相信自己优秀散文

2024-09-07

相信自己优秀散文（共14篇）

相信自己优秀散文篇1

关于相信自己的散文

我常常羡慕别人能言善辩的口才，亭亭玉立的身躯，聪明伶俐的头脑，漂亮的脖子，羡慕……

然而，我就是这样。我不能改变自己的长相，不能遮掩自己的缺陷，但是，可以改变的，是我的特长、我的学识，我的气质和我那水晶般的`心灵。从这一刻起，我决定改变自己——

自从上了初中，朋友不在那么多，然而笑声也少了许多，因为脖子的缺憾让我走路总是低着头，不敢穿低领的衣服；想念以前的朋友，思念父母，所以随之而来的只是孤独与寂寞。

终有一天，我碰到了她，她虽没我大但是我喜欢她的温和，她的幽默让我心情舒畅多了。于是，从那以后，我们便成为了好朋友，我们每天谈天说地，欢声笑语两次令我振奋起来，最重要的是，她对我的脖子，不感兴趣。从那时起，我走出沼泽，敞开心扉，不再做固执的我。

我自信“天生我才必有用”。学习上，我虽然不太好，可我相信自己会超过他们；心灵上，我并不比作文他们死板，我有我的特长，我有我的个性，我有我感到自豪的时刻。

是的，我虽然并不优秀，可是我爱唱歌，同学们喜欢听我唱歌，我自信：我爱打乒乓球，小学时也是乒乓界“小红人”。我骄傲；我有爱心，每次捐款我都不比别人少，一切都源于我有一颗善良的心，我是那么地幸福与快乐。

其实每个人都有自己的“闪光点”，每个人都是不平凡的，只要我们相信自己，将自己全新的面貌投入到学习中，生活中，随之而来的一定是骄人的成绩，羡慕的目光与热烈的掌声。

人，不应该活得窝窝囊囊，胆小如鼠，花季少年就应该充满活力，要豪情似火般去拼搏。人生如此短暂，你出色是一生，平庸是一生。何不轰轰烈烈地去做一番事，不虚度这一生呢？

自信会使自己增加力量，自信会使自己走出困境。拥有自信就会创造奇迹，自信的人永远是快乐的人。

时不我待，让我们为自己的理想，自己的目标，努力拼搏吧！

相信自己最优秀篇2

事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡烛所剩不多了，得找另一根蜡烛接着点下去，你明白我的意思吗?”“明白。”那位助手回答说。

“可是。”苏格拉底慢悠悠地说：“我需要一位最优秀的传承者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到。你帮我寻找和挖掘一位好吗?”

“好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”

苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手领来一位又一位，都被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来说：“真是辛苦你了，不过，你找的那些人，其实还不如你……”

“我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”

苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，令您失望了!”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底停屯爵了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。

在现实生活中，常常不乏这样的例子，因为对自己没有信心，而影响了事业的成功。

有位哲人说得好：“人们应谨记一个处世原则，因自我了解而表现出来的举止，就是一般人对自己的观感。”你想做一个默默无闻的人，或丰功伟绩的人，全在于你对自我的评价，而别人可能因为你的自我评价而同样地评价你。

你想让别人对你有一个良好的评价，首先自己必须认定自己是优秀的。然后才敢于并充分展示自己优秀的一面，把事情做到最好。

逆境中请相信自己散文篇3

逆境中请相信自己散文

人生总会有阴有晴，总会有顺有逆，本不足论。贵在要心境平和，不要沮丧，更无须懊恼，人生本来就是这样，沉沉浮浮，苦辣酸甜，更不要长吁短叹。

我最近心境很不好，常在半梦半醒中泪眼婆娑，也常在亦喜亦忧中踌躇满志，也常在自信与自卑中徘徊往来，生活因此显得无序和荒诞。不如意的事十常八九，心里被惆怅添塞得满满的，生活仿佛都被窒息了。我也曾艳羡过成功人士头上熠熠耀目的光环，也曾为此心酸为此失落，埋怨命运的不公，也曾嘲笑自己的.无能。我咀嚼了太多的苦涩，蹉跎了太多的岁月，蓦然回首，才感到错的的还是自己，才明白了人生的真谛。

人生无悔积极向前，尤其是在逆境时，更要相信自己。人可以穷，但穷得要像茶，苦中还有一缕茶香，这叫自信；人可以傲，但要傲得像兰，高挂一脸秋霜；人可以穷得身无长物，但不能没有志气，人可以弱小得像根小草，但不能抛开坚强。人生中难免经历风雨，行进中总会有坎坷，但是无论前方的道路上是荆棘丛生，还是花团锦簇，我们都要走进生活。面对生活我们可以哭，也可以笑，但无须横眉，也无须冷对；面对生活，我们有些苦是要受的，有些代价是要付的，所以不要计较得失，不要计较成败。人生的旅途上，每走一步都能得到一步的经验，不管是对是错，对有对的收获，错有错的教训。人生的成功之路不止一条，成功的机遇也不止一次，旱路不通走水路，没有马骑就步行，相信自己，冲过雷鸣电闪的暴风骤雨，就会拥有无比明媚的春光。

相信自己优秀作文篇4

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都坚守，我一直在你左右……”，这首歌的歌词一直徘徊在我的耳边，使我想起了最近科学张老师让我们做一个沉浮自如的“沉浮子”这一件事情。

记得那天下午，张老师布置了这个回家作业，回到家里，做完其它事情，我迫不及待地开始准备材料。“可塑橡皮、笔套、水、矿泉水瓶，好，准备齐了。”我不停地自言自语道。我不慌不忙地先把可塑橡皮弄成圆形塞到笔套上，再把水灌到矿泉水瓶的四分之三，然后把笔套连同可塑橡皮一同轻轻地放入水中。麻烦立刻就来了，还没等我盖上瓶盖，本来应该要浮起来的笔套，现在却沉了下去。“咦，这是怎么回事?”我疑惑地翻着科学书。“可能是我把可塑橡皮搓得太大了吧?”我猜测道。我费了九牛二虎之力把它拿出来，把它擦干，又把它捏捏小，重新塞到笔套上放入水中，还好这次没有沉下去。我心里暗暗想道。我拧紧瓶盖，在瓶子中间使出吃奶的劲儿用力一捏，笔套不仅没有沉下去，反而浮了上来。我皱了皱眉头，心想，怎么搞的，我明明是按科学书上写的内容来做的，怎么还不成功，难道是科学书写错了?那我再看看，想到这里，我又仔仔细细地读了一遍，原来是这里出错了，只要装三分之一的水就可以了，还要在水瓶中的水上捏，才能做成真正的“沉浮子”。我恍然大悟，又兴致勃勃地开始做了起来。我按照科学书上写的，先倒掉了一点水，再在水面上的那个部位，用力一捏，“啊哈，总算沉了下去!”我兴奋地叫了一声。我把手一松，笔套晃晃悠悠像只企鹅一样摇摇摆摆地浮了上来。我怕以后几次又不行了，以重复做了几次，都可以沉下去又浮上来。“太好了!成功了!我自己可以做了!”我兴奋得手舞足蹈，怎么停也停不下来，爸爸妈妈也在旁边看着这一结果，向我竖起了大拇指。

