一二年级美术教学心得

一二年级美术教学心得（精选14篇）

一二年级美术教学心得 篇1

一二年级美术教学心得

福益学校 许密兰

美术课对于一二年级的孩子来说是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。经过探索和实践，我总结了以下三点：

一、从基本形状开始

小学一二年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形。范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

二、把握色彩的运用

在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直

接混合去认识色彩的变化。教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色彩感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。

三、提高想象创造能力

一二年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们进行综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握情况，同时便是同学们发挥自己想象能力的好机会。因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好想法。比如：在《拼拼搭搭》，如果根据教材提供的参考资料，每一个同学都可能是照搬资料上的形象和老师的示范情节，这样在学生所画的结果来看，就会很容易出现全班同学画成一个面孔的局面。假如有的学生添加了其它的动物形象，或者是重新组织了画面的情节，只要没有离题，我认为是应该受到老师的表扬和鼓励才对。因此，我在进行这一课的教学中，首先让学生复习了以前所学过的《圆圆的世界》、《方方的世界》，从中使学生在脑子里有一种回忆，然后在示范的过程中，把各种形状进行组合画出图，供学生参考启发，随之引导学生在构思的基础上画出所喜爱的小动物或是风景，这样在30多个学生中来看虽然是同一个画题，但是所表现出来的作品确是同一个画题，所表现出来的作品确是各不一样的。

总之，低年级学生需要美术，也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。

一二年级美术教学心得 篇2

一、体育教学要强调坚强意志的培养

体育教学一定要渗透德育, 因为体育学习不是一种简单的知识认知, 学习体育要形成一种道德信念, 要养成一种良好的行为方式, 通过学习体育, 能够达到身心健康。教学体育的过程中, 要引领学生学会自我判断, 要懂得团体合作, 要做到自我教育, 要在学习当中不断地培养自己的品格和坚强的意志。

体育学习重在交流, 重在参与, 提倡平等民主, 学习体育就是学习智慧的过程;通过学习, 完善自己的人生目标, 增强自己的道德判断能力, 抑制不良情绪, 培养适应环境的能力和综合素质。体育学习重在实践, 目的也就是培养学习者养成知行合一的好习惯, 迅速解决问题的能力、完美与人相处的人格。

在一些重大的体育比赛当中, 我们经常看到参赛者在身体出了状况之后仍顽强比赛, 要把这种精神传达给学生, 要对他们进行鼓舞, 这些都有助于培养学生的勇敢和顽强, 有助于他们为了集体荣誉而放弃个人的得失。在体育课的耐久跑或跨栏跑中, 拼搏进取的精神是一种强大的推动力, 每一次的比赛, 取胜者在介绍个人的体会当中无不肯定了精神力量的作用。

二、雨天风天要让多媒体进入体育课堂

两节课之间的过渡, 是一个关键的部分。利用雨天风天让多媒体进入体育课堂, 新旧课顺利顺延。

上刻了, 播放以前所学体育的精华动作, 充分利用了时间, 一方面让学生顺利地进入新课, 一方面对以前学的体育知识有所回忆, 用不了多长时间, 只要掌握好学生的回忆程度就可以。多媒体的使用可以轻松、愉快地完成这个连接任务。上课之初, 播放多媒体课件, 很快地就吸引了学生的注意力, 由于学生年纪尚小, 活泼好动, 刚刚上课的时候, 他们好玩的心尚且不能平静下来。多媒体的播放, 让他们迅速地了解了教师的意图, 清晰地明了了这节课的上课内容, 达到教学效果不可思议, 这和在体育场上教学各有千秋。

学生能够迅速地进入学习状态, 一个个精神集中, 全神贯注。在多媒体播放中, 一个个标准动作的播放, 一个个灵活动作的展现, 一张张色彩鲜艳的图画, 一段段引人入胜的音乐, 让学生看得如醉如痴、如身临其境。有一次, 为了迅速吸引学生们的注意力, 我和另一位教师认真商讨、精心制作了一套丰富有趣的动画片:动物要举行体育比赛, 森林里一片欢腾, 动物们兴高采烈, 每一个动物都想打扮得漂漂亮亮来参加比赛, 很多动物取得了优异的成绩, 其中不乏一些高难动作。学生看着忍俊不禁, 完全沉浸在多媒体的教学之中, 虽然没有在体育场上实际教学, 但是他们学习体育的注意力没有得到分毫的分散, 每一个学生都被生动的画面深深地吸引, 他们对体育动作有深刻的记忆, 这样的教学激发了他们学习体育的愿望, 在这种充满乐趣的学习环境中学习, 学生的积极性被调动起来, 促进了他们主动学习的可能性, 为新课的讲解和实际操练作了良好的铺垫。

