高一班主任工作小结

高一班主任工作小结（精选10篇）

高一班主任工作小结 篇1

高一（4）班班主任工作小结

班级管理工作千头万绪，要搞好班级管理不仅要有前人的经验，以延续传统，更有要创新，以适应学生的发展。传统意义上管理班级都是以学校和班主任意志为主线，学生要围绕这条主线活动，但是现在学生的思想，阅历已远远超出我们的预期。因此班级管理也应与时俱进，充分考虑学生的发展，以学生的思想发展为主线，管理制度要围绕这条主线制定，当然我做不到完全围绕这条主线展开工作，所以我是把两条主线同时推进争取找到一个相切点。

上学期我的班主任工作在延续前几年的模式的同时，也适当进行了改进，我的做法是“坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用”。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

一、坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

二、调动“两个积极性”。一是调动学生的积极性，二是调动任课老师的积极性，调动学生的积极性方面我是这样做的：一是在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们能与我无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。比如说班级考核制度的制定是通过全体学生共同认可的，班级管理也是靠同学们自已相互监督的。三是在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人，比如说出黑板报，我们班有几个字写得很漂亮的学生，田诗雨上学期还获得县书法比赛一等奖，但在参与上面，我会去鼓励一些平时不爱参与的同学去做。比如说运动会，每个同学都有任务，使他们觉得运动会所获得的成绩都有他们付出的汗水的功劳。

在调动任课老师积极性上，我是这样做的，让学生在课堂上多发言，少沉默，至少让任课老师看到同学们的积极上进的一面。第二在任课老师面前我也会把学生反映比较好的一面告诉任课老师。使老师也能体会到学生是喜欢他的。

三、依靠“三个方面”的力量，即是要调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，学校有在套完整成熟的管理模式，比如说校三项竞赛等，通过三项竞赛，使我们班主任可以通过值周老师，生活指导老师共同来管理班级，另外，有些政策的解读也是把学校的名义搬出来，不用多解释该怎么做就怎么做。

家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于家校通平台，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

社会的力量也不容忽视，在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。再把社会热点，社会形势等给学生们分析，使他们了解社会，憧景社会，但又害怕社会

四、发挥“四套班子”的作用，一套是班长，团支书为头的班干部队伍，第二套是值日班长，第三套是课代表，第四套是寝室长，在选举这些干部时，我都是以自愿为原则的，比如说课代表，是自荐的，班干部是要上台竞选的。寝室长是推荐的，值日班长是我指定的。我对这四套班子既严格要求，也从学习，生活方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，还要抓德育，提高学生的能力，它们是相互相存，相互促进的。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

高一物理备课组工作小结 篇2

今年上学期是新课程标准全面实施的第二个学期，我们备课组在全面认真学习新课程标准的基础上，按照学校的要求，开始了高一级物理的教学工作，在这一个学期中，我们备课组的两名成员精诚合作，充分发挥集体的力量，做到“三备”“五统一”，既保证教学工作中的基本要求，又尊重了个性化，每个老师都能根据各自的特点，对教材做了灵活多样的处理，使每个老师都有不同的风格，并且都得到了学生的肯定。在这个学期的教学工作中，我们备课组主要做了以下工作：

一：在每一章和每单元的开始，都安排老师做专题的发言，就本章书新课标的理解发表看法，备课组成员充分交流意见，统一思想，尤其注重对新课标和原教学大纲的对比，做到每一章的教学在全局上的一个把握。

二、在日常教学中，我们备课组还经常性的不定时对教学中的一些个人心得进行沟通交流，尤其是对新课程标准的不同行为动词的理解，以及在实际操作过程中遇到的不同情况，我们都能及时沟通并加以总结，如对教材中没有专门的受力分析、及弹力方向、正交分解等以往教材比较注重的内容是否有必要作适当的引申、如何课时紧张的情况下将这些涉及学生基本技能知识渗透到日常教学中这些问题，我们都作了及时的沟通和研讨，加深了备课组对新课程标准的理解。

三、注重日常练习、日常测试以及期中测试的导向作用。在一个学期的教学中，我们统一思想，做到作业分层，针对不同层次的学生，灵活布置不同要求的作业，做到精讲精练，备课组的老师克服了班多、任务重等困难，每次作业都精心批改，在课时非常紧张的情况下，我们对每次的作业暴露的问题都及时加以评讲，及时对学生的学习情况加以反馈；在测试方面，我们都坚持面对大多数学生，围绕三个教学维度来命题，每次测试的平均分都能较好的控制在６５分左右，较好的保护了学生的学习热情的学习的兴趣、动力。

