校园班主任班级工作计划

2024-10-08

校园班主任班级工作计划（共11篇）

校园班主任班级工作计划篇1

2010——2011学年度第二学期

书香校园建设计划

吴文海

一、指导思想

书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了让师生与好书为友，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，本学期我们将继续营造“书香校园”读书活动，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。

二、活动目标

1．在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3．在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。4．通过开展读书活动，引导老师、家长、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1．加强校园环境建设。在校园、班级张贴创建“书香校园”的宣传语等，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。

2．设计好班级阅读吧。阅读是打造孩子生命成长的奠基工程，着力建设书香班级，根据学校小班化特点，和家长一起设计制作，在教室后壁为每个孩子制作图书柜，布置班级图书吧，并将学校图书馆和陈一心阅览室所有的图书分发到班，加上孩子自己带来的书籍，让每一个教室真正成为孩子的阅读吧。由班主任具体负责，制定班级阅读吧相应制度，对阅读吧进行装饰及自由命名。

3.做好楼道书吧、书香长廊的布置。每月将对楼道书吧的图书进行更新，确保孩子们能及时阅读到好书。一开学对书香长廊进行再布置，每月完成一次书吧的布置，为师生营造良好的阅读氛围。

（二）不断完善书香课程

学校组织骨干教师编辑晨诵、午读项目课程，主题阅读、阶梯阅读的书目、阅读指导方案，为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式。教师有计划，有指导地阅读诗文、经典、英语美文，使学生积淀丰厚的文化底蕴；教师根据年级共读书目，市局《好书伴我成长》中“共读书目”和“共读指导方案”、“诗文欣赏”，让学生涉猎古今中外的优秀读物，每天中午12：40—1：10为学生的读书时间，校长室、教导处要加强巡查，在每天的导护报道中通报各班晨诵、午读情况。学校每月选择一个班级或年级承办一次读书推进会，展示学生读书的过程和成绩，引领全校读书活动的深入。

（三）创新阅读节活动

组织开展主题阅读节活动，根据主题举行各类竞赛，比如读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、征文竞赛、课本剧表演赛等等。通过广泛开展丰富多彩的读书活动，使师生的生命充满阅读的喜悦，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。

（四）关于教师读书

1.行政队伍。本学期认真读好《细节决定成败》教育管理专著和《给教师的一百条建议》最后45条，及《人民教育》等杂志，双周开展一次读书交流会，每月撰写1500字以上的管理日志和不少于3000字的读书笔记，逐步提升教育管理能力；同时每学期必须上好一节行政展示课，每周听取2节以上随堂课，自身的课堂反思率达100%，努力提升教学业务能力。

2.班主任队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。并且积极浏览《给我一个班》、《爱心教育》等班主任丛书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写1000字以上的班主任管理日志和不少于2000字的读书笔记，逐步提升班级管理能力。每个月月底开好一次班主任例会，由校长亲自组织，确定主题，交流经验，取长补短，树立典型，明确方向。依据《匡小班主任工作考核实施细则》从师德修养、组织能力、班级管理、班级特色等方面每月对班主任进行工作量化考核，综合考评。

3.教师队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写不少于1000字以上的读后反思和2000字的读书笔记。同时每学期每人至少上好一节校级以上教研课，自身的课堂反思率达80%以上，努力提升教学业务能力。

4．开展教师读书之星的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

（五）关于学生读书

1．加强学生常规性的读书活动。

熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首。

2．开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目5本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

3．开设阅读指导课。

阅读指导课，双周一节，制定好阅读课计划，充分利用阅读指导课，对学生的读书活动进行指导。

4．养成做读书摘记的习惯。

每位学生利用好《好书伴我成长》或准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。本学期开展一次《好书伴我成长》或摘记本比赛。

5．大力推进学生写日记活动。

一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。

6．继续推进阅读挑战行动

学校继续制定完善 “书香童年”阅读挑战行动实施方案。根据市局要求，学期初组织相关教师设计各年级阅读挑战记录卡，从“读懂文本”、“表达文本”、“超越文本”这几个方面考察阅读挑战效果，并在每月的集体晨会进行表彰奖励，每学期生均读书至少10本，借助多种形式的挑战展示活动，全面展示学生的阅读成果，促进学生全面发展。7．进行读书成果检查。分年段进行读书成果的检查，内容包括课外知识、阅读能力、读后感、读书量、读书摘记等。

（六）关于家庭读书

1．印发《“书香校园”行动告家长》书，进行宣传发动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长过节或在孩子过生日时以书为礼。）

2.以共读共写共同生活为基本愿景。低年级评选故事妈妈、中高年级参与启文村文化活动中心阅读活动，推进社区阅读项目。通过建立“阅读吧”、“图片宣传”、“家校联系”、“家长培训”等方法，开展“亲子阅读”推广活动，号召每一位家长参与到孩子的课外阅读中来，和孩子共读一本书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现；进行故事表演；以美术、音乐、手工制作等方式进行形式多样的创意表达。让家长积极主动参与到学校的每一次阅读活动中来，教师、学生、家长共同编织着美好的教育生活，在共同的阅读旅程中创造生命的奇迹。

