做一名好教师

做一名好教师（精选11篇）

做一名好教师 篇1

如何做一名好教师

如何做一名好教师

我从小就有一个愿望，就是长大后能成为一名光荣的人民教师。所以高考我填报志愿时毫不犹豫的选择了师范院校。如今，我已经如愿以偿地成为了一名人民教师，我很兴奋，也很激动，但同时我也深感惶恐，因为初入讲堂才发现自己身上还有太多的不足之处，还有太多的东西需要学习，我感受到了自己身上的重担。今天，虽然我离好老师的目标还很远很远，但我知道，只要心中的灯亮着，就有希望。

做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热情。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，好老师的理想信念应该以这一要求为基准。作为老师应做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，运用自己的学识、阅历、经验引导学生，从而促使学生健康成长。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。教师是学生的一面镜子，好的教师能用自己的言行、情操影响学生，促使学生成为有优良德行的人。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？学高为师，德高为范，作为教师的我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。

教师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。作为一个教师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。

好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。

好教师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的知识、观念。当今时代发展迅速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教学生？好教师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻于下问，不耻于承认短处，纠正错误。信息时代的师生之间很难再严格区分谁为老师，谁是学生，很多领域，师生站在同一起跑线上，甚至学生会超越老师。这是好事，不必介怀。对于偶尔在学生面前露出的“短”，好教师能坦然面对，与学生欣然交流——教师谁不希望“青胜于蓝”呢？

好教师的好学精神还在于他不仅致力于教育事业，而且热衷于探索其他广阔的领域。好教师往往有自己个人的一片兴趣天地——不必强求与职业相关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生活。

好教师该是善学的。要教学生学习的方法，自身就先要善于学习。善学者才能善教。好教师的善学在于能广泛寻找学习的土壤。他们眼界是开阔的，可以向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自己学。他们善于从生活中广泛汲取学习的养料。他们的生活无时无处不在学习。站在高处的雄鹰必然能孕育翱翔天空的族群。好教师的善学又在于能从教育者的角度来探索学习的奥秘，能将自己的学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习的道理；他们循序渐进，就必教学生如何由浅入深；他们厚积薄发，就必使学生领会积少成多的意义。好教师的善学自然会在学生中领出一股善学之风。

要想做一名人民满意的好教师绝不是一句空话，我得严格要求自己，拿出实际行动来。教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我长久的目标。

做一名好教师 篇2

孔子很重视“因材施教”, 这是他的教育理念之一。在学校里, 学生是接受教育的主体, 因此, 作为小学教师, 肩上担负的责任就更重了, 不仅要给予学生关爱, 保护学生的安全, 还要尊重学生的人格, 不做伤害学生自尊的事情, 不讽刺、歧视学生, 使学生在班级感到平等和安全, 更要信任学生, 平时和学生多进行沟通, 了解学生的内心世界及需求, 积极为学生创造使他们健康快乐成长的环境。

二要有良好的师德风范

教师的一言一行都影响着学生的成长。因此, 在平时的生活中, 要谨言慎行, 起好模范作用。这就要求教师要善于自我调节, 特别是面对学生时要有亲和力, 要展现出乐观向上的精神, 还要能俯下身子和学生一起学习, 给学生树立学习的榜样, 对学生要有爱心、有耐心。特别要关注班里的留守儿童、单亲家庭的孩子和孤儿, 关心他们的生活。面对有问题的学生, 要耐心地教导他们。教师这个职业的特殊性决定了社会对教师这个群体提出了更高的要求, 教师的言行会被置于社会的环境放大镜下, 所以, 在平时生活中更要衣着得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌, 经得起大众审视的目光。

三要有丰富的专业知识

“古之学者必有师。师者, 所以传道授业解惑也。”这是古人对教师职业的定义。作为某一学科的教师, 了解本学科特点, 熟知该学科的课程标准, 掌握本学科知识体系和基本思想是最基本的能力, 还要了解本学科与社会实践的关系, 与其他学科的关系。而作为一个教师, 还要掌握教育教学基本理论, 掌握不同年龄阶段学生的心理特点和认知规律, 掌握现代化的信息教学技术, 了解各种教育法律法规, 用以保护学生, 保护自己。随着社会的发展, 教师所承担的责任也发生着变化, 教师的角色不再被界定为某一学科的“教学者”, 而是学生成长道路上的陪伴者和指导者, 因此, 教师只有掌握了各方面的知识, 才能胜任这一角色的需要。

四要有较强的专业能力

能力比知识重要, 空有一肚子知识, 而不能使其发挥作用, 这和没有知识是没什么区别的。教师, 首先要有合理制订教学计划, 并将其在教学过程中实施的能力。教学设计只是一个预设, 实施教学的对象是学生, 是有自主性的个体, 要提高学生学习的有效性, 必须建立良好的师生关系, 才能保证有效的沟通, 根据学生的反应及时调整教学活动, 保证教学活动的有效性;要善于适时地调动学生的积极性, 发挥学生的主体作用, 灵活运用各种学习方式, 以保证学生作为学习主人的地位。教师一口流利的普通话、一手漂亮而又规范的字, 不仅能吸引学生的眼球, 还能提升教师在学生心目中的地位, 更能提升教学效果。其次, 要有沟通的技巧和合作的意识。教师需要和学生沟通, 和家长沟通, 和上级沟通, 和同事沟通, 和社会沟通, 沟通时的语言要讲究艺术, 这就要求教师要学会“见什么人说什么话”。沟通的目的是为了更好地合作, 如今社会的发展更需要合作精神, 作为教师, 不仅要提高自身和别人合作的能力, 更要有意识地培养学生的合作意识。

