表示心情成语初中

表示心情成语初中（精选6篇）

表示心情成语初中 篇1

表示心情成语初中

1、寒谷回春：寒冷贫瘠的山谷之地变得温暖富庶起来。比喻生活、心情或其他事物由坏变好。

2、黯然无神：黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采。

3、何以家为：还要家干什么。用反问的语气表示没有时间或没有心情去考虑个人的家庭问题。

4、贻笑大方：贻笑：让人笑话;大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。

5、黯然魂销：黯然：心神沮丧的样子;魂销：灵魂离开了躯壳。指的是心情极其沮丧、哀痛，以致心神无主的样子。

6、痛快淋漓：淋漓：心情舒畅。指的是非常痛快。

7、谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。

8、开怀畅饮：开怀：心情无所拘束，十分畅快。比喻敞开胸怀，尽情饮酒。

9、一箭双雕：原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。

10、心宽体肥：心情舒畅，身体肥胖。

11、闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。指的是心事放不下，心里不快活。

12、狂歌痛饮：狂：越出常度;痛：痛快，尽情。欢畅饮酒，纵情唱歌。指的是喜悦的心情。

13、惊魂甫定：甫：刚开始。惊惶失措的心情刚刚平定下来。

14、使心憋气：使：致使;憋气：指有委屈或烦恼不能发泄。让人心情不舒畅，使性子，发脾气。

15、平心静气：心情平和，态度冷静。

16、归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样急。指的是回家心切。

17、学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。指的是学习勤奋，进取心强。又指的是做其他事情的迫切心情。

18、心神不宁：定：安定。指的是心情不平静。

19、怡然自得：怡然：安适愉快的样子。指的是高兴而满足的样子。

20、神清气爽：①指的是人神志清爽，心情舒畅。②指的是人长得神态清明，气质爽朗。

21、心宽体胖：原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。

22、以日为年：过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。指的是心情焦急。亦作“以日为岁”。

23、平心而论：平心：心情平和，不动感情;论：评论。平心静气地给予客观评价。

24、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。指的是天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

25、求知心切：追求知识，心情十分迫切。

26、寡言少语：言语很少。指的是性格内向，不善言辞。也指的是心情沉闷，不爱讲话。

27、直眉怒目：指的是发怒的样子。

28、徒乱人意：意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。

29、澹泊寡欲：澹泊：恬淡;寡：少;欲：欲望。指的是心情恬淡，不图名利。

30、烦天恼地：对天地都有所烦恼。指的是心情极其烦闷苦恼。

31、惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好像丢掉了什么东西似的。

32、迫不可待：指的是心情急切。同“迫不及待”。

33、寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。指的是非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

34、忧形于色：形：表现。忧虑的心情在脸上表现出来。指的是抑制不住内心的忧虑。

35、槁木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对一切事情无动于衷。

36、痛定思痛：指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。

37、大汗涔涔：指的是因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的`样子。

38、废然而反：废然：沮丧失望的样子。反：返回。怀着失望的心情而归来。指的是因消极失望而中途退缩。亦作“废然思返”、“废然而返”。

39、茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。指的是心情焦虑不安。

40、悲欢合散：悲哀和欢乐，团聚和离别。泛指生活中的种种境遇和心情。

41、巴巴劫劫：指心情急切的样子。

42、平心定气：指心情平和，态度冷静。

43、眼不交睫：睫：眼睫毛。眼睛一眨也不眨。指的是心情不安而长夜不眠。

44、仓皇不定：仓皇：匆忙，慌张。指的是匆匆忙忙，心情慌乱。

45、观望不前：不前：不敢上前。事情尚难确定时，怀着犹豫不定的心情，观察事物的发展，暂不前进。

46、新亭之泪：新亭：古地名，故址在今南京市的南面。表示痛心国难而无可奈何的心情。

47、心宽意爽：指心情开朗，意兴闲适自得。

48、新亭堕泪：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;堕泪：流泪。表示痛心国难而无可奈何的心情。

49、一笑倾城：《汉书·外戚传上·孝武李夫人》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”后因以“一笑倾城”指的是女子的绝色。

