幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》（共14篇）

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》 篇1

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼

里的春天》

目标：

1、能用较为完整的语言描述春天的特征。

2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色。

活动准备：

故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里（幼儿已会）、绘画用具每人一份活动过程：

一、舞蹈《春天在哪里》

请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问：这个舞蹈告诉了我们什么？

二、欣赏故事《狐狸画春天》

1、教师讲述故事，突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥”等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？

3、讨论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

幼儿自由作画。教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

活动评价：

绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》 篇2

1.注重对结果的评价，忽视过程性评价

教师在评价幼儿的美术作品时，只重视幼儿美术作品的结果，而忽视了幼儿美术活动的过程性评价。很多教师只是在活动结束时对孩子的作品进行整体评价，大都只是选一些有代表性的作品在集体幼儿面前进行小结性的评价，这样的评价对幼儿的促进作用就比较小，不能很好地突出评价的效果。同时，教师还忽略了对幼儿学习过程以及不同方面的综合评价。

评价在活动中不能很好地挖掘孩子的创造力、想象力和内在的一些潜力，从而评价促发展的功能也无法真正实现。还有些教师对于幼儿活动过程中所表现出来的良好的习惯、顽强的毅力、稳定的注意力、浓厚的兴趣等非智力因素缺少引导与肯定性评价。

2.注重作品的效果，忽略幼儿的情感体验

教师在评价孩子的美术作品时，评价往往只注重作品是否符合教师的要求。如注重作品的构图是否合理，着色是否均匀，作品是否形象，能否体现技能技巧效果如何，画面是否丰富等。评价忽略了幼儿在完成作品过程中的情感体验。没有能从孩子的情感出发去评价作品，导致教师不能很好地通过作品去了解孩子内心的真实世界，失去一个通过评价和孩子交流沟通的机会。

3.评价环节形式化，缺乏目的性

很多教师在美术活动中都认为评价环节必不可少。但大都只是为了使自己的整个教学活动看上去更加严谨。在真正组织评价环节的时候太过于形式化，往往问幼儿“画得像不像”“谁画得最好看”等，幼儿也总围绕着“我画得好，你画得不好看”“我画得比你像”等来进行比较评价作品。缺乏了设置评价环节的目的性，最终导致评价目标产生偏差。

4.评价标准成人化、单一化，失去艺术性

艺术是需要创意和灵感的，幼儿期的孩子正是创意的萌发时期。他们会在完成自己的美术作品时，根据自己的想象把月亮画成黑色的，把眼睛画成三角形，把树叶涂成紫色的等。出现这样的画面时，教师就会以成人的标准去评价孩子的作品。在对作品表面产生了疑问：你的月亮怎么是黑的？有三角形的眼睛吗？树叶怎么是紫色的呢？评价语言都是与发展性评价的理念背道而驰的，不利于幼儿的全面发展。有些教师在评价标准上过于单一，与自己见解一致的就对，就是好作品，不相一致的就说作品不对、不好。久而久之，造成孩子只求与老师一致或者只会临摹老师的范画，而失去了自己的思考与创造力，更失去了艺术活动中最为重要的特点：艺术性。

5.评价语言缺少针对性、启发性与发展性

教师在美术活动的评价语言主要问题表现在：对幼儿作品的评价语言比较单调、不具体，如果是在评价中鼓励幼儿的，总是以“画得不错”“有进步”等语言，缺少针对性。如果在评价中引导幼儿的，则是以诸如“想想你在游乐场看到了什么”“女孩子是很漂亮的，给她穿花裙子吧”“你怎么没把树叶画成绿色的”“你是怎样帮助小朋友的”等，这类语言对幼儿来说过于抽象，不易操作，有的表现出明显的包办代替，把自己的意愿强加给幼儿，这样的评价指导基本上是无效指导。这类或抽象、或强加的语言都是缺少启发性与发展性的评价语言，不利于幼儿的全面发展。

二、改进教师美术评价行为的策略

1.评价与教学融合，实现评价的全程性

例如，在绘画活动《各种各样的房子》中，很多孩子只是将平时最常见的三角形屋顶的房子画几间就完成了，缺少创造性和想象力。这时教师如果在绘画过程中，及时评价有特点、富有想象力的作品，这样不但能开阔其他孩子的思维，同时也可激励幼儿创作出更加优秀的作品来。在新的评价理念下，教师对美术活动的评价应是伴随着教学并与之发生持续的相互作用的，即教学以评价为基础设计和实施，教师根据观察和评价调节教学，促进幼儿审美能力的全面发展。

2.注重评价环节的价值，体现评价的目的性

对一次美术活动评价，必须结合具体目标来进行评价和分析，不能那么笼统，也不必面面俱到，避免空洞无物。教师还要根据幼儿具体的发展情况来设置评价环节，而不是那么漫无目的地进行评价或者你只是为完成所设计的教学环节而评价。设置评价环节的目的是让幼儿能在评价过程中及时获得一些有利于他们发展的信息和创作的源泉，以及激发他们的思维，是有一定针对性的。

3.准确把握评价的时机与环节

评价时机的是指教师根据美术活动中出现的具体情况随机进行评价。教师如果能准确把握好评价的时机，设计好评价的环节，那么评价的目的性就会很明确，评价就更具时效性。

4.把握幼儿的年龄特点，树立不同的评价标准

幼儿的美术作品反映的是他们平时的所见、所闻、所想，创作过程也是孩子情感表达的过程。幼儿对美术作品的理解在许多方面与成人不同是很显然的。因此，评价儿童画并不是一个死的标准，每个幼儿有自己的个性，每个年龄段的孩子都有自己的绘画水平。教师只有把握了幼儿美术活动的年龄特点，才能针对不同年龄班幼儿的特点和发展水平，采用不同的形式进行评价。用符合该年龄段绘画能力发展规律进行客观的评价，更有利于促进幼儿的长期发展。

总之，幼儿美术活动的评价体现了一种教育艺术，《纲要》中要求我们教师“以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。”作为我们在一线工作的教师，要重视评价在美术活动中的作用，采用对幼儿有利的评价形式与方法。恰当地利用好评价这个环节，真正发挥评价这一环节在美术教育活动中的促进与发展作用，真正实现促进美术教育对幼儿可持续发展的重大意义。

参考文献：

陈娟.优化幼儿园美术活动评价的策略探究[J].幼教天地，2014（32）.

