初中八年级历史试题

初中八年级历史试题（精选8篇）

初中八年级历史试题 篇1

部编初中历史八年级下册第一单元试题

一、选择题

1、下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（）

①通过了《共同纲领》

②制定了我国第一部社会主义类型的宪法

③以五星红旗为国旗

④决定以《义勇军进行曲》为代国歌

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

2．对联“万里河山归人民，五亿群众庆新生。”反映的历史事件是（）

A.渡江战役

B.开国大典

C.土改运动

D.三大改造

3．祖国统一一直是炎黄子孙的共同心愿，其中标志着祖国大路获得统一，各族人民实现大团结的事件是（）

A.中华人民共和国成立

B.开国大典

C.中央人民政府成立

D.西藏解放

4．新中国成立初期，起到临时宪法作用的是（）

A.《共同纲领》

B.《刑法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国土地改革法》

5、标志我国新民主主义革命开始和结束的事件分别是（）

A.五四运动和新中国的成立

B.洋务运动和新中国的成立

C.南昌起义和抗日战争的胜利

D.五四运动和抗日战争的胜利

A.抗日战争时期

B.旧民主主义革命时期

C.新民主主义革命时期

D.解放故争时期

15．如下图是新中国成立初期的三幅历史图片。反映的历史主题是（）

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

二、综合题

27．【思维导图填充】

构建思维导图是学习历史的一项基本技能。下面是某同学制作的有关“中华人民共和国的成立和巩固”知识结构示意图。请你帮助他完成未填写的内容。

28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，结合下列图片回答问题。

（1）图一反映的是什么历史事件？该事件发生在什么时间？

（2）图二反映了新中国成立初期的什么事件？这个事件的指挥者是谁？这个事件结束的标志是什么？

（3）图三反映了我国建国初期的什么事件？我国实行这一事件的目的是什么？

（4）图二与图三之间有何内在联系？

29、阅读材料，回答问题。人民英雄纪念碑及其碑文：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

回答：（1）在中国第一届政协会议上决定建立人民英雄纪念碑的目的是什么？

（2）“三年以来”指什么时期以来？

（3）“三十年以来”指什么事件以来？它标志着什么?

（4）“上溯到一千八百四十年”指什么事件？标志着什么？从那时起，中国人民的内外敌人是谁？

（5）今天，我们青少年应当怎样纪念革命先烈？怎样继承革命事业?

参考答案

1．D2．B3．D4．A5．A6．D7．A8．D9．C10．D11．A12．A13．D14．C15．B16．B17．B18．D19．A20．A21．C22．C23．D24．D25．D26．B

27．A.和平解放西藏；B.抗美援朝；C.土地改革。

29．（1）为了表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

（2）解放战争以来。

（3）五四运动以来。是中国新民主主义的开端。

（4）鸦片战争。中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。外国资本主义和本国封建主义。

（5）我们这一代青少年要深深懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦斗争，我们应发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，报效祖国。

初中八年级历史试题 篇2

导学案的使用变和教学模式。笔者在长期的改变开始, 的实践中其次便是, ︱︱︱︱摸索出了以下三步法, 在此提出, 和大

家共勉。

一、自主学习, 合作探究江

苏邳

1. 自主学习

教师导入新课后, 对学习目标进州行明确, 学生在此基础上根据导学案

进行自学;在自学过程中找出相应的●荐重难点;写出自学提纲;找出疑难问清

伟

题;在组长主持下进行组内交流, 得到共同认识和提出未能解决的问题。

在这个环节中, 首先教师以新旧的两张照片来对比, 引出“新旧‘四大件’”;接着明确本课的学习目标 (了解改革开放前后, 在就业制度、社会保障体系方面的变化;掌握改革开放前后, 人们在衣、食、住、行方面的不同) , 小组学生在此基础上进行自学、勾画, 并将学习所得形成提纲, 组内进行交流。

在这个过程中, 目的是让学生初步了解学习内容, 更多注重的是学生在自学过程中的收获和问题的提出。为此, 教师可以用难度较小的题目来进行自学的检测。

2. 合作探究

探究的目的是为了解决学习中的重难点问题, 为此, 教师要根据教学重难点来设计探究题目, 以“议一议、说一说、讲一讲”等形式来引导学生对问题进行充分的讨论, 通过讨论来获得新的认识。

如本课时的学习中: (1) 说一说:改革开放前和现在人们的衣食住行有什么变化? (2) 议一议:“铁饭碗”的打破是好事还是坏事?第一个问题是为了解决难点“对改革开放后, 人们在衣、食、住、行方面的变化”, 而问题二是为了解决难点“对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握”, 如此一来, 重难点在讨论中得到了解决, 避免了学生被动地听教师的教授。

当然, 在这个过程中, 教师并不是独立于学生之外, 而是要和学生一起讨论, 及时对小组内讨论的结果进行肯定或引导。合作探究在发挥了学生个体的主动性的同时, 充分发挥学生的合作精神, 做到了取长补短、资源共享。

二、小组展示, 评价内化

1. 小组展示

在合作探究的基础上各小组派代表进行发言, 教师对各小组的发言进行总结, 让知识形成系统性。如本课时中学生通过对比得到了改革开放前人们的衣着单一、物质匮乏、而现在人们吃得好、住得好, 收入增加了、思想解放了等认识。此时, 教师就要对各小组的发言进行汇总, 形成统一认识。如本课教师板书“衣食住行的变迁———基本实现小康;就业和社会保障—逐步完善”。