50、行迈靡靡，中心摇摇：行迈：走路;靡靡：行走迟缓的样子。走路缓慢，心里晃荡。指的是心情沉重惶惑。

51、无心恋战：没有心情去留恋战事。指不想做某事。

52、倚闾望切：闾：古代里巷的门。靠在里巷的门口向远处殷切地望着。指的是父母盼望子女归来的心情十分殷切。亦作“倚闾而望”、“倚门而望”、“倚门倚闾”、“倚门之望”、“倚门而望”、“倚闾之思”。

53、一则以喜，一则以惧：一方面高兴，一方面又害怕。

54、临危不乱：临：面临;危：危险;乱：慌乱，紊乱。指面临危险心情不慌乱。

55、莼羹鲈脍：莼：莼菜;脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。

56、如渴如饥：指的是迫切的心情或要求。同“如饥如渴”。

57、屋梁落月：比喻殷切的思念朋友的心情。

58、迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。指的是心情急切。

59、忧心如酲：酲：酒醉后神志不清的状态。心中忧闷，就像醉酒后的病态一样。指的是心情十分愁闷压抑。

60、新亭对泣：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;泣：小声哭。表示痛心国难而无可奈何的心情。

61、悲欢聚散：悲：悲哀;欢：欢乐;聚：团聚;散：离散。泛指人世间悲与欢、聚与散的遭遇和心情。

62、满脸春风：指的是心情喜悦，满脸笑容。

63、碧海青天：原是指的是嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。

64、安心恬荡：心情平静，不求名利。

65、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

66、鹤怨猿惊：指的是对官场厌倦，有意归隐的心情。

表示心情成语初中 篇2

关键词：初中语文,成语教学,教学研究

一、初中语文中成语教学的重要性

(一) 有效提升学生的语文素养

成语反映了我国的民族文化, 是我国传统文化的积淀和民族精神的载体。成语不仅烙下了民族文化的印记, 在形式结构上也深受民族文化影响, 很多外来词汇受到民族文化的制约。

所谓语文素养, 指的是对语文有长久的修养和训练, 是学生在语文方面表现出来的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度、价值观等, 具有工具性和人文性统一的丰富内涵。成语能够在潜移默化中提高学生的语文素养。当学生积累了一定的成语知识时, 那么学生在表现自己的思想和语言时就自然而然会运用到成语。比如, 学生想要表现坚持不懈地进行斗争时, 就会运用到成语“愚公移山”;当学生想赞扬某些同学读书多、学识丰富时, 就可以用到成语“学富五车”;当形容模仿人不到家, 反而把自己本来已经学会的东西忘记了, 就会想起成语“邯郸学步”。因此, 成语将学生的语文素养和我国的传统文化连接在一起, 只有加强成语教学, 才能更有效地提高学生的语文素养。

(二) 可以培养学生的想象力

成语作为一种语言, 蕴含了人的很多行为、习惯、思想和感情, 往往一个成语能够体现出一个故事或者一种情感。有的成语带有修辞的手法, 比如:成语“轻于鸿毛”指的是死的不值得;成语“春风满面”是指满脸高兴、得意洋洋的意思;“风花雪月”指的是男女之间的爱情。不同的成语具有不同的意义, 常常能够激发学生的想象力。

(三) 可以提高学生的阅读兴趣和写作能力

成语积淀了几千年的文化知识, 可以说成语是语言的活化石。分析初中生的心理可得知, 初中生往往对故事很感兴趣, 初中生对带有故事性的文章表现出爱学的意愿。其中很多故事性的成语都来自于古代历史事件、典故或者是神话传说。这些故事性强的成语故事, 可以很快吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 进而提高学生的阅读和写作能力。比如:“精卫填海”这个成语, 从字面上看:这是一个叫做精卫的人要填海。实际上, 这个成语故事讲的是:炎帝的女儿在东海戏水而被淹死, 她死后化为精卫鸟, 不停地衔西山上的树枝、石头去填东海。现在, 这个成语比喻意志坚定。这样的具有故事性的成语引入文章中, 能够使语言增色很多。同时也极大地提高了学生的阅读兴趣和写作能力。