我眼里的春天作文 篇3

来到兰花园门外我们拍了一张合照就跟着导游、教练一起进去了，我一进院子里就闻到一阵清香，仔细一看原来是很多兰花散发着香味，根据资料显示这里有很多兰花品种，比如墨兰、剑兰等，我还听到一首优美的歌曲，我走在教练后面，突然听到一些男生说兰花好美啊!我一看，看到那些男生不管那些安全带，就跨过去看还闻了一下，我也在安全带外面看兰花，果然很美，我看着花、听着音乐、闻着花香，在不知不觉中我们走到了出口我们恋恋不舍的往下个景点走，虽然杜鹃花也很美，但还是兰花园里的兰花美，我们上了大巴，回到了学校。

在学校我想要是下次春游还是到湘潭盘龙大观园就好了。

我眼里的春天作文 篇4

春天，是一个生机勃勃的季节，更是一段有着流光溢彩的如歌岁月。春回大地，万物复苏，歌喉婉转的百灵鸟用美妙的歌声唱响了春天的赞歌，花朵和小草用独特的色彩渲染着蓝天下那一片纯净的土地。春姑娘停留在大地上的每一个角落，把人间万物都变得生机盎然，每一个角落都流淌着春的气息。

我来到田野里寻找春的足迹，油菜花开了，满山遍野的一片金黄，好美好美啊，远远地望去，一朵朵，一簇簇，一丛丛，在暖和的春风中欣然怒放，与那湛蓝的天空、洁白的云朵交织了成了一幅绚丽多彩的画卷，那漫山遍野的油菜花，形成了一片金色的海洋，好似金子撒满了田野。这美丽的画面正如唐代诗僧齐己的诗句：吹苑野风桃叶碧，压畦春露菜花黄。田里的春苗犹如几个顽皮的小孩探出了头，河岸上的柳树，刚长出小芽儿，嫩嫩的，那柳条好像是柳树姑娘的辫子，绿绿的，长长的，还挺好看的，柳树姑娘随着风婆婆沙沙的伴奏，随着春雨妹妹动人的歌唱，扭动着婀娜的腰身，简直就是一副姹紫嫣红、美不胜收的画卷。

我又来到了草地上，刚踏上了软绵绵、绿油油的草地，不时就吹来了一阵阵柔和的春风，嫩绿的小草随风摆动着身子，争先恐后地睁大了好奇的眼睛，欣赏着世界的万紫千红。我不由地俯下了身子，开始观察，小草的颜色是那样的青翠欲滴！虽然不是那种耀眼的绿，但却是那种朴实无华的绿色，看上去好像为大地妈妈铺上了无边的绿毯，一望无际。

我眼里的“艺术特征” 篇5

关键词：艺术特征 形象性 主体性 审美性

“艺术的特征”一节，阐述了艺术具有的形象性、主体性、审美性等基本特征。那么我怎么来诠释这三个特征的含义呢？

一、形象性。艺术的基本特征之一是形象性。哲学、社会科学总是以抽象的、概念的形式来反映客观世界，文学、艺术则是以具体的、生动感人的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家的思想情感。各个具体艺术门类，它们所塑造的艺术形象可以具有各自不同的特点，如雕塑、绘画、电影、戏剧等门类的艺术形象，欣赏者可以通过感官直接感受到，而音乐，文学等门类的艺术形象，欣赏者则必须通过音响、语言等媒介才能间接地感受到。但无论怎样，任何艺术都不能没有形象。

1、艺术形象是客观与主观的统一。任何艺术作品的形象都是具体的、感性的，也都体现着一定的思想感情，都是客观因素与主观因素的有机统一。对于不同的艺术门类来说，艺术形象这种客观因素与主观因素的统一，具有各自不同的特点。对于雕塑、绘画等造型艺术来说，往往是在再现生活形象中渗透了艺术家的思想情感，这种主客观的统一，常常表现为主观因素消溶在客观形象之中。而另一些艺术门类，则更善于直接表现艺术家的思想情感，间接和曲折地反映社会生活，这些艺术门类中主客观的统一，则表现为客观因素消溶在主观因素之中。

2、，艺术形象是内容与形式的统一。任何艺术形象都离不开内容，也离不开形式，必然是二者的有机统一。艺术欣赏中，首先直接作用于欣赏者感官的是艺术形式，但艺术形式之所以能感动人、影响人，是由于这种形式生动鲜明地体现出深刻的思想内容。

中外艺术史上，更是有许多这方面的轶事轶闻，充分显示出艺术形象必须是内容与形式的辩证统一，才能真正感染人和打动人。20世纪30年代鲁迅先生在上海中华艺术大学作讲演时，曾经将两幅画来进行对比。其中一幅是法国19世纪画家米勒的代表作《拾穗者》，另一幅则是当时上海英美烟草公司的商业广告画月份牌《时装美女》。虽然这幅时装美女画画得很细，在色彩和线条上颇费了些工夫，但这幅画只是一个广告，简直不能标作艺术品。而米勒的《拾穗者》整个色调是柔和的，构图是平稳的，没有任何刺激视觉的色彩和动态，图中三个弯腰拾穗的农妇正在紧张地劳动，整个画面朴实、自然，但鲁迅先生却认为这幅画很美。优秀的艺术作品，必然具有深刻的思想内涵和完美的艺术形式，正是这二者的有机统一，才使得艺术具有令人惊叹的感人魅力。

二、主体性。艺术的另一个基本特征是主体性。如前所述，艺术作为一种特殊的社会意识形态，艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有主體性的特征。毫无疑问，艺术要用形象来反映社会生活，但这种反映绝不是单纯的“模仿”或“再现”，而是融入了创作主体乃至欣赏主体的思想情感，体现出十分鲜明的创造性和创新性。因而，主体性作为艺术的基本特征之一，体现在艺术生产活动的全过程，包括艺术创作和艺术欣赏。

艺术创作具有主体性的特点。社会生活是艺术创作的源泉，艺术创作对社会生活的这种依赖关系，首先表现在艺术家往往是从生活实践中获得创作动机和创作灵感，尤其是艺术创作的内容，更是来自于社会现实生活。但与此同时，艺术创作又是一种创造性的劳动，作家、艺术家作为创作主体对艺术创作起着决定性的作用。没有创作主体，艺术作品就无法产生。所以我们说，艺术创作离不开社会生活，更离不开创作主体，离不开艺术家的创造性劳动。对于艺术生产这一特殊的精神生产，艺术创作更是艺术作为创作主体的对象化过程。而且，比起物质生产劳动，艺术生产中的这种主体性更加鲜明、更加突出。艺术创作中的这种主体性，集中表现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术家面对大千世界浩瀚的生活素材，必须进行选择、提炼、加工、改造，并且将自己强烈的思想、情感、愿望、理想等主观因素“物化”到自己的艺术作品之中，正是艺术创作的这种能动性，使得艺术成为主观与客观、再现与表现的辩证统一。

