就读协议书

就读协议书（通用8篇）

就读协议书 篇1

就读协议书

因学生严重违反校规，学校对学生此次行为本不可谅解，鉴于学生家长及本人积极主动配合解决问题，态度较好，又多次提出就读请求，经学校研究，决定再给予一次就读机会，为了进一步规范学生行为，培养良好的道德行为习惯，督促学生尽快地克服纠正错误，在《中学生守则》、《中学生行为规范》基础上，经学校与家长协商达成如下就读协议：

1、加强修养，陶冶情操，尊敬老师，团结同学；

2、勤俭节约，生活俭朴；

3、该生就读期间应认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求自己，刻苦学习，做一名合格的中学生；

4、自觉遵守校纪校规，严格遵守《中学生管理规范》，特别做到以下四条：

(1)必须服从学校和老师的管理，不顶撞老师，不辱骂老师，不威胁老师，有情况向老师汇报，不能独断专行；

(2)服从班规，服从班主任及任课教师的教育；

(3)不抽烟、不喝酒、不打架、不赌博、不偷窃、不外餐外宿、不谈情说爱；

(4)不旷课、不爬墙外出；

5、不听老师教育擅自离校出走，一切后果自负。

6、如违反就读协议，一律自动退学。

本协议一式三份，一份由家长保存，一份由班主任保存，一份由学校保存。

学 生（印签）：

家 长（印签）：

联系电话：

班主任（签字）：

年 月 日

违纪学生就读协议书 篇2

鉴于 同学在我校学习期间表现欠佳，学习上不主动，努力程度不够，并且有违反校纪校规情形（主要违纪情况 主要学习表现 为进一步加强对该生的教育管理，实现家长和学校及班主任共同管理，以更好地促进该生养成良好的行为习惯和学习习惯，争取该生成绩上有较大的提升，特签订如下协议书：

学生就读期间应认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，杜绝以下违纪情况发生：

1、旷课逃学；顶撞教师；上课趴睡、不专心；作业敷衍了事、抄袭作业或不交作业；不按时完成各科学习任务；学习上极不主动，每周不能做到语、数、外、物等学科有两次以上的问问题或与老师交流的情形。

2、请假违规。不按程序请假（代假、口头请假）、提供虚假电话、让父母以外的人请假。

3、打扮出格。穿奇装异服，长发染发，光头文身，抹口红、戴首饰等。

4、不讲卫生。蓬头垢面，衣被脏污，随地吐痰，乱扔垃圾，乱泼乱倒。

5、交往不慎，与校外行为不良者接触频繁。

6、住校生夜不归宿或留宿他人。

7、品行不端。进入歌厅、逃学上网、打电子游戏机。

8、吸烟赌博。在校内外吸烟喝酒、参与赌博。

9、私接电器。在校私接电器，使用电炉，使用手机。

10、偷盗财物。偷窃物品，敲诈勒索；借钱不还，以大欺小。

11、打架斗殴。挑起冲突，参与打架，策划打架，提供、买卖、使用管制刀具等凶器。

12、破坏公物。损坏公物（教室、宿舍、实验室、多媒体等），破坏设施，践踏花木。

13、其他违反校纪校规的情形。

为起到警示效果，督促学生严格要求自己，勤奋努力、刻苦

学习，做一名合格的中学生。根据该生的实际表现，若学生不服从管理，有上述违纪行为发生时，则视情况采取以下教育处理措施：

1、一般违纪情况：

______________________________________________________ ①抄写《中学生日常行为规范》教育：3-10遍； ②双倍完成活动任务教育：双倍完成集体活动；

③补写教育：休息时间强制补做作业或看书，并视情况巩固做1-5遍；

2、严重违纪情况：

______________________________________________________ ①训导教育：家长陪同训导一节课；

②保洁教育：督促做一次功能教室清洁，或在某地值日一周并保持某地的清洁卫生；

③写情况说明书教育(不少于500-1000字)； ④取消住校生资格和寄宿制补助； 家长赔偿损失

3、特别严重违纪情况____________________________________ 自动退学！

若因学生不服从管理，违反校规校纪且给学生本人或家庭造成的损失，学校不负任何责任。

学生造成他人伤害的依据国家教育部《学生伤害事故处理办法》由责任人及其家长承担责任。

以上协议，请学生及家长认真阅读后签字，签字后即生效。此协议书一式三份。

学生本人签字_______________ 学校家长签字_______________

班主任签字

违纪学生的就读协议书 篇3

2、勤俭节约，生活俭朴，不乱花钱；

3、该生就读期间应认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求自己，刻苦学习，做一名合格的中学生；

