一材多用烛之武和荆轲(作文指导)（共9篇）
一材多用烛之武和荆轲(作文指导) 篇1
①走过那一个拐角（楼江）
执一双素手涤净逝去年华，回眸凝望，铭记走过的那一个拐角，平凡而美好，念念不忘那一刻的感动，仿佛让一个世纪动容。
那一个雪天，那个拐角，他的出现，注定发生不寻常的事情。
“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”默默地，我怯怯前行。曾经，置身于冬寒风雪之中，胸中仿佛有烈火一团，向四周蔓延开去，能融化那冰天雪地。而今，只觉冷意噬足，连那散发着寒光的冰雪，也隐隐刺痛了我那脆弱的神经。
哎，考场失利，有何颜面见家中殷殷祈盼的父母啊。
低头，冰冷的北风驱赶着我的脚步，我加快步伐——
“哎哟!”脚下一滑，还未等我反应过来，身体已重重地摔在了地上。
“小兄弟，你还好吧!路滑，实在是对不起啊！”循声而望，一位素不相识的年轻人，正倒在我的面前，旁边是一根黝黑黝黑的拐杖和几本厚厚的书。
在眼前停下，一位素不相识的年轻人已不知何时站在了我面前。他见我站起，关切地问候着。
回顾张望，才发觉这是一个拐角，心中狠狠地诅咒痛骂这该死的拐角。
却见他——那位年轻人正费力地用双手撑着地面，向上一跃，一只脚稳稳地站到了地上。
咦，只有一只脚？！
我不得不重新审视他来，一条空空的右裤管在风中无力地摆动着好像是冬天也在为他悲哀。
“小兄弟，真是对不起呀，刚刚去书店买书，走得太急了！”他弯下身，捡起那根拐杖和几本书。
心中的委屈再也憋不住了，我抹了抹眼角。“小兄弟，摔疼了？” “没有，不关你的事！”
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”我低眉神黯。“咦?小兄弟，可你怎么没念下句‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’?”他坚定地说道。
心中突然有一种莫名的感动。嗯，我是不是太自暴自弃了？ “小兄弟，你没事吧！记住，小沟小坎算不了什么，挡不住人的。你没事了，那我走了。”只见他拐杖灵活的一点，在空中划了一个有力的弧，左脚猛地朝前一跨，杖和人便先后落在了沟的另一侧，消失在那个拐角处„„
小沟小坎算不了什么，挡不住人的。字字铿锵，硬硬的碰撞着我的心灵。我的心中又燃
起了一团火焰，一团名为信念的火焰。大踏步，重新向前走去。
走过那个拐角，我收获了感动，重拾了自信。走过那个拐角，我一定要“长风破浪”。暮色中的雪天抹去了明朗，只留下一片要氤氲的剪影，那个拐角，一直在光影中经纬着感动的瞬间。
我相信，走过那个拐角，前方有一片艳阳天正等着我！
②眉头舒展了（陈思怡）
眉头紧皱，因为失败。
流年忧愁了风雨，时间沉淀了沧桑，那些错愕的时光，滑落了那些斑斑流年，每一件抑郁的事，必有解决的时候，每一个惆怅的矛盾都有冰释的时候，每一个看似天大的打击，都有过去的时候。
那天的天气不好，灰黄的天空阴沉沉的，像人哭丧着脸，凛冽的寒风刮得人瑟瑟发抖。1
中午时，鹅毛大雪纷纷扬扬地从天而降。
“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”默默地，我怯怯前行。平素，置身于冬寒风雪之中，胸中仿佛有烈火一团，向四周蔓延开去，能融化那冰天雪地。而今，只觉冷意袭人，连那散发着寒光的冰雪，也隐隐刺痛了我那脆弱的神经。
哎，考场失利，有何颜面见家中殷殷祈盼的父母啊。
“哎哟!”脚下一滑，还未等我反应过来，人已重重地摔在了地上。
“小兄弟，你还好吧!路滑，你要当心啊。”一根黝黑黝黑的拐杖在眼前停下，一位素不相识的年轻人已不知何时站在了我面前。他见我站起，关切地问候着。
I
四目相对，就像久居客乡的游子乍逢亲人，我只想哭。
“大哥，你这是?”我开始注意地打量起他来。
“哦，我到书店买了几本书，正准备回家。”他淡淡地说道。
“买书?你?”我这才发现他的腋下还夹着几本厚厚的书。
“是的，小兄弟，我要走了，路滑，你要当心。”他关切地叮咛着。风无力地吹摆着他空空的右裤管，好像在为他送别。
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”我低眉神黯。“咦?小兄弟，可你怎么没念下句‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’?”他坚定地说道。
“小心，前面有沟。”我惊呼。
“小兄弟，小沟小坎算不了什么，挡不住人的。”只见他左脚猛地朝前一跨，拐杖灵活的一点，在空中划了一个有力的弧，人和杖便先后落在了沟的另一侧，他又继续自己的征途。
字字如洪钟鸣响，声声敲击着我的晦暗冰冷的心灵。你用你的光芒照亮我心中的阴霾，你用你的热情点燃我对光明的希冀，你用你的乐观抹平我紧皱的眉头。
眉宇舒展，一念之间，我已了然„„
③不能没有你（金晶晶）
鱼儿不能没有海洋，鸟儿不能没有天空，而我，不没有你——自信。
——题记 没有自信的日子犹如阴霾，心情低落，整个人犹如行尸走肉一般，毫无生气。鼻子嗅不到芳香，眼睛看不到美丽，双耳听不到欢笑。
远处飘来羽毛，仔细一看，应该是雪，来势不大，便没在意。冒雪前行，寒意袭来，如在平常，胸中仿佛有烈火一团，可以向四周蔓延开去，融化冰雪。可如今，冷意侵蚀了身上所有角落，只因考试失利，无颜面对江东父老，就连那散发着寒光的冰雪，也隐隐刺痛了我那脆弱的神经。
雪下的大了点，我跑起来躲避，“哎哟!”脚下一滑，还未等我反应过来，身子已重重地摔在了地上。
“小兄弟，你还好吧!路滑，你要当心啊。”一根黝黑黝黑的拐杖在眼前停下，一位素不相识的年轻人已不知何时站在了我面前。他见我站起，关切地问候着。
四目相对，就像久别故乡的游子乍逢亲人，身处冰天雪地，鼻子酸酸的，我有种哭的冲动。
边站起边问他“大哥，你这是?”拍了身上的尘埃，开始打量起他来。人不高，却精神，自信百倍，与我，似乎是鲜明的对比。
“哦，我到书店买了几本书，正准备回家。”他淡淡地说道。
“买书?你?”我这才发现他的腋下还夹着几本厚厚的书。
“是的，小兄弟，我要走了，路滑，你要当心。”他关切地叮咛着。风无力地吹摆着他
空空的右裤管，好像在为他送别。
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”我低眉神黯。“咦?小兄弟，可你怎么没念下句‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’?”他坚定地说道。
“小心，前面有沟。”我惊呼。
“小兄弟，小沟小坎算不了什么，挡不住人的。”只见他左脚猛地朝前一跨，拐杖灵活的一点，在空中划了一个有力的弧，人和杖便先后落在了沟的另一侧，他又继续自己的征途。义无反顾，愈挫愈勇。
小沟小坎算不了什么，挡不住人的。字字如石，句句铿锵，一字一句都敲打着我的心灵。瞬间，心中燃起了熊熊烈火，眼前的世界如此美妙，白雪化作羽毛，花儿们争奇斗艳，玻璃窗前的我有了自信，将过去行尸走肉般的生活重新改写。
一切源于自信，源于我对他的需要。
后记：鱼儿没有水，就失去了生命的源泉，鸟儿没有天空，就失去了生存的技能，我没有自信就失去了生活的色彩。
④找回久违的阳光（蒋煊婷）
把窗儿打开，让阳光进来。
——题记 天空哭丧着脸，风呼呼的刮着，我裹紧了棉衣。路边花坛里的小草都冻得低下了沉重的头。
冬天要来了啊。
哎，好冷呀，冷意在我的身体里蔓延，冰冻了我的全身。
考场失利，有何颜面见家中殷殷祈盼的父母啊。
“哎哟!”脚下一滑，居然踩着了香蕉皮，还未等我反应过来，身体已重重地摔在了地上。
“小姑娘，你没事吧!现在的人素质差，乱扔垃圾，你要当心啊。”一根黝黑黝黑的拐杖在眼前停下，一位素不相识的年轻人已不知何时站在了我面前。他见我站起，关切地问候着。
I
四目相对，就像久居客乡的游子乍逢亲人，我只想哭。
“大哥，你这是?”我开始注意地打量起他来。
“哦，我到超市买了点东西，正准备回家。”他淡淡地说道。
“我这才发现他另一只手还拿着一个塑料袋。
“小姑娘，我要走了，你可要当心。”他关切地叮咛着。风无力地吹摆着他空空的右裤管，好像在为他送别。
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”我低眉神黯。“咦?小兄弟，可你怎么没念下句‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’?”他诧异的问道。
“小心，前面有沟。”我惊呼。