三、审美性。艺术的审美性，集中体现了人类的审美意识。审美意识的产生和发展，离不开人类的社会实践，在漫长的历史发展过程中，终于完成了由实用向审美的过渡。艺术也正是在这一进化历程中产生，成为人类审美活动的最高形式。艺术美作为现实的反映形态，它是艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中和更加典型，能够更加充分地满足人的审美需要。与此同时，艺术又是人类审美意识物质形态化的表现。

1、、艺术的审美性是真、善、美的结晶

艺术美之所以高于现实美，是由于通过艺术家的创造性劳动，把现实生活中的真、善、美凝聚并升华到了艺术作品中。虽然艺术欣赏的特殊性在于直观感受性，即由生动鲜明的艺术形象直接引起人的美感，人们在欣赏艺术作品时，在这种生动鲜明的艺术形象中，已经融合了真、善、美的内涵，只不过它是通过艺术美直接体现出来罢了。

艺术美要以真和善为前提，并通过审美性体现出艺术中这种真、善、美的统一。艺术中的“真”，并不等于生活真实，而是要通过艺术家的创造性劳动，通过提炼和加工，使生活真实升华为艺术真实，也就是化“真”为“美”，通过艺术形象体现出来。同样，艺术中的“善”，也并不是道德说教，同样要通过艺术家的精心创作，使艺术家的人生态度和道德评价渗透到艺术作品之中，也就是化“善”为“美”，体现为生动感人，有血有肉的艺术形象。

2、、艺术的审美性是内容美和形式美的统一

作为艺术的一种特性，艺术美注重形式，但并不脱离内容，它是二者的有机统一。每种艺术都有自己特殊的形式美。各种艺术在长期的历史发展中，每个艺术门类在运用形式美的规则方面，已经积累了许多宝贵的经验和规律。然而，这些形式美的法则又并不是凝固不变的，艺术贵在创新，随着艺术实践的不断发展，形式美的法则也在不断变化和发展。

参考文献：

1、 胡经之，王岳川主编 文艺学美学法论 北京：北京出版社，1994

我眼里的春天五年级作文 篇6

春天，所有的花草树木开始万木萌发，冬眠的动物纷纷的离开家门，开始了新的生活，我，也为春天而愉快，在新的气象中有了新的打算。

在树林里，百鸟鸣春，纷纷传递着春的消息。燕子也从南方归来，也就更接近春天了。我也感觉到，春天正一步一步朝我们走来。

我眼里的春天优秀作文350字 篇7

春天的雷声像一阵阵清脆的闹铃把小草闹醒了，小草推开土被，懒懒的探出它们的`绿色小尖头。树木也被闹醒了，它们忽然发现身上多了许多嫩绿的新芽。树木想：那一定是春姑娘给织上的吧!醒了的花儿争奇斗艳、竞相开放，好像在相互比美一样。

春天像个神奇的魔术师，把枯黄的草地变成了嫩绿的草地;让树木穿上的嫩绿的新衣;把天气变暖了，人们纷纷脱下厚厚的冬装，跑到户外去照相、游玩、放风筝……湖水也变暖了，小蝌蚪在湖水里急急忙忙地游来游去，它们又开始找妈妈了。

我眼里的亚锦赛 篇8

2011年亚锦赛无疑是中国队的救赎之旅，但它给世人留下的并非只是成王败寇这般简单。本届亚锦赛一些独特的地方同样值得铭记，之如卫冕冠军伊朗的爆冷出局，史上最大牌解说姚明解说生涯的首演。当然，还少不了卡塔尔的“自我毁灭式”闹剧。

爆冷

直到如今，哈达迪也不承认本届亚锦赛冠军中国队的实力强于伊朗队，尽管自大的伊朗队在半决赛被约旦队截杀，而中国队则两次解决约旦队并最终捧杯。可不论承认与否，作为亚锦赛卫冕冠军，伊朗队却连争夺前4名的资格都没有，不得不说是亚锦赛有史以来的最大冷门。

而半决赛早早出局的伊朗队，如果真的要怪，也只能怪自己得意忘形。半决赛前，作为卫冕冠军的伊朗队一路高歌猛进。小组赛，除了首场比赛里，中华台北队勉强给慢热的他们带来些许麻烦外，伊朗队之后再没遇到任何强敌。轻取卡塔尔队、屠杀乌兹别克斯坦队，小组赛复赛连续击垮马来西亚队和实力强劲的黎巴嫩队。而复赛小组赛最后一场比赛迎战夺冠热门韩国队则真正让他们信心爆棚。那一战，伊朗队以79比62轻取韩国队，哈达迪全场砍下17分11个篮板5次封盖3次助攻，而和他对位的，同样身高马大，甚至有短暂NBA经历的前波特兰开拓者队中锋河升镇，23分钟的出场时间内则显得无所适从，仅仅砍下6分1个篮板。接受采访时，即便是中国双塔，飘飘然的哈达迪也并不看在眼里：“我跟易建联和王治郅交手过很多次，我觉得易建联并不算是真正意义上的中锋，他更偏向于外线。如果王治郅再年轻10岁，那么毫无疑问他是最强的。但是现在我觉得王治郅和易建联对我并没有太大威胁。”

过分的自信导致半决赛和约旦队的比赛开始前，哈达迪还在回忆他几天前在武汉泡吧时的艳遇，而著名篮球解说员苏群也在结束时爆料“有媒体赛前在酒吧里看到了哈达迪，他没好好训练，而是跑去放松了”。

更糟糕的是，由于对自己的实力过分自信，霸气外露的伊朗队连主教练也是高调亮相。击败韩国队，伊朗队主教练甚至调侃起因输球而闷闷不乐的韩国队主教练许载，他说：“一支强队必须准备随时将身体状态调整到最佳，至于精神状态，赢了球自然好。如果输了球，就像刚刚离开的韩国队主教练那样，什么问题都不回答。而我们一直在赢球，精神状态没有问题。”心情大好的他，放弃了让伊朗队埋头训练的计划，取而代之的是主动带领伊朗队全体队员外出购物。