三、体育教学要利用音乐的感染力量

美的事物人所共爱, 学生几乎都喜欢音乐。音乐优美的旋律, 结合体育的健与美, 展现给学生的是全新的艺术。有了音乐的融入, 学生的感情世界更加丰富, 对体育的兴趣群情踊跃, 效果奇佳。

小学一二年级语文识字教学方法 篇3

关键词：阅读；造句；诗文；活动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-245-01

识字是低年级小学生从运用口头语言过渡到书面语言的起步阶段，它与低年级学生认知发展密切相关。在学前期，儿童口头语言已有很大进展，但由于心理发展水平所限，他们对言语活动的内涵，还没有完全意识到。入学后，低年级学生识字既要掌握字形本身的结构关系，又要建立与音、义之间的统一联系。这一过程充满着复杂的思维活动，识字教学必然引起低年级学生认知结构的变化与发展.兴趣是最好的老师，对于刚入学的学生来说，教师必须在教学中采用灵活多样的方法调动他们学习的积极性、主动性，保持并发展他们对探索未知世界的渴望。

然而，现实教学中广泛存在“授人以鱼”的现象，无法做到“授人以渔”。新教材的整个编排体系应注重培养儿童的自主识字能力。在一年级的识字教学中，教师要启发学生探索形声字的认识规律，引导学生寻找适合自己的自学生字方法，培养学生在生活中识字的能力。在长期的教学实践中，笔者摸索到几种行之有效的方法。

一、在阅读中识字

由于人教版实验教材中生字较多，我们不可能对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致分析，所以我们应寻求更高效的识字方法，识字是为了阅读，在教学中能不能反其道而行之，通过阅读来达到识字的目的呢？实践证明，这不仅是可行的，而且是高效的。我们在教学中，一定要特别重视朗读教学，通过朗读、练读、自读等形式，学生把课文读得正确流利、有感情，这样生字自然也就成了熟字。课文读熟以后，再放手让学生自己识记生字。这时教师要充分引导学生发挥想象力，赋予每个生字以形象的意义，如“着”——羊的眼睛，“合”——每人一口等等。这些联想不必十分考究，有些牵强也没有关系，只要能使学生把生字记牢、记准即可。

二、在造句中识字

新入学的学生往往对课本爱不释手，他们会津津有味地翻看一页页精美的图文，这些现象告诉我们：他们希望自己能认字，能读书，我们必须抓住这个最佳的求知期，识读同步，引发他们的学习兴趣。在开始阶段，要摒弃独立识字的做法，让学生在语言环境中识字，字不离词，词不离句，识中有读，读中有识。先识读词语，积累了一定的词语后，再识读句子。一节课新授之前，教师可拿出一分钟时间教学认读一到两个词，词以卡片的形式出现，这些词语要贴近学生生活，在他们潜意识里有模糊记忆，属于再现巩固。领读三到四遍后，教师再将写有词的卡片贴入“识字天地”栏。一周后，便可用这些词语连成句子，如“我是小学生”“我爱老师”等，并指导学生读句子。

三、在诗文背诵中识字

小学生正处于记忆的黄金时期，而古诗词又极富韵律，读起来琅琅上口，所以每学期我们可以精选20首左右的古诗，由易到难，指导学生背诵。每周一诗，持之以恒。朗读课上，我们可以经常接力背诗，背诵表演，这样一来，学生的学习兴趣浓厚，词语积累扎实。此外，部分学生课外可自选诗歌自觉背诵。这不仅能丰富学生的词汇语言，还可在潜移默化中提高学生的审美能力。

四、在活动中识字

一年级学生识字学得快，忘得也快，尤其是在大量识字时，为及时巩固，防止遗忘，新学期开学时教师可让每位学生准备一辆“识字快车”，即一个铅笔盒大小的小纸盒，外壳稍作装饰，画上车窗、车轮，车顶打上二十个小方格。每天要识记的词语先让家长写在纸片上，然后由学生自己慢慢学写，写好后认读几遍，投入快车。学生可随时随地打开车厢复习。教师每周检查一次识记情况，最少十五张，多多益善。教师在小方格中记录识词数量，表扬激励，比一比谁的车载得多，跑得快。有了识字快车，不但能拓展学生的知识容量，还能激发学生的好胜心、求知欲。

