蒙氏教案打招呼（精选4篇）
蒙氏教案打招呼 篇1
活动名称：打招呼（生活）
教具构成：生活中的环境
教育目的：
直接目的：能懂礼貌、养成社会性
间接目的：独立性、专注力
操作过程：
（一）开始部分
今天老师给大家带来一项如何跟别人打招呼的工作
（二）教学部分
1、老师示范见面如何用语言打招呼：“你好！”“你好！”
2、老师示范见面如何用肢体语言打招呼：伸出一只手和对方挥手。
3、让孩子和老师互相示范如何打招呼。
（三）结束部分
今天的工作做好了，小朋友们平时可以互相练习打招呼。
变化与延伸：学习各个国家打招呼的方法
适用年龄：2岁半以上
错误控制：孩子和老师
吸引力：打招呼本身
成果：能自然地打招呼
蒙氏公开教案 篇2
活动目标：1.能手口一致的点数10以内物品并说出总数。
2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。
3.乐于参与数学活动。
活动准备：1.教学准备：”彩色串珠“、”数字卡片“圆点卡
2.学具准备：“彩色串珠”、数字卡片、“。活动过程：
1.预备活动:音乐游戏《123木头人》
2.集体活动。创设情境：小熊的糖葫芦店开张了，小熊店里的糖葫芦每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的糖葫芦每串分别有几颗？（教师出示”彩色串珠“作为 糖葫芦，请幼儿数一数每种颜色的糖葫芦串上有多少颗）红色：1个；绿色：2个；粉色：3个；橙色：4个；天蓝色：5个；紫色：6个；白色：7个；棕色：8个；蓝色：9个；金黄色：10个。要求幼儿幼儿手口一致地点数，同时，与数字卡片上数字对应。3.游戏活动（1）卖糖葫芦
教师扮演顾客来买糖葫芦，幼儿扮演店员根据老师的要求拿出相应的的糖葫芦。如：老师说：“我要买一串5个的糖葫芦”，幼儿点数后，取出紫色的糖葫芦递给老师。（2）找找身上的数字宝宝
请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几来表示，如：10个手指头，2只手等等 4.分组活动
（1）数字宝宝找朋友
幼儿根据卡片上的物品数量，点数后，找出对应的数字卡片。（2）操作学具“彩色串珠”。
数出每串串珠上的珠子，在找出对应的数字卡片。5.活动小结
蒙氏教案色板3 篇3
［ 作者：如鱼得水 来源：北京学前教育网 点击数：2018 更新时间：2005-9-15 文章录入：如鱼得水 ］
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“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”，感官教育
一、工作名称：色板（3）
二、直接目的：协调、专注、独立、秩序
三、间接目的：
1、培养分辨颜色的能力。
2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。
四、步骤：
1、我要示范的工作是：色板（3），请注意看。
2、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板，避免掉色。
3、请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。
4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。
5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此继续，将7枚色板由暗到明排列。
6、询问幼儿：“要不要试试看？”
7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。
8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。
9、把工作放回去。
10、吸引力：颜色
蒙氏数学的教案 篇4
行游戏懑铅
1. 分组活动。
第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n
第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n
第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
2. 交流小结，收拾学具n
具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学
Z 双同求导
活动目标：
1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。
2. 尝试按物体的一种特征归类。
3. 体验操作的快乐。
活动准备：
1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。
2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。
3. 《操作册》第1册第3-4 页。
活动过程：
1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。
2. 集体活动
找相同。
创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！
教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼
教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼。
红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼
囫 找不同。
教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。
3. 游戏活动。
游戏“小鱼游”。请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。
4. 分组活动
第一组：操作彩笔。请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。
第二组：神秘袋。幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品
第三组：完成《操作册》第1册第3 页的活动。
5. 交流小结ˊ收拾学具。
引导幼儿将学具收拾好。放进“分类袋”里。
举旦玉牢叫歼阳
活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的特征。
2. 尝试按物体的一种特征归类。
3. 体验操作的快乐。
1. 教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。
2. 学具准各：“彩色鱼”；精呆若干i一张纸上面贴3 条大(/J、)鱼1条小(大)鱼月一张上面贴3 条红色(色)鱼 条黄色红色)鱼。色鱼
3. (操作册》第1册第3-4 页。
活动过程
1. 预备活动，走线。
教师：小朋友们好1我给你们带来了一个好消息：海底世界要举行一个盛大的舞会，节目是鱼宝宝们的舞蹈，鱼宝宝想情小朋友们帮它们把演员选出来。你们愿意吗？ 幼儿：愿意。
教师：请小朋友一个一个过来排好队，我们一起到小鱼家把它IIltr出来PBI∮?宝宝告诉老师去它们家的时候一定要走这个独木桥，走的时候要像老师这样脚跟挨着脚尖走(听音乐走线)。
教师：鱼宝宝家到了，请小朋友一个一个过来把我们的鱼宝宝们领位幼儿一张学具彩色鱼卡片川 请领到小鱼宝宝的小朋友回到回去吧(每
2. 集体活动。自己的座位上坐好！宝？知道的请举手告诉老师。
教师：现在请你们和身边的小朋友比一比、扌一看你领到的是什么样的鱼宝 幼儿：我的鱼宝宝是红色的。
幼儿：我的鱼是最大的。
(1)找相同。
①按大小找相同。
教师：请小朋友看扌老师手里的鱼宝宝，(教师出示大鱼)哪些小朋友手里的 鱼宝宝跟它一样大昵？埔你们站起来井给你的周围的小朋友扌一看I
教师：大鱼宝宝都找到了。请你们轻轻地坐下。
教师：小鱼宝宝也找到了。请你们轻轻地坐下。
教师：刚才小朋友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝t它们说谢谢你们，你们真是聪明的孩子！
囫按颜色找相同n
教师：鱼宝宝们准备跳舞了，看！这里有两个舞台。它们一样吗？
出示两个不同颜色的篮子。指着红色篮子：这是什么颜色的？
幼儿：红色的。
出示黄色篮子问法同前。
教师：红色的舞台说了。我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。黄色的舞台也说了。我也要跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。
教师：诺小朋友们一个一个过来。把你手里的鱼宝宝送到舞台上来吧！一定不要让鱼宝宝走错舞台噢！
幼儿操作。
我们来看一看是不是红色的鱼宝宝到了红色的舞台上了呢？(引导幼儿验证)同样的方法验证黄色的鱼宝宝。
(2)找不同。
教师：我们选出来的鱼宝宝们要表演了，快请它们出来吧！(教师出示两组彩色鱼)鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？
幼儿：不一样。
教师：请小朋友们把不一样的鱼宝宝找出来吧I?
请2 名幼儿上来找出后，提问：你手里拿的是什么颜色的(大的还是小的) ，黑板上是什么颜色的(小的还是大的)？
3. 分组活动。
第一组：找相同(彩色鱼)。教师：老师这里还有些鱼宝宝也要来参加舞会，请小朋友们把相同的鱼宝宝放到一起吧?巨
第二组：找不同(糖果)。舞会上还有好多好吃的糖果，可是有些糖果走错了地方，你能把它们找出来吗？
第三组：做《操作册>96 3-4 页的活动。
教师：舞会结束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，请小朋友帝它们找
蘸即可，在按手印时大声说 “你好”！
看一看这是什么？
这橡树的名字叫“班级树”，因为我们班级的每个小朋友和老师都要“住” 到树上去。
2. 等班级树上的手印千后，谙幼儿把自己的照片背面涂上胶水，贴在手印画上。 ● 组织幼儿分享交流。
一一你自己 “住” 在 “班级树” 的什么地方？旁边 “住” 了谁？
“班级树” 上住了全班的小朋友，大家要相亲相爱，高高兴兴地生活在一起。
活动目标
. 学习运用手印，c叫地13同伴合作扒印班级树。
e 感受与同伴合作画H川的乐趣。
活动准备
●安全颜料 雌各一个圃定容器，内赀一块一样大小的海绵，在海绵里倒上预料)。 e 在大卡纸上画一棵班级树 (大树) 贴到＃0上。
● 幼儿的一寸照片或大头照一张、胶水。
e A4色纸，幼儿至少人手丁张。
e 幼儿人手一条围裙和套袖，活动开展前协助幼儿穿戴好，
活动过程
e 教师和幼儿一起阅读幼儿用书，了解 “小手益手印" 和 “小手班级树” 的做法。 首先，用一只小手味一味颜料。然后，两只手搓一搓。最后小手用力按在纸上，再轻轻打开。诖！手印益好啦?