4、自觉遵守校纪校规，严格遵守《安化十二中学生管理规范》，特别做到以下四条：

(1)不顶撞老师，不辱骂老师，不威胁老师 ；

(2)服从班规，服从班主任及任课教师的教育；

(3)不抽烟、不喝酒、不打架、不、不偷窃、不外餐外宿、不谈情说爱；

(4)不旷课、不爬墙外出；

5、不听老师教育擅自离校出走，一切后果自负。

6、如违反就读协议，一律自动退学。

本协议一式三份，一份由家长保存，一份由班主任保存，一份由学校保存。

签字：学 生

家 长 联系电话：

班主任 联系电话：

xx十二中（盖章）

就读就业协议 篇4

甲方：(以下简称甲方)

乙方：学生姓名身份证号：（以下简称乙方）

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神要求、甲方经蓝思科技、中联重科、比亚迪、北汽福田、等知名企业授权，定向委培机电一体化、汽车应用技术、物流管理、旅游管理等精品专业，为社会培养应用型高技能人才。

为维护学校办学秩序，保证学生合法权益，根据平等自愿、双向选择的原则，确保教育培养与就业挂钩，现将教育、培训、就业有关事项，达成如下协议：

一、培养模式：

1、甲方开设“技能+学历+就业”的定向培养的模式，学制三年，实行在校学习一年，带薪顶岗实习二年，培训合格后安置就业。

2、乙方自愿报读专业和方向（意向实习就业单位_______________），三年总学杂费用为____元。

3、乙方报到入学应交元，实交元，余下费用于年月______日前交清。

二、甲、乙双方责任

1、甲方责任：

A、负责乙方专业技能课程教学、实训、带薪顶岗实习、安置就业及后期跟踪服务。

B、负责乙方成人高考报名、考前辅导、学籍管理、大学相关课程教学及对合格学生办理国家承认、电子注册大专文凭。

C、为乙方购买一年《学生意外伤害保险》一份。

D、负责对乙方进行教育教学管理和综合素质培养。

2、乙方责任：

A、乙方遵守甲方各项规章制度。

B、完成学校规定学习任务，各科成绩合格。

C、通过学校统一组织的全国成人高考。

D、在校期间，达到甲方规定的素质与能力考核标准。

E、实习期间，遵守用人企业实训、实习期间管理规章制度及作业规范，达到规定技能标准。

F.认真遵守企业安全操作规定，遵纪守法，为自己的行为负责，从实习上岗开始，安全及其它责任由乙方负责。

三、就业

a.甲方负责为合格的学生100%安置工作，并达到以下标准：企业实习期间综合月收入为1000元以上，带薪顶岗实习或转正定级后综合月收入为2000元—6000元，食宿、保险及其它福利待遇以用人单位按《劳动法》