但真正到了半决赛战约旦队，伊朗队却是昏昏欲睡、缺乏斗志，全场拿下27分和14个篮板的哈达迪也在比赛最后的1分05秒莫名其妙地因为故意拉人违体犯规，送给约旦队两次罚球，亲自将比赛的转折点送给对手，最终葬送了自己。赛后，伊朗队也开始出现内讧，关键时刻犯下致命错误的哈达迪则成了千夫所指，伊朗队主力控卫卡姆拉尼就表示：“哈达迪是很优秀，但不是所有时候他都能打得很好。比如在比赛中他就投丢了一些球，也传了一些坏球。”球队核心巴赫拉米同样对哈达迪颇有微词：“他的言论对球队没有任何用处，亚洲最好的球员是拿到冠军的那位，当一支球队只获得第6名或者第7名时，你不能说他是亚洲最好的。哈达迪的确是一名优秀的球员，但最好的球员，我们只能从冠军球队里寻找。”可比赛结束后，哈达迪依旧自大，他甚至说“中国男篮可以提前夺冠”，言语之中，仍旧看不上其他球队，哪怕是约旦队刚刚击败过他们。

解说

可以说，没有亚锦赛史上最大牌解说嘉宾姚明的“巧舌如簧”，现役球员王仕鹏直播室内爆出的“内幕消息”，纵使于嘉再激情四溢，这一届亚锦赛也注定会黯然失色，至多和往日一样落得个稀松平常。

和爆冷一样，“解说”也为本届亚锦赛贴上了鲜明的标签。其中，自然少不了姚明由台前到幕后的华丽转身所带来的直观效应。本次亚锦赛是姚明在前不久刚刚宣布退役之后，第一次以解说嘉宾的身份解说比赛，和全明星赛上玩票性质的“兼职”解说、慢热和发挥空间有限不同，本届亚锦赛上的姚明可谓是大开大合，作为头号解说嘉宾的姚明，不仅担当着点评者和分析员的角色，10多年来为国征战的特殊经历和刚刚卸下戎装的“心有不甘”，让离赛场仅一步之遥的姚明，还肩负着向全国球迷过渡和传达男篮信息的关键角色。而由于姚明的“理性和幽默并重，直率和调侃共存”，相比于其他的“传媒专家”，姚明的说法更具说服力。而凡事都讲究“认真”和“努力”的姚明，因为特殊的经历，在解读细节方面也更能走进大众的心灵。当然，姚明的首次解说也真正让祖国人民饱尝了“姚氏幽默”，而他的经典点评也屡屡被收入经典语录。

小组赛对阵菲律宾队，王治郅表现出色，甚至在比赛里上演许久未见的扣篮，姚明则戏谑王治郅道“你上次扣篮的时候，估计你儿子还没出生吧”。而当王治郅祭出许久未见的“蝴蝶步”让对手无所适从时，姚明则表示：“我在多希特的身上仿佛看到了当年的我”。和巴林队比赛时，易建联被对手打出鼻血，姚明当即调侃“以前我打球时，对手防守我，手上都擦着风油精”……

当然，一向理性的姚明也不忘针砭时弊，给男篮支招，不时解释男篮出岔子的原因。看到丁锦辉屡次在罚球线策应破解联防时缺乏进攻意识，每次接球便迅速将球传出后，姚明说：“蓝领球员应该具备大局观”，篮球常识方面，姚明也做了更透彻的解释，“单手传球比双手传球具有更强的突然性，防守队员很难做出反应。但是相对而言，稳定性会差一些。”当中国男篮的比赛每天晚上8点才姗姗来迟时，姚明表示：“每天晚上八点固定比赛对中国队来说并不是最好的赛程，因为八点的比赛意味着运动员的休息时间在凌晨两点，这对于运动员的恢复并不是很有利。”八强战遭遇黎巴嫩队，姚明更是直接点出了男篮快攻少的关键，也道出了掌握细节着实不易。“快攻时，你多跑出去0.2到0.3秒，就比别人多出两三个身位。我们之所以快攻少，经常是因为队友确保了篮板才开始跑位，这就慢了。”

因伤无缘亚锦赛的王仕鹏作客直播室同样赢得了万千球迷的认可，而他也创造了解说史上第一个以“现役球员”身份扮演解说嘉宾的纪录。和姚明“理性和幽默并重”的方式不同，深知自己优势在于和国家队的紧密联系与内幕渠道，于是带着浓重东北口腔的王仕鹏，最终选择了从观众好奇心角度出发，采取略显“八卦”的大曝男篮猛料。“张兆旭用跳舞赢了邓华德20美元，”，“我在队里，丁锦辉一直都跟在我后面，只要我一拽裤头，他就会上前给我作掩护”都成为了球迷喜闻乐见

的事情。甚至于“张兆旭刚进国家队不敢往篮下打，我每次训练都会对他喊‘敢不敢打?敢不敢打’来增强他的自信”的蜕变也就此被传开。“丁锦辉问了我一晚上胡子帅不帅”则让全国球迷看到了男篮球员童真的一面。当然，王仕鹏还不忘谈及自己的“丰功伟业”，在伊朗队被约旦队爆冷出局后，是王仕鹏第一个打电话叫醒了沉睡当中的男篮队员，而那张经典的男篮球员集体半裸看电视的图片也就此被传播开来。更让人出乎意料的是，当说到听到伊朗队出局反应最冷静的两个人时，除了一向略显内敛的王治郅外，另外一个人却是平日里动辄就会剑拔弩张的“斗牛犬”丁锦辉。但无须质疑的却是，王仕鹏的“东北版解说”就此走红。

闹剧

2006年多哈亚运会上，卡塔尔男篮还在领袖“亚洲乔丹”亚辛的带领下和中国男篮杀得难解难分。可5年不到，卡塔尔队已经基本上沦为“雇佣军”的天下，而因为在动身前往武汉之前7天才接到亚篮联通知的卡塔尔队。为此，材料有问题的五名卡塔尔球员全部无法登场，导致可以出场的卡塔尔球员仅仅只有7人。没法正常出战，在亚篮联得不到通融的卡塔尔队随即便上演了“消极应战”的闹剧。

小组赛首战小组最弱的乌兹别克斯坦队，有7人可以参战的卡塔尔队赛前却只有5人热身，表示对亚篮联的不满。而比赛开始后，卡塔尔队便开始在乌兹别克斯坦球员萨特诺夫身上疯狂犯规，让后者连续获得9次罚球。之后的6分钟，卡塔尔队更是拱手送给对手22次罚球，4名球员被罚出场。场上也就此出现1打5的局面。根据国际篮联“场上如果出现1打5的场面，比赛便终止”的规定，卡塔尔以12比27，戏剧性地失败收场。小组赛第二场战迎战强大的伊朗队，卡塔尔队更是刷新了一天前比赛时间的纪录。在首节还剩2分18秒时，卡塔尔队便有4人被罚出场，因为全队仅仅报名5人，比赛再次提前结束。但花了钱看比赛的球迷却不买账，一个个矿泉水瓶从看台上蜂拥而至，同时夹杂着此起彼伏的“退票”声。

卡塔尔队对于自己消极应战的方式也表示纯属无奈，但他们却对亚篮联的做法表示质疑：“这些球员都曾经代表卡塔尔男篮打过比赛，而且不止一场，有的比赛还拿过冠军。去年的广州亚运会上，出战的也是这些球员，为什么那个时候亚篮联不要求检查这些球员?”