五、在练字中识字

新学期，给每个学生发一个精美的日记本，我们可命名为 “自由读写本”。这个本子可以用于听记。每周教师可指导学生完成一次，按词、句、段分层次指导。指导可包括以下三方面：第一，指导格式。每次写前让学生按日记格式在第一行写明日期、星期、天气情况，另起一行写“摘抄”或“听记”一词，表明写的类型，再起一行具体写内容。第二，精选内容。学生摘抄听记的内容大多来自读课本和课外。自由读写课上，教师利用自读课本，先教学生识字，粗略理解课文内容，然后指导学生精选美词佳句，用铅笔在书上将其画出，最后摘抄在自由读写本上。第三，明确要求。听记、摘抄时要求字迹工整，无错别字，标点符号正确，听记时难写的字教师可在黑板上提示。班级可定期举办优秀“自由读写本”展评，鼓励同学互相取长补短，共同进步。通过勤学巧练，一方面可以拓展学生的知识面，同时还能提高学生的写作能力。

六、开展形式多样的竞赛活动，巩固学习兴趣

学期初，在教室墙壁上张贴一张设计精美的“书海竞帆”评比表。评比表的底部写上全班学生的名字，名字上一只金色的大船正扬帆待发。船上依次画着二十个小船。教师告诉学生们，读一本好书，小船向上行驶一格，大家可随时将自己读过的好书交给教师抽查，然后由教师在小方格中登记书名，记录字数。期末各组累计阅读量，选评小书迷。这样不仅能提高学生的阅读量，还能增强学生的竞争意识。

一二年级美术教学计划 篇4

第一册美术教学计划

一、全册教学目标：

绘画

1.正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。

2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张并富于童趣。

工艺：

1.学习纸工制作的简单方法；

2.学习正确的折纸方法；

3.学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；

4.学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。

欣赏：

1.欣赏美丽的大自然中动植物；

2.欣赏中外儿童优秀美术作品。

二、全册重难点：

重点：

1．用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象

中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活

泼，富有一种童趣。

2．学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习； 3． 传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；

4．用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印；

5．欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

难点：

1． 在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆

生动，富有儿童情趣。

2． 在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。3．

在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能

力。

三、教学情况分析：

第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

四、措施：

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力

第一周：走进新天地 第二周：新朋友 第三周：色彩大家庭 第四周：生活中的基本形 第五周：巧用碎纸片 第六周：来来往往的汽车 第七周：字母设计 第八周：奇妙的同心圆 第九周：彩旗飘飘 第十周：纸袋玩偶 第十一周：东西南北 第十二周：秀秀我的玩具 第十三周：花式点心 第十四周：好看的棒棒糖 第十五周：小小水果店 第十六周：民间面塑 第十七周：动物身上的斑点 第十八周：画画叶子 第十九周：心中的太阳 第二十周：画家笔下的童话

二年级美术上册教学计划

一、班级学生情况分析

学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析

全册教材简析：

以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.（二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

（三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标.三、教学目标 1.造型、表现

尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.设计、应用

尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3.欣赏、评述

观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施

一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。

二、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。

三、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。

二、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。

三、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

四、努力创造条件，配备必要的美术教育设备。

一二年级识字教学方法 篇5

安仁中心 董海艳

语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求：会认1800个、会写800──1200个。这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动突破教学难点呢 ？我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力收到了很好的教学效果。

一、根据儿童的思维特点把抽象的符号具体形象化让汉字“生动形象”些。

识字本身是枯燥无味的而对这样的事物很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字不仅识字的效率低而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围让汉字更加“生动形象”些充分调动起儿童识字的兴趣不断激发学生去体验识字的乐趣只有这样学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有 动作识记法 这种方法特别适合表示动作的字。如“蹲”字的字形比较复杂若要学生做一个蹲下的动作然后再出示这个字通过认读加上学生前面做的动作他们一定记得很牢。同样的方法还适用于趴、推、眨等许多表示动作的字词。图画记忆法 比如教学“网”字我是这样做的请学生回忆看到过的网然后画一画。不一会儿学生画出了鱼网、蜘蛛网有的还画出了一个小男孩正坐在电脑前上网。不知不觉中学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。

字形联想记忆法 我们的汉字虽说是表意文字但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象帮助识记字形。例如“帘”字让学生想象上面的穴宝盖就像一扇窗子下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘所以这个字是窗帘的帘。