“小姑娘，小沟小坎算不了什么，挡不住人的。”只见他左脚猛地朝前一跨，拐杖灵活的一点，在空中划了一个有力的弧，人和杖便先后落在了沟的另一侧，他又继续自己的征途。
小沟小坎算不了什么，挡不住人的。字字如石，硬硬的碰撞着我的心灵。我的心中又燃 起了一团火焰，一团名为信念的火焰。
成功如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；失败，如滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸。
想着想着，上方的那缕阳光又出现了，照得我的心好暖好暖。
我嘴角微微上扬。你好，久违的阳光！
⑤昂起头来真美（倪丹琳）
背向阳光，看着脚尖，你看到的终将只是一抹阴影。
——题记
还未等时光碾化为细水长流，记忆的小舟便以搁浅„„
寒风凛冽，掺杂着些许雪花。雪花飘落，消融于泥土之间。
一阵风灌入我的衣领，不禁打了个寒颤，耸耸衣领，继续前行。不知怎的，我竟会想到这样一句话：“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”也许是有感而发吧。在此情此景下，不免显得哀愁。
哎，考试失利，有何颜面见家中殷殷祈盼的父母！
“哎呦！”被脚下的石头绊了一跤，我重重的摔倒在地。
人倒霉连石头都捉弄我，早知如此，就不会低头走路了。正想肚子起身，怎料竟被一双有力的大手扶起。我抬头，眼中竟是感激，说：：“谢谢！”
他粲然一笑说：“应该的.” 他长得真清秀，我不禁想着。
刚要与他分别，哪知他竟俯下身去，捡起了我脚边的拐杖。
“咦，你这是？”我迷惑不解。
“没什么，脚不方便。”笑容中不见尴尬，“我刚买了书回来，谁知就碰见你了。” “真不好意思，麻烦你了。”我抬头直视着他。这才发现，原来他肩上还背了只吧包。
临别时，我看着他那孤寂的背影，禁不住有感而发：“行路难，行路难，多歧路，今安在?”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他坚定有力的声音传入了我的耳中。接着，他打趣道：“怎么？下面那句忘了？” “不是，只是觉得下面那句不适合我罢了。”我低头锁眉。
“怎会不适合，失败乃成功之母，有困难熬一熬，就挺过去了，就像我，难道你会不如我吗？”
我抬头，看到了他的目光，坚定有力！我不由得心头一颤，抬头会心一笑。
„„
在回家的路上，我发现，原来天空还是那么蓝，蓝得没有丝毫污浊。天地仍是那么宽广，能够广纳百川。
原来只因我一直低着头，忽略了美好！我相信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”
阴霾总会过去，晴日终会等到！
我会记得（姜卿斐）
岁月就像一条河，左岸是无法忘记的回忆，右岸是值得把我的青春年华，中间飞快流淌的是时间，我会记得在这时光的长河中曾经有你的驻足，你的指引。
““已是黄昏独自愁，更著风和雨。”一人走进温柔的黄昏，走进夕阳，眼中噙着泪水，身体浸在落日的柔光里，沉思溶解在复苏的大地中，风儿却打开了我惆怅的思绪敲打着我的心。
试卷上的红数字刺痛了我的神经，想起家中殷殷祈盼的父母那沧桑的面孔，泪不知不觉划过了脸颊„„
脚下不慎一滑，身体不受控制的向后倒去„„ “没事吧！”他接住了我。余晖映照着他脸孔，我站了起来说了声谢谢，不经意间看见了一根黝黑黝黑的拐杖在支撑着他身体的平衡，他站在我面前，关切的问候着，就像久别故乡的游子乍逢亲人一般。
而我们，只是素不相识的陌生人。
“小姑娘，我要走了，路上石子多，你要当心啊！”他关切的叮咛着，风无力的摇摆着他空空的右裤管，好像在为他悲伤。
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”我低头神黯，为我也为他，“咦，小姑娘，可你怎么没念下句‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’?”他诧异的问道。
“小心，前面有沟。”我惊呼。“小姑娘，小沟小坎算不了什么，挡不住人的。人生有许多比伤口更值得铭记的东西。”见拐杖灵活的一点，在空中划了一个有力的弧，接着左脚猛地朝前一拐，杖和人便先后落在了沟的另一侧，他又继续自己的征途。
„„
伸手触摸天际的最后一缕阳光，引领我走向明天。
我会记得，记得那一天，记得那一个瞬间，记得那个陌生的你让我拨开生活的迷雾，记得那句让我心湖泛起阵阵涟漪的话。
一材多用烛之武和荆轲(作文指导) 篇2
适用范围：环保、绿化、节俭，勤俭、生态破坏、承诺、大公无私、坚守信念、一生奉献、老骥伏枥、清廉、奉献、理想信念的坚守、敬重、脚踏实地、原则、人类对大自然破坏的恶果，反例、实践
身先士卒，艰苦奋斗、按规律办事、变通、面对挫折、清正廉洁、生态修复，环境保护的作用、坚定共产主义理想信念、无私为公、换位思考、为别人着想、调查核实、淡泊名利、慈善、以身作则
相互扶持、理解、孝顺、精神影响、楷模的力量、生态效益和社会效益，（在素材出现处用红体标注）
人物简介编辑
杨善洲（1927.01—2010.10），男，汉族，云南省保山市施甸县姚关镇人，1927年1月生，1951年5月参加工作，1952年11月加入中国共产党；是中共云南省委第二、第三、第四届省委委员，云南省第五、第六届人大代表，第六届人大常委会委员，1988年6月退休.；2011年感动中国十大人物。[1]
杨善洲同志1951年参加革命工作，历任施甸区、县主要领导，担任保山地委领导近20年，工作37年来，始终保持艰苦朴素的本色，廉洁奉公、全心为民，勤奋工作，为保山经济社会发展作出了突出贡献。
1988年6月退休以后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩，林场林木覆盖率达87%以上。把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
不仅如此，他还带领群众修建了18公里的林区公路，架设了4公里余地输电线路，使深居大亮山的村寨农户，通电通路。
杨善洲同志于2010年10月10日15时8分因病医治无效，在云南省保山市人民医院逝世，享年84岁
2011年感动中国人物评价
感动中国推选委员孙伟这样评价杨善洲：杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。
推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
颁奖辞
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
精神启示“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠„„”这首流传于滇西保山市施甸县的民谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬重，还生动地向世人诠释了一名共产党人60年如一日对理想信念的坚守。
杨善洲走了，不仅给家乡人民留杨善洲先进事迹(22张)下5．6万亩郁郁葱葱的山林，更留下一笔宝贵的精神财富。这笔财富，启迪广大领导干部和党员在工作和生活中，如何以脚踏实地的行动和坦荡无私的精神，在人生路上书写正确的群众观、权力观、名利观。
杨善洲一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽书记”。他担任领导干部30多年，工作思路、工作方法是典型的“从群众中来，到群众中去”。(脚踏实地)
他很少呆在机关，一年大部分时间都在乡下跑。顶个草帽，穿双草鞋，随身带着锄头、镰刀、嫁接刀等各种农具，碰到插秧就插秧，碰到收稻就收稻，哪块地里的草长高了就锄两把，谁家需要嫁接苗木就帮着嫁接。地里看过了，群众访问过了，这才到乡上县上。
群众觉得他没有“官架子”，劳动中和他唠家常、诉委屈，就像邻家老农一样。在深入基层、深入群众中，他发现问题，剖析矛盾，提出了许多切合实际并受到群众认可和欢迎的发展生产、改善生活的有力措施。(脚踏实地)
杨善洲说，“我与农民群众一起劳动是了解基层、了解农民疾苦很重要的方式，和农民在一起了解到的情况最真实。”
杨善洲深入基层的精神启示我们，不同时期群众工作的特点和具体方法不尽相同。但不管怎样，“同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花”，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，永远是做好群众工作的坚实基础。