二、初中语文成语教学存在的问题

(一) 初中语文成语不够规范

目前初中语文教学中, 《等级大纲》收录了很多的成语, 该大纲是教材编写以及各种级别考试的依据。《等级大纲》共有8822条词汇, 其中成语占据整个词汇的1.6%, 只有146条。而这些成语在日常生活中以及阅读杂志所用到的频率都不一样, 可以说成语的编排任意性较大, 不够规范。

(二) 初中语文成语教学模式不够实用

目前, 初中学生对于成语的理解不够正确, 除了跟人的认识水平和成语的语境有关, 跟当前初中语文教学方式也脱离不了关系。初中语文成语教学很长一段时间以来都受到字本位、词本位、句本位的影响, 常常就是围绕这些进行教学。而实际上这种教学模式过于理想化, 对特定的对象差异欠缺考虑, 从而使得教学效果不够明显。

(三) 成语的语义特征把握不够准确

在初中语文成语教学中, 很容易出现只提取成语大概意义的现象。比如说“兴致勃勃”这个成语, 指的是人的精神状态, 只能适用于人的身上, 而不能指物。又如“一锤定音”, 改成语中的“音”并非指的音乐, 而是指最后的决定。之所以出现这样的使用错误, 是因为现在的语文教材只关注单独的字、词、句, 语素还没有能够纳入对外汉语语法教学体系中。

三、解决初中语文成语教学问题的对策

(一) 合理安排成语教材和大纲中的成语

众所周知, 语汇和词汇具有关联性, 同在一个系统中, 语汇教学包含了对外汉语成语教学。因此, 初中语文教材和大纲的编写都应当具有语汇教学的计划性、目的性和系统性, 合理安排教材和大纲的数量以及顺序。

(二) 根据学生的不同选择合适的教学方法

到目前为止, 初中语文成语教学主要采用如下的几种方法:第一, 直接法, 指的是进行目的教学的一种方法。第二, 听说法、视听法, 是指将听觉和视觉结合起来进行教学的方法。第三, 认知法、功能法, 指的是以语言功能和意念项目为纲, 培养交际能力的一种方法。以上这三种方法各有优势, 然而在实际教学中, 还要考虑到不同学生的语言水平、心理特点以及特有的环境, 选择最佳的教学方法。

(三) 加强成语教学中的语义分析

对成语意义的理解是建立在对成语语素意义掌握和理解的基础之上的, 甚至可以说语义是词义的基础。为了能够准确理解成语的语义, 在对中学语文成语教学中需要把握以下几个问题。其一, 汉语教师对成语的类型要有准确的把握。其二, 对于汉语成语的高频语素和生僻的低频语素要注意区分。其三, 对古今词义不同的成语要注意区分。

参考文献

[1]夏超.成语教学——语文课堂教学的亮点[J].群文天地, 2011 (18) .

[2]黄敏.成语教学存在的问题及其对策研究[J].文学教育, 2013 (5) .

表示心情成语初中 篇3

一、从数学科学的发展过程，看“字母表示数”符号化思想的重要作用

在科学的发展过程中，量的积累必然带来质的飞跃，数学思想方法上的重大突破和转折都是借助于更一般、更普遍的抽象符号的引进和使用。例如，由算术到代数的重大转折，就是对数及其运算在认识上的一次突破和飞跃，其中主要是引进了“字母表示数”的符号化思想。事实上，算术主要是研究具体的数（算术数）的性质及其运算，并可以运用四则运算初步解答一些简单具体的“应用问题”。在系统地对数有一个概括认识的基础上，提炼出简单、明了、普遍有效的“运算同性”，即加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律，加法对乘法的分配律，并用字母符号简明、准确地表示出来。因此，从某种意义上说，代数学的发展史，就是一部符号化思想的演进史。

二、从把握数学语言的高度，认真进行“字母表示数”的教与学

实践证明，如果不理解和掌握数学语言，则数学教学将无法进行，只有首先熟悉和把握数学语言，才能更好地进行数学的教与学。要突出“字母表示数”等符号化的一般性，教学中注意文字语言、符号语言、图形语言的互译，把握数学对象的实质。要突出数学语言的特色，注意数形结合。一般来说，数学的符号化语言、图形语言除具有简明、方便、一般化等共性外，图形语言还有形象、直观的特点。尽管用图形表达一些量时有其局限性，但若与符号语言相结合，充分发挥其直观形象的特色，则可以从某个侧面提高教学效率。

