记忆中最美的作文

记忆中最美的作文（精选17篇）

记忆中最美的作文 篇1

记忆中最美的作文

记忆中最美的作文

瞬间是什么?有人说，一“瞬间”等于零点三六秒;有人说，瞬间是一眨眼之间;还有人说，瞬间是渺小的，渺小得几乎没有人去注意它。而我却说，瞬间是伟大的，它不仅仅是人生命中的一个细节，更是人们不可忽视的一部分。瞬间不是苍白的，而是美丽多彩的!

儿时曾听说过“昙花一现”这个词，我当时只知它的含义，却没能真正理解，直到那天我才明白......

那天爸爸买来一盆昙花，它有着碧绿的大叶子，深红色的花蕾中透出淡淡的白色，真是迷人!知道昙花只在夜深人静时开放，为了能够目睹它那美丽的瞬间，我静静地守候在它身旁。

夜深后，窗外的天空中，满月当空，繁星点点。渐渐地，我的目光变得模糊。猛然间，我隐约听见一丝响动，那声音很弱，很柔，好像刚刚脱茧而出的彩蝶，正轻拍翅膀，振翅欲飞。我立刻睁开了眼睛，我知道我等待的那一刻终于到了，我用力揉了揉双眼。昙花开放了：在海带状的绿叶间，娇嫩的.花蕾正在微微颤动，接着，白玉般的花苞舒缓而优雅地开裂起来;雪白的花瓣从花托中间轻轻地将头探了出来，一片，两片，三片……接着成束成束的金黄色的花蕊争相挺立，中间一根柱状雄蕊独自高高翘起……花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的白花。在柔柔的灯光的照射下，有种说不出的美丽。那花的白，那叶的绿，互为映衬，婀娜多姿......

原来这就是“昙花一现”，这不就是那瞬间的美丽吗?这中间虽没有那磅礴气势，却有其温文秀雅;虽没有引吭高歌，却有低声细语;虽没有湍急涧水，却有涓涓细流。正因有了这无数个美丽的瞬间，才有了我们这多彩的人生。

这难道不值得我们去珍惜吗?

记忆中最美的作文 篇2

叶霄雯今年只有17岁。

眼前的她, 大眼睛, 马尾辫, 声音轻柔柔的, 不时腼腆地垂下头去, 活脱脱就是个小姑娘。

可就是这个害羞恬静的小姑娘, 在突如其来的大火中, 以超出自己年龄的沉着和镇定, 成功救出了邻居家的伯伯和90岁的太婆。

“当时什么都没顾上想, 也不觉得害怕。”但想到自己心爱的电子琴、与朋友的合影、所有备考的书本都在大火中燃为灰烬, 叶霄雯的大眼睛里又噙满了泪水。

这个时候, 我们看到, 她也还是一个需要保护的孩子。

“一定要让大家都逃出去”

2011年7月16日零时, 正在松阳县西屏镇市口村家里的叶霄雯, 睡梦中被一股刺鼻的焦味熏醒, 起身开门一看:墙壁上的电线哧哧作响, 火苗乱窜。几秒钟时间, 电线上冒出的火焰就肆无忌惮地从楼顶探了出来!

“当时就想着一定要让大家都逃出去!”叶霄雯一边叫醒妈妈朱爱红, 一边迅速跑回门口关掉墙上的电闸。

可是火势不可阻挡。叶霄雯大声呼喊, 让还没缓过神来的妈妈把还在熟睡的弟弟抱出去, 自己则冲向邻居叶火高家。几乎是凭着本能, 霄雯敲开叶火高的房门, 拉着伯伯跑出火场。

接着, 叶霄雯又和妈妈一起跑向了邻居太婆何金凤家。“走在屋子里只觉得全身被烤得生疼, ”叶霄雯回忆说, “但是太婆90岁了, 一个人在家, 又耳聋, 必须赶紧把她救出来。”

叶霄雯让妈妈踹开房门, 将老人扶出来。因为还有钱在房间里没拿出来, 老人使劲拉住门框不肯出来。叶霄雯当机立断, 和妈妈一起将老人抬了出来。不一会儿, 燃烧的二楼坍塌下来, 烈火吞噬了老人的整个房间。

“我知道孰轻孰重”

7 月21日晚9时, 记者跟着叶霄雯从暂居的废旧小学往村里走, 不到5分钟就来到火灾现场。

烧焦的房梁横七竖八地躺在地上。废墟中, 依稀还可以看见自行车、电视机、电脑的残骸。

叶霄雯竭力向我们还原自己家原本的模样:像个四合院, 进门就是个天井, 大家会坐在这里乘凉, 几户人家的屋子都是连在一起的, 大家的关系也特别好。

叶慧珍是她在学校里最好的朋友, 得知消息后立马赶来看她。对着眼前的废墟, 两个小姑娘抱头痛哭。

叶霄雯是松阳职业中专幼师专业的学生, 这段时间, 她在县城的一家玩具店打零工, 同时准备马上就要开始的电大课程。叶慧珍告诉我们, 霄雯最大的梦想就是当老师, 而且一直在为两年后的教师资格证考试作准备。

当问她是否后悔, 叶霄雯说:“我读了这么多年书, 知道哪个轻哪个重, 如果只顾着去抢自己的一点东西, 人就是有再多的东西也不值钱了。”

“我做的事其实很普通”

花样的年龄正是爱美的季节。叶霄雯也不例外。

闲暇时候, 她经常和好朋友换几身衣服, 弄个造型, 偶尔还会在家里学着走猫步。

可一提到当地群众给她的“最美姑娘”这个称谓, 她却羞红了脸连连摆手:“其实我就是做了自己该做的, 一点都不稀奇。你们叫我‘最美姑娘’, 怪别扭的。”

在周围人的眼里, 霄雯真的“最美”。

在家里, 霄雯是为父母分忧的好女儿。“去年她奶奶中风, 她就每天中午从学校赶回来给老人烧饭、擦身子, 直到老人去世。”市口村村支书刘国明说。

在学校, 霄雯是个乖巧勤奋的好学生。班主任王艺垚说, “霄雯是班级的考核组长, 每个星期都给班上每个同学打分, 这么繁杂的工作, 她每次都做得很好。”

即将走出校园的霄雯同样得到了社会的认可。去年, 霄雯被选为全国人口普查员。整整一个多月, 她的工作赢得了社区大妈们的交口称赞。

不过, 霄雯火中救人的壮举还是出乎很多人的意料:“这么瘦小的姑娘, 居然会有这么大的能量, 救人能这么冷静, 真不简单!”

“最美姑娘”感动山乡

叶霄雯的事迹, 深深地感动着山乡丽水的群众。

这几天, 叶霄雯一家临时寄宿的松阳西屏镇市口村村小旧校舍一下子热闹起来。人们纷纷赶到那里, 看望这位他们心目中的“最美姑娘”。

房子被烧毁了, 叶霄雯一家怎么办?市口村的村民给叶霄雯一家送来了衣服、大米、蔬菜、猪肉等, 让他们能够维持日常基本生活。

网友雾海是松阳本地人, 被小姑娘的事迹所感动, 她一早组织了网友去看望霄雯。短短两个小时, 就有14名网友聚集到了一起, 他们带着鲜花和2 000元钱, 为霄雯送上祝福。

浙江瑞奇鞋业有限公司老总应祖魁刚下飞机就赶到市口村, 代表公司送上1.2万元现金:“霄雯妈妈是我们公司的老员工, 我们为她能有这样一个女儿而高兴。希望能帮助他们渡过这次难关。”温州企业家朱先生也特意赶到松阳看望叶霄雯, 并特地送几套衣服过来。

