一二年级合理安排时间教案

一二年级合理安排时间教案（精选10篇）

一二年级合理安排时间教案 篇1

一． 合理地安排时间

活动目标：

1.懂得合理安排时间，并能付诸实践。2.体会数学与生活密不可分。

3.培养合作交流的意识以及扩大知识面，激发热爱数学的情感。二． 1． 活动过程：

创设情景，提出问题，联系实际，畅谈经验。(出示图片)师：同学们，在日常生活中你有哪些合理安排时间的经验？ 生：自由畅谈；（在同一时间段内可以完成多种事情。）

2.针对学生的说法，评价是否正确（如：边看电视边吃饭，边读书边思考，）

师问：昨天老师买了一本很吸引人的书，于是我边坐车边看书，你们说这样安排合理吗？ 生评价:(为什么)谢谢你，老师记下了，在合理安排时间的同时也要注意用眼科学，用脑科学，所以说要

（板书：科学地安排时间）。

三．（出示课件）

同学们，李阿姨到你家做客，你妈妈是不是要你泡茶给她喝呢？如果家里现在没有开水，要泡一杯茶，需要做些什么事呢?(生回答)师：想泡一杯茶可不是一件简单的事情哦，有几道工序呢。（出示课件）你觉得怎样安排这些事，才能使李阿姨在最短的时间里喝到茶？（小组讨论）

把你们认为最简单的泡茶方案记录下来，并计算出所需时间。问：1..烧开水必须先做哪些事？(出示课件)师生共谈。

2.谈论不同方案。

3能说说你的思路吗?(重点强调烧开水下面写洗茶杯，找茶叶是什么意思)比较上面2种方法，哪种方法用的时间最少？

生答，（为什么）四．总结：在安排事情的时候，把不影响前后步骤的，可以完成的事情在一起做，可以节省时间

师问：那这3分钟是从哪省出来的呢？

生答：烧水的同时可以洗茶杯，找茶叶，这样更节省时间。，这样才是最合理的安排。同学们，在今后的人生路上，愿你们

合理地安排好每一天，让你们的每一天都充满色彩。

谭 红 香

合理安排时间教案 篇2

教学目标：

知识与技能目标：培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

过程与方法目标：让学生通过设计、交流、体会等活动，经历运用统筹思想合理安排时间的过程，体验运筹思想在日常生活中的应用。

情感目标：使学生初步形成合理安排时间提高办事效率的意识，渗透优化的思想。

教学重点：体会优化的思想。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具准备：多媒体课件一份，圆片若干 教学过程：

一、课前活动，引出话题。

师：我们班的同学都知道老师这节课上的是数学课，但是今天老师想上课前想先考一考我们班同学的语文知识怎么样。有没有信心？

师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？

板书：一边（）一边（）

师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么都是同时做几件事，今天我们也要用这个知识来解决数学中的问题。

二、创设情境

1、创设情境，提出问题。

师：星期天的早上，小明家的门铃响了，听听。（出示课件2）

师：小明家里来客人了，原来是李阿姨来做客，从图上你获得了什么信息？（出示课件3）

2、讨论分析，设计方案。（1）讨论。

师：你沏过茶吗？ 根据你平时沏茶的经验，想一想，小明要完成沏茶这个任务需要做哪些事？同学们思考一下。（板书：要做哪些事）（出示课件4）

（请学生回答，师归纳：洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、„„。）师：我们想的和小明一样吗？我们一起来看一看吧。小明把要做的事情和所需的时间都列出来了，请同学们大声读一读。

师：一共有几件事啊？（6件）那么，请同学们想一想（加重语气，引起学生注意），这六道工序，我们就按照现在列出来的顺序做可以吗？（若学生不明白，再提示先烧水，再洗水壶„„）