3．开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、逐月工作安排：

二月份：

1.制定《小学“书香校园”建设方案》。2.各班完成“书香班级”教室环境布置。

3.各语文老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容，编印好晨诵手册。

4．结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

5.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

三月份：

1．阅读节启动仪式，开展阅读节系列活动。（具体安排见“阅读节活动方案”）

2.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

3.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

四月份：

1.参加新教育读书节开幕式并组织开展主题读书活动。

2.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

3.各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

五月份：

1.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

2.以各年级推荐读物为重点，进行一次阅读与写作大赛【校级竞赛】

3.各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。

六月份： 1.结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

2.各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。

3.做好期末阅读挑战考核，评选出学期“阅读挑战王”。

4.各班上交书香班级资料包，评选“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”。

5.做好图书整理、资料归档工作。

6.总结本学期“书香校园”创建工作。

书香校园标语

书香与梦想起飞，读书与人生相伴

让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

用书籍开启智慧，让智慧点亮人生

倡导经典诵读，弘扬中华文化

读高雅书，做高尚人

与好书做伴，与文明同行

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵

热爱书籍，享受阅读，品味人生

让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯

主题：创建书香校园，打造卓越东昌口号：

读书成就文明人生，文明成就读书梦想；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海读书好，好读书，读好书

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度

享受阅读生活弘扬校园文化；读文化经典传承中华文明运动场：锻炼体能，磨砺意志，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，锤冶灵气才气骨气”

构建书香家庭，培育儒雅一代。让读书成为习惯，使书香充满校园。

校园标语：弘扬民族文化激发民族自尊。营造书香校园提高办学品位。

每办公室一幅：博览，开阔视野；读书，远离平庸。低年级教室：我读书，我快乐，我成长。中年级教室：和经典相伴，与书香同行。高年级教室：读千古美文，做少年君子。

校园班主任班级工作计划篇2

关键词：班级文化建设,班级报纸,班级凝聚力

班主任在进行班级管理的时候,除了常规管理外,更需要重视班级文化建设,充分发挥班级文化的熏陶与浸润作用,形成积极向上的文化氛围,为班级学生营造良好的生活、学习环境,使学生得到全面发展。七年级班主任工作琐碎且复杂,毕业于不同小学的七年级学生有不同的行为习惯。他们对初中生活和学习有着认知差异,怎样才能把班级管理得井井有条怎样才能让几十个互不相识的学生在最短时间内“拧成一股绳”,众人一条心?

苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语,或利用墙报,我们都将从审美高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,最终连学校的墙壁也在说话。”为了让教室环境对学生产生潜移默化的教育作用,我在教室张贴了规范学生行为的班级公约;挂上了正确引导他们思想的名言警句;开辟了激励学生竞争意识的“许愿墙”;设置了展示学生优秀作品的“作品栏”、“学习园地”,满足学生小组集体荣誉感的“收获园”,以及展示班级特色活动的“成长的足迹”……

时间一长,我发现这些固定不变的班级“显性文化”已经不能满足学生的需求。他们渴求一种更符合现代初中生心理特征的班级文化教育。我国著名教育家魏书生给班级办《班级日报》的做法给了我启发。新时期班主任必须学会利用网络平台对传统班级文化进行创新,创办班级报纸正是对班级文化的新理解,就班级报纸的创办我结合做班主任的实践和体验谈谈看法和做法。

一、报纸的命名

根据马斯洛的需要层次理论第三层:归属和爱的需要。人人都希望得到相互关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来得细致,它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰有关系。学生对班级的认同感和归属感就是这种深层次需要。新鲜事物对初一学生的吸引力较强, 为了一开始就吸引学生的注意力,我决定每星期办一期报纸。报纸的征名活动首先在班级展开,全班同学都为报纸取名,再投票选出最适合的报纸名字。我们班级报纸的名字叫《扬帆》,喻义新的班集体,开始新的征程,朝着新的目标前进。为班级报纸取名增强了学生的参与和竞争意识,提高了他们对集体的关注度,提高了他们参与集体活动的积极性,在一定程度上增强了班级凝聚力。

二、内容的安排

每期报纸主题和版面内容各不相同。班级取得的荣誉、任课教师对班级的寄语、每星期学校重要工作,班级重大事件班级活动剪影等时效性较强的内容会及时刊登出来。班级博客中,学生的原创佳作,学生的获奖作文等会出现在报纸上班级报纸的版面内容丰富多彩,版面内容有:家长心声、班主任寄语、一周回顾、优秀作文赏析、班级日志、喜报、班主任荐读、班级要闻、原创空间……每期报纸会根据每周班级情况而设计,特殊时期会特别设专刊,我们设计了《团员竞选》专刊《期中复习方法介绍》、《期中家长会》专刊 ,这些专刊是面向每个学生的。在《团员竞选》专刊中,班级每个学生都参与团员竞选,每个学生的竞选词都出现在报纸上,对学生产生了无形的教育功能、激励功能,这些功能产生了巨大的能量,带动班级快速发展。无论是哪个版面,都是从审美高度进行规划的。

三、报纸的设计

班级报纸每个版面都是和学生的学习生活紧密相连的每个版面的设计者、投稿者都是学生。班级学生分为若干小组,每期报纸都是由小组设计、编辑、完成的,组内每个学生都会分配相关任务。班级报纸给学生营造了浓厚的班级精神文化氛围,提高了学生对班级的认同感。让学生感到在这个班里学习和生活是非常荣幸和骄傲的,人人都想办报纸,都想自己的作品上报纸。在办报过程中,他们产生了自豪感,形成了强烈的归属感,同时给学生提供了自我展示特长的平台,是沟通师生心灵的一座桥梁。

通过办班级报纸,我和学生之间的关系更密切了。他们会主动跟我商量报纸的主题,会听取我的意见,再整改。学生用自己的视角观察班级问题。他们积极地参加班级热点问题的讨论。在师生共同努力下,报纸越办越好,每次学生把报纸电子稿交给我时,都让我有眼前一亮的感觉,每期内容都新鲜而很有意义。而且班级纪律、卫生和学习都在慢慢发生变化。学生集体荣誉感增强了, 让学生真正体会自身价值和体验成功的喜悦。