叶霄雯的后顾之忧也解除了。松阳职业中专党委书记吴杰说:“叶霄雯是我们学校的骄傲。”他同时表示, 霄雯被烧毁的学籍信息和一系列证书都会尽快帮助她补齐。

7 月21日晚, 丽水市委书记卢子跃批示:

杭州市民吴菊萍在危急时刻的双手一托, 挽救了一个幼小的生命, 被称为“最美妈妈”;松阳姑娘叶霄雯在熊熊烈火中的双臂一抬, 把两位邻居从死神身边拉了回来, 完全可以称得上是丽水的“最美姑娘”。

叶霄雯的事迹也成为网络议论的热点, 有网友说她“小小的身体里蕴藏着巨大的力量”, 也有网友称她是“草根英雄”, 还有不少网友认为, 叶霄雯的事迹是“90后”学生勇于担当、体现责任的典范。

沉淀的记忆，最美 篇3

始终都记得那三百多个被汗水浸透的日子，桌上堆叠如山的讲义，老师声嘶力竭的授课，同学兀自耕耘的背影……过往历历在目，而今只留回忆。凭心而论，我一直都不算勤奋的学生，更多的时候，我会规划自己的未来。不要觉得讶异，现实中，有很多像我一样的孩子。他们看似安静，乖巧，自觉，思绪却常常在温书时飘向千里之外。我不能说这样有多不好，但如果很不巧的。你就是其中一员，那么我还是想用过来人的身份奉劝一句：少想多做。虽然，我知道，蛮难。

说到学习，众所周知的，想要取得好成绩，有三个前提必不可少：扎实的基础，恰当的学习方法，良好的心理素质。前两者没什么好说的，我也教不了你们什么，不过心理素质这一点，或许我可以提供一些帮助。

高三最后一次模拟考试，也是旨在给大家打强心剂的一次考试，出人意料地，我得到了自己高中史上最糟糕的成绩。试卷发到手的那刻，心理防线全数土崩瓦解。你知道什么叫做“绝望”么?绝望就是在你最难过最痛苦的时候，有一双手还死死地扼住你的脖颈，不许你哭出声来。好友很担心地看着我，我只是轻扯嘴角，平静地把试卷塞进抽屉，平静地在桌上趴下，之后，又平静地抬起头，平静地收拾东西，平静地离开教室。自始至终，我都没有表现出太大的情绪波动。回到家，才在妈妈的询问下哭得歇斯底里，有那么一瞬间，我以为自己就快窒息了，一颗心，疼到麻木。我说，妈妈，我对不起你们。妈妈说，我们不需要你的道歉，只要你对得起自己，没有谁会怪你。三模失利，我想，你很清楚这意味着什么。可是如果一切都无法挽回，那么你就得学会接受，微笑着从容地面对暗夜，迎接黎明。无论如何，都请你记得，你不是一个人在孤军奋战，有那么一群人会永永远远站在你身后，他们的爱，无时无刻，无处不在。

等到明年的这个时候。你们的高三也已经成为过去，你们的记忆也会沉淀下来，那时你们就会发现，原来，沉淀的记忆。最美。

记忆中最美的风景作文 篇4

那时候正是初夏，太阳炙烤着大地，小河伸出舌头，大口吐气，柳树垂下枝条，奄奄一息，治疗趴在树上，安静休息。这闷热的天气背后，似乎隐藏着什么。

下午四时，我结束了一天的课程，兴致勃勃地买了支冰棍往家走去，可这时，天气一下子就变了，下起了倾盆大雨，逼得我不知所措，只好回家。一赶回家，正等这“香脆排骨”的我却在桌上发现了一张纸条，“什么，妈妈今天做夜班，不是说好要给我烧“香脆排骨”的吗?”

我气急败坏的死了纸条，甩下书包，准备开灯写作业。这不开不知道，一开还真吓一跳。“什么，断电了，上天怎么这么不公平!”我吼道。“不做了。”我边哭边骂道。趴在桌上，我心中怨恨起母亲来。想着想着，竟不知不觉地睡着了。

在一阵触摸中，我惊醒了，揉揉迷糊的眼睛，吞吐的说道：“谁啊!”“是我呀，你妈妈啊。”当她还没说完时，我就惊讶道：“你怎么回来了，不是开夜班吗?”我一边说道，一边看着四周，“这怎么多了只蜡烛，还半支的?”说到这个，妈妈就脸红了，说：“儿啊，我实在是找不到比这更好的蜡烛了，外面又下雨，这蜡烛能行吗?不行我去买只?”我没说话，妈急了，便准备拿着伞去买。我见她这样，急忙说到：“不……不需要。”此刻，我心中还是很怨恨她。她听我答应了，便高兴的合不上嘴，还说要给我烧一大碗“香脆排骨”。便急匆匆地跑到厨房去了。过了一会儿，妈妈盛来了一大碗排骨，我吃的不亦乐乎。我透过烛光，看到了妈妈头上的一丝丝银发和脸上的一缕缕皱纹。刹那间，我终于悔悟了，泪水也在眼里打转。这一丝丝白发，仿佛每根都是因为我而变白的，一缕缕皱纹似乎每条都是因我而凹陷。我哭了，同时我也尝出了这排骨的真正味道——爱的味道。

记忆中最美的身影600字作文 篇5

“妈，我渴了。”“妈，我衣服脏了。”“妈，我饿了。”这几句话成了我在家的口头禅，妈妈听了便无奈地走来，洗衣、做饭。脸上有几分不愿，我一见怕了，乖乖闭了口。

小学的生活便是如此，想起来有几分后悔。妈妈便是因为这个，那双水一般柔软的手，如今，已变得粗糙。那纤细的身姿，已是胖胖的模样。但是，直到现在，那样的身姿永远是最美的，是我记忆中不消失的动力。

小学时，一次考试，我依照往常，和妈妈在校门口分别，她轻吻了我的脸颊，用温柔的嗓音对我说：“细心点，别老马马虎虎的。”我看见她期待的目光，使劲地点了点头。我转身跑向学校，我回头望了一眼，那个身影依旧没有离开，看我回头，似乎笑了，轻轻摆了摆手，让我快去考试。我紧张的心平静了，多想停在这一刻。看着那身影远去了，似乎还有几分不舍。

考完试后，家长会那天，我在校门口焦急地等待，手心里满是汗。当看到妈妈走出来时，我本以为会被骂，只见，风吹散了她的头发，她的头发便纷飞在风中，阳光照去，似乎映出了彩虹，她的眼睛和眉毛弯成一个漂亮的弧度，她笑了。她向我走来，有几分轻盈的喜悦，她离我有两步远，只见她慢慢抬起双手，一个拥抱的姿势，我便不由自主地倒在她的怀里，我被爱的海洋所包围，希望永不出来，我能感受到她的呼吸心跳，我与幸福是如此的接近。在我心里，妈妈是最美的，她是最美的，即使别人在笑妈妈脸上的皱纹，在笑妈妈的胖，我也认为是最美的，因为每一条皱纹都是对我的一段悲喜交加的爱，是属于我的一段记忆，一份爱。

妈妈的身影是我记忆中最美的乐章，我会永远记住那旋律;妈妈的身影是我记忆中的动力，我将永远为了那力量而奋斗。现在，虽然妈妈已不再来送我，但是那美丽的身影已幻化成了永不消失的爱，紧跟在我的身后，当我累时，便随时可以再倒在你的怀里，我最亲爱的妈妈!

记忆中你最美作文 篇6

第一次见你，是在周末。

我正坐在沙发上，看《笑猫日记》后记，杨红樱的生活。就是那一刻我见到了你。结合插图和介绍，初步认识了你——那个有白血病的小男孩儿。

谁都知道，白血病非常危险，很难治疗，而且是一种可致命的病存活几率很小。如果大人得了此病，都也许会绝望。但图中的你呢?