杨善洲一辈子顾大家，舍小家。他去世后，人们整理他的文稿时读到：我对家庭欠债很多„„但当时只有如此选择，不然，革命不成功，家庭无从说起。
植树绿荒山（环保、绿化）
1988年4月，60岁的杨善洲同志光荣退休。时任省委书记的普朝柱代表省委找他谈话，让他搬到昆明居住，并说还可以到省人大常委会工作一段时间，杨善洲婉言谢绝了：“我要回到家乡施甸种树，为家乡百姓造一片绿洲”。大亮山位于保山市施甸县城东南约50公里，海拔在1800—2619米。杨善洲的家乡就在大亮山脚下的姚关镇陡坡村。上世纪六、七十年代，由于当地经济社会发展滞后，当地农民缺衣少粮，就开始大规模的毁林开荒，原本翠绿的大亮山生态遭到极大破坏，山光水枯，荒凉空旷，山石裸露，山间溪流逐年减少乃至枯竭，当地农民饮水大多要到几公里外的地方人挑马驮，周边十几个村也陷入“一人种三亩，三亩吃不饱”的贫困境地。为了增加粮食产量，村民只有进一步开荒耕种面积，导致了生态环境急剧恶化。（人类对大自然破坏的恶果，反例）
杨善洲选择了大亮山，就是为了改变家乡的生态环境，造福家乡人民。他说：“我是在兑现许给家乡老百姓的承诺，在党政机关工作多年，因为工作关系没有时间回去照顾家乡父老，家乡人找过我多次，叫我帮他们办点事我都没有答应，但我答应退休以后帮乡亲们办一两件有益的事，许下的承诺就要兑现。至于具体做什么，经过考察我认为还是为后代人造林绿化荒山比较实在，这既对全县有利，也对当地群众生产、生活有利。”（原则）
家乡的人听说他要回来种树就劝他：“你到别处去种吧，这地方连野樱桃和锯木树都不长。”然而，杨善洲创办林场的设想和决心没有被动摇。他请地、县林业部门的领导和科技人员到大亮山上作多次调查研究。他们带着帐篷，风餐露宿，徒步24天，对姚关、旧城、酒房等地进行了调查。经过调研，更坚定了杨善洲改变大亮山面貌、“种树扶贫”的决心，并将场址选在施甸县的旧城、酒房、姚关3个乡结合部的大亮山。
林场成立大亮山造林指挥部，杨善洲亲自担任指挥长。成立当晚，他们在用树枝围起的简易帐篷里，围着火塘召开了第一次造林会议，把林场职工分宣传动员、整墒、育苗三个小组，要求抢在5、6月份雨季来临前育下能种万亩以上的树苗。（实践）
在林场和昔日“战友”聊天
到达大亮山的第二天，杨善洲把大亮山社的社长找来，召开了一个小型会议，把他们到大亮山的目的意义都讲明白了，希望得到大亮山社的支持。大亮山社的社长李宗清见到老书记身先士卒，早感动得不得了。他连声说：“老书记你这么大年纪的人，不住城里住山里，为的是给咱老百姓造福，咱们还有什么可说的。办什么事，就老书记一句话，说什么我们都支持！”
1999年11月，手提砍刀给树修枝时，杨善洲不幸踩着青苔滑倒，左腿粉碎性骨折，但半年后他又拄着拐杖执意爬上了大亮山。开始办林场那几年困难很大，但是杨善洲艰苦奋斗，尽量少花钱多办事。没有钱盖房子就花7000多元钱盖油毛毡房40多格，一住就是8年，有三个职工住了9年半才出去。没有钱购买农具，就地取材自己动手，办公桌、板凳、床铺都是自己动手做的，晚上照明没有电，每人买一盏马灯。（节俭，勤俭）
随着改革开放的深入，杨善洲同志意识到大亮山林场要发展壮大，必须顺应市场经济的大潮，（按市场经济规律办事、变通）改变传统单一的经营方式，进行多种经营。建场之初，杨善洲主要以种植华山松为主，在党的十四大后，他感到仅仅种植华山松不能最快的产生效益，林场要以林养林，要提高经济效益。于是，他们从广东、福建等地引种龙眼树苗，开辟了龙眼水果基地。施甸县的立体气候十分突出，高海拔地区常年云遮雾罩，是种植茶叶的好地方。酒房乡供销社茶厂生产的袋装黑山银峰茶，1994年曾荣获省农业厅优质产品称号，供不应求。他们从中得到启示，也建立了茶叶生产基地，还专门投资建了一个粗茶叶加工厂；另一方面，杨善洲号召林场职工开拓新的生产经营领域，他和林场职工的努力下，大亮山林场没有几年时间，就红火起来了，家业扩大、经济效益也逐步显现出来。（按自然规律办事、变通）
生前住过的茅草屋
为了搞好多种经营，他们办起了茶叶基地，又建起茶叶精制厂，茶树也长得有半人高了，但正在这时，发生了一场鼠患，一只只肥大的老鼠几夜之间就把三分之二的茶树啃死了，人们辛勤多年的茶园毁于一夜。面对这挫折，有的人畏缩了，但杨善洲却没有被困难压垮。他鼓励大家，茶园毁了可以重新种植，人的精神垮了，事业就真正完了。他要职工振奋精神，重新与大自然搏斗。初建林场的3年，他们好不容易种活了将近3万亩华山松，有近400亩松树被一种叫紫荆泽兰的毒草侵扰死了，杨善洲又鼓励职工不要泄气，振奋精神重新再干。在他的鼓舞下，林场职工始终没有在困难面前低头。
杨善洲虽然是大亮山林场的义务承包人，但他并没有从林场拿钱。（清正廉洁）最初的几年里，林场只给他补贴70元伙食费，后来调到了100元。不仅不要钱，杨善洲还经常要给林场贴钱。林场在山下办了一个水里基地，招了一些临时工，碰上林场经济困难的时候，杨善洲就把自己的退休金拿出来用于发工资。大亮山的生态修复，使一些濒临灭绝的动植物得到保存。林场珍稀动物有黑熊、豹子、猕猴、凤头鸟、野鸡等，植物有桫椤、银杉、楠木、白杏、雪松等，山石裸露的现象消失，风调雨顺，周边居民修枝打杈就能解决烧柴问题，通过合理采收干巴菌等山珍实现增收。2009年9月至2010年5月，保山遭遇了百年不遇的特大干旱，但由于大亮山的植被非常好，涵养的水源多，水量充裕，周边群众的生产生活用水在干旱期间仍然充足。2009年4月，杨善洲将活立木蓄积量价值超过3亿元的大亮山林场经营管理权无偿移交给国家。（环境保护的作用）
坚守精神家园
作为一名共产党员，杨善洲同志60年如一日，始终坚定共产主义理想信念，牢记党的宗旨，时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他曾说：“我1952年入党，其实当时自己没想到入党，觉得自己条件不够，是组织上看我表现不错，把我确定为重点培养对象。随着思想觉悟的提高，越来越觉得加入中国共产党是一种正确的选择。共产党的宗旨是全心全意为人民服务，远大目标是使整个中华民族富裕起来，这正是我一直想做的事情。入党后，我很快找到了人生方向和奋斗目标。”他还说：“我是共产党员，哪能光想着自己？把自己的家庭搞得富丽堂皇，别人却还过着艰难日子，那么，我们常说的完全、彻底地为人民服务，不是成了骗人的假话吗？无论在什么时候，何种环境中，我们都不能忘记了党的根本宗旨，都应该把坚持党的宗旨作为一切行动的出发点和归宿。”（无私为公）
1964年，杨善洲担任施甸县委书记时，组织上提出把他爱人转为城镇户口，他谢绝了。1978年，组织部门有文件规定他家除大女儿外，都符合进城的条件。当组织部门写报告上去时，被他要求撤销了。他说：“身为领导干部，我应该带个好头。我相信我们的农村能建设好，我们全家都乐意和8亿农民同甘共苦建设家乡。”（清正廉洁，一身正气）1975年夏天，家里的房子因年久失修，每逢下雨便到处漏雨，全家老小实在无法居住，妻子张玉珍专程跑去找杨善洲拿点钱给家里修房子，杨善洲掏出身上仅有的30元钱交给妻子，说：“你先拿这30元钱回去，买几个瓦盆接一下漏，暂时艰苦一下。”张玉珍接过30元钱，含着泪水回到了老家……。1995年，杨善洲退休回到大亮山种树。出于对杨善洲进城给林场办事住宿方便考虑，全家想方设法借了5万多元钱在施甸县城的附近买了一块地盖起了一间房子，妻子张玉珍找杨善洲凑钱还账，杨善洲东拼西凑拿出了9600元。“你一辈子就攒了这么点钱？”老伴问。杨善洲摆了摆手：“别人不理解我，你还不理解我？我真的没钱！”张玉珍只好又一次含着泪水回去，把刚盖起来还没住的房子卖了。
1986年，姚关乡的一位副乡长在杨善洲家看到老书记的老伴和女儿们正在吃包谷饭，得知老书记家里的粮食不够吃只好用包谷掺在饭里时，这位副乡长流泪了，当即让乡民政给老书记家里拉去了两袋救济粮。杨善洲知道后，批评了他：“好多人家连包谷饭都吃不上呢，接济要接济比我们更困难的家庭。”他叫家里人将送来的粮食退了回去。（为别人着想）