可亚篮联却表示对卡塔尔队的判罚有章可循：“国际篮联的规则必须遵守。作为奥运会资格赛，(参加亚锦赛的)球员国籍很重要，但卡塔尔队中5人没有国籍证明文件。我们并不是针对卡塔尔队，我们还彻查了其他所有球队。但卡塔尔队不能提交有效证明文件，我们就不能让他们出场。”

可作为仅仅抱着一颗看球心而来的球迷却成了无辜的“受害者”，当然，纵使卡塔尔队表示“想对中国球迷说声抱歉，尤其是那些从卡塔尔过来的球迷，我们对他们更是充满了愧疚”，亚篮联义正言辞地声明“对于卡塔尔这种不负责任的行为，我们表示非常遗憾。亚篮联真诚地向中国篮协、媒体和球迷表示诚挚的歉意”，卡塔尔队给球迷造成的心灵创伤和消极应战的印象却难以改变。

归化球员

所谓归化球员，是指在出生国籍以外自愿、主动取得其他国家国籍的球员。打着“亚洲旗号”的亚锦赛，却越来越多地出现了归化球员。除去中国队和伊朗队，一向坚持靠本土球员出战的韩国队也或多或少地掺杂着归化球员的身影。更甚者，如约旦队、卡塔尔队、黎巴嫩队和菲律宾队简直成了归化球员的天下。约旦队美国后卫怀特和前锋道格拉斯，卡塔尔未能出战的诸多归化球员，黎巴嫩的篮下“野兽”希斯金以及菲律宾的多希特，在被这些国家吸纳之后，纷纷成为了各自球队的核心球员。

但虽说有约旦队和菲律宾队这样经过“消化吸收”强势崛起的球队，也有如韩国队这样的球队却并没有再次腾空，反倒是归化球员的单打独斗拖累了球队，内部的不和谐也难免产生。而如卡塔尔队这样过于依赖归化球员的球队，一旦出现资料不过关和耍大牌的情况，也基本上等同于自取灭亡。

面对归化集团的围攻，后卫位置薄弱的中国队也成为了归化集团的讨论对象。“战神”刘玉栋表示“就目前而言，中国队应该首先做好应对今后亚洲对手阵中越来越强的归化球员的困难准备，而且应当向伊朗学习，多培养自己的后备力量”。但同时，让黄皮肤、黑头发的中国人接受体态迥异的归化球员却并非易事。于是，引进林书豪这样的美籍华人不免成为了突破口，当然，这只是球迷们的一个美好愿望，实际操作起来困难很大。

邓华德的好运气

中国队用亚锦赛冠军搭上了通往伦敦的直通车，主教练邓华德则再次诠释了自己的好运气。2009年，中国队兵败天津亚锦赛，中国篮球陷入一片淫雨霏霏之中。在国内大牌教练不愿意接手男篮教鞭的情况下，姚明从美国请来的邓华德临危受命，成为了球队的主教练，自此开始了自己的幸运之旅。

2010年土耳其世锦赛上，特别强调为男篮注入“新鲜血液”的他，先后带上了周鹏、丁锦辉、于澍龙、郭艾伦4名年轻球员出战这次世界级的大战。邓华德率领的中国男篮在小组赛只赢下了特科迪瓦队，最终1胜4负，以0.018分的优势“被出线”，最终跻身16强。

2010年广州亚运会，邓华德的中国男篮在无姚无易的情况下，同样再次笑傲赛场。四分之一决赛，中国男篮5分取胜卡塔尔队；半决赛3分击败伊朗队；决赛6分击退韩国队。淘汰赛之后的连续三场比赛，无一例外地都是老将王治郅在生死关头以一己之力在攻防两端保住男篮几乎溜走的顺利。

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》 篇9

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

教学反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》 篇10

幼儿园小班科学教案：寻找春天

活动一：“迎春花”

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

效果分析：

幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

“在我眼里，你们是最美的” 篇11

“不能挑食，蔬菜也要多吃些。”

“吃鱼的时候要小心鱼刺，我来帮你夹。”

记者近日到衢州市工程技术学校采访时，无意中在学校食堂的餐厅里听到了如此关切的话语，看到了这样温馨的画面：老师和学生围坐在一起用餐，他们相谈甚欢，还会彼此给对方夹菜。如果仅仅听到这些对话，你我都会以为这是在一个家庭聚会上。而事实上，这个场景每天都会在学校的清真餐厅上演。

“我们本就是一家人。”在衢州市工程技术学校校长朱云福的认知里，学校是这群来自天山的学生的第二个家，只有家的温暖才能给予学生最舒适的成长环境。

既做“快递员” 又做“导购员”

下午两点，新疆学部汽修班的班主任翁尧胜推着电瓶车走进校园，小小的电瓶车上堆着几个大包裹。见记者好奇，翁老师笑着说：“我这是给班里的学生们当快递员呢！”

去年9月，第一批73名新疆学生乘坐三天两夜的火车，从乌鲁木齐来到衢州，进入衢州市工程技术学校内地新疆班开始自己的高中生活。远在他乡，新疆学生总忍不住想念家乡的食物；游子未归，父母也难免会担心孩子在衢州的生活，是否一切安然，是否能够习惯。“所以啊，这些新疆学生的家长经常会邮寄当地食物和生活用品过来。可学校的位置比较偏僻，快递员基本不会送货上门。”于是，新疆学部的老师们就不得不担负起“快递员”的职责。