头发几乎脱光，肤色极其苍白，但从你那稚嫩的脸上，却看不到一点害怕，忧虑或和绝望，反而从你的脸上，看到的是强烈的求生欲望。

通过文字，我了解了你得白血病已有一段时间，但你不怕，勇气与毅力支撑着你，让你配合医生进行检查治疗，让你不放弃希望。

从你的身上，我感受到一股与病魔做斗争的力量，好像再说：来罢!我不怕你，我会拼命与你斗争到底，不会让你轻易取走我的生命!

最后一张图，是你的一张笑脸，洋溢着快乐，希望与坚持不懈。你还向人们讲：“我不会放弃希望，我会努力反抗病魔，配合医生治疗，我会好起来的!”

你的勇气，乐观都值得我们学习。你热爱自己的生命，坚信自己一定会战胜病魔，一定会成为个健康的人，过健康人的生活。你身上好像发着光，这光给人乐观，勇气。

记忆中的爆米花 篇7

记忆里儿时几乎没有什么零食可吃, 那时最大的诱惑和享受, 就是听到爆玉米花的师傅那悠长、响亮的声音。每当这种吆喝声响彻整个村庄的时候, 我便在家中按捺不住了, 舀上一瓢玉米, 又央求着父母给上几毛钱, 然后一路狂奔跑到村口。尽管我已经动作很快了, 但每次总还是有比我更早的, 米斗、簸箕已经在爆米花的师傅旁排起了长队。

那时的爆米机是手摇的。师傅右边放着一只火炉, 炉子上架着一枚有犄角的黑色椭圆形铁罐, 尾部手把处是一个内嵌汽压表的转盘;左边是一只风箱。师傅先把亮晶晶黄灿灿的玉米倒进铁罐里, 再放上一点糖精, 然后把铁罐盖紧, 架在火炉上。接着, 师傅一手“扑哧扑哧”地拉着风箱, 一手匀速地旋转着铁罐, 又不时看看汽压表。几分钟后, 他停止了转动, 拿起一根铁套筒, 往犄角上一套, 把“炮弹”支离火口, 一手拉过一只大口袋, 一手持套筒, 把“炮弹”伸入口袋洞口, 奋力一脚踩去。我们慌慌张张地掩住耳朵, 眼睛却死死地盯着那大口袋。只听“嘭”的一声巨响, 继而腾起一阵烟雾, 香喷喷、热乎乎、白花花的爆米花就喷射进口袋里, 有几粒不甘寂寞的还飞溅到口袋外。我们欢呼着一拥而上, 抢食这些爆米花, 松松的、甜甜的、香香的, 那味道绕在舌尖, 缠在心里, 回味悠长。

爆好玉米的小孩子把爆米花揣满口袋, 一边吃, 一边到处溜溜。那些还没轮到的, 则焦急而又耐心地等待着, 一双双忽闪的眼睛紧紧地盯着那个转动的铁罐, 期待着再一次崩出幸福和快乐!有时和师傅混得熟了, 还能帮师傅拉拉风箱, 添添炭, 牵牵大口袋什么的, 那种感觉是那样的光荣, 常常能让别的小孩投来无比羡慕的目光……

钱亚蕊 寻梦最美儿时记忆 篇8

姓名：钱亚蕊

身高：169cm

毕业学校：中国戏曲学院导演系研究生在读

爱好：表演、舞蹈、唱歌、朗诵

演艺经历：

1999年到2004年，连年参加河南省电视台的春节文艺晚会，并被誉为"电视台特约演员"；

全国第八届推新人大赛，荣获独舞"全国十佳"奖；

河南省电视台举办的“明日之星”舞蹈大赛中，获河南赛区（独舞）“十优新人”奖；

首届“中国青少年演艺新人”推选活动荣获青少年组的独舞银奖和朗诵金奖。

钱亚蕊是那种很有悟性同时又十分能吃苦的青年演员，在扮演各类角色的时候总能找到自己擅长和感觉松弛自然的表演状态。在正能量微电影《青山》中，拍摄主人公张基民女儿张玮玮时，要拍出那种落水的镜头，就要沉到水里。钱亚蕊不会游泳，但她为了拍出写实的效果硬是脂粉未施，在水里来回穿梭，拍了一个半小时。不光如此，没有自己戏份的时候，钱亚蕊还充当了场记、灯光、导演助理等职务，片场最闲不下来的人就是她。你问她年纪轻轻长得又美为什么如此拼命，她笑笑说：“演员就应该当自己是块砖，哪用往哪搬。”

拍过戏，跳过舞，写过舞台剧和微电影，但其实，钱亚蕊更加喜欢的称号是儿童片导演。“大概是我从小就和孩子们待的时间比较长有关，童年的那段记忆对我影响很大。”钱亚蕊告诉我们，自己从小学五年级开始就在每年的寒暑假参加社区的义工团，去教那些假期没有父母看管的小朋友唱歌跳舞。

当时的钱亚蕊自己也不过是个小大人，却要领着一大群捣蛋顽皮的孩子，不过她自己倒是乐在其中，说过足了一把“孩子王”的瘾。

“每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我的印象中，那从来就是粗暴地将孩子从父母身边剥离并且把他们的心灵烙上痛苦印记的地方。我曾经认为，一个孩子即使不上幼儿园，对他的人生也并不会有什么不好的影响，但是由于成人习惯或者被迫把注意力完全投入工作当中，就有了幼儿园小班全托的孩子们扯着家长的衣服哭泣的一幕。生活当中有很多伤害我们都无法预料，尤其当你不是故事的主角，就更不会体会到其中的百般滋味。除了幼儿园当中的影像，很多孩子的访问被穿插在片子当中，他们狡猾地在那里笑着，不愿意透露自己心中的秘密，显得真实而又可爱。他们用稚嫩的声音心算着数学，练习着顺口溜，他们有的时候会因为能力不足而答不上来，有的时候偏着脑袋却说出了比大人还要专业的答案。”钱亚蕊向我们说起纪录片《幼儿园》的观后感。

导演张以庆并不是在讲述一个故事，而是用一种旁观者的眼光冷静地记录着幼儿园里的每一个片断。《幼儿园》给钱亚蕊的冲击非常大，也是这部片让钱亚蕊坚定地走上了儿童纪录片的路。

人心总有一处土壤是为美丽的种子留下的，童年的美丽被我们重重包裹，慢慢地遗忘在某个角落。“一直到现在，我仍然记得自己在幼儿园时的一些模糊片断，拼起来，似乎看见一个童年。我想我现在拍的一些儿童电影，就是找到那些回忆的洞穴，把种子种植下去，在从前的美丽和如今的成熟之间建立桥梁。”钱亚蕊谈起自己做儿童电影的感受，希望每个成年人都能在电影中找到曾经的自己。“那些都是我们的孩子，也是曾经的我们。将来还会是我们的孩子的孩子。所有的大人都曾经是个孩子。”

钱亚蕊觉得每个孩子心中都有一个属于自己的荧屏偶像，安徒生童话里勇敢的公主美丽又善良，《圣斗士》里为了女神而浴血奋战的圣斗士们从不放弃希望，一休哥永远都能替你解决烦恼……“当你带孩子进入影院，你一定希望影片能带给孩子快乐、激励的观影感受，一些纯真动人的画面或许同时也将你带回童年。通过一系列形象、故事，孩子更直观地了解自信、竞争、友谊等那些他们还似懂非懂的课题。我现在做的电影，就是要传递这些。”

儿童电影给我们的童年带来的是梦幻般的光影记忆，那些鲜活的电影形象在我们长大以后带着阳光从记忆的深处走来，让我们在看待今天的儿童电影时多少有了挑剔的眼光，也充满期待。