1988年，当时驻板桥汉庄的地委工作组接到板桥镇宗家山村杨春兰老人的申诉。老人去卖猪，半路上被人截住，一口咬定是老人偷了他的猪，并扯着老人来到了地委工作组要求主持公道。工作组负责处理此事的人听信了对方的话，责令杨春兰老人立即将猪还给对方，并罚款80元。老人含冤叫屈告到了工作组。杨善洲得知此事后，马上责成工作组与地委信访办公室的干部进行调查核实，他说：“我们处理的任何小事都可能是关乎群众切身利益的大事，不管什么时候，都不能马虎行事，不能伤了群众的心。”（换位思考。站在对方角度思考问题）后经调查核实，原来杨春兰所卖的猪是别人偷了转卖给他的，他自己毫不知情，工作组还了他一个清白。（清正廉洁，一身正气）
淡泊名利的他
杨善洲虽然是大亮山林场的主要创办人，但他从不从林场领取报酬。林场场长自洪学曾跟杨善洲谈过很多次，自洪学说：“老书记，多的钱咱们林场拿不出来，一月补助你500元林场还是有的”，但杨善洲一句话就把自洪学顶了回去：“我上山来是种树的，要那么多钱干什么？”保山地区经济协作办公室得知杨善洲的情况后对他说：“老书记，你来做我们的顾问吧，一个月我们给你1000块钱”。杨善洲谢绝了，他说：“我现在是林场的顾问，没有时间给你们做顾问”。
他的老伴坐过4次林场的吉普车，他为此交了370元的汽油钱。他说：“办林场后，领导考虑到我老了，出外办事不方便，就专门为我配了车。但车子是办公用的，不是接送家属子女的。虽然不在岗位了，但原则还是要坚持。还有我当领导有小车用，那些买不起车，买不起摩托车的人怎么办呢？想想这些，我觉得当个领导已经够„特殊‟的了，还想多占点其他的便宜，就太不应该了。”
大亮山林场挂牌后，杨善洲不是场长，却没少操心。平时，他和林场职工一样，起早贪黑，上山挖塘种树，吃的是一个锅子里的饭，住的是一样的油毛毡窝棚。有的同志看不过去，说他年纪大了，给一点特殊照顾，给他开个小灶，他坚决不肯，执意要和大家同吃同住同劳动。为了御寒，大亮山四季烧火塘，晚上，大家就围在杨善洲住的火塘过商量工作。杨善洲乐在其中地说，“白天造林、晚上烤火，也是一种很好的生活方式嘛！”（以身作则）
领导树立楷模
9月中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮委托省委常委、省委组织部部长辛桂梓到保山市人民医院看望杨善洲。辛桂梓向杨善洲转达了李源潮的慰问，并当面读了李源潮的批示，转交了中央组织部给杨善洲的慰问金。
国家林业局、云南省委、保山市委等领导机关相继发出了开展向杨善洲同志学习活动的通知。经保山市委、市政府批准，施甸县将大亮山林场正式更名为“善洲林场”，并决定在善洲林场修建杨善洲纪念碑和雕像。全国林业系统、全省各族群众掀起了缅怀杨善洲，学习杨善洲的热潮。[2]
杨善洲住院治疗后，每天都有很多当地群众和素不相识的人到医院看望。中秋节当天，四五十个农民群众自发来到医院，带着土特产和月饼看望杨善洲，祝他早日康复。潞江坝一位姓线的八旬老人不顾年老体衰，赶了几十公里的路专程到医院来看望杨善洲。老人紧紧拉住他的手，未语泪先流，许久才说出一句话：你是个大好人。
2009年底，保山市委、市政府为杨善洲颁发特别贡献奖，奖金20万。一向不要公家钱的杨善洲决定接受这笔奖金，经过反复思考，他把这笔钱分成了四份：10万元捐给保山一中，用于救助贫困学生；3万元捐给林场建一个护林哨所；3万元捐给当地政府给老年人建一个洗澡池；剩下的4万元留给跟自己吃了一辈子苦的妻子。（慈善）
影响与贡献
杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了朝生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。如今的林场已成为姚关、酒房、旧城等周边地区重要的水源地，林场林木覆盖率达87%以上，价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场。2009年4月，杨善洲把自己用22年时间辛苦创办的大亮山林场的经营管理权，正式无偿移交给施甸县林业局。
有人算过一笔账：大亮山林场占地7.2万亩，其中5.8万亩华山松中有
杨善洲同志在林场(4张)3万亩已郁闭成林，按1亩地种200棵树，一棵树按最低价30元计算，大亮山林场的活立木蓄积量价值已经超过3亿元。移交林场时，他不沾林场一点好处，不带林场一根草，留下的是可观的绿色存款，留下的是生态效益和社会效益，留下的是精神财富。（精神影响、楷模的力量）
比起杨善洲最初创业的情形，大亮山林场的工作条件已有了很大改观，但依然很艰苦，除了要守住清贫寂寞，还得忍受高海拔和潮湿环境的考验。但这些年，大亮山林场的职工队伍却保持了相对的稳定，现有30多名职工中，工作年限最短的也超过了10年。“如果不是受老书记影响，大家很难在这么艰苦的地方坚守这么长时间，老书记的精神足足影响了三代林业人。” 大亮山林场场长董继军说。
个人生活
杨善洲是出了名的孝子，母亲爱吃糖果，杨善洲便经常买来自己带回去或托人捎给母亲。1990年母亲去世前，杨善洲回家过年时发现母亲走路摇摇晃晃，于是叫了医生，并亲自在母亲的屋内搭了一张临时小床，整夜守在母亲身边，陪母亲说话，给母亲端药递水，直到9天后，母亲离开人世。
大亮山上，杨善洲的全部家当是一张床、一张学生用的书桌、两个小坐凳、一个火盆，火盆上架着锅针，锅针上是一把熏满火烟的烧水壶，旁边是用来煮药的两个小罗锅，四个小碗摆放在桌上，火塘边的墙疙嗒摆放着雨伞、蓑衣、马灯、手锤、砍刀、板锄、镐、钉耙、油纸帽，床头挂着水准仪、黄布帽、草帽、手套、袖套、围腰，床脚下一双黄胶鞋、一双翻皮皮鞋、一双拖鞋，墙壁上两张用旧的洗脸毛巾。
坚强、辛苦、悲凉，这3个形容词是杨善洲的3个女儿对母亲的评价。[7]杨善洲曾在不同场合不止一次地说过，这一辈子，他最愧对的人是妻子。和杨善洲结婚60年，张玉珍大多数时候是孤
独的。1996年，张玉珍因胆结石住院。当时正值种树的关键季节，杨善洲请林场的驾驶员送妻子去医院，他选择留下种树，没有人知道他心里的焦急，一边种着树一边胡思乱想妻子会不会是得什么重病。当林场的驾驶员回来后，他赶紧去问情况，知道是胆结石后，心里松了一口气，大干3天活。在妻子住院的第3天，他风尘仆仆地赶到医院，看着妻子憔悴的面容，杨善洲喉头有些发哽，他带着心疼和内疚，一直照顾妻子到出院。2005年张玉珍因肺气肿住院13天，杨善洲在妻子身边守足了13天。他每天一早都会买好早点带给妻子，并端到病床前。他会在妻子睡着后，给她掖掖被角，也会在妻子起身时，在她身后垫个枕头。这13天他总是一守就是一天，女儿们劝他也没用，每次都是到很晚才回去，“多休息休息，很快就能出院了，要什么跟我讲。”这是13天里他对妻子说得最多的话。这两次生病，张玉珍吃了苦，受了罪，然而她却很快乐，至今她习惯给别人讲丈夫照顾她的事情，她有过幸福的29天。那个一向心里装着公家的丈夫在她痛苦时，一直守在她身边，给她最温柔的照顾。（相互扶持、理解）
媒体报道
1973年2月18日《人民日报》第2版，刊登杨善洲个人署名文章《学习革命理论 破除经验主义》。
1980年10月29日，一篇《他带头不搞特殊化——记保山地委书记》被刊登在《人民日报》的头版上。
1981年，人民日报头报道过他，标题是《他带头不搞特殊化》。1989、1997、1999、2003年，人民日报都报道过他的事迹。[10]
1982年11月8日，人民日报刊登《公仆的正气——记中共云南省保山地委书记杨善洲》。杨善洲退休后的1989年，2月9日的人民日报第4版报道《退休之后不进城，志在深山办林场 杨善洲事迹在滇西南传为佳话》，媒体报道杨善洲的事迹(3张)
1997年10月21日，人民日报刊登《杨善洲——满目青山夕照明》。文章讲述了杨善洲离休之后，回到仍很贫困的家乡，带领一帮年轻人，在荒无人烟的大亮山上植树造林2.5万多亩。1999年6月1日，人民日报第10版刊登《读一读这位老人平凡动人的故事，你会明白什么才是美丽而高尚的人生——一位老人与一片森林》。
2003年8月15日，人民日报再次报道记者钱江的文章《杨善洲：献给家乡满山绿》。
事迹报告会
烛之武退秦师改写作文 篇3
“难道老天真的要亡我了吗？一帮废物……”宫殿之上，四个宫女的扇子也消退不了郑文公的汗珠，怒气。大臣们跪倒在地，双手颤抖，没人敢开口，死罪活罪都是罪，此时定是言多必失啊！
“烛之武，对，先派烛之武去游说一下，我们也好有时间做最后战争的准备….” 佚之狐在情急之中，想起了这号人物。此时，大朝之上，意见高度统一，死马当活马医，能拖一日是一日。