二、利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣让汉字“有趣”些。

游戏是儿童喜闻乐见的形式儿童喜欢模仿喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学可以取得事半功倍的效果。具体的方法有 加一加 就是两个或几个熟字相加变成一个新字。为提高学生的学习兴趣在教这类字时相邻的同学就分别代表一个熟字然后运用加法熟记。如教学“好”字让相邻的学生分别代表“女”和“子”口中还一边念“我是女”“我是子”“女加子就是好”“你好你好大家好”这种由旧知识引出的新知识学生不但掌握了生字又掌握了学习方法而且学习兴趣也很浓。减一减 就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。在教学这类字时相邻两个同学分别代表一个熟字然后运用减法熟记。如教学“代”字让相邻两个同学分别代表“袋”和“衣”边念“我是袋袋鼠的袋”“我是衣衣服的衣”“袋鼠减衣等于代表的代”。这种方法学生不仅兴趣浓厚而且学得快记得牢。换一换 偏旁是构成汉字的重要部件学生掌握了偏旁从一定意义上说就基本知道了这个字的意思。在教学中如何利用这个优势帮助学生识字呢可以让学生这样做 让两个同学分别代表两个形近字采用边说边换位置的方法来帮助记忆。如教学“线”字把“线”的绞丝旁换成金字旁就变成了“钱”。

编顺口溜记忆法 这种方法不仅学生喜欢而且效果很好经常引导学生编一编识字顺口溜可以促进学生思考发展学生的思维。特别是一些形近字的辨别可以起到很好的效果。比如间、间小日回家大门关。问、问小口敲门别开门。牛羊吃草草儿青吃完喝水河水清。告一口咬掉牛尾巴小牛要去告妈妈。

三、教师有意识地引导学生在生活中识字让汉字与孩子的生活“更近”些。

利用与小学生生活密切相关的电视、广告、招牌以及商标等为媒体引导儿童识字。如学了“点”字后引导学生思考在什么地方见到过学生一下子想起来了这是“好吃点”的“点”。这样的例子还有很多比如“洋”是“洋洋百货”的“洋”“张开翅膀”的“张”是“开张大吉”的张。?? 这样的例子还有许许多多简直是不胜枚举。这样的学习不仅提高了学生的识字量还能发展学生的观察能力让他们明白“时时处处皆语文”从而学会在生活中学语文。

四、自做“识字课本”引导学生把教材向课外延伸让孩子们的学习更“自主”些。

识字教学需要课本这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的因为课本能容纳的东西实在是太有限了。至于生字的多义性要在有限的课本中多次体现更是比较困难的事情。因此教师必须引导学生把教材的学习向课外延伸把学生学习生字与现实生活结合起来。让学生把生活中接触到的广告牌、商品包装物还有各种报刊杂志让他们收集起来剪剪、画画、贴贴就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中学生动手、动脑体会收集、整理、编排的创造乐趣。

一二年级体育教学工作总结 篇6

--------刘猛蛟

一个学期的体育教学工作将要结束,现在我将本学期总工作结如下:

本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。

我的体育教学主要从三点来进行总结,首先①、重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用,运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长,在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。②、我在教学过程中特别重视人的认识规律的培养,这样可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。③、我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,对学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性,集体荣誉感,不怕苦,不怕累,勇敢顽强的精神等,这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。

本学期重点是广播体操的教学,二年级同学对于广播操复习起来还是有些困难,毕竟有些动作是要求手脚协同完成,保持一致,二年级的学生的协调性不是很好,掌握的并不是很

初中物理教学管窥一二 篇7

一、通过生活体验，加深知识印象

例如，学习声现象时，通过实验探究，我引领学生初步认识声产生和传播的条件。为了增加感受，我带着他们来到十字街头，感受街上喇叭声声，一旁施工工地机器轰鸣，让他们知道噪声的来源。

1.提问。怎样减少和降低噪音？如何控制噪音？噪声声源控制不了怎样进行阻断？

2.探究。引吭高歌、鸟儿婉转、蟋蟀鸣叫、蛙声阵阵，这些声音如何产生？了解物体的振动产生声音后，我们再通过实验证明，气体、液体、固体都能传播声音，为什么不能在真空中传播？

3.培养。习惯能够主宰人的一生，我们要引导学生养成随手实验的好习惯，要学会利用现有物品进行科学探究，学会分析，善于推理，勇于质疑，懂得应用。

4.要求。分清乐音与噪音，详细了解噪音的特性及危害，熟悉具备隔声性能的材料。

5.拓展。噪声扰人，人耳听及的声波频率范围在20～20000赫兹；超声波：高于20000赫兹，其方向性好，穿透能力强，能在水中远距离传播，应用范围极广，可用来焊接、测速、清洗、碎石、测距、消毒、杀菌等等。次声波：频率小于20赫兹，次声波的波长极长，某些次声波能绕地球2至3周，次声波对人体有很强的杀伤力，甚至致人死亡。