现在我明白了，只要功夫深，铁杵麿成针的深刻含意了。只要你努力了，那么，阳光就在你的前方。

相信自己优秀作文篇5

这篇文章告诉我们这样一个深刻的道理：自信是成功的开始，如果没有了自信，就会一事无成，所以要有自信才会成功的。其实，在我们现实生活中也有许多相信自己的例子：“公牛队”的乔丹，是世界上独一无二的篮球王。他五岁时就开始练习篮球。1972年夏，他在收看了慕尼黑奥运会篮球比赛后，兴冲冲地对妈妈说：“总有一天我也要参加奥运会，我也要拿金牌的!”这时候的乔丹又小又瘦，谁也看不出来乔丹是篮球奇才。但乔丹的母亲对乔丹说：“我相信你，你能行。”乔丹也每次拿上篮球也自信满满的说：“我能行。”正是这种力量一直伴着乔丹走向篮球场，走向世人都敬仰的超级篮球王的。你看，这不是自信的力量吗?但是我们不能像苏格拉底的助手一样，对自己没有信心，最后给自己留下了后悔、自责的后半生。

我是一个有时自信，有时不自信的人。所以我要向乔丹学习，把不自信的缺点改正。

相信爱情就是相信自己篇6

谈到爱情，首先要明白什么是爱情。爱情是男女之间思想、健康、经济交融和责任产生的爱恋。因每个人的家庭出身不同，经济基础不同，生活环境不同，文化氛围不同，健康状况不同，接受教育的程度不同，她的要求就不同，不同的要求会产生不同的婚姻理念。当事人根据自己设想的婚姻理念，选择追求对象，在追求到自己认可的对象并得到对方回应时，这种互动的行为叫恋爱，不是叫爱情。恋爱的目的是为了取得婚姻，如不是以婚姻为目的，不管与异性之间发生了什么行为，那不是恋爱。恋爱是异性之间爱慕的表现，她的表现是表面的，可能会隐藏着很多虚伪性，蒙蔽双方。双方虽互相爱慕，可还未能说明双方设想的婚姻理念是正确的，需要通过婚姻来证明。婚姻美不美满与有没有恋爱，恋爱的时间长短没有决定性的关系。恋爱仅是取得婚姻的一种形式。

爱情人人渴望，可并不是人人都知道爱情在那里。简单地说，爱情就在婚姻里面。爱情不是感觉，她需要对婚姻的尊重，奉献。明确爱情就在婚姻里面，还是不够的。还应知道不是所有的婚姻都能产生爱情。爱情的产生是需要前提的，她的前提是婚姻美满，没有美满婚姻是不可能产生爱情的，构成美满婚姻需要三个主要要件；一、夫妻理念和谐；二、夫妻性和谐；三、家庭经济与当地社会发展和谐。三个主要要件缺乏任何一个都未能构成美满婚姻，一个婚姻未能美满，没有产生爱情，原因是多种的，但责任是双方的。婚姻可能产生爱情，可她离爱情还很远很远。

一个人如没有正确的婚姻理念，没有以婚姻为目的、或与一个没有婚姻目的异性交往投入了爱，这种行为仅是爱，而不是爱情。爱与爱情有着质的区别，因爱无须她人同意，是单方的，无需任何条件；而爱情是双方的，是夫妻理念、健康、经济和谐和责任作条件的。仅单方投入了爱，没有达到目的时，那是自己的错误，而不是她人的错误，自己的错误要自己承担责任。因自己的错误使恋爱、婚姻受到挫折时，不可怀疑爱情，更不可不相信爱情。

由于自己误解爱情，幻想爱情，在未能达到其误解，幻想的爱情时，却不及时消除误解、幻想，竞埋怨别人，指责别人，还说不相信爱情。其实，不相信爱情，就是不相信自己，怀疑别人。人活在世上如不相信自己，怀疑别人那是一种悲哀。造成悲哀的责任是自己，而不是他人。人活在世间应当懂得，与人交往中要心中有一个别人，在婚姻理念，生活理念中要量力而行，在生活中不能自己骗自己。要贴近社会、贴近别人，学会与人交流，相信人间自有真情在，没有得到爱情的责任是自己的，而不是没有爱情，更不可不相信爱情。

相信自己, 我们可以更优秀篇7

首先我真诚的祝贺在座的46多名新同学光荣地成为110中的学生!你们在你们的人生历程中又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。

为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们记好笔记.?

一、重新定位打造自己 ? 在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑 „„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。? 我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。?

二、课程增加改变学法 ? 小学主要是语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里老师给大家讲一个案例: ? 小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？ ? 同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢? ? 第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。