五要有终身学习的意识

现代社会发展快, 知识更新更快, 终身学习已成为全社会的共识。教师的基本职责之一就是传授知识, 社会的发展, 知识领域的拓宽和更新, 教材的更新改革, 学生认识水平起点的提高, 对教师从业标准提出更高的要求, 教师只有通过不断地学习来提高自己的认知水平和教学能力, 才能胜任教育教学工作。作为教师, 终身学习不仅是要求参加各种培训, 及各种学习笔记, 更重要是要让终身学习成为一种生活方式, 同时也要帮助学生树立终身学习的观念。

六结束语

如何做一名新时代的好教师, 这正是我们用生命追求和诠释的问题。“教育是事业, 事业的意义在于献身;教育是科学, 科学的价值在于求真;教育是艺术, 艺术的生命在于创新。”作为一名青年教师, 我会时刻用这句话激励自己, 在教育事业上不断学习、不断努力、不断探索、不断实践、不断创新、不断进步。

摘要：从教十载, 总是忙于“扮演”教师这一角色, 却没有停下脚步认真思考“如何做一名好教师”这个问题。社会在迅速发展, 新的时代使教育面临新的挑战, 对教师提出了更高的要求。今天, 怎样才能做一名新时代的好教师呢?

怎样做一名好教师 篇3

关键词:好教师;标准;做法

关于怎样做一名好教师这个问题,“仁者见仁,智者见智”,不同的人对此有不同的看法。但是,笔者认为,不论大家的看法是什么,有一点是可以肯定的:如果一名教师是学生眼中的好教师,那他就一定是一名好教师。那么我们教师如何做才能成为学生眼中的好教师呢?我认为可以从以下三方面着手做一名好教师。

一、一名好教师要善于发现每个学生身上的优点

有人说过:“人性最深刻的原则是希望别人对自己加以赏识。”可见,人性中最本质的需求之一就是渴望得到赏识,即渴望得到别人的信任和重视。而教师的赏识在一定程度上正好可以满足学生内心深处的这一需要,从而帮助学生恢复、建立自信心,并转化为一种催人向上的动力。在教学中,教师要做有心人,利用一切时机及时恰当地肯定、赞扬学生。在课堂上,学生回答问题对了、有创意、较以前积极、纪律比以前进步了等等,这些都可以作为教师表扬学生的契机;在课后,当学生主动向教师请教、帮助教师做事等等,教师也要随时发现学生的闪光点,给予表扬;此外,学生考试成绩进步了,要及时给予肯定;更重要的是,在批阅学生平时作业时,对一些较以前整洁、规范、正确率提高的学生,也要及时表扬。教师要善于用欣赏的眼光去欣赏学生的优点和长处,哪怕是一个小小的优点,也要给予真诚的赏识。在教师赏识的眼光中,学生会获得极大的自信和无穷的动力。因此,教师要做到及时准确地“发现优点”“欣赏优点”,尤其是发现表现不好的学生的优点,无论哪个学生,只要我们耐心寻找,就必定能发现他的优点,即使他做错了事,我们也可以从中找到闪光点,关键是一个“爱”字。只有这样,才能拉近师生间的距离,让学生觉得我们是一名好教师。我原来教过这样一名学生,平时上课不认真听讲,作业也总爱抄袭别人的,好像没有任何优点。但是在一次校运动会上,我发现他的体育很好,一下子就为我们班夺得了好几个第一,于是我就当着全班同学的面表扬了他,并推荐他做了我们班的体育委员。从那以后,我发现了他身上的喜人的变化,虽然他的成绩没有太大进步,但是上课明显比以前认真了,作业虽然有很多错误,但是可以看出来是他自己做的。在他们毕业的时候,这名学生给我留言:老师,谢谢您!是您给了我学习的自信和勇气!您是一名好教师!从这件事中,我知道了,学生眼中的好教师一定是能够发现他们身上的优点、能够及时表扬他们、给他们学习的自信和勇气的教师。

二、一名好教师不仅要关心学生的学习,更要关心他们的生活

苏霍姆林斯基说:“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”徐特立也说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况。”因此,一名好教师除了要关心学生的学习之外,最重要的是要关心学生的生活。教师关心学生需要教育智慧,而关心学习则取决定于教师的知识储备。一位合格的教师,尤其是一位优秀的教师,既要有知识储备,更要有教育智慧,对我们的教育对象晓之以理,动之以情。如果一名教师对学生的实际情况缺乏了解、心中不明,那他就不能从思想、学习、生活上全面关心学生、爱护学生,也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况,才能根据学生的不同特点,有针对性地对学生进行教育。我原来就教过这样一名女学生,刚上初一时,她学习非常认真、刻苦,一看就是一名朴实的小姑娘。可是后来不知道为什么,她开始旷课,跟着一些男生到处玩,我找她谈话,她也总是低着头不说话。后来经过侧面了解,我知道原来她的爸爸妈妈离婚了,她觉得没人管自己、爱自己了,就开始放纵自己,不再好好学习了。于是我就又跟她谈了一次话,我告诉她:“你的爸爸妈妈不在一起了,只是因为他们觉得不适合生活在一起了,这不代表他们不爱你啊。老师相信,不管将来如何,爸爸妈妈一定会一如既往地爱你,即使他们不在一起了,你也依然是他们的宝贝。”同她谈完话之后,我又分别联系了她的爸爸妈妈,将这个学生的变化和内心的恐惧告诉了他们,让他们也和孩子谈谈,帮助孩子克服这种恐惧心理。没过多久,这个女生就恢复了原来的样子,脸上的笑容也多了起来。后来,我在她的作业本里,发现了一张字条:“老师,谢谢您!我一定好好学习!”虽然只是短短的一句话,但是我可以看出她的感激之情,我的内心也十分激动。通过这件事之后,我更加注意关心学生们的生活了,因为我知道一名好教师不仅要关注学生的学习,更要关心他们的生活,帮助他们健康成长。