回想这一个学期的新课程实施过程，备课组工作也有不足的地方，主要有以下几点：

一、在日常教学过程中，由于时间和课时紧张，每位老师工作任务重，很难抽出时间针对部分学生在学习过程中遇到的问题及时加以反馈，表现在平时发的练习只能以印发答案的形式，靠学生自觉完成，平时根本没有时间加以评讲。

二、在学生自主学习和探究学习方面上，还值得进一步提高，在这一个学期的教学中，旧教材、旧的教学理念根深蒂固，要完全摆脱这些旧理念的束缚还要加大学习的力度。

三、备课组内非常注重学生的自主学习、把自主、合作、探究这条主线一直贯穿于整个学期，但课堂学习的组织形式上变化不多，受到时间、器材等诸多客观及主观因素的影响，如何把课堂探究学习组织得更合理、更紧凑，我们备课组还会在这方面下功夫。

高一下学期班级工作期末小结 篇3

高一

年级

7班

班主任

赵子兵

班

级基本情况总人数男生女生转

入

新

生

名

单543123涂祥如；徐菲橦主要班级工作本学期，高一（7）班在学校政教处和年级组的领导下，在全班同学的共同努力下，认真完成各项任务。荣获“五四红旗团之部”；获得“红五月”歌咏比赛一等奖：多次获得流动红旗等等；由学生自行组织并召开多次主题班会；认真准备月考和期中、期末考试，同时取得了优异成绩；积极组织学生参加评优评先活动。

班

主

任

小

结

一年来，本人在学校领导和政教处的正确领导下，在朱涤非老师悉心指导下，在全班同学的共同配合下，本人较好完成了高一年级的教育工作，并且被校团委授予“优秀辅导员”称号；但一切的成绩只能属于过去，我深知我自己的能力不足，我必须一如既往的工作，向老班主任学习，使自己早日成为一名合格乃至优秀的附中德育工作者。

家访人数1“三到”情况优年级组意见

政教处意见

班

主

任

家

访

记

载

表时

间学生姓名家

访

内

容

高一班主任工作小结 篇4

本学期我们备课组认真制定工作计划系统研读教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作具体总结如下：

一、基本思路 准确把握《新课程课程标准》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，研究高一学生的实际学习情况，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足高考所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。我们严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排，尽自己的最大努力，力争建设愉悦课堂，较好的完成了自己的教学工作。

二、教学方面

1、以备课组为单位，根据学校教学常规的要求，搞好本备课组工作。

2、结合本组的实际，对备课、上课、作业布置与批改落实好具体的要求。

3、认真搞好一章节一练，努力提高学生的数学素质。

三、教研方面

1、每周在备课组内开展一次教研活动，集体研讨，并每次要有明确的主题，求实效并有签名和记载。

2、加强备课组的集体备课，备课组围绕“少教多学”制定工作计划，每周一次集体备课，有中心发言等有记录，期初交计划，期末交集体备课记录本检查。

3、组织参加各种的公开课比赛，利用好组内的公开课以及备课组内的公开课（每人拿出一堂），促进老师之间的相互学习与交流。

四、竞赛培训

1、备课组做到有计划、有步骤地组织好奥赛培训。

2、具体分工和安排好奥赛讲座。

五、工作要点

1、本期以备课活动为主，每周一次集体备课，加强组内的老师的相互听、评课及交流。

2、本期组织好每章节组内的教学检查。

3、落实并开展各备课组内的课本、课题、资料的开发与研究。

4、积极搞好奥赛讲座及培训工作。

班主任工作小结 篇5

14农业班 郇亭

在新生军训结束后，我有过犹豫和彷徨，因为我上一学期是13农业班的班主任，和13农业班的学生已经建立了很深厚的感情，我了解他们的各个学生的性格特点、兴趣爱好，他们也接受了我的班级管理理念，而且班级治理的还很好——至少我和我的班级学生都这样认为。可军训时让我临时带8连——后来14计算机班的前身。我全身心的和他们交流、谈心，稳定他们的情绪，抚慰他们受伤的心灵——因为大多数的中职生都可以归类于中考落榜生或胜败者的——至少大多数的人们都这样认为。我尽力的去了解学生，但很快我又失落了。正式开学后两周内，按专业进行编班并首先进行专业介绍和学生专业选择，并正式决定由我接任14农业班班主任。