想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。

二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。? 第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。? 第三点建议: 学会适应学会交往 ? 首先我给同学们讲一个案例: ? 陈佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的陈佳比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。? 陈佳同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的初一新同学不要象陈佳,要学会适应学会交往.适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生„„无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、控制“三闲” 中国古代思想家曾子说：“吾日三省吾身”，这是日不虚度，天天总结的精神;老作家姚雪垠给自己立下的座右铭是“下苦功，抓今天”，这是千里之行，始于足下的求实精神;美籍物理学家李政道说：“你不能计较早晨或黄昏，一天二十四小时都是你工作的时间”。这是分妙必争，勤奋献身的精神;美国物理学家爱因斯坦说：“星期天上帝也不休息，何况人呢？”这是伟大科学家给自己提出的神圣要求。有的同学说，我昨天失去太多。不要为失去昨天而叹息。如果你耽搁了昨天，就必须百倍地珍惜今天；有的同学说：我明天再发愤学习。不要空唱明天歌，我们要把今天做为飞向明天的跳板。懦夫衷叹昨天，懒汉坐等明天，强者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天的明天。所以一天就是三天，这是生活的真谛，我们要善于把一天当作三天用。把一天当作三天，就是今天开始到高考前，一天的学习强度要相等于过去三天的强度，一天的收获要相当于过去三天的收获。要把一天当作三天用，必须控制“三闲”——闲话、闲事、闲思。闲话反映没用的话和有害的话。别人在那里自习、读书，你在那说笑话、说空话、说大话，说吃零食的事，说游戏厅里的事。? ? ? 闲事指无用的事或有害的事。你并非研究电子游戏机的专家，却把课余时间消磨在电子游戏厅里；老师在讲数学，你数学成绩不要，却在看武侠小说；同学们上自习你却在那里发短信，叠纸船，做学龄前儿童做的事。闲思，对学习无用的思考。历史老师讲明清文学，你联想到三国演义，联想到封神演义，联想到姜子牙垂钓遇文王。不知不觉下课时间到了，毫无用处的闲思统治了这位同学半节课。有的同学正听着英语课，思路不知不觉到了前面同学的衣服上，随着衣服到了服装厂、纺织厂、印染厂、服装店„„，尽管爱因斯坦说，知识是有限的，想象是无限的，所以想象比知识还重要。但有的同学如此联想，只能对高考有害无益。从今天开始，同学们要控制闲话、闲事、闲思；减少闲话、闲事、闲思，直到消灭闲话、闲事、闲思。要聚精会神抓高考，一心一意谋复习。因为短短三个月，有多少知识需要我们去学习、去掌握。还是毛主席说的，多少事、从来急、天地转、光阴迫，一万年太久，只争朝夕，我们要把一天当作三天用。?

五、以新的行为规范要求自己 ? 到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。? 努力达到“五个无”、“五个有”的要求：地上无纸屑、墙上无污染、桌面无刻画、门窗无积尘、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步。? ? 下面我给大家讲一个关于废纸的故事。第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“ 美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。? 同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。

选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

一、班级荣誉高于一切，个人的成功需要一个优秀的集体，我们要齐心把我们的集体建设成为一个团结互助的大家庭。

二、遵守课堂纪律，珍惜课堂的每一分钟。

三、为自己的新学期做好学习计划、制定各科目标，力争上游。

四、严于律己，自尊自爱；业精于勤，持之以恒。

老师，请相信自己篇8

2007年6月20日《南方周末》报记者报道了一件发生在教育领域的悲剧：一位年仅十几岁的学生方方，因反感老师的长期管束（如动不动就请家长），就对自己的老师痛下毒手。该事件发生后，华中地区某教育专家认为此悲剧的根本原因是:方方自己“目无他人”、家庭和社会对其行为底线一再退让，导致方方如此肆无忌惮，“为所欲为”。这样的分析很难让人苟同，仿佛方方天生就与世为敌！可是据方方的同学及朋友描述，方方一直生活在一个被人遗弃的世界里。如果方方的朋友描述的情况属实，从青少年健康成长需要的角度来讲，方方的家长和学校似乎没有尽到应尽的责任与义务。而且接下来方方面临的将是多年的牢狱生活，在未来的人生道路上，他将永远背上“杀师”的罪名，当他幡然醒悟时那又将是无穷无尽的自责……因此笔者认为，在此案件中，方方也是一名受害者。

也许教师会说：“像方方这样的学生根本就不值得信任。”可是学生也会说：“老师根本就不信任我们这样的学生。”于是，当教师对方方这样的学生不信任时—→这样的学生就会对老师更不信任—→老师对学生越发不信任—→学生就越发“破罐子破摔”—→老师就强行管制—→学生就激烈对抗……按这样紧张的关系发展下去，势必会最大程度地破坏师生间的信任关系。然而当一位教师出现不信任行为或不守信行为时，很容易导致教师的“不信任扩散”（即“晕轮效应”）,这将意味着学生对教师这一群体的信任感严重丧失, 并且可能导致收回其他种类的信任。可当今很多教师并没有意识到自己的不信任行为已经带来了严重后果，而是在那里一味地抱怨学生“变得越来越难教了……”，这恰恰是当今教育领域的悲剧所在。

信任及其价值

信任是社会关系系统中人与人之间顺利、有效沟通的前提条件与重要保障。随着现代化程度的提高，多元因素的影响，当今社会系统变得复杂至极，人与人之间的沟通时间和历程相比以往要费更多周折。但是信任能为处理复杂信息赢得时间，从而为适应更复杂的社会环境提供保障。从系统角度看，复杂社会关系下信任更能有地效消减系统间彼此的复杂性并提高沟通效率，使得人际沟通变得流畅、有质量。犹如金融流通领域里信用卡的使用，因为金融系统先予消费者以信任，消费者随之回馈给对方的是到银行里存款、透支等，这是因“金钱透支”而带来的“信任透支”，其实这是“晕轮效应”的正向发展。虽说这种“透支”有很大风险，但因信任能给双方带来时空上的便捷与高效，因此人们愿冒这个险。人际交往也是如此，一味地要求别人的信任是不可能的，信任是给予和提供。

笔者曾经看过这样一则故事：

一名劳改犯在外出修路时，捡到了1000元钱，不假思索地交给了看护警察。可是警察却轻蔑地对他说：“别来这一套，你们用自己的钱变着花样地贿赂我，想换取资本减刑，你们这号人就是不老实!”