三、“字母表示数”在初中阶段的分析

目前，在我国中小学数学教学内容中，有关字母表示数及符号化语言的内容，贯穿于整个数学教学体系中。因此，在这一教学阶段的主要任务应是：以扩充数集到有理数为重点，突出教学任务是数集及其运算的通性，在实数范围内，充分发挥“字母表示数”的抽象认识一般性，运用数集运算的一般规律和性质，初步认识多项式、有理式的形式化基础运算，并通过学习方程、不等式、函数初步等内容，提高对“字母表示数”的实质认识，为进一步深化学生的学习打下基础。

四、“字母表示数”在初中代数教学开始阶段的安排与规划

初中数学教学中对“字母表示数”的教学规划如下：

（一）用高层次观点指导学生重新认识已有的有关算术知识，从而自然地提出并强调“字母表示数”的思想方法，这样既拓宽学生的眼界，又激发学生学习代数的兴趣。也就是说，通过温故而知新、潜移默化，期待学生更新观点和认识上的飞跃。

（二）在有理数及其分类、大小比较、四则运算等内容的教学中，可结合渗透分类思想方法，便于归纳一些法则、公式，注意突出“字母表示数”的数学思想的深化。尤其应该特别指出字母所表示的数的范围，指出随着所学数的概念的扩充，字母表示数的内涵也在随之扩大结合有理数的四则运算，特别是加、减法运算，训练学生语言叙述和符号表达的互通，再一次突出字母表示数等符号化思想的简明、普遍性，扩展学生对运算性质的认识，便于知识通化，较好地形成完善的知识结构，养成良好的学习习惯。

（三）正式引进普遍性字母表示数的形式化代数式，扩展和提高字母表示数的认识，揭示它能概括一般规律的简介明快的优越性，特别明确形式化表示规律的约束条件，提高抽象的准确性，从中渗透“换元”的思想方法，为代数式求值、解方程和列方程解应用题打下基础。由此可以使学生初步认识到一个数学表达式可以概括无数实际问题的数量关系，揭示它们之间的本质联系，从中反映实际问题的一种变换关系——改变实际意义，而不改变问题中的数量关系，为解应用题教学中沟通各类实际问题作好铺垫，更深刻地领会“字母表示数”对于表达数量关系的普遍意义。

（四）通过“代数式的值”的教学，明确代数式的值与代数式里字母取值的“对应”关系，揭示这种对应关系的实质是“换元”和“运算”。其中换元就是以具体数值代替代数式中的字母，经过运算就可以得到这个代数式的值；反过来，若以具体数值代替代数式的值（单元），则可以经过“逆运算”得到式中所含字母的值（不一定唯一）。这样无疑会给以后的多项式运算、解方程、不等式及函数的教学奠定基础。经过以上教学规划，“字母表示数”及符号化的换元思想就会较深刻地使学生有所领悟、得到启蒙。有了这些基本训练，就有利于这一基本思想的逐步升化。这样在后续教学的乘法公式推导及应用、因式分解等内容中，换元思想方法可初试锋芒；在解方程、解不等式和函数教学中，换元思想方法就会顺利应用、逐步提高，许多数学思想方法的展开和训练，也会走向正规，这是符合初中生的年龄特点和认识水平的。

实践证明，只要精心设计教学，引导学生积极参与教学过程，学生会逐步加深对字母表示数的认识，领会其中思想方法实质，促成学生的认识飞跃，从而在获取知识的过程中，学会思考方法，达到学生不仅“学会”，而且“会学”的教学效果。

