期末感想作文

期末感想作文（通用13篇）

期末感想作文 篇1

这次期末考试可真不容易，从1月20日拖到3月1日。寒假里，我每天都过得忐忑不安，有一次我竟然梦到我的考试成绩了，语文60分，数学80分，英语50分，总分190分，是全班倒数第一名。

从梦中醒来，我吓死了。但我忙着拜年，连自己玩的时间都没有了，更别说有时间去复习。就这样时间到了3月1日，考场上同学们剑拔弩张，奋笔疾书。那些题目忽而势如破竹，轻易破解;忽而摇身一变，像穿上迷彩服躲入迷雾中神出鬼没，令我大费脑筋;那些死题目貌似简单，却暗藏杀机，太讨厌了……经过无数次的判断，拨开了无数个谜团，我终于考完了，我的期末成绩终于见分晓了，语文95分、数学90。5分，英语95分。

是我五年里考得最差的一次。我想：虽然考得不如意，但在班上还行，我又感到很高兴，只可惜今年数学没考好。这次考试数邢星考的最好，总分第一。令我难以置信，一直以来，“第一名”在我的脑海里不是丁冉就是曾照天。这和我的想象中的第一名实在有着天壤之别，更令我生气的是女生借此消息嘲笑我们男生没用，真是士可忍，孰不可忍!

我想，下次期末考试应该在6月25日左右，离现在只有100多天。我们要努力学超过她们，到时让她们不敢说我们男生没用，反而让她们认为自己没用，不过我不希望她们太差，因为这样会拖班级后腿的。总的来说这一场“跨年式”的期末考试终于落下了帷幕，我心里的一块大石头也落地了。

好好享受春天吧，投入到新一轮的学习中，在不久的将来，夏日的阳光会再次起紧张复习的号角，到那时，我相信我绝对比这次考得好得多!

期末感想作文 篇2

作文讲评时总存在着这样的误区, 大讲理论知识:论据要有力、论据要新颖、论据要简洁、论据要……。老师讲了很多, 学生还是不明白, 甚至还存在着困惑:掌握的论据太老套, 知道的论据太少字不够凑字。针对这一问题, 我意识到“授之‘鱼’、不如授之以‘渔’”。

我们中学生要想提高写作水平, 必须要建立自己的素材库, 像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料, 日积月累, 素材仓库自然丰富。这样的“厚积”, 对于写作是至关重要的。

首先帮助学生积累论据。学生受条件、学习时间的限制, 不可能像达尔文那样直接向自然索取素材, 从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料, 为写《物种起源》, 进行环球考察, 历时23年;也不可能像蒲松龄主要是向人民群众搜集写作素材, 经过20多年的积累、加工, 写成了《聊斋志异》。

从阅读中积累。书籍报刊是作文材料的一个丰富源泉。像故事会, 科技科幻类、历史类、天文地理类等都是很好的阅读材料。读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华, 开拓视野、丰富知识、陶冶情操。从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。还要注意勤做笔记, 养成坚持记读书笔记的好习惯。

从写作中积累。鲁迅说:“文章应当怎样做, 我说不出”, “是由于多写和练习”, 这里的“多写和练习”是第一要素。光读书不动笔, 容易形成“眼高手低”。所以, 长期坚持练笔, 对写好文章至关重要。观察生活时, 每有所得, 应及时做好观察笔记;阅读书籍, 力求在读中有所感悟, 努力写好读书笔记。也可以养成每天写日记的习惯, 天长日久, 文笔自然会鲜活灵动, 佳作纷呈。

从《感动中国》、《榜样》等视频材料中积累。该类素材新颖, 既能成为学生写作的好论据, 又能帮助学生建立正确的人生观、价值观。

其次, 告诉学生如何来运用素材、运用实例来有力的论证观点。渗透少叙述、多分析的观点, 运用假设、因果等论据分析法, 加强对事例的分析。既不为字数不够发愁, 又能有力论证观点, 何乐而不为呢?

如前几天学生就以“关注”为话题写一篇议论文, 其中有位学生用爱迪生的事例论证“关注”这一观点, 摘录如下:爱迪生做事专一, 他把毕生的精力花费在发明上, 最终成为了“发明大王”, 全世界的人熟知、敬仰。他的专心程度实在是令人佩服, 在婚礼那天, 他忽然想到了一个实验并恍然大悟。于是他对妻子说:“亲爱的, 我有点事, 先出去一下, 马上就回来。”妻子同意了, 他立刻跑进实验室, 开始进行他的实验。参加婚礼的人很奇怪, 直到散场也没有看到新郎。一个人经过爱迪生的实验室时看到有亮光, 就走进去对爱迪生说:“原来你在这里, 怪不得一直看不到你。”爱迪生看看表很晚了, 赶紧去找妻子。

我找到该学生对他说这不是议论文论据, 快写成了记述文, 立刻分析如何来写:对于大家熟悉的事例要简单写, 加强对论据的分析。如该事例可以运用假设分析法来分析论证, 如:“发明大王”爱迪生把毕生精力都倾注在发明事业上。他在事业上的专注程度实在令人佩服。他在婚礼上, 想到了实验, 告别妻子跑到了实验室, 直到婚礼结束也没有出来。直到别人提醒他才想起自己的结婚典礼。他是如此的专注, 想不成功都难。试想, 爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能有一千多项发明吗?爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能获得“发明大王”的殊荣吗?如果他三天打鱼两天晒网、精力分散, 也不会令世人敬佩。分析完后, 学生明白了、会运用了, 达到了很好的效果。