我接任14农业班的班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

记得在一本书上看过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、开学三步曲

在我见同学们的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍，就是首先像大家介绍我自己，让大家认识我，和大家进行亲切的互动。

2．和班委互动。和两个班级的班委分别进行谈话聊天，了解班级具体情况，进行归纳，一次进行具体班级工作

3．拟定班级工作目标。努力奋斗，不断朝着既定目标发展

（一）．营造家的氛围

1．开班会。进行每周一次的班会，进行班级互动，不仅是班级安排，更重要的是和大家培养感情，了解大家的心理动态。

2、安排值日生和值日组长，按时进行班级卫生检查，为大家创造一 个良好的学习环境。

3、和班内的部分同学进行心理座谈。每周抽出一定时间找部分同学进行心理访谈，了解他们心中所想，以及他们对班级的意见和建议，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优秀的学生。

（二）．争当文明班级

在这一个学期，在我的带领下班级先后做了以下工作，不断争做优秀班集体。依据系部开展创先争优活动的指示，先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设。

二．创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事，引导大家树立正确的人生观、价值观。

特色之二：有较强的组织纪律性 1．规范课堂、自习纪律

课堂：上课认真听讲，尊重各科老师，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

总之，校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

2、狠抓课堂纪律，养成良好的课堂习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。特色之三：注重能力的培养和锻炼

为每个班委安排一定的工作，锻炼他们的思维能力、办事能力以及人际交往能力，同时注重培养其合作的意识，积极为班级体服务。相应下策划的活动有：班级主题班会，校外植物识别、栽花种草、班级元旦晚会等，这些活动不仅锻炼了他们的组织能力，同时也为班级带来了活力，丰富了班级课间活动气氛，为同学们带来了无数欢乐！

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

心理讲坛，是我和学生交流的主要渠道。我常会在课余时间和同学进行互动交流，以此拉近和同学间的交流。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„

我和学生之间，有三个共同：

共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；

共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

三．班主任随想

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

工作着是美丽的！

班主任工作小结 篇6

为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐；为学生鼓劲，是用爱谱写诗篇！

悄悄地，日历已经不经意从10年翻到了11年，和这群新进入田家炳的孩子在一起已经一个学期了，付出了许多也收获了许多。本学期班级工作主要是抓学生的行规与纪律，以抓成绩为辅，具体的工作如下：

一．家访铺路，掌握学生信息

在每日高温红色警报的7月下旬，拿到学生资料的我便踏上了家访之路，在每次与家长谈话时，我都会了解一些学生的个性，当然，从学生家长的行为举止，待人接物也能看出些子女的风格，有了这些直观的印象，为后面的班级工作打下了很好的铺垫。总体上说，我们班级的学生性格偏内向，大多是初中养成的不良学习习惯导致的学习不好。针对这些特点，在军训中，我就让不愿与别人沟通的倪玉蓉作为宣传委员，我知道，她骨子里是个热心肠，只是缺乏表现的机会；让有些叛逆的钱舟衍作为标兵，在方阵最前面领队，让他培养些责任感；让懒惰的谢琰成作体委，每天第一个到达指定地点整队；让懂事稳重的郭瑞锋作连长，这对于从未做过干部的他是莫大的鼓舞……这些事虽小，但对于这些同学今后在班级中的点点滴滴都起了很大作用。

二．纪律行规一把抓，好的纪律是好的班风的奠基石

记得师父胡老师对我说过：“一个班级只有有了好的班风才会有好的成绩，没有一个班级是成绩名列前茅，但班级行规一塌糊涂的。”是啊，有了好的行为习惯，自然的学习习惯也会改善，成绩的提高就只是时间问题了。在开学后，我对学生的行为规范做了几方面的要求： 第一部分是时间上的要求：

1．每天早上7点15分到教室，值日生7点05分到教室，7点15分之前打扫好卫生。

2．7点15分准时开始早读，由课代表领读，其他同学必须大声朗读。3．中午12点40分必须回到教室午自习。4．课前2分钟预备铃必须回到座位。第二部分是上课方面的要求：