烛之武冷笑一声：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，你们就把我当炮灰啊”。郑文公大怒，“大胆”两字正想说出口，但想到国家存亡，命在旦夕便马上赔上笑脸说：“养兵千日，用兵一时的道理，想必你也懂，现在正是需要你的时候啊！”态度之诚恳，就差老泪纵横了，又一个影帝。此时的烛之武，却也被真切感动到了，毕竟也是忠贞爱国的老臣子啊。
烛之武虽然口才了得，智慧过人，但在一夜之间想出一个救国的妙招，也是比登天也难啊。好在，他有个做梦的习惯，一旦有难事，总有仙人托梦给他！天意啊天意。
仙人的指点，非凡的口才，还有一身的轻功，天助郑国也！悄无生息的，他已经站在了秦穆公的床榻前。“小人烛之武拜见秦穆公。”秦穆公大惊，以为是在梦中，又躺下睡觉了。烛之武见状，灵机一动。今日何不扮仙人托梦给秦穆公？我的话他或许不听不信，但神仙的话不信也不敢违背。
烛之武压低声音，念念有词，只见秦穆公在梦中拼命点头……
然后历史上就出现了这么一则故事，故事的结局是弱国郑国就用一个梦把秦晋联合瓦解了，不花吹灰之力，就把敌军击退了……
烛之武退秦师改写作文 篇4
时间似指尖细沙，匆匆掠过，不留痕迹。几十载的年华空换得一个三朝元老的名号，却仍旧在壮志难酬的漩涡中苦苦挣扎。你的腹中锦绣无人知晓，你的宏图壮志无人问津，你的落寞无人可解，唯有在痛苦中学会习惯，学会淡然。与马为伴，安然静看着朝堂之上的风云变幻，一头青丝被失意的泪水渐渐漂白，挺拔的身姿在一次次破灭的希望中慢慢佝偻，岁月将年少的报负刻成道道皱纹，昭示着你的不甘和苦楚，品读烛之武，读出你的落寞与哀愁。
无根的浮萍，才知道家园的珍贵。风中的飘絮，才知道祖国的重要。在那个动荡的年代，人人自危，礼崩乐坏，但总有一些人，甘愿为自己的国家付出全力，甚至慷慨赴死。纵然三任国君的目光都未在你的身上多做停留，纵然几十年来你在不被重用的委屈中度日如年，纵然你的一腔愤懑无处释放，当国家面临真正的危难，你还是依然踏上了征程，选择了大义，即使前方凶吉未卜，一言不慎便会万劫不复，你的背影依旧那样坚定，凭着一身无畏无悔，用三寸不烂之舌说退百万之师。你的名字，注定会被载入史册，青史留名。品读烛之武，读出你的.大义凛然，你的爱国热血。
一材多用烛之武和荆轲(作文指导) 篇5
1860年，美国大选结束不久，一天，有个银行家来祝贺刚刚赢得总统宝座的林肯。恰在此时，他看到参议员萨蒙从林肯的办公室里出来，便非常忧虑地对林肯说：“您千万不要将此人招入你的内阁。”林肯问为什么，银行家回答：“因为萨蒙比你聪明智慧得多呀，他一旦进入内阁，迟早会背叛你并取代你的。”林肯听后，微微一笑：“你还认识其他比我智慧聪明得多的人吗？我要将他们统统招入我的内阁！”
听了林肯这句“不知好歹”的话，银行家只好叹了一口气，摇了摇头走了。
之后，林肯不但让萨蒙进入了自己的内阁，还让他成为了白宫里的第三把手，主抓财政经济。如那位银行家所言，萨蒙果然非常聪明智慧，而且野心勃勃，丝毫不念林肯对他的知遇之恩，相反处处挖林肯的墙脚，找他的不是，想取代他的心昭然若揭，弄得全美人人皆知。
但林肯并没有因此正面回击萨蒙，撤他的职，相反却处处忍让、处处迁就他。
一年多之后，那位银行家又来见林肯，他再次苦口婆心地劝林肯，趁着萨蒙羽翼尚未丰满，赶紧让他走人，否则总统之位一定会落入他的手中。
林肯感激地点了点头，然后给银行家讲了一个故事：“我小时候常跟哥哥在老家的农场里用马耕地。一次，我发现马肚子上有一个巨大的马蝇，正在使劲地叮咬马，于是我便找了一根藤条，打算将它赶走。我的哥哥阻止了我，他说，正是因为马蝇的叮咬，马试图摆脱它，才不用扬鞭自奋蹄，跑得快呀！萨蒙就好比我身上的一只马蝇，你觉得我还应该把他驱赶走吗？”
银行家恍然大悟，原来林肯是有意为自己留一只“马蝇”，以鞭策、激励自己呀！最终，林肯并没有像外界预料的那样被萨蒙取代，相反，4年后他再次高票当选总统，成为美国历史最有成就的人物之一。
（选自第5期《环球人物》）
【多维解读】
1．自信成就人生。
自信是重要的精神支柱，能激励人克服困难，实现目标。高尔基说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方沉浸在生活中，并实现自己的意志。”面对银行家朋友的善意提醒――不要给自己留下强劲的对手，林肯只是微微一笑，说：“你还认识其他比我智慧聪明得多的人吗？我要将他们统统招入我的内阁！”这是林肯对自己的才能有着强烈的自信。正是基于这份自信心，才使得林肯战胜了对手，并且获得了连任。
2．宽容体现境界。
宽容是为人处世的度量，是一种人生的修养，(作文大全 )是一种生存的智慧，更是一种崇高的境界。面对政敌挖墙脚，找毛病，林肯没有以牙还牙、睚眦必报，没有撤他的职，相反却处处忍让迁就他。这体现了林肯博大的胸襟与崇高的境界。这也是林肯能够获得人们尊重并得以连任的一个重要原因。
3．正确对待对手。
生活中，人们常常会身处于各种激烈的竞争之中。“物竞天择，适者生存”，是生物界的自然法则，但对于富有智慧的人类来说，不应把竞争看成你死我活的.生存斗争，而应将其视为对自己的挑战。面对强劲的对手――萨蒙，林肯总统没有打压他，而让他进入了自己的内阁，还让他成为了白宫的第三把手，主抓财政经济。这体现了林肯对对手的信赖、尊重与肯定，彰显了直面输赢的成熟与大气，和历经千锤百炼才能具有的昂扬姿态。
4．有压力才有动力。
一时的顺利和暂时的成功都不是永远的“避风港”和“安乐窝”。不逃避压力才能不断提高自己。林肯把强劲的政敌留在身边，就像马身上有了马蝇一般，以激励自己不用扬鞭自奋蹄，永不停息地奔跑下去，从而不断超越自己，取得更大的成功。
【适用话题】
烛之武退秦师-教案 篇6
各位评委老师好，我叫**，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《烛之武退秦师》(板书课题)，下面是我的试讲内容。
《烛之武退秦师》选自人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书（必修）。记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，还派兵保卫郑国，最后晋军也不得已而撤退，从而解除了郑国的危机。文章赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
课型：讲授新课。
课时安排：共2课时。
教学环境：传统课堂。
根据教学大纲要求，结合该课的特点我制定了如下教学目标：
知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言词语。
能力目标：理解关键词句的含义、培养学生鉴赏古代优秀散文的能力。学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
情感目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于度外，维护国家安全的爱国主义精神。
新大纲对高中阶段文言文教学要求是让学生具有阅读浅易文言文的能力。依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点难点：
重点：确定为把握文章情节和人物形象的分析。难点：则是对烛之武外交辞令的赏析。
根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下：（为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备用2个课时，按以下5个环节展开）
环节1：导入新课，激发兴趣
人们常说：良好的开端是成功的一半。所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导入语，能营造好的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是： 战国时期，出现了众多巧舌如簧的说客，他们没有在烽火硝烟的战场冲锋陷阵，却凭借自己的三寸不烂之舌，在风云变幻的外交场合，取得了伟大的胜利。例如蔺相如凭借自己的三寸不烂之舌，完璧归赵；诸葛亮凭借自己的三寸不烂之舌，促成孙刘结盟。今天我们就追随着“只身赴敌营”的烛之武，去感受那场没有硝烟的战争，看他是如何凭借自己的三寸不烂之舌使虎狼之师不击自退？
环节2：落实基础，整体感知
首先，简单介绍《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位，以及《烛之武退秦师》的故事背景。