最后在作文批改中多当面批改, 在批改过程中批细节。

作文批改是作文教学中的一个重要环节, 是如何提高学生作文水平的关键步骤。其实我们平时在批改作文中大部分的时候就是改改病句, 错别字, 在文章后, 给一段评语, 给个分数, 学生好与坏通过你的认可直接给予了评价。可是这篇文章到底好在哪, 不好在哪, 根本没有确切地说明, 只给了学生一个表面上的印象, 使他们也无从修改, 无从提高, 这样写一篇文章的目的何在, 就好像很多人, 也写了很多篇都是没有提高的, 一直保持着小学生的水平。那么, 如果老师有针对性地选取一些同学, 当面来批改, 了解他的思路, 这样既可以让他重视作文, 也可以当面指导, 让他知道具体哪里不足。而且在批改的过程中一定要细致, 抓住细节。

一篇罚写作文的感想 篇3

冷笑话大王

向后看，再向后看，喂，不是我，继续后看，看见了吗，有一个留着短头发的重量级人物，她就是我们班的冷笑话大王——袁翘楚。

下面，我先为大家介绍一下她生物课上的冷笑话：森林公园，众人不解，这不是我们涪陵的一个公园吗，有什么好笑的?你有所不知，那天老师正以滔滔不绝的专业用语向我们讲述人的由来，是由森林古猿……大概老师只停顿了0.1秒，袁翘楚同学以迅雷不及掩耳之势说：“什么?森林公园!”一开始，同学都以为是森林公园的工作者跑到学校来卖票呢!待弄清真实情况，那已从出声憋到现在的笑声就以排山倒海之势向天花板扑去，真有唐山大地震重现江湖的情景。其他冷笑话不说也罢，

听了冷笑话，你是否想了解一下她的个人资料呢?身高：比我高，至少169厘米；体重：调查中(全班狗仔队都出动了，至今没有这方面的信息，不过，相信知道也没有人敢说)(该同学偏胖——笔者注)；爱好：也许是讲冷笑话吧；年龄：全班年龄之和除以77；口头禅：要死呀，娃哈哈……

情景剧也是袁翘楚同学的一个搞笑方式，一天，张航同志也许是作业做完了，在袁翘楚周围闲逛。袁翘楚说：“在做什么哦，游街呀!”张航说：“游街怎么了，总比你游魂好。”(袁同学爱打瞌睡——笔者注)袁翘楚一听，使出了她的必杀之一——狂牛撞，张航面对突如其来的自然灾害，并没有躲避，而是拿出了她惯有的冷静态度，大叫“金刚不坏神……”还不客张航同志说完，他已被袁翘楚撞向5米外的卫生角，张航受尽了心灵和身体的疼痛，见旁边有一个小棒子，就拿起来，以每秒10米的速度奔向袁翘楚，袁翘楚无畏冷笑，从书包里拿出一把伞，自称是唐玄宗给杨贵妃买的。旁人问她：“唐玄宗是谁?”她说：“就是我们家楼上的，经常半夜三更起来唱《长恨歌》，一次气得我不行，就拿了他家走道上的这把伞，”只见他们俩打得昏天暗地，刀光剑影，这时张航使出了她的必杀——打狗棒法再创式——乱劈柴，袁翘楚就这样被洗涮在地上了，张航高兴地唱起了“好呀吗好二郎……”“碰!!”袁翘楚的这一个“碰”不仅使张航脸部的蛋白质得到充分吸收，并且令旁边的一株濒临灭绝的植物伤成了非稀有植物，水分可想而知。

袁翘楚还不服，叫了几个姐妹伙去报仇，张航一出厕所就被扣住，他吞吞吐吐地问：“你们群殴啊?”袁翘楚说：“不，我们单挑，”袁翘楚说着做了几下热身运动。张航舒了一口气：“来呀，单挑，谁怕谁?”袁翘楚等人逼近张航，张航忙说：“不是单挑吗，怎么又成群殴呢!”袁翘楚冷笑说：“单挑就是你一个人单挑我们，群殴就是我们几个都殴你一下。”张航无法抵抗，只有浴血奋战……

事后，张航再也不敢惹袁翘楚了，袁翘楚呢，还是那样，一有机会就撞人，不信你去“挑”他一下，记住，我会帮你——把你背到医院。

这是包自豪同学因违纪被语文科代表罚写的一篇作文。此文从标点、词语到句子未做任何修改，明显存在这样那样的不足。但此文一在班上“发表”，立即引起了轰动，同学们一致认为这是包自豪同学最好的作文，并引发了同学们对作文的讨论和深思，后来好多同学在此文的启发下，以班级生活为素材写出了多篇深受学生喜爱的文章。

在近25年的教学生涯中，我遇见此类事情已不是第一次，但此次却引起了我对作文教学的长时间思考，并产生了一些感想。

学生作文的源泉在哪里?

当今中学生，真正从内心认同作文，认为写作文是一件高兴事的学生少之又少，绝大多数学生作文时都感到无米下锅。为什么会有这样的情况呢?