2. 评价内化

在这个环节中, 评价是对学生学习成果的一个鼓励, 在此基础上巩固基础知识, 同时, 还要引导学生由知识向技能过渡, 拓展学生的知识空间, 提高应用能力。在评价过程中, 教师要做到具有针对性、查缺补漏。如在本课中, 学生通过小组内探究学习和组间讨论对改革开放前后的生活变化有了具体认识, 但对经济发展下面临的实际提出了“随着经济的快速发展, 各种问题也随之出现, 如何进行解决”的问题。此时教师要对提出问题的学生给予积极鼓励, 同时引导学生来讨论这一问题。如以“请你支招”环节来进行, 这和教材的114页“动脑经”就结合起来了。再如对就业和社会保障的问题, 也可以创设情境, 结合“铁饭碗”的讨论来进行解决。

三、及时检测, 巩固提高

到底学生在学习过程中有了什么收获、知识是否掌握、技能是否形成, 这还需要定量的评价手段来进行。在自主学习的模式中, 提倡当堂检测、当堂内化、巩固提高。在检测中, 教师要注意题目的设计和学习目标的结合, 同时进行一定程度的延伸。

1. 双基检测

主要是巩固学生对知识的了解度, 让学生将当堂学习的知识进行消化, 巩固提高。如在本次教学中, 以多项选择题“中国改革开放后出现的生活景象有———A:人们千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装;B:居民凭粮票、邮票购买食品;C:人们的多样化;D:私家车逐渐增多”一类的问题来进行检测。也可以用简单的题来进行, 如“请简述我国改革开放前后人们的衣食住行的变化”一类。

2. 拓展延伸

拓展延伸更多注重的是学生能力的培养, 在问题的设置和形式上也更灵活, 在问题的难度上更大些。如在本课时中, 为进一步巩固学生对改革前后我国人们生活的变化, 可以用“材料题”来进行, 也可以用“手抄报、黑板报”等形式进行。

目前, 高效课堂在各省市逐渐进行试点, 其实, 高效课堂的创建还是以自主学习模式为基础的, 注重的还是学生的全面参与和提高, 依然坚持自主学习和教师引导的结合, 操作上更注重过程的高效。新课改的过程中, 作为历史教师, 不但要有与时俱进的新理念, 更要结合自身的教学实际, 因地制宜地进行改革, 方能让改革得实效、促发展。

笔者在设计《好玩的陶艺》一课时, 依据“激趣———解疑———实践”教学模式设计。学生根据老师出示的问题在轻音乐播放的背景下欣赏图片。首先设计三个问题问学生: (1) 什么是陶艺? (2) 你都见过什么样的陶艺? (3) 你了解陶艺吗?它们在生活中都应用到什么地方?下面就让我们来认识它们。这里主要依据大纲要求, 学习内容图文并茂, 通过大量的图片和文字以及古筝音乐的渲染让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。通过欣赏激发学生学习兴趣。然后带领学生认识陶艺定义、起源、历史、应用。使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美, 体会到陶艺的价值, 从而激发学生的学习兴趣和积极性。接着引领学生通过视频、网页搜索、掌握有关陶艺的制作过程、方法、工具等一些跟陶艺有关的资料。学生建立自己的学习文件夹, 把一些好的知识图片保存到文件夹中。教师给出要搜索的重点问题:陶艺制作方法, 过程, 装饰方法。这部分的内容是本课教学重点的体现, 同时这个教学过程主要体现新课标中学生自主学习, 探究学习, 以及团队合作意识的体现。它还包含了大纲中要求学生理解和掌握的陶艺造型的基本技巧及特点, 学生可以通过欣赏和学习, 对陶艺的制作有系统地了解。让学生从与课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发, 从而更好地进行课堂作业的创作。而在小组讨论和实践体验阶段, 继续设计两个问题: (1) 你收集的图片采用了什么方法制作完成的, 如果是你来完成它, 你会在加些什么方法。 (2) 你在实践中打算如何设计, 采用什么方法?这部分从教学的角度出发, 为学生提供了以中学美术大纲中必须使学生掌握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法等陶艺的造型方法的相关知识和图片。教师引导学生在这里可以就同一主题进行学习讨论, 就同一作品发表自己的理解看法, 或帮助同学解决问题。培养学生探究发现的能力和创新能力。以下是具体案例。

一、激趣

﹃激趣

苏玩好解江靖的疑

例践

﹄的美术课堂

师:你们知道“中国”的英文是什么吗?生:China!师:很好, 那么为什么我们中国被叫做“China”呢?生:因为“china”是瓷器的意思, 瓷器是中国发明的。师:恩, 同学们回答得简单明了。以陶瓷 (china) 的闻名世界而得名, 这是被公认的原因。此外中国被称为“China”还有不少的其他来源, 有兴趣的同学可以课后查一下。那么同学们, 听了我刚才的提问和课桌上的这件作品, 可以猜到我们今天学什么了吧。就是陶艺创作! (学生活动:由“中国”展开对陶瓷的联想)

二、解疑

师:新石器时代, 我们的祖先在长期的实践中发明了陶器。陶器的制作追其根源也有近万年的历史, 人类自从开始懂得制作陶器, 各方面都发生了深刻的变化, 正如恩格斯所说的那样“野蛮时代的最低级阶段———是由制陶术的应用开始的”。在制陶技术不断发展和提高的基础上, 我国在商代发明了瓷器。中国被世界誉为陶瓷的故乡。陶瓷器的发明不仅解决了人们生活问题, 还提供艺术的享受。现在, 陶瓷器具仍然是我们日常生活不可或缺的。

