宝玩游戏：

（1）师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

描写鱼儿水中游的作文 篇6

刚走进市场大院儿，在花棚外面摆放了许多活泼可爱的小鸟。有嘴巧的鹦鹉，有歌声动听的百灵，还有叽叽喳喳的黄鹂……凑在一起好不热闹，再加上几只勇猛的守护者——兔子卫兵，更是热闹非凡了。

走进花棚，花棚里与外面的天气、景色截然不同，里面百花齐放，争奇斗艳，温度温暖适宜，让我感觉到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——鱼缸里的小鱼。

鱼缸里的鱼儿一会成群结队的聚在一起好似在家庭聚会，一会又排着队好像在做操，还有时会各奔东西去寻找食物，真是让我感到有趣。当我靠近鱼缸时，鱼儿把我当成了一个巨大的怪物。本来自由自在快活地游泳，我的出现，令它们惊慌失措的逃跑了。我又故意把手指贴在鱼缸前，逃跑的鱼儿又争先恐后的回来了，错把我的手指当成了点心，摆着红红的鱼尾，张着圆圆的嘴巴，向我的手指奔去。结果料想而知，鱼儿碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一张一合的，好像在喃喃自语：“这是什么怪东西?”然后，扭转身子知趣的游走了。真是一群可爱的鱼儿，逗的我捧腹大笑。

小班——鱼儿游 篇7

一，旅游见闻，

我和小鱼有个约会

23岁的解琳是个性格开朗，思维敏捷的女孩，从小到大，在朋友圈中，她都是能随时拿出“鬼”主意的“军师”。2006年，解琳从湖南大学历史专业毕业后，凭借着自己独特的创意能力，找到了一份在咨询公司做策划师的工作。勤奋的解琳很快就做出了成绩，几次不俗的策划成功，让她开始在圈里小有名气。不过，与名气一起到来的是巨大的压力和疲惫。

这让解琳开始对自己的生活状态不满，期待着能过一种可以自由支配时间的生活。为了缓解压力，她选择了到云南去旅游。在风光秀丽的大理，解琳被这里的风土人情所吸引。尤其是一些少数民族的特殊习俗，让解琳更是大开眼界。

她住的旅社老板是个白族的中年妇女，因为解琳很健谈，她们很快就熟悉起来。老板在给解琳送热水的时候忽然问解琳：“小妹，你到大理后，泡过大理的温泉没有？”解琳摇摇头，有些奇怪地看着老板。老板笑笑：“其实，大理也有温泉可泡的。而且那温泉对女人很有好处，小妹，你看我皮肤怎么样。这可都是温泉的功劳哦。”老板的话，引起了解琳的兴趣，果然，年近不惑的老板皮肤保养得很好，白皙柔嫩，吹弹可破，简直像个十七八岁的姑娘。

这让解琳对温泉产生了浓厚的兴趣。第二天，解琳就让老板带她来到了那个神奇的温泉。温泉的水很清澈，有几个白族的女人正泡在温泉里，让解琳感到有趣的是透过清澈的水可以看到温泉里有很多大概小拇指大小的小鱼，竟然不害怕泡在水里的人，而是成群地在人的身体附近游动着，不时还“调皮”地和人的身体来个亲密的接触。

温泉的水温大概40℃左右，泡在里面，身体暖融融的，而那些小鱼更是调皮地围了过来，用小嘴不停地亲吻着解琳的身体，那感觉痒痒的非常舒适，让解琳对这些小精灵顿时喜欢起来。

不过解琳的注意力很快被泡温泉的那些女人的皮肤吸引，解琳羡慕地对老板说：“大姐，你们白族人皮肤真好，简直不用费心保养，羡慕死人了。”

“这可不是我们皮肤好的缘故，这要感谢这个温泉，和里面这些小鱼啊！”老板的话让解琳以为是在开玩笑。从温泉里出来，解琳感觉到浑身轻松，尤其是皮肤有种很清爽的感觉。回到旅社后，她马上去了网吧，查出了小鱼的底细——这种温泉鱼是依靠食用水里的细菌、寄生物，以及一些动物的老化皮肤存活的。所以，它们也可以清理人体的老化皮质、细菌和毛孔排泄物。

可能，白族人不知道什么时候发现了这种小鱼爱“亲”人，而且能够清理皮肤污迹，每次洗澡后皮肤会变得清爽白嫩，才会把这个泡温泉的习惯延续下来的吧。想到城市里的女性为了保养皮肤使用了那么多昂贵又有害的化妆品，解琳忽然想如果自己能够把这些小鱼带回去，这种纯天然、无污染，价格又低的皮肤护理是不是会更加受到欢迎呢？这个念头让解琳越想越兴奋，她决定，尝试一下这个全新的创业模式。