1．上课2分钟预备铃要准备好本堂课相关书籍，并放在桌角上，和本科无关书本一律放桌肚内。

2．桌面上不放和学习无关的东西，例如水杯等。

3．上课专心听讲，不交头接耳，有问题举手问老师。4．课后不懂就问老师，积极动脑。第三部分是待人礼貌方面的要求：

1．见老师要大声问好，进办公室要喊“报告”，离开办公室要喊“各位老师再见”。

2．同学间礼貌友好，常用礼貌用语，如你好，谢谢，麻烦你等。第四部分是诚信方面的要求：

1．作业要自己独立完成，有不懂可以问老师，不允许抄作业。

2．考试要严格遵守考场秩序，不做投机取巧之事，不作弊，不帮助他人作弊。

在开学的期初一个月内，我几乎每节课下课和课间都到班级监督规定的执行，包括两操要有质有量的完成，慢慢的，学生养成习惯以后，听课效率也提高了。三．纪律稳定后抓成绩，效果明显

四．期末前的再巩固 五．班会活动辅助 五．特殊学生个别教育

这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,收到了一定成效,现总结如下: 第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.第二,开展丰富多彩的活动.通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.第三,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展.因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目标.通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质.对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中.第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.第五、为人师表,率先垂范.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一

块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,收到了一定成效,现总结如下: 第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.第二,开展丰富多彩的活动.通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.第三,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展.因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目标.通过一系列活动调动学生的

积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质.对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中.第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.第五、为人师表,率先垂范.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在去年担任高一(1)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。所以对于这新到来的新高一（1）班的35位可爱的同学，作为班主任的我多了许多新的体验与感触。现将我的工作总结，工作心得整理如下：

一.尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(2)班班主任，也就是我师父汪玉丰汪老师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名高一班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

二、抓住时机，增进了解

作为年轻新带班的班主任和那些老班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，与中午午休时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极参与组织与筹备，与班干部，同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。

三.尊重学生，以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(1)班班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

四、一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的

老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任本班班主任期间，我也总能解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和后进生犯同样的错误时，我不因为他是后进生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和后进生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对后进生宽容些。这样后进 进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

五、钻研教学，提高自己

在这半年的担任高一(1)班班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，做好教学工作计划，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。

刘婷：班主任工作小结 篇7

南京玄武高级中学 刘婷

在这个世界上，爱的种类成千上万，爱的表达方式恒河沙数。母亲对孩子如水的爱，父亲对孩子如山的爱，朋友之间的患难与共是爱，老师对学生的谆谆教诲是爱。芸芸众生，摩肩擦踵，人与人之间每时每刻都有爱在发芽在滋长，每一种爱都让我们为之动容。在我的记忆中，有一位学生丰富了我对爱的理解，让我知道爱有时可以是宏大的交响乐，但有时也可以是迂回曲折的温婉小调。

班里一名女同学，她的母亲在她很小的时候就与父亲离异了，父亲一直精神上有问题。她从小一直跟着奶奶生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长无力管理，致使她性格很孤僻，不善于交际，自卑，胆小，一些小事经常让她自怨自艾。这样的孩子太需要爱了，需要老师和家人的关心了。但是因为她很自卑，又非常敏感。如何关心她，如何让她感受到我的关心是出于爱，而不仅仅出于同情，这是需要艺术的。

根据内尔·诺丁斯的理论：关怀是一种关系，即关怀关系的形成首先需要被关怀者的某种需要，接着关怀者能够辨认出对方的需要，并做出相应的关怀反应，最后被关怀者向关怀者的关怀行为表示认可和接纳。这样的关怀才是有效的、可以维持的、并形成良性循环的。所以，我不仅仅要关爱她，关键是，怎么让爱成为一种正能量，而不会成为一种伤害。在与她的接触中，我总结了以下几种方法。

一．及时沟通，展望未来，避免回顾伤痕。

刚开始带班时，我们还不太熟，与每位学生面谈是我的必修课。当我跟她谈心的时候，我并没有一开始就询问她的家庭，询问她的过去，而是首先给她看了一篇文章《苦难中带有温暖的颜色》，这篇文章中提到了名嘴白岩松的经历，他8岁的时候父亲过世，10岁的时候从小抚养他的爷爷去世，整个家庭只剩他的妈妈拖着他和哥哥，靠很低的工资过日子。尽管如此，白岩松仍坚定地告诉孩子们，直到现在，他仍对自己曾经经历过的心酸生活充满感激，因为贫寒的家庭生活磨砺了白岩松吃苦耐劳、敢于面对挑战的性格。她看了这篇文章以后，沉默了好一会。但是也许是我们不大熟，所以，她并没用打开话匣子，把自己的经历说给我听，当然我也没有多问。