三、一名好教师会使自己的课堂生动有趣,让学生喜爱学习

用心做一名好教师09 篇4

我从事教育事业已经近7年了，担任班主任工作也近5年了。随着和学生们的接触及对教育工作的逐步深入认识，我深感做一名好的人民教师的重要性。好的人民教师更要有高尚的师德修养。师德是我们每一位合格的人民教师必备的道德素养。教师形象的塑造对学生具有潜移默化的作用。

在一个人的成长历程中，教师的重要性几乎是不言而喻的。假如一个人在他的学生时代曾经遇到过一个好教师，那么，他即使坏，也一定有限；假如一个人在他的学生时代不曾遇到过一个好教师，那么对于社会，他的存在就可能是危险的。

作为教师，特别是好教师，更要在新的历史条件下胜任自己的工作，要用心学会等待，学会分享，学会创新。

学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作——不急于求成。学会了等待的教师，一定永远不会对学生说“你不行”。教育是最能体现“一分耕耘，一分收获”的领域。当我们学会用等待的心情看待学生时，就能对学生少一点苛责、少一点失望，少一点冷漠，而多一分理解、多一分信心，多一分亲切。我刚参加教育工作时，想一下子把学生改变成和我的想法一致。但随着对教育工作的不断认识，我发现这样的想法是不正确的。我也不断的反思总结。例如：我教的一个学生，刚入校时总迟到、不穿校服„„诸如此类的问题很多。我在观察了一段这个学生之后，决定从学习入手教育他。我先教他学习方法，给他做思想工作，从心

理上帮助他树立自信。从而让他体会“一分耕耘，一分收获”的深刻道理。他按照我一步一步教他的去尝试，在学习的过程中，他找到了正确的学习方法，并收获到了学会知识后的成就感。他上课举手回答问题了，考试成绩提高了„„我又渐渐给他提更高的要求，他心悦诚服的按我说得去做。在学习成绩的提高下，他其它的问题也渐渐改掉了。没有了迟到，取而代之的是早来后在校看书„„家长也很欣慰的和我谈论孩子的变化。并向我表示感谢。我深刻感受到：教师的成功之处不是在于改变学生，而是用自己的人格魅力影响学生、用自己的爱心去关爱学生、用自己的耐心去等待学生，并给与他们支持、鼓励、肯定。

分享，是双向的沟通、彼此的给予和共同的拥有。分享，意味着教师有着更多的展示，而不是灌输；更多的引领，而不是强制；更多的平等给予，而不是居高临下的施舍。分享的过程就是一种感染、一种影响，更是一种变相的教育。2008年12月2号我校进行了全区展示活动。我因荣获“希望杯”二等奖、校级名师而受到表彰。我的成绩和学生分不开的。我就连夜给学生们写了感谢信。我要把我对孩子们的感谢和爱告诉给他们。我要向他们表达我的感情，分享我的成功，传递我的自信。我和孩子分享了我的鲜花、奖杯„„我们一起照了张全家福。我还和班内的典型学生合了影。在分享中孩子们和我的感情更近了。我们的脸上都是幸福和信任的微笑。

教师要欣赏学生的闪光之处。有人讲，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。时刻想着后进生。每一个学生都

是集体中不可缺少的力量，而每一个后进生积极的转变更是一股巨大的力量。学校开展的各项展示活动我总是先想起班里的后进生。如：站文明岗、升旗„„2008年底德育处拍摄“爱心社”短片。我第一个想起班里一个有些懒散的学生。我对她说想让她作学校的代言人参与拍摄短片，但由于她校服穿着不符合班级要求我还在考虑之中。下午，我发现她自觉地穿着整身的校服。

学会创新，意味着教师能够不断探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教育教学方式和风格。只有具有创新意识和创新能力的教师，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。

我热爱教育事业，我爱我的学生们，也享受着工作和学生们给我带来的一切。我的成就感就在于学生们的成长、懂事、贴心„„在于学生们考入了自己的理想学校，在于逢年过节一条条学生们的祝福短信，更在于我是一名人民教师！

个人基本情况：范秀玲女29岁

八年级英语教师八年四班班主任

个人业绩：本人爱岗敬业，甘于奉献，关爱每一个学生。思想积极要求进步。在教育教学工作中认真钻研、不断创新、大胆尝试。荣获“三杯一奖”竞赛“希望杯”二等奖。被评为校级名师。所带的班级被评为区级优秀班集体；我被评为区级优秀班主任及优秀团员。

用 心做 一 名 好

佳 春 实 验 中 学

做一名好教师之我见 篇5

做一名好教师之我见

富顺县大城九年制学校 王邦宏

十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

做一名好教师 篇6

姜明娥

党员教师集党员和教师双重身份与一身，意味着更高的追求目标和使命期望，如何做一个好党员、好教师，是时代赋予每一个党员教师的重托和责任，我觉得应该在以下几个方面得到体现

一、党员教师必须加强自身的党性修养

第一．在教书育人的实践中率先垂范，敢为人先，走在教育改革的最前沿，把教师这份职业作为一种神圣的事业取追求、去实践、去探索；第二，看他社会主义市场经济条件下能否经得起金钱、名利的诱惑，时刻做到自省、自警、自励，保持共产党员的纯洁性，成为教师中的一面旗帜。如果都经不起以上两方面的考验，那就不是一个真正的党员，更不是一个好教师了。

