于心何忍

于心何忍（共14篇）

于心何忍 篇1

感恩于心，期待明天会更好

白丽红

人生最大的运气，不是捡钱，也不是中奖。而是有人可以认可你，欣赏你，从而伸手携你，走向属于你的平台，体现属于你的价值。纵是珍珠，也需要经历一番打磨，方能绽放明珠之辉。人亦如此,纵是再有潜质，若只是在岁月的流逝中无声掩埋，也终是枉然。哪怕不够耀眼夺目，但只要经过历练鞭策，也一定会收获成长与智慧，绽放出哪怕点点星光，并随着岁月的积累而聚光成辉。你可以不优秀，但绝对不能够不努力;你可以不自大，但绝不能失去起码的自信。相信自己，才能得以超越自我，争取那些必须要争取的所得。

生活中，其实限制人们发展的，不是智商也不是学历，而是你所处的生活圈子与所交往的人。所谓的贵人就是开拓你的眼界，带你进入新的世界。给你鼓励，给你自信，给你一往无前的勇气,甚至给你一双翅膀，带你振翅飞翔。明天是否辉煌，取决于你今天的选择和行动！成败，不过一步之遥。也许努力，不一定成功，但若你连尝试都不屑付出，那便必定失败。人生，就是一场盛大的遇见,擦肩而过算一种遇见，刻骨铭心也算一种遇见。而鼎力相助是遇见中的难能可贵，挚诚相待更是遇见中的弥足珍贵。若你懂得，就请珍惜。若是感恩，切莫辜负。

每个人都应该怀有一颗感恩的心，要懂得感恩生命中的贵人！没有什么是应该的，所谓应该，不过是一种不以图报为目的的付出。立足于这纷扰复杂的尘世，每个人都有他的不容易。愿意出手帮你，那是情分。不帮你，也是本分。是谁曾经说过这样一句话：“伤害自己的人，将他的名字写在沙滩上，随潮起潮落，大浪侵袭，然后将那份怨怼释然于苍茫的大海中，一笑置之。而有恩于自己的人，要将他的名字深深的刻于心上，任凭岁月流逝，流年转换，亦是铭感五内。滴水之恩必当涌泉相报,这，才是为人之境界。

佛法有云：世间万物皆有缘分，相信一切，上天自有安排。人这一生，就犹如心电图，谁都不可能一辈子平坦如一条直线。有起有落，才是鲜活。顺逆相交，方为人生。人生如路，要有耐心。持一份淡然，平常于春荣秋枯，携一份从容，风雨中缄默前行。说不定走着走着，就走到繁华锦绣，柳暗花明。

也许，人生最精彩的，不仅仅是坚持梦想的过程，更是实现梦想的瞬间。那些经历过的期盼，渴望，等待，失落，与未知结局如何的焦灼，都会在此刻凝结成一种令人激动万分的情愫，不能自抑！

曾经有过多少次的彷徨，总是深感前路迷茫；也曾有过多少次的徘徊，亦是遥感意志难坚。或许，人总是要学会在选择中取舍，向来有舍才有得，瞻前顾后，终将一事难成。

一往无前，是一种勇气；义无反顾，源于坚持。它需要你摒弃心中最不舍得，然后去得到你最想要的。当求之已得，欣喜之余，便也会再生落寞。落寞的是有些事情，你终将无法两全兼顾。

人生总是忧喜参半，得失并存。很多时候都需要内心的一种强大，来面对生活的种种考验。或许有时候，真的需要对自己狠一点，方能换的人生的另一番海阔天空。生活需要的是触碰，而非紧握。就让我们欣然的接受这一切的来之不易吧，至于那些不能兼顾的遗憾，相信也自会有解决的良策。让我们满怀热情的坚定内心那份渴望已久的梦想，期待明天会更好！

于心何忍 篇2

一、培养学生健康的心理素质

随着我国城镇化建设进程加快, 农村学校生源减少, 而留下的学生也大多来自独生子女家庭, 并长期由爷爷和奶奶抚养。这些学生往往性格孤僻, 当和同学发生矛盾时, 容易产生偏激的行为。作为班主任要及时觉察, 耐心引导, 教育他们以积极向上的乐观心态去面对, 学会冷静地分析矛盾的起因。如果是自己的错, 尽量改掉, 并主动向对方认错;如果是他人的错, 要告诉他错在哪里, 并以宽容的心态谅解他人。让学生明白“退一步天高地阔, 让三分心平气和”的道理, 树立“同学如同亲兄弟姊妹”的理念, 有了这样的认识, 再引导学生做到关爱他人, 呵护他人, 就可以避免其鲁莽行事, 激化矛盾。

二、培养学生乐观的生活态度

班主任可利用班会或心理健康教育的机会创设不同情境, 教育学生在与他人的交往中, 无论遇到什么矛盾, 不气馁, 不悲伤, 始终保持乐观的生活态度, 能克制自己的情绪, 力求做到谨言慎行, 不说长论短, 不说无助于化解矛盾的话, 能够正确对待他人的意见, 不轻信不盲从。让学生明白这样一个道理:倘若持消极态度对待矛盾, 那只会使自己疲惫、烦闷, 身体机能下降, 学习效率降低;反之, 抱乐观的生活态度, 既有利于矛盾的化解, 又能提高身体的机能, 不断增强生活的自信和学习效率。

另外, 班主任要教育学生尽快适应集体生活环境, 养成良好的生活和学习习惯, 努力做到:严格遵守学校的规章制度, 培养自己良好的行为习惯;同学之间互相尊重, 平等相处, 不自傲, 也不自卑;不拉帮结派, 不搞小团伙, 讲团结, 互相帮助, 时时为他人着想, 为集体着想;说文明话, 会使用礼貌用语;珍惜和同学相处的美好时光, 不断与同学增进感情, 加深感情。