“学本”的同化。“学本”本来是指学生学习的书本，此处主要是指学生学习的课本。学生从小学到初、高中所读的语文课本，从另外的角度看，就是“作文汇编”。但这个作文汇编里面的文章，所叙所议的几乎都是惊天地泣鬼神的受人敬佩的伟大事迹，几乎都是撼人心灵鼓舞人心的催人上进的励志文章，几乎都是“治国齐家平天下”的荡涤灵魂的怡情佳篇……学生对“学本”的经年累月地学习、感悟、品味、赏析、评价，已经不自觉地被它同化，以为作文都应该像“学本”中的文章那样去选材立意才是前途光明，才是悟透了作文的真谛，才是不枉学“学本”。可学生所生活的时代，是和平幸福的时代，在学校、在家里、在社会，过的似乎都是平平常常的日子，都是琐碎的生活和学习岁月。因而他们写作文，即使搜肠刮肚、绞尽脑汁都很难找到类似“学本”中的事迹或伟业，把自己所经历过的或听说的与“学本”比较，感觉实难找到相似点。这样的同化，不可避免地把学生引到了“无米下锅”的境地。

“考试”的误导，作为作文教学指挥棒的中考、高考作文，能够获得高分的是哪些作文呢?大量引用忧国忧民自投汨罗的屈原、忍辱负重成就史家绝唱的司马迁、为民族国家牧羊他乡的苏武等历史人物的作文；铺张扬厉、极尽华丽词藻的骈体文；标新立异、花样百出的创新文……每年中、高考后，语文教师都在宣讲满分作文，而学生及家长也在赏读满分作文，当他们看到的都是诸如上述之列的文章后，他们首先想到的，要获得考试的高分，也必须得这样去做：要在历史的星空找到耀眼的伟人以显得自己博学多识，有历史思考，有哲学思维；要尽量避免浅显话、大实话，要极尽自己铺采语言之能事，多用骈体文来显示自己的语言功底和排山倒海的情感，以示自己“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的博大胸襟；要摆脱不温不火的四平八稳的文章样式，绞尽脑汁创新作文形式，要多用诊断书、判决书、说明书、辩论书等形式，写人之未写，以给人独出心裁的“创新作文”形式。这样的优秀作文虽远离学生的生活，但阅卷判官需要，自己也一定要“为赋新词强说愁”，一定要积极努力向“优秀”作文靠拢。可遗憾的是，许多学生写了多年的作文，始终未能靠拢。其实，“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付考试，也不是为了当专业作家”(叶圣陶(中学作文指导实例)，上海教育出版社，1981年版)。

心灵的伪装。虽然新课程理论中提出了学生是学习的主体，但这个主体必须是在教师主导下的主体，学生一定是受教育者。既如此，学生在成长过程中，做出与中学生行为规范不尽吻合的事情是可以理解的，在课堂上像鲁迅小时候逃课、画画等是情有可原的，在校外与“双喜”他们一起“偷豆”也是很难指责的，同学之间取绰号、有纷争并非都是恶意的，搞恶作剧、开过分玩笑也是难免的……这些丰富多彩的学生生活虽不高雅，但也不一定低俗。可由于我们的“学本”和中考高考优秀作文的内容皆是胸怀祖国、勇毅刚强、百折不挠、积极向上的伟业之事之人，皆是高于学生实际生活的不平凡壮举，久而久之，学生在作文时，只得“屏蔽”自己太普通

的学生生活，把那些似乎“不光彩”的生活事例遮挡起来，要写就一定要写帮人推苹果车，把售货员多补的钱送回去，搀扶盲人过马路……而真实的诸如上课的小动作、给同学取善意的绰号、同学之间的恶作剧等是一定不能写的，否则就是“思想不健康”。这也是为什么许多同学作文假大空的根本原因。学生作文的源泉到底在哪里?

学生作文的源泉就是他们自己真实的生活。于漪老师说：“写作材料就在我们身边，如同空气一般无所不在。”前面所录的这篇作文，与当今的一些满分作文相距甚远，可学生偏偏争相传阅，为什么?关键在于它真实地记录了同学们多彩的生活，真实地反映了学生本真的心灵，真实地描绘了学生心中的“趣”与“乐”，中学生的生活是丰富多彩的，特别是校园生活，每天在与同学、老师的接触中，会有许多故事发生，会有许多引人思考的成长故事，关键是教师要善于引导学生写自己的生活，敢于写学校、教室乃至家中所发生的并非“高雅”的趣事和乐事。只要认准这个写作的源泉，时刻关注这个源泉，处处擷取校园生活中的朵朵浪花，留心班级生活中的大事小情，何愁没有下锅的“米”。于潴老师所说的“中学生作文应该情真、意真、理真、事真，力求做到‘情深而不诡’‘义直而不回’‘事信而不疑”’也是这个道理。

而“学本”仅是学生作文的辅助，仅是学生作文的参考，它不是也不可能是作文的源泉。如果把“学本”中的名人、伟人、能人视为作文的源泉，那无异于缘木求鱼。我们从“学本”中可以学到许多东西。可以明白作文在写法上的一些技巧，可以丰富自己的语言，可以陶冶自己的情操。但下锅的“米”不在其中。

优秀作文的标准是什么?

当今的中考高考作文，多是“优”在思想的深邃、语言的华美、知识的渊博、形式的新异，虽然是青少年，但作文立意一定要故作忧国忧民的深沉状，作文思想一定要有“治国齐家平天下”的伟大抱负，作文语言一定要有余音绕梁言尽而意无穷的丰蕴之语。这恰恰是优秀作文误入歧途的表现。此时，叶圣陶的话犹在耳边：“再说文学写作，少数中学生或许能够写出很像样的，但是决不该期望于每个中学生。这就是说，中学生不必专文学是原则，能够写文学却是例外。”(《国文教学的两个基本观念》)

优秀作文优在学生思想的真实反映。学生生活在现实社会中，生活在普普通通的学校和家庭，社会的纷繁复杂对家庭和学校的影响，学生也会不同程度地感受到。再则，学生本身还处于人生观和世界观未定型时期，其个性、心理、意志、品质等正处于形成阶段，其思想出现波动、出现反常是非常正常的，他们对社会、家庭、学校、班级有自己的看法是可以理解的，他们想到的是“玩”和“乐”并非有错，他们有违纪违规甚至搞恶作剧也不见得就是思想低俗。把这些写进作文中恰恰是懵懂少年思想的真实反映，是借作文来关照自己的心灵，是对自己思想的反思和审慎。