你认为先做哪件事才比较合理？为什么？（生讨论：先洗水壶、再接水，然后烧水。）

（小结：有些事是有先后顺序的。我们在做事时要考虑先做什么，再做什么。）（板书：先做„„再做„„）

（2）设计方案。

师：如果你是小明，请你设计一下你的沏茶的方案。使李阿姨尽快地喝上茶。先独立思考一下，想好了举手。

（3）师：老师发现同学们很有自己的想法，能和你小组的同学交流一下，说说你是怎样沏的吗？先看看老师的要求再行动。（出示小组合作要求）

（4）展示不同的设计方案。

师：谁愿意把你的方案跟大家交流一下？（请学生汇报）

学生可能有以下方案：

①：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶

1＋1＋8＋2＋1＋1=14（分）

师：通过这个同学的介绍，我们可以用画流程图的形式把我们设计的方案清楚的表示出来。

②：洗水壶→接水→烧水→沏茶 共11分

洗茶杯

找茶叶

1＋1＋8＋1=11（分）

师：看，同学们几种不同的方案，我们都用流程图的形式表示了出来。（强化流程图）

师：比较上面几种方案，到底哪一种方法能让李阿姨尽快的喝上茶？让我们一起来算一算吧！

师：洗茶杯的2分钟和找茶叶的1分钟为什么不加进去？（因为已经包含在烧水的8分钟里面了，所以不用再加了）

师：几件事情同时做的时候，在计算时我们需要注意什么？（可提示：我们要不要把这几件事情的时间全都加进去，只加哪个时间？）

小结：没错，几件事情同时做的时候，不用把几个时间都加进去，只加最长的时间就可以了。

师：在沏茶这件事中，如果把接水和沏茶也放在烧水的时候做，是不是更省时？

（引导学生事情有先后顺序）

小结：有先后顺序的事情不能同时做。

3、概括总结，体会优化

师：你们认为哪种方案更合理？为什么？（第2种，省时）

师：说得真好！我们平时做事，如果也能动动脑筋，合理安排，就能节省时间，提高效率。今天我们研究的就是有关合理安排时间的问题。（板书：合理安排时间）师：现在我们回忆一下，我们解决沏茶这个问题，先要考虑（师指着：要做哪些事），再思考这些事情的顺序，要（师指着：先做„„再做„„），再进行（师指着：合理安排时间）。

师：同学们，你们不仅解决了怎样沏茶这个问题，而且还掌握了解决这一类问题的方法，老师真为同学们感到高兴。（过渡）

三、运用知识，解决问题。

1、请李阿姨喝完茶后，小明的妈妈感觉自已很累，原来是昨天的感冒还没好呢，得赶紧吃完医生开的药休息才对。（出示课件8和课件9）

2、做午餐。

师：妈妈去休息，可是午饭时间到了，小明怎么办呢？对了，别看小明年纪小，可却烧得一手好菜，煮得一手好饭。于是，小明决定自己亲自动手做一顿美味的午餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情有哪些？（出示课件10）

师：你能用刚才学到的流程图的形式设计出一种最省时的方案，让客人尽快吃上午饭吗？并要算一算你的方案一共要用多长时间？

学生独立画设计流程图，后交流汇报。

师：谁来说一说你的设计方案？（师用投影仪展示学生流程图。）还有别的设计吗？

师：小明和同学们设计的一样吗？请同学们看看小明设计的流程图。（出示课件11）

师：你看懂了了吗？请你用小明先„„，再„„，接着„„来说说小明的设计。

师：小明在计算时间时，为什么只加21分？（洗菜和切菜，以及炒菜的时间包含在21分钟里）

那么李阿姨吃完中午饭，满意地回了家，同时，直夸小明是个怎样的孩子。同学们真是了不起，那你觉得生活中还有那些事情可以通过合理安排来节省时间的。

四、提升“合理”、拓展认识

师：刚才大家已经知道怎样合理安排时间了，有几个小朋友是这样安排的对这些同学的安排，你们有什么话想说想对他们说呢？（出示课件12）

1、兰兰衣袋里装着一本《漫画》，在上数学课的时候拿出来看。

2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《喜羊羊与灰太儿狼》的电视节目。

3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学路上边走边看。

（小结：合理安排不仅要考虑节省时间，也要考虑到自身的安全和身体健康课件14）

五、畅谈收获，全课小结

小学优秀教案设计：合理安排时间 篇3

活动内容：合理安排时间

适用年级：四年级

活动目标：

1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。

2、会用流程图表示事情的安排顺序。

3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。

4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

活动过程：

一、创设情境

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?