囚犯万念俱灰，觉得世界上再也没人会相信他了，于是他越狱了！

在逃亡的途中，他大肆抢劫钱财准备外逃。在乘坐开往边境的火车上，因为太挤，他只好站在厕所旁，这时一位年轻漂亮的女士走进厕所准备关门时，发现门扣坏了，于是对站在门口的囚犯轻声说：“先生，你能为我把门吗？”

他一愣，看着姑娘纯洁无瑕的眼神，他点了点头，姑娘红着脸进去了，而他像忠诚的卫士一样严严把守着门。

就在那一霎间，他突然改变了主意。在下一站停车时，他到车站派出所投案自首了。

所以说，对他人无条件的信任，哪怕是一个信任的眼神、一句信任的话语都能拯救一个人的灵魂，能使万念俱灰的人在内心深处激起重新站起来的勇气。

教师信任的现状

在学生的心目中，教师是属于比较典型的“可以付诸信任”的社会角色，是一种“助人型”的社会角色,让自己值得学生信任和主动地信任学生是社会规范赋予教师这个角色的行为要求。教师的一个信任行为很容易导致“信任扩散”或“不信任扩散”。比如，很多教师认为学生是不可以信任的，如果哪位教师敢冒“大不韪”去信任学生，一旦出现不如意现状时，其他教师包括给予学生信任的这位教师也会强化“学生不可信”的认识。学生也是如此，一旦哪位学生说，某某老师不值得信任，再加上事实的验证，学生就会对老师的不信任意识进行强化，甚至漫延。一种认识在人们心目中扎下根后，再去纠正它，需要付出更大的努力，于是这种恶性循环状态在教育领域内就形成了一种“不信任文化”，所以才会有“教师与学生是不同战壕里的人，他们永远属于两大阵营；教师在与学生的‘交战’中，如果能够智胜一筹，以智取胜，学生会甘愿做你的‘手下败将’”等说法。试想，把教师摆在敌我立场中，师生间还有信任可言吗？而且这种环境熏陶出来的学生会以发现别人的缺点或错误为乐，尤其是老师的缺点或错误。因为平时老师对他们实施控制、管束，让他们敢怒而不敢言，此时此刻是“以其人之道，还治其人之身”的时机了。再者从教育的长远发展来看，如此互动关系中影响出来的学生只会对社会、对他人不敢给予信任，他们只会保持随时准备“迎战”的警惕心态。难道这是我们所需要的未来一代吗？

我国学者丁静的研究结果显示：教师误解学生的比例达13.79%，因误解导致教师语言失控的几率达37.93%、行为失控者达41.38%，甚至有6.80%的教师会因为误解而去体罚学生。这些数据表明一个事实：师生间的信任状况不容乐观，他们之间充满着对抗与冲突。问题如此严峻的师生关系状态如果不能引起教师的反思，那才是严重的问题。

教师信任的完善

教师信任是社会系统信任关系中的一种，它是指教师系统中的每位教师对自我、他人、学生的期望及在跟学生互动中产生的一种理解与期望的心灵状态，它包括两种行为：一是对自己的信任，即自我人格信任，二是对他人的信任，即提供信任。前者是后者的基础和前提，人如果没有自我人格的信任，对他人根本无法产生真正的信任。因此完善自我人格信任是建立教师信任的核心。

完善教师自我人格信任是建立教师信任的核心，但决定教师产生自我人格信任的力量源泉是教师个体对自我德与才的充分信任，而这份“德”与“才”又来源于教师对自己所掌握的专业知识、应具备的能力和责任感的自信。

才，即教师良好的基本知识与技能，包括教育、教学知识与技能，与学生沟通的知识与技能等，具备了这种能力的教师会对自我充满信心，展现给学生的也是一种阳光形象，在与学生互动时，学生会潜移默化地或直接受到老师的影响，他们会把“有才之士”作为自己努力的目标。

德，即教师的责任感，主要指教师内心对教育的敬重和推崇，并自觉地做好自己分内的事情。一位有德的教师在行为上是勇于面对该做（或承担）的事情，做值得做（或承担）的事情及有必要做（或承担）的事情。“德”体现的是教师为人负责且诚实的一种态度，在生活中体现的是教师的一言一行：什么时候都能弯腰捡起地面上的一片纸屑，手里的垃圾一定会扔到垃圾桶里，上课从来不迟到，一贯说到做到等。有德的教师能克制本能冲动，对待自己周围的人及环境时，能以一颗平常心对待自己周围的人、事、物。

教师相信自我是为了更好地相信他人（主要是相信学生），因为教师的一个信任的眼神就是学生重新扬起自信风帆的力量，一句信任的话语，就是学生学习动力的源泉。真正有德的教师是一位对自我的人格进行不断完善且充满自信的教师，也是令人信赖的教师。

人类会毫无理由地信任知识与真理，那是因为真理具备了被信任的权威和资格，教师要想获得这种无条件信任的权威和资格必须要从自我做起。而且只有自我信任人格建立后，才能为他人提供真正的信任。如果每位教师能首先向学生“透支信任”的话，学生就可毫无理由地信任老师，一旦这种正向“信任扩散”文化形成后，师生间的误会与冲突就会大大减少，两者之间的悲剧就不会发生，教育理想的彼岸也有望达到。

学生的心灵是为接受一切美好事物而敞开着的，只要教师给予他们信任，他们就会觉得无比幸福，就会渐渐地负起责任，就会努力做好自己力所能及的事情，就会体现出应有的价值。因此要改善教师对他人信任的第一步是教师要改变自己，改变自己的学生观：教师与学生在人格上是平等的，在交往中是民主的，在相处氛围上是和谐的。第二步是尊重、信任、理解学生，教师与学生之间能理解对方，心灵相容、互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。这就要求教师能给予学生自主的精神与行动，相信只要“教师小小的改变，学生定会有大大的不同”。

结语

教师个体对自我专业知识、相应技能与责任感的那份自信决定着教师的自我人格信任，只有具备了自我人格信任的教师才能给予他人真正的信任；反之，他人对“我”的信任又影响着自我基本知识和能力的提高，当自我能力提高了，人对自我就会更加信任，就会更加具有责任感，就会对自我人格更加肯定。

只有全体教师有了自我信任意识，才能向学生提供真正的信任；只有收到信任的学生，才会成长为健全人格的未来一代；只有未来一代的学生具备了自我信任人格，他们才能真正地信任于他人；只有学生与教师都具备了自我信任人格，师生间才能建立真正良性互动的信任关系。虽然我们今天生活的世界复杂到了极限，但正如卢曼所说：“越是高度分化的社会越需要更多的信任”，教育领域也是如此。■