书上有一棵 “小手班级树”，这是怎么做的呢？
小手在白纸上盖好手印后，剪下来，再把手印背面涂上胶水，粘到班级树上。
我们今天也来做一棵班级树吧。
e 给幼儿每人发放一张白纸，教师示范手印画方法，幼儿在白纸上拓印。
小手出门找朋友，对春颜料说： “你好I 痹偃デ浊状蟀字健G迥阌靡?只小手去轻轻葩一下颜料，再在白纸上按一下。
e 和幼儿一起做一棵班级树；先让幼儿在班级树上益手印，等手印干后，再在手印上贴照片。
1. 幼儿分组轮流在树上拓手印画，教师提醒幼儿在脱取颜料时只需轻轻一
活动舀 于无」一L√」I uL?
活动形式：·集体口区域0日常○亲子1 活动目标
. 观察画面，理解儿歌内容。
●尝试通过身体动作表达不同的情绪。
活动准备
e 幼儿用书： 《我上幼儿园》。
e CD： 《我上幼儿园》。
活动过程
. 播放CD，请幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。与幼儿一起听CD，听听儿歌里说了些什么？ C 、
小女孩第一天是什么？第二天呢？
●与幼儿一起看幼儿用书，引导幼儿通过观察，理解图画中人物的动作与表情等传达出的情绪。
看看画面上画了些什么？
第一天小女孩是什么样子的？、内 、
为什么说她是毛毛曳？
一一孝一学毛毛虫的样子。
一一你觉得她开心还是不开心？
第二天小女孩变成什么啦？
一
一这幅画面上都有什么？
花蝴蝶飞起来决不快乐呢？
__我们一起来学一学花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。
. 再次播放CD ，请幼儿学念儿歌。
. 请幼儿尝试一边跟着念儿歌，一边配合儿歌内容模仿毛毛虫缩起来的样子和花蝴蝶飞来飞去的动作。
’◥活动目标
e 学唱歌曲。
e 学习使用打击乐器演奏欣曲。
1另动准备
e 幼儿用书： 《找朋友》。
e CD ： 《找朋友》。
e 幼儿人手一个铃鼓。
e 歌曲： 《找朋友》 r附)。
日内过程
e 教师播放CO 《找朋友入 确幼儿一边欣赏砍。一一谁在找朋友？曲，′一边行幼儿用书。 - 丁找到好朋友后怎么表示友好？
. 请幼儿跟教师学唱歌曲。
e 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示特点。范使用铃鼓的方法，79：：一一这是铃鼓，我们一起看冒它的样子。铃鼓的发音——它发出什么声音呢？我们一起昕一昕。
圈，用大拇指顶在边上，这样可以——怎么样让铃鼓发出声音呢？小朋友们要用：. 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃,稳稳地拿住，不容易掉。右手4个手指握住铃鼓，的毕动铃鼓。动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲。节奏晃
活动形式：。集体0区域口日常0逗子
重点领域：。语言。社会0健康○艺术0科学
活动目标
e 学习交朋友的方法。
. 愿意表达自己的想法。
活动准备
. 挂图： 《认识新朋友》。
. 海报纸、笔。
●请一名其他班的老师作为客人朋友。
活动过程
. 教师引导幼儿看挂图，了解画面中交朋友的方法。
一一斑上来了位新朋友，见到她要微笑。
其次，要相互介绍自己的名字。怎么介绍呢？
大家好，我叫xxx，你叫什么名字？
新朋友遇到困难，需要帮助，怎么办呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你会对她说什么？ 一一假如你们正在玩一个好玩的游戏，你会邀请新朋友一起玩吗？怎么对她说？ 我们在玩一个好玩的游戏，请你跟我们一起玩吧。