三、实践

初中八年级历史试题 篇3

关键词：七八年级；历史课堂；反思分析；知识目标；课堂秩序

历史新课改的实施与普及为初中历史课堂教学注入了新的活力与发展因素，这在一定程度上推动了初中历史教学的更好发展。但是，我们必须对初中历史课堂教学进行全面的认识。很多教师在历史教学中，只重视课堂教学的表面形式，却忘记了注重历史教学的实质，这样一来，就会使历史课堂中出现一些假象。下文是笔者对初中七八年级人教版历史课堂教学的反思分析。

一、注重学生基础知识的培养，发展学生的情感目标

《义务教育历史课程标准》指出：“初中历史教学应当在尊重学生历史基础的前提之上开展，在发展学生历史知识的同时，着重促进他们综合情感素质的提升与进步。”

比如，在上历史课的时候，有教师在讲述“春秋战国纷争”这部分知识时，要求学生把课本里的成语故事或历史典故，如“烽火戏诸侯”“围魏救赵”等用自己最简洁的方式进行表达，可是由于学生自身的历史基础知识不够，他们对于故事的表达往往不够完整。

我个人认为，要想帮助学生学好初中历史知识，必须从夯实他們的历史基础知识入手。学生只有对历史发展、线索有了一定的了解，他们才会对整个历史知识体系有一定的认知度，从而掌握学习历史的方法，产生爱国主义情感、责任感的态度，还具备人生观、价值观的理念。所以，注重历史基础知识，提高自身学习能力，才是培养初中七八年级历史课程的新目标。

二、实现课堂教学形式多样化不能只走形式

历史教师在改善教学方法的同时，不但要改变过去那种传统的教学方式，还要经常组织一些有创新色彩的教学活动，力求充分激发学生的历史学习兴趣。比如，一些课堂上学生和学生之间的讨论，教师组织的历史知识竞赛等方式，这对学习历史更有帮助。在活动当中，学生也可以跟教师调换位置，体验一下历史教师的教学过程，从而学到更多的历史相关知识。

可是，很多活动只是一种形式，并没有真正地落到实处。比如，历史课本剧是学生比较喜欢的一种课堂表现形式，但教师在对这些活动指导的过程中，没有想到活动的目的是什么，也没有想到学生参加这个活动从中得到了什么，只是享受在活动中的那一份快乐，活动的内容表演得也比较简单，而且很单一。所以，想要实现课堂教学多样化，就不能只走形式，要将教学计划和目标落到实处。

三、遵循师生互利的同时定要维持好课堂秩序

在新教育观点上，教学遵循的是师生互相学习。在初中历史课程发展过程中，教师的观点都在不断更新，也想尽了各种各样的办法让学生在课堂上活跃起来，教师和学生之间是平等的关系，不管是在历史学习上，还是在其他问题上，都是遵循着师生互利的原则。可是在师生学习的同时，我们还会遇到另外一个问题，就是课堂有些混乱，没了秩序，学生自己说自己的，似乎与历史课堂探讨的内容并没有太多的关系。而且这种问题不光是在历史课堂中出现，在其他学科的课堂教学中也会经常出现。对于初中七八年级的学生来说，秩序、规则尤为重要，学生和教师、学生和学生之间在历史课堂学习当中探讨问题是避免不了的，可是这个探讨的内容一定要注意，是跟课堂内容有关的，教师在秩序、规则上一定要加大管理力度。

四、实现教学手段现代化不能走入多媒体教学的误区

在初中七八年级历史课程开发当中，多媒体教学的优点越来越突出，这种教学方式已经被很多教师所采用。例如，在运用多媒体教学的过程中，我们会针对某一历史知识点来创设一些比较富有情趣的情境，还要提供一些真实的历史视频、图片等资料，加深学生对重点、难点的理解，这对学生的历史思维的形成也有一定帮助。

可是，很多教师在使用多媒体教学的时候却走入了误区，也就是说多媒体成为课堂教学的主体。我们不难发现，在多媒体历史教学中，教师将视频、音频、图片等各种材料都运用在了教学中，学生很被动地、不加思考地接受这些事物，换句话说，学生是在被教师强硬地灌输历史知识，这样的教学方法，表面看着很有成效，其实效果并不是那么明显，这会让学生在课堂上很被动，也容易形成审美疲劳。

总而言之，多媒体教学不是无所不能的，对于目前状况来说，它只是一种比较普通的教学手段，不能完全替代师生之间的情感交流。所以，教师在进行历史教学的时候，要在多媒体辅助的同时，还要和传统的教学方法结合起来，从而发挥出理想效果，不能只一味地追求教学形式的多样化，而忽略了多媒体教学所处的位置。

除了上述内容以外，对于初中七八年级历史教学中出现的其他课堂问题，教师还要进行详细的思考，以解决现存的问题，给学生有历史学习气氛的课堂环境。

美国著名教育心理学家波斯纳曾说：“教师的成长规律是经验+反思=成长。”身为一名教育工作者，我们必须在工作中勇于探索和创新，并在行动中提高自己的反思水平，做一名“反思型”的历史教师，使我国的历史教育事业得到更好的发展。

