南充市江东实验小学期末检测

南充市江东实验小学期末检测（共1篇）

南充市江东实验小学期末检测 篇1

南充市江东实验小学书法教育

实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据高坪区区教育局相关文件要求，结合我校教育教学实际，特制订本实施方案。

一、工作目标：

（一）建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。

（二）建立健全我校书法教学教师队伍，争取三到五年里用我们的努力，创建书法教育示范学校。

（三）面向全体学生，培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，通过书法教育陶冶学生的情操，初步具备书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

（四）对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法后备人才，为书法艺术发展奠定基础。

二、具体要求：

（一）实施时间：

自2012年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设铅笔硬笔书法课，三年级开始硬笔钢笔书法课，四至六年级设硬笔钢笔和软笔书法课。

（二）教材要求：

根据学校师资情况，学生的学习情况，与语文课程相结合，分为3个学段进行教学：第一学段1-2年级以硬笔（铅笔）书法为主；第二学段3年级以硬笔（钢笔）书法为主；4--6年级以硬笔（钢笔）软笔（毛笔）为主，交替进行教学。教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适

当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的技巧等。教学过程做到有梯度，循序渐进.硬笔教学内容可选择语文配套内容进行，软笔教学内容自选教材，年级统一。

（三）开课要求：

1、各学段书法指导课的基本要求：

第一学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔铅笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

第二学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。

第三学段：能正确使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。学习使用毛笔临摹正楷字帖，能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教学和练习中体会汉字的美感。

2、书法教师要正确领会《语文课程标准》关于写字教学的要求，刻苦专研书法业务，增强自身能力，卓有成效的上好每一堂书法课。

3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过艺体辅导活动课，施以较深层次的书法培训。

4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构：

成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：吴长英副组长： 龙汪洋任政杨红

成员：高敏袁甫语文教研组长

四、具体措施与实施方法：

（一）、大力宣传，提高认识。

首先更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

（二）、保障时间，保证质量。

每个班级每周一节书法课，由书法老师执教，学校做好对书法课的常规检查。书法课要求做到：

1、每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。

2、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围。

4、语文教师上好每周一节的书法指导课，开学初要撰写书法课教学计划，每学期书法课教案备课不少于18课时。（注：其中低段是铅笔字18课时；中段钢笔字18课时；高段钢笔字9课时，毛笔字9课时。）

5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

（三）、借助兴趣特长班，形式多样化。

学校为提高学生素质，开设了多样的特长班，书法特长班要做好引领工作，以书法班的成果提高学生练习书法的兴趣，同时在练习中做到形式多样化，吸引更多的孩子喜欢书法，愿意练习书法。

（四）、强化常规工作，检查督促：

1、加强检查、督促，严格规范书法课常规教学工作。

（1）、定期检查备课、上课，检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，对

检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

（2）、作业：

一、二年级铅笔、三年级钢笔字批改不少于18次，四、五、六年级钢笔字和毛笔字批改各不少于9次。

（3）、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品张贴在教室的展示墙面上。

2、加强教学研究：

（1）、加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

（五）、以考核促质量，以成果促发展：

公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法，以考核促进书法教学质量的提高。同时认真组织学生参加校级、区级，市级举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路，同时以这些成果激发学生学习书法的热情，推动学校书法教学工作更好更快地发展。

南充市江东实验小学

2012年06月