三、培养学生自主的心理调控能力

与同学交往, 会遇到许多矛盾。班主任要教给学生自主心理调控的方法, 始终让他们保持乐观的心态。适用于学生的调控方法有: (1) 与他人 (家长、老师、同学等) 诉说。他们会帮学生提出好的建议, 让学生豁然开朗。 (2) 克制冲动情绪。如果情绪冲动, 就会产生比眼前更坏的结果。 (3) 怀旧激发宽容心。想过去愉快的交往经历, 想他人曾经对自己的帮助, 激起自己宽容他人之心。 (4) 做乐事, 减痛苦。去做自己喜欢做的事, 转移注意力, 减少心中的痛苦。运用上述方法, 不仅有利于学生的身心健康, 更有利于矛盾的解决。由于学生生长的环境不同, 导致心理品质和生活素养存在差异性, 面对各种矛盾, 无论采用什么化解方法, 只要有利于学生的身心健康都是可取的。

小儿之口夺食于心于理何忍? 篇3

3元营养餐到学生嘴边就只有2元、零食代替了营养餐……近期部分地区学生营养餐问题频现，最新一例竟是学生吃的蛋糕中发现鸡毛。这样的消息令人心痛，为什么这些被国家称为花朵、被民族奉为未来的孩子们，却在现实中遭受如许待遇？为什么这点国家为保证特困地区孩子基本营养的费用，却在现实中难以保质保量地抵达学生的嘴边？

在去年岁末政策初定时，社会即担忧这3元钱能不能变成到学生嘴里的营养。国务院在决策时亦有所防范，特意强调“补助资金严格用于为学生提供食品，严禁直接发放给学生和家长，严防虚报冒领。全面公开学校食堂和学生营养经费账目及配餐标准，接受学生、家长和社会监督”。然而，现实的演绎远超人们的想象，不禁令人有防不胜防之叹。

截留、挪用、冒领、虚报，一些地方见钱必生的这些“常见病”，在政策推行之初各界注目之下，暂时还未发作起来。如今，各种“新发病”层出不穷，真不知政策推行下去，还有多少令人瞠目结舌之事会刷新我们的思维力、挑战人们的想象力。

无论是“常见病”还是“新发病”，一言以蔽之，为图利益缺德无良没爱心。但凡留存一点爱心的，即使患“插一手”的毛病惯了，那些关系民生之活命钱、救命钱也决计不敢伸手，好歹也得留点德。这3元钱，可是特困地区学生长身体的钱呀，弱口夺食，于心何忍？

没有爱心，就没有营养餐的底线。恁是这3元钱之微，也有其攫利空间，除了上述所谓“成本”借口还会有新借口诞生，去不断地挤压学生的营养空间。恁是这3元钱，也有其伸手之便，零食一类的东西也会变着法儿吞噬学生的“营养”。没有爱心，3元钱就没有最基本的托底，其变成食品的营养价值就会不断被兑水。

寄望这些人手下留情、心中积德是虚妄的期待。在呼吁相关各方善待特困地区孩子的营养费的同时，还得有刚性约束。规定3元营养餐到学生嘴边的基本标准，包括食物品种、质量、数量、卫生等都需要硬性指标。所有不合标准者，将严格追究责任。所有围绕营养餐到学生嘴边之前的各种费用，均不得计在3元钱之内，由各地配套政策予以解决。如此刚性护佑，或能让一些人不敢伸手，尽可能保证特困地区学生的基本营养。

（据《京华时报》）

诚信自强感恩于心 篇4

吕京丽国家奖学金 天津开发区职业技术学院 国际会计060

3我叫吕京丽，是来自天津开发区职业技术学院06届会计03班的一名学生。在2007-2008学成绩全年级第一名获得国家奖学金。我应该感谢国家、感谢党、感谢全国人民。是他们给了我学习的机会，展示自我的舞台。我也感谢学校，感谢老师，是他们的辛勤劳作才使我取得如此好的成绩。在感激的同时我也应该学会自强并勇于承担属于当代大学生的责任。“红色---感恩心”

总有许多关怀让我无法释怀，总有许多感动让我无法表达，总有许多往事让我用感恩回报感恩。拥有一颗感恩的心，感恩我们能感受、感知的一切思想、事物、人群和生命。感恩，不需要豪言壮语，重要的是在于行动，在于实实在在、一点一滴的言行和举止。当我们跌倒了，有人扶我们一把，我们要感谢扶我们的人；当我们遇到困难，有人帮我们一把，我们要感谢帮我们解决困难的人；当有人给我们提供了一个工作岗位，使我们有了一份稳定的收入，我们要感谢给我们提供就业机会的单位；当我们无偿使用网络资源的时候，我们要感谢网站的投资者和建设者；当我们的文章被人阅读、被人评论的时候，我们要感谢读者，让我们有了一种成就感。

至今仍很难忘记那个夜晚，仍铭记着老师灯光下的语重心长：“把握今天，努力不使它成为带有遗憾的昨天……那是刚进行完一次考试。我因为考得很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。那天是周日晚上，我们刚刚到校。随着晚自习的铃声落下，教室里顿时一片寂静。我坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去的什么也看不进去。“京丽，你出来一下。”这一声打断了我的遐想，我急步走出教室。当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直发抖，我想退回来，但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我把脚迈出了教室，走到了老师的面前。老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子，开始和我谈话。“京丽，你觉得这一阵子的学习怎么样？”我把头低下，默默无语。老师紧接着又追问了一句：“是不是这次考试给你很大打击？”我点了点头，然后把头扎得更低了，不争气的泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：“一次失败决定不了什么，失败只是暂时的，要敢于面对失败。失败了要找到失败的原因，找到原因，要对症下药，这样才会有进步。把头抬起来，敢天面对生活！”我抬起头，远处黑暗的天空中有一颗闪闪发光的星星。我和老师面对面站着，昏暗的灯光撒在我们的身上，我们的影子投射在墙上，勾勒出了一幅人生最美的图画。这时老师又开口了：“生命的意义在于过程，只要付出了，努力了，又何必太在乎结果呢？”就是在我极度的想得到别人安慰的时候，老师，是您给了我安慰，使我重新燃起了心中的梦想，重新开始把奋斗的道路确定。感谢您，老师！