班级报纸是营造班级文化氛围的重要舞台,是启迪智慧讲述道理、展示榜样、提高素质修养的“一方宝地”。每周一期的班级报纸具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,同时,为学生提供成长必需的优质精神食粮。班级报纸的正能量吸引大家的注意力,给予学生启迪,带领学生成长。

苏霍姆林斯基说:“集体是教育的工具。”学生是班级文化环境建设的主体,在班级“软文化”环境建设中,学生与学生之间正面的、积极向上的相互作用对整个班级向前发展有着巨大的潜力。在办报过程中,合作与互助无时不在。他们为了实现同一目标而互相协作、互帮互助,从而发展到在学习上取长补短、你追我赶,产生积极效应。在班级文化建设活动中班主任必须以一个班级集体成员的身份融入其中, 在活动中树立班主任的能力威信和情感威信,增强班级凝聚力。

校园班主任班级工作计划篇3

关键词：班主任；转变观念；师生关系

班主任是班级的直接管理者，要对学生的全面发展负责，关

心学生在校内外的表现，等等。为提高学生素质，我认为应从以下几方面去努力：

一、促进学生的全面发展

素质教育时代下的班主任，首先应树立一种全面发展的理念，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。面向全体学生，使所有学生在原有水平上得到发展。性善论和性恶论都说明一点：学生并无好坏之分，也无先进落后之别，关键在于后天的教育。学生在一进校门时便被教师按所谓的“标准”分成三六九等，对优等生万分关注，对差一点的学生则讽刺挖苦不予关心。人文主义思想家但丁说：“我是人，人所固有的我无不具有。”学生也是人，并且是正在发展的人，他们完全具备人的优点和缺点，作为教师，不应该挑剔学生的缺点，而应发现孩子的长处，把他们都变成好孩子，使每一个孩子都有成长的机会。

二、教会学生学习，减轻学生负担

减轻学生不必要的负担，对于那些以加压为提高学生成绩的做法的教师来说，是一种打击或批评，减负对教师的素质提出了更高的要求，那就是提高课堂效率，让学生在情境中愉快地学习，让学生在有效的时间内学到更多的知识，而不是让学生无限地去写、去背，使学生失去全面发展的机会。

三、不断提高自身素质，转变观念

新型的教师应是科研型的教师，善于研究、善于发现问题才有可能改进和提高，乐于设计，利用教育规律，才会成功。班主任应去研究教育教学的现象、方法、学生的发展状况及教育思想动态，这样有利于提高自身素质，提高教育效果。在教学过程中应注重改革、创新，有改革才会有发展，有创新才会有进步。所以班主任应树立科研治班的思想，运用理论联系实际抓住素质教育的契机，才能取得更佳的效果。班主任平时应学习更多的教育教学理论、广泛的社会科学知识，为教育教学改革提供更多的理论支持。另外要有实践能力，将教育教学的先进经验和自己的创新运用于工作中，不断吸取经验，不断进步。

四、营造良好的师生关系

应试教育时代是以教师、教材、教室为中心的，教师是班级的权威，师生关系是主动与被动的，是上下级关系，教师处于主动地位，学生处于被动地位。师生关系的好坏，由教师素质而定，在心理学中把班主任的工作作风分为保姆式、警察式、勤杂式、民主式等。素质教育要求抛弃不利于学生发展的各种形式的工作，要求班主任与学生建立起民主、平等的师生关系，班主任不能凌驾于学生之上，而是到学生中间，成为学生的朋友，关心学生的生活，为学生创造一个平等、民主的氛围，使学生在宽松、和谐的气氛中愉快地成长。教师一定要在民主、平等的基础上靠自己的学识和气魄树立起自己的威信，让学生相信你，做学生的正确引路人，起到真正的作用。

总之，小学班主任应尽全面的责任，以对教育事业负责的态度关爱每一个学生，做到为人师表，对学生的灵魂进行研究，不能有半点马虎，不断充实自己，适应素质教育，让每一个孩子都健康快乐地成长，成为有用之才。

（作者单位内蒙古自治区赤峰市巴林左旗花加拉

班主任班级工作计划篇4

20..年.月

20..－－－－20..学年度第二学期班主任工作计划

在这喜获丰收的时刻，我们又迎来了新的一学期，在这新的一学期里，我将继续努力坚持和落实德育在实施素质教育中的核心地位，坚持“以人为本，打实基础，着眼发展”的德育工作思路，加大德育工作力度，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，本学期我班被定为教改试验班，身为班主任和专业课教师的双重身份，自感压力非常大，但对教改我充满信心，我会变压力为动力，争取我班的再次辉煌，为我校德育工作再创新辉煌，贡献自己的一份力量，现将本学期的工作计划拟定如下：

1..继续贯彻落实《中小学生守则》，并结合教改，首先制定出适合本班的规章制度及学分制表格。以此加大学生的日常管理，深入学生，了解学生情况，与学生做朋友，及时发现学生中存在的思想问题和矛盾。继续深化推行学分制，并结合本专业的特色强化学生的创新意识、学习意识，服务意识、就业意识。