生：喜欢。

师：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么?

生：时间。

师：是呀，时间是最长的而又是最短的，那么我们该如何安排它呢?为了讨论这个话题，老师还带来了一位小朋友。你们看，她是……

生：佳佳。

师：我们来看看佳佳小朋友星期天的安排。先来看她的早晨。

二、展开活动

活动一：起床后

师出示图片。

师：你看懂了什么?

生1：佳佳起床后，就洗脸刷牙、听英语、烧饭、吃饭。

生2：佳佳起床用了2分钟，洗脸、刷牙用了3分钟，听英语12分钟，烧饭用了18分钟，吃饭用了8分钟。

师：做完这些事，佳佳一共用了几分钟?

生3：43分钟。

师：还有不同的想法吗?

生4：28分钟。

师：你们各是怎么想的?

生3：把每件事情所需要的时间加起来。

生4：先起床、烧饭。在烧饭的同时听英语、梳洗，最后吃饭。共用28分。

师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么?请把你的想法在小组内交流一下。

生5：我觉得28分钟的安排比较合理，因为省了很多时间。

师：为什么会节省那么多的时间?

生6：因为把事情穿插起来做，节省了很多时间。

师：节省了多少时间?

生7： 43-28=15

师：15分钟!不算不知道，一算吓一跳，看来合理安排时间非常重要。

师：这种最合理的安排谁还会说?你会在本子上表示出来吗?

生1：先起床2分钟，接着烧饭18分钟，同时梳洗3分钟、听英语12分钟，最后吃饭8分钟。一共用了28分钟。

生2：(1)起床2分钟

(2)烧饭18分钟(梳洗3分钟，听英语12分钟)

(3)吃饭8分钟。

生3： 起床 烧饭 吃饭

2分 18分 8分

梳洗 听英语

3分 12分

师：你觉得哪种表示方法最好，好在哪里?

生4：我觉得第三种方法最好，整个过程很清楚，让人一眼就可以看出。

生5：我也觉得第三钟方法最好，不仅能清楚地看出事情的先后顺序，而且时间也可以标在下面。

其余学生也点头表示赞同。

师：我们把这种表示的方法叫做流程图，用流程图表示比较直观方便明了。

师：你们真能干，给佳佳想出了这么好的方法。不仅合理安排时间，节约了时间，还用流程图把事情的先后顺序清楚地表达出来。

活动二：烧水沏茶

师：家里来客人了。佳佳又做了些什么呢?

出示：佳佳忙着给客人烧水沏茶。拿茶杯要1分钟，准备茶点要6分钟，等水烧开要7分钟，放茶叶要1分钟，泡茶1分钟。

师：为了让客人早点喝上茶吃上茶点，佳佳怎么安排最合理?请把你的安排用流程图表示出来，并计算出时间。

生1：拿茶杯 烧水 泡茶

1分 7分 1分

准备茶点 放茶叶

6分 1分

1+7+1=9(分)

生2： 烧水 放茶叶 泡茶

7分 1分 1分

准备茶点 拿茶杯

6分 1分

7+1+1=9(分)

师：如果准备茶点用了9分钟，完成这么多事最少需要几分钟?

生3：10分钟。9+1=10分

生4：不对，要11分钟。因为在烧水的同时可以先准备茶点，准备茶点的时间已经超过烧水的时间2分钟。算式应该是：7+2+1+1=11分

师：小朋友真能干!把事情穿插起来做，就能用最少的时间干最多的事情。

活动三：排队结帐

师：客人走了，佳佳来到了楼下的小超市去购物。结帐时，很凑巧两位小朋友彬彬和婷婷也同时来结帐。可是结帐处只有一个，该怎么办呢?我们还是听听他们是怎么说的`。

彬彬说：我结帐大概要7分钟，你们先来。

婷婷说：我结帐大概要2分钟，你们先来。

佳佳说：我结帐大概要4分钟，还是你们先来吧。

师：有几种排队的方法?