二、党员教师要践行好群众路线

践行群众路线，要始终抵御诱惑。慎言行独，有效自我管控。要加强自身修养，增强自控力，做到不该做的坚决不做，不该要的坚决不要，守住清正廉洁的底线；要大力弘扬正气，抵御歪风，先正党风，积极清除社会风气中存在的不良污垢，减少各种诱惑，能集中精力服务群众、服务于教育事业。

三、党员教师要做终身学习型教师

新的时代呼唤新的教育观念，从以教师为中心转变为以学生为中心，要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，努力培养学生的独立人格，做开拓创新的先锋，牢记“创新是一个民族进步的灵魂”这个观念，站在时代的前列，面对新形势，探究新课题，寻找新规律，选择新方法，解决新问题，创造新成果。只有创新型的教师，才能培养出更多创新型的学生，创新型的人才。

论做一名好老师应具备的品格 篇7

关键词：好老师,品格

今年教师节前夕, 习近平总书记在考察北师大时提出“好老师”的四个标准:有理想信念、有道德修养、有扎实学识、有仁爱之心。学校组织全体教师对讲话进行了学习和研讨, 通过学习结合自己的工作实践, 我也在认真思考一个命题:作为一名艺术类院校专业教师, 怎样成为一名让党和人民、学生和家长满意的好老师。

一、正是指正直和公正, 这是做教师的基本品质

“学高为师, 身正为范”, 教师是学生的榜样, 作为教师, 首先要为人正派、品德高尚, 率先垂范, 不谋利、不媚俗。教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质, 是教师之灵魂。今天, 面对全面建设小康社会的新形势, 新任务, 面对课程改革的新标准, 新要求, 我们应该进一步加强师德修养。正还指公正、公平。对待学生要一视同仁, 公正平等的对待每一位学生。在教育心理学领域, 有一个理论是马太效应, 是指在教育环境中的学生容易呈现两极分化的态势:强者越强, 弱者越弱——品学兼优的学生因受到褒扬和鼓励成为精神的贵族, 进而自傲;表现平庸的学生因受到忽视和冷落变得自卑、敏感和内向。我们应该预防这一现象, 用反“马太效应”的方法发现每一个学生的才华、能力和有限, 为学生创造一个良好的心理环境, 这其中最重要的准则就是:公正。教师的言行是教学中的隐形课程, 师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用, 它能影响学校校风、学风, 是调节教育过程中人际关系的杠杆, 也是教育和感染学生的巨大精神力量。

二、博是指博学、渊博, 这是做老师的基础

学高方能为人师, 扎实的专业功底和渊博的学识是进行教学工作的基础, “要给学生一杯水, 自己要有一桶水”。要想做一名受尊重的老师, 首先要有扎实的学识和深厚的知识功底, 同时不断与时俱进的更新自己的知识构成。作为艺术学院的教师尤其如此, 我们的专业所对应的行业是不断发展的, 在进行备课的时候不能仅重复讲过去陈旧的理论, 应该多看书, 多学习, 多思考, 给课堂内容增加新的前沿理论和鲜活案例。学校完成传授知识技能、培养人才的任务, 主要通过教学活动来实现。因此, 认真教好功课, 这是对教师最基本的要求。当前, 在课程改革深入发展的新形势下, 教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程, 而且要教好活动课程;不但要能教好书, 而且要育好人;不但要教好书本上的知识, 还要将学生的视野引向生活和社会, 这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样, 不断吸取新知识。

三、爱是指仁爱、慈爱, 是关于教学责任心的关键词

俗话说“一日为师, 终身为父”, 老师要怀有父母的仁慈之爱对待学生, 老师的爱是理智之爱——比母爱更理性, 比父爱更细腻。有爱心, 我们会主动关心学生, 让离家在外的孩子们有心灵的港湾;有爱心, 我们会主动丰富知识构成和改进教学方法, 让求知若渴的孩子们享受知识的甘露;有爱心, 我们会始终保持那一腔热血, 保持对教育工作的热情, 保持踏入这个行业之处自己的信念和理想, 努力去做一个有精神、有智慧、有情趣的老师。只有对学生有爱心, 学生才会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。从教多年, 我最深的感悟是, 除了有高尚的师德, 一名好老师还必须有一颗金子般的爱心, 只有真诚的爱, 才能触动学生的心弦。教育是以德育德, 以行导行。智启智, 以性养性, 以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量, 是一种理智与心灵的交融, 是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱, 学生才会向你敞开内心世界, 我们才能“对症下药”, 收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的, 付出爱的道路是艰辛的。教师热爱学生, 尊重学生, 把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生, 能激起他们对教师的爱戴、尊重, 他们就会热爱教师, 信赖教师, 把老师的教导内化为自己的思想和行为。

四、巧是指技巧、巧妙, 是教学方法上的重要课题

教师教学方法非常关键, 关乎课堂气氛和学生的学习兴趣。陶行知说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间, 使他们充分得到自由的生活, 从自由的生活中得到真正的教育。”这句话体现了在教学过程中一定要给学生自由的氛围, 鼓励和激发学生们的主观创思。比如在广告创意的课程教学中, 我经常采用的教学法是“头脑风暴法”:给学生们一个主题, 让他们模拟4A广告公司的创意过程, 进行“头脑风暴”的创思和讨论, 学生们会在此过程中阐述观点, 还可以产生集体激发效应在观点之上建立新观点, 达到了良好的教学效果。立师德, 铸师魂, 练师功, 树师表, 是我们共同的心声, 更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任, 在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间, 为孩子们点燃希望的灯, 用爱心承载孩子们人生的希望。教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作, 一节课既要有逻辑上的严密, 又要有内容上的完整, 教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上, 要为学生铺设适当的梯度, 放开手, 开拓学生思路, 培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生, 要精心选择恰当的方法, 用形象的比喻化难为易, 让他们尝到成功的喜悦。