6.关注科技发展，自觉养成环境保护意识。

二、信息技术在物理探究式教学中的应用尝试

信息技术与物理学科的整合不是简单地“叠加”，而是使信息技术成为课堂教学内在的组成部分。

我在刚接触多媒体教学时，总是把每堂课都设计成完整的多媒体课件，并去追求外表的华丽以及“震撼人心”的效果，把一些本来很好说明的物理概念或规律的实验也做成了动画，甚至把习题都做成了幻灯片。实践证明，这是多媒体教学的误区。

目前，中学物理课堂教学中还普遍存在对信息技术的运用和常规教学的关系处理不当的问题。为此，我就信息技术在物理探究式教学中的应用作了一些尝试。

1.物理概念和规律教学的有机结合。在物理教学中，有的物理概念比较抽象，这对于抽象思维还占主要方式的学生来说，理解起来还是很困难的，这样教师的教学效果和学生的学习效果就不明显。如一些围观世界的运动过程，电、磁反应的过程和轨迹等。

2.物理实验教学的有机结合。物理是以实验为基础的学科，由于中学实验仪器和时空的限制，有不少实验很难演示和观察，我们可以利用计算机模拟这些过程，辅助物理课堂教学。

以下这些情形用多媒体展示或动画演示效果较佳。

（1）课堂中做不出的实验，可以用计算机模拟和视频资源来支持教学。如固体的扩散现象、原子结构，原子核的裂变和聚变模拟等。

（2）抽象的物理问题，如电流、电流方向、磁感线等。

（3）太快的动态物理过程往往不方便定格研究，如分子的热运动，可把它做成模拟动画以利于研究。

（4）太慢的动态物理过程，利用动画可加快物理过程的进行，如天体运动等。

（5）图象复杂的教学内容，如电学、光学课时画图例，而且采用多媒体显示图象的功能。

（6）实物展示不方便的实验仪器的原理介绍，如天平、电流表和电压表的原理及其读数方法，把它们做成相应的动画加以放大。

（7）实验不清晰，需要用科学模拟补充。在“补充”之前还是要先做实验的。如做“光的反射、折射和直线传播”的实验时，由于外界光线太强，干扰太大，可以在做了实验后，再作补充。

一二年级美术教学心得 篇8

第二单元的课文和积累与运用二学完了，并且对学生进行了测验。回顾这两周的教学，既有成功，也有不足，还有一些困惑。

本组课文要求学生在阅读中自我感悟，了解歌词一首，从中受到爱国主义教育，感受民族、国家的强盛。

对于本组课文的教学，我针对不同的课文，侧重点又有所不同。采用了不同的教学方法。如上《詹天佑》一课时，我采用了画一画、演一演的方法，让学生画出两条隧道的开凿方法，让学生想象当时中国受外国人欺凌的场景，并让学生演一演当时外国人是怎样讥讽中国人的。

在教学〈怀念母亲〉一课时教学中我以“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”为主线。首先我创设情境。我先让同学们欣赏季老先生的《寻梦》，并配以《人鬼情未了》这首音乐，创造氛围，感悟对母亲的怀念之情。为了使学生置身文本情景，感受语言文字背后作者深沉的情感因素，我引入了关于季羡林老先生对母亲的回忆的相关资料。这样，充实了学生的认识，加深对情感的体会。然后进行重点语句的理解，因为在前面学生们已经体会到了作者对母亲的愧疚，为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖**亲的爱铺垫了感情基调。所以，我先让学生自由朗读、小组交流、体会这几篇日记所抒发的感情。然后，我再给予一定的指导。在学完〈怀念母亲〉一课后，我深情地教学生唱了〈我的中国心〉

一二年级美术教学心得 篇9

一、指导思想

本课突出“以人为本，健康第一”的指导思想。结合小学二年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，培养学生对体育活动的兴趣。运用多种手段，促使学生掌握快速通过障碍物的技能，提高学生的奔跑能力及身体协调能力。, 本课教学过程中充分发挥学生的主体作用。让学生在游戏中主动探索、学习，在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。以此提高学生的活动兴趣。

二、教材分析

本堂课是水平一二年级第一学期的教学内容，通过绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物，激发学生的运动兴趣，培养学生跑的正确姿势，发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。

三、学情分析

二年级的学生，天性活泼、好动，无意识注意较强，对新颖的运动项目充满好奇，但运动能力及协调能力较弱。教学中，以游戏贯穿教学的全过程，适时提高障碍难度，及语言激励学生进行教学，使学生掌握过各种障碍的能力和正确跑步姿势，让学生克服心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神，从而提高学生的综合素质。