二、克服难关，

借力宣传生意火暴

想要开小鱼“护肤店”，首先要确保小鱼能够离开温泉水生存。解琳先抓来了几条小鱼养在了旅社的脸盆里。可是这次尝试很快失败了，一个下午时间，这些活泼的小鱼一动不动地漂浮在水面上。

老板看到解琳失落的样子，建议她到一些出售热带鱼的商店去咨询一下。看看究竟该怎么才能养好比较娇贵的热带鱼——对啊，既然那些热带鱼能够养活，这些小鱼当然也可以。

在看到解琳带去的不起眼的小鱼后，那些老板们问解琳，你养这种鱼干吗，热带鱼的价值就在于观赏性高，你这些小鱼像草鱼一样，别白费力气了。

解琳则认真地跟这些老板们谈，自己需要他们帮助养活这些小鱼，一周试验期如果成功了，每天支付给他们100元的费用。有一个老板接下了这个“工作”。解琳把小鱼留下后，每天都忐忑不安惟恐再出什么意外。除了吃饭睡觉，几乎天天都泡在老板的店里，看着老板给小鱼换水，调温，然后放入一些矿石粉，把水调整成矿泉水。

幸运眷顾了解琳，一周后小鱼都像在温泉里那么活泼。解琳找到了“秘方”。那就是合适的水温，加上一些矿泉粉，按照一定比例加入水中，小鱼就可以存活。带着秘方和小鱼，解琳告别了美丽的大理，临走前，她委托旅社老板，再找一些小鱼航空邮寄给她。

回到长沙后，解琳辞退了咨询公司的工作，在一条美容店密集的街上租赁了一套房子。她修建了一个半米左右深的浴池，浴池边上和底部铺满了卵石，营造出自然温泉的氛围，然后在浴池里安装了十二个加热棒，确保让水温在43℃。

做完这一切后，解琳开始着手准备开张前的宣传，她印刷了一批传单。在传单的左下角，附赠了免费体验卡。开业当天，接到传单感到好奇的人来了不少，解琳忙碌了整整一天。甚至连附近美容院的人都来体验“小鱼”护肤。

空前的火暴让解琳吃了定心丸。可是出人意料的是，在开业几天后除了一些免费体验的人外，解琳没有见到一个回头客。房租和费用大概都在近200元左右，这样下去绝对会坐吃山空。

为了找出问题，她干脆找了朋友们来做试验。朋友们的意见是感觉到很新奇，好玩，也感到身上皮肤清爽舒服，但是却看不出什么具体效果。解琳这才发觉到，自己忽略了一个大问题。人家美容都讲疗程，而自己这里做一次两次效果不显著，“小鱼护肤”这个新生事物本身又让人不敢过于相信，这样的情况下，自己的生意怎么可能好起来呢。

找到了问题，解琳马上想出了对策。她在这条街上寻找一些经常来做美容的女士，告诉她们做完美容后可以到自己那里免费洗温泉。这个措施让小店逐渐有了人气，虽然第一个月时间，解琳没有一分钱的收入，可是她却从那些免费来洗澡的客人那里，看到了希望。

那些去解琳那里洗温泉的女士在洗过几次后，发现了身上皮肤的不同。皮肤显得白嫩了许多，而且弹性十足。以前皮肤容易发痒的症状也消失了，在夏天里，皮肤也感觉凉爽了许多。起初她们以为是温泉的功效，经过解琳的讲解，才知道，小鱼才是最大的功臣。明显的效果取得了她们的认可，第二个月开始，解琳拿到了十六个月单，收入1600元。

除了顾客的口碑作用，目前需要的就是应该加大一些宣传力度。解琳选择了媒体为自己的小店做推手，她用体验者的名义写了篇文章，发表在报纸的副刊上，马上引起了整个市内的轰动——有家店，和小鱼一起洗澡能够护肤！

这个消息，像长了翅膀一样在长沙爱美女性的圈子里传开。在赠送首次上门的免费体验后，那种泡在温泉里的舒适，看着小鱼活泼地游动，被小鱼亲吻，看着它们在自己手指间游来游去的乐趣，和不错的效果，让解琳的顾客群体达到了300多人，月收入超过了3万元。

三、拓展经营，

让你成为“鱼”美人

2007年3月，一个女客户找到了解琳。她要求退掉月票。解琳急忙问：“怎么，您对我们的服务不满意吗？”