目前，钱亚蕊和她的一个全是女生的团队正在拍摄一部以《海的女儿》为故事背景的戏曲电影。电影中穿插了戏曲表演部分，对故事情节也有了全新的演绎。钱亚蕊希望这部电影能够唤起关于童年最柔软的记忆，献给那些已经长大了的还依旧相信童话向往童话的大孩子们。她说：“儿童电影按理说应该是成人们拍给孩子看的，而大多数儿童题材的电影也可以是成人拍给成人看的，而且拍儿童片比拍成人片更重要，更精致。”

在读研究生期间，钱亚蕊还经常往聋哑儿童福利院跑，给聋哑儿童送一些生活用品，像小时候那样教孩子们读书认字，同时还在那里搜集拍片的素材和灵感。她说她的心愿就是毕业以后能和校方建立相应的合作关系，让那些残障儿童能够站在大学校园的舞台上表演，圆他们一个梦。“孩子童年的记忆影响他的一生，作为老师责任重大。但是我更加注意到了孩子做事情往往认真。我记得福利院的一个小朋友努力叠放椅子的场景，让人难以忘怀。我真心觉得现在孩子们的优点真多，什么都懂，还敢于无视权威，追求真理。孩子们吸收知识和经验，最终会成长，成为大人，这是个学习的过程。我希望给那些福利院的孩子带去一个好的成长起点。”钱亚蕊认真地说。

儿童电影剧本的写作，比成年电影更有难度，“童趣”是支撑电影的关键。编剧需要有无比真诚与高度的智慧，才能讲出美妙有趣的故事。有人说，如今的儿童电影是在同网络和电视争夺孩子的好奇心，讲一个好看的电影故事实在是太难了，创造一个可爱的形象需要剧作家付出极大的真诚。而钱亚蕊，一定是将来那个能讲一个有趣故事的电影人。

对 话 宝 贝

记者：作为第七届中国绿色宝贝的候选人，你的绿色宣言是什么？

钱亚蕊：我的绿色宣言是“绿色出行，绿色心情”。

记者：为什么会有这样的宣言呢？

钱亚蕊：现在大家都喜欢在长假的时候出去旅游，但是大家可能不知道，这也无形中增加了各大旅游景点的环境污染。电视上也有报道，长假期间游客们随手扔掉的垃圾和食品包装袋每天都有十来吨。所以我觉得，大家可以随身携带垃圾袋，既保护了环境，旅行的心情也会变好。

记者：你在生活中有什么关于绿色的小窍门吗？

钱亚蕊：平时我去超市买蔬菜或者水果，那种一截一截的塑料袋，我用完都是不扔的，洗干净后还能反复使用。还有就是一般出门，纸巾啊饮料瓶啊这些，我如果找不到垃圾桶就放在包包里带回来扔，也比随手丢在地上要好。

记者：你现在可以说是精力都放在拍儿童片上。有家长认为，现在不少儿童电影不适合儿童观看，要么一味低幼化，要么说教痕迹太重。你怎么看？

钱亚蕊：儿童电影的一个重要理念是，要俯下身子倾听儿童的呼声，用孩子的眼光去看待世界，用孩子的思维去思考问题。儿童电影有教育职能，但前提是符合孩子的心理，不能片面强调儿童电影的深刻性和含义。目前，接近一半的国产儿童电影是“儿童社会问题片”，比如反映失学、留守儿童等主题。这些电影本身很好，但不适合给孩子看。

记者：你认为什么样的电影才是好的儿童电影？

钱亚蕊：第一，孩子要喜欢看；第二，孩子要从中有所收获。其实儿童电影不能有太刺激的东西，好的儿童电影应该给人温馨的感受，让孩子在成长的过程中理解家庭、友谊的重要性，体会社会正义。还有就是一部好的儿童电影应该追求票房，但同时也不能丢掉责任感。

记忆中最美的地方 篇9

我到过的地方很少，但每到一个地方都会仔细的看，就象一个嗜酒的人细心的品评美酒一般，有心品味那个地方的山山水水、风土人情，好让记忆中多一些对生活的感受，也让手头存留一些为创作所用的形象资料。作为与美术工作有着无法割舍的我来说，在我记忆中最美的地方名叫“思蒙”。

从湖南省溆浦县城中心的河码头上船，洵着溆水河而下，约点把钟就可进入思蒙的地界。可别小看了这溆水河，它可是当年屈原大夫濯缨洗尘之处，在此留下了千古不绝的感慨。也许是受了屈大夫的感染，河水一进入思蒙便变得蜿蜒回转，河两岸的山陡峭挺立，时常有白鹭在水与山之间掠过，充满诗情画意，一路上婉若一幅流动的山水画，当地人将之称为“小桂林”。清清的水在静静的流趟，河中心深，但在河边可自由趟走；山体是红色砂岩，山峰并不尖，有的山顶还有那么一小块平地呢。最美的时候是在夏季，赭红色的山体上，有的地方长了许多的青草，给山腰上镶嵌了一些绿色的翡翠，给山顶抹上了一笔天然的绿荫。

记忆深处最美的画面作文 篇10

记忆深处，月光摇曳，树影婆娑……

夜深人静，微风轻拂，桂花树的.叶子发出声声轻柔的声响，像是在唱摇篮曲。我和奶奶手摇蒲扇，坐在老家门口纳凉，桂花树下，月影的碎片满地摇曳。奶奶轻启双唇，对我陈述着月儿的故事：“从前，一位北国的公主把月亮裁成华丽的衣裙，引得王子深深喜爱;嫦娥与玉兔在荒凉的月上过着寂寞的生活……”我别过头去，看着奶奶。时间已带去奶奶的青春，留下白发与满脸皱纹。微风吹散了奶奶的发，银丝在飘扬着;月光映照在奶奶日益消瘦的身体，映照在她驼着的背上，映照在她慈祥的脸上。奶奶静坐在桂花树下，静静地看着银月，眼中有说不出的寂寞与哀伤，月儿此刻也显出无限荒凉，仿佛诉说着千万年来在空中的寂寞……

“奶奶，该回屋了，别着凉。”“嗯。”我牵着奶奶的手往屋里走，瞬间觉着奶奶的手不再像年轻时柔嫩，常年的劳累化成老茧遍布在她的手上。鼻尖泛起一丝酸楚。

从儿时记事开始，奶奶对我的到来似乎非常高兴。一到放假她就早早地梳洗好站在巷头等我，笑盈盈地张开双臂给我一个温暖的怀抱。抚摸着我的头嘘寒问暖，和我似乎有说不完的话题。有时听腻我就会偷偷溜走，她也只是无奈地笑笑，眼神似一潭温柔的湖水。夜晚时，奶奶会讲故事给我听，每每这时我们都很享受，享受着彼此的陪伴，享受着陪伴的快乐。后来长大些才渐渐懂得，爷爷与奶奶早离婚，儿女们每年春节才看望她一次，她一个人守这空房子，没有人陪她说话，很是寂寞，所以很盼望我的到来。她说：“一个人时，我常常看着月亮，因为我可以看见城市那头的儿女和你。”老人骤然泪下……

我明天就要回家了，不能听奶奶讲故事了。临走前，我回头看着奶奶。远处有一个老妇人，穿着朴素，站在桂花树下，身后是一座空荡荡的屋子……“想我了，给我打电话。”“嗯，再见!”