四、教学目标

1、使学生掌握绕、跨、跳、钻、滚等简单过障碍得方法，提高学生的应变能力和奔跑能力。

2、体验过障碍成功带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质。

3、通过游戏激发学生的活动兴趣，提高学生团结协作的能力和团队意识，培养学生想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的品质。

五、教学重点：正确运用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍。

教学难点：在快速跑动中，通过障碍，并保持正确的跑步姿势。

六、教学方法：讲解法；示范法；分解法；语言激励法；直观教学法；集体练习法。

七、运动负荷预计平均心率：110～125次/分 练习密度：45％

八、场地器材

标志桶12个 大体操垫4块 跳箱4个 栏架4只 小体操垫8块 小排球4只

通州区实验小学

一二年级美术教学心得 篇10

作文教学方法的第一步：以教师喜欢写作来带动学生喜欢写作。

作为教师，本人比较喜欢写作，大学毕业后，写了不少文字，形成了一些自己的文集：比方说《莲在清波》，收录了六万多字，内容是关于自己大学生活中的所思所得;此外还有《生命的绽放》，收录大小文章128篇，主要是从教以来关于教育教学的故事、思考等;以及《友情的吟唱》（计41篇）、《心曲飞扬》（计34篇）、《闲情逸致》（计22篇）、《散落的花瓣》（计16篇）等。这些文集大多可见于个人博客——阳光的指纹，博址是lianwa.blog.tianya.cn。通过告诉学生教师的博客，希望用博客搭建师生交流的平台，在潜移默化中，让学生觉得写作并不是难事，不过是思想感情的交流而已，从而促进学生喜欢写作。

作文教学方法的第二步：用成功的体验来激励学生爱上写作。

主要通过三种不同的写作成功体验，来激励学生爱上写作。一种是编辑学生优秀作文集，通过幻灯片进行浏览，希望学生从同龄人的作品中获得启示：原来自己也能够出书。一种是学生获奖征文的展示，通过展示，希望学生能从身边的同学的作品能够获奖的事情中，获得启发，获奖也不是难事，原来自己也可以获奖。还有一种是学生发表的作品的传阅，通过传阅，让学生同样获得启发，原来发表也不是神话，自己也可以发表。

第一种形式：编辑学生的优秀作文集。

在语文教学五年的时间，总共帮学生编辑了三本优秀作文集。第一本是《雏鹰在这里起飞》（2007.9-2009.7），这本文集分为“人物画廊”“时光的贝壳”两个栏目。“人物画廊”里面收集学生作品29篇并附有教师点评，“时光的贝壳”收录学生作品37篇并附有教师点评。在短时间里，不可能让学生马上读完文集全部的内容，可通过幻灯片向学生展示文集目录。通过展示，学生可以发现，收录的作品面很广，只要自己用心写，自己的作品就可以被收录到文集中。第二本是《珠贝集》（2009.9-2011.7），合计143540字。第三本是《一山一水，一文一魂》（2011.9-2013.7），里面设置了20个栏目，合计112200多字。学生通过对这些文集的目录、序言、内容的阅读，能够从中获得启示：原来写作并不难，每个人其实都能够出书。

第二种形式：学生获奖征文的展示。

通过幻灯片，展示获奖的学生的荣誉证书和征文结果，能激发学生写作的信心。在平时的作文教学中，要重视对学生征文比赛的指导，争取获得更好的成绩。例如，在市级征文比赛中，“纪念改革开放30周年”（2008）那次征文，成功辅导了三个学生分获一个二等奖、两个三等奖;而在“关注森林，爱我家园”（2008）的征文比赛中，成功辅导了一个学生获得三等奖;在学生青少年环境保护社会实践活动征文（2008）比赛中，成功辅导了一个学生获得了三等奖;在2009年诸暨市青少年科技创新大赛中，成功辅导了两个学生获奖;在2012年“稻谷飘香、湿地景美”的征文比赛中，也辅导学生获得了奖项。而在校级征文比赛中，获奖的情况更好些，在纪念改革开放三十周年征文活动中，所教的两个班的学生中，有四个学生获得学校二等奖，有两个学生获得了学校三等奖;在“保护水资源”的征文中，有两人获得一等奖，有两人获得二等奖，有一人获得三等奖。通过这些获奖情况的展示，学生从中获得启示——看来获奖也不是难事，自己也可以获奖。