相关规定执行。

B.因国际国内经济情况发生变化或甲方指定的就业单位发生重大变化而

不能对接安置时，乙方须服从甲方新的就业安置。

四、责任约定

1、甲方责任约定：

A、培训不合格者免费再学，直至合格并安置工作。

B、非学生自身原因造成以下情况之一者，补偿学生再就业费3000元。培训合格不能安置就业者。

就业待遇连续二个月未能达到承诺标准，且一个月内未调整好者。带薪顶岗实习二年期间的总收入未达到5万元以上者。

2、乙方责任约定：

A、乙方末交清学杂费用的，甲方不予安排实习与就业。

B、乙方因自身原因未通过企业综合考核的，甲方将不承担安置责任。

C、乙方未能通过全国成人高考，可于第二学年免费再参考一次。要求报读自学考试专、本科的须按主考学校收费标准交纳学杂费用。

D、乙方在校或实习期间严重违纪，被劝退或开除者，所缴费用不退。E、乙方办理入学手续后，已缴费用不退。

F、乙方在实训、实习期间未经甲方同意，自动放弃就业单位或擅自离开者，视为退学并自行承担责任。

G、乙方自主择业，需缴清所有费用且经甲方书面同意后办理离校手续。H、乙方在甲方安排实习上岗前未交清所有费用的，视为自动退学或不予安置实习和就业。

五、违约处理

本协议未尽事宜由甲、乙双方友好协商解决。如发生争议，本着共同协商原则予以解决。

六、一式二份，甲、乙双方各执一份，此协议自双方签字之日起生效，至乙方带薪顶岗实习或转正定级后自动终止。

七、本协议自年月日起到年月日止。

甲方：长沙科技职业中专学校乙方：

代表：乙方家长：

就读协议书 篇5

1.学生姓名：

2.严重违纪事实：。

3.协议（保证）内容：

（1）学生及学生家长自愿请求班主任严格按照班级管理规定对学生本人加强管理和教育。

（2）学生承诺回校后将认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求自己，刻苦学习。

（3）若学生返校后再次发生私自外出、吸烟、喝酒、带手机、打架斗殴、顶撞辱骂老师、其他严重违反校纪校规的行为之一，学生自愿退学或转校就读。且所造成的意外伤害或其它连带责任赔偿均由学生家长及学生本人全部负责；学校不承担任何责任。学生家长签名及电话： 学 生 签 名：班主任签名：政教处签名：

八里营乡初级中学严重违纪学生就读协议书

1.学生姓名：

2.严重违纪事实：。

3.协议（保证）内容：

（1）学生及学生家长自愿请求班主任严格按照班级管理规定对学生本人加强管理和教育。

（2）学生承诺回校后将认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求自己，刻苦学习。

随班就读案例 篇6

李某，五年级随班就读生，因为小时候患有重病，所以导致眼睛斜视，口齿不清，手脚不灵活，走路摇摇晃晃。上课的小动作特别多，不是动动这就是摸摸那，有时还把铅笔盒弄得哗哗响，桌椅也被他弄得歪歪斜斜，他的桌椅周围总是乱七八糟的，书本文具掉满一地，个人卫生也很差。对于这样一个学生，我真感到有些无奈，甚至有些讨厌他。然而，与刘文通的不断接触中，我发现他是一个很乐观的孩子，每天都乐呵呵的，并且十分喜欢与别人交流，但是他的自卑心里仍然很严重。渐渐地我逐渐意识到：教师什么样的学生都可能遇到，教育的根本功能是促使人的成长发展，素质教育就是以人为本，我遇到这样的学生也是缘分吧。于是我开始注意他，试着和他做朋友，他见到我也非常热情的和我打招呼，渐渐的我发现他上课认真听讲了，小动作也少了很多。这让我很开心，并且在全班面前表扬了他。看到他有如此大的表现，我乘热打铁对他提出了一些新要求：上课认真思考积极回答问题、认真完成作业、在家自己的事情尽量自己做。通过这半年的观察和同家长的交流，李艳军这几项完成的非常好，昔日那个丑小鸭不见了，现在是美丽的白天鹅。

著名作家冰心曾说：“没有爱就没有世界。”作为教师，对于这样的生理有缺陷的孩子，更应给他一种特殊的爱——关心和尊重。通过这半年的学习和实践，我认为作为“随班就读生”的班主任我们应该做到以下几方面：

一、要有爱心

魏书生说过：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，悉心地护理。爱心，是开启学生心灵的钥匙，是和谐师生关系的催化剂，对于随班就读生尤为重要。因为，他们往往对学习冷漠，心理上与老师有隔阂或抵触情绪，自卑感强，甚至有破罐破摔的思想，常常给班级工作带来一定的阻力和难度。教师不能因此而讨厌他们，要积极创造条件和环境，主动接近他们，帮助他们克服心理障碍，关心他们的生活和学习，为他们排忧解难，要用爱拉近与随班就读生的心理距离。

对于随班就读生更要体现出班主任的爱心。

二、要有诚心

班主任对随班就读生的教育要满腔热情、诚心诚意，要动之以情、晓之以理。要诚恳地帮助他们做自我剖析、自我检查，对他们提出真诚的希望和具体的要求，鼓励他们扬长避短，树立自尊心和自信心。俗话说得好：“人非草木，熟能无情”。“精诚所至，金石为开”，只有用诚心打动、感化他们，才能使他们“亲其师，信其道”，收到良好的教育效果。