《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468）。
该文故事背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年九月甲午时。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公（重耳）为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时的秦国也有向外扩张的愿望，加上可以去“捞上一把”（实质这战争与秦国几乎没有关系），所以，秦、晋联合也就是必然的了。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦穆公对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯
然后，自读全文，请学生借助注释和工具书解决字词问题。教师有针对性的对某些容易读错写错或者古文中难以理解的字词进行指导，借助注释梳通文章。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来是诵读，诵读是学习文言文的重要手段。先请几位学生分段朗读课文，并找出自己在字词句方面不理解的地方，大胆质疑，然后师生共同解决出现的问题。在这一过程中，教师要有针对性的解决一些文言知识，例如，重点实词，词类活用，古今异义、文言句式等；然后再学生齐读，通过学生概述本文故事的方式整体感知课文。
最后，学生讨论，理清文章脉络，以此来锻炼学生的概括能力，然后教师总结：第1段：秦晋围郑、临危受命、智退秦师。第2段：晋师撤离。
环节3：分析全文，研读赏析
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。
在这一环节中我想通过教师设计问题、学生讨论的方式完成对全文的赏析。
1、文章开头给我们交待了当时形势，战争起因，秦、晋驻军方位，这样的交代在全文中有什么作用？
这样的交代可以看出郑国与晋国利害相关，郑国和秦国的利害关系不大，并且秦晋两国军队分兵驻扎，这就使郑国有机可乘，为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔，也就是说烛之武能成功的说服秦君并不是偶然的。
2、佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？烛之武与郑伯的对话展现其什么样的个性特征？
“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知才，从侧面表现了烛之武的才能。与郑伯的对话过程中，体现出烛之武虽然因长期不受重用而有所怨言，但是关键时刻还是临危受命，顾全大局，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可谓识大体，明大义。毅然孤身前往敌营，夜缒而出，则表现了烛之武的英勇无畏。
3、这篇文章的情节安排很富有戏剧性，戏剧性性表现在哪里？
大敌压境，郑国危在旦夕，佚之狐的推荐让郑伯看到一线希望，读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因为长期不受重用而推辞；郑伯的自责也增添了文章的戏剧性。
4、本文的重点是说辞，虽仅百余字，却委婉曲折，步步进逼，层层深入，表现出高超的劝说艺术、游说技巧。让学生细细品味并概括说辞中包含几层意思。
第一层（“秦、晋围郑，郑既知亡矣”），分析形势，以退为进，博得好感。第二层（“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”），亡郑陪邻，动摇联盟。第三层（“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”），存郑有益，利益引诱。第四层（“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”），追溯历史，深入离间。可见烛之武面对大国的君主，巧舌如簧，不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方也不失本国尊严，语言的分寸掌握得恰到好处。表现出烛之武机智善辩的外交才能。
5、面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
本环节的重点是全面把握烛之武这一人物性格特征，以及退秦师过程中体现出的非凡的胆识以及高超的谋略和语言艺术。
环节4：板书设计
好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。板书：（可以围绕烛之武的形象设计）
人物情节性格
慷慨许之-----------------------义
烛之武夜缒而出-----------------------勇
面见秦伯-----------------------智
环节5：拓展延伸，布置作业
开放性讨论说说学习本课后的启发。可以从这一模块的主题解读昨日的战争方面来谈。（解读昨日战争，就是让我们体会到和平的可贵，才能感受到正义力量的伟大）
归纳全文出现的通假字，古今异义词，词类活用，文言句式。
写篇劝说辞，三四百字，要重点展现步步深入，打动对方，具有较强的说服力。
（参考话题：
1、劝说中学生远离网络游戏
2、劝说藏独分子停止分裂祖国行动。）
《烛之武退秦师》教案 篇7
说秦的结果是：①秦郑订立盟约;②秦国驻兵守郑。
三、串讲导读第四段。
重点讲清以下词句：
1. 微夫人之力不及此——假如没有那个人(秦穆公)的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微斯人，与谁与归?”这个句子，其中的“微”也是这个意思
2. 吾其还也——我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例句不少：①其真无马也?(是真的没有千里马吗?其，表反问语气。)②其真不知马也?(恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。)③其如土石何?(能把泥土和石头怎么样呢?其，表疑问语气。)④安陵君其许寡人。(安陵君可要答应我啊!其，表面看是商量，实际上是威胁语气。)⑤其何能胜?(那怎么能取胜呢?其，表反问语气。)
3. 亦去之——也离开了郑国。去，离开。(这个词的古今义刚好相反。今义表示到……地方。例如：①游人去而禽鸟乐也。②则有去国还乡，忧谗畏讥。)
概括内容：
第4段，写晋师撤离郑国。
晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由;“不知”是实质;“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
四、总结全文。
本文的主要特点是：
①伏笔与照应得当。
②情节波澜起伏。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理。
③叙事详略得当。
五、课堂练习
1. 练习二译句。
2. 练习三辨词。
六、课后作业
1. 背诵课文。
《烛之武退秦师》试讲教案 篇8
文学院09级8班 李菊 200902140811 第一部分：说课(主要包括说教材、说教法和说教学过程三部分)
一、说教材（周老师好，同学们好，今天我说课的题目是《烛之武退秦师》。首先我们来进行教材分析。）
1、教材分析
《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被秦晋两个国家的军队包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦穆公。秦穆公撤走了围攻郑国的军队，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机制善变的外交才能。