相信自己优秀散文篇9

个人简介：林美意08酒店班学生，中共预备党员，大学期间任管理系体育部副部长，曾任08酒店班班长。

个人格言：绝不轻易放弃，相信自己，总会成功。

个人获奖情况：

1、2008年9月，在新生军训中，获“优秀操练学员” ；

2、2008年12月，在广州康大职业技术学院第五届校运会中，获“优秀体育工作者”。

职业资格证书、计算机、英语等级考试等情况：

1、2009年取得计算机一级证书；

2、2011年取得英语B级证书；

3、2011年取得酒店管理师证书；

我知道人生没有彩排，只有现场直播，所以每一件事都要努力做到最好。因此做任何事的我都绝不放弃，相信自己，总会成功的。

从我到大学的那一刻，我就知道自己未来的三年要自己学会独立，学会做人，学会交流，学会学习。如今，三年已过，回忆以前什么不懂的我，到现在待人处事认真的我。真的很感激学校和老师给我成长的机会。下面，我将谈谈在这两年半的时间中，我个人的一些情况和感悟：

一、在思想上

在2008年，我向党组织递交了入党申请书，并参加了学校组织的第五期党校学习班，从那天起我更加严格要求自己，时刻以党员的身份严格要求自己，在思想上与中国共产党保持一致。积极学习党的理论知识和关心国家时事政治，不断提高自身的政治理论水平，加强自身党性的锻炼以及注重个人的品德修养，时刻以以人为本，执政为民，全心全意为人民服务，为人民谋取利益思想做事。

二、在学习上

我知道自己不是读书的料。人家用一个小时，而我就要用两个或三个钟以上。我知道笨鸟先飞，我知道自己读书不好，我就要比其他同学要努力十倍或者二十倍。向刚入大学，就要考计算机一级证书。自己又没有到电脑上学，一个星期只有两节课学习，真的不够。唯有晚上不用上课到其他班级哪里去多加练习，终于经过自己的努力一次过考的了计算机一级证书。在课堂上，专心认真听讲，遇到不懂的都立刻问老师，做到“不懂就要问”的习惯。老师也不嫌我烦，很认真的教导我，鼓励我，经过老师的教导和自己的努力。学习成绩也逐渐提高。

三、在工作上

在校内，因为自己从小就热爱运动，对体育有浓厚的兴趣。刚刚进入大学又无知的我，以自己对体育的热情进去了管理体育部。刚进大学，也刚进管理系的体育部，第一件事就是要跟好运动员的检录。因为关乎管理系运动会成绩的，做事谨慎的我每天每个项目比赛前半个钟或一个小时，我都会打电话通知运动员提前报到检录，如有特殊情况我都会跟部长或老师说。就是我工作认真的态度，在广州康大职业技术学院第五届校运会中，获“优秀体育工作者” 荣誉称号。

在社会上，因为自己从高考之后就有参加社会工作经验的我，在外实习的我一点都不陌生了。自己所学的是酒店管理，是服务行业。选择了这份工作，就知道它是辛苦的，但我还是时时刻刻以微笑待客人，以微笑处理工作。遇到不懂的问题，我都会主动请教上司，做到“绝不轻易放弃，相信自己，总会成功”，因为有几年的暑期工得经验，工作谨慎，好学的我得到部门经理的认可和信任。

四、在生活上

从小到大，父母都教我勤俭节约，不奢侈浪费，乐于助人，与同学相处融洽。我在校期间担任09级酒店管理班助理班主任，真诚地关心师弟师妹们的生活及学习，当师弟师妹们需要帮助时，尽力帮助师弟师妹们解决生活及学习上遇到的问题，从而深受师弟师妹们的欢迎。

五、在文体活动

从小爱打篮球的我，到了大学也为自己的爱好延续下去。在大二期间，代表管理系参加了学院的女子篮球比赛，并取得学院的女子篮球赛第二等奖。在大二上学期，参加旅游管理专业的文艺晚会活动。

只为自己绽放优秀散文节选篇10

寂寞如烟花，兀自在空中绽放。片刻的耀眼之后，是永远的沉寂。雾水楼台，却没有月。只有孤独耀眼的烟花在远空灿烂的绽放。将冷清的夜晚照得美丽凄然。

而我，就在这个角落里。独自欣赏着美丽幻灭的过程。心间滋生出无比的恐惧。我知道，如果没有下一颗，这个夜晚将永远沉寂。

但烟花总有燃尽的时候

恰如心路历程，走得再远也有尽头。当生命之花凋零的时候，是否，曾经有人抬头仰望过你的灿烂?

平凡如我，又有何人来欣赏呢?我，是自己最忠实的观众!我要有对镜自赏的勇气!年少的青涩，年轻的.不羁，这都是我对自己微笑的资本。

我也要做烟火，在漆黑的夜空中，只为了绽放给自己看。我要在这沉寂的夜中，欣赏他人所无法领悟的美!

于是，等待着，欣赏着

殊不知，这是有代价的。美丽的绽放，之后便是痛的开始。

在痛彻心扉的过程中不断历练着，学会了泰然处之，坦然面对一切的是与非。更多的则学会了自我安慰。

也许明天，也许将来。我始终不想放弃自己期待的双眸!我依然等待，在对的时间了，只为自己灿烂!

远方烟火如梦。

幸好，还有梦。但梦醒了，烟花散去，我呢?

……

我已经很欣慰，因为，我只笑给自己看!

相信自己我们能行篇11

2009年我有幸参加第二届江苏省爱杰士杯创新大赛,并荣获高职组一等奖,我感到非常自豪,深深觉得在创业、创新、创优活动中,我们职样学生同校大有作为!

我牵头的项目《对称键槽拉削导向套》,是拉前孔内对称键槽的工艺装备。我创新的灵感来自去年上半年在机械工厂实习的经历。

我实习的车间以齿轮加工为主。我发现:工厂在加工齿轮单槽都采用拉床拉槽,工效快质量好。而加工齿轮对称键槽时常采用插床插槽工艺。该工艺方法由于工人操作误差、机床调整误差、装夹误差和刀具磨损等综合因素,废次品和返工件非常多,影响了生产进展、车间师傅和领导都感到头痛!面对这种情况,我忽发奇想:拉床能拉单槽,能不能拉削对称双槽呢?

我的指导何老师认为我的想法很有新意,值得一试,并以工艺角度帮我理清思路:对称键槽精度要求主要由尺寸精度和对称度精度组成。拉床成型拉刀保证了键槽的尺寸程度。因此,对称度是拉削键槽的关键因素。二道对称槽一次不可能拉出,必须分两个工步来完成。只要设计出一套二件专用导向套,制作时将导向套的对称度要求压缩到零件要求的一半以内,这个难题就迎刃而解了!