记忆中最美的作文 篇11

一、什么是记忆

记忆是个体对其经验的识记、保持和再现, 是信息的输入、编码、储存和提取。记忆是过去的经验在人脑中的反映。人脑是一个记忆的宝库, 人脑经历过的事物, 思考过的问题, 体验过的情感和情绪, 练习过的动作, 都可以成为人们记忆的内容。所以记忆是保持、巩固知识的重要手段, 是学习的象征, 是通向智慧的阶梯, 是发明创造和联想的基础。

二、记忆的重要性是什么

人的记忆能力是十分惊人的, 可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%, 所以挖掘学生的记忆空间是十分有必要的。

良好的记忆是培养学生多方面能力的需要。在学习中, 学生如果记不住或记不准学习的内容, 就不能很好地获取知识, 积累经验, 谈不上运用所学的知识去分析问题、解决问题、指导实践, 更谈不上创新意识和创造能力的培养。

良好的记忆是提高教学质量的一个重要环节。高中政治高考命题, 强调对基础知识和基本理论的考核, 很大程度上通过对个体记忆力的考查, 即再认或再现所学的知识来实现的。高考政治所注重考查考生的理解、比较、分析、判断、评价、表达等多种能力, 也都是建立在考生记忆能力即再认或再现能力基础之上的。因而记忆是高考所要求的各种能力的基础、起点。

三、如何提高学生的记忆能力

“记忆有术, 记忆无定术”是说增强记忆是有一定技巧的, 但不要拘泥于一种方式。在教学中, 结合所教的内容, 教给学生一些必要的记忆方法, 是大有益处的。

我在教学实践中, 不断反思和总结了一些行之有效的帮助学生提高记忆方法, 让政治教学扎上了记忆的翅膀。方法如下:

1. 背“歌诀”记忆法

是综合运用分解、分层、分组、比较、联想等记忆方法, 将需要识记的一些知识内容整理概括成“歌诀”让学生诵记, 以达到强化记忆、深化理解之目的。它的特点是朗朗上口, 记忆深刻。例如必修二第四单元主要讲我国的外交政策以及制定外交政策背景, 我给学生概括为:世界出现多极化, 总的趋势是缓和;经济、科技是基础, 综合国力来较量;两大主题仍存在, 解决要靠两秩序, 国际关系复杂化, 决定因素是国利。“歌诀”记忆法的过程实质是对课本知识内容的熟悉、理解和吃透的过程, 是把知识浓缩的过程。教学过程中对其适当的运用, 既可强化学生对知识的认识, 又可深化对知识的理解, 同时又有利于调动学生的学习积极性, 并取得很好的教学成效。

2. 引趣记忆法

引趣记忆法指对需要记忆的知识, 撷取其本质特征或有趣味的地方, 刺激学生的大脑产生兴趣和联想, 用以加深印象, 达到记住、理解之目的。因为人在浓厚的兴趣下记忆会加快和深刻。比如讲意识对同一客观事物反映的差异时, 我引用了比较感兴趣的陆游和毛泽东的《咏梅》进行对比, 一面是“已是黄昏独自愁, 更著风和雨”的哀叹和“无意苦争春, 一任群芳妒”的幽怨;一面是“已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏”的乐观和“待到山花烂漫时, 她在丛中笑”的豪迈, 从中说明两个人因人生观的不同而形成了对梅花的不同认识, 学生因为感兴趣, 所以记忆深刻。

3. 抓重点记忆法

指在纷繁复杂的内容中提纲挈领, 抓住重点和关键。“少则得, 多则惑”, 只有抓住重点和关键, 才能“纲目举张”。如民族区域自治制度显著的优越性有四大点, 内容烦琐, 如果机械记忆, 就会费时费力。如果用重点记忆法, 效果就截然不同了。学生只需记住维护统一安全、权利实现、发展关系、促进发展这四个词语就可以了。有了这个提纲, 就打下了记忆的基础, 就能较好地记住民族区域自治制度的四个优越性。重点记忆法能把书本由厚变薄, 使记忆化繁为简, 由难变易, 效果斐然。

4. 直观记忆法

用图表、图示等直观手段把知识间的联系和区别表现出来。这样便于学生理解、记忆。如《国家和国际组织常识》中, 英、法、美三国是最典型的国家, 国体相同, 但政体各具特色。尤其讲三个国家的国家机构及其运行时, 错综复杂, 令学生头疼。因此我设计了一张十分直观的图表 (见下表) , 带着学生填表, 英、法、美三国的政体特点跃然纸上, 学生神清气爽, 记忆当然深刻了。

5. 找共性记忆法

将许多复杂的事物、制度、现象进行归纳总结, 将其“规律性”即共性的理论把握住, 坚持矛盾普遍性和矛盾特殊性相结合原则, 好多问题就迎刃而解了。如我国只能实行人民代表大会制度、多党合作制度等, 为什么不能照搬西方的模式呢?这里可以归纳总结, 得出共性的东西:是因为国情不同, 主要是经济基础、阶级本质、国家政权性质等方面有着根本的区别。这样按归纳思维去把握记忆, 既非常准确, 又十分省力, 效果明显。

6. 多功能记忆法

在记忆过程中, 把眼、耳、心、手、口各器官都利用起来, 做到耳听、眼看、心记、手写、口念, 比单纯的眼看或耳听记忆的效果要好得多。据教育心理学测试, 前者可以比后者提高6倍效果。“眼过千遍不如手过一遍”就是这个道理。因此, 教师要告诉学生“眼是孬种, 手是好汉”, 切勿眼高手低。

最美的记忆初中优秀作文 篇12

考前：早上六点半起床，七点二十到校早读……老师说什么都言听计从，神情恍惚地盯着黑板，笔尖不停地在笔记本上来回滑动……晚上六点半背着沉重的书包，拖着沉重的步伐回家。草草地扒几口饭，回到房间开始写作业……十二点半，终于可以躺在床上休息……整个人机器化。

毕业后：早上七点半起床，看书……八点吃早餐。看朝闻天下，八点四十看《创新作文》或做我喜欢的电脑Microsoft Power Point，十一点四十吃饭，十二点准时打开电视收看今日一线……十二点半上床和周公见面……睡个天昏地暗，两点爬起来劈腿，练柔韧。三点活动……五点以后电视是我的……晚上做练习到八点半，和爸爸下棋到九点。洗澡上床看书……十一点盖被子，周公我们梦里来相会……

考前在任何时候都在想：打算考哪里?题目难不难?大概考哪个方面的题目?考不好怎么办?…在考前满脑子都是周考p月考p联考p模拟考，神经一刻也没放松过，就如一把绷紧的弓。毕业后天天都在想明天要做什么，去书店p逛街还是在家。本以为考完后可以彻底地放松放松，谁知道毕业后才觉得六年级的生活是那么值得留念。

记忆最美作文 篇13

那是座落在青岛崂山北边的一座小山，车一进入盘山公路，满眼便是深深浅浅的绿了，大都是附近山民种植的果树，树上结满了摇摇欲坠的果子，一阵山风吹来，清香扑鼻。远处朦胧可见几处白墙红瓦的房舍，有零星的山民正在剪摘成熟的果子。好一恬静的画面，我们仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源。

车没行多久，便在一片宽阔的平地停下。下车才发现我们已身处一座小小的山谷之中了，空气也变得清新、湿润起来，不知从何处传来轻轻的流水声，与柔和的风声交织在一起，似一首美妙的音乐，召唤着我们向前。我们迫不急待地拾级而上，水声越来越近，我们欢笑着，一路向山中跑去，前几日旅途的疲惫已荡然无存，心中只有无比的兴奋。山边到处开满了叫不出名的野花，红的、蓝的、黄的，星星点点，在风中摇曳，还有让人垂涎欲滴的野草莓，遇上胆大的游人便会摘下如山民一般细细品尝。