优秀作文优在真实记录学生生命成长的历程。只有学生把作文视为生命的成长记录，作文才有出路。学生要作文，他内心必须有一种冲动，而这种冲动恰恰又是他急于倾诉的有感而发，而这个“感”要真切，要真实，那只能是学生在生命成长过程中的喜怒哀乐。学生用作文记录自己的生命历程，其实是他们用作文来回顾自己走过的一段路，不管“路”在哪里，不论“路”上一马平川还是坎坷险途，不论是刮风下雨还是艳阳高照……他们走过了，他们笑过了，他们哭过了，他们一定感慨万千，一定“心有戚戚焉”。这样的作文，货真价实，它不拉历史长河中的伟人、名人、能人来隐饰自己心灵的伪装，他不用满纸华丽语言来隐饰自己思想的空虚，它不借怪异形式来隐饰自己不明白“形式是为内容服务”的迷糊。它是真真切切的成长故事，它是实实在在的灵魂关照。

优秀作文优在语言表达的真实。不知从何时起，中考高考作文说话要用文言文或古白话文，要用大段大段排列的成语，要用连篇累牍的比喻排比……把一个很简单的意思越说越复杂，越说越让人不懂，而这样才能获得高分。而那些浅显易懂的作文，那些成语不丰富、修辞不奇美的作文，是很难获得高分的。语言，是交际的工具，是以让人明白易懂为目的。而学生作文是学生自我、学生之间、与家长或老师之间的交流，语言质朴、纯洁、自然才是根本。因此，这里的语言表达真实，主要是语言表达要追求自然、质朴、简洁。朱光潜说：“我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语文的精彩妥帖，心里所要说的与手里所要写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。”叶圣陶说：“学生作文要搬弄词藻，讲究形容和比拟，诸如此类，我以为不宜再输入今时学生的意念之中了。”(1981年7越4日《答范守纲》，《语文学习》1991年第1期)

作文朝哪个方向走最佳?

近些年来，许多语文教育工作者在作文教学方面做了许多有益的探索和尝试，诸如“三级训练体系”、快乐大作文、个性化作文、“三阶十六步”写作训练法、“四步作文教学法”、情境作文教学法、茶馆式教学法中的作文教学、活动式作文教学等等，它们在中小学作文教学史上都留下了光辉的一笔，并且有些至今还在产生影响。这些流派中，有的重模仿、有的重思维、有的重过程、有的重兴趣，但为什么没有哪一个能星火燎原，最终在全国推广呢?为什么许多老师感觉这些方法一用起来就成了“淮北的枳”呢?应该说，众多的流派都有它们值得肯定和学习的地方，那我们的作文教学朝哪个方向走最好呢?是重思维、重模仿，还是重过程、重兴趣?也许黄厚江老师的话会给我们一些提示：“学生作文兴趣普遍不高……主要问题就是教师的作文教学不能有效地作用于学生的写作过程。目前的作文教学，可以说有两头没有中间，有知识有方法没有过程。”

学生最喜欢的就是最好的。作文教学首先要解决的是学生的主观内需问题，要学生认同作文，以文章写作为快事。否则，还奢谈作文的其它什么呢?从前录例文来看，学生更喜欢的是用作文来表现丰富多彩的校园生活，来表达自己对同学情、师生情、父子情、母子情等的理解，来抒写自己对学习、生活、活动、幸福等的诠释，从而来充分地彰显自己美好而快乐的童年、少年和青年。学生非常厌恶故作姿态——少年装老成，非常讨厌铺采扬厉——用华丽词藻掩盖内容的贫乏，非常唾弃邪乎的形式——用怪异的形式俘虏看者的眼球。还是喻旭初老师说得好，“作文是心灵的表白，作文是人生的感悟”“作文需要跟生活接轨”。

平平淡淡才是真。鲁迅在《给赖少其》中说：“文章该怎样做，我说不出来，因为自己作文是由多看多练习，此外并无心得与方法的。”学生生涯仅是他们人生旅途中很短的一瞬，在这段人生旅途中，他们生活的主旋律就是学校——家庭两点一线的生活，粗一看，似乎每天都在重复昨天的故事，细品味，才发现生命的年轮在渐渐厚实。他们很少或者几乎不可能遇上惊天动地的大事，很少或者几乎不可能赶上让人脱胎换骨的壮业；他们每天所生活的就是学习、锻炼、实践、玩耍，他们所希望的就是在平淡的学习中能多一些乐趣，多一些好分数，少一些老师的批评；他们在繁重的学习任务面前希望快点长大……这就是他们的实在生活，是任何人都无法改变的。人为地给他们制造快乐，制造生活感受，当然是难能可贵的，但有谁能把“快乐”和“活动”保持永久呢?于绝大多数学生而言，平平淡淡每一天是定律。学生在作文中写自己平淡的生活，写平淡中的不平淡，写平淡中的新奇发现，趣思索、独特感受，才是作文的常态，平淡是一种境界，热闹是一种浮躁。要引导学生感悟平淡，诠释平淡，在平淡中感悟生活的哲理，寻找生命的激情，创造生存的乐趣。

作文是生活的艺术反观，在生活中埋藏有无比丰富的作文材料，在生活中蕴含有拙朴纯洁的语言，在生活中积沉有真实感人的情感力量。鲁迅在《作文秘诀》中用12个字概括了作文之道：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”只要教师转变作文教学观念，认清作文的源泉，拿准优秀作文的标准，确定作文教学的最佳方向，何愁作文教学的明天不美好。