三、要有耐心

在随班就读生的教育中，班主任要克服浮躁情绪，不能急于求成，耐心细致做好教育工作。要认真观察随班就读生的心理动态，挖掘潜质，捕捉他们身上的闪光点，因势利导，循循善诱，充分利用其本身的内动力，去完成学习、工作。根据实际情况实事求是的确定出可行性目标，让他们既能较好的完成，同时也能从中体会到进步的乐趣，从而树立起自己的自信心。要使随班就读生有进步或发生革命性的转变，是来之不易的。所以需要我们叫是要有足够的耐心去帮助教育他们，也要有耐心等待奇迹的出现。

就读联系函 篇7

深圳市龙岗区教育科：

现有我镇户籍儿童袁梦，女，20**年03月03日出生，因父母工作并居住在深圳，希望在贵局辖区学校办理小学一年级入学事宜，请予以协助为盼！

湖北省大冶市金牛镇教育局

**年**月**日

篇二：就学联系函

**省（自治区、直辖市）县（市）学校：

兹有我县学龄儿童，性别*，出生日期为***，户口在***，因其监护人离乡务工（经商），本地已没有监护条件，现拟到贵校就读**年级，请按相关规定予以接纳。

此致

敬礼

湖南省石门县**乡（镇）**村（居）委会（公章）：

湖南省石门县**乡（镇）**中心学校负责人（签名）：

湖南省石门县**乡（镇）**中心学校（学籍专章）：

湖南省石门县教育局（学籍专章）：

二〇**年**月**日

篇三：就学联系函

教育局：

就读申请书 篇8

新年好!我叫xx，是xxx的妈妈。提笔写入学申请，很感慨。时间过得好快，一转眼半年又过去了。很感谢学校有这样一个就读的机制，不论是预科生，还是正式生都有两次申请入学的机会，让孩子有机会有选择可以通过这样的形式重新申请入学，很感谢这样的机会。

作为父母，总有很多焦虑。担心孩子的身体，担心孩子的心理健康，担心孩子的学业，担心孩子以后的生存能力，担心孩子以后的工作问题。孩子能够自己有能力健康的生活，有能力承担自己生活的责任，就是作为父母最开心的事情。当知道xxx要从预科班回来，内心有担心，有焦虑，也有希望。担心孩子这个年龄回来以后可以做什么?焦虑孩子会不会不听话，不知道以后的路如何走?同时又有希望他能够在这半年里自己经历一些事情拿到自己的感受，有希望孩子想想自己未来的规划，有希望重新回到学校学习成为一个对自己负责任的人。

回来后xxx跟我们聊了很多，聊了扣完学分的失落，聊了看到自己的不以为然，给自己的教训，聊了他回来这半年的计划和打算。最后他听取了x老师的建议去找工作上班，体验生活的不易。

第一份工作是做家电城的临促，每天发传单，做地推，虽然会抱怨工作很辛苦，还是坚持做完了。第二份工作是包子店买早餐，早上5点就起床了，6点钟就上班，一直到下午营业结束。第三份工作是到酒店的餐饮部工作。在这里工作让他看到了酒店工作中专业与不专业的区别，会用在xx预科班学到的知识对比差异，认识到专业化的酒店管理对于一个酒店运营的重要性。虽然xxx和我们交流的时间不太多(不是他出门早就是他下班回家我们已经休息了)，感受最深的就是他的承诺和担当，承诺做到的就一定做到。这个我相信是他在预科班的学习和xx的价值观对他的影响。

在和xx接触的这几年里，看到xx的变化，看到xx建立的教育模型(价值观――综合能力――专业技能)，把培养解决问题的人作为使命，所以很愿意把孩子送到这样的学校学习。罗胖在今年的跨年演讲中讲到“教育就是让自己成为解决问题的人”，不谋而合。

“诚实，勤劳，有爱心，不走捷径”是xx的价值观。意识决定行为，一个人的“三观”正，做事都差不到哪里去。现在很多的学校只教授知识，只关注学校的升学率，很少关心孩子的思想和想法，而xx把人的价值观做为基础。一个有正确价值观的孩子，他自身具有综合能力和专业技能，难到不会成为一个对自己负责任的人吗?选择把xxx送到xx学习，是相信xx这样的教育理念和模式是能够真正培养孩子在未来实用的能力。在选择专业上，酒店专业和执行官专业，我们也尊重孩子自己的选择，我们都是支持的。

最后祝福xx的全体老师和同学们新年快乐!

此致

敬礼

申请人：xx