一双棉拖鞋的周记

一双棉拖鞋的周记（共3篇）

一双棉拖鞋的周记 篇1

一双棉拖鞋的周记

这双棉拖鞋，看似很普通，可它却饱含了奶奶对我全部的爱。每当我穿起棉拖鞋时，就会情不自禁地想起我的奶奶……

有一次，奶奶来我家。当时外面天气很冷，窗外的水杉树也光秃秃的，变成了一个名副其实的“秃头，”仿佛一支刚买回来的铅笔;汽车的车窗上被蒙上了一层薄薄的霜。奶奶见我穿着夏天的.拖鞋，心疼地问：“云飞，你的脚冷不冷?”“稍微有一点。”我随口应道。奶奶没说话，就去做饭了。

一周以后，奶奶又过来了。只见她一进门，就迫不及待地喊：“云飞，快来试试奶奶给你做的棉拖鞋。”我听了，如闪电一般，急忙跑过去，捧着奶奶手里的拖鞋，小心翼翼地穿在了脚上，心里暖滋滋的，仿佛被火烤了似的。我来回走了走，兴高采烈地对奶奶说：“正合适。”奶奶顿时眉飞色舞，脸上浮出了笑容，心满意足极了。看着奶奶那布满血丝的双眼，我顿时后悔莫及：奶奶每天不仅要照顾患有心脏病的爷爷和那调皮捣蛋的弟弟，还要洗衣、做饭，已经很辛苦了，眼睛也不好使，可现在为了我，又含辛茹苦，一针一线亲手为我做了一双棉拖鞋。在加上严寒的天气，奶奶是多么关心我呀!

这时，在我的脑海里出现了这样一幅画面：在昏暗的灯光下，奶奶戴着老花镜，一手拿着鞋底，一手拿着针，一丝不苟地缝了起来，可真是裁缝师傅戴眼镜——认真。突然，奶奶一不小心，手被针扎住了，可奶奶依然面不改色，只是吮了一下手指上的血，又继续做了起来。这时，奶奶突然停了下来，直起了腰，用手捶了捶，又揉了揉眼睛，接着又拿起了针线聚精会神地做了起来。尽管熬红了双眼，可依然吃了称砣——铁了心，一定要让我尽快穿上这双温暖的棉拖鞋。奶奶做得更起劲了……

反覆之水,收之实难，想到这儿，我紧紧地抱着奶奶，说：“谢谢你，奶奶!”奶奶也紧紧地抱住了我。

这一双小小的棉拖鞋，却饱含了奶奶对我全部的爱。

一双棉拖鞋的周记 篇2

《学记》云“亲其师,信其道”,是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。身为一名普通的语文任课教师,在高中生紧张的学习生活中,每周只有那么五六节课的时间和学生接触交流,还要完成教学任务,如何才能让学生“亲其师,信其道”呢?在摸索中前行,总结出一条“终南捷径”———周记。

每一个新学期开始,我都会对学生提出交周记的要求。因为语文学科的一个重要特点就是人文性,讲的就是人文情怀,情绪情感。教育者要关注生命个体,尊重个性差异。我想要通过周记来了解我的学生,做到因材施教。我要求学生要挑选一周中对自己影响最大的意义深刻的一两件事来记录评价,并且要说真话、抒真情。我俯下身子,在周记中侧耳聆听学生的喜怒哀乐,平等真诚地提出自己的观点建议。有的同学因为考试成绩不理想而心情沮丧,甚至怀疑否定自己的人生;有的同学因为家庭教育简单粗暴父母关系紧张而惴惴不安愤世嫉俗……在第二天上课的时候,我会特别注意到这些同学并给他们及时的鼓励引导暗示,总能换回他们格外认真的听讲以及会心的感激的微笑。下次周记时,就出现了“低眉信手续续弹,说尽心中无限事”的学生争写周记争交周记可喜场面。每周,师生之间都可以“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,课堂教学做到“学生在我心中”,因材施教,所以师生关系格外和谐,学习任务完成格外顺利。