在何老师悉心指导下,我们大胆地进行了创新活动。

首先,我们选择了一个齿轮品种,根据图纸和技术要求,绘出了二件导向套的图纸。

而后,我们采用粗车、精车、淬火、外磨、线红割、AB胶粘接等工序,做出了二件导向套实物。其中:导向套Ⅰ有一条导向槽;导向套Ⅱ由一条导向槽和一根导向键组成。

工艺试验开始了。我们先在拉床上装上导向套Ⅰ,拉出零件的第一条槽。拆下导向套Ⅰ装上导向套Ⅱ,将零件拉好的槽对正导向键装上,拉出第二条槽。经验测,完全合格。经按劳生产后,实践证明:成品率100%,工效提高5倍,经济效果十分明显,受到了工人师傅的好评!

通过这次创新活动,我觉得科技创新不是高不可攀,只要善于观察,勤于思考,勇于实践,不怕失败,就能取得成功!

相信自己,我们能行!

指导老师何银龙点评:

为使我国从机械制造大国迅速成为机械制造强国,我们职教老师肩负着崇高历史使命。通过指导黄星荣同学创新获奖,我的体会是:平时在校指导学生实训,不仅传授单项技能,还要传授相关工艺知识,以提升学生的综合素质;带领学生去工厂实习,不仅让学生学会单一工种,还要讲授工厂车间生产工艺流程,以拓宽学生的视野和知识面;最主要的是让学生掌握正确的学生方法,学会观察、学会分析、学会用创新的思维去解决问题。

最优秀的就是你自己的哲理散文篇12

先相信自己，然后别人才会相信你。我们应该相信自己是优秀的，如果你始终这么认为，并朝着这个方向不断前进，总有一天，你会发现你的生命之花怒放得让人惊讶。

机会为每个人存在。一个人心有多大，舞台就有多大。世界上没有谁可以限制我们走向成功，除了我们自己。只要打开心扉，相信自己是最优秀的，就已经成功了一半。

有人曾这样说过：“信心是生命和力量，是创立事业之本，是奇迹之源。只要有足够的信心，你就一定能赢得成功!”在这个世界上，并不是因为某些事难以做到，我们才没有自信;而是因为我们缺乏自信，某些事才显得难以做到。

一个缺乏自信的人，就如同一根受潮的火柴，无论能力多么强，都很难擦出成功的火花。古往今来，许多失败者之所以失败，并不是缺少智慧，也不是缺少能力，而是缺少自信。当机会来临，不敢相信自己可以做到，最终任由它流入别人的手中。其实，只要敢想敢做，敢于承担责任，一切都有可能，最优秀的就是你自己!缺乏自信的人总是把事情想得比实际要艰难，并且不断地给自己压力：“这件事我做不到。”结果错失良机。

希腊著名哲学家苏格拉底临终前要求他的得力助手在半年内给他找一位最优秀的人来继承他的思想。助手点头答道：“好的，我知道您思想的光辉只有最优秀的人才能很好地传承下去。”

苏格拉底说：“是的。我需要的最优秀的人要非常有智慧，还要有绝对的信心和非凡的勇气。可是，这样的人我到目前为止还没有找到，你能帮我找一位吗?”

助手很快应承下来。然后，助手就开始了大海捞针一般的寻找。他不辞辛苦地走过很多地方，找到很多有智慧、有勇气的人。可是，他们最后都被苏格拉底否决了。直到苏格拉底病入膏肓，他最得力的助手依然没有找到那个“最优秀的人”。

苏格拉底看着助手眼底的愧疚，想最后一次点化他，就硬撑着坐起来，拉着他的手说：“辛苦你了!不过，你找来的那些人在我看来还不如你优秀。”他的助手听后更加愧疚地说：“我一定更加努力地去寻找。即使走遍全世界，我也要把那位最优秀的人找到。”苏格拉底听后，失望地摇摇头，不再说话。

苏格拉底的病情一天比一天加重，而那个最优秀的人还是没有找到。他的助手又伤心又羞愧：“我真对不起您!直到现在也没有找到那个最优秀的人，令您失望了。”

苏格拉底撑着最后一口气说：“失望的是我，对不起的却是你自己啊!”他喘了喘气，接着说道：“最优秀的人其实就是你自己。可是你不敢相信自己，最终把自己耽误了……”说完，他就永远地闭上了眼睛。而他的.助手默默地流下了悔恨，伤心的泪水。

助手因为不敢相信自己就是那个最优秀的人，白白失去了一个获取成功的最好机会。现实中有很多人像那个助手一样，只看到别人身上的优点，却看不到自己身上的优点，在机会面前否定自我，不敢进取，自甘沉沦，最后和成功失之交臂。

很多人可能都曾有过这样的想法：这辈子，我是不可能有获得世上最美好的事物的机会了。他们以为，那些美好事物都只是为那些最优秀的人准备的。这种自卑心理阻碍了他们去获取得成功，成为最优秀的人。

世上无难事，只怕有心人。无论是什么事，只要肯干，就一定可以干好。或许你面对的是一件你从来没做过的事，你不知道自己是不是能够做成。这时你就需要有敢于尝试的勇气，没有试过，你怎么知道你不能成功?

自信是成就一番事业最重要，最可靠的资本，它可以帮助人们克服各种障碍，排除各种艰难，最终抵达胜利的终点。仔细观察那些成就了一番伟业的卓越者，我们可以发现，在成功之前，他们往往都具备极强的自信心，相信自己就是最优秀，最出色的。如此一来，他们在工作中就会不断开发自己的潜能，排除万难，奋力拼搏，直到最终取得胜利。

微软亚洲工程院院长张宏江曾说：“从小我就相信我是最聪明的。即使在后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自己说，我能比别人做得好。”自信是对自己百分之百的肯定，是一种内在实力和实际能力的统一体现，是引导自己走向优秀的灯塔。一个人的自信决定了他的能量，热情以及潜能挖掘的程度。一个高度自信的人，一定拥有强大的能量，使他不断地挑战自我，争取成功。

相信自己,相信学生张如篇13

——课改反思

初一英语组张如

上学期末我们参加了“国培计划（2012）”—内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训，对于这次网络培训，一开始我是抱怨无端增加的工作量，后来开始接触国培之后，逐步发现其中的乐趣。专家的精品课程仔细学习便能够发现其中有很多是自己实际教学中遇到的问题的案例和理论基础，也可以帮自己答疑解惑。