我要感谢生活，是生活给了我太多的收获。从生活中我懂得了，什么是苦什么是甜？是生活教会了我吃苦耐劳，坚持不懈地努力才会成功。是生活磨练了我，坚持真理、刚强不屈的品格和意志。从生活中，我学会怎样与人和谐相处，懂得宽容和理解的涵义。在生活中，我们学会了怎样做个对社会对家庭负有责任的人。是生活教会了我们怎样做一个合格的人。生命之舟，一半风雨，一半阳光，让我们扬起诚信之帆去远航；让我们都有一颗懂得感恩的心；人生之路，一段坎坷，一段辉煌，让我们心怀感恩去开拓。感恩，是世间最美的语言，是心中最美的境地。感激父母，你将不再辜负父母的期望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在地上的儿童，抚慰孤苦无依的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，迎接天边那一道彩虹。生活给予我们的远远超出了我们所能回报的，不要觉得一切都是理所当然。我们应当时刻怀着一颗感恩的心，珍惜我们拥有的，对需要帮助的人伸出你援助的双手、给出你鼓励的微笑-

和贴心的话语！爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，让青春在奉献中充实，让理想在追求中闪光！感恩，这是一个很有人情味的词，把对国家和社会的感恩融入到我们的思想，道德成长中。我一定会在自己力所能及的时候尽一份责任帮助更多的人，将爱心与关怀传递下去……

“绿色---自强心”

感恩的同时也要自强，这样就会让我们永远向上，永不懈怠，积极进取；依靠自己的努力奋发图强的一种精神；是一种美好的道德品质，是一种中华的传统美德。自强是一笔财富，是自己拥有的财富，是别人无法抢夺的财富。只有自强才能超越别人；只有自强，才能牢牢地把握胜券。世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。即便泪水泡白了昨日，你依旧拥有笑对未来的资本。自强是心中的一盏明灯，在你迷茫徘徊的时候，告诉你应该坚如磐石；骄傲的时候，告诉你应该虚怀若谷；怯懦的时候，告诉你应该勇往直前。任何时候都不要看轻自己，一旦自强精神扎根于你的意识中，你的人生也许就会揭开新的一页。

刚入大学，就听学姐学长们提到勤工助学和奖学金的事，大一下半年我就开始了勤工助学，因为我想承担更多责任，减轻父母负担，这也可以锻炼我的自力能力。但勤工助学的同时我并没有忘记自己的本职工作。大一一年中，我努力学习，始终保持着高中养成的良好学习习惯，因此成绩名列全年级第一。这是对我过去一年表现的肯定，也是对我的鼓励，以后我会再接再励，做好榜样，积极向上，热心正直。作为一名班干部，我积极配合并组织班级活动，为同学们的学习创造良好便利的学习条件和氛围。因为我知道，接受奖学金，意味着要比别人付出更多，要更自强，更有责任感。党和国家给了我更好的成长环境，因为国家助学政策，我可以感受到国家和社会的温暖爱心与关怀，也可以把更多的精力投入到学习和独立的生活中。“虽然家里不是很富裕但是很幸福。我从没想过命运有多不公平，有时在想，与那些父母去世或生病的家庭相比自己幸福多了。”这大概就是知足常乐的力量吧。提到我的座右铭时，我最喜欢的一句话是：“生活既然如此，我所能做的就是用心面对。”用心不见得就是严肃或认真，它就是一种包容的态度，“包容，形象地说就是一个物体在中心，把它包住，方方面面的包住……”是一种创造力量。人的一生，总有很多事要我们自已努力去做。因为我们谁也不想带着遗憾离去！生活的苦恼，不想也罢，不抛也罢。想来想去痛苦的依然是自己，还是需要自己来调理，自己去打磨，唯有清醒时的自己去化解，唯有愉悦时的自己去承担。所以人活在世上，不要自悲、自责、自怨！也许你因为贫穷，所谓的“亲人”将我们抛弃；也许因为贫穷，尝够了“俗人”的冷眼；也许因为贫穷，一家人紧紧团结在一起，为走出困境奋力打拼；但正是因为贫穷，我们应学会了坚韧、顽强，更明白了“自强”一词的分量。在残酷的现实下，在艰难的跋涉中，自强如同一团火在我胸中燃烧，它熔化了我们在恶劣环境下产生的懈怠、消沉，促使我奋勇前行。喜欢看昂扬的叶片迎击风雨的姿势！乐观的面对生活的每一天。

国家发放奖学金不仅仅解决了我们的经济问题，而且点燃了我们奋斗的激情，这才是国家发放奖学金的真正目的。只要我们有求知的欲望，有报效祖国的目的，我们就会为我们的目标奋斗，走向成功。同时我们也会用爱心回报社会，无私的奉献，让我们的社会和谐发展。“蓝色---责任心”

责任无高低贵贱之分，责任感于平实中体现，当别人在宿舍里看电视读小说时，你却能坚持复习当天的功课，当别人周末都出去逛街时，你却能坐在自习室里背诵英语单词。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，而不是随波逐流，这就是一种责任；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真地做点事，这也是一种责任。守住自己，守住责任。如果我们不能像太阳那样光芒四射，普照大地，那就像星星一样在夜幕中找出属于自己的那一席之地，虽然黯淡，却始终努力闪烁。勇于扛下自-