五、雅是指温雅、雅致, 指教师要有一定的气度、气质和品格

“腹有诗书气自华”, 教师的气质是文气、正气、才气和灵气的总和。作为人类灵魂的工程师, 教师的气质应该是儒雅、睿智的。气质是教师人格魅力的重要组成部分, 教师的举手投足、一言一行要有文明感, 做到既平易近人又不卑不亢, 温雅、雅致的气质会让学生们感觉到赏心悦目, 充满敬爱之情。教师这个职业不仅仅是光荣的, 同时也是一种责任。我们不是教书匠, 我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事, 同心同德, 齐心协力;我们可以感染家长, 树立威信, 真诚沟通;我们可以感染学生, 积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会, 爱岗敬业。

做一名理想中的好教师 篇8

教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。教育教学的对象是人,是一帮个性不同、学识不同、思维不同的学生。课堂教学不应该有固定的程式和方法,理想中的教与学就如同一个“方圆”,“方”就是一个课室,一节课的40分钟,一堂固定的授课内容;“圆”就是教师、学生、教法、学法。教师要在“方”的框架内,让“圆”变得最大化,“方圆”互为一体,相融互通,和谐发展,这样的教与学,才是理想中的课堂。要想构建出理想中的课堂,成就出理想中的学生,那么,我们首先要让自己成为一位理想中的好教师。

一、理念领先,素质至上,做一个减负高效的教师

在实施课改的过程中,教师首先要学习和树立先进的教改理念,一切为了提高学生的综合素质,“减负高效”,先行先试。“减负高效”,一是既要减去学生过重的学业负担,又要减去教师过度的分数质量负担,个别教师为了片面追求教学质量,忙于上课,疲于辅导,结果“累了自己”,又“苦了学生”;二是既要追求知识传授上的高效,又要实现能力拓展上的高效,在义务教育阶段,尤其是小学,关键在于培养学生浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生未来的发展打好扎实的基础。

近年来,开平市三埠镇中小学实施“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,以素质教育为主旋律”的“四主”优质教学模式,在课堂教学中,以学生发展为主,让学生乐于学习、善于合作、勤于实践,勇于探究。教师掌控课堂,循循善诱,充分发挥点拨、引导的作用,拓展知识,启发思维。师生互动、生生互动,有效地促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习,加强多种能力训练,从而提高了学生的综合素质。

二、创新教学,张扬激情,做一个学生喜欢的老师

教学是一门艺术,教学过程是加工创新的过程,而不是按图施工的过程。学生是主体,教师要根据学生的特点,根据课堂出现的具休情况,随时调整自己的教学节奏、方法、手段。如果一味按照固定的模式,固定的步骤去上课,那不是教学,而是表演。好课是没有标准的,是千姿百态的,是既有预设,又能创意生成的。实际上,只重视知识的移植的课堂是对学生智力资源的最大浪费,仅仅达到认知目标的课不是真正的好课。

“什么是好老师,就是学生喜欢的老师。”学生往往是先喜欢老师,再喜欢老师的讲课。教师要通过努力工作和不断地改革教学方法,积极引导学生自主、合作、探究地学习。教师上课越来越富有激情,越来越蕴含智慧,适时制造兴奋点,适时地引发思考点,学生必定喜欢老师、喜欢上课,提高教学质量就会水到渠成。一个让学生喜欢的教师,将是教师之福。

三、教得好,更要学得好,做一个以生为本的教师

现在的课最明显的弊端在于没有把学生放在“主体”的地位,教师的“教”与学生的“学”相互脱节。教师备课时不仅要考虑我如何教,更应该考虑学生如何学。教师教得精彩,学生学得更精彩,这样的课才是真正意义上的好课。每一个学生都会有自己的思想,有自己的个性习惯,有自己的知识层面。教师只有掌握学生的心理特点、学习规律和认知水平,才有可能对学生进行因材施教,教学相长。

一个优秀教师不但能够让学生“肯学,愿学”,更要让学生“学会,会学”。正如陶行知先生所倡导的那样,充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,让学生的多种感官全方位地参与学习,这样才能调动学生的学习积极性,体验学习的快乐,获得心智的发展,使课堂焕发出生命的活力。为此,开平市三埠镇中小学在教改方面作了一些有益探索和实践,实施“三既三又”:既重视教师教学质量,又重视学生身心健康;既注重教法研究,又注重学法指导;既提升课堂知识容量,又提升学生实践能力。构建“评教师,更评学生;评效果,更评过程”教学评价标准,更加关注学生在课堂上做了什么,说了什么,想了什么,学了什么和感受了什么,“以生为本、先学后教”的教学理念得到进一步推广。

(作者单位:开平市三埠中心学校)

做一名有责任心的好教师 篇9

新铺镇沙兴小学责任心教育专题党课材料

同志们：

党中央在全党部署了“两学一做”专题教育活动，这是新时期加强党的建设落实从严治党的重大举措，各级党委，各个单位都认真开展了自我剖析，进行对照，查摆工作中存在的问题的民主生活会，现在县委县政府，教育局党委同时部署了“履职尽责、攻坚克难”的责任心教育活动。今天，我以“做一名有责任心的好教师”为题，给大家上一堂党课，目的是推动责任心教育活动深入开展，引导全校教职工履职尽责、攻坚克难，实现“固本强基、打造亮点、守住底线、树立形象”的工作目标。下面，我从三个方面来和大家一起探讨。