生：有6种，如彬彬排在前面，彬彬 婷婷 佳佳，彬彬 佳佳 婷婷，有两种情况。3个人就有6种不同的情况。

师：什么是三人等待的时间总和?请举例说明。

生1：不管怎么安排，他们等待时间的总和都是13分钟。

生2：不对。如果是彬彬 婷婷 佳佳。 彬彬就不用等了，而后两个人要等在那里，轮到婷婷了，佳佳还等在那里。所以时间的总和不是13分钟，要把他们在等的时间全都算进去。

生3：我对生2的话有意见。彬彬自己结帐时也要等7分钟，这个时间也要算进去。

生4：如果是彬彬 婷婷 佳佳这样的顺序，他们等待的时间总和应该是7 3+2 2+4=29分。

师：怎么安排，三人的等待时间的总和会最少?

生在本子上试算。

生5：要按照婷婷 佳佳 彬彬 这样的顺序进行，所用的时间总和是2 3+4 2+7=21分。

师：谁能说出他算式表示的意思?

生6：2 3表示婷婷在结帐时，三人共等了6分钟。4 2表示婷婷走后，佳佳和彬彬共等了8分钟，最后的7表示彬彬在结帐时等的时间，因为其他两人已经结完帐走了，剩下只有一个7了。

师：还有更少的吗?

生纷纷摇头。

师：这样排队说明了什么?

一二年级合理安排时间教案 篇4

合理安排时间

学习内容：合理安排时间 学习目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

课题引入

同学们，我给你们讲个故事。丁丁和冬冬是双胞胎兄弟。他们同时起床，起床后都要做同样的几件事情（洗脸刷牙，盛粥，等粥凉，喝粥），假设他们俩做每件事情的时间都是是相等的，为什么丁丁上课不迟到，而冬冬会迟到呢？

同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。

例题精讲

例

1、明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包2分钟。应该怎样安排时间最一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠

第1页

少？最少要几分钟？

思路导航：经验表明：能同时做的事尽量要同时去做，这样节省时间。

例

2、红红早晨起来刷牙洗脸要4分钟，读书要8分钟，烧开水要10分钟，冲牛奶1分钟，吃早饭5分钟。红红应怎样合理安排？起床多少分钟就能上学了？

例

3、贴烧饼的时候，第一面需要烘3分钟，第二面需要烘2分钟，而贴烧饼的架子上一次最多只能放2个烧饼。要贴3个烧饼至少需要几分钟？

例

4、甲、乙、丙、丁四人各有一块麦地，他们同时用一台收割机进行收割，甲的麦地需要收割4小时，乙的麦地需要收割1小时，丙的麦地需要收割3小时，丁的麦地需要收割2小时。怎样安排四人的顺序，他们花的总时间最少？最少时间是多少？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第2页

例

5、小红要小红用平底锅烙饼，锅中每次最多放2个饼。烙一个饼需要2分钟，（正反面各1分钟），为了节约时间，小红烙7个饼需要几分钟？

变式训练

1、小李阿姨要出门，出门之前她要完成以下几件事：整理房间5分钟，把衣服和水放入洗衣机要1分钟，洗衣服自动洗涤要12分钟，擦鞋要3分钟。怎样合理安排，小李阿姨在多少分钟后就可以出发了？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第3页

2、烤面包的架子上一次最多只能放两个面包，烤一个面包每面需要2分钟，那么烤三个面包最少需要多少分钟？

3、三个顾客到同一个柜台去买东西，甲需要用4分钟，乙需要用6分钟，丙需要用2分钟。怎样安排他们购买的顺序，使他们所花的总时间最少？最少是多少？

1、玲玲想给客人烧水沏茶。洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，买茶叶5分钟，洗茶杯要1分钟，冲茶要1分钟。要让客人尽早喝上茶，你认为最合理的安排需要多少分钟客人就能喝上茶了？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第4页