己的责任是美丽的。我们都有一条路，任重而道远！那就是我们的责任。“我以后可能不会有太多钱，但我会把每一分钱都用在实处，我要尽所有的能力对社会做出奉献，为贫困的孩子圆上成学梦，为孤苦的老人带来快乐。”

屏幕上西部儿童那一双双渴望求学的眼睛，父母那晨曦微露便背着农具佝偻着的身躯似乎幻化成了永恒刻入了我的心里，每每想到那一幕，我会深深地感悟到我肩上的责任。无论对于社会还是父母，我们得到的永远比我们付出的多。我们有为社会奉献自己青春的责任，祖国的未来在我们肩上。奉献社会报答父母是我们基本的做人准则。在我看来，责任是沉重和甜蜜的混合体，一旦你守住了属于自己的那份责任，便会迸出另外一个词---美丽。实际上，万事万物都有自己的责任。因为有责任，才会有努力的方向。责任和努力如同一架天平，责任的砝码越重，我们越要加倍努力，而这努力又是艰辛的，甚至是痛苦的，在天平的砝码上，我们不能让责任一边沉下，因为沉下就意味着将辜负众人对你寄予的厚望，也意味着将放弃你自己已作出的一切努力。

党和国家为大学生设立奖学金的政策是帮助、激励我们顺利完成学业、努力成才的有力举措，体现了党和国家对大学生的关爱和支持，受资助的大学生应正确使用这笔奖学金，知感恩、践诚信，自强自立、勤奋学习，用优异的成绩来报答党和人民。我们要自强、自信、自立，怀着感恩的心勤奋学习，待学业有成后，与林汉克一样播种爱心，使大学生学会感恩。传递着国家的责任感和社会的公德心。它不仅使青年大学生在物质上受惠；而且还要逐步领悟其蕴涵的精神实质——即青年大学生必须要有强烈的感恩心态、浓厚的社会责任感和高度的社会公德心。只有认识到，并且持之以恒地坚持和传递这一精神实质，才能塑造自我、影响他人、奉献社会。

《感恩于心》活动简报 篇5

医疗系14级全科2班 二〇一六年五月九日

感恩于心，回报于行

为了弘扬传统美德，加强学生的感恩教育，教育与引导大学生学会感恩，懂得感恩，以实际行动感恩感恩父母。在母亲节来临之际，14级全科2班于5月8日晚积极开展“感恩于心，回报于行暨爱要大声说出来”为主题的主题班会。

活动过程中，由班长牵头讲诉自己对父母、朋友和师长的感激之情，通过几位同学的讲诉，获得了下面阵阵的热烈掌声。讲诉结束后班长又组织大家给自己的母亲发短信或者微信，通过短信或微信来表达自己对父母养育之恩的感恩之情。

母亲们十月怀胎的生下了我们，我们怎能就这样碌碌无为呢，在有所作为之前，我们要先锻炼一个好的身体素质，在以后的一生中让担心自己的母亲少一份担心，难道这不是一份感恩吗？所以说，现在的我们，回报于行的一种方式是打好自己的身体素质。

明礼于心行礼于人 篇6

寒风中, 有些接孩子的家长因长时间等待, 冻得瑟瑟发抖, 而孩子见面就把书包甩给他们;盛夏里, 陪伴学生进行体育训练的老师, 身上、手里挂满学生脱下的衣服, 而学生训练完, 拿过衣服, 竟没有一个说声“谢谢”!在激动人心的国歌声中, 学生心不在焉, 左顾右盼……学生为何如此冷漠?针对此种情况, 蚌埠二十六中进行了“德育渗透法”, 以期达到学生明礼于心, 最终行礼于人的目的。

创意过程

1.活动设计阶段

学生们集思广益, 全员参与, 共同讨论, 自己设计调查问卷并进行调查和统计数据, 自己设计展板、宣传画。活动期间, 同学们在与别人交往的过程中感受到了懂礼的重要性。明确了自己不仅应在口头上讲“礼”, 更要落实在行动上。

2.感知礼仪阶段

开学伊始, 为了让学生热爱祖国, 增强国防意识, 我们二十六中特意聘请了海军士官学校的士官做了“国防教育”的专场报告。士官的精彩演讲受到了全校师生的热烈欢迎, 使大家的心灵受到了强烈的震撼。报告会后, 许多同学纷纷写心得、谈体会, 学校形成了一种积极向上的爱国氛围。

紧接着, 季敏老师就以国歌创造了爱国演讲稿“起来, 起来”, 并组织学生在晨会上用集体唱国歌配合的形式进行演讲, 场面壮大, 气势雄伟, 晨会取得了巨大的成功, 并进一步加强了对学生的爱国思想的熏陶。

针对现在的中学生独生子女居多, 娇生惯养, 结合“三八”妇女节, 季老师又以“感恩”为主题, 指导学生在晨会上声情并茂地朗诵了《你何以为报》, 并以大型手语节目“感恩的心”配合。现场很多学生都潸然泪下, 晨会取得了很好的德育效果!

紧接着, 晨会是陈跃龙老师的“立足文明放飞明天”, 随着五彩缤纷的气球争先恐后的飘向天空, 学生心中燃起了对“礼”的热盼!

……

晨会成了培养“礼”的基地, 在晨会中学生心中的“礼”萌芽了, 生长了!