参考文献：

表示各种心情的成语 篇4

1、万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。比喻极端灰心失望的心情。

2、心悦诚服：悦：愉快。诚：真心。由衷地高兴，真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。

3、迁延观望：谓心情犹豫而行动迟延。

4、黯然无神：黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采。

5、巴巴劫劫：指心情急切的样子。

6、惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好象丢掉了什么东西似的。

7、夺眶而出：眶：眼的四周。指眼泪无法控制地从眼里流出，比喻心情非常激动。

8、八公草木：将八公山的草木视为敌人。比喻心情极为紧张和恐惧。

9、不情不绪：情绪：心情，心境。无情无绪。指感情上没有依托，情绪不佳。

10、挂肚牵心：牵：牵挂。比喻忧虑不安的心情。

11、春晖寸草：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

12、哀戚之情：戚：悲哀。丧亲后的悲痛心情。

13、满面红光：满面：整个面部。比喻心情舒畅，精神健旺的样子

14、爽心悦目：谓景色美丽，令人心情愉快。

15、黯然神伤：黯然：心情抑郁沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。

16、平心定气：指心情平和，态度冷静。

17、吐气扬眉：比喻受压抑的心情得以舒展而感到快意。

18、人莫予毒：莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。比喻劲敌被消灭后高兴的心情。

19、灭此朝食：让我先把敌人消灭掉再吃早饭。比喻急于消灭敌人的心情和必胜的信心。

20、神怿气愉：比喻欢欣愉快。

21、爽心悦目：指景色美丽，令人心情愉快。

22、悲痛欲绝：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。

23、面若死灰：比喻因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。

24、满心苍凉：比喻心中充满苍伤与凄凉。

25、饮冰茹檗：茹：吃；檗：俗称黄柏，味苦。喝冷水，吃苦味的东西。比喻处境困苦，心情抑郁。也比喻生活清苦。

26、语重心沉：言辞恳切，心情沉重。

27、求贤如渴：慕求贤人，如渴思饮。比喻求贤心情十分迫切。

28、凤狂龙躁：比喻心情烦躁，精神失常。

29、喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。比喻心里高兴，满面笑容。

30、心潮起伏：起伏：时上时下。比喻心情十分激动，不能平静。

31、心焦如焚：心里焦躁，像着了火一样。比喻心情焦灼难忍。

32、春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。比喻和霭愉快的面容。

33、屏气慑息：暂时止住了呼吸。比喻心情紧张或注意力过于集中的情状。

34、废然而反：废然：沮丧失望的样子。反：返回。怀着失望的心情而归来。比喻因消极失望而中途退缩。亦作“废然思返”、“废然而返”。

35、学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。比喻学习勤奋，进取心强。又比喻做其他事情的迫切心情。