（作者单位 新疆林业厅子女学校）

八年级中期考试历史试题卷 篇4

姓名_______班级 ______分数_______

一、精挑细选（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）

1．下列对中国新民主主义革命胜利的历史意义的表述中，不恰当的是（）

A、使中国人民结束了受三座大山奴役的悲惨命运

B、成为中华民族由衰败到振兴的转折点

C、使世界1/4人民摆脱了帝国主义的殖民统治

D、增强了亚非拉美人民民族解放斗争的胜利信心

2．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被废除的标志是（）

A、土地革命完成 B、镇压反革命运动的完成C、土地改革完成 D、三大改造完成3．建国初期土地改革、抗美援朝所取的共同作用是（）

A、巩固了人民民主专政的政权 B、完成了民主革命的遗留任务

C、消除了美国对中国的威胁 D、赢得了安定的社会环境

4．三大改造的基本完成标志着我国（）

①基本上实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变 ②社会主义制度基本建立 ③已经由农业国转变为工业国 ④开始进入社会主义初级阶段

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

5．为中国石油工业作出贡献，被誉为“铁人”的是（）

A、王进喜 B、邓稼先 C、焦裕禄 D、王崇伦

6．人民公社极大地妨碍了农业生产发展的根本原因是（）

A、超越了我国生产力发展的实际水平B、违背了“按劳分配”的原则

C、政社合一不利于经营管理 D、挫伤了广大群众的积极性

7．毛泽东发动“文化大革命”的主观目的是（）

A、防止资本主义复辟 B、夺回被“走资派”篡夺的权力

C、消除反党反社会主义分子 D、横扫一切牛鬼蛇神

8．“文化大革命”结束的标志是（）

A、林彪集团被粉碎 B、“四五运动”的爆发

C、“四人帮”受到毛泽东的严厉批评 D、江青反革命集团被粉碎

9．建国以来党的历史上的具有深远意义的伟大转折是（）

A、中共七大的召开 B、中共八大的召开

C、中共十一届三中全会的召开 D、中共十三大的召开

10．下列有关中共“八大”与“十一届三中全会”比较的叙述不正确的是（）

A．都正确分析了国内的主要矛盾

B．都制定了以经济建设为中心，发展社会生产力的路线方针

C．都为社会主义建设指明了方向

D．两次会议的路线、方针、政策都在实践中得到了坚持

11．20世纪80年代我国农村改革的主要内容是（）

A、大力减轻农民负担 B、对农业进行社会主义改造

C、巩固人民公社 D、建立和普遍实行家庭联产承包责任制

12．我国保证人民行使权力的国家机关是（）

A、各级政治协商会议 B、全国人民代表大会及各级地方人民代表大会

C、各级政府和各级法院 D、各级检察院

13．遵义会议和中共十一届三中全会相似之处不包括（）

A、都是历史上重大转折的会议

B、都证明党有能力依靠自己的力量改正自己的错误

C、都重新确立了毛泽东思想的领导地位

D、都是党的纠正“左”倾错误的会议

14．小李同学在家中找到了一枚10元的“西藏和平解放六十周年”纪念币，该纪念币发行的时间应该是（）

A、1951年B、1961年C、2001年D、2011年

15．.对我国对外开放格局排列正确的是（）

①沿海开放城市 ②沿海经济开放区 ③经济特区 ④内地

A、①-②-③-④ B、③-②-①-④ C、②-③-①-④ D、③-①-②-④

16．1952年的一天，农民张大爷看着自己刚分到的土地，激动得喜泪涟涟。请问，这一情景的出现与下列哪一选项直接有关（）

A、进行了土地改革 B、粉碎了“四人帮”

C、实行了改革开放 D、实行了家庭联产承包责任制

17．下列关于西藏的说法，不正确的是（）

A.西藏自古以来就是中国的领土

B.在解决西藏问题时，力争西藏和平解放

C.西藏和平解放后，祖国获得完全统一

D.西藏地方政府与中央人民政府谈判

18．在“文化大革命”中，党的历史上最大冤案的受害者是（）

A.彭德怀 B.邓小平C.刘少奇 D.陈毅

19。我国第一部社会主义类型的宪法是（）

A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华民国临时约法》

20。党和政府吸取“文化大革命”的教训而特别加强的工作是（）

A．实施依法治国战略B．实施科教兴国战略

C．强调以德治国D．改革开放

二．组合列举（16分）

21．中国共产党通过会议讨论和决定社会主义建设中的重大问题。

(1)探索社会主义道路良好开端的会议________________________

(2)提出改革开放总方针的会议______________________________

(3)提出建立社会主义市场经济体制的会议_____________________

(4)确立邓小平理论为党的指导思想的会议_____________________

22．在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。写出下列口号、标语对应的历史事件。

（1）打土豪，分田地_______________________________

（2）人有多大胆，地有多大产_________________________

(3)一切以阶级斗争为纲 _____________________________

(4)发展才是硬道理_________________________________

三．阅读下列材料，回答问题（23题12分，24题10分，共22分）

23．材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。

——《东方红》

材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城 …… 一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇…… ——《春天的故事》

材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来…… ——《走进新时代》

（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（4分）

（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？（6分）

（3）材料三中的“旗帜”是指什么？（2分）

24．材料一： 中共丰都县委于1950年10月召开各界人民代表大会，县委书记张丹卿作了动员报告。1951年4月12日成立了“丰都县抗美援朝分会”，当月我县首批战士入朝作战。5月1日全县城乡多达35万人参加了声援朝鲜和反美的游行示威活动，并在《保卫世界和平》签名册上签字。