我校又举行了大型“春之声”演讲, 主题是“行礼于人聆听春天”, 这是一次令人激动、令人振奋的明礼盛宴!各班学生积极参加, 全身心投入。散文、古诗、古词齐聚一堂, 节奏、韵律、情感起伏变化, 各具特色。

3.亲身实践阶段

(1) 学生收集关于中华传统礼仪发展方面的材料。目的是让学生了解传统礼仪的起源和发展过程并学会一分为二地看待传统礼仪的发展, 学会用发展的观点批判地继承中华传统美德。

(2) 学生搜集材料、整理材料并比较中外礼仪。目的是通过比较东、西方礼仪文化之后让学生明白, 不同的礼仪依存于不同民族传统文化之上, 让学生懂得弘扬中华传统美德的重大意义。

(3) 由学生自己设计调查问卷并分析现代中学生在个人礼仪素质方面存在的问题。在活动中学生们对照问题检查自己, 并加以解决。

(4) 学生到网上、图书馆查找现代生活中的礼仪标准, 使学生能主动地获取和掌握社会礼仪常识, 明确作为“社会人”必须全面了解和具备良好的社会礼仪。

通过综合实践活动, 学生在礼仪问题上主动地发现问题, 解决问题, 逐渐做到了“明礼于心, 行礼于人”。学生在礼仪问题的综合实践活动中学会了用全面的观点、发展的观点来分析并继承中华传统礼仪, 在这个过程中真正落实了对中华传统礼仪的认同和弘扬。

基本成效

1.增强了班集体的凝聚力。原来学生个性比较强, 有些学生自卑, 有些学生自负, 同学之间不够团结。通过本次学习, 在老师的动员和鼓励下, 同学们能够团结互助, 集思广益, 为本协作小组出谋划策、力争最好。

2.学生与家长的关系日趋融洽, 创设了良好的家庭氛围。多数学生的父母上有老人要赡养, 下有孩子要抚育, 还有自己的事业, 他们实在是既崇高又辛劳, 学生们通过活动理解了父母对自己的要求和期望。

入于耳，记于心 篇7

关键词：倾听；乐听；善听；会听

在平时的教学中，当学生回答问题时，我们更关注的是学生的学习态度还是学生的答案？回答精彩的学生和认真听的学生比，我们表扬谁多一点？我们是否曾有意识地去引导学生怎么倾听？事实上，不会倾听、不善倾听的学生是浮躁的。同样的，只有说和想的课堂是低效甚至是无效的。

怎样才能让学生懂得倾听，善于倾听？本文从以下几个方面进行一些讨论：

一、“乐听”——有效学习的基石

在传统的语文教学中，学生处于被动状态，会扼杀学生倾听的兴趣，形成恶性循环，导致学习效率低下。相反的，在和谐的气氛中，让学生形成倾听的自觉行为，这是学生学会倾听的一个重要前提。

1.“乐听”，在平等中萌芽

倾听是一种信息的交换，这种信息的交换建立在一定情感之上。在学生心中老师是学识的化身，能够解决许多疑惑的魔术师。只有建立这种相互尊重、良师益友型的师生关系，学生才会真正地信服老师的话。

2.“乐听”，在兴趣中滋生

学生是否乐意倾听，很大程度上取决于学生的兴趣。因此，激发学生良好的倾听兴趣是培养倾听能力的基础。

（1）“乐听”，在良好的氛围中建立

在课堂教学中，有经验的教师都会运用新颖实效的教学措施，通过吸引学生的注意力，引起他们的好奇心来开展课堂教学。

（2）“乐听”，在生动的语言中训练

许多教师在平常的教学中往往把教学语言视为传达教学内容和指导教学的工具。课堂上，一直以一种语调讲解、分析。久而久之，学生形成了“听觉疲劳”，导致学习效率低下。而作为语文老师，其教学语言不仅要规范、准确，更要符合学生的接受心理，能根据教学内容的不同，创造性、艺术性地处理语调节奏的顿挫变化，使教学语言有童趣，有激情，有感染力。这样，学生自然乐意去听，学习效率也就随之提高。

二、“善听”——有效学习的催化剂

小学生年龄小，不善于捕捉倾听的契机。因此，教师应进行积极的引导，使他们善于倾听。

1.明白：倾听同样重要

我们首先要让学生明白：听和说、想一样重要。倾听不仅是尊重别人的一种表现，也是尊重自己的一种表现，而且在“听”中，我们也能发现更多的问题，能掌握更多的知识，“听”也是我们的目标。只有在学生明白“倾听”的重要性的基础上，我们才能引导学生怎样去倾听。学生只有在认真倾听了同学的意见后，才会有启发和收获，才能提出自己的见解。

2.仿效：示范促进倾听

倾听是一种礼仪，在倾听中感受被尊重，让师与生、生与生在愉悦地倾听中进行交流沟通，实现教学相长的目的。因此，在日常教学中，我们要求学生认真倾听，教师应该学会倾听学生的心声，只有这样才能给学生以身教，才能事半功倍。

有些时候可能是学生表达能力的差异或其他原因，导致表达出现偏差甚至出错。这时候就不能仅仅用听到的信息来评价，同时需要教师把倾听时观察到的信息（包括学生的表情、动作、眼神等）以及学生的生活经验加以整合，推断出学生的“意犹未尽”之处，才能把内容、感觉和意思真正听明白。这样才能真正明白学生的意愿，当然，学生也会因为老师的“聪明”和“理解”而感到高兴。所以说，有时老师的倾听不是为“评价”而倾听，是为“理解”而倾听，这样既可以让学生畅所欲言，又能得到适当的关注。课堂教学中，让师生的情感在倾听中交流，让师生的心灵在倾听中沟通。

三、“会听”——有效学习的栋梁

怎样才能让学生学会倾听，这就需要教师教给学生倾听的

方法。

1.一心一意，聚精会神

做好倾听，首先要让学生学会摒除杂念，坐姿端正，眼睛紧盯老师或发言的同学，不让周边无关的声音干扰自己倾听的注意

力。其次不能“用音取人”，不能带上“有色眼镜”选择性地摄取信息。再次不能急于打断别人的说话，而表达自己的观点或见解，当别人和自己的想法有出入时，该先反思自己的思路。最后不能走神，稍一走神，注意力就会转移。