期末考试成绩感想作文 篇4

考试卷发下来，回家时的路上心里边想着：爸爸会不会责备我，会不会说这些简单的题都会错和基础的题，心里顿时一片混乱。不知不觉得地了家，时间一分一秒的过去，作业也渐渐地写完，就差这张卷子签字，我迟迟拿不出手，不时用物品遮掩，直到想起爸爸说的话：“以后，考了试都要给我们看。”这时，我便鼓起勇气，把卷子给了爸爸看，爸爸并没有发火，而是心平气和地叫我下次好好考，告诉我不要把考试看得太重，只要把平时所学知识发挥好就行了，这次没考好，说明你平时学习掌握知识不够，还应努力。

考这次考试使我明白了：学习知识平时要认真，要多积累，多掌握，这样才能好。这一次没有考好，爸爸虽然没有指责我，但我一定要好好学习，争取下次考好。

考试让我懂得了许多道理。

期末的感想作文350字 篇5

这学期过得很快，期末马上就到了。还记得当初一开始的时候老师便说：“这学期因为要放很多假期的原因，所以会很短。”当时觉得很不以为然，现在才发觉真的是这样。

因为这次会重新调班，所以我一直想着这次一定要好好考，可临近考试时却依然没有好好复习，所以成绩并不理想，但是这才却有了很大的进步，而且这次的成绩是前所未有的.好，让我十分激动。

虽然成绩不错，但是并不值得为之过于高兴，因为这次为我加分的是文科而不是理科，老师说分班极有可能是按照不同学科来分，这样我的理科成绩就会是拉分项，反而不一定能分到好班。

但是如果能分到比较好一点的班级我也是很开心的，因为总算是自己有了进步，尽管进步不是很大，但总归比没有强很多，所以我还是很高兴的。

期末感想与思考的作文800字 篇6

记得那是一次期末考试。

“叮铃——”伴随考试结束铃声响起，我认可地将我的答题交了上去。我的心中自信满满，整张试题困难程度不大，我还认真检查了好几遍，肯定能考好的。

天凌晨，我早早地来到学校上早自习。一大早便听到有几个同学在谈论考试成绩。隐约的，听到几句像“_考得不好”的话语，自然而然地钻入耳内。我考得如何啊？应该还很好吧……我暗自想到。

这个时候，物理老师走了过来，递给我一叠试题，“_，你帮我把考卷和成绩记录册放到我办公桌上。”我欣然点了点头，顺便偷偷瞄了眼成绩记录册上我的成绩。37分！让我原本愉快的心情一下子跌入谷底。那感觉，就宛若在极冷的冬季赤着身子，还从头到脚地被泼了一碰冷水。

原本还耀眼的阳光一下子黯淡了，嫩绿色的树叶在我眼里都变得格外刺眼，宛若与我鲜红讨厌的分数形成了大大的讽刺。

帮老师放好东西后，我自己闷闷不乐地呆坐在座位上。“笃笃”耳边传来手敲桌面的声音。我失落地抬起头，一眼便望见了物理老师一脸笑意地看着我。

我的心中顿时慌了，各种不好的猜测蜂拥进我的大脑。如何解决！难道是由于我考试成绩太差，老师要找我单独谈谈？！

“老师……”我的语气有的颤抖。出人预料，老师却拍了拍我的肩，语气十分温顺，刚刚看你帮我放完试题后便心不在焉的，我担忧你发生了什么事，一看，原来是由于成绩。”我支吾着说道，“对不起……”“不是你的错，那成绩课代表写错了，应该是97才对。”物理老师的声音还是那样柔，那样轻，却宛若有千斤重砸在我心里。一瞬间，心花怒放，惊喜就是来的那样猝不及防。

后来，我看着那张高分卷子，心中却是五味杂陈，我后来才发现，我不止惊喜于高分成绩，更惊喜的是老师对每位学生的细心关注！

期末感想作文 篇7

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

材料一：俗话说：“不冷不热，五谷不结。”大自然有冷和热，于是就有了春夏秋冬，花开花谢。

材料二：陈景润的“哥德巴赫猜想”问世后，他开始备受瞩目。在被问到出名前后的最大感受时，他写下了“冷”与“热”这两个字。

根据你对上述材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

要求： （1） 选准角度，明确立意。（2） 除诗歌外，文体不限。（3） 不得抄袭，不得套作。

【命题意图】

这是一个新材料作文题，蕴含着一个关系型话题——“冷与热”，需要同学们对人生中的“冷”“热”现象进行思考，从中体会出一定的人生哲理，意在考查综合提炼能力和辩证分析能力。

【写作立意】

材料一是谈大自然的“冷”与“热”，材料二以著名数学家陈景润谈冷热来喻示人生历程中的“冷”与“热”。两则材料从大自然过渡到人生，存在着一定的类比关系。在确定立意时，应该把思考重点放到社会人生的层面，要善于剖析“冷”和“热”的辩证关系。

无论自然还是人生，都有“冷”的阶段，也有“热”的阶段，这是第一重关系，即并列关系。“冷”和“热”总是在动态变化中的，“冷”的阶段和“热”的阶段相伴相继，这是第二重关系，即承接关系。有时候，“热”是“冷”的必然结果，“冷”又是“热”的准备和积淀，这是第三重关系，即条件关系或因果关系。

在“冷”和“热”之间填上相应的关联词语，可以把冷热的问题剖析得更加透彻。有了这样的认识，再去考虑“冷”的时候我们该做什么、“热”的时候我们该做什么，立意就会有深度。比如“虽然坐冷板凳，听冷言冷语，受冷遇，但要有一颗火热的心执着于理想与目标”“冷为热积蓄力量，热是冷突破的结果，人生亦有如此不同样态”“一个人要懂得冷眼看世界、热心干事业”等。