2.坚持“爱”字和“严”字当头，在日常行为的养成、规范以及学习方法等方面给学生以积极引导、帮助，提高学生综合素质。对仪容仪表、班容班貌组织专人检查，加强监督。

3.本学期要抓好学生班干部队伍建设，重点做好培养工作。要从思想上、工作上、学习上、生活上全面关心他们，既放手使用，又精心培养。

4.继续建立学生的日常档案，坚持与学生家长的联系，积极准备好各项工作，办好四月底举办的学生家长会。

5.日常加强学生的法制意识，引导他们树立正确的人生观、价值观，增强辨别能力和学生的自控力。

6.积极配合学校开展好综合素质展示月活动。鼓励帮助学生培养特长、发现自己的特长，在综合素质展示月中展现自己的才华。并以此促进学生的创新精神和实践能力。

班主任班级工作计划篇5

本班共有30名学生，其中男生17名，女生13名，全部为内宿生。通过努力，大部分学生有良好的学习习惯和行为习惯，班风好，学风浓，学生的课堂纪律和合作学习的能力尤为突出，良好的日常行为习惯正在进一步养成，但还存在一些问题。本班学生的英语成绩不太理想，全科合格率处在全县的中下游，主要的原因是学生学习英语的兴趣不够浓厚，部分学生的学习能力较差，学习目标不明确，不能积极主动地参与到学习中，学生临近毕业，教学任务非常艰巨，现根据本班具体情况，制定如下计划。

二、本学期重点工作

1。规范制度建设，强化班级管理

经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的威性。但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。本学期，我决定建立班干部工作制度，明确班干部工作职责。让更多的同学当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念，提高同学们的热情。同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的指导与培训。

2。加强思想道德建设，强化日常行为规范

经过一个轻松的假期，学生显得自由懒散，没有纪律观念，开学伊始，我将开一堂行为习惯教育课，组织学习学校的各项规章制度和制定班规，对学生的学习习惯和行为习惯进行训练。并且利用接下来的班会、夕会，逐项对学生进行落实，让学生明确要求，安排班级干部进行检查督促。例如：规范三操，让体育委员进行检查，同学间互相监督;卫生委员作好每天的晨检工作，教室、公共场地由各负责人分配指导一日两扫;语文课代表负管理好晨读;班干部及时对好人好事进行表扬，对所分管的工作进行小结。 3。努力提高学生的学习成绩

针对本班学生的学习现状，我将狠抓学习风气，进行学习目的，学习态度的教育，对学生的学习方法进行指导，特别是要让更多的学生在课堂中参与到学习中来，让他们的思维动起来。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥，从而提高每位学生的学习成绩，打好坚实的学习基础，为迎接下学期升学考试做好充分的准备。

4。加强安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。我将利用板报、图片展、多媒体等形式，开展安全知识教育。用夕会课、班队课、思品课给学生传授相关的自我保护知识，增强学生的自我保护意识和能力。

5。保持家校联系，促进班级工作更顺利进行。

坚持报喜不报忧，相信鼓励为主，批评教育为辅的原则从以下两方面开展这项工作：1。做好家访工作，了解学生的实际情况;2。及时与家长沟通，反映学生在校的学习、生活情况。

三、具体措施

1。加强思想教育，培养良好的行为习惯。

要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有少数学生平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不理想。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2。发挥干部的作用，师生共同管理班级。

1。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，和各科任教师取得联系对原有的班委进行调整，重新选举班干部，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项读书活动。建立一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，利用这个核心，带动全班同学去努力实现集体目标。

3。充分利用课堂40分钟，加强课后作业监督检测。教师要更新教育理念，改进教学方法，科学利用教学手段，认真备好每一堂课，在平时的教学中，目标明确、重难点突出，充分挖掘教材中的重要知识点，不失时机地对学生进行强化教育，扩大学生的知识储备。课后精简作业设计，细化作业批改，选取新颖的评价手段激发学生作业的兴趣，保证监督有力，落实到位，提高作业质量和学习效果。

4。抓好每次单元测试工作，全面提高学习成绩。加强与科任教师交流沟通，协调各科目之间的学习，实行两周一测制度，抓好单元测试和期中测试各科目的检测工作，全面掌握学生的学习情况。每次考前对学生进行教育，让学生抓紧时间进行复习，并指导学生复习和应考的方法;考试后，各科任教师做好质量的分析工作，共同商讨对策，提高学生的成绩。

5。根据班级学生实际情况，制定奖惩分明班规。

开学初，根据本班的实际情况，在学生的参与下，制定小组评优奖励制度和操作性强的班规，在小组内开展“一对一帮扶”活动，转化后进生。并由班干部负责落实，每天在夕会课上对当天的加、扣分情况进行公布，每周进行小结。

6。开展班级活动，浓厚学习氛围

班主任班级学期工作计划篇6

班主任学期工作计划

又是一学期开始了，区别于上学期的计划，这次我写时的底气明显得由原先的三分增加到了七分：先前的三分只是一点自信在作祟，那是盲目的，说白了就是“三分钟热度”。经过一学期的摸索与实践，多多少少有一些体会（谈不上经验，所以在这也就不细谈了），不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了，因此，又多了四分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望（暂时）。因为，要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可及啊！

业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。

一、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接统考的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二、本学期目标：

1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2．巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、具体措施

（一）思想教育：

1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。4．适时开展青春期心理专题会。

（二）常规工作：

1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。2．每半个月换一次座位。

3．适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

4．作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地，做到每月一换。

5．出操做到快、静、齐。

（三）学风建设： 1．，加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。2．做好“后进生”转化工作。3．加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4．加强自主作业时的自主管理。篇二：班主任学期工作计划班主任学期工作计划刘晓娟

班级是学校教学和管理工作的基本个体，是大学教育的根基，它所起到的教育作用是难以估量的，而且学前教育专业也是我校的亮点专业。因此，作为班主任的我十分重视班级建设工作。

一、班级建设的目标

班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合我们学前教育专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程；学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场“全民运动”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。

通过一个多月时间的细心观察和个别交流，由于本班是对口高职考进本校的中专生，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明组织和纪律也不错，但是自信方面稍弱，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、班级建设的内容

确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。

（一）强化奋斗目标，明确努力方向

提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。

（二）加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心

班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养她们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。