而且国培培训也不是一味枯燥的课程学习和习题作业，而是有班级论坛等项目。在论坛里我们可以和其他地区的同仁们交流学习，同时大家可以共同探讨一些平时教学中的问题，互相帮助，建言献策，是一个很好的学习和交流的平台。

我平时就很喜欢写教学日志，这回学习有研修日志这个栏目，正合我意，我可以把每次课堂上或课下关于学生，关于课堂或者关于某个问题的自己的看法和困惑写下来，发在自己的主页上和大家一起分享，大家也能够给我提出一些可行性的建议和想法，补充了我的不足。

平时我总是利用零碎的时间来学习课程，也让我觉得特别充实，时间得到了有效地利用，还学到了知识，提高了自己的教学水平。而且敢于在教学中建立自己的新观点和想法，并且付诸文本，用于实践中。就比如说，在培训期间我们正好赶上期末复习，新课教授完毕，到复习环节肯定是枯燥乏味的，我虽然心里着急想把自己总结好的知识一下子给学生灌进去，但是后来想想觉得这样的话，知识还是我的，学生似乎没得到多少，而且没有什么兴趣。后来我参考学习中《新课程理念下的初中英语教学模式》这一课，于是产生了想把课堂交给学生的想法，在这个想法的引导下，我做出如下方案：

一.将复习任务按照话题分配给班级英语前20名的同学，让他们俩人一组整理复习提纲和资料。具体在安排的时候我特意考虑每个学生的学习特点以及孩子们平时的相处，尽量让他们愉快的去做这件事情。二.复习要点

1.重点单词，短语

2.口语交际用语 3.语法知识点

4.话题作文

5.易错题难题

在确定这几个要点之中，我分配好任务让他们自己去整理。有一些重点的较难的话题我特意安排非常仔细认真的同学。

任务分配完毕之后，接下来给他们三天时间准备。这三天内我明显能感觉出他们的认真，经常去办公室主动询问。三天后我们第一组同学上台展示，虽然这样的事情他们是第一次经历，难免有些紧张，但是我不断的鼓励他们，给他们指导，告诉他们你整理的很好，很全面，就这样实施，他们于是得到鼓励，敢于上台展示，而且做出了精美的PPT。

这是我第一次在台下以学生的姿态欣赏我自己的学生，突然发现他们的魅力无限，他们的潜力实在太大了！有待我尽力的去挖掘和开发。我原来太不放心他们，太不信任他们，不相信他们的能力了！有的同学能够用自己的话把重点的东西解释清楚并且让其他同学记住，我觉得我就没有这样的能力，我总觉得自己讲的很清楚了，看来要从学生的角度和思维去考虑。

通过近一周的复习，我们每天都是这样的程序，每天讲台上都有不同面孔的“老师”，孩子们也觉得新奇，而且听的起劲。台上的“老师”们则变换着花样让下面的同学认真听，他们是非常有创意的。而且孩子们找出的易错题难题都非常好，有的虽然简单，我有时甚至发现不了。这样我把大部分的课堂时间留给他们，剩下的我做补充和修复，我们的复习进行的声声有色，不枯燥乏味，比上新课还有意思！孩子们听的津津有味。

通过这次尝试和改变，我也思考了很多，我们很多时候已经不自觉的把学生放在被动的位置，导致他们的主动性没有发挥出来。在以后的课程中我要多多想这样的好点子来促进他们学习。

相信自己我们同行篇14

被老师等待的学生是幸福的，等待学生的老师也是幸福的，因为“等”同样是生命成长的环节。

【缘起】

小飞上高二，父母都有各自的经济实体，资产几千万元。他一直生活无忧。寄宿在校的他与我关系很好，但当我要他用功读书时，他每次都坚持着说：“读书可能有用，但不读书照样能有好的前途”。我只好用比尔·盖茨的名言，讲述了知识经济时代的特点，旁征博引、四面出击……他依然我行我素。

上个月，他索性回家不读了。我知道他不愿意从事父母厂里的工作，指望在南京当律师的舅舅帮他。但以他目前的能力，肯定找不到比父母厂里更好的工作。后来，我建议他父母先让他去南京体验，也许体验过后才会让他“回心转意”。

结果，在遭受了打击后，小飞给我打电话申请回校，我以“已经退学”的借口拒绝了，他又再次坚持。于是，在他回校后，我组织了《相信自己，我们同行》的主题班会。

【准备】

我们用了一周做准备。发动了全体同学，写下在小飞离开日子里的思念，以及对归来小飞的鼓励；挑选了其中几篇，前后串联，并把班级理念整合到教案中，一并在班会课中呈现出来。

【实录】

齐：尊敬的各位领导、老师、同学，大家好！

曹丹丹：主题班会“相信自己，我们同行”现在开始。请大家起立，面向班旗、以饱满的热情齐声高诵班训。

钱姝美（领）：严谨求实、团结奋发，志存高远、自信自强，尊师敬友、恭俭谦让，感恩父母、胸怀天下。（请坐下）

曹：一粒种子为了寻找阳光，冲破土壤，茁壮成长；一只雄鹰为了击破长空，仰望蓝天，展翅飞翔；一艘轮船为了到达彼岸，驶向大海，乘风破浪！站在高考的门槛上，我们眺望远方，亲爱的朋友，你可有你的追求，你可有你的梦想？

钱：我们正站在青春的赛点上，满怀着雄心与激情，执著地追寻着心中的梦想。然而十天前，朱老师却收到班长季名转交的一封告别信，信是小飞写的。

班长满怀忧伤地读了小飞的信，同学们也被这“离情”深深感染。

曹：在这趟苦旅中，疲了，倦了，累了，或许还有迷失与混沌，因为生命的旅程从来都不是一帆风顺的。

接下来，团支书用文字倾诉了《思念》，“教室里来了第一个人，不是你，第二个，不是你，第三个，还不是你……第61个亦不是你，第62个一定是你了！然而——不是的！你，去哪里了？焦虑在心头油然而起。……别走了，这里是你的第二个家，没有哪个人愿意看到家人不告而别；别走了，有什么事，别着急，家替你扛着；别走了，让我们手牵手共同踏上前行的路。”