一、责任心是做人之本

写一个“人”容易，只有一撇一捺，但真正做好一个“人”，却很难。做人不见得非得顶天立地，但一定要堂堂正正,光明磊落，有强烈的责任心。那么，什么叫责任心？责任心，就是一种态度，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对党和社会所肩负的责任认知、情感和信念，以及与之相应的履职尽责的自觉态度。

每一个人来到世界上，都肩负着责任。古希腊神话中说，人，其实是背负了一个行囊在赶路，肩上负着责任，担负着家庭、儿女、朋友、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。为什么？因为他的行囊上写着两个字，就是“责任”。列夫托尔斯泰说：“责任心决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。” 在这个世界上，我们每个人都在扮演着不同的角色，每一种角色又都承载着不同的责任，对角色饰演的最大成功就是对责任的完成。我们每一个教职工，就要对六个方面负责。

第一，要对自己负责。珍惜身体，珍爱生命，懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的操守、名节。自暴、自弃、自残、自毁，甚至自杀的人，是对自己不尊重、不负责。比如有一个人在擦玻璃时跳楼自杀了，这就是对自已的不负责任。

第二，要对家庭负责。赡养父母，抚育儿女，尊重配偶，关爱兄弟姐妹，是对家庭负责的具体行动。我们不管从事什么职业、不管地位有多高，在家庭里就是其中的一员，都应该做父母的好儿女，做儿女的好父母，做妻子的好丈夫，做丈夫的好妻子。同时还要树立好的家风、家教，要履职尽责、廉洁奉公。你如果因工作失误，发生了较大的安全事故，或者违法乱纪，丢了帽子，进了笼子，那就不是对家庭负责！

第三，要对集体负责。每个人都归属于特定的集体，其中单位是伴随你一生的最重要的一个集体。目前，我们许多人都有这种想法，“我不过是在为领导干活，为单位打工。”其实不是，在单位这个集体中，你可以获得依存感、归属感、荣誉感，可以获得尊重、支持、信心和力量，可以实现自己的人生价值，同时也必须对集体负责，起到凝聚、维护、发展这个集体的作用，尽到应尽的义务。“一滴水只有放入大海才不会干涸”。不管从事何种职业，只要你归属一个集体，我们就应该成为上司的好部下、部下的好上司、同事的好同事。

比如党的生日，我们就应该把党比作母亲，母亲过生日，我们作为儿女的，拿什么来祝贺啦？要感恩。没有母亲就没有儿女，没有党就没有我们的今天；要孝顺。对党忠诚，积极工作，以一颗赤子之心为党做事；要爱护。现在西方敌对势力诋毁共产党，一些心怀叵测的人千方百计攻击党、骂党，我们要知道，骂党就是骂自已的母亲，就是“骂娘”，我们是一个集体，谁诋毁这个集体，我们都不答应。

第四，要对社会负责。每个人都生活在一定的社会里，必须要有社会责任感。我们是教师，就要肩负教师的责任，教师的责任就是教书育人，要完成这个责任，就要靠我们学校各个部门和我们全体教职工，只有我们各个部门和全体教职工共同努力，明确责任，我们教书育人的工作，就会很快实现。比如，我是一个安保人员，我的责任就是对学校财产和师生安全进行保护，虽然我的工资低，不让人起眼，但是只要我们履行了这个职责，就要有责任担当。我是一个宿官员，我的职责就是加强宿舍管理，就要教会学生学会生成，懂得自理。

第五，要对他人负责。讲友善，讲诚信，讲合作，讲包容，是对他人负责的基本准则。坑蒙拐骗、四处忽悠、损人利己，既害社会和他人，也会害了自己。

第六，要对党负责。我们党自成立之日起，就是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，自觉地担当起争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史使命。这就警示着我们每个共产党员，一定要居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责。我们党员干部和教师就应该明确，对党要有强烈的责任心。要以忠诚于党和人民的事业为天职，这是责任心的最高境界。“对党忠诚，积极工作”，是入党誓词80个字里面中的8个字。这是对党员干部的基本要求和基本素质。

马克思指出，“有了责任心，生活就有了真正的意义和灵魂”。毛主席说“全心全意为人民服务”，总书记指出“看一个党员干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”。习总书记在接见中央党校培训的县委书记时，要求党员干部做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”，这其中的“心中有责”，就是指“责任心”。因此，对全体教职工和党员干部而言，责任心非常重要。如“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的焦裕禄，“一腔热血洒高原”的孔繁森，“忘我工作，一生为民”的杨善洲，“为官一任，造福一方”的谷文昌，他们都是用一颗对党和人民事业高度负责的心，赢得了干部群众的高度称赞，也留下了可亲可敬的光辉形象。

对一名党员来说，责任心就是党性修养。首先，强烈的责任心是共产党员世界观、人生观、价值观的体现。有什么样的世界观、人生观、价值观，就有什么样的责任心。我们共产党人，以实现共产主义为远大理想，以为人民服务为宗旨，以立党为公、执政为民为价值，我们的责任心完全是为了人民，为了党的教育事业的；其次，强烈的责任心是对党的事业高度负责的体现。很难想象，一个责任心缺失的人，会对党的事业负起责任？一个党员对家庭不负责，怎么可能对党负责？一件小事，就可以看到他的内心深处。第三，强烈的责任心是职业操守和自我完善的需要。我们在座的各位，大多都是国家公职人员，都履行着法律赋予我们的法定职责，从我们进入教师队伍的第一天起，身上就刻上了“责任”两个大字，恪尽职守、认真负责是我们应该履行的义务。第四，强烈的责任心，是党纪政纪的规范。职务意味着责任，岗位意味着风险，不履职尽责，就会受到党纪政纪的追究。近年来，在反腐倡廉的工作中，检察机关查处了许多干部，这说明，这些干部工作责任心不强、履职尽责不到位。因此，党员干部教师的责任心就是对自己、对家庭、对集体、对他人、对社会、对党负责，这是做人的根本，不能忘本。