【评分标准】

能准确把握“冷”和“热”的辩证关系，并能准确解读“冷”“热”的含义，提出面对“冷”“热”的态度，可得51分以上。

能抓住“冷”“热”两方面，且主要抓住“冷”“热”的并列关系，结合现实谈问题，可得44—51分。

把“冷”“热”看作对立关系，只强调两者之一的，得36—43分。

期末考完试放暑假的感想作文 篇8

考完试过了三天，老师告诉我们明天放假，我们高兴地不得了！然后就让我们在教室里写暑假作业，他去办公室里整理卷纸，过一会，老师来了，把分数一念，我的数学成绩是：84分；语文成绩是：86分；英语成绩是：76分；真么这么低！

回到家，妈妈看了我的成绩说：“考这么差，今年暑假你要好好补一补。还有你语文暑假作业、数学暑假作业、英语暑假作业每天每样都要写10页。”“知道了”我说。

期末足球课感想 篇9

不知不觉一个学期已经快要过去，足球课也已经结束了。这样一个学期下来，总结足球课感想时，还是有颇多感触的。

一开始以为足球课应该会比较耗费体力，让人比较累，而且学的时候会有难度。结果第一堂课就让我彻底改变了看法。一个小时的课程时间，安排得满满的，没有能够偷懒的时候。但是时间很快就过去了，也不觉得累，相反十分充实。只是由于太久没有锻炼身体，身体出现了酸痛现象。这也让我意识到了上体育课的重要性，因为对于不太会花其他时间在锻炼上的我来说，体育课能让我适时地放松一下身心，也是难得的锻炼。

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，具有整体性，大局性，精细性，对抗性，多变性，易行性等特点。足球的本身集合了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑争球，就像是短跑；守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目；那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操；两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美。大学开设足球课是对学生基础素质的很好培养。

大学足球课的最大的优点我认为是学生的参与程度高。基本由老师指定任务，让我觉得更加充实，让我充分利用了课上的一个小时。而且老师比较善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。大学足球还能积极转变学生对足球学习的固有影响。学习足球可以很好的锻炼身体的各方面机能，也提高了学生的反应速度和积极主动性。在学习足球的过程中，也获得了很多的乐趣，享受了运动带来的乐趣，也在一定程度上缓解了学习其他课程带来的压力和疲惫。

期末考试后的感想 篇10

【篇一】

期末考试如飞箭一般转瞬即过，留给我们了一个可以提升能力的机会——总结。先来说说语文，在期末之前的所有考试，我的成绩只有一次上了100，其余的时候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。

这一次虽然考出了103分，但我的阅读依旧是叉号满天飞，只不过是作文水平提高了点，基础更扎实了些。我时常想：自己读的书已经不少了，为什么阅读还是那么不尽人意。每一次这么一想就是20分钟，我在这过程中发现自己经常抓不住关键的字词，眼光看到关键地方时总是习惯的一跳而过，所以我还要再观察这方面努力。在初一的时候，我的地理成绩一直不错，考了48分(满分50)并不奇怪，可是在初二，已经经过了四场考试，只有这一场上了90分(满分100)，这又是为什么，每当考试前复习完后，总会感觉万无一失，为什么现在还会出错，而且全是基础出错。想起考试时认为最简单，最万无一失的题却出错了，这是什么原因?这引人深思。从小学开始，我就时常想：自己认为很简单的且已经会的到底有没有会，如果会了，为什么总是接二连三的出错，这次期末考试，我在数学、英语、地理……很多学科丢了不该失得分，粗略估计有10几分，如果不该丢的没丢，那么我的层次就快可以到达90%了，由此看来，我目前的最大的敌人就是自认为简单而且会了的题。

不要被表面所蒙蔽，最危险的地方可能就是最安全的地方，自认为最简单的的题可能就是这张试卷上最难的题。

【篇二】

在空洞的时间中，在无穷无尽的作业堆里，只为了这千军万马走独木桥般困难重重的期末考。如果考很好，迎来的是一个欢声雀跃般的寒假;如果考不好，不但是心理上的压力，整个寒假，也可能被拘束在房间里，完成堆集如山、汇集成河的作业。后天，将是一个新的开始，新的起点，也许是快乐的开始，或许是烦恼无时不刻地降落。飞翔，一切都看明天的了。

……一片翻试卷的声音，瘦小的手贴在滑亮的笔杆，沙沙作响地点击白纸黑字-语文期末考在我们统一的心跳中开始了。

我的手不时地挥舞，把斑斑点点的墨迹挥洒到纸上，一道又一道的题目被我无情地击败，见它们低头折节、不堪一击的样子，我心里不由得哈哈大笑。

这些无聊透顶的虾兵蟹将在我的勇奋打击下，一个个兵败如山、抱头鼠窜。下面迎来的则是不可小看的作文，在我满脸怨气地构思作文时，我突然想到妈妈教给我的五分钟构思作文法-用1分钟想题目：从大脑中去汇集相关方面的内容，集中起来成为别出心裁的题目;用2分钟想文章主要内容，可以由几个事物、事件产生主要内容，也可以由几个小故事，给别人深刻的感受;余下的2分钟，用来回想你所想写的内容，去掉一些无必要写的……时间一分一秒的过去，用汗水之苦汇集成的美文终于刻在了纸上，考试在欢呼盖过屋檐的声音中结束了。

下午，理所当然迎来了数学期末考，考试又一如既往地由不满的抱怨声中开始了。痛击我的是两题张牙舞爪、困难重重的计算题，我义无反顾地把它们先抛出了千里之外。

考试的一路上，我勇往直前、披荆斩棘，遇到了许许多多的难题。在我丈二和尚摸不着头的时候，妈妈讲过的话就会飞进了我的脑海：不会做的就先跳过去，回头再做。确实，不能因为这些该当万死的题目，浪费我宝贵的时间，我跳过了这些拦路虎。结果，后面一路上风平浪静，我龙马精神，难题被我一一攻克……

一学期的辛苦到此为止，迎来了笑容满面的寒假-总之，考试结束了!