根据学校安排,我每周每班各有一个晚辅导,两节课的时间。我都会早早赶到教室去,因为我知道,讲台上一定有一摞高高的周记在等着我,也有全班同学的54颗真心在等着我。我小心翼翼地打开一本周记,这是一个爱美的上进的女孩子,因为她的周记设计的极其精美,扉页上工整娟秀地题着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”, 还自己配 上了彩色 的插图。今天她写的是班里开元旦晚会时的热闹场面,结尾还在括号中注明:“老师,您那天没来参加,我为您再现一下,希望你能感受到我们班的欢歌笑语,有着一天的好心情!”我在批语中表示谢意,画上一个可爱的笑脸。下一本是一位热爱篮球的男孩子写的,他的周记本是彩色的,每一页的底色上都有一个篮球明星,“虽然我没有显赫的家世背景,也没有优秀的文化课成绩,但我热爱篮球,每天披荆斩棘,坚持不懈,只为梦想成真那一刻。”每一个人的梦想都是值得尊重的,为了梦想而努力,我相信会有奇迹发生。鼓励他是我的责任和义务,相信多年之后我讲的课会在他心中消失殆尽,但在周记上对他的鼓励引导会影响他的人生。

我校学生文化课基础较差,语文是他们最喜欢的一门课,因为是母语,上课能听懂。但是语文成绩每次都不理想,特别是作文,偏题跑题结构混乱材料老旧甚至字迹潦草等等问题普遍存在。要提高他们综合的语文素养,其中很重要的一方面就是要提高他们的写作水平。我给学生提出了从“应时周记”到“平时作文”再到“考场作文”的要求。例如下周是母亲节,我会提出以“爱在母亲节”为话题写周记,并在学生上交的周记中对情感材料结构等方面点评引导,选两位同学的周记在课堂上范读,让大家提出建议并修改自己的周记。第二步是“平时作文”,就是每两周一次的作文训练中就把自己所写的一篇周记进行升格创作。第三步就是考场作文。周记经过“平时作文”的再加工之后,到了考场作文时就会思如泉涌,得心应手。所以期中期末考试时,我班语文成绩就相对来说较高。问渠那得清如许,为有源头活水来。

在批改学生周记的过程中,我深切体悟到“教学相长”的道理。为了能让周记发挥到最大的作用,我在评语上很是下了一番功夫,尽量与时俱进,像要求学生作文一样要求自己的评语要有温情有文采有力度,有时引用化用诗词,如“博观而约取,厚积而薄发”“天生你材必有用,千金散尽还复来”;有时引用励志歌词,如“把浩瀚的海洋装进胸膛,即使再小的帆也能远航,随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯”;有时为了一句评语苦思冥想查阅资料……因为我知道身教胜于言传,如果不善待学生的心灵世界,就会让周记流于形式,就会“蕊寒香冷蝶难来”。

谁为我准备一双棉拖鞋 篇3

我和阿宁是初中时的老同学，当初我对漂亮的阿宁心动不已，她对我却没有什么感觉。大学毕业后，我留在恩施工作，阿宁几经辗转去了上海。这世上的事真的是很奇妙，当我们再次重逢时，居然擦出了爱情的火花。只是这时的我已经有妻有儿，而阿宁却经历了两次失败的婚姻。我开始频繁地申请去上海出差，为的就是和阿宁约会。

时间久了，阿宁有些不满足，她希望我能调到上海的办事处和她长相厮守。我的心里像有几根琴弦，被人不断地拨弄着。一方面，我觉得这样做对不起妻儿，另一方面，我又放不下阿宁的温柔和美貌。

第二天早上，阿宁去上班了，我才开始清理从家里带来的行李。从行李箱里，我竟然翻出了一双棉拖鞋，我一下子愣住了。上次我出差回家时，脚上的旧伤复发了。妻子说：“酒店的一次性拖鞋那么薄，穿得怎么舒服。”没想到，她这次竟然把家里的棉拖鞋给我放到行李箱里了。

晚上，阿宁到酒店来，又催我快点作决定。我反问阿宁：“我和你在一起这么久了，每次来都是在酒店见面，什么时候去你家里看看？”阿宁想了一会儿，答应了。第三天，我出去办完事后，去阿宁家里看她。一进门，阿宁就递给我两个鞋套。我又愣住了，这两个鞋套已经充分说明了我在这所房子里所能停留的时间。

两个冷冰冰的鞋套，一双温暖的棉拖鞋，交替着在我的脑海里闪过，像在不停地扇着我耳光。