2、用一个平底锅烙饼，锅上只能同时放两个饼。烙第一面需要2分钟，烙第二面需要1分钟。现在在烙三个饼，最少需要多少分钟？

3、甲、乙、丙三人都要到同一水龙头下取水，甲需要用2分钟，乙需要用4分钟，丙需要用1分钟。怎样安排，他们花的总时间最少？最少时间是多少？

家长签字：

****年**月**日

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠

合理安排时间，就等于节约时间 篇5

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔

对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。──爱因斯坦

对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。──契诃夫

儿童游戏中常寓有深刻的思想。──席勒

发明是百分之一的`聪明加百分之九十九的勤奋。──爱迪生

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。──爱因斯坦

好动与不满足是进步的第一必需品。──爱迪生

合理安排时间 篇6

袁柳依 上海交通大学

到了高三，很多人都觉得时间不够用，晚上挑灯夜战到一两点草草睡一觉，白天再浓茶咖啡相伴继续“革命”是家常便饭，周末时候除了解决生理需要其他时候都在桌前奋笔疾书的也大有人在。说到底，高三这场没有硝烟的战争其实是跟时间在打仗。抓紧每一分一秒固然重要，但合理的安排时间才是重中之重。

巧姑娘之时间巧安排

中国古代有个“南辕北辙”的成语故事，颇有些“吃力不讨好”的意思，就是说看起来你流了汗，出了力，最后却是车杠向南，车辙向北——付出这么多时间和精力，最后还竹篮打水一场空！同样，如果在高三复习中我们不善于安排时间，结果只会离目标越来越远。

首先是睡眠时间。上课时老师所讲的内容比你自己复习的要有用得多，所以无论如何也请保证上课时你是清醒的并且思维敏捷的。中午时分，大家有条件的话大可睡个午觉，因为中午睡一觉能避免下午听课时注意力无法集中的问题。如果每天能保证睡够7小时，应该就能保证正常学习时的精力了。

第二点是要制定计划。这个计划可以是月计划也可以是周计划，内容可以是在一个月之内让你的某一科成绩有进步，或者是一周之内把你原本模糊的一个知识点弄明白。另外日计划也很重要，除了认真听课完成作业之外，大家每天还可以定一个很小的目标，比如做一道数学大题或者背一个单元的英语单词。对于定下的任务，一定要完成，这样可以收获很大的成就感，也能让你觉得这一天过得很充实。

另外，每天都有很多零碎的时间，比如上学放学的路途上的时间，课间的时间，睡觉前的时间，如果好好利用，它们一定会成为你复习过程中的bonus。上学和放学的路途中，你可以用mp3听一下英语，不管你是听课文还是听高考真题，对语境的培养都很有帮助。如果你不是那种沾着枕头马上就能睡着的人，睡前也可以躺着背一些历史年表啊英语单词啊古文什么的，据科学家分析，快入睡时我们大脑的记忆力是很强的。

效率——拉长时间纬度

可能有人会说，你又说做这个又说做那个，可是我每天光是作业都写不完。这就涉及到了最重要的一个问题——效率。《小王子》里有一段故事，是有个人卖止渴的药丸，说专家做过统计，如果吃了他的药丸不用喝水的话，一周就可以节省53分钟，看起来是把握住更多的时间了，可是小王子怎么回答的呢？他说：省下来的时间，我宁可找一座井好好喝喝水。我们所追求的效率，绝不是简单的时间节约，而是要有效拉长时间纬度，让你不用戒除“饮水欲望”也能走上成功路。

很多人砸大把的时间去看书做题，但是成绩依然没有起色，也有不少人看起来过得悠闲自在，但就是能考出让你心肌梗塞的分数来。其实并不是那些人智商超群来自外星，只是他们比你更有效率而已。看书的时候就看书，不要心猿意马，一会儿喝杯水，一会儿吃个苹果；演算的时候就演算，不要在草稿纸上画着画着突然就发呆了。