文章看完后，我就开始跟她聊聊未来，谈谈愿望。她对未来有很多憧憬，听起来也是一个不怕辛苦的孩子，但是她对自己没有太多自信。我知道这个时候跟她说很多大道理没有多少效果，让她自己要增强信心，她也做不到，还不如结合自己过去的事情跟她拉拉家常。我跟她说，老师在学生时代也是非常腼腆的人，以前讲话的时候都不敢看着别人的眼睛。后来，老师看到了一篇文章，文章里说，对于腼腆的人来说，想克服交谈中的腼腆情绪，可以先试着看别人的鼻子。就这样，我们俩打开了话匣子。其实，或许对于一个跌倒的人来说，最好的安慰不一定是立即扶起她，问她痛补痛。陪她一起跌一跤，也许更能安慰那个跌倒的人，不是吗？到了高三的时候，她已经跟我无话不谈了。遇到学习上，生活上的困难时，她经常主动来找我谈谈，我觉得此时，我们已经不仅仅是老师与学生，我们更是无话不谈的朋友了。

充满关爱的沟通是人与人之间和谐交往的桥梁，对于师生同样适用。面对不同的学生，不同的性格，采用什么样的沟通方法，是作为班主任应该思考的问题。面对这样的孩子，我觉得揭开伤疤并不是最好的沟通方式，不如带着孩子共同展望未来，规划一副美丽的画卷，让孩子看到也感受到希望。二．团结协作，互帮互助，为爱找到出口。

在台湾，教育家冯定亚女士创立“五心”同心会，以“关爱”为主线，提倡把忠心呈现给国家，把孝心献给父母，把信心留给自己，把热心传给社会，把爱心送给大家。

有一次，同学们听说这位女生生活困难，都很想帮助她。班委来找我商量，说是想给她买一些生活用品，学习用品，但是又觉得直接送给她，她一定不会接受。我看到了班级同学的爱心，感到很高兴，同时也觉得她们长大了，会为别人着想了。为了消除她的顾虑，于是我跟同学们一起商量开展一次班级活动，活动的主题就是“团结，协作，互帮互助”。我们采取了一些有效的活动，比如“小球逃生”，让班级同学分成四组，在小口瓶里放入十个球，看哪组能最快将小球全部拉出。比如：“同舟共济”，根据漫画，想想看怎样能让船最快划到岸。这些活动，使每位同学都感觉到，每个人都有自己的优势，当然也有欠缺，这些欠缺既有物质上的，也有精神上的。如果没有大家的协作，团结，就不可能实现目标。在活动的最后，每位同学都用便签纸写下了自己的优势，自己在物质上有什么基本需要还满足不了，自己在学习精神上还有什么困惑需要别的同学加以帮助。

通过这次活动，同学们都打开了心扉，知道了每个人都有需要和被需要，这是一种幸福，而不是一种怜悯和施舍。诺丁斯认为我们都沉浸在关怀中，即在人生各个时期我们都需要他人的理解、接纳、尊重、认同，关怀他人和被他人关怀则是人的基本需要，也体现了生活最终极的本质。相应地，关怀伦理学则是关于义务感的伦理学，即在他人向我们求助时我们会产生一种“我必需”做某事的意识。

在活动以后，同学们或组成学习小组，互帮互助；或给这位同学提供了一些物质上的帮助。同学们在互帮互助中团结协作，让爱表达的温情，为爱找到了出口。

三．记录生活，留存记忆，收获感动。根据现有文献中“关爱”的研究领域，可以将关爱分为父母关爱、教育关爱、护理关爱、社会关爱、企业关爱等。其中，父母对子女的关爱被认为是父母教养方式的一种，又分为情感关爱、行为物质关爱和饮食关爱；教育关爱主要指教师在日常教学中注重对学生的关心、爱护，也指在课程设置中加入关爱主题，在教育目的上让学生学会关爱的品质等。