（三）“抓两头、促中间” 在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。

第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。

第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。

第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。

（四）注重分类指导与个别指导在指导学生学习、生活和个人发展时，由于本班是对口高职，各个同学的专业水平参差不齐，因此班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮助。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体情况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮助。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种积极有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。

（五）关心学生、帮助学生解难

由于本班学生几乎没有万州本地的，所以学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。

（六）开展丰富多彩的班级活动

班集体是在集体活动中培养起来的，更因为我们是学前教育专业，所以集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。首先，我组织本专业的同学发挥自身特长，以及为了丰富她们作为一个未来幼儿教师的候选人，为班级编创了一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了同学之间和篇三：高一下学期班主任工作计划(用)高一下学期班主任工作计划

高2016级1班余华中

一、指导原则

以班级德育工作为首，以学生的发展为目标，进一步解放思想，实事求是，改革创新、与时俱进，坚持以学生为本，努力提高班级德育工作水平，不断提高学生的思想道德水平和综合素质。进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养 “团结、活泼、严谨、求学”的班风，创建优秀班级。

二、班情分析

从上学期各方面看，本班总体不错，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数学生自控力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

三、总体设想．重视班级日常管理。力争班级做到班级管理目标明确化，确立管理目标，并向学生公示学生，从而使班级的管理目标明确；加强学生的尊纪守法观念，意识加强学生规范教育。利用班会、黑板报，谈话等各种形式加强宣传力度，让学生培养学生良好的习惯。建成文明班级。2、深化学生道德教育。强化对学生的基础文明训练，提高学生遵守公民基本道德的自觉性，增强学生的公民意识和社会责任感、集体意识，努力提高他们的思想道德素质水准。、注重进行法制教育。班会时间对学生进行法制教育，不断提高学生的遵纪守法意识，提高学生守法自觉性，杜绝恶性事件发生。4、抓好班级常规工作。各项常规工作规范化、制度化，管理人、责任人、实施人落实到位，使每位学生各有所干、各司其职，奖惩分明，工作重点着眼于学生文明行为培养、创新精神和实践能力的培养，与学风教育相结合，使班级的常规工作再上一个台阶。、认真做好思想工作。加强道德教育，把握学生的心理动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。、培养锻炼干部队伍。严格对班干部的要求，树立班干部在班级的威信，使他们能够顺利地开展工作，提高班干部的责任心和荣誉感；帮助班干部改进工作方式方法，提高他们的班级工作能力，加大他们自主工作的权利范围，为他们提供发挥自己才能的舞台；定期召开班干部会议，及时总结工作中的得失，加强合作，提高班级工作效率；关心爱护班干部，鼓励他们勇敢管理。

四、具体目标、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。、巩固良好班风 ,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

五、具体措施

(一)继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话 ,直到行之有效。

（2）多了解关心学生 ,努力开导学生 ,做好心理专家和引导者。

（3）利用时间进行家访 ,及时与家长交流情况 ,统一思想。（4）对要求上进的学生要充分调动他们的积极性 ,鼓励他们再上一个台阶。(二)常规工作

（1）积极开展各项评比活动 ,形成比、学、赶、帮的风气。（2）适当调整班干部组织 ,每月进行一次班干部会议并做好记录，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。(三)学风建设

（1）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。（2）做好后进生转化工作。（3）加强对学生综合能力、创造精神的培养，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

（4）加强学生早、午自习等时段的自主管理。(四)活动安排月：利用班会时间 ,把寒假生活转换到课堂上来 ,对学生进行日常行为规范教育 ,及时总结 ,扬长避短。月：结合学校安排开展各种活动,培养学生关心集体、关心他人的好风气，同时做好纪律教育和安全教育工作，提升班级整体面貌。月：进行前途理想教育。有效利用学校教育资源,进行专题讲座 ,牢固树立“今天我以学校为荣 ,明天学校以我为荣”的意识。同时做好复习工作 ,迎接期中考试。月：对期中考试进行分析总结 ,对有进步的同学表扬、鼓励 ,对成绩不理想的同学 ,指导他们调整学习方法 ,提高学习兴趣。月：对整个班级的学习情况进行针对性总结 ,做好期末考试动员和结束工作。

作为班主任，我会继续积极学习，不断探索，多和同仁们交流请教，重视班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

四川省内江市翔龙中学班主任工作计划

班级：高2016级1班班主任：余华中

班主任管理班级工作模式初探篇7

1 建立管理目标, 明确学生培养方向

前苏联著名教育家马卡连柯的平行教育理论认为:在集体的教育目标中既有远景性的目标, 又有中景性的和近景性的目标。这个理论启示我们, 在班级管理的目标建立中, 要考虑到其层次性和递进性。也就是说后一个目标的开始必须建立在前一个目标达到的基础上, 前一个目标的实现又推动着更高层次目标的实现。例如, 根据中职卫校学生的培养规格:一年级以“形成专业意识, 打好专业基础”为管理目标;二年级以“巩固专业思想, 培养专业能力”为目标;三年级以“理论与实践相结合, 具备职业素质”为目标。这个目标体系的设定是以形成专业特色为主线, 以形成集体意识为核心, 以形成职业理想为最高境界的。班级的管理主要是通过管理班级活动使这个群体组成的异质性班级过渡成为具有纪律性和共同目标的班集体。这就告诉我们, 要避免把班主任仅仅看做是一个管教者, 纠正学生的违纪行为、对学生的日常活动进行监督, 这只是班主任工作职责的一部分。班主任的主要职责是对学生进行专业指导, 通过集体来培养和发展学生的个性特长, 使他们形成崇高理想与职业信念, 使班级管理成为生动、全面、高层次的管理。