2.听记结合，以记促听

在倾听过程中要做好相关工作。如组内讨论时，要认真听其他同学的发言，并边听边思考，以便捕捉到有用信息，以便轮到自己说话时作针对性的发言和表明本人观点。做到这些都有助于学生在短时间内吸取信息并对信息进行加工整合，形成积累信息的能力。

倾听是理解也是尊重，是分担痛苦也是分享快乐的过程。课堂上，让学生的“说”“听”“思”三者并重，高效的课堂不仅要鼓励学生大胆地“表达”，而且要引导学生“会听”，更要倡导学生“多思”。而“听”是连接“说”和“思”的桥梁，没有“听”，只是学生的“说”和“思”那将很难实现教学目标。倾听让我们的课堂更有效、更精彩。所以说学会倾听、善于倾听至关重要。

参考文献：

赵建华.倾听解读评价[J].语文教学通讯，2004（9）.

感恩于心 感恩于行 篇8

感恩就是能够意识到今天自己获得的一切，并不是凭空而来，也不是单靠自己努力得来的，还有许多人在你背后为你创造和奉献。

感恩不是简单的回报，父母的养育之恩还是一种责任。但是现在却偏偏被人们所忽视。他们无视父母多年的养育，把年老的他们当成累赘，千方百计地想撇下他们。所谓的“敬老院”成为了他们的首选之地，使他们“名正言顺”地撇下了父母。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”这是中国历来就有的古训。

儿童教育专家郭建国说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动的帮助他人。”作为子女，我们要打开心窗，学会感激，以一颗感恩的心去回报父母。的确，一个连父母都不感激的人，那他还会感激谁呢？一个连父母的养育之恩都不回报的人，那他又能拿什么来帮助别人呢？

现实生活一些有关感恩的言论也比比皆是。就拿大学生来说，一些受助的大学生面对面对他人的资助，表现出心安理得，这不禁让人心寒。作为一个大学生，连最基本的素养都没有，不仅丢了大学生的脸面，更是令学校蒙羞。就连一个小学生也懂得受人好处，说一声“谢谢”是最基本的礼貌，怎么到了大学生这里，却连一个小学生都不如呢？这也得从我国的教育模式说起。

我国现行的教育模式多与学习理论接轨，缺乏实际的操作；重视专业知识的培养，却忽视思想道德的教育。即使有这些相关的知识，学习它也只是为了应付考试，与实际联系不了多少。使大学生自然而然地产生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他们把别人的资助当成是理所应得。不但没有感激之意，而且资助也未用到实处。从“知恩不报非君子”可以看出先辈们对报恩有多么的重视。“滴水之恩，涌泉相报”，先撇开涌泉不谈，就连“滴水”相报他们也都做不到。只有知恩必报，才能让施恩的人继续发扬他们的慈善热情。

之恩于心，感恩于行。我们要用行动铭记感恩，不要让感恩只在言语间流传。这种言行不一的虚假做法，只会让更多的人效仿，没有任何作用。只有行动的坚持，才能让感恩更好的传承。

记得我爸给我讲过一个故事。里面讲到。做父亲的要把年迈的老人抛弃，于是叫上儿子，把老人装进框里，一起把老人抬到一个偏僻的山里丢下，当做父亲的准备离开时，他儿子对他说：“以后等你老了，我也要把你送到这里来吗？”这一说着实让着做父亲的吓了一跳，一阵深思后又把老人抬了回去。就这么一个简短的小故事，稍带些幽默气氛。但是其中蕴含的确是深刻道理。我们都做不到感恩，又凭什么让后代对自己感恩呢！

没有感恩之心，何来感恩之行。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要积极倡导集体主义精神和社会人道精神，引导广大未成年人树立，心中有祖国，心中有集体，新中国有他人的意识，懂得为人做事的道理”。而为人做事的基本道理又是什么呢？无非就是“知感、感恩”吧。

让文化自信植根于心 篇9

党的十八大以来，总书记曾在多个场合提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话上，总书记对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。其语境更为庄严，观点更为鲜明，态度更为坚决，传递出这既是文化理念又是指导思想。这也是中国共产党在提出道路自信、理论自信和制度自信之后，中国特色社会主义的“第四个自信”。

在当今时代，信息获得渠道众多且便捷，各种思潮文化交织，良莠不齐、鱼龙混杂，导致不少青年和群体盲目崇外；对中华民族的文化一知半解或以点带面，更有甚者受到某些别有用心的大V或媒体的错误诱导，对我们的优秀文化和革命先烈误读、曲解或污蔑，产生盲目自卑和不自信。

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代的文化积淀、薪火相传与发展创新。国家强盛，则文化兴盛。习近平同志指出：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”

为此我们更应该让文化自信植根于心，做文化自信的捍卫者、传播者和践行者。

做文化自信的捍卫者就要汲取中华优秀传统文化。文化是民族的血脉和根基。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中国特色社会主义是植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着生活历史渊源和广泛现实基础。中华文明之所以历经数千年而长盛不衰，就在于中华传统文化既坚守本根又不断与时俱进的独特品质。优秀传统文化是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

做文化自信的传播者就要传承弘扬红色革命文化。一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，传承和弘扬红色文化，使红色基因渗进血液、浸入心扉。无论是井冈山精神、长征精神还是延安精神，抑或是“西柏坡精神，都是中华文明在特定历史时空下的具体展现。红色革命精神，不仅是5000年中华文明发展脉络上独具时代意义的一环，还是我们不断增强文化自信，不忘初心，继续前进和实现中华民族伟大复兴中国梦的坚实依托。