没走多远，转了一个弯，只觉得眼前豁然开朗，一条清亮的小溪出现在我们眼前，水光闪闪熠熠，它宛如一务绸缎静静地躺在山的臂弯里，蔚蓝色的天空倒映在水里，放眼望去，是一池蓝蓝幽幽的水波。水很清柔，微风轻拂，粼粼的微波闪烁着、跳跃着，让人眩目。小溪不是很深，溪底清澈可见，有大块的岩石，也有光滑的卵石，那些可爱的、小得可怜的鱼儿便穿梭在水中，一会儿浮起，一会儿潜入水底。不远处，有一座很小很小的木桥，几个顽皮的孩童在木桥上摇荡、奔跑，把串串欢笑声洒满整个山谷。偶有有心的游客在上游采一束山边的野花投入溪中，那微波就拥着那落花，一漾一漾地向下飘去，荡出满溪的温馨，牵引着游人的目光。它们虚虚幻幻的陈列在我的眼前，美得使人喘不过气来。我欣赏着大自然所创造的一切，小桥、流水、岩石，山水相依，如诗如画，整个山谷就像个世外桃园。在溪边的岩石上我发现刻着“月城”两个字，这是小山谷的名字吗?当夜幕降临，月光洒满山谷时，那又该是一种何样的景致?一定就像童话中的世界，传说中美丽的瑶池，不知能否与之媲美?我不禁深深地吸了一口这超尘绝世的山谷气息，清凉入心。于是整个人仿佛脱胎换骨一般，灵魂也经受了一次大自然的洗礼。面对晶莹剔透的溪水，我多想纵身跳入这片纯洁之中，一饮这份清粼。于是我就坐在溪旁，静静地、安详地欣赏，把这一切尽收眼底，不时用手撩起晶亮的水花，不知自己是在天上，还是在人间……

如何提高钢琴学习中的记忆 篇14

关键词：识记,保持,回忆与遗忘

钢琴学习的记忆是一种技能学习的记忆。心理学中“技能”指的是人们在活动中运用知识经验经过学习而获得的完成某种任务的动作方式和心智活动方式。钢琴演奏的学习是一项复杂的心智活动, 它不仅是手指的长期磨练, 更包含精密的思维活动过程, 思维能力的高低直接影响学习者的演奏水平。心理学的研究报告中提出, 思维能力是可以得到改善的, 了解钢琴学习中所涉及的心理思维科学的原理, 能促进钢琴学习过程中人的内在潜能与外部条件的有机结合, 提高学习和训练的有效性。

记忆是钢琴演奏才能中重要部分, 是钢琴学习的思维活动中的重要的环节之一。从一个音符, 一个手指动作的记忆, 到一个乐句一首乐曲, 再到影响整个钢琴学习历程的种种弹奏模式的记忆积累, 大脑对各种信息的加工, 直接影响钢琴弹奏的学习效果。钢琴演奏不仅要求大脑中枢准确再现音响信息, 而且需要记忆起发生该音响的一系列动作, 在极短的时间内在钢琴上予以实施, 再现该音响。弹奏的记忆是听觉、动觉、视觉的信息在大脑中经过不断的输入、编码、整合和储存最终形成固定的程序图示——程序性记忆。在熟练技能形成的初级阶段, 演奏者依靠外部反馈, 特别是视觉反馈来控制弹奏动作, 到技能的熟练程度达到某个阶段的时候, 人在头脑中就会产生身体、手指运动等一系列的程序图示, 逐渐形成弹奏的自动化。要提高记忆的有效性, 就应该观察大脑记忆的动作特点:记忆的过程包括识记、保持与回忆。钢琴弹奏熟练技能的形成是这三个过程不断反复作用的结果。大脑动作在这三个阶段都有各自的特点, 我们要善于认识, 利用这些特点。

1. 识记

将弹奏过的东西储存到大脑记忆的整个过程是从识记开始的, 以后弹奏时信息提取得是否顺利, 与信息输入时的编码即信息处理的方式很有关系。因此, 在学习一首音乐曲的开始, 应当积极地找到恰当, 有效的编码方式, 尽量充分地去理解, 认识乐曲的结构、曲式、各声、音乐特点等。而不止是盲目地, 机械地重复弹奏。以音阶的学习为例, 我们发现有些人特别是小孩在弹奏各种音阶时总是很容易出错, 他们往往是孤立和机械地记每一个调, 在这种情况下不同的音阶在其大脑中的记忆是相对混乱, 缺少联系的, 不但不能相互促进记忆, 反而容易造成无休止的混乱与错误。如果在开始时能够了解音阶构成, 指法规律等, 系统地互相联系地去学习不同调式调性的音阶, 一定有助于更快更好地掌握。当学习一个新调的时候, 以前学过的调与有关知识将会帮助新调的记忆, 这比孤立地背每个调的方法效率要高得多。

知识心理学家曾做过实验研究记忆编码的特点, 他们发现技能水平较高的人, 更能运用其先前的技能知识积累, 将需记忆的信息“组块化”, 把零散的信息归为若干组块单元, 这是他们记忆得更快更牢的重要原因。认识记忆的效率有很大的帮助例如巴赫的《小前奏曲》, 如果让初学钢琴的人去弹, 他们往往是一个一个音符去认谱, 而不会去考虑各音之间的相互联系, 若把这首乐曲给一个中等以上水平的人去弹, 他能很快的认谱识谱, 这就是我们上面所说的“组块”加工的能力。随着所学曲目的增多, 学习者对于钢琴弹奏的各种音乐语言, 手指配合, 音型等都会有越来越多的积累, 当遇到类似情况的时候, 他会以“组块”为单元来记忆的。可见我们的反映完全取决于原始信息, 而是取决于以编码的信息, 乐曲中的单个音符被归入组块中, 它不在仅仅是具有本身的音高意义了, 而是被赋予了更多特定的含义, 变成了更高水平编码的信息, 更有利于大脑对其的记忆。

2、保持

一切被很好的理解了的东西都应当借助于随后的重复练习并在记忆中保持下来。但是重复不象看起来的那样简单, 好象在脑子里划道道, 越划越深。在学习一首乐曲的初始, 大脑对各种新的信息进行编码, 而尽快尝试背谱实际上是再次对信息进行主动的编码, 这样比总是看着乐谱被动地留印好得多。因此练习一首乐曲可以尽快尝试背谱, 找出记忆的薄弱处, 然后再检验, 看看还有那些卡住的地方, 要善于反馈, 试图回忆, 练习的目的是要不断地加深正确弹奏的记忆, 同时指向消除缺点与错误。重复在时间上分配, 在熟记保持的实践中存在着两种方式的集中, 即连续重复性的、没有间断的重复与时间分散的重复;研究记忆分配的重复成频比较大, 因为在集中重复的场合下增加了疲劳, 从而降低了记忆的效果。一小时的练琴, 不如安排成两个半小时为好, 而且这两个半小时分得越开越好。

3、回忆与遗忘

要使回忆进行顺利, 其实就是避免遗忘的发生。在钢琴演琴中常常会出现这样的情况, 在已经完全熟记一首乐曲后, 有时会突然在某一处想不起如何弹下去的情况发生。心理学把它解释为暂时神经联系的抑制, 有些信息虽然存在于大脑记忆库里但却一时无法找到, 造成一般所说的遗忘, 为了避免这种情况的发生, 练习时必须把乐曲的每一个细节记忆清楚, 尽量做到可以从任何一处开始进行演奏, 特别要注意的是在已经熟练掌握乐曲的阶段, 仍旧应该重新仔细读谱, 温习每一个细节。实际上, 钢琴的学习过程中, 遗忘错误也是很重要的, 我们练琴的时候, 总会有一个纠正错误动作的问题, 有时错误动作往往非常顽固, 例如不正确的音、指法、弹奏方法等。弹奏时手指、身体的动觉记忆和音乐的听觉记忆相比, 其特征是形成难, 遗忘慢。因此, 练习时出现的错误如果不被及时纠正, 往往会在反复练习的过程中固定成为不良习惯, 这时我们需要的是主动遗忘他们。