1.1 培养学生的主体意识, 促进学生共性与个性的统一

营造班级氛围, 注重管理者人格特征的作用。良好的班级氛围显示着班级中各成员共同的心理特征或倾向性, 它在形成集体意识和班级特色中起着渲染作用, 班级气氛形成的凝聚点就是每个成员都有强烈的集体荣誉感。高级情感的激发与培养是朝向更高管理目标迈进的群体动力。一些学者认为教师的领导方式影响着班级氛围的形成和学生的意向。教师以他的理智 (如劝诫、指导、说教等) 、情感 (如关心、热爱等) 、个性 (如风度、气质、坚毅等) 等心理因素融进管理的影响通道中起隐性作用。班主任民主式的领导帮助学生学会自动解决问题, 愿意为班集体贡献力量, 形成班集体的正确舆论并起到监督和调节作用。

1.2 制订班规, 激发自主意识

著名教育家斯宾塞说过这样一句话:“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人, 而不是一个要让人来管理的人。”陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治的4点好处:“第一, 学生自治可以为修身伦理的实验。第二, 学生自治能适应学生之需要。第三, 学生自治能辅助风纪之进步。第四, 学生自治能促进学生经验之发展。”学生自主管理不仅是管理班级, 学生管理学生, 更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力, 后一种能力是自我约束能力。因此笔者在刚接手新班级时, 结合班级学生的实际情况, 采取以法治班的做法。首先, 明确班规的意义, 先向学生讲述班规与《学生管理制度》不一样, 它具有可操作性、互制性、灵活性。其次, 全体学生参与, 让每个人都成为“立法者”, 在学生周记《假如我是班主任》的基础上征集“金点子”, 然后制订班规, 使学生觉得不是教师在管自己, 而是自己对自己的约束, 具有很强的针对性、实效性。再者, 强调班规面前人人平等, 充分体现班规的公平性, 做到奖罚分明, 让每名学生积极参与其中, 使学生有明确的奋斗方向, 共同奋斗的目标;使班级工作有核心, 学生有健康的心理, 充满信心地面对生活;使全班学生呈现出良好的精神风貌。2从学生的实际出发, 增强班主任工作的针对性2.1了解每名学生, 制订教育计划

每接手一个新班级, 班主任必须从多方面、用多种方法尽早了解学生的情况, 克服一系列习惯性、片面性的看法及心理定势思维。班主任应以科学的态度对待工作, 注重“知、情、意、行”诸方面因素的表现, 特别要注重研究学生身心发展的特点。现在的学生大多数是独生子女, 娇惯脆弱, 受不得一点儿委屈。因此, 作为班主任, 仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应该而且必须学会做人, 学会生活, 学会学习。所以, 班主任工作也要坚持4个方向, 对极个别学生应有具体的教育计划。

2.2协调各方面的力量教育、培养学生

班主任要在学生中具有一定的号召力, 就必须与学生有共同的目的要求, 要有融洽的情感, 真正理解和信任学生, 做学生

加强高校学生宿舍电脑管理的一些思考

张美艳, 巫林泉

(广东医学院公共卫生学院, 广东东莞523808)

摘要:随着互联网在全球的风靡、电脑价格的不断下跌、人民生活水平的持续提高, 电脑进入学生宿舍成为必然, 这一方面改善和优化了学生的学习、科研、生活环境, 另一方面也带来了沉迷网络、人际交往障碍等一系列问题。现分析电脑进入学生宿舍的必然性及利与弊, 并提出加强学生宿舍电脑管理的一些对策。

关键词:学生宿舍;电脑;管理

中图分类号:G471文献标识码:A

电脑进入高校学生宿舍, 为广大学生的学习、科研、生活等带来了便利, 但同时由于部分学生电脑使用不当, 也导致了学业荒废、缺乏情感交流、人际交往障碍等一系列问题。在新形势下, 探讨并引导学生正确、合理地使用电脑, 成为学生工作者必须面对和亟待解决的问题。

1电脑进入学生宿舍的必然性

1.1科技的飞速发展要求新世纪的大学生必须掌握电脑知识

随着科技的飞速发展, 互联网正以不可阻挡的趋势冲击和改变着人们的思想、工作、学习、生活、交际等领域。大学生是祖国未来的建设栋梁, 只有掌握一定的电脑知识, 以后其才能很好地工作、学习。

1.2与时俱进, 高校已将电脑网络技术充分融合到教与学中

随着电脑网络应用的全面展开, 当今高校也把电脑网络技术充分融入了教育的整个过程, 如现在CAI课件代替了传统单纯的板书, 很多学校还开设有远程教学、网上学习园地等, 作为

的良师益友, 建立平等的师生关系, 向家长和学校领导反映学生的情况, 要敢于对学生承担“教育、关心不够”的责任, 做到师生心理相容, 做学生的教育者、引路人、保护者;善于根据学生的不同水平、不同情况, 在校内协助任课教师, 在校外协助学生家长, 点燃学生心中的希望之火;要掌握机动性和分寸感, 对积极分子和个别后进生要有计划、有目的、有步骤地进行培养与教育, 珍惜已建立的信任感, 加强情感联系。

3 培养和树立典型, 形成良好的集体舆论氛围

班主任应慧眼识英才, 善于发现并培养先进, 要给学生同等的爱, 因材施教, 及时发现每名学生身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用, 放心让他们干工作。要组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动, 如开展文体、读书、演讲比赛活动, 利用节假日组织学生走上社会进行有益活动, 发挥他们各自的特长, 促进五育并举, 全面发展。这样可充实班级学生的文化生活, 促使学生心理健康发展, 培养学生善良、坦诚、正直的