2、该课的地位和作用 《烛之武退秦师》是出自新课改人教版高中语文必修一第二单元的一篇讲读课文。本单元主要学习古代记叙散文，学习本单元，要注意反复诵读，悉心体会；还要学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲举目张，化繁为简，提高概括能力和表达能力。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。
因此我确定本课的教学目标为以下几点：
3、教学目标
①了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式
②理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容
③学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神
4、教学重难点
重点：①理清文章思路，把握文章思想内容，能够复述课文，背诵课文
②积累一些重要的文言实词、虚词和句式
③分析烛之武的形象
难点：烛之武的外交辞令的说解（短短125个字却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平，所以对其的说解非常重要）
（那么究竟应该怎样来完成本篇课文的教学任务呢？下面我们说一下本课的教法）
二、说教法
1、诵读法（通过学生自我诵读、教师范读或聆听录音等方法，整体感知课文）
2、串讲法（帮助学生了解积累一些重要的文言字词）
3、提问法、讨论法（引起学生的注意，帮助学生更好的思考）
三、教学过程 教学时数：两课时 第一课时：
1、导入新课
2、介绍《左传》及出示春秋时期形势图和秦晋围郑图介绍相关背景
3、纠正字音、串讲课文
4、师生共同总结概括本文的结构，以总结本节课的内容
第二课时：
1、复习上堂课内容，归纳要点，检查作业完成情况。
2、朗读课文，分析烛之武精辟独到的说辞及其人物形象
3、总结课文的写作特色
第二部分：教学设计
一、教学目标
1、了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式
2、理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容
3、学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神
二、教学重难点
重点：
1、理清文章思路，把握文章思想内容，能够复述课文，背诵课文
2、积累一些重要的文言实词、虚词和句式
3、分析烛之武的形象
难点：烛之武的外交辞令的说解（短短125个字却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平，所以对其的说解非常重要）
三、教学方法
诵读法、串讲法、提问法、讨论法
四、教学时数
两课时
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课
我们说：“一言之力胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。”能言善辩，是古往今来军事战略中的非常重要的外交才能。在建国初期，经济发展缓慢的情况下，一位不怀好意的英美记者问周恩来，“中国到底有多少钱”，当时周恩来同志很巧妙的答说，“十八元八角八分”。总理巧妙地回击了记者的挑衅，又没暴露国家的机密，简直是妙语连珠。其实在我国古代也有这样能言善辩的外交家，他用他的三寸之舌击退了百万雄师，他就是我们今天要学习的《烛之武退秦师》这篇课文中的主人公烛之武。
（二）聆听课文录音，纠正字音
（三）《左传》介绍
（四）串讲课文 学习第一段：
1、在教师指导下由学生串讲课文。
实词：礼，礼遇，以礼相待。贰，从属二主，不忠诚。军，名词做动词用，驻军。
虚词：以，因为。
句式：“以其无礼于晋，且贰于楚也”是介词结构后置句，“以其于晋无礼，且于楚贰也”。
2、串讲秦晋围郑原因时插入背景：
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。
3、分析理解
思考：第一段共五个分句，语言简练，但字字均很重要，它实际上交代了什么?
明确：一个弱小的郑国，同时受到两个强国的进攻。大军压境，国都被围，气氛十分紧张。“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下伏笔；“晋军函陵，秦军汜南”，既然两国军队并没有驻扎在一起，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。“函陵”“汜南”均属郑国领土，分别为晋、秦所占，一是说明晋秦联军来势凶猛，势不可挡；二是暗示着郑国有机可乘。开篇寥寥数语，既点出了战争爆发的原因、敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。学习第二段：
1．在教师指导下由学生串讲课文 实词：辞，推辞。
虚词：若，假如。犹，尚且，还。已，同“矣”。
句式：“臣之壮也，犹不如人”中“之”是主谓之间取消句子独立性，翻译时可不翻译出来。一词多义：
若 ①如，像：“岂若吾乡邻之旦旦有是哉”；
②如果：“若使烛之武见秦君”；
③人称代词“你”：“若毒之手”。2．分析理解
（1）思考：佚之狐的话表明了什么? 明确：佚之狐向郑伯推荐烛之武。“国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险境地。“若使烛之武见秦师，师必退”，说明烛之武具备了担此重任的非凡才能。
（2）思考：烛之武的推托之辞以及郑伯听后的表现说明了什么? 明确：“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。但是，即使是在“无能为也已”的情况下，仍被委以重任，其才识已可想而知了。面对烛之武的牢骚，聪明的郑伯没有表现出丝毫不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是光用“是寡人之过”自责，从谏如流，情意真切。他的一番诚意感动了烛之武。
学习第三段：
1．在教师指导下由学生串讲课文。
实词：缒，用绳子拴着人(或物)从上往下送。敢，敬辞。执事，对对方的敬称。鄙：以„„为邑。陪，增加。东道主，东方道路上(招待过客)的主人。行李，出使的人。封，以„„为边界。肆，延伸。济，渡过。虚词：以，来。
通假字：阙，同“缺”，损害。说，同“悦”，喜悦。一词多义：
夫：①发语词：夫晋，何厌之有
②男人：遂子孙荷担者三夫
③那：微夫人之力不及此 学习第四段：
1．在教师指导下，串讲课文。
实词：敝，损害。与，结交，亲附。虚词：以，用。其，表商量语气，还是。通假字：知同“智”，明智。一词多义：
微 ①隐约地：微闻有鼠作作索索
②假如没有：微夫人之力不及此
③细小：防微杜渐
之 ①到：辍耕之垄上
②助词“的”：是寡人之过也
③代词：子犯请击之 2．分析理解
思考：子犯请求攻击秦军，在盟友变敌友的情况下，晋文公为什么不愿向秦军进攻? 明确：晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
（五）课后练习
1、熟读并背诵课文
2、利用工具书，整理以下词的意义和用法：之、以、贰、鄙、微、与、若、其
第二课时
(一)检查文言知识
以： 1余船以次俱进。
2富国以农，拒敌恃卒。3文以五月五日生。4扶苏以数谏故，子使外将兵。5以其无礼于晋。
鄙： 1越国以鄙远，君知其难也。
2蜀之鄙有二僧。3肉食者鄙，又何间焉。4我皆有礼，夫犹鄙我。若： 1若舍郑以为东道主
2若为佣耕，何富贵也
3愿取吴王若将军头，以报父之仇
（二）课文结构回顾
（三）烛之武辞令的说解
本文着重描绘的人物就是烛之武，他是一个杰出的外交家，善于外交辞令。因此把握烛之武的劝说特点对理解人物形象的刻画很有帮助。烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：
第一步：欲扬先抑，以退为进（坦言知亡，避其锐气）
第二步：阐明利害，动摇秦君（亡郑利晋不利秦）第三步：替秦着想，以利相诱（舍郑对秦国有利）
第四步：引史为例，挑拨秦晋（施离间计，直陈往事）
第五步：推测未来，劝秦谨慎（推测晋国扩张的野心）
1、秦晋围郑，郑既知亡矣。
思考：烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?