窑火千年 淘瓷于心 篇10

一组以玉石镶嵌有“大清乾隆年制”字样的百寿纹黄花梨顶箱柜，不仅为过去皇家之物，且是一千件里头也不一定有一件的“王朝款”。一把三人座六出头且椅背高低不一的黄花梨官帽椅，故宫博物馆的专家来看过说全世界迄今仅看到这一件。一座清代后期大红袍鸡血石山子足有25公斤重，据说现在块重500克的同等石料成本就达400万美金。黄公望、唐寅、郑板桥的画自然每一幅都没有第二件，东晋德清窑黑釉龙柄鸡首壶、春秋饕餮纹青铜马踏飞燕、车厢内端坐国君的战国白玉雕九驾马车等等也都被鉴定为孤品、珍罕品。

这里的所有藏品属于沪上藏家商湘涛，据说，这里展列的只是他收藏总量的三分之一，且钱币、邮票、磁卡、铜炉、紫砂壶、毛泽东文革像章等藏项完全没有收入。他在长三角周边的上海、无锡、湖州、扬州等地另有多个存放藏品的仓库，亦正在物色更大、更合适的地方建立新馆，以期展示更多的宝物，并对公众开放。

古瓷是商湘涛收藏类别中的一个大类。而在中国历史上，瓷器堪称为未被列入中国四大发明中的另一个更重要、应用更广泛的发明。中国在英语中被称为“China”，而小写的china，就是瓷器的意思。瓷器的发明，是中华民族一个划时代的贡献。早在商代，就有原始青瓷出现了。为何称为青瓷，是因为早期的烧制工艺水平不高，釉里罕有铁元素，烧后呈现青色，当时的水平无法去掉。

私人博物馆的理念来自西方。西欧、北美的大收藏家们往往乐于把来自社会的藏品回馈社会，与公众分享并为文化学者提供协助。本土藏家却通常隐身于市，宝物视为私有，仅供藏友之间切磋或向有业务往来的VIP们炫耀。

商湘涛先生的观点与国内少数接受西方理念的藏家一致：“二十年前我就对藏友说将来要建私人博物馆，很多人不理解乃至反对。中国人的传统观念是财不外露，一辈子花费无限心力收藏到的东西为什么要拿出去招摇？我不这么想。在这些存续数千年的宝贝面前，你我都只是匆匆过客，没有资格去占有。越是精品、极品就越是人类的共同财富，不应该独享。将来我愿意把所有藏品都捐献给联合国教科文组织。如果国家法律不允许，就捐给国内的博物馆。”

宝物有灵，自寻其主

1986年，商湘涛工作调动回到故乡江苏，在大学教授古汉语。江南历史上是富庶之地，民间珍宝奇多，虽经历浩劫还是能在半地下的古玩市场里见到不少宝贝。这对商湘涛而言犹如鱼入大海。他开始频频在上海、无锡、南京、苏州、扬州的古玩市场周游搜觅，除邮票之外，还买到了不少元明清时期的青花瓷、五彩瓷、粉彩瓷和珐琅彩瓷器。

“古董是有灵性的，与你有缘的时候会静静等你，会来找你。”商湘涛说，他永远也忘不了1999年的一个春日。他去到无锡古玩市场找熟识的古玩店老板买一件高古玉器，而后顺便在地摊队伍前“走马观花”。正待离去，忽然瞄见一只无盖的罐状器皿。上手细看：平唇、鼓腹，施釉不到底，微微有剥落的釉面呈色青中泛黄，老旧的胎质灰里显白。“罐”身两边以平行弧线对称划出双翼，其余表面满刻波浪形羽毛纹，纹饰精密有序，工法秀巧。

“是西晋越窑典型器！”商湘涛心中暗喜，但表面不动声色，试探摊主：二十多岁小伙子，在苏南某村办企业下岗后走村串户收购古旧物，靠练摊为生。“这个罐子缺个盖子，而盖子应该是猫头鹰头型。单是罐身，我不要。如果找到盖子，我肯定会买。”他对摊主说。“可能是我疏忽了，但那村子离我家四十多里地，不会再找到了。”小伙子嘀咕，最终还是愿意试试，留下了商的电话号码。

五天后，商湘涛接到电话：“盖子已到我手，果然是个猫头鹰的头！”原来，小伙子找到收宝贝的老农家，被告知所有之前没拿走的瓷片陶块都被一股脑倒河里去了，没留下半点痕迹。懊恼的他一夜未眠，第二天带了自家捉鱼虾的网回到河边，一网撒下去，居然就捞回了“猫头鹰的头”！

商湘涛将“头”、身一并买下，回家清洗消毒后放在写字台上细细端详。这当然不是什么普通罐子，而是一只十分珍罕的西晋绿釉猫头鹰盖尊。高20.3厘米、腹径17厘米，猫头鹰眼眶深陷，双目圆突，嘴呈弯钩状。整个头部亦密饰波浪形羽毛纹，头顶部有一穿孔，盖底有子母凹槽与罐身的平唇紧密吻合丝毫不差。

“收藏史上，不少精品重器的面世及流传，都是曲折传奇。这件距今1700多年的古越窑青瓷精品，海内外博物馆资料中尚未见有藏录。有幸完整留存下来，却遭劫难而 ‘身首异处’。最终幸入我手，近乎河神作美。”有此奇遇，商湘涛事后又再收录了一些汉代、两晋时期形态各异的猫头鹰盖尊。之所以在青铜器上铸之以猫头鹰，据商湘涛考证是源自远古先民在险恶生存条件下的图腾崇拜。他们往往不得不屈服于自然力，于是把自然界中的许多动物视若神灵。新石器、商、周时期的许多艺术品上，均有猫头鹰等许多鸟兽的形象。这不会是出于审美的目的，而是避凶求吉的心理。

防不胜防的江湖

1988年，商湘涛调至《江阴日报》做记者、群工科科长，后又调任香港《大公报》驻苏南特派记者，配合当地招商引资。接触社会层面多了，他便不只跑古玩市场，还找朋友带路去民间一线以及中小型拍卖会上购买，收藏品类从古画、古玉、古瓷到古家具等等全面开花。