36、肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。比喻产生严肃敬仰的感情。

37、茶饭无心：没有心怀喝茶吃饭。比喻心情苦闷。

38、娱心悦目：娱、悦：使愉快。使心情愉快，耳目舒畅。

39、心焦如焚：比喻心情焦灼难忍。比喻心情焦灼难忍。

40、喜笑颜开：心情愉快，笑容满面。

41、惨雨愁云：比喻凄凉的`景象或心情。

42、茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。比喻心情焦虑不安。

43、忻忻得意：心情愉快，自在得意的样子。

44、和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。比喻和善可亲。

45、忧心忡忡：：忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。比喻心事重重，非常忧愁忧虑。

46、黯然神伤：比喻心神沮丧，神情忧伤。

47、归心如箭：想回家的心情象射出的箭一样快。比喻回家心切。

48、体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。比喻对人照顾或关怀非常细心、周到。

49、倚门倚闾：闾：古代里巷的门。比喻父母盼望子女归来的迫切心情。

50、捏一把汗：因担心而手上出汗。比喻非常紧张的心情。

51、怡情悦性：怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。

52、欣然自乐：心情愉快，自觉快乐。

53、心急如焚：焚：烧。心里急得象着了火一样。比喻非常着急。

54、孜孜汲汲：心情急切、勤勉不懈的样子。

55、抚掌大笑：抚：拍。拍手大笑。比喻非常高兴。

56、开怀畅饮：开怀：心情无所拘束，十分畅快。比喻敞开胸怀，尽情饮酒。

57、莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。

58、坐而待旦：旦：天亮。坐着等天亮。比喻心情迫切。

59、涕泗滂沱：比喻哭得很伤心。

60、归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样急。比喻回家心切

61、安心恬荡：心情平静，不求名利。

62、赏心乐事：愉悦的心情和欢乐的事情。

63、不紧不慢：比喻心情平静，行动从容。

64、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。比喻高兴愉快的样子。

65、眉飞色舞：色：脸色。比喻人得意兴奋的样子。

66、朽木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对任何事情无动于衷。

67、仓皇不定：仓皇：匆忙，慌张。比喻匆匆忙忙，心情慌乱。

68、悦目赏心：看了美好景物而心情舒畅。

69、心神不宁：比喻心情不平静。比喻心情不平静。

70、若释重负：比喻紧张心情过去以后的的轻松愉快。

71、痛快淋漓：比喻非常痛快。

72、神采飞扬：比喻兴奋得意，精神焕发的样子。

73、满脸春风：比喻心情喜悦，满脸笑容

74、百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。比喻感触很多，心情复杂。

75、意懒心慵：懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。

76、熏风解愠：熏风：和风；愠：恼怒怨恨。温和的风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。

77、平心而论：平心：心情平和，不动感情；论：评论。平心静气地给予客观评价。

78、笑傲风月：犹言吟风弄月。比喻心情悠闲自在。

79、悲愧交集：愧：羞惭；交集：交织。悲伤和惭愧的心情互相交融。

80、槁木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对一切事情无动于衷。

81、心如刀绞：内心好像有刀子在绞动一样，比喻非常痛苦的样子。

82、心怡神旷：心情怡悦，神态爽朗豁达。

83、心宽体胖：原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。

84、谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。

85、襟怀洒落：襟怀：胸怀；洒落：洒脱。心情坦率，光明正大。

86、神清气爽：①比喻人神志清爽，心情舒畅。②比喻人长得神态清明，气质爽朗。

87、澹泊寡欲：澹泊：恬淡；寡：少；欲：欲望。比喻心情恬淡，不图名利。

88、满面春风：比喻满脸笑容﹑心情喜悦。

89、屏气敛息：指因心情紧张或注意力集中，暂止住了呼吸。

90、悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

91、心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。比喻极其高兴。

92、莼羹鲈脍：莼：莼菜；脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。

93、抑郁寡欢：由于心情不舒畅而很少高兴的时候。

94、掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。

95、感激不尽：感激的心情没有穷尽。比喻非常感激。

96、垂头丧气：比喻失意沮丧的样子。

97、寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。比喻非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