材料二 ：丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡；中华好儿女，抗美援朝，打败美国野心狼”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。

材料三： 我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

------“联合国军”总司令克拉克的回忆录《从多瑙河到鸭绿江》（1）以上材料反映了我国建国初期的什么事件？（2分）

（2）发动这一事件的目的是什么？（3分）（3）“打败美国野心狼”的意义如何？（3分）

（4）在这场运动中，涌现出了无数可歌可泣的战斗英雄，请举写出一位英雄的名字（2分）

四．探究与运用（25题9分，26题13分，共22分）

25．农业、农村、农民问题简称“三农”问题，它关系到农民的切身利益、社会的安定和社会发展的重大问题。中国共产党在不同的历史时期始终重视“三农”问题。请简要说明新中国成立初期、探索社会主义道路时期以及社会主义现代化建设时期中国共产党在农村实行的政策。

（1）新中国成立初期：（3分）

（2）探索社会主义道路时期：（3分）

（3）社会主义现代化建设时期：（3分）

26．我国社会主义的发展经历了曲折发展过程，特别是社会主义初级阶段理论的形成。

（1）我国是什么时候开始进入社会主义初级阶段的，其标志是什么？（4分）

（2）在哪次会议上我们确立了社会主义初级阶段理论？（2分）

（3）党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（4分）

八年级上册历史期中试题及答案 篇5

2.英国远在欧洲，离我国万里之遥，但它为什么还要跑来侵略我国呢?你认为根本的原因是( )

A. 英国要打开中国的市场 B. 英国为了报复中国的禁烟运动

C. 中国人好欺负 D. 为了夺取中国的土地和白银

3.“有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。”法国大作家雨果讲的事情发生在( )

A. 鸦片战争期间 B. 甲午中日战争期间

C.第二次鸦片战争期间 D.八国联军侵华期间

4. 某同学在百度搜索引擎上输入 “近代史上割占中国领土最多的国家”字样，搜索到的结果应该是( )

A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国

5. 19世纪70年代，西北形势严峻，东南警报频传，清政府内部主张“海防”“塞防”并重，力主收复x疆的是( )

A.李鸿章 B..左宗棠 C.林则徐 D.张之洞

6.“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。 ”甲午”指的是哪一年 ? ( )

A.1893年B.1894年 C.1895年 D.18

7.中日甲午战争失败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”对这句话的理解最为正确的应当是( )

A、洋务运动一无 是处 B、洋务运动的目的在于表面做做样子

C、洋务运动劳而无功 D、洋务运动没有达到“自强”“求富”的目的

8.沙俄外交大臣曾说“19的对华作战，是历史上少有的最够本的战争。”他所说的是指( )

A.第二次鸦片战争 B.英法联军侵华

C.甲午中日战争 D.八国联军侵华

9.对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是( )

A.中国近代遭受外来侵略的全过程

B.中国一步步沦为半殖民地半封建杜会的历程

C.中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史

D.中国近代化的进程

10.著名史学家陈 旭麓认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于( )

A.洋务运动创办了第一所新式学堂 B.洋务运动把西方先进生产技术引入中国

C.洋务运动建立了中国第一支近代化海军力量 D.洋务运动开办了一些民用工业

11.洋务派兴办的当时最大的军事工业是李鸿章创办的( )

A.江南制造总局 B.福州船政局 C.轮船招商局 D.汉阳铁厂

12.拉开了维新变法序幕的事件是( )

A.“公车上书” B.“定国是”诏的颁布

C.戊戌政变D.京师大学堂的建立

14.中国同盟会的革命纲领是“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”，三民主义中与“驱逐鞑虏，恢复中华”相对应的是( )

A.民族主义 B.民权主义 C.民生主义 D.民主主义

15.辛亥革命最伟大的历史功绩是 ( )

A.是一次反帝反封建的资产阶级民主革命 B.推翻了两千多年的封建帝制

C.建立了中华民国 D.使民主共和观念深入人心

三、问答题(共10分 )

24.五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。请回答下列问题：

(1)五四运动爆发于何时何地?(2分)爆发的直接原因是什么?(2分)

(2)五四运动的前期和后期有什么变化?(2分)五四运动的性质是什么?(2分)

八年级历史改革开放测试题 篇6

海洲中学：梁巩凡

【教材分析】

本课是《中国历史》八年级下册第九课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。【学生情况分析】

初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。【设计理念】

感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。【教学目标】

知识与能力：

1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。

情感态度与价值观：

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。【教学重点】

本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。【教学难点】

本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。【教学方法】

充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解；设置疑问提问引导和学生质疑；讲述讲解相结合；多媒体课件辅助教学。

【教学资源】多媒体教学设备、相关的资料图片等。【教学过程】 导入新课 复习第8课内容：

1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的?