文章编号:1671-1246 (2008) 16-0055-02

受教育的对象———大学生, 充分利用电脑网络工具进行学习也成为必然。

1.3高校的电脑配置满足不了学生的需求

高校普遍设有电子阅览室、计算机教学机房等, 但数量和所配置的软件有限, 且开放的时间也有严格的限制。随着高校招生规模的不断扩大, 多数高校现有的电脑配置已远远满足不了学生的需求, 因此很多学生渴望拥有自己的电脑, 实现专机专用[1]。

1.4经济发展、电脑价格的下跌、校园网的开通为电脑进入学生宿舍提供了条件

经济的发展带来了人们生活水平的提升, 电脑的普及以及其价格下跌, 校园网的开通方便了学生上网, 这些都加快了电脑进入学生宿舍的步伐。据统计, 2007年我校某系二年级学生共332人, 其中电脑拥有者295人占88.9%。

2电脑进入学生宿舍的利弊分析

美德。

4 正确对待每名学生的功和过

克服“差得一无是处, 好得找不到缺点”的偏差认识。要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则, 即把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。无论面对什么样的学生, 都应信心百倍地爱他们, 只有在尊重学生的前提下, 才能与学生交流思想、知心、交心。对学生的成绩应尽早肯定, 及时表扬;对学生的过错应分析产生原因, 理智地进行心理因素的分析, 站在学生的立场上体会学生的功过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信, 良好的班集体就会形成。

班主任班级管理工作方法初探篇8

关键词:班主任;班级管理;方法

当前,素质教育已深入人心。要全面推行素质教育,必须着眼于时代要求,着眼于未来竞争,注重学生创新精神和实践能力的培养,坚持面向全体学生,发现和发挥每一位的学生的长处与潜能,促使学生健康成长,为学生的终身发展奠定基础。班级是学生成长的摇篮,学生在这里学习,在这里成长,要达到素质教育的目标,就要全面改革班级管理。班主任如何去管理班级才能事半功倍,怎样去工作才能把班级的各种教育功能都发挥出来,这一直都是班主任经常思考的主要问题之一。

一、班主任要做学生的指导者和引路人

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,对学生的影响最大,班主任就是学生的一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,要求学生讲文明、懂礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我经常和学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结,和学生成为知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时一定做到书写规范认真。这样自己的一言一行形成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、讲究工作方法,注重批评艺术

常常看到一些班主任对学生所犯错误进行简单、粗暴的处理,采用一些惩罚手段,例如罚做值日生、抄校规,有的甚至处罚学生跑操场等,其效果如何呢?往往造成学生厌恨心理的孕育,逆反心理的滋生。人不可能不犯错误,对学生而言,犯错误更是难免的,关键在于如何科学地教育和引导学生。我认为对待犯错误的学生,最好的教育方法是“信任”和“尊重”,要从学生内心出发,以“晓之以理、动之以情”为座右铭,犯错误为宝贵的学习经验,宽容引起的道德影响比惩罚更强烈。正像前苏联教育家说过:“促进自我教育才是真正的教育”,同时还要注意的是批评学生的语言艺术。人是有感情的,要知道入骨、入情能入理,入理方能入心。只有情理并重的

批评语言才能使学生接受。

三、正确引导班级舆论,营造良好氛围

班主任在处理违纪学生时,首先应注意处理方式,不骂学生和体罚学生,尊重学生人格。其次,应该马上进行疏导,这就是“法”和“情”的关系。班主任应以身作则,真诚地关心和爱护学生。班主任作为班级的主任教师,在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的,我首先做到。其实,适当微笑可以拉近师生间的距离。在个别谈心时,应尊重学生人格,平等对话,动之以情,晓之以理。单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带,班主任要多了解他们想法,及时为他们排忧解难。对待问题学生,不要只揭短处,要与学生进行推心置腹的交谈,做通思想工作。总之,真诚地对待每一位学生,能融洽师生关系,增强师生情感交流渠道。

四、要经常与家长联系

家长评论学校从班主任开始,因为班主任与家长接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任班主任,即便有时班主任的工作有些失误,家长也会谅解。我们班主任向家长说学生在学校做的任何一件事,家长都能感觉到老师对孩子的关注。可见,班主任与家长的联系真的很重要。

总之,教育学生并非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。

参考文献

1.柳清秀.《班级教育管理艺术》.中国文史出版社,2005年版.

2.魏书生.《班主任工作漫谈》(新版).漓江出版社,2005年版.

3.田恒平.《班主任理论与实务》.首都师范大学出版社,2007年.

班主任对班级工作计划篇9

教育学生严格按照学校和班级的规章制度学习和生活，严格执行日常作息，从学习、健康、纪律等方面严格要求自己，尽快适应新的学习生活环境。

第二，做好学生的思想工作

在我看来，做好学生工作，关键在于把握学生心理。他们不能算是孩子，但他们的内心世界可以说是丰富多彩的。这时，他们不仅要注意学习，还要注意思想道德修养，学科观念的形成，助人的思想素质的培养。作为班主任，只有俯下身，和学生交朋友，学生才能向你敞开心扉，暴露自己的内心世界，坦诚地为班级管理提供建议，做好班级工作。

第三，再次教育学生要自尊、自尊、自信

没有人是完美的，也没有金脚。只有自重才能自重。没有自尊，就不可能得到别人的尊重。看到学生有长处有闪光点，就要表扬他们，让他们树立自信，有成就感，而不是冷嘲热讽。别人做了好事，或者取得了可喜的成绩，应该是羡慕，而不是嫉妒。尊重别人其实就是尊重自己，这样同学之间的关系会越来越融洽。只有这样，学生才能像一个人一样团结起来，大家才不会计较得失。真正的“我为每个人，每个人都为我”。