下张、双港、斗潭、荷花二路，这些地点几乎成了两位班主任每周都要报到的地方，翁尧胜老师甚至能随口说出“取包裹”的最短路径。从西到东，骑着电瓶车横跨衢州市，然后装满了包裹回到学校，有时候一趟来回就要花上半天的时间，但是老师们依旧乐此不疲。

除了兼当“快递员”，新疆学部的老师们还兼当了新疆学生的“导购员”。初来乍到，学生们对周围环境不熟悉，有些学生甚至不能用汉语做基本交流，因此，平时采购物品时，翁尧胜等7位新疆学部老师都会陪在学生身边，帮助他们挑选物品。

“我的鞋子就是老师给我挑的，很喜欢，穿得很舒服！”汽修班的阿尼玩尔指着脚上的运动鞋，一脸笑容。第一次走出校门采买物品的“新鲜”体验，让这个来自吐鲁番的学生至今难忘。

那是一个阳光灿烂的日子，距离开学不过一个月左右，一切都还不熟悉，跟随老师走在街上，阿尼玩尔总感觉到一种格格不入的“距离感”。“想买鞋子，但是不敢说话。”幸好，老师看出了他的尴尬，帮助他与店家进行讨价还价。采访时，阿尼玩尔一再重复“感谢老师”这几个字。现在，他已能流畅地说普通话，也不再“怕生”。

母亲般关怀 父亲般呵护

离开北方的家，来到了气候和生活习惯都截然不同的南方，“不习惯”如魔咒般让不少新疆学生出现水土不服的症状。从出发那天开始，新疆学生的身体状况就一直牵动着老师们的心。

“看到他们难受，我自己心里更难受。”物流班班主任祝秋霞一直忘不了出发那天，一名学生在火车上发高烧的情景。

“那天上车5个小时后，学生艾力帕提江·斯坎旦尔就发烧了，吃了退烧药也一直不见效，当时我们真是急坏了！”祝秋霞现在谈起此事，脸上依然流露出焦急的情绪。庆幸的是，另一所学校有个随车校医，懂得使用“土方子”，建议用白酒给艾力帕提江退烧。于是，祝秋霞每隔半小时就更换学生额头上的湿毛巾，不停用白酒擦他的手心，换、洗、擦，祝秋霞重复着这三个动作直到第二天早上。她的坚持，使孩子终于有了退烧的迹象。在火车上，当时的学部主任华国祥累得病倒了，但仍然一直坚持着照顾学生。“只要学生好起来就行。”他的话质朴却满含深情。

到衢州后，老师们依然没有半点懈怠。学生经常因为水土不服去医院，每次都有班主任陪在他们身边。“有时候，我一趟就要带两三个学生一起去医院，医院的医生护士已经跟我很熟悉了。”祝秋霞很心疼这些学生，“他们父母不在身边，我们就是他们的父母，当然要好好照顾他们。”

翁尧胜老师今年29岁，是个大小伙子，年轻的脸庞上有几丝藏不住的稚气，但就是这个年轻的80后，成了班里学生们口中的“好爸爸”。有一次，班里的一个学生住院了，翁尧胜老师为了让这个学生能吃到清真食物，骑着电瓶车穿梭在衢州的大街小巷寻找兰州面馆。那天下大雪，电瓶车又因为骑得太久没有电了，翁老师只好推着车步行，一直到把拉面送到学生面前才松了一口气。

“在医院里很害怕，看到老师拿着拉面来，心里感动极了。”那个住院的学生就是肉孜买买提，他的普通话不是很流利，为表达对老师的感谢，还特意让同学翻译给记者：“衢州与新疆虽然相隔千山万水，但我们的心贴得很近。”

老师如家人 更似好朋友

为了让学生迅速熟悉课程，学校特地调整了教学计划，将英语课改为普通话课，并利用晚自修、周末的时间给学生进行语言辅导；为了让学生吃好、喝好，保证营养均衡，学校特地聘请新疆厨师，设立单独的清真餐厅；为了让学生无后顾之忧，学校专门在柯城医院开设了就医绿色通道，为学生办理了社保；为了让学生领略江南风光，开阔视野，学校时常组织学生出游采风，感受浙江的自然风光和人文底蕴……

一切为了学生，为了这群特殊的学生。学校教改指导中心主任蒋乐兴说，此次招收的学生分别在物流服务与管理、汽车运用与维修两个专业班级学习，是学校首次招收的新疆中职生，更是开了衢州市开办新疆班的先河。新疆班是学校为配合国家职业西部教育，促进民族团结，为新疆培养、输送人才而特意开设的。要做好培养新疆班学生这件大事，首要任务不是一下子就去抓学习成绩，而是先去呵护学生，温暖学生的心。不管是新疆的古尔邦节、肉孜节，还是春节，新疆学部的老师们都跟学生们一起过。每个周末、每个节假日，新疆班的老师们都跟学生们在一起，他们既是学生的老师、家人，也是学生的好朋友。

去年10月28日，学校特意在清真餐厅举办了古尔邦节庆典活动，73名新疆学生与学校老师、以及市委领导共聚一堂，欢歌乐舞。“这是我第一次在外地过古尔邦节。”忆及当时，阿尼玩尔稚嫩的脸庞上洋溢着欢乐和幸福。他说：“和那么多老师同学一起过节，特别高兴。”源自内心的喜悦冲淡了学生们的思乡之愁，让他们即使身处异地，依然不感到孤单。

“这些学生离家那么远，他们更需要我们，对他们来说，我们就是他们的父母、朋友。”除了日常教学，新疆学部的老师们经常跟学生聊天、谈心，帮他们补衣服、修东西，陪他们吃饭、打篮球，下雪的时候给孩子们制作棉服，有的还把自己的家人介绍给学生们，让他们交友相处。

“班主任的女儿经常来跟我们玩，她的丈夫、爸爸全都和我们成了朋友。老师真的为我们付出很多，我们都很感谢老师。”物流班班长克朗说起老师们的付出，忍不住红了眼眶。

“新疆学部的老师们对新疆学生付出了大爱，尊重他们的民俗，对他们无微不至地照顾，他们已经成为学生值得信任的家人。”新疆学部老师们的付出，得到了校长朱云福的肯定。老师们给予新疆班的关爱，就像学校花园里的花朵，天天看得见就是数不清，这种民族团结的亲情，时刻温暖着新疆学生的心。也只有大爱无声，才能完成学校服务新疆、为新疆培养人才的光荣使命。