2、十一届三中全会作出的伟大决策是什么？ 承上启下 教师讲授：

十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。那么我国是怎样进行改革开放的？这节课就让我和大家一起去感受改革开放的历程和成果吧。学习新课：

播放人民公社化运动“一大二公”录像：

师：改革前夕农村人民公社“一大二公” 和政社合一的体制存在什么弊端？

设置疑问，吸引学生注意力，引导学生进一步探究。

生：吃大锅饭，农民失去了对土地支配权，没有生产劳动积极性，阻碍了生产力的发展。师：党和人民怎样解决这个弊端？ 生：首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。

播放“农村改革”录像，引入“家庭联产承包责任制”第一目的学习。

师：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。中国最高层政治家翻开的新一页是十一届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么？ 生：这一天，安徽省凤阳小岗村18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包产到户，自负盈亏的生产契约，实行以家庭联产承包为主的责任制，在农村揭开了改革的序幕。

生阅读42页小字体内容，了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含

义和具体形式。从而培养学生自学能力。

师：结合教材42页凤阳县农业生产数字进行小结。

安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。师：为什么改革后农村经济能够迅速发展？ 学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力

实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。知识衔接与归纳：培养学生综合归纳能力

师：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？ 生：回顾前面学习内容归纳： 生1：土地改革，解放农村生产力。

生2：对农业进行社会主义改造，提高生产力。生3：1958年发动人民公社化运动和“大跃进”运动。生4：1960年调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量。释疑解难，让学生敢于质疑：

生：老师你前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，是什么意思？

师：一个人的鞋与脚的关系就等同于生产关系与生产力的关系。脚的大小决定了鞋的大小，只有鞋去适应脚的大小需要，不可能是脚适应鞋的大小需要。因此，也就只有生产关系适应生产力发展的需要。由此揭示家庭联产承包责任制体现了这一客观规律。

教师小结过渡：

看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。

播放歌曲《春天的故事》引入第二目“深圳等经济特区的建立”的学习

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„” 师；“画了一个圈”是指什么？ 师：这个圈后来是怎样扩大的？ 师：为什么要画这样一个圈？

学生结合《对外开放格局形势图》研读课文，小组讨论解答问题

教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。教师小结：

对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。知识拓展延伸：分析比较

师：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么？

引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。

师：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？

引导学生分别从：背景不同；国家行使主权情况不同；内容不同；影响不同四个方面分析比较两者的区别。鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。

师：近代开放是中国丧失主权的情况下在不平等的基础上被迫开放的，今天的对外开放是我国综合国力提高独立自主前提下在平等互利的基础上主动开放的。教师小结过渡：

随着农村改革的成功，对外开放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了。那么城市改革的重点是什么？由此引入第三目“国有企业的改革”的学习。展示材料：改革前某一国有企业生产经营管理混乱局面画面。师：为什么会有如此混乱的局面？

生1：企业的经营权集中在政府手里，企业没有生产自主权。生2：企业吃国家的大锅钣，职工吃企业的大锅饭。生3：企业工人生产积极性不高。展示图片：《美国的“海尔大道”》

二十多年来，海尔集团由一个昔日亏空的集体小厂，发展成为今日中国的第一品牌，并在全球获得越来越高的肯定。

师：海尔集团的变化是怎样带来的？

学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。归纳掌握国有企业改革的相关内容。从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。课堂小结：

我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。【学生小结】回顾本课内容，整理思路，形成知识网络，强化基础

三中全会是转折，小平开始抓改革，农村联产搞承包，乡镇企业大发展，国有企业换新颜，三中全会召开后，对外开放也起步，经济特区有五个，广东深圳、珠海与汕 头，福建有厦门，后又增设了海南省，窗口深圳发展快，一夜崛起震中外，沿海内地齐发展。布置作业：

1、反馈自测，巩固知识

2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。教学反思：

八年级历史教学中的几点思考 篇7

一引领学生积极参与课堂活动, 提高学习效率

学生是课堂的主人, 只有学生真正意识到自己的主体地位, 才能以积极的心态面对学习。首先, 教师在课堂上要着力培养学生的自主学习和合作学习能力。每节课, 我都在课件中出示自学提纲, 然后让学生速读课文, 找出问题的答案, 并将其划在书上。对于一些不容易找出答案的问题, 让学生小组内讨论, 互相帮助, 我也在其中充当顾问的角色, 在学生需要时, 适当地给予提示和点拨, 让学生能顺着思路自己找出答案, 感受发现的喜悦。其次, 多方调动学生参与课堂活动的积极性。我记得有一句话是这样说的:“你教我, 我可能不会;你告诉我, 我可能忘记;让我试一下, 我就会明白了。”无论学生回答对了还是错了, 都是一次学习的体验。答对者在这个过程中得到自我肯定, 答错者在错误中进行反思和提升。学生只有参与其中, 印象才会深刻, 才会有所得。由于前面自学的铺垫, 学生已对本节课的重、难点有了初步的把握。这时, 我再针对不同层次的学生, 采用不同的方式, 提出不同的问题。对于基础知识, 我会点名找学生回答, 由于学生不知道下一个问题问到的会是谁, 就要时刻有备战状态, 因而提高了学生的注意力。对于重点知识, 我会以竖排为单位, 让学生一个个地起立回答, 这样反复说就增强了学生的记忆力。对于需要分析、归纳、整合后作答的问题, 我会鼓励学生大胆地举手回答, 在他 (她) 回答后, 先肯定他 (她) 勇于表达自己观点的做法, 再给出一定的评判, 指出作答时需要注意的问题, 比如说这个问题应该从哪个方面入手分析, 其中涉及了哪个知识点, 哪个词是答题的关键等。同时, 我把每班学生分成三个小组, 在组与组之间进行竞答, 看哪个组答得准, 会的人多, 增强学生的团队意识和集体荣誉感。通过这些方法, 学生学习的积极性有了一定的提高, 对历史的学习逐步产生了兴趣, 也锻炼了学生的思维能力和口头表达能力。