顾客摇摇头说：“我知道你们的小鱼护理很好，但是我觉得太不卫生了。那么多人都共用一个温泉池子，要知道可能会造成疾病传染的。”这位顾客的话，给解琳提了醒，最近一段时间，虽然新客户增加不少，但是客人总量并没有增加。解琳敏锐地发现了问题。

一边向这个顾客道歉，解琳一边保证马上着手解决这个问题。但是自己的店小，造不了那么多的水池，究竟该怎么解决这件事情呢。一次偶然的机会，她在电视上看到TVB的古装片里，一个宫里的妃子在木桶里洗澡。解琳眼前一亮——现在木桶浴很受人推崇，而且里面可以用一次性塑料膜覆盖桶壁，只要在木桶上加一个加热棒，就可以进行小鱼护理。不但卫生，而且价格还可以走高。

发现了新大陆的解琳马上着手开始购进木桶，找人改装。她一一给过去来过的客人打电话介绍自己的新项目，而且说老客户来，有八折优惠。一张一个月护理五次卡，只需要150元。

这一招，马上让解琳的顾客从300多人增加到了近700人，有时候忙不过来，解琳决定招聘几名员工。在招聘过程中，她发现当中有做过美容行业的女孩，她马上想到，招聘这样的员工，不但可以缓解自己的忙碌工作，还可以推出除小鱼护理外新的按摩、保养服务。

当然，为了让自己的小店更有特色，解琳想出了“纯天然”护理的发展道路，她从网络上找到了许多用天然植物和油类美容保养的方法，这些方法使用的材料简单，价格低。在一一试验后，解琳选择了其中三十多种，推出了小鱼护理保养系列服务。推出后，用免费尝试的老方法和出色的效果，又发展了一大批的拥趸。

2007年5月，解琳不但扩大了店面，而且新的分店也开张了。她的固定客户达到了2000多人，每个月给她带来的利润高达10万元左右。

鱼儿游向童年的河湾随笔 篇8

捕鱼，着实是件挺有趣的雅事。

小时候，我和几个七八岁的小伙伴在村南水簸箕前拿钓鱼竿钓鱼，在鱼钩上挂点儿面团或一条蚯蚓，却往往老半天也钓不到几条鱼。我们并不气馁，单那鱼漂上下浮动就够让人兴奋了，而那将鱼线高高甩出一道弧影的潇洒，更令人陶醉。

又过了大约两年光景吧，村北的大小河汊里从东南方的那条马颊河里漫过来不少水，当然就有一些鱼儿随着水流游来。我们四个十来岁的小伙伴，在小河汊两侧筑起高高的堤坝，中间水流通过的地方挡上荆条编织的筐头与小推车上的花筐。逆流而游的鱼儿陆续被筐阻挡，我们将筐头与花筐抬出水面来——鲫鱼、白鲢、小虾、贝壳……尽管十有八九是小鱼小虾，但这样的收获仍使我们喜形于色，手舞之，足蹈之。

水草与鱼虾的鲜腥在河面上弥漫开来，我禁不住猛吸了几口这样美妙而刺激感官的空气。此时，我真想扯开喉咙吼几嗓子，又怕吸引别人注意，都来效仿我们的方法捕鱼，那可就糟了！好在大人们没把小鱼小虾放在眼里。

也就是在那两年，村南的塘湾里蓄有两米来深的水，塘湾的东南西三面生长着茂盛的芦苇，真有点儿像沙家浜芦苇荡呢！我们几个小孩子用直挺的芦苇当材料，编制成草帽，跟电影里的侦察兵似的，那叫一个威武神气！

我们在芦苇里巡逻侦察时，还真发现了“敌情”呢！我们一边走得小心翼翼，不发出任何声响，一边瞪大了眼睛仔细瞧：在靠近塘湾岸边的芦苇丛中，有三五成群的鱼儿游来游去，嬉戏追逐。当一群黑压压的小不点鱼儿，众星捧月般簇拥着一条黑色大鱼游过去时，我真为那条威风的黑鱼拍手叫好！

初秋时分，塘湾里的水陡然减少，只有齐腰深了。也不知是谁带的头，大家将塘湾中央的水草向外拖拽。接着，大人、小孩儿几十号人在水里来回走，受惊的白鲢频频将头探出水面来，嘴巴一张一合。此时，村里的男女老少像从地底下突然冒出来似的齐上阵，妇女们用不了拉网、罩网等网具，干脆就高高地挽起衣袖、裤管，在近岸的水边用自家的柳条笊篱、荆条提篮，来装那些探出头来或翻出白色肚皮的小白鲢与小鲫鱼。男人们则在水里捉出不低于一斤重的鲢鱼、半斤左右的鲫鱼和二三两左右的嘎鱼。嘎鱼皮肤深黄，头部两侧有刺，倘若在水中摸到，离开水面就要迅速抛向岸边，否则一眨眼手就可能被刺出深深的血口哩！