第四，教育学生成为心胸开阔的人

作为学生，学生应该思想开放，心胸宽广。他们应该有绅士和将军的风度。无论什么样的事情，你都可以容忍。俗话说“丞相可以在肚子里撑船。”如果别人指责你，你要想想自己的错误，改正。如果不是自己的错误，应该以此为戒。如果没有，就不要一时冲动大惊小怪。看来你不大方，太小气，太小心眼了。班主任希望每个学生都是一个心胸宽广，不关心别人，默默学习的人。

第五，我们必须教育学生努力学习，不断提高成绩

我们来学校学习。社会现在需要的是有文化有纪律有创新的新一代。只有努力工作，不断进步，才能适应未来的社会，才能不被淘汰，成为对社会有用的人。然而，有些学生不注重进步，讨厌学习。他们要时刻受到教育：要想取得好成绩必须付出，要有顽强奋斗的精神。有些学生的成绩总是不理想，这与他们缺乏努力和毅力直接相关。教育他们不仅要看到别人的成就，还要知道他们成就背后的贡献。

第六，教育学生严格遵守班级规章制度，促进学生全面发展

这不是一个没有规则的方圆。为了更好地改进班级工作，制定严格的规章制度，我采用了分组管理制度。每个组长管理4-6名学生，组长每天向班主任汇报当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。帮助学生对每一科制定好学习计划，促进学生各方面发展，在每一科取得优异成绩。

七、班级活动：

1.建立健全班级各项规章制度，成立班级各种组织机构，明确责任、分工、对人责任、对人健康责任，每周总结评比。

2.“三比”活动，把纪律、卫生和学习进行对比，每周把纪律、卫生和学习进行相互对比，分组，做总结，指出不足，改进，争取先进。

3.“付出爱”，做自己认为对别人最有意义的事，体验帮助别人的快乐。

4.再先进一点，看谁进步。通过th

5.小组总结评比，总结上个学期班级各小组工作的优缺点，提出改进措施和今后努力的方向。

八、做好师生沟通，促进学生全面发展

高中班主任班级工作计划篇10

一、指导思想

我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重;信任;平等;关注

在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。

平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

二、奋斗目标

努力培养高一(4)班的学生成为合格的北中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

三、具体措施

1、班级实行制度化管理

(1)制定班规，班级口号以及班级制度。

(2)实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

(3)每月根据班级量化管理评出“班级之星”。

(4)增强集体凝聚力

增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。

(5)班干部培养工作计划

在班级建设中，班干部的建设是至关重要的。好的班干部可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班干部，需要老师的教育和引导。本班级班干部刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。使班干部成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。

2、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我打算在班级里成立一个5-7人的.宣传小组，由宣传委员负责管理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，让学生无时无刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教导处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查资料，充分发掘身边紧贴时事、与同学们密切相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4、发挥主题班会和团会的作用

除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。

5、抓好学生的学习

(1)在班上树立正面、积极的学习榜样。

(2)要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。

(3)每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

6、与家长共同完成对孩子的教育。

要经常与家长保持联系。由于学生除了学校之外，最直接的教育就是来自于家庭。老师需要通过家长了解学生在校外的学习和生活情况，家长也需要通过老师了解孩子在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力，才能给予孩子跟完善、更成功的教育。

浅谈复式班级的班主任工作篇11

【关键词】复式班级；班主任；工作

近年来，随着计划生育政策的落实，农村人口出生率的降低，加之部分农村学生父母进城打工，学生随父母进城上学等因素，复式班级的范围扩大的趋势不断加大。复式班级班主任工作是新课程改革的背景下和高效课堂的实施中必须研究的新课题。那么，如何做好复式班级的版主热年工作呢？笔者建议，应从以下五四个方面做好本职工作。

一、培养好小助手

班干部是班主任的左膀右臂，因此，被称为“小助手”。选好“小助手”、带好“小助手”、用好“小助手”是班主任工作，尤其是复式班级班主任工作的一件“法宝”。

（1）选好“小助手”。由于学生的思维日趋活跃、见识日趋广泛、分析问题日趋全面，对他们的班干部的要求也高，特别是复式班级的班干部，要求更高。

（2）给“小助手”分好工。著名教育家魏书生主张班级人人是干部，个个有事做。在实际工作中，我们首先要让班干部清楚自己的职责，明白自己的分工职责。

（3）带好“小助手”。之所以不说培训而说带，是因为小学生模仿能力强，班主任的身体力行是小助手最好的学习榜样，这比制定班规实效性强得多。任何班级的事情，若是前几次，班主任最好身体力行，做好示范。让小助手跟着班主任做上几次，心中明白自己该做什么，怎么做，才会避免班委干部实际操作时不知所措。

（4）给“小助手”树立威信。班主任要充分相信班委干部，让他们放手管理，这样一是为了防止自己工作的随意性与，二是为了防止自己的介入而降低班干部的威信。另外，让其他学生知道，班干部的管理是经过班主任的首肯的，他们是代表班主任在管理大家班干部、特别是班长就是班主任的“全权代表”。

二、构架特色班级文化

构建和谐健康的班级文化，对管理好一个班级、对教育好每一个学生、对体现以人为本的高效课堂教育理念，具有重要意义。在复式班级，构建独具特色的班级文化，对于搞好复式班级的班主任工作，意义深远。

（1）让学生明白创建特色班级文化的作用

（2）班主任用好爱心做好特色班级文化的引领示范作用。在班级文化的建设上，班主任给予学生关爱，最好在特色班级文化的设计、发展、使用等各个方面做好指导，让学生感受到班级的温暖。

（3）让好学上进成为班级的一种风气。好学上进是一个班级主要的精神风貌。这种风貌一旦形成，就会对班集体良好发展产生積极的影响，这种影响比规章制度更具有吸引力和感召力。

三、对症下药，做好复式班级学生的德育和心理健康教育工作