眼里的春天散文欣赏 篇12

此刻，我正期盼那娇嫩的绿草，以漫天遍野的阵势，占领我的视野；

再有一阵细雨，从空中飘落，如一颗颗晶莹的珠儿，在宽的叶儿，窄的叶儿上撒欢儿打滚儿；还有的就懒懒的黏在那里，起伏着，翻转着，如同一个赖在床上不愿早起的懒丫头。

若再有一线阳光，趁着那雨雾将要走远的缝隙，投下一片光亮；

若再有一阵儿的微风，轻轻的推搡着柔柔的草儿。

这湿漉漉，闪着亮光儿的草儿啊，就像极了出浴的美女们，铺天盖地的相互簇拥着，娇嗔着，叽叽咋咋嬉闹着；端端正正，大大方方靓丽着……

当然，当然，我最大的期盼，是你应该毫不犹豫的在这样的春光里出现！把这一片风光占尽！

如果不能，你就常驻这里。

就让这景色时时不休，日日生暖！

想你的.心一阵阵疼痛难忍，我告诉自己对你不要编织这样的梦

想你的心一阵阵疼痛难忍，我告诉自己对你不要编织这样的梦，我告诉自己不要这样去想你，可意愿一次又一次的违背自己，我可以做到不去爱你，但我做不到不去想你；我可以做到不去打扰你，但我做不到把你忘记；我可以做到不给你任何消息，但我无法做到你不在我的记忆里！

如果我的世界不再有你

幼儿园美术教学活动设计及评价：《我眼里的春天》 篇13

活动名称：我设计的钟

活动目标：

1、能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。

2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。

3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、白纸，记号笔，油画棒。

2、PPT3、时钟

活动过程：

一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分

1、出示钟实物：小朋友看看，这是什么？（钟）

2、师：聪明的人们，为了让大家知道一天当中的时间，发明了时钟。

3、师：请你看看、说说，钟有哪些部分组成？它又有哪些特点呢？（包括指针，数字，表盘等等）

4、师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色）重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色

二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣

1、师：今天老师也带来了很多的钟，这些都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？

2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点：都有以表盘为中心。

重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。

三、幼儿自由设计，教师进行指导

1、师示范：今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？

2、师进行太阳造型时钟创作。（引导幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。）

3、师：今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你会设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等）

4、请各位小设计师们开始你们的设计吧。（注意造型、颜色）。

5、提醒幼儿在涂色的时

反思：《有趣的钟表》这节课为了提高幼儿学习的兴趣，我提前让孩子们在父母的帮助下自己制作了小钟表，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去了解时钟，认识时钟。活动当天，当孩子们拿着自己制作的时钟时是很高兴。在上课时，上儿学得主动，刚开始通过观察孩子们发现不论什么钟表一样的是有12个数字，一样的有时针和分针。一样的排列顺序。孩子在老师的指导下，通过自己操作认识了整点和半点。最后通过游戏，对整点和半点进行了巩固，知识的获得与情感体验得到同步进行。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以实物教具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动和语言活动，促进幼儿主动学习。

不足之处：

通过孩子的掌握情况来看，也有不理想的地方。可能在活动时，孩子们有些孩子注意力都在自己手中的时钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么和自己不一样的地方，这一部分孩子很难把注意力全部集中到课堂教学中，导致这部分孩子没有弄明白这节课的内容。还有游戏的形式很好，只是我应该更有针对性的去叫“xx小朋友几点了？”让孩子注意力集中，不会走神。在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情也会高，效果也能好。还可以让孩子们自己去画两面时钟，时间是整点和半点。然后装饰成漂亮的钟表。比一比谁的时间准，谁的漂亮，这样效果会更好。

大班美术公开课教案《我设计的钟》含反思这篇文章共4058字。

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你在我眼里最美 篇14

她记忆里的母亲，是个粗糙肥胖的女人。夏天一件劣质的大汗衫，冬天一件破旧的大棉袄，裹着她臃肿的身体。一年到头趿着双拖鞋，脚好像总也抬不起来，踢踏踢踏的声音，响遍家中每一个角落。以至于很多年后，她一想到母亲，耳边便是拖鞋踢踏踢踏的声音。

母亲在接连生了两个丫头之后，到处躲避着又生下了她，这使一心想要个儿子的母亲无比绝望。而父亲，偏偏在她一降生就去世了。姑姑们都说是她克死了父亲，让母亲把她趁早送人。母亲却不理。只是，从她记事起，母亲就没有正眼看过她。5岁之前，她没有自己的名字，母亲高兴的时候，叫她“三丫”，不高兴的时候，叫她“多头儿”。直到去学校报名，老师让取个名字，母亲随口便说，就叫多多吧。

齐多多，在她逐渐开始懂事之后，她就对这个名字充满了厌恶。同学们叫她，她不应，邻居叫她，她装作没听见，低着头跑开。她敏感的心，就像一朵小小的莲，躲在荷叶下小心翼翼地生长着。

怨恨只能暗暗的，埋藏在心底。她把自己扮成一个很乖的孩子，轻手轻脚地走路，饭桌上总是低着头，母亲的碗一空，不待开口，她已眼疾手快地接过，重新盛上一碗。自己做饭洗澡洗衣服，破了的衣服也能补得细致熨贴，学习上更是从未让母亲费过心。

这样的乖巧和懂事，也只是想换取母亲一点点的关心和宠爱。她只希望母亲的目光能变得柔和温暖一些，哪怕母亲慈爱的目光肯在她身上停留一分钟——却从来没有。

只有在母亲睡着的时候，她才敢仔细地看看母亲，母亲的头歪向一旁，手里还拿着她要交的学杂费通知单。母亲的脸粗糙干裂，眉毛中间锁着一道深深的印痕，头发凌乱地纠结在一起，枯黄而干涩。母亲的臂膀已经变形，粗大而结实，那都是长期劳作的结果。她的心忽然又酸又软，禁不住想去拥抱一下母亲，却不敢，只是把母亲的双脚轻轻放平在沙发上，拿过毛毯，盖在母亲身上。

2

塌鼻，小眼，矮胖，皮肤黝黑，她像个丑小丫，自顾自地生长着。而母亲，似乎也完全忽略了她。她的衣服是姐姐们穿剩下的，到后来，她的身材再也穿不进姐姐们的衣服，母亲才丢给她20块钱，让她自己去买衣服穿。