熟练的钢琴弹奏是依靠大脑的无意识控制来完成手指弹奏的任务, 动作进入自动化, 而意识则只顾及有关审美和情感表现这些更高艺术层次的问题。但是, 在未达到无意识控制状态, 正确的动作没有完全巩固之前, 如果大脑的有意识控制稍有削弱, 动作就必须会出现停顿或错误。因此不集中的练习意味着大脑的错误指挥, 这不仅是无效的记忆, 而且是让错误的信息也进入了记忆的加工厂, 而记忆系统总是把练习过程中所有动作、音响信息全部存入大脑系统。所以, 集中精力的重要性应该引起我们高度注意, 如果大部分练习时间只不过是盲目重复弹奏动作, 就很容易导致错误—纠正——再错误——再纠正的恶性循环。

除了弹奏时集中精力, 还可以通过积极练习来有效避免不动脑的盲目练习。积极练习的价值就在于它是直接让大脑练习正确指挥, 让弹奏的无意识控制再次成为无意识的控制。

人们在弹奏时是不会意识到记忆过程的存在的, 但这并不表示我们对这种过程无能为力。恰恰相反, 本文借助心理学的依据和方法去探究钢琴学习中记忆的某些奥秘, 希望有助于教师与学生在钢琴的学习之路上更快更好地进步。

参考文献

[1]柏西·布克著, 音乐家心理学[M]北京:人民音乐出版社, 1997.7

[2]杨宗义, 邱曼君著。通俗心理学[M].成都:四川人民出版社, 1999.10

天山上最美的记忆 篇15

这是瞬间的美丽，

也是长久的叹息。

这一夜，不知是梦神或是其他，

安排陌生的你与我赴会，

这一夜，我们没有距离，

这一夜，我们亲密河西，

这一夜，我们相伴不离，

太多太多的感觉难以忘记。

我们的.缘分有且只有一次，

你带着你的使命，

匆匆的来，

匆匆的去，

无声也无息。

我的眼睛刚要睁开看你，

你却已永远离我而去，

让我无处可觅。

泪汪汪的灯光，

无力冲破黑暗势力，

花儿也为我掉泪。

杨柳岸的谈笑声尤在延续，

河湖旁的身影久不离去，

灾难后的同甘共苦定格记忆。

我难以忘记。

一切都是如此的匆忙，

造化只给了我们一夜的时间，

让我们去感受。

突然，心灵里传来一声呼唤，

我已梦醒，

尽管思你，念你，

可你终究是有去无还，

尽管我不知道你何姓何名，

至少在这一夜，

你我没有距离，

别了，

我的来无影去无踪的陌生爱人。

记忆中最美的作文 篇16

真人晒单——最美的婚纱，值得我一辈子珍藏的记忆

说到结婚呢，我现在的感觉就是累啊，（累并幸福着）结婚之前要筹备很多东西，太麻烦了！本来我和老公都说不想办婚礼旅游结婚的，可是家里的长辈不同意非要办婚礼，说的家里就那么一个儿子，怎样都要体体面面的办一场婚礼！然后我们就开始筹备婚礼，我们的婚礼是在12底，所以现在就要快速的跟进了哦！！在拿证的那天老公和陪我来试婚纱，当时我是真的很不自信，因为我原来有2尺的腰，腰上肉有点多，我都很苦恼，之前一直在减肥，怕穿上婚纱达不到我想要的效果！（在来选婚纱之前，我都很纠结的，有点胖怕一试就直接打击到我了，结果老公一直不停鼓励我才来的）哎，老公说你减肥已经很成功了，在胖就没有瘦的了！在老公的鼓励下来到了品鉴婚享礼服馆，是朋友结婚后推荐来的，说他们家的婚纱很有质感，包得很好，就鼓起勇气来了！在礼服师的推荐下，我试了几款后发现他们家婚纱还确实不错，我发现我还真的瘦了好多，我是还蛮喜欢的，我是一个比较怕麻烦的人，即使在结婚方面也不会例外。干脆利落，行就行不行就不行。我只在我喜欢的婚纱中试了2套，从中选了一件。#完美新娘365# #真人晒婚纱礼服#。爱乐活婚嫁完美新娘真人晒婚纱礼服。

这套婚纱十分仙啊，胸型包的也很好，复古大方的一款，比较和我心意。但我更喜欢素一点的，所以pass了。

我和老公的合影，怎么样晒气吧！我咋这么自恋呢

呵呵，来搞个怪，本来就是素颜试婚纱，不唯美就不唯美吧！

这是我试的第二款也是最简单的一款，本人喜欢素净简洁的款式，这个乖乖婚纱太蓬了，太爽了。可能有的美眉觉得一般，但我就是喜欢简单，所以就敲定了。

老公又上镜咯，怎么样，是帅锅吧。忽然间觉得这就是婚礼当天的照片，呵呵。不过今天是我们的大日子，这就是结婚照，标准的结婚照！

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在化学教学中培养学生的记忆技能 篇17

一、谐音联想记忆法

此方法是将一些抽象的、易混淆的、难于记忆的知识点与具体的生活实际联系起来, 使记忆变得轻松简单。

例如, 在用量筒量取液体时, 视线必须与凹液面的最低处保持水平, 否则俯视会造成读数偏大, 所取液体体积偏少;仰视会造成读数偏小, 所取液体体积偏大。理论上说, 教学时教师应该带领学生结合光学知识画光路图进行分析, 再得出结论。但在考试中大部分学生往往因记反而得出错误的答案, 虽然也有学生通过画光路图得出了正确的结论, 但这样的解法耗时麻烦, 于是有的教师浓缩结论, 要求学生死记硬背, “俯视读数偏大, 液体取少;仰视读数偏小, 液体取多”, 后来学生嫌太长不便于记忆, 商讨后就将其浓缩为“俯视读大取少, 仰视读小取多”。尽管如此, 仍然有部分学生混淆。最后进一步将其压缩为“俯大少, 仰小多”并谐音为“胡大嫂, 杨小哥” (因为本地部分学生说话h与f不分、平翘舌不分, 这样的谐音在他们说起来几乎是一样的) 。如此一来, 学生终于在后续有关量筒的测试中不再出错, 更关键的是学生在这个过程中还学会了先浓缩再谐音的联想记忆方法。在归纳电解水实验的结论时, 教师刚讲到“正极产生氧气, 负极产生氢气”, 马上就有学生提议浓缩为“正氧负氢”, 继而谐音为“挣养父亲” (意思是父亲挣钱养家) , 至于体积比则可浓缩为“氢2氧1”, 在记忆质量比时刚浓缩为“氧8氢1”, 就有学生提议通过氧元素的原子序数是8, 氢元素的原子序数1来联想记忆, 避免混淆。如此一来, 一个个容易张冠李戴的记忆难点便轻松解决了, 更重要的是整个过程学生都参与其中, 献计献策的同时, 学习积极性空前高涨, 乐此不疲, 学习效率大大提高.