教育关爱可以体现在各个方面，以各种载体表达。记录生活，记录成长，留存记忆，也可以收获感动，让学生学会爱，愿意爱，在未来的人生中品味爱。

高中阶段，每一个学生都有一本成长记录册。在这本成长记录册中记录了每一位同学的高中生活。我特别喜欢它的结构，从开始的对新学校，新老师的感想，到军训记录，再到每一个学期的班主任对我说，老师对我说，家长对我说，这本成长记录册无处不体现了高中生活的温情脉脉。

每一个学期，作为班主任，我都会认真填写这本成长记录册，因为它记录了孩子三年的成长。到了高三，看着孩子三年的评语，似乎看到了孩子的成长历程。我记得高二我刚接手班级时，这位同学的评语我是这样写的：你有着大大的眼睛，老师第一次看到你，觉得这双眼睛似乎能说话一样。你有些敏感，但更多的是坚强。你在我的眼里，是幸运的，有爱你的奶奶，爱你的老师，爱你的同学。我们生活在充满爱的班级中，每位同学都有被需要的感觉，正是有了你和所有同学的存在，才让老师的班主任生活更加精彩。

在高三毕业后，她来到学校，特地问我要走了这本成长记录册，因为她跟我 说，这里面有她高中三年的美好记忆，想到高中三年，她有满满的快乐和感动。作为班主任，我很激动，如果每个孩子在她们毕业后，回想起高中三年的生活，回想起高中时代，都有满满地感动，满满地快乐，满满地爱，这就是我最大的满足。

罗兰说“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”。我们每一个人都不想在茫茫黑夜中伸手不见五指，在面对悬崖峭壁时孤单绝望，爱就像一盏明灯，让人们不在孤单害怕，让人们勇往直前。

班主任期中工作小结 篇8

机电0722班徐金艳

时间过的很快，期中已经结束，我担任机电0722班的班主任也有近三个月了，回首这半学期的班主任工作，感受颇多，教训更多。

从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注重培养学生的自主管理能力，勇于探索班级管理的新模式。现将几点小结如下：

一、建立一种和谐、平等的师生关系。

和谐思想在生活、工作中随处可见：邻里和睦、同事关系融洽，教学中的因材施教、分层教学等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集体班级成员平等相处的十分，要特别关注我们班上的“插班生”，班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

二、为学生搭建一个展示自己才能的平台

一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。

三、创建合理规范的班级管理制度

管理学生最重要的寻找一个合适的机制。一个好的制度可以将坏人变成好人，而一个不好的制度也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探索，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。

因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必须努力提高个人素质，拓宽管理思路，用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。

当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，上课还穿拖鞋，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足，我知道班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，由于我以前没有当过班主任的经验，所以只能边问边学。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一环扣一环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。比如上课要提前到教室，不准带吃的东西进教师等等。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。

如果学生在学校、班集体中有出色的表现，取得了优异的成绩，我在班里一定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，倡导同学们向他学习。

班主任与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有

着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。

良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。而且在这次学校的评定中我们班级被评为优秀班级，我也会继续努力，继续加强管理、保持，和取得更好的成绩。最后我还要强调一点，这次在学校的贫困生的评定中，我班上的两位同学对平定结果不太满，学生和我都向学生处放映情况，但由于学校的评定等级名额有限。但最终学生处还是加以调整。如果今后还有类似的工作我们一定会按照，客观、透明、公开、公证、公平、的原则给予评定。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门学问、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。

一：班级基本情况：

七年级二班共有54人，其中有一名体育特长生，学生整体素质良好。在前半学期，有三人被学校处分；有近六名同学学习基础和行为习惯比较差，上课听不懂，在课堂上捣乱等现象依然存在；有两名同学先后在教室内发生身体意外伤害事故，对学校的声誉和经济带来了很大的损失。因此，对于我个人来说，今天的经验交流会改成检讨会恐怕更贴切一些。二：接班以来的工作总结。

1：组建和完善班委会。

刚接手班主任工作时，通过找学生谈话，了解到部分班干部工作态度不端正，方法不正确。因为当时对学生的情况不了解，所以在我没有做任何干预的情况下进行了民主选举。这也给了部分投机倒把的同学一个机会，以致让我前一阶段的工作很是被动，半个月前，在我引导，学生民主选举的基础上对班委会重新进行了选举，到目前才基本形成了一个比较得力的班委会。