她捏着那20块钱上街，在一家卖丝巾的商店里，再也挪不动脚步。那时候正流行系丝巾，长长的丝巾，随意地在颈间打个结，飘逸美丽，风情无限。班上的女同学每人都有一条，有的甚至不止一条，只她没有。那家店里，正好有一款玫瑰色的细纱丝巾，她围在颈间，丝巾衬着她的皮肤，眉目之间，好像忽然就多了几分美丽灵动。她在那家店里出来又进去，反复几次，终于忍不住，用18块钱买回了那条丝巾。

一路欢天喜地地回家，进门时母亲正坐在沙发上数一沓零碎的毛票，她跳着进来，还没来得及跟母亲炫耀，一只玻璃杯已迎面飞过来。茶杯贴着她的眼角飞过去，在门框上碰得粉碎。母亲恶毒地拿起剪刀喀嚓喀嚓几下，便把丝巾剪成几根碎条。

她呆呆地望着疯狂的母亲，说不出一句话。直到姐姐惊叫三丫你流血了，她才发现鲜血正顺着眼角往下淌。母亲呆了一呆，又哀嚎着喊：“天杀的，你一个人享福去了，给我留下这帮祖宗，想逼死我啦……”母亲扯着她便往医院跑，见了大夫就哭了：“赶紧帮我家三丫看看，有没有伤着眼睛？”母亲跟着大夫前前后后地跑，直到确定她的眼睛没事儿，母亲才瘫坐在地上，又哀嚎起来。

那道伤疤留在了她的脸上，半寸多长，像一只蜿蜒的蚯蚓，伏在她的眼角。本来尚有几分清秀的脸，因为那条伤疤，又添了几分丑陋。而更深的疤痕，却刻在她的心里，那是对母亲的恨。她从此就对母亲冷了心，再不渴求母亲的体贴和温存。

3

18岁，她在离家千里之外的城市读大学。是发了誓不回家的，每个月，母亲会按时寄来300元的生活费。有时，她也有简短的信寄回去，寥寥数语，不外乎学英语想买个MP3，或者又买了新教材，要求再寄来多少钱。她有一个小本子，母亲的每一张汇款单，她都详细地登记数额和时间。是的，那是她欠母亲的债，早晚有一天，她会如数还上的。

她听姐姐说，母亲开了一个修自行车和摩托车的铺子，自行车打一次气两毛钱，补个摩托车车胎两块钱。她不知道，这份男人做的活，母亲是怎么做的。这让她每次花钱时，心里总是颤颤的。

大三那年冬天，她因为感冒没有及时治疗，引发了肺炎。一个人躺在医院里，特别想家。电话打回去，两天后，母亲竟风尘仆仆地来了。门被推开的一瞬间，她忽然就愣住了。呆呆地愣了几分钟，她才醒过神，原来眼前这个头发花白面容憔悴的老太太竟然是母亲。她没想到，三年的时间，母亲竟老了那么多。

母亲仍然那么泼辣，输液时护士几次都没把针头扎进血管，母亲便急了，一把推开那个护士，愤怒地大嚷：“我闺女不是让你们拿来做试验的！让你们护士长来……”听母亲难听的方言把病房吵成一锅乱粥，她内心羞愤无比。她拉开母亲，埋怨她：“你就不能忍让一下，这是医院不是咱家。”母亲刚坐下：“马上又蹦起来，这是忍让的事情吗？不是自己的孩子当然不心疼！”

她一下就怔住了，心疼，原来，母亲一直是心疼自己的，只是自己，始终都不知道。

4

她大学毕业时，两个姐姐都已经出嫁。她回到那个小城，找了一份安稳的工作，和母亲一起生活。这年母亲63岁，步履已显老态。在她面前，母亲不再有从前的威严和泼辣，变得谦恭而卑微。

她自己能赚钱了，赚的第一笔钱，她去整了容。眼角的疤痕没有了，面容娇美身材修长。她买各种名牌服装，买昂贵的化妆品，隔三天做一次发型。她骄傲地在母亲眼前走来走去，像一只美丽的凤凰。她想证明给母亲看，她眼里那个多余的丑小丫，其实有多么漂亮。

母亲的目光，有意无意地，总会追随着她，她新买的衣服，她变换的发型，她在电脑前发呆的背影，都落满了母亲慈爱的目光。她却记着母亲从前的狠心，感觉到母亲注视她的目光时，总是执拗地，给母亲一个决绝的背影。

每天，母亲早早起床，到菜市场买回新鲜的蔬菜水果，为她熬小米百合粥，为她摊薄薄的煎饼。母亲做一顿饭需要的时间越来越长，还把厨房弄得乱七八糟，像开了杂货铺。那一次，她请男朋友来家里吃饭，母亲做的青椒炒肉里，竟然吃出了一只虫子。

那天，男友走后，她终于跟母亲发了火：“那么大的虫子你都看不见吗？你就是见不得我好故意添乱是吧？”她歇斯底里地喊着，郁积多年的怨气在心底波滚浪涌。直到看见母亲眼里涌出的泪水，才意识到自己的失态。

母亲嘴角颤抖，只说了句：“等你有了孩子，你会懂的。”

两天后，她下班回来，不见母亲。以为母亲去买菜，一直到晚上八点，仍不见回来。她便慌了，小区花园，菜市场，附近的街道，都找遍了，就是不见母亲的身影。发动了所有的亲戚朋友去找，最后，甚至报了警。

那天晚上她像一个茫然无助的孩子，在人来人往的大街上，看见老太太便上前拉住人家看，哭着请求每一个过路的人帮她找一找她的母亲。她的情绪完全失控，她从来没有意识到，原来那个邋遢、粗糙、从来没有正眼看过自己的母亲，对她竟如此重要。

母亲最后是被警察送回来的，母亲很歉疚地唠叨着说：“怎么平时走的好好的路，突然就改了呢？”原来，从菜市场到家的那条路，因为修暖气管道，暂时改道了，母亲就迷了路。警察责怪她说：“你母亲有很严重的糖尿病，视力已经很微弱了，你还让她到处乱走？”

她呆住，忽然落下泪来，她不知道，视力微弱的母亲每天是怎样摸索着走向菜市场，又是怎样摸索着给挑剔的女儿淘米洗菜，而她，竟然一直都不知道母亲病得这样严重，竟然还埋怨母亲没有把菜洗净……

她目不转睛地望着自己的母亲，母亲的目光有些茫然，眼睛里却是欣慰的笑。她终于懂得了母亲那些追随她的目光——她只是想在失明之前，把女儿的样子牢牢地记在心里。她终于知道，在母亲眼里和心里，她永远是世界上最美丽的女儿，一直都是。