二、歌诀记忆法

此方法是把需要记忆的化学知识, 利用音韵编成融知识性和趣味性于一体的, 读起来朗朗上口, 易记易诵的歌诀。这种方法把记忆这项苦差变成了让人愉快的、富有吸引力的旅程。

例如, 人教版化学九年级上册课本62页的常见元素符号可把它编成元素符号之歌:

N氮、O氧、Cl氯,

C碳、H氢、Al铝,

锰Mn、铁Fe、氟F、硫S、汞Hg,

Cu铜、Au金、Mg、Ag是镁银,

Ca钙、Na钠、Br、Ar是溴氩,

Ba钡、Si硅、He、Ne是氦氖,

Pt铂、Pb铅、P磷、I碘、Zn锌,

K是钾来Sn锡, 常用元素记心间。

此歌诀不仅用普通话读起来朗朗上口, 还可以用英语字母歌的旋律采用唱歌的方式来记忆, 变枯燥为有趣, 深受学生喜欢。

又如, 一氧化碳还原氧化铜的实验步骤可以编为以下歌诀:

实验开始先通气, 空气赶尽再点灯;

黑色变红灯撤掉, 试管冷却气才停;

前者颠倒会爆炸, 后者颠倒被氧化;

早出晚归是气体, 迟到早退酒精灯。

深入学习后, 可进一步简化记忆为:

“一通、二点、三撤、四停”。

再如, 使用滴瓶滴管时则可边念口诀边操作:

“先捏瘪, 后插入, 手放开, 吸上来;

滴加时, 管垂直, 只接近, 不伸入;

滴加完, 液挤净, 再插回, 归原位。”

此外, 为强化滴瓶滴管用后不必清洗与胶头滴管用后立即清洗的区别, 可以把滴瓶滴管归纳为“专管专用, 不必清洗”。

比如, 用p H试纸测溶液p H值时, 可以把操作注意事项归纳为“四不”口诀:

“不放入” (不能将试纸放入待测溶液, 否则会污染待测液)

“不润湿” (不能用水润湿试纸, 否则相当于把待测溶液稀释, 溶液酸碱性减弱, 会使测量结果偏离溶液的p H值———酸性溶液会偏大, 碱性溶液会偏小, 中性溶液会不变。)

“不接触” (变色后的p H试纸不能与比色卡接触, 否则会污染比色卡。)

“不小数” (用p H试纸测定结果只能是整数, 不能出现小数。)

类似的例子举不胜举, 或许所编的歌诀并不完美, 也不那么押韵, 但学生在反复推敲其韵律的同时, 需要记忆的知识点早就在他们的脑海里留下深深的烙印, 那押韵与否还重要吗?

三、浓缩记忆法

此法是将较为冗长的知识点, 取其精要加以浓缩进行记忆, 在应用中再一一复原。这种方法可大大精简记忆的量, 记忆难度骤减。

例如, 酒精灯的使用, 课本上分四点介绍了使用的注意事项, 条理清晰, 但是内容较多, 记忆难度大, 可以把它浓缩为:

“三禁止” (一禁燃灯添加, 二禁两灯互点, 三禁用嘴吹灭。)

“一必须” (必须用外焰部分来加热。)

又如, 检查化学方程式书写是否正确的步骤浓缩为:

“一查化学式, 二查配平, 三查条件, 四查箭头”。

再如, 利用化学方程式计算进行步骤可浓缩为“设、方、关、比、算、答”。

这样不仅记忆量少, 还可促使学生规范、完整地书写解答过程, 保证书写格式准确无遗漏。

比如, 二氧化碳的化学性质则浓缩为:

“三不” (一般不能燃烧, 不能支持燃烧, 不能供给呼吸。)

“两水” (与水反应生成碳酸;与碱的水溶液反应生成碳酸盐和水。)

“一碳” (与单质碳在高温条件下反应生成一氧化碳。)

“一光合” (与水在叶绿素作催化剂, 光照条件下反应生成葡萄糖和氧气。)

四、以实验提高记忆效率

兴趣是最好的老师, 所以要想提高学生对所学知识的记忆效率, 做好实验, 甚至是改进课本上一些现象不明显的演示实验, 增强其趣味性, 激发学生的学习兴趣, 是提高记忆效率的一个有效手段。比如酸碱指示剂的变色原理学生非常容易混淆, 所以上课时, 教师可以略施小计, 在滤纸上事先用酚酞写上“我爱化学”几个字, 课上用喷壶喷洒石灰水, 当“我爱化学”四个紫红色的字赫然出现时, 大家不禁眼前一亮, 接着教师再喷洒稀盐酸字迹又会慢慢消失, 魔幻般的变化让同学们兴趣盎然, 碱遇酚酞变红这一现象也就深深扎根学生的脑海中。而在学习碳酸钠的性质时, 可以告诉学生自己学了几个“小魔术”想“秀”一下。化学老师不上课却要表演魔术, 这本来已经激起了学生的好奇心, 紧接着“魔壶”实验闪亮登场———在小瓷壶中装碳酸钠溶液, 在三个小烧杯中分别加入适量酚酞、稀盐酸和澄清的石灰水, 再将瓷壶中的碳酸钠溶液分别倒入其中, 就会分别出现“变葡萄酒”、“变雪碧”、“变牛奶”的现象, 在学生们此起彼伏的掌声中教师再慢慢展开课程, 精彩纷呈的实验无言地标榜了化学的最大特点———生动有趣, 学生在不知不觉中迷上了化学, 并深刻地记住了碳酸钠的化学性质。又如教学“分子在不断地运动”, 教师可以把酚酞溶液从装在烧杯中改成画在滤纸上, 那单纯的变红现象就变成了“桃花朵朵开”的自然美景, 还把分子运动的无规则特点表现得更生动形象, 让这个抽象难懂的知识变得易于理解和记忆。再如检验不同溶液酸碱度时, 教师可以事先把p H试纸拼成笑脸或别的图案, 既不影响实验现象, 又博得学生会心一笑, 愉悦的情绪对学习而言百利而无一害, 学生在愉悦的课堂气氛中记住了如何正确使用p H试纸判断溶液的酸碱度.

此外适当变换教学方式, 把重点、难点放到学生状态较好的时候讲, 当学生注意力不太集中时, 可以采用小组讨论、做实验或学生练习等方式来活跃课堂气氛, 松紧适度, 提高学生的注意力, 创造最佳的记忆心理状态, 从而才能记得准、记得牢。

五、借助“小纸条”防止遗忘

师生一起把一些记忆难点制作成资料卡片或小纸条, 让学生随身携带, 方便其随时随地都能阅读, 这样每当一个知识点快要被忘记的时候, 及时的阅读便能再次刺激学生的大脑皮层, 自然也就强化了记忆效率, 从而有效防止遗忘。此方法灵活机动, 还可以充分利用零散时间, 比如在公交车站等车时、排队等候时、闲逛时、甚至上厕所、入睡前等这些零散的时间, 平时往往被学生忽视, 灵活使用“小纸条”让记忆难点及时反复再现, 不仅巩固了记忆效果, 还节约了时间, 延伸了课堂教学, 可谓一举多得, 何乐而不为呢?

在教学工作中, 有的教师只重视知识的理解、运用和思维能力的培养, 认为只要掌握推导、演绎、计算的方法, 就不必去记忆, 担心记得太多会影响学生思维的发展。这种观点是片面的, 记忆是一切学习的基础, 任何思维的训练, 能力的提高都建立在记忆的基础上, 化学俗称理科中的文科, 记忆技能更是必不可少的。当然, 记忆与死记硬背有着本质的区别, 它是有选择性的, 要求学生记忆的是一些常见的、重要的化学知识及其规律, 这些内容的记忆, 对分析问题、解决问题具有至关重要的决定性作用, 并且对知识进行准确记忆的同时, 更应强调学生记忆技能的培养, 动员学生参与其中, 不但不会妨碍他们思维的发展, 恰恰相反, 适量的记忆能够使学生的知识结构健全、思维敏捷, 是掌握知识、运用知识、培养能力的一个非常重要的组成部分。一个对基础知识、基本规律不能准确完整记忆的学生, 根本谈不上自觉灵活地运用知识解决问题, 这样还会有什么能力可言呢?