二在教学过程中, 注重培养学生掌握学习方法

在历史学习过程中, 学生识记能力的高低对学习有重要的作用。但有相当一部分学生都会感到识记知识点比较枯燥, 往往是机械记忆, 记住后不久不是忘了, 就是记混淆了, 尤其是对时间的记忆, 让很多学生感到头疼。针对这一情况, 教师可在教学中帮助学生抓特点, 想出方法, 使识记成为一种乐趣。比如用时间段的方法, 记忆两头的时间。如由“十年内战”记住蒋介石建立南京国民政府的时间是1927年和全国性抗日爆发的时间是1937年;由“50年台湾回归祖国怀抱”记住“马关条约”的签订时间是1895年和日本无条件投降的时间是1945年等等。在记忆新文化运动的代表人物时, 我让同学们把每个代表人物名字的首字串连在一起, 即陈胡鲁李, 谐音“沉葫芦里”, 学生在笑声中很快就记住了陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊这几个名字, 而且每次提到这个知识点时都很开心, 记得也牢固、准确。在记忆辛亥革命后, 社会风俗的变化时, 我告诉学生从头到脚看一遍自己就可以把五个主要的社会习俗改变记住。“头——剪发辫, 脚——废缠足, 身上——易服饰, 口——改称呼, 膝盖——变礼仪”, 我再让学生看着我一起说, 说两遍学生就记住了, 而且这种记忆维持时间持久, 印象深刻。在学习中, 这样的方法还有很多, 要鼓励学生自己去发现, 在学习中收获快乐。

三注重提升学生的思辨能力

“论从史出”。思是建立在对史实了解的基础上, 辨是由对史料理性及全面的分析得来。在培养学生的思辨能力时, 教师要注意呈现与之相关的史实, 并对学生的想法给予有效的引导。如在讲到西安事变, 张学良、杨虎城在扣押蒋介石后, 中共应怎样处置蒋介石时, 很多学生想到1927年蒋介石叛变革命, 在四一二反革命政变中屠杀了大量的共产党人, 学生们都说该杀。在杀声四起的情况下, 我没有立即指出西安事变是和平解决的并讲述这样做的原因, 这会使学生产生挫败感, 带着不服气的情绪上课, 不利于后面知识的学习。我首先肯定了学生的想法, 并指出当时很多中国人都有这种想法。但我们暂时不下定论, 先来看看当时国内国际局势, 再做决定。接下来, 我把西安事变后国际、国内的复杂形势呈现给学生。

日本:企图挑拨亲日派扩大内战, 以便扩大侵略中国。

美英:担心亲日派乘机掌权, 日本扩大侵华, 排挤美英的在华势力支持和平解决。

南京国民政府:掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良, 企图置蒋介石于死地, 取而代之。

亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。

同学们通过讨论、分析得出, 如果杀蒋很可能造成中国国内混战, 日本有机可乘, 坐收渔翁之利, 这与中国共产党当时的主张是违背的, 为了国内的和平和人民的利益, 从大局出发, 应和平解决西安事变。因在这一过程中, 教师采用了民主的态度, 呈现史实, 引导学生理性思考, 所以学生不是把精力放在自己是否获胜上, 而是集中精力分析材料, 所以得出了符合实际情况的结论, 并理解着记住了西安事变和平解决的历史意义, 对后面的学习也信心满满。

四在教学中渗透积极的情感和价值观

在平时的授课中, 我有意识地利用史实激发学生爱家乡的情感以及坚强、向上的意志品质。如在讲“难忘九一八”时, 我播放了《松花江上》的视频后, 问学生“我们东北是一个怎样的地方”, 学生答“是一个富饶的地方, 有丰富的资源和物产, 如森林煤矿和大豆高粱等”。“这么好的地方, 东北人民为什么要背井离乡呢?”学生答“因为蒋介石的不抵抗政策使日本侵略者在短时间内强占了东北, 他们烧、杀、抢、掠, 使人民无法在那里生活。”“面对这样一段历史, 对于我们这些没有经历过的人要怎样做呢?”学生立即答道:“我们要不忘九一八, 好好学习, 保护好自己的家乡。”在讲红军长征时, 同学们观看视频后也深受感动和鼓舞, 纷纷表示要学习红军战士不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的精神。我抓住这一时机问:“我们在平时的学习中也会遇到各种各样的问题和困难, 那时我们应该如何做呢?”学生们马上表示要勇于面对、团结互助、积极解决。我马上鼓励他们说:“对, 我们要迎难而上, 战胜困难。老师是你们坚强的后盾, 我一定会做好你们学习的助手。”

八年级物理下学期期末测试题 篇8

1.为了纪念物理学家的杰出贡献，常常以他们的名字命名物理量的单位，如以牛顿命名力的单位.以帕斯卡命名________的单位.

2.如图1所示，重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上.静止时，铁球所受的支持力为_______N，木块所受的合力为______N，此时_______对桌面的压强大.

3.用水平力F拉着重为80N的物体在水平地面上向右匀速移动了4m.物体所受地面的摩擦力大小为30N，则物体所受拉力F大小为____N，拉力做的功为______J，重力做的功是_____J.

4.首次测出大气压值的著名实验是______实验.在图2中，A、B是一个连通器上端的两个开口，当用一个管子沿开口B吹气时，开口A-端的液面会____（填“上升”“下降”或“不变”）.

