米罗可儿大班教师教案

米罗可儿大班教师教案（共1篇）

米罗可儿大班教师教案 篇1

米罗可儿大班教师教案

篇一：小班第一学期：米罗可儿教案

主题：小宝宝

涂鸦：玩颜色

高高兴兴上幼儿园

颜色宝宝手牵手

主题：娃娃家

手印涂鸦

焰火

主题：好听的声音

动物狂想曲

主题：小兔乖乖

萝卜鱼

主题：小司机

逛公园

主题：学本领

土豆宝宝

毛毛虫

主题：苹果和橘子

树上的果子熟了

松树刺猬好兄弟

主题：不怕冷

下雪了

主题：过新年

圣诞老人

我长大了

撕撕贴贴：年年有鱼-总部：上海市中山北路3618号2202室

电话：021-52713800 传真：021-62604989 邮编：200063 活动目标

1、在游戏化的情景中辨别颜色、连接线条。

2、感受不同的色彩，喜欢色彩。

材料准备

油画棒、五角星若干、粉颜料。

活动过程：

一、创设情景

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

——“嘀嗒嘀嗒”下彩色雨了。

2、认知色彩

——画纸上，有些颜色的彩色雨点？

——彩色雨点真美丽，跟哪些东西是一样的颜色？

二、幼儿作画

1、教师提出要求：

——一边听故事，一边用线条完成画面。

——颜色宝宝要找朋友，一样的颜色连起来，连线一定要接好，不要画出头。

2、手指点画，丰富画面。

——画完了，点上彩色的小雨点，让画面更美丽。

三、欣赏交流

——看着美丽的颜色宝宝们，你会想到哪些东西？为什么？（红色：草莓、西瓜、苹果??；黄色：柠檬、香蕉、月亮??）

主题：娃娃家

1、手印涂鸦

活动目标

1、学习用手掌印画，并尝试变换手印的动作和方向。

2、大胆涂鸦，感受美术活动的乐趣。

材料准备

-总部：上海市中山北路3618号2202室

电话：021-52713800 传真：021-62604989 邮编：200063

米罗可儿课页，水粉颜料，记号笔，铅笔。

活动过程

一、手指游戏。

1、教师表演手指魔术。

——我的手指变飞鸟、变小兔、变鸭子。

2、认识小手。

——看看自己的小手，说说手上有什么？手掌和手指五兄弟。

——你认识这五兄弟吗？它们是大拇指、食指、中指、无名指和小指。

二、印手印。

1、教师带领幼儿蘸颜料印手印在画纸上。

2、鼓励能力稍强的幼儿变换手形。

三、想象、涂鸦 ——寻找一下拇指大哥在哪里？

——用记号笔点一点，看看像什么？

——小朋友们也来了，把他们画出来。（鼓励幼儿用铅笔在画纸上自由涂鸦。）

四、欣赏作品

——把这张画送给爸爸妈妈，让他们知道宝宝的小手多么能干！

2、焰火

活动目标

1、欣赏并表现美丽的焰火。

2、知道十月一日是国庆节。

材料准备

米罗可儿课页、棉签，水粉颜料。

活动过程

一、引起兴趣

欣赏节日的焰火的图片

——小朋友们看过五颜六色的焰火吗？你什么时间，在什么哪里看过? ——焰火是什么颜色？什么形状？

二、幼儿作画

-总部：上海市中山北路3618号2202室

电话：021-52713800 传真：021-62604989 编：200063 篇二：中班-米罗可儿

? 中班(第一学期)

知识：

（1）学习较准确地把握事物的基本结构，体验和学习色彩的搭配方法。

（2）进一步熟悉泥工、纸工、自制玩具的工具和材料。

技术：

（1）学习曲线、直线的表现方式，自主地表现物体的外形和主要特

征，初步尝试表现动态的人物或动物。

（2）初步感受色调，初步有目的地设色、配色。

（3）初步学习围绕作品主题安排画面，表现上下、左右等关系。情感：

（1）喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。

（2）乐意探索和感知新工具材料带来的效果。

创造：

（1）能大胆地按意愿创造和想象，体验创作的乐趣。

（2）使用不同的材料，画、撕、剪、揉出各种物体。

主题：我爱我家

爸爸妈妈和我活动目标：

1、掌握撕贴纸的技巧，发展动手能力。

2、添画人物的五官及主要特点，体验美术活动的快乐

活动准备：

1、材料准备：8开长方形铅画纸、各色彩纸、牛皮纸、报纸等。

2、幼儿知识经验准备：收集爸爸妈妈的照片。

3、教师自身知识准备：收集孩子原生态的人物五官表现方式。活动过程：

一、图片导入，激发孩子的创作兴趣。

邮

1、观看爸爸、妈妈和我在一起的照片，回忆当时的快乐。

2、观察人物的布局和五官的主要特点。

二、游戏撕纸，并合理构图。

1、示范粘贴圆形一家。

——圆形的一家也非常的喜欢拍照片，瞧！这是爸爸、这是妈妈，长得什么样？宝宝长得怎么样？要照全家福了，怎么摆造型呢？

请幼儿上前摆出更多不同的全家福造型，并适当的引导围圈的、弧形的、抱着的、依偎着的??