大学生心理学期末感想 篇11

前几天在路边买橘子的时候，发现那个摊主竟然作假，可是我并没有拆穿她，后来跟同学们说不要在外面买东西了。我也不知道做的对不对，就是觉得自己可以独立了，可以自己判断事情的对错，自己发现社会上的真真假假，忽然觉得我真的在一点一点成长，一点一点了解很多。

还记得幼儿园的时候天天坐在妈妈车后面，紧紧抱着妈妈的腰，生怕掉下去，身体贴得紧紧地，听着妈妈的叮嘱，连连点头回应着。到了幼儿园，和小朋友们一起玩耍，没有争吵，没有计较，可能偶尔会有流泪的时候，但是孩童的纯真是永远无法抵挡的，哭过之后还是好朋友。所以我一直觉得世界真的很美好，有很多朋友，也有家人的细心照顾，什么都不用担心，什么也不用考虑，只要自己开开心心的就行了。

可是，渐渐地感觉到自己错了。上了小学之后才发现，世界真的没那么简单的。面对了朋友的分别，看见了同学之间的竞争，还有同学的辍学，都让我感受到了一些前所未有的压力。虽然我一直都在安安分分地度过每一天，可是渐渐懂得了好多。看到每天早早起床为我做早餐，叫我吃完饭再上学的妈妈，还有接送我上学的爸爸，还有更多更多以我为荣的家人，真的不知道该怎么报答他们。所以渐渐学会了思考，不再是简单地只是顾着自己生活，自己开心，还要考虑很多人的感受，考虑别人的处境，学会如何和别人相处，如何处理自己的2

问题，更多的是如何锻炼自己，丰富自己。还记得中考之前，由于政策的原因，重点和普通不在一个高中，妈妈叫我转户口，说转户口之后可以读一个好的高中，可是我坚决不同意，还发誓说如果我考不上重点高中就不读了，不过结果还好。我也不知道这是自信还是冲动，可是这件事对我影响还是挺大，至少让我知道，在重大事情上还是要自己做决定的，要相信自己的能力。

随着接触的人越来越多，我渐渐看出了人们之间交往的目的性，或许是经常听妈妈说社会上人与人之间已经不是简单的伙伴关系了，再交朋友的时候不可以轻易地毫无保留的展现自己，不管做什么事都要先判断一下，多思考再做决定的原因，在很长的高中生活中，我一直都很保守，不愿意说话，不愿意和比人打交道，甚至都没几个知心朋友。可是这种情况到高三真的改变了。在高三，我认识了很多经常让我无可奈何又无法抗拒的同学，他们会用真心和你交流，真心地帮助你，真心地和你分享所有的东西。还记得班主任说过，要珍惜高三的生活，还有这帮同学，因为这段生活是最纯洁的。所以我渐渐把自己打开，不要再把自己尘封起来，尽量和同学们打成一片，一起疯，一起学，渐渐领悟了如何与同学相处，如何与老师相处。虽然以前的我比较害羞，受不了在公共场合出丑，但是和大家相处久了后，渐渐地发现自己变了，开始习惯在大家面前讲话，哪怕出丑也不在乎了，因为那也是与别人交流的一种方式，渐渐的学会了用微笑解决问题。我一直相信，只要笑一笑，没有什么事情过不了。

也许到现在为止，最难做决定的就是报志愿了。还记得那几天纠

结的时间，整个家都围绕这个问题打转，第一次看到焦虑的爸爸妈妈，真的很难做决定。但是我一直都相信我的感觉，纵使问了很多人的意见，我还是坚持了自己的决定。每次在选择时，我都相信自己的决定，因为我一直相信我是幸运的，因为我有很多人的关心和眷恋。

终于到了大学，那个一直梦想的大学，那个家里人能够引以为豪的大学。带着几分期待，提着笨重的行李箱，在爸爸的陪同下上了火车。刚坐下，就觉得心中有点堵，不知道是不舍还是害怕，毕竟是我第一次离开家这么远，而且很长时间回不了家，看不到爸爸妈妈，这是之前的我从未考虑过的。含着泪和家人挥手告别后，一个人静静的看着窗外，虽然黑黑的什么也看不见，但是还是有种新鲜感迫使我忍不住到处张望，一点睡意也没有，一直在思考着。幻想着自己在大学里如何生活，如何学习，如何和同学们交往。伴随着这一系列幻想，跟着爸爸的脚步，我终于走下了火车，在人流中忽然觉得自己好渺小，把我那自大的状态彻底消灭了。当时真的很茫然，不知道自己在这样的大城市里怎么生活，担心，焦虑。

可是到了真正进入大学生活的时候，我发现其实大家都是一样的，不管是多多少少的焦虑，还是刚来的不适应。但是有一点不同，那就是大家对大学的期待不同，有人想出国，有人想早点工作，不管怎样，内心的纠结是无法掩饰的。尽管我们用力规划自己的生活，使它恢复以前的正常状态，但是再一次一次的选择与挫折中，自信心一次一次的被打垮了。社团，协会，上课，天天在这些问题中打转。虽然不停的在忙，一点也闲不到，却不知道自己在忙什么，自己到底想