第三种形式：让学生阅读学生发表的作品。

对学生而言，写作莫大的肯定，除了被收入优秀文集和征文获奖外，还有一种很好的形式，就是作品被报刊发表。因此，有优秀的作品出现，要及时把它们投给《诸暨日报·教育专刊》和校报《滨江春韵》，以及一些其他的报刊，如，《新课程语文导刊校园作家版》等。在教学五年的时间里，共计指导学生发表了30多篇，学生发表作品最多的报纸，是《诸暨日报·教育专刊》。通过幻灯片，让学生阅读这些学生发表的作品，学生看了以后，有理由相信——原来发表也不是神话，自己也可以发表作品。

以教师喜欢写作来带动学生喜欢写作，以学生成功的体验来激励学生爱上写作，这两种方法很好地起到了激发学生写作兴趣与建立学生写作信心的作用。

二、第三步、第四步：技术支持与制度保障

作文教学方法的第三步：以教师的用心指导降低学生的写作难度。要使学生有写作的成功体验，使学生爱上写作，其前提是教师要能给学生提供足够的技术支持。因此，第三步对于搞好作文教学非常关键。教师要自己会写作，还要会指导。

指导的理论主要来自于一些名师的书籍文章，这里重点向大家推荐两个非常不错的教师。一位是福建省的何捷教师，他对写作教学颇有见解，发表专业论文近千篇，是“百字作文”和“游戏作文”的创导者。他的博址是hejielaoshi.blog.tianya.cn，可经常到他的博客上做客。还有一位是北京的袁志勇教师，他是“创造性思维作文法”的创始人，北京市语文学科的带头人，作品有《袁氏作文模型》。而在2011年初中写作教学系列化研修90学时培训中，也有不少名师——董承理、范剑萍、曾宣伟、吕嘉兴等，他们的作文教学理论与方法，很让人受益。通过学习名师理论，逐渐形成自己的作文教学指导思路和做法，可以说是采得百花酿成自己的蜜。

几年的作文教学实践证明，作文教学可以指导的内容有很多。大体可以分为写前指导和写后指导。写前指导涉及审题取题指导、素材发现指导、段落布局指导等;而写后指导又涉及很多修改指导——写作目的是否清晰、选材布局是否合理、句子语言是否通顺、标点使用是否正确等。为此，可以精心设计一些相应有效的作文指导课件，给学生提供他们需要的、全面的技术支持。但由于学生存在着个体差异，只有集体指导并不能解决所有的问题，还需要教师量体裁衣，因材施教，因此，要特别注重学生作文的面批。

面批有面批的很多好处，但由于教师精力的有限，不可能做到所有的学生所有的作文都面批。

总的说来，运用指导理论采用的指导方式有四种：1.个人面批和集体点评相结合;2.写前指导和写后指导相结合;3.精批和略批相结合;4.学生自批和教师批改相结合。在五年的教学实践中，将这四种指导方式综合运用于学生作文的指导，还是比较有效果的。

作文教学方法的第四步：以良好评价系统来促进学生习惯写作。因为学生仅仅有了写作的兴趣，有了写作的技术支持，还是不够的。必须还要有良好的评价系统，作为学生写作的制度保障，从而促使学生能够习惯写作。为此，可以进行多种尝试。

一种尝试就是制定相应的作文评分标准：作文平时基础分为10分，作文本得A可加10分，得B可加8分，得C可加10分，得D可加6分，得D可加3分，得E扣5分。A是作文写得很好的，B是作文写得较好的，C是作文修改进步较大的，D是作文还可以的，D是作文不太好但比E态度端正的， E是作品字数不足且态度极差的。期末的语文成绩=期末考试成绩×80%+平时的作文成绩，平时的作文成绩，多次成绩取平均分。

另一种尝试就是作文的平时成绩与学生综合素质的绿色评价挂钩，以被选入到班文集的作文次数为单位，小作文（400字以下）每选入一次，学生综合素质绿色评价即可加0.5分，大作文（600字以上）每选入一次，可加1分。

还有一种很重要的尝试就是实施优秀作品肯定的方法，主要可以采用以下四种方法：1.优秀作品在班里朗读表扬;2.优秀作品在班里张贴展览;3.把优秀作品定期整理成册;4.把优秀作品推荐到报上发表。

在这些尝试实践的过程中，可以不断积累一些可操作的方法，努力达到让大部分学生觉得写作是一种乐趣、写作是一种习惯的目的。

一二年级美术教学心得 篇11

一、培养了学生的对英语的兴趣

参加兴趣班的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣班的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣班的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的英语知识面

对于孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。

三、二十六个字母教学

1、培养良好的听音习惯

字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。

2、培养学生良好的书写习惯

书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线;中间1格的要碰第二、三条线;占2、3格的要碰2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范。