集中注意力是提高效率很好的办法，关键就是“认真”两个字。大家一定要避免时间过去了结果却发现自己什么都没做的情况，只有专一地看书，专一地做题，才会有收获。大家还得避免被一道题卡住，着急得什么也无法进行的情况。当你静下心来，平静地算，平静地检查，才会很快发现问题，不知不觉中你的效率就提高了。

Tips：注意事项

最后，有一些小tips，希望能给大家一些帮助。

有人喜欢一边写作业一边听歌，这个习惯最好还是改了吧，因为注意力稍微不集中就跑到歌里去了，或者偶尔会停下来想一下歌词是怎样，或者会跟着唱，这样写作业当然很慢，而且质量上也得不到保证。

草稿纸上一定不要乱画，虽然是草稿也尽量写得整齐些，这样验算的时候就不会花很多时间去辨认自己潦草的字迹了。

不要过于迷信“铁棒磨成针”的故事，那是没效率的另一种注解。如果对某难题真的久攻不下，就先放下，去请教老师或者同学。

提高学习效率，一个很关键的要求就是要“提高记忆”，对于知识点多采用联想记忆法，而非机械记忆法。

如果有一门学科学得特别不好，当然要多花时间在这一科上面，但是也不能因此而完全抛下别的科目。

合理安排时间 篇7

探究新知

1、教学例1。

(1)：中午小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，要沏茶。（2）：想一想，你平常沏茶的时候，需要做哪些事呢？（3）：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？ 分别需要多长时间？说给大家听一听。

（：烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟）

（4）：请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么，怎样让客人能尽快地喝上茶，你们安排的方法需要多长时间。

：那我们来看看，为什么这一种方案能使客人尽快喝上茶呢？ 总结：

2、教学例2。

（1）:小明这次做得和你们一样棒!妈妈决定烙饼奖励他和招待李阿姨。烙饼又有什么学问呢？

（：每次锅里只能放两张饼；每张饼需要烙两面；每面需要3分钟）：如果妈妈要烙一张饼，最少要几分钟？

(3)：如果要烙两张饼，最少要几分钟，（6）为什么只需要6分钟？ ：为什么烙一张饼和两张饼的时间一样？

(4)：如果李阿姨、小明、妈妈每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？ ：请你帮小明的妈妈想一想，她怎么样烙，才能尽快地让大家吃上饼呢？

：哪种方案能尽快让大家吃上饼？

：为什么呢？你从这个方案当中观察到了什么？

：如果要烙4张饼，5张饼，我们该怎么烙呢？

三、训练反馈

1、：在生活中还有很多关于合理安排时间的问题，比如：有-----（出示题目）两个小孩到肯德基餐厅吃饭，甲说：“我们快去排队买吃的吧！”乙说：“我们应该赶快去寻找座位才对！” 你有什么好得建议吗？

2、学了合理安排时间后，小强和红红也想合理安排时间，我们来看他们是怎么做得？ 你对此有何想法？

(1)为了节省时间，强强在乘车时认真看书。

(2)为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

四、总结。

1、本节课你学会哪些新本领？

2、教师小结：合理安排时间不但要考虑节省时间，也要考虑人身安全和身体健康。我们生活、学习、工作中要做很多事情。如能合理安排，可提高工作效率、节省时间。希望大家应用今天学习的知识合理地安排自己现在的学习和今后的生活、工作，希望你们做一个珍惜时间的人。某旅游公司有下面三种车接送游客．如果你是小导游，你怎样安排车辆接送旅游团的42个游客？写出你的几种设计方案()

2.烧1壶水要用15分，洗净茶杯要2分，准备茶叶要1分，泡好茶水要1分，做完这些事情最少要用几分？

3.烤面包时，第一面要烤2分钟，第二面只要烤1分钟，即烤一片面包需要3分钟。我用烤面包的架子一次只能烤两片面包，若烤3片面包，最少需要烤多少分钟？

4.厨师为甲、乙、丙三位客人每人炒一个菜，甲要5分钟，乙要3钟，丙要6分钟，要使三人花的总时间最少，厨师应该先为丙客人炒菜。()