明确：烛之武采取了欲扬先抑的办法。一上来，使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起了秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。
2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
明确：指出若“亡郑”只对晋国有利，反面推理，告之“邻之厚，君之薄也”。
3、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
明确：从正面指出“舍郑”，郑国则愿作为秦国“行李之往来”的东道主，对秦“亦无所害”，既进一步说明了不能灭郑的原因，又为后来秦郑联盟铺平了道路。
从第二、三层来看，烛之武的机警和智慧还表现在：他能审时度势，明白秦伯是可以争取的。郑被“晋侯，秦伯围”的原因是“以其无礼于晋，且贰于楚”，但这两件事仅与晋侯利害相关，与秦伯关系不大，烛之武揪住了这一点。他奉命去说秦君，完全是为了郑国的利益，而在说辞中，表现的却是处处为秦说话，处处为秦打算。辞婉而理诚。
4、且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
明确：直陈往事，使秦穆公意识到自己的危险，以此来瓦解秦晋联盟。“朝济而夕设版焉，君之所知也。”于简洁、温文尔雅的劝诫中勾勒出：晋国言而无信的贪婪嘴脸，并暗示了“此竖子也，不足与盟”。其言博而奥。
5、夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
明确：指出晋国灭郑之后，必然“阙秦”。两个反问句，语气激切，字挟风霜。晋“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”向秦伯指明了谁是真正的盟友？谁是笑里藏刀的敌人？谁是你争霸天下的障碍？就当时的形势来说，秦晋两国都有争霸天下的野心，烛之武抓住了秦伯的这一心理，晓之以利害，终于使“秦伯说，与郑人盟”。真可谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。
总结：烛之武的这段说辞，举重若轻，他能揣度时事，抓住矛盾的焦点，深入秦伯的内心，把握其心理；字辞端正委婉，既坦言事实，又不刺激秦伯，也不丧失本国尊严，不卑不亢，理由充分，分寸恰当，使“辞令”呈现出雄辩的逻辑力量和强烈的感染力量，充分显示了“行人辞令之美”。
（四）烛之武形象分析 史料：
1、正史对他的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”，“乃使人私于秦”，“乃间令使谓秦穆公”，“人’”、“使”二字使烛之武成为了无名英雄
2、《东周列国志》说“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步”以至于到了朝堂之上“左右莫不含笑”。
3、佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳”。
明确：
①苟利国家生死以，岂因福祸趋避之（临危受命，大义凛然，视死如归）②老骥伏枥，志在千里（把握了天下形势，并且熟悉历史，能洞察秦晋之隙）
（五）写作特色
1、详略得当，重点突出
2、巧设伏笔，首尾呼应（第一段秦晋围郑之因等表明）
3、情节跌宕起伏（大军压境——烛之武临危受命——烛之武说服秦穆公——秦晋退兵）
（六）课后练习
1、背诵课文
2、仔细品读烛之武的语言艺术
烛之武退秦师教案 篇9
拗断 ǎo 捭阖bǎi 稗官bài 包庇 bì 针砭 biān 粗糙 cāo 谄媚 chǎn 驰骋 chěng 鞭笞 chī
【弹冠相庆】 指一人当了官或升了官，他的同伴也互相庆贺将有官可做，多作贬义。【暴殄天物】 原指残害、灭绝各种自然之物，后泛指任意损害、糟蹋物品。暴：损害，糟蹋。殄：灭绝。【不刊之论】 形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。
《烛之武退秦师》教学案
一、教学目标
1、学习本文精彩的人物语言
2、掌握文章中出现的古汉语常识。
3、学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
4、了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
二、教学重点：把握烛之武人物形象以及波澜起伏，生动活泼的情节。
三、教学难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
四、教学方法：诵读法、讨论探究法
五、课时安排： 3 课时 教学过程：
第一课时
一、教学导入：以古代兵法著名的“三十六计”中的“借刀杀人”计导入。引出疑问“烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？”为了弄清这个问题，我们学习新课《烛之武退秦师》。
二、通读文章，了解故事背景，并在此基础上概括总结文章脉络。
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
《烛之武退秦师》这篇文章记述的就是是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武，巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离的故事。文章赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸候国之间斗争的复杂性。文章脉络：秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师--------晋师撤离。
三、研读课文第一段 １、基础知识。（１）给下面加点字注音。
且贰于楚也。(èr)秦军汜(fàn)南（２）解释下面加点词。①以其无礼于晋。（因为）（礼遇，以礼相待。）②且贰于楚也（从属二主）
③晋军函陵（军，名词做动词用，驻军。）（３）“以其无礼于晋，且贰于楚也”是什么句式？ 答：介词结构后置句。２、课文分析。
这一段写秦、晋围郑。共有五个分句，语言简练，从情节发展上看，从两个方面为下文作了铺垫。这两方面的情况是：
①这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。②两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。
第二课时
四、研读课文第二段。１、基础知识。
（１）给下面加点字注音：
佚之狐言于郑伯曰（yì）（２）解释下面加点词。
①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（如，像）②若使烛之武见秦君（如果）③若毒之乎（人称代词“你”）④辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”（推辞）（尚且，还）（同“矣”）（３）翻译下面句子。
臣之壮也，犹不如人。（我年轻力壮的时候，尚且赶不上别人。）２、课文分析。
这段写烛之武同意“见秦君”。俗话说：“文似看山不喜平。” 请说明这一段如何写得波澜起伏，曲折生动的。（字数不超过150个字）
秦晋大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，说服秦军，谁知他却因长期得不到重用而推辞，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，感动了烛之武，他终于以国家利益为重，答应“见秦军”。
五、研读课文第三段。１、基础知识。
（１）给下面加点字注音。
夜缒而出（zhuì）（２）解释下面加点词。
①夫晋，何厌之有（代词，那）②遂子孙荷担者三夫（男人）③微夫人之力不及此（那）④然郑亡，子亦有不利焉（啊）⑤朝济而夕设版焉（句尾语助词）⑥焉用亡郑以陪邻（何必）⑦若不阙秦，将焉取之（哪里）
⑧若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困（东方道路上招待客人的主人）（出使的人）（供，供给）
（３）说明下面加点词的活用特点。①越国以鄙远。
鄙：名词作动词，当作边邑。
远： 形容词作名词，遥远的地方。②若不阙秦，将焉取之： 阙：使动用法，使减少。③既东封郑，又欲肆其西封。封：使动用法，使之为边界。
２、课文分析。
（１）烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?
烛之武采用了先抑后扬的办法。一开始，烛之武使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。
（２）烛之武说服秦退兵最重要的理由是什么？请予以概括。（不超过20个字）亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。
（３）除上述理由之外，烛之武说服秦退兵的理由还有什么？请予以归纳。
①保全郑国有利于秦，”行李之往来，共其乏困”。②晋国曾对秦国忘恩负义，过河拆桥。
第三课时
六、研读课文第四段。１、基础知识。
（１）解释下面加点词。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（因为）②以乱易整，不武。（用）
③因人之力而敝之，不仁（损害）④失其所与，不知（结交）（智）⑤吾其还也（表商量语气，还是）２、课文分析。
晋文公为什么不愿进攻秦军？
晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。3.小结全文：
本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武，巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离的故事。文章赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸候国之间斗争的复杂性。4.话题激趣：学生就烛之武的劝说艺术进行讨论
（1）烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？
点拨：本文着重描绘的人物就是烛之武，他是一个杰出的外交家，善于外交辞令。因此把握烛之武的劝说特点对理解人物形象的刻画很有帮助。烛之武为了说服秦穆公退师，采取 了高超的攻心战术，大体说来分为五步：
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。（2）赏析： 这段说辞，只有125字，先坦言知亡，避其锐气（“秦晋围郑，郑既知之矣”），然后指出亡郑只对晋国有利，从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心（“若亡郑而有益于君”至“君之薄也。）再说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了（若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”）。在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系（“且君尝为晋君赐矣”）。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守（“唯君图之”）。这段说辞表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。5.拓展分析：文章在叙事过程中，有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗？ 明确：①“详略得当，重点突出” ②“巧设伏笔，首尾呼应” ③“波澜起伏，跌宕多姿”(大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理)。
6、小结《左传》：
《左传》中记了众多的历史人物，形形色色，多彩多姿。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。
①以《春秋》记事为纲，以时间先后为序，详细记述春秋时期各国内政外交等大小事，上起鲁隐公元年，下至鲁哀公二十七年。
②从政治、军事、外交等方面，比较系统地记载了整个春秋时代各国所发生的事件，及一些生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌。
③是我国最早最完备的编年史，是先秦著名的文学作品，是历史散文的典范。
七、作业布置:(1)完成周记---------分析文章中的人物形象.(2)背诵全文
八、板书设计
文章脉络：(第一课时)秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师--------晋师撤离 劝说艺术:(第三课时)第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
艺术特色:(第三课时)①“详略得当，重点突出” ②“巧设伏笔，首尾呼应” ③“波澜起伏，跌宕多姿”
课堂练习
1．“何厌之有？”是宾语前置句，下列各句也是宾语前置句，在句法特点上与它相同的一项是
①句读之不知，惑之不解
②古之人莫余欺也
③大王来何操
④而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉
⑤鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻[
] A．②⑤
B．①②④ C．①④
D．②③⑤
2．下文中的“之”字，意义、用法与其他三句不同的是[
] A．臣之壮也，犹不如人。B．阙秦以利晋，唯君图之。C．因人之力而敝之，不仁。D．君将哀而生之乎。
3．与“行李之往来”的“行李”语言现象不同的是[
] A．可怜体无比，阿母为汝求。B．权起更衣，肃追于宇下。C．阡陌交通，鸡犬相闻。
D．行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤。
参考答案：1．C．（以“之”作标志的宾语前置句）
2．A．（助词，其他三项为代词）
3．D（行李：使者。可怜：可爱。更衣：去厕所。交通：互相连通。古今词义不同）
翻译
晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。