2：转变班级风气。

可能是由于长时间在学校的量化考核中处于落后位置，再加上七年级同学的年龄局限，在刚接手工作时，我明显感到班上的学生对老师、对学校有很大的意见，甚至在做很多事时有抵触情绪。为此，我专门召开主题班会，首先从思想上引导学生找出存在问题的主要原因，之后软硬兼施，对表现好的进行鼓励，对表现不好的再教育，甚至批评。

3：转变学风。

大家都知道，七年级的两个班是平行班，按常理来说成绩应该平衡才属正常，可在上学期的期末考试中，虽然中间和后面占有一定优势，可年级前五名我们班没有进去一个。为此，我专门多次找前面的部分同学谈话，帮他们逐个查找落后的原因。(附加考试成绩分析)

三：班上存在的问题。

1：学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。

3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

四：改进措施：

1：召开主题班会和个别学生家长会，及时解决班上存在的问题。

2：和班上的任课老师搞好配合。

3：争取多开展一些活动，培养学生的集体概念和其他兴趣爱好。

4：针对七年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。

以上是我对接班以来的工作汇报，成绩的取得，是大家努力的结果，尤其与七年级二班代课老师的辛苦工作密不可分，对于存在的问题，还需要各位领导和同事的指正和帮助，相信在我们的共同努力下，七年级二班的工作会蒸蒸日上。

我的汇报完了，谢谢大家！

二通过我的了解，观察，我班还存在什么样的问题？

1.学生学习习惯问题。有部分学生有周末不完成作业现象，特别是一些基础差的学生，他

们已经开始了一种学习的恶性循环。

2.学生坐姿问题。大部分学生坐姿不够端正，这也是现在初中学生近视形成的主要原因。

3.卫生清洁不够彻底。有部分学生不讲究个人卫生，没有良好的个人生活习惯。

4.晚自习纪律保持的不够好。学生的自律性较差。

5.有极个别学生因性格等方面的原因，有打架现象。学生与学生之间不能心平气和的处理彼此的矛盾。

6.个别学生有说脏话的现象。

7.部分学生不能够充分利用晚自习的时间，不会自主预习与复习，把时间都浪费在了单纯的写作业和看课外书上。

8.书写潦草。我是教英语的，很多的学生26个英文字母不过关，最大的原因就是书写不过关，书写不认真。

9.吃零食现象严重。

10.部分学生学习不扎实，只是课上回答问题很积极，课下落实知识并不到位，所以导致学习成绩下降。

三下一步打算怎样做？补救措施？

1.个别谈心。因为某些学生自尊心强，而且很敏感，所以我想用个别谈心的方法走进他的内心，从学习，生活各个方面给他做一个深刻的剖析。认真教育他先做好人，再做好事。

您可以访问零二七范文网（/fanwen/）查看更多与本文《2011年班主任期中工作总结》相关的文章。2.榜样的力量。发挥班集体中优秀学生的模范带头作用，让同学们向这些好学生们学习，学习他们的自律，学习他们的自主学习，学习他们的尊敬师长。

3.进一步加强与学生家长的练习，家校沟通。应该经常与学生家长联系，让他们知道学生

在校表现，以便更好的管理教育。

4.充分利用班会时间，进行思想教育。在教育学中的目标导向原则中，德育永远是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育学生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。

5.要照顾到全体学生。教育应面向全体学生。五十三个孩子，五十三颗星星，一个都不能少。每一个孩子都是班集体的一份子。

6.要锻炼孩子们的自主能力。因为我是住在学校，所以晚自习时会经常去班里了解学生纪律等情况，但我发现了一个问题，就是我在的时候，班里会很安静，一离开教室，就开始有小声说话现象，这（欢迎访问零二七范文网http://，范文大全）说明他们的自主能力很差。

7.善于观察学生的情绪变化。因为现在孩子们都处于青春发育期，因此，心理的种种起伏变化很频繁，作为班主任，应该善于观察到这种变化，经常找学生谈心，让他们把心事乐于告诉你，然后师生一起共同去解决。

8.用多种形式与孩子们进行心理的交流与沟通。在网上我建立了初一四班班级博客，并给我们班级博客命名为“闪烁着的五十三颗星星”，在这个博客上，学生可以写近期的学习心得，写自己的心事，写学习与生活中的快乐与不快乐，写下在学习中遇到的问题，另外，家长也可以在这里写下他们教育子女的心得与困惑，班主任在这里写下近期孩子们的表现以及教学日志，通过这个平台，能够更好的促进家校沟通，教师与家长，能更进一步走进孩子的内心。