合理安排时间作文 篇8

我来到厨房，看见了一大堆要干的事，顿时，我不知所措。可是一想，我都答应了，要是现在完不成任务那该多丢脸啊!我立刻整理好思绪，我知道了要干五件事：淘米、择菜、洗菜、煮饭、炒菜。我想接下来该怎么办呢?对了，可以使用数学老师交给我们的办法呀!这里面要花时间最长的是煮饭，煮饭的时间可以洗菜、择菜、炒菜。我最终得出的顺序是先淘米，再煮饭，可以在煮饭的同时择菜、洗菜、炒菜。我按照这个顺序很快就轻松完成了妈妈交给我的任务。

我端着香喷喷的饭菜走到妈妈面前，妈妈看着我这么快就完成了任务，大吃一惊。连连问我：“是不是爸爸给你帮忙了?”我撅起了小嘴，不高兴地说：“哼!你不相信我!不信你问爸爸!”妈妈说“那你说说看你是怎么完成任务的?”我把我的方法和妈妈说了一遍。妈妈夸我真聪明，我的心里乐开了花!

合理安排时间教学反思 篇9

《合理安排时间》是四年级上册数学广角的内容，难度较大，本节课主要是通过沏茶和烙饼两个日常生活中的事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案。让学生初步体会运筹思想在解决问题中的作用，从而感受数学的魅力。

1、灵活处理教材，使教学由易到难层层深入。

本节课我调整了教材的顺序，先从例2沏茶入手，后教例1烙饼，我认为，沏茶更接近学生生活，学生容易理解，而烙饼中3个饼的最优方案，学生缺少生活经验，理解起来难度较大。所以两个例题对调，使教学内容由易到难，层层深入。事实果然如此，课堂上，孩子们对沏茶的最优方案迎刃而解，而对烙饼的最优方案却经过了一翻争论和思索，最后才达成共识。

2、渗透生本理念，先学后教，不教而教。

我针对本课的重难点设计了合理的课前小研究。让学生提前探究，这样各层次学生都有足够的时间去思考，都会有自己的发现，尽管有些是粗浅的，甚至是错误的，但人是在错误中成长的，所以这无关紧要。因为孩子们有自己的想法，自然有了表达的欲望，所以讨论时非常热烈。人人有话可说，个个争着要说，在相互交流中，孩子们有了思维碰撞，在碰撞中有了新的发现，从不会走向了会，从模糊走向了清晰，让讨论更具有实效性，在本节课可看出，例1沏茶的方案孩子们通过自学和组内交流，各种方案都尽已呈现在孩子们眼前。孩子们在汇报时并没有找到最优方案，而是在全班交流时通过其它同学的补充，才得出最优方案，让大家豁然开朗。这正好突显了全班交流的魅力，也是生本课堂中精彩的生成。真正达到了不教而教的目的。

3、发挥老师的引领作用，适时点拔提升思维。

在本课堂中，老师的合适引领能突出重点，提升思维。例如：学生汇报完沏茶要做哪些准备工作后，我追问，以你的生活经验，沏茶第一步要做什么？最后一步要做什么？顺势导出能同时做的事情同时做。另外，在探讨生活中哪些事情可以同时做时，我用课件演示，加强对比，哪些事情可以同时做，哪些事情不适合同时做。并追问可以同时做的几件事情怎样排一排先后的顺序。让学生从知其然而且知其所以然，让学生明白生活中很多事情不仅要考虑同时做得越多所节省的时间就越多，而且还有考虑自身安全和身体健康的道理。使同学们的思维得到了升华。

总之，本节课我认为已较好的落实了各项目标，学生的表现也挺棒，敢说会说，经历了知识形成过程，领悟了数学思想和方法，体验到了成功的快乐。落实了先学后教，不教而教的以生为本的理念，强化了教与学的实效性，确保课堂学习的高效性。

《合理安排时间》教学反思 篇10

由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的?特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。

2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。

相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。

3、发挥引导作用、促进学生的发展。

体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地看到锅里烙3张饼的过程，印证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。