98、碧海青天：原是比喻嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。

99、如释重负：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。比喻紧张心情过去以后的的轻松愉快。

表示心情满足的成语 篇5

1、心满意足：足：满足、满意。做某事或得到什么事物等，自己的心情很愉悦高兴，让自己觉得很满意。

2、扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱长期受压状态后高兴痛快样子。

3、眉飞色舞：色：脸色。用于形容人得意兴奋样子。

4、乐乐陶陶：心情十分高兴样子。

5、大喜过望：过：超过;望：希望。结果比原来希望还好，因而感到特别高兴。

6、喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

7、皆大欢喜：皆：都。形容人人都高兴满意。

8、喜上眉梢：喜悦心情从眉眼上表现出来。

9、心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得像花盛开一样。形容极其高兴。

10、欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。用于形容非常欢乐。

11、春风满面：春风：指笑容。用于比喻人喜悦舒畅表情。多形容霭愉快面容。

12、欢声雷动：欢笑声音像雷一样响着。用于形容热烈欢乎的动人场面。

13、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发样子。

14、抓耳搔腮：形容焦急、苦闷，生气时想不出办法样子。也形容高兴得不知怎么办才好样子。

15、悦目娱心：使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好和快乐。

16、心痒难耐：指心中有某种意念或情绪起伏不定，无法克制。形容高兴得不知如何才好。

17、兴高采烈：兴：原本指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

18、怡情悦性：怡：悦愉快;悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。

19、欢欣鼓舞：欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。用于形容高兴而振奋。

20、开眉展眼：表示高兴愉快样子。

21、喜形于色：形：表现;色：脸色。内心喜悦表现在脸上。用于形容抑制不住内心喜悦。

22、喜逐颜开：逐：追随;颜：脸面，面容。用于形容十分喜悦，满脸笑容。

23、喜眉笑眼：喜在眉梢，笑在眼里。用于形容面带笑容，十分高兴的样子。

24、冁然而笑：冁然：笑样子。表示高兴地笑了起来。

25、欢天喜地：形容非常高兴。

26、谈笑风生：有说有笑，兴致高。一般形容谈话谈得高兴而有风趣。

27、喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不自己。形容非常高兴。

28、酒酣耳热：酒酣：酒喝得很痛快。用于形容喝酒喝得正高兴时候。

29、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。一般形容高兴愉快样子。

30、受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

31、抚掌大笑：抚：拍。拍手大笑。用于形容非常地高兴。

32、欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。用于形容高兴到极点。

33、大喜若狂：高兴得几乎发狂。

34、含笑九泉：九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰高兴。

35、怡然自得：怡然：安适愉快样子。用于形容高兴而满足样子。

36、乐不可支：支：撑住。快乐到不能撑持地步。一般形容欣喜到极点。

37、心悦诚服：悦：愉快，高兴;诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。多指真心地服气或服从。

38、沾沾自喜：形容自以为不错而得意样子。

39、欢喜若狂：欢喜：高兴样子。高兴得像发狂一样。

40、其乐融融：其：代词，其中的;融融：和乐的样子。用于形容十分欢乐、和睦

41、心旷神怡：旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

42、怡然自乐：怡然：喜悦样子。用于形容高兴而满足。

43、笑逐颜开：逐：追随;颜：脸面，面容;开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。多用于形容满脸笑容，十分高兴样子。

44、喜不自禁：抑制不住内心喜悦。多用于形容极其高兴。

45、喜气洋洋：洋洋：得意样子。充满欢喜神色或气氛。

46、鼓舞欢忻：形容高兴而振奋。

47、人莫予毒：莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我。形容劲敌被消灭后高兴心情。

48、手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳起来。形容高兴到极点。也手乱舞、脚乱跳狂态。

49、喜出望外：指因遇到意外喜事，心中非常高兴。

表示心情轻松的成语 篇6

【蛟龙戏水】：是指刀枪棍棒等武器使得轻松自如，灵活多变。形容武艺精湛纯熟。

【芥拾青紫】：芥：小草；青紫：官印上青色或紫色的绶带，借指高官显位。把任高官看作象捡起一棵小草那样轻松。是指有才能，可以轻松取得高位。

【举重若轻】：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。是指能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。

【龙言凤语】：是指轻松悠扬的音乐之声。

【目牛游刃】：游刃：游刃有余。指技艺精熟，行事胜任轻松。

【皮松骨痒】：形容表面轻松自如而内心急切盼望。

【飘飘欲仙】：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

【轻轻快快】：轻松愉快。

【如释重负】：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。

【若释重负】：形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。同“如释重负”。

【事怕行家】：行家：内行人。事情即使很难，行家也能轻松处理。

【舒舒服服】：身心感到轻松愉快舒适。

【无官一身轻】：不做官了，感到一身轻松。封建官僚官以后常用这句话来自我安慰。现也泛指卸去责任后一时感到轻松。

【谢天谢地】：表示目的达到或困难解除后满意轻松的`心情。

【易于破竹】：轻松得就象劈竹子。是指节节胜利，毫无阻碍。

【游刃恢恢】：游刃：自由地运转刀刃；恢恢：宽阔广大的样子。是指技术熟练，操作轻松。

轻松基本解释

轻软、松散。

不感到有负担;不紧张。

轻易，方便。

放松，管束不严。

对于人有追求的人，有事干，有预期，有未来，有奋斗目标，那才叫轻松<小刀的狭义哲学解释>

轻松引证解释

轻软松散。

唐 白居易《宴桃源》词：“鬒鬓嚲轻松，凝了一双秋水。”

不感到有负担；不紧张。

宋 杨万里《后圃散策》诗：“杖屦顿轻松，儿女同行散。”

《黑籍冤魂》第三回：“自己觉得神思健旺，脚步轻松，飘飘乎如羽化而登仙。”

柳青《铜墙铁壁》第三章：“他叹了口气，觉得轻松了一节子。”

轻易，方便。

《儿女英雄传》第三回：“店主人说：‘好轻松的话！别说上路，等过二十天起了炕就算好的！’”

沙汀《一个秋天晚上》：“但认真要找出一个人来，倒也很轻松的，这便是那个被人拖来示众的流娼。”

放松，管束不严。