干什么。顿时进入了一片茫然的海洋之中，找不到方向，也看不到希望。但是，幸运的是，我有一帮非常好的同学，大家在一起互相照顾，互相关心，一起玩耍，有微笑，有加油，团结在一起，真的很像一家人。就在这两个多月的时间里我想了好多好多，第一次这么认真的思考人生的问题，想到了工作，考虑到了未来很长的一段时间里我到底该怎样生活。现在想想，我真的长大好多，懂得了好多，也学会了好多。或许认证的在经历了一些事情之后才会成长吧。

自我感悟

期末感想作文 篇12

——课程感悟

我叫***，来自****。本学期选择了乐军老师开设的计算机硬件组装与维修调试技术课程。选择之前我就对这门课程充满了期待，从上第一节课开始，我就深深的喜欢上了这门课，被老师生动的讲课方式所吸引。通过本学期的认真学习，我对计算机硬件方面的知识有了深入的了解，并学会了一些基本的计算机组装、维修、与维护方面的知识。

通过学习本门课程，我对计算机的主要硬件有了初步认识。我了解到计算机总共分为十一大件，包括CPU、主板、内存、硬盘、光驱、电源、机箱、键盘、鼠标、显卡、显示器。这十一大件共同组成了我们计算机的硬件主体，有了外部的硬件设施，在安装以操作系统及相应的软件，计算机就可以开始工作了。其中硬件又可以细分为主机、输入设备、输出设备及外部存储设备。其中主机包括主板、CPU、内存、电源、机箱；输入设备包括键盘、鼠标、纸带机、读卡器、手写板、摇杆、扫描仪、麦克等；输出设备包括显示器、打印机、绘图仪、音箱、显卡、声卡等；外部存储设备包括硬盘、光驱、U盘、移动硬盘等。

通过学习本门课程，了解到了计算机用户的主要类型，并学会了根据用户类型及不同品牌硬件在不同方面的性能为不同用户设计配置单。计算机用户可分为六大类，包括家庭用户、商务用户、教育用户、游戏用户、图形用户及高端用户。不同用户在对计算机主要性能方面的需求不同。对于家庭用户及教育用户来说，要求较低，仅满足日常的影音需求即可；而对与像游戏发烧友这样对图像图像处理能力有较高要求的用户，则应当选用AMD的显卡并且配置显存较大的独立显卡。之前未学习本门课程之前，想到配置计算机，我首先想到的是价格，而现在，我会首先分析用户类型，确定用户类型之后再去的挑选价格合理质量有保证的硬件，这是我学习本门课程的一大收获。

本门课程并非理论课，我们每周都有实验课，通过自己动手拆装计算机，我们将理论应用与实践，更强化了我们的理论知识。并且老师利用周末的时间带我们去了海云电脑城，通过现场观摩以及老师的细心讲解，我们队现在市场上主流的硬件都有了深入的认识。

期末感想作文 篇13

观看感动中国2020人物感想一

黄文秀同志不幸遇难，令人痛惜，向她的家人表示亲切慰问。他强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。

事业任重道远，责任重于泰山。黄文秀驻村当第一书记期间，一心为民，把扶贫路当作长征路，短短一年，她就从“扶贫新手”转变成群众最信赖的人，用一腔热血、一片赤诚践行着共产党人共同的誓言。我国正值全面建成小康社会的关键时期，唯有恪尽职守、扎扎实实、一步一个脚印的干下去，才能不负时代重托、不负人民期待。因此，要做到干一行、爱一行，专一行、精一行，管一行、像一行，努力在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

扶贫干部要有坚如磐石的信念。本来，黄文秀可以有很多选择，留京或出国都没问题，但她还是非常坚定地选择了服务基层。从繁华首都回到家乡，把初心镌刻在扶贫路上，书写了一个感党恩、守初心、献青春、为人民的优秀共产党员形象。“入党为什么，为党做什么”，黄文秀用生命坚定自己的理想信念，坚守自己的人生追求，践行自己的入党誓词。

“共产党人的初心和使命，就是‘为人民谋幸福，为民族谋复兴’”。她放弃了大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线奉献自我，为民服务，用生命诠释了初心和使命。身为一名党员干部，唯有时刻牢记“我们的权利是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利”，才能真正做到无愧于人民。因此，要培育“蜡炬成灰泪始干”的服务意识，在为民服务中坚定初心;传承“生也沙丘，死也沙丘”的奉献精神，在为民奉献中实现人生价值，谱写动人篇章;树立“富贵于我如浮云”的高尚情操，在为民谋利中经得起诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫，把人民利益摆在至高无上的地位，向人民满意而行!

使命呼唤担当，榜样引领时代。让我们在黄文秀精神引领下，不忘初心、砥砺前行，谱写新时代的青春之歌!

观看感动中国2020人物感想二

道德模范是积极进取、崇德向善的高尚情操的精神代码。一个人追求道德的生活，人生就会更有意义;一个社会尊崇道德的风尚，社会就会更有力量。道德模范身上彰显出来的个人崇德修身与社会主义核心价值观的内在契合性，明确了崇德修身的重点内容和目标指向性。“支教奶奶”周秀芳，除了自己倾尽所有帮助孩子之外，还发动家长期资助了16名贫困生，同时积极为更多的孩子寻找爱心人士，进行结对帮扶;“平日里一个月连两三百块钱都不舍的花”的94岁高龄老人王振美，却对家乡和乡亲慷慨了几十年……他们如同一盏盏明灯，照耀着人们的心灵，也有力证明，道德正能量始终具有凝聚人心的力量。许许多多道德模范，构成了多姿多彩的“平民英雄谱”。他们用人生点点滴滴积极进取心，践行着社会主义核心价值观，用真情照亮社会，用平凡诠释伟大，源源不断地为我们注入正能量。