2、游戏撕纸，巩固撕纸的方法。

——圆形的一家照了这么多照片，我们也快点把自己的一家人变出来，来张合影吧！

——来！和老师一起来做游戏：食指拇指变小虫，咬住纸片吃线线，吃呀吃，转呀转，一个圆形变出来。

3、粘贴自己一家子。

——爸爸妈妈和宝宝在什么位置会更好看，更温馨呢？摆一个漂亮的造型呢？请想好的小朋友粘贴起来。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

1、添画五官和人物特点

——用棉签蘸水粉添加头发眼睛，化妆，大大的眼睛、漂亮的睫毛、穿上漂亮的衣服??

2、添画背景

——爸爸妈妈和你在什么地方？发生了什么有趣的事情？

四、欣赏作品，讲评交流。

1、幼儿自评：

——你们一家子在什么地方？发生了什么有趣的事情？

2、教师评价：从色彩上、构图上、创新上来说说，提升孩子的美育知识。

3、集体合影留念。

幼儿园是我家

活动目标：

1、能较细致地画出幼儿园建筑的外形特点，在写生的基础上，学习添加人物和植物。

2、进一步地了解自己的幼儿园、喜欢幼儿园。

活动准备：

1、材料准备：8开长方形牛皮纸，油画棒。

2、幼儿知识经验准备：观察幼儿园建筑外形，了解幼儿园名称的来历。

3、教师自身知识准备：教师带幼儿仔细观察过自己所在的幼儿园的建筑外形特点，并拍摄部分照片。

活动过程：

一、观察幼儿园建筑外形，寻找设计细节

1、谈话活动，唤起幼儿回忆。

——“家”是世界上最温馨、美好的地方。幼儿园就像是我们的第二个家，美丽的幼儿园、和蔼的老师妈妈，还有朝夕相处的小伙伴们，我们每天在这里游戏、生活、运动和学习。

——今天我们就来画一画第二个家——幼儿园。

2、欣赏幼儿园建筑的外形图片。

——你最喜欢幼儿园的哪个地方？是什么样的？有什么特别的地

方？教师根据幼儿的讲述，出示拍摄的照片请幼儿仔细观察，描述细节部分。

二、户外写生

1、提出写生要求：

——我们要把美丽的幼儿园画下来，想一想怎样画呢？

——先画什么？再画什么？

2、幼儿写生，教师指导。

（1）大胆地描绘自己最喜欢的幼儿园的外轮廓形状，然后用浅色油画棒在纸上非常认真地边看边说边画，要表现出外形的特点。

——请选择一个自己最喜欢的幼儿园建筑，仔细观察后，大胆进行写生。

——观察幼儿园大楼，有哪些颜色？用油画棒表现幼儿园的色彩和特点，当一位聪明的小画家。

（2）表现部分细节，如门、窗、墙壁、栏杆以及装饰图案等。

（3）添加想象

——谁来到幼儿园呢？他们在干什么呢？

——幼儿园里都有什么树？是什么样子的？让幼儿园里长满你喜欢的树和花儿，变得更加漂亮！

三、作品展示讲评

1.幼儿互评：幼儿将作品和相应图片找出放在一起，进行对比。——互相评一评谁画的幼儿园最接近图片上的建筑。

启发幼儿从外形特点和细节部分进行对比。

2、请幼儿将自己的作品编成故事进行讲述。

四、延伸：

——你所在的幼儿园叫什么名字？你知道幼儿园名字的来历吗？

主题：我们的身体

我们快快长

活动目标：

1、在观察的基础上，尝试用水粉颜料表现动态人物。

2、大胆地想象和表现身体的动态。

活动准备：

1、材料准备：16K长方形彩色纸，水粉颜料、毛笔/水粉笔。

2、幼儿知识经验准备：学习使用毛笔。

3、教师自身知识准备：动态人物的表现方式。

活动过程：

一、感知讨论，引起兴趣

——升中班啦！我们已经是幼儿园里的小哥哥小姐姐了。

——大家都长高了、长大了，也更能干了！快来比高矮，和小组里的朋友们比一比，看看谁最高。

——说一说，我们都有哪些变化了？

二、创作表现

——画一画高高的小朋友，敢不敢画到画纸的外面去？我要长得像爸爸一样高。

——学习用长长的线条来表现最高的小朋友，小手小脚可以伸到画纸外面去。慢慢地画，线条可别画断喽。

三、欣赏体验

——观察同伴的作品，找一找人物的动态。

二、延伸活动 ——刚生下来的时候，我和小猫一样高。现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。想象一下，我们长大了可能长得多高，向好朋友们介绍一下吧！

主题：在秋天里

秋天的精灵

活动目标：

1、通过用纸贴出不同层次的效果，掌握纸版画的制作方法。

2、大胆想象秋天的精灵造型，萌发热爱秋天的美好情感。篇三：幼儿园大班美术欣赏教案

幼儿园大班美术欣赏教案：米罗《星空》

活动目标：

1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：

1、观赏星座图。

2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中

1小）、水彩笔16支。

活动过程：

一、导入：

小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）

二、欣赏：

1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观

察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表

示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线

条）

师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个

小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自

己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故

事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后

再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米

字型。

6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：

四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。

3、展示，欣赏同伴作品。

美术欣赏：向日葵

发布者：

美术欣赏活动：向日葵

（一）活动目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

（二）活动准备

1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

（三）活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

2）线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）

3）构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）

3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。

（四）活动提示

1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。