二、责任心是成事之基

人生在世，就要做事。如何做事？我想，有三种，第一种是用力做事，第二种是用脑做事，第三种是用心做事。这里说的“心”指的就是责任心。比如湖南宜凤高速客运大巴车发生交通事故起火，因为司机的自私逃跑，造成35名无辜乘客遇难，而沪宜高速一辆客运大巴车的司机,被前方卡车制动毂碎片击中腹部至肝脏破裂，还强忍疼痛将车停稳，并提醒乘客疏散和报警，及时挽救了车上24条生命，而他因抢救无效献出了48岁的生命，被誉为“最美司机”。同样是一名司机，一个自顾跑了将遭到法律的严惩，一个为乘客安全献出了宝贵的生命，这就是责任心的不同体现。邓小平同志说：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”温家宝总理说：“实干兴邦、空谈误国。”总书记指出，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就”。大凡有成就、有功绩的党员干部，都是有大责任、大担当的。

一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任心的驱使下，他会积极主动挖掘自己的潜能，会更加勇敢、坚忍和执着，会充满激情，勤奋的工作，由此可见，无论一个人有多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作来体现。

一个人对工作的责任心，在很大程度上决定了事业的成败，强烈的责任心是我们做好工作、成就事业、成长进步的动力源泉。有责任心和没责任心的人的区别在于：面对困难，没责任心的人不尽力、不动脑，有力不愿出、有劲不愿使；有责任心的人会食不甘味、寝不安席，寻求解决的方法。面对机会，没责任心的只会从机会里找问题；有责任心的人会在问题中找机会。面对难题，没责任心的人会把目光停留在难题上；有责任心的人会把目光集中在解决难题上。责任心出动力、出效率，只有具有强烈的责任心，才能创造出一流的工作业绩，成就一番事业。没有责任心的人，无论你做什么工作，无论干哪一行工作，那都将是碌碌无为、一事无成。有一本书《把信交给加西亚》，讲述了一个充满传奇色彩的“送信”故事。在19世纪美西战争期间，美国总统要把一封决定战争命运的信送给远在古巴的加西亚将军，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他的确切地方。这时，罗文中尉领受了任务，他以对国家的绝对忠诚和对战争胜利的强烈责任心，徒步三周走过危机四伏的国家，历尽艰险，完成了这个看似“不可能”完成的任务，成为美国战争史上“真正的英雄”。“文化大革命”中的周恩来同志，宁愿选择令人感到屈辱的手法去应付时局，也不愿意靠边站“独善其身”。他硬是以病弱之躯和风烛残年支撑危局到最后，用最大努力来减少和弥补“文化大革命”的损失。他对人民事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任精神，一直深深地留在亿万人民的心里。还有前面提到的焦裕禄、孔繁森、杨善洲等等，在他们灿烂的人生道路上，无一不是用对革命事业的强烈责任心，铸就了成功的辉煌，成为共产党人学习的楷模。

三、做一名有责任心的好教师

如何做一名有责任心的好教师，我认为要做到以下几点。

（一）要履职尽责。所谓履职尽责，就是履行职务，尽到职责。做到这一点，第一要明责，学校要把每一个人的职责划分清楚，列出责任清单，任务清单。第二要知责，每一个教职工、党员干部对自己的职责都要十分清楚，你负责的工作是什么，包干的区域在哪里，日常工作的任务是什么，负责的对象有哪些，风险隐患有哪些，都要有一本明细账，绝不能稀里糊涂。第三要尽责，对照责任清单、任务清单，一项一项地去抓紧落实，保质保量去完成。

（二)要爱岗敬业。我们的党员干部和教职工不仅要履职尽责，而且要爱岗敬业。爱岗敬业就是要求我们要干一行爱一行专一行，要热爱自己的岗位，兢兢业业对待自己的工作，工作要有激情，要有主动性、积极性和创造性。只要我们热爱自己的岗位，心理时刻装着学生，无论做什么事，都会脚踏实地，坚持不懈地努力去做，就一定能够在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。只要责任心强，爱岗敬业，虽然比别人多做了些工作，但你回报的是学生和家长的认可。

（三）要攻坚克难。对我们的党员干部和教职工而言，仅仅是讲履职尽责、爱岗敬业还不够，还要攻坚克难。我们是教师，承担着教书育人的责任，而教书育人，涉及面广，范围之大，又关系到我们每个教职工和党员干部，因此，我们每位教职工和党员干部都要肩负责任，把工作落到实处，遇到难事，一定要迎难而上，昂扬向上。

目前，我们的首要任务，就是要狠抓教育教学质量，抓学校常规管理，迎接国家对我们县的义务教育均衡发展的验收，这是一个非常艰巨的任务，这个任务的完成，在工作中都会出现各种各样的困难，这些困难的解决，就要靠我们党员干部和全体教职工，各部门负责人攻坚克难，把困难划小，在困难中想办法，在困难中找钥匙，在困难面前披荆斩刺，勇往直前，我相信，凭着我们全校教职工，党员干部，部门负责人的共同努力，精诚合作，我们学校教育教学质量，常规管理会更上一层楼，迎检工作会顺利通过国家的验收。