而我们几个小伙伴的任务是捕黑鱼！说起来，真有些难为我们几个十来岁的小家伙呢！瞧，东南角的那一片芦苇荡里，五六个只穿大裤衩、浑身沾满黑泥的男孩儿，将一条条脊背黢黑、时而暴露出水面的黑鱼牢牢锁定，两腿劈叉，手掌支撑着身子，一点儿一点儿向目标靠近，最后一个腾跃，双手将黑鱼的头与鳃紧紧卡住……就这样，一条两三斤重的黑鱼被高高举过头顶！

尽管大鱼、小鱼和虾米收获多多，但在几乎无油可舀的小油罐前，祖母真就为难了哩。罢了，祖母只好将盆桶里的小鱼崽儿使劲儿挤干，再小心地晾在竹箅上淋着水滴。接着，祖母在灶下点了火，往大铁锅里象征性地滴上几滴油，再将小鱼崽儿倒入锅内，用边沿已饱经磨损的铁铲翻来覆去地炒着……我吃起这种简单烹制的鱼来，还是津津有味。当然，残留在鱼腹内的苦胆之苦我并不是尝不出来，只是在那能填饱肚子就不错的年月里，这算不得什么。

其实，人类游泳不就是在模仿鱼儿在水中的运动吗？村后那条清澈的.小河正是一大帮乡村孩子嬉戏的快乐天堂。别看我们年纪小，才十岁上下，个个水性好着呢！一帮小泥鳅似的赤条条的乡村孩子，在河边上一字排开，也不害臊，还摆出各种极其滑稽的造型。你瞧吧，有双手合十头朝水中跳的，有蹦高后入水的，有前胸正贴着水面入水的，还有大鹏展翅入水的……水花朵朵，水柱高高，好不淘气！如今，为了学生的安全着想，绝不允许他们下河游泳，身为人师，我是理解并支持的。

当村后的小河与村前的塘湾结上厚厚的冰层时，我们找来砖块或瓦片，狠狠地敲击着冰层，一下、两下……当冰层上砸出脸盆大小的窟窿时，我们就守株待兔般等着肥美鲜嫩的鱼儿们出来呼吸新鲜空气……

刚参加工作的那几年，家里承包了村南塘湾养鱼。我清晰地记得沿塘湾给鱼群撒鱼饵时，鱼群集聚嬉戏的壮阔场景，鱼跃水面，仿佛鳞片都闪着喜气！

小班音乐活动教案《鱼儿好朋友》 篇9

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

2.《鱼儿好朋友》的视频课件

3.小鱼头饰若干

活动过程：

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

（2）和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?（放第二段课件）

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

（3）第三条鱼出现

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

（放第三段课件）

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小班——鱼儿游 篇10

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

《小朋友的书。亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观察小鱼

小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的.衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

小班——鱼儿游 篇11

活动目标

1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

活动准备

1、课件Flsah。

2、各种鱼的图片、音乐。

活动过程

1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。

3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!;屈,老师.教案,网出,处!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。

4、放课件，幼儿欣赏。

5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?

(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

(2)小鱼们生活在什么地方?

6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

活动小结

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!

教学反思

本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

小鱼水中游小班教案 篇12

“一条鱼水里游”的歌谱

活动目标

让幼儿懂得歌词大意。学会演唱歌曲。

教学过程

1、教师先给幼儿边弹边唱

师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来欣赏!来源：

师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。

2、先教幼儿熟读记住歌词

师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。

3、学演唱儿歌

师：老师边弹边唱一句，小朋友也学老师唱一句。

师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。

4、小结

在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。

活动延伸

1、学习这首儿歌的舞蹈

小班音乐游公园教案设计 篇13

活动目标：

1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。

2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。

设计思路：

这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。

活动重难点:

1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。

2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法

活动设计：

1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。

3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。

课前准备：

1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片(如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等)，帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。

3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。

活动过程：

1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。

2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家(蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花)。你们喜欢这个温馨的家吗?

3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。

师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?

4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的`向日葵花。

5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。

7、教师做分解动作的示范：(也可找个别小朋友做示范)

1)根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

2)幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。

8、幼儿分组比赛：

播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。

9、游戏：

1)“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

2)“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿(时间允许也可加上其他器官)，并安放回合适的位置。

教学反思：

本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评：