5.用一个动滑轮把重100N的物体匀速提到5m高的楼上，作用在绳上的拉力F为60N.则拉力F做的功为______J，动滑轮的机械效率为

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6.有一木块，浸在水中时，有2/5的体积露出水面，浸在另一种液体中时，有2/3的体积没入液体中，则该液体的密度是________kg/m3.

7.如图3所示三个体积相同的实心球在液体中静止，那么与液体密度梢同的是______球.三球中密度最小的是_____球，

二、选择题（每小题2分，共16分）

8.小兰在上体育课时，遇到了下列一些场景.并由此联想到学过的物理知识，下列联想错误的是（）.

A.“跳远助跑”时利用了惯性的原理

B.“引体向上”时手搓镁粉利用了增大摩擦的道理

C.“踢足球”时利用了力使物体运动状态发生改变的道理

D.“仰卧起坐”时利用了大气压的原理

9.在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（）.

A.杠杆

B.斜面

C.-个定滑轮

D.-个动滑轮

10.小阳打排球，排球离开手后向上运动到一定高度又落回地面.不计空气阻力.关于排球离开手后的运动过程，下列说法中不正确的是（）.

A.排球在上升过程中，小阳对排球做功

B.排球在下落过程中.重力势能变小

C.排球在上升过程中，受到的力的方向竖直向下

D.排球在下落过程中，所受重力做功越来越快

11.如图4所示.一物体在外力F的作用下，以5m/s的速度做匀速直线运动，如果突然将力F撤去，则物体（）.

A.仍做匀速直线运动

B.静止

C.做加速运动

D.做减速运动直至静止

12.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，在划龙舟比赛活动中，下列说法正确的是（）.

A.龙舟船底做成流线型.是为了增大水的阻力

B.龙舟漂浮在水面上时，所受的浮力大于重力

C.桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的

D.停止划桨后.龙舟还会继续前进一段距离.这是因为龙舟受到水向前的推力作用

13.下列物体受到平衡力的作用的是（）.

A.突然开动的汽车

B.静止在桌面上的课本

C.降落的飞机

D.射出的子弹

14.下列关于运动和力的说法正确的是（）.

A.匀速竖直下落的雨滴受到的力不是平衡力

B.从树上自由落下的苹果，如果突然不受任何力的作用，将立即停止运动

C.赛车在弯曲的跑道上飞速行驶，它的运动状态在不断地改变

D.人推木箱但没有推动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力

15.如图5所示的两个容器放在水平桌面上，它们的质量和底面积均相同，容器中分别装有甲、乙两种液体且液面在同一高度.若容器对桌面的压强相等，则两种液体对容器底部的压强（）.

A.-样大

B.甲大

C.乙大

D.无法判断

三、作图题（每小题2分，共4分）

16.如图6所示，一个物体随传送带匀速向右运动，画出使杠杆平衡的最小物体所受力的示意图.

17.如图7所示是一个Z形杠杆，请在图中画出使杠杆平衡的最小力F对支点o的力臂2.

三、实验探究题（第18题4分，第19题6分，第20题9分，共19分）

18.为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、水，及其他简单辅助器材.

第一小组：探究金属块的下沉条件，实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力.

方法1：称重法，测量过程及示数如图8A.B所示，则金属块所受的浮力为____N.

方法2：阿基米德原理法，测量过程与示数如图8C、D所示，则排开水的体积为______mL，根据F浮=C排=p水gV排可计算出浮力.

第二小组：探究木块上浮的条件，要测量木块浸没时的浮力，你可以选用图8中的______（填A、B、C、D）步骤，请简要说明操作中需要注意的事项：____.

19.在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图9所示的动滑轮提升钩码，不计绳重及摩擦，改变钩码的数量，正确操作后，记录的实验数据如表1.

（1）实验时，用手____拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.

（2）第①次实验时，测得该动滑轮的机械效率为______.

（3）第②次实验时，若钩码静止，拉力F的大小会____（填“大于”“小于”或“等于”）1.2N.

（4）第③次实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力F的功率为_____W.

（5）由表中数据可求得动滑轮重为______N.

（6）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将_____（填“增大”“减小”或“不变”）.

20.如图10是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上.

（1）实验中探究的是____（填“钢球”或“木块”）的动能与______的关系.

（2）实验中物体动能的大小是通过观察（填“s”或“h”）的大小来反映的，这种常用的实验方法称为________法.

（3）若要在原图的基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，应控制图中钢球______不变.

（4）改变水平面的粗糙程度，该装置还可以探究____：当水平面绝对光滑时，钢球将____.该实验用到的方法是____法，结论是________.

五、综合应用题（第21题8分，第22题9分，共17分）

21.在城乡建设中，推土机发挥着巨大的作用，请回答并计算：

（1）推土机安装履带，是为了在松软的土地上作业时______.当推土机在湿滑的土地上作业时.履带上凸起的棱则起到______的作用.

（2）推土机的质量为2t，一条履带与地面的接触面积为2m2，求推土机对地面的压强.

（3）当推土机以2000N的牵引力前进300m时，求牵引力对推土机做的功.

22.为了测量石油的密度，小明在杯子内盛有适量石油，放人一个质量是5.6x10-3kg，边长是2cm的正方体物块，有此时石油的深度为0.1m，如图11.取g=10N/kg，求：

（1）石油的密度为多少？