天道酬勤，宁静致远！

高三班主任工作小结 篇9

魏青

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三（3）班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等。

对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。

第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。

第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。在年级的各次月考中，3班的整体成绩取得了明显的进步,不但化学成绩缩短了与优势班级的差距 ,而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名靠后的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

第三，以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的晨会开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。

第四，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

第五，密切课任教师间的关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。

第六，密切家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传谏中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分情况的，分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的情况，告诉他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。

第七，加强心理素质训练、提高学生应试能力。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。

第八，勤于反思，敢承己过，放眼未来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。

中学班主任工作小结 篇10

盱眙县第一中学八年级3班贺杰

2012/6/24

时间总是在我们不经意间远离，不想觊觎“抽刀断水”的愁情，只能静下心来仔细想想自己这一学年的得得失失，以让自己的下一步走得更稳、更实在„„

这学期是我在盱眙第一中学的第一个学年，很荣幸地担任了八年级3班的班主任工作。这一年来，充实的工作节奏让我有了强烈的满足感。3班是一个很特殊的集体，班级学生的基础并不是很好，所以也有了一定的挑战性。带了不少年的班主任，但到这儿的感觉是很不同于之前的十多年。从学生素质上来说，的确让我看到了希望，不论在成绩或是个人的才能上，都是我之前在乡下学校所无法比拟的。当然这也给了我很大的压力，所谓“人外有人”啊！班级学生虽然强于之前乡下的学生，但在这24个班级里，仍处于“下风”。可是班主任工作就是这样，不断迎接新的挑战，不断思考，继而进步！

下面就将上一学年的点滴加以总结：

首先，纪律上的加强从部分后进生的转变开始。陈帅、张玉两位同学是接手这个班级一眼就能开出来的“不安分子”，如何去改变他们，是我面临的第一个问题。难题出现，必须得静下心来思考，陈帅也好，张玉也好，都是14岁的孩子，孩子的问题能有多大呢？抱着这样一个概念，我积极开展工作，了解到他们的各自家庭情况，陈帅属于典型的单亲家庭，造成厌学情绪。另外，家长不太正确的教育方式，导致孩子对学习就更加无所谓了。这也正是我工作的切入点，找陈帅家长多次谈话，让其意识到不能让孩子的思想被家长的情况影响，生意在忙也得多和孩子交流。平时我也抽出一定的时间和他谈谈，比如近期的表现，自我衡量一下，能打几分，意识到不正确的做法，立即改正！到这一学期，陈帅的个人表现发生了很大的变化，进步是不言而喻的。

而张玉也是相似的情况，我也如法炮制，收到了一定的效果。

其次，懂得给学生以爱。赵静，从名字上来看，似乎让我们想到她应该是个很安静的女生。可像故事一样，一个孩子原本过着幸福的生活，一家四口。可是，突如其来的家庭变故，使这一个原本开朗的女孩彻底绝望，母亲带着儿子，父亲带着她。一段时间的低沉，作为班主任的我不好直接去把话说的太清楚，通过旁敲侧击，渐渐的，她向我袒露了她的不解与困惑。之后，我安排了她要好的几个朋友，陪着她多安慰她，同时我也经常给予她一定的学习和生活上的关怀与帮助，和她的父亲也深入地谈了几次，让做父亲的他明白，孩子只是个学生，不能让家长的矛盾结果影响到孩子的学习成绩。毕竟只是个孩子，经过一段时间的调整，孩子终于能安静地投入到学习中来，也给了我些许安慰。总算是有了些成果！

对于住校生的工作，是需要很仔细的。多到班级宿舍转转，“婆婆嘴”是每个班主任的特色。多在学生宿舍坐坐，和他们交谈，了解他们的生活近况，有没有因为宿舍生活的不愉快而影响到学习。作为班主任，必须做到！

关于班级学习氛围的营造，是班级学生成绩提升的奠基石。平时，没课的时候可以多在班级坐一会，了解学生课间的表现，也能更好地拉近了我和学生之间的距离，让学生主动亲近班主任，是班级工作有效开展的法宝之一。班级平等互助和谐友爱的氛围也逐渐形成！

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