师悄悄地看了坐在后排的小飞，他的眼里噙满了泪花。

钱：每一个字，都敲在了我们的心弦上！的确，成长路上，我们总有惶恐的时刻，几多欢喜，几多惆怅，终会化为一生的财富。小飞，或许我们并不能与你同感，但，我们都曾为你的离去而担忧。无数次转头之后，当我们重新看到了你的身影时，那颗悬着的心总算放下了。你知道吗？在我们的心中，你是那样的重要。

张郁峰：相聚便是一种缘分，更何况我们是几年同窗，八班从来都是团结向上不可分割的整体，今天，你选择回来，足以证明你对八班的感情。八班需要你，因为你，八班变得更有活力。八班需要你，因为你，八班变得更有朝气。拼搏从不会嫌晚，有了目标就有了方向，剩下的就是要相信自己，肯定自己。

曹：重逢的喜悦涌上我们的心头，小飞，请听——

陶锦华：《重逢》

就这样，你走了/没道一声别/徐志摩先生说/不带走一片云彩/可是，你却带走了我们的思念

成长的路上/压力无法拒绝/挫折在所难免/你可记得/“真的猛士，敢于直面惨淡的人生！”

“将行”的誓言/是不灭的火种/考上大学/是你我的承诺/在重逢的此刻/让我们携手并肩、奋勇向前！

曹：讲台下的你，或许会因听到几声责备而不悦，或许会因几声鼓励而欣喜，但此刻，你的心是否柔化，愿同学们的字字句句能氤氲成让你留在“将行”班的温暖，经历了外面的繁华与缥缈，想必会有些感触吧？希望这次难忘的经历真能让你凤凰涅槃！

钱：席慕容说过：“生命是一条奔流不息的长河，我们都是那个过河的人。”只要有了目标，剩下的就是风雨兼程。我们可以一起共勉么？

曹：小飞，不忘昨天的感动，重振今日的船帆！让我们一起用真诚和青春向世界告白：为了明天的辉煌！

班长举着班旗走上讲台，然后大声讲出班级誓言的第一句“在这神圣的时刻”；两位主持人“第二个”加入，一道：“在这庄严的地方”；又有十来个同学“第三次”加入，喊出第三句话，班级誓言的声音越来越大……团支书拉起小飞的手，走进了宣誓的行列： “我拼搏、我奋斗，让飞翔的梦张开翅膀，让雄心与智慧，为火红的青春闪光！”

钱：小飞、同学们，“将行”（班旗）旗下，我们共创辉煌！让我们沿着“将行”班前人的步伐，继续长征！

（大屏幕展示了两位上一届优秀学子的事迹介绍）

简介1：曹桢桢，班长，以605分的高考成绩列当年生化组合总分第一名，被江苏大学日语系录取，高三时光荣加入中国共产党。

简介2：余晓炜，副班长，高考成绩583分，列当年学校生化组合总分第二名，生物单科142分，列全校第一名，进入全省前5%，现就读于江苏工业大学。

曹：大家还记得上一学期期中的时候，学姐曹桢桢给大家的来信吗？

（大屏幕展示）

离开母校已快一年了，每当独自一人走在校园的小道上时，总会想起当年的往事。

……

我很喜欢“将行天下”这四个字，很大气，很张扬。

将行天下——我们将要走在天下；

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将行天下——我们要以“将军”的姿态走在天下；

将行天下——将军品质，天下情怀！

高三一年，在朱老师的带领下，我们流过汗，流过泪，我们努力过，拼搏过，甚至抗争过……现在的我坐在大学的课堂里，展望未来时也会回想，学弟学妹们，我们共属于一个团体——“将行班”，将行班的学子从不轻言放弃，再彷徨再无助时，心中都要有一个坚定的信念，支撑着我们走下去。我们要无愧于“将行天下”这四个字。

钱：学姐告诉我们，“将行”的学子应该拥有高远的目标和不灭的信念！小飞，只要努力，一定成功，前进的路上，我们同行。同学们，让我们再一次用班歌鼓舞自己！

（齐唱歌曲《相信自己》。）

曹：这不仅是嘹亮的歌声，还有被激发出来的信心。

齐：有理想导航，用意志划桨，我们就能在浩瀚的海洋上掀起波浪。有梦就有希望，有梦就有远方，任何开天辟地的壮举，任何响彻云霄的声望都是因心中有梦想。让我们揣着梦想上路，在朱老师的带领下去共同创造“将行”班新的辉煌！

师：同学们，有爱就有力量，有梦就有远方！小飞是勇敢的，当对生活感到迷惘，他勇敢地选择了尝试，当发现学校和学习的美好时，他又勇敢地选择了回来。在新的起点上，我们同行，今天，我们再一次团聚了！63个人，63个梦想，63个远方！

师：我们要用责任和感恩把我们的梦想编织成一幅幅属于自己的画卷，我不奢望每一幅画卷都绚烂夺目，也不要求大家完全相同，但一定要是属于同学们自己的梦想！编织梦想，不只是你们的事情，还有我，你们的老班，如果要问，我的梦想是什么？我会说，就是要形成生物教学的特色，成为一名优秀的骨干教师。（师在大屏幕上展示并解析了自己的年度目标，并引导学生写下自己的目标。）

背景音乐《我的未来不是梦》。

同学们郑重地写下自己的目标，师走进学生，了解，但不表态。

师：当我们确定这个目标时，我们一定要有充分的理由，当我们能够说服自己的时候，我们将获得最大的力量。下面请同学们继续完成“为何要实现它的5大理由”。

在背景音乐中，同学们继续进行着思考，师邀请几位同学分别说出自己的理由。

师：同学们，我很喜欢西方的一句名言，“要想成为贵族，就得先像个贵族！”我知道大家的心中都有个榜样，榜样其实就是希望中的自己，就是谚语里的那个“贵族”，那么，要实现这个目标，我们又该怎样？

话筒在同学们手中传递着……

“我要像科比一样勇往直前。”

“我要像朱老师一样，充满自信。”

“我像曹宇程一样安静地学习。”

我要像……几乎每个人都讲出了一个自己的榜样，在每个人的心中，都有一个令他们景仰的前方。

师：有了目标，找到榜样，那么剩下的就是行动了。让自己感动的生命才是最精彩的！让我们把双手放在胸前，大胆的想象当实现目标时，我们将是怎样的幸福！

也许大家还从未这样思考过，也许很多人都太缺乏对成功的奢望，但是，你可知道你们在我心中的份量？孩子们先是怯怯的，在反复鼓励下终于有人接过我递过来的话筒。