3、运用Phonics学习26个字母在单词中的发音（phonics拼读单词游戏）英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。我们可以利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直接拼写英语单词。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：用二十六个字母卡根据听到的音拼出相应的单词，比速度，比数量。游戏让学生在紧张而又愉快的环境中完成学习任务，深受学生欢迎的。

帮助学生建立起初步的Phonics概念,帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系,根据字母和音素的内在联系,运用拼读分解音素的方法,分步、分类、分层教学.学生很快学会不少字母在单词中的发音,增强了学习英语的能力。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣班的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

干法第一二章心得 篇12

生活的快奏让我们的时间变得很匆匆忙忙，因为我们每天都在为自已的未来而努力奋斗，人活着如果没有追求一切都是零，现在是竞争时代，如果你不努力那么你就会被淘态，现实的社会不可能存在懒人有成功的例子，勤奋、付出努力、劳动力的人才会有成功的，喜欢挑战对自已的工作热爱的人才会觉得工作其实也是人生的一项不可缺少的一部分，人生虽然没有一直顺畅，在这个旅途中会出现不少的插曲，遇到这样的情况有的人会逃避这个旅途所经历的事，想从旁边绕道而行，这就是失败人所表现出来的态度，不敢勇于面对现实就等于慢性自杀，往往勇于面对现实的人会想尽各种各样的方式方法对面对自已眼前所出现的问题，以及做预防工作避免不必要的问题发生。

用积极的心态去面对问题，结果是你异想不到的，积极的心态就像一个太阳，永远都是那么圆，消极的心态就像一明月亮，时而变化，很多人都会说每天保持着一个积极的心态人看上去也会觉得有精神、有活力，但是真正每天都保持积极心态的人能有多少人呢，我们不是圣人，所以只能说尽力去做自已所能做到 的限度，每天都是重复事重复做，不管辛不辛苦都去享受这个过程所给你的动力，不管做什么都要先有动力才有效率。

积极的心态是靠一个人去每天学会反省自己并且做到自我学会沟通才会持续的，拥有一个良好的心态，你的心态能包容多少，那么你的心胸就有多大，因为心胸就好比一片看不见摸不着的海洋。

一二九运动心得体会 篇13

演讲打分包含着几个方面，如：演讲技巧，舞台表情，ppt的制作，问题答辩等几个方面综合给分，所以准备的时候切忌只重演讲本身，否则即使很努力，评委也很难给你高分。 第二， 在演讲稿的内容上需注意，其一要怀恋历史，深刻而又简短最

好;其二要结合当时国家的大事、实事，并且深入剖析越好;其三则是结合组织者的环境，还有你自己的表率，才能征服听者。

第三， 如果评委是老师，多半看重你演讲的实质内容，如果是同学，

则口号似的可以稍多一点，当然最好是实事，文章能够结合实际深入剖析当前社会，给人耳目一新的感觉，另外则是演讲感情任何时候不能马虎。

第四， 声音的高低起伏与音色的转换需注意，切忌破音，切忌喜怒变

换太快，等等需实际总结。

第五， 在舞台上要大方得体，处变不惊。

一二九运动85周年精神心得 篇14

1935年的中国，千疮百孔,风雨飘摇,山河破碎,外忧内患,悲痛交加,举国震荡。平津危急,华北危急,中华民族危急!在这祖国大难当头之际,在这民族存亡的关头,一群学子,挺身而出,示威游行。他们血气方刚,热血沸腾,不畏强权,不怯牺牲,铮铮铁骨,为祖国统一而振臂,为民族存亡而呐喊,发出了“停止内战,一致对外,”“打倒日本帝国主义!”“反对华北五省自治!”“收复东北失地!”等呼声,震天动地。一时间,呼吁声传遍大江南北,无数民众爱国热情被唤醒,运动得到全国人民的积极响应,掀起了全国抗日救亡运动的新高潮。

如今,十二月九日又已来到,想到多年前的今日，不禁思绪万千。漫长的岁月可以尘封很多的往事,无情的时间可以磨灭许多的回忆,但这场爱国主义运动不会被尘封也不会被磨灭,它将永垂青史,刻在中华民族历史的丰碑上,印在中国人民的内心深处。作为新时代的青年,我们也必须牢记国耻,铭记历史,记住12.9这个神圣的日子。我们应始终保有这种强烈的责任感和使命感,继承先人的爱国热情,振兴中华,锐意进取,为祖国的繁荣与发展、为人民的幸福与安定,奉献我们的青春与激情!