（四）要勤奋务实。要做到履职尽责，做到爱岗敬业，做到攻坚克难，靠什么？靠勤奋务实。总书记要求我们干工作要“案无积卷、事不过夜”。他也是这么做的，工作作风非常严谨，工作节奏也很快。中办报送给总书记的请示，不管多晚，即使到了夜里12点，第二天早上都能收到他的批示。党和人民把教书育人的责任交给我们，我们就要不负重托，满负荷工作，开足马力运转，把工作做好做实。假如不勤奋务实、不履职尽责，要实现攻坚克难，那是不可能的事。我一直在想，一个党员干部，一个教师，一个工人想要把事情做好，就需要有事业心，责任心，心里装着事业，眼睛里盯着问题，那么就总有做不完的事，会主动经常加班，同时承担的责任会更大，这个时候，就需要你敢于担当，只有担当，我们的事业才会有成。

同志们，责任心是金，一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，他的世界才会宽广；一个人有了责任心，他的精神才会崇高；一个人有了责任心，他的事业才会辉煌！我相信，我们在座的每一名党员同志，每一位教职工都拥有一颗强烈的责任心，只要我们履职尽责、爱岗敬业、攻坚克难、勤奋务实，同心协力，共同奋斗，我们新铺的教育教学工作就会蒸蒸日上，更上一层楼。

谢谢大家！

做一名好教师 篇10

心得体会

什民小学：高海龙

利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。其中”魏书生的教育思想”，使我感触很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：

一、学习魏书生的精神

魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想

魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。

他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。

魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。

三、研讨魏书生的教学风格

魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。

魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。

魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想教育，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智力，培养了学生观察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。

在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，减少随意性。

他建立了计划系统，按计划行事，使学生有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事，制成具体规范化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。

为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监督方式，并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。

他很重视实践结果，又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平，他的教学实践体现了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的气质。

魏书生成功的经验是从实际出发，潜移默化，培养学生的自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法，培养学生自学习惯。

他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里，他们的个性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培养。他们在自由舒畅的民主自学环境中，恢复了“人”的本来面貌。学生成了学习的主人，自学给语文带来了一派蓬勃的气象。

四、学习他伟大的人格

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！

五、学习他务实的品德，强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

六、学习特指导学生创新

做一名好老师 篇11

一、师者，学习也

现代信息社会需要我们每一个人都要不断学习、不断提高自身素养。作为老师，不断地学习显得更为重要，我们经常这样告诫自己：“要想教给学生一杯水，自己应该有一桶水，甚至应该有活水源泉；学高为师，身正为范……”。现实中，老师往往注重的是有条不紊的计划性教学工作、繁忙的事务性工作。其实在完成这些工作任务的同时，老师更应该重视系统的专业理论学习。可在实际工作中，教师自己主动进行的系统学习往往被淡化了，我们愁着去做，甚至不愿去做。人啊，都有惰性，我们如果不愿意刻意进行理论学习，可千万不能放弃读书。扪心自问，我们爱好读书吗？有读书的习惯吗？都读了些什么样的书？“读书”很重要。古今中外，哪一位教育家、哪一位名师，不是学富五车、才高八斗？“青出于蓝而胜于蓝”；“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是蓝色吗？查查书，原来是一种蓝草，其叶可制青绿染料；我们在商场经常看到“中秋”与“仲秋”，这是为什么呢？翻翻资料，原来八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。再者我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。假如，我们在教学中能够博览群书，不但可以保证所授知识正确，而且可以依此在课堂上“卖弄一番”，所谓“一石激起千层浪”，更能激起学生学习的兴趣。长此以往您在学生心中的“威信”会很高。

老师的胸膛里，不光需要满腔热血，还需要知识的海洋。

二、师者，传承也

在人类文明延续的过程中，老师起着举足轻重的作用。现代教育工作者尤其要注重以下几个方面的传承：

文化知识上，老师要注重传承中华传统文化的特质精品。国学经典是中国文化的生命之源，记录了中华民族五千年光辉灿烂的历史文化，蕴藏着古圣先贤的智慧与美德，是我们民族智慧的精髓。我们是老师，生活在中国，中华大地养育了我们的祖祖辈辈。我们教师有责任也有义务，带领我们的学生夯实中华传统文化的“根”。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲……都要耐心体味。我们不能复古，但是国学经典一定要传承。

品德上，老师要注重传承中华民族的传统美德。中华民族素有自强不息、厚德载物的精神，在漫长的历史长河中孕育了优秀灿烂的民族美德：尽己报国的责任为“忠”、生生不息的爱心为“孝”、求真务实的品质为“诚”、立身兴业的基点为“信”、人际文明的规范为“礼”、人间正道的向导为“义”、清白正气的根基为“廉”、人之为人的底线为“耻”（摘自网络评论），这是中华民族的魂和根，是中国文化的生命之源，也是我们开拓新世纪、走向现代化的基石。陶行知先生明确地指出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们要教导孩子们崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真、焕发童真；真与诚是联系在一起的，诚信是现代文明的标识之一，坚持以人为本、互相尊重、相亲相爱。

专业上，老师要注重传承教育名家、古圣先贤的教育方法。有时我们不会系统地谈理论，所做的事有时也上升不到理论的高度。但我们可以学习他们的具体做法，像我们老师的鼻祖——孔子的有教无类、循序渐进、因材施教、温故知新等等；新课改后，我们提倡的社会实践、社会服务、劳动技术教育、综合实践活动等，都能从“圣人”的教育实践中寻得踪迹。

老师，只有站在“圣人”的肩膀上，才能“学高”。

三、师者，创新也

美国杜威先生提出了“教育即生活，学校即社会，做中学”的教育理论。陶行知先生从中国的国情、学校、学生的实际出发，以实践第一的观点，倡导了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论，把杜威先生的理论翻了半个筋斗，这是一种伟大的创举。我们不是名家，工作中也需要创新，但我们的创新一定要建立在遵循教育规律、符合孩子身心发展规律的基础上。