他开始在《大公报》及其他报刊上撰写收藏文章，于业内已有名气，且是江苏省民间收藏协会、无锡市收藏家协会的首届理事、常务理事，越来越多的卖家主动来找他，这股人潮捎来的还有：骗子。

“到现在为止至少有200个人骗过我，其中大骗有7次，每一次都是血淋淋的切肤之痛。”商湘涛先生说自己的性格原本单纯、轻信，对别有用心的人天天打电话上门游说容易招架不住，潜伏在自己身边许久取得信任后再动手的更是防不胜防。

十几年前，曾有一位北京的徐姓女子，其丈夫是当时某顶级拍卖行把关经理的大舅哥，与多家博物馆专家有私交，动员商湘涛转让几件商周青铜器给国家级博物馆，并请求把古玉和明清瓷器交给她和丈夫拿去拍卖。经不住此女持续不断的“轰炸”，商湘涛打电话到她提到过的博物馆、拍卖行，并通过私人关系核实信息，确认无误后由其立下字据，将38件古瓷、古玉、青铜器藏品交由此女代为转让和拍卖。谁知此后该名女子杳无音信，与之关联人均称找不到此人及不知情。商湘涛义愤之下请律师同行北上报案，但至今无任何进展。

“中国收藏市场可以说还处在天下大乱的 ‘战国时代’。拍卖行 ‘假拍’、 ‘拍假’司空见惯，法律不予追究。鉴定 ‘专家’们给钱多就说真、给钱少不表态、不给钱就说假，也没有任何人或机构对其奈何与管束。民间造假、贩假更是产业化、规模化，狠捞一笔就溜的不计其数。如果你读过吴树先生写的《谁在收藏中国》、《谁在拍卖中国》、《谁在忽悠中国》，估计也会与我一样对收藏市场现状忧心忡忡，甚至心怀恐惧。”

比巨额经济损失更让令他痛心的，是这过程中的心理折磨。悔恨、自责之下，大骗往往无从追究，小骗则更多是抓到了人，考虑到对方的种种无奈、可怜、哀求，又饶人处且饶了人。

“有時候我会对着收进书里、刊登在杂志上那些已经失去的宝物照片发愣，那些骗子、那些不懂得欣赏与爱惜的人不知将它们带到了哪里？是否已经破碎？”商湘涛的目光长久停留在一只被著名文博专家张浦生鉴定为一级文物、孤品的东晋德清窑黑釉龙柄鸡首壶上。他那另一只没有龙首、但也极其珍贵的东晋德清窑鸡首壶已于2003年在济南被一伙智商极高的江洋巨骗设计骗走。虽已破案，但那只东晋鸡首壶至今下落不明。那天与商湘涛先生同时被骗的还有来自全国的十多名著名藏家，这次教训至今令他刻骨铭心。

瓷雅

商湘涛谈高古青瓷收藏

高古青瓷，包含自商代中后期的原始青瓷、东汉时的成熟青瓷、雅秀的六朝青瓷，到异彩纷呈的隋唐宋代青瓷，距今少则七八百年，多则二三千年历史。

尤其六朝至宋代的青瓷器，不像元、明、清以景德镇为中心的青花和彩瓷那样惹人注目，且受年代、地域等限制，其特征、价格、投资价值、收藏渠道尚未被许多人认知。

由于国家政策框定，汉唐青瓷不得公开拍卖。宋代五大名窑中除定窑外，汝窑、官窑、哥窑、钧窑出品均属青瓷，但国内拍卖场中也甚少出现。然而在海外华人收藏家圈内以及世界各大博物馆、拍卖场上，中国高古青瓷一直是非常走俏的品类。比如：上世纪九十年代初香港拍卖场上，高19.6厘米的西晋越窑青釉猛兽形尊底价35万港币、高17厘米的宋代龙泉窑双凤耳瓶底价40万港币、五代青瓷刻花多管瓶成交价165万港币、宋代官窑笔洗成交价高达2200万港币……

鉴于目前国内拍卖行错综复杂的管理机制，即使藏家有真品在手，想要由拍卖行收下并拍出应有的高价来也十分困难。是以在实际操作中，老到的藏家通常走民间交流的路子，只将拍卖底价视作比照的参数，心理价位普遍在其十分之一乃至二十分之一。

就目前市场价格而言，汉代越窑所产釉色较好的舷纹、水浪纹青瓷罐，品相上佳者通常在五六千元至一二万元，体型较大、工艺精美者另计；六朝青瓷中，品相好、釉色美、工艺精的越窑出品，体型较小者数千元，较大动物造型器皿如羊头罐、鸡头壶、禽兽尊、谷仓等则在数万元至十万元不等。隋唐及至宋代名窑制品，需由交易双方洽谈定夺。

由于市场上遍布仿制品、赝品，仿真程度令资深藏家也需分外小心。对初级玩家而言，“老东西当新品买”可能是更为稳妥的做法。但眼力扎实的行家里手，还有“捡漏”的可能。前提是，一定得比卖家懂行。

于心何忍 篇11

感受又有形象感受和逻辑感受之分。没有逻辑感受, 就不会有脉络的清晰, 就不会抓住“起、承、转、合”的变化;没有形象感受, 就不会赋予稿件内容以具体、丰富的色彩, 就不会有真切、生动的形象产生。可以说, 感受是关键, 是由理解到表达的桥梁, 只有对稿件进行具体感受, 才能使我们的有声语言充满活力。但感受毕竟不是我们的最终目的, 对稿件内容进行具体感受, 主要是为我们获得思想的运动状态开辟广阔的天地。

感受是播音员主观能动性的产物, 它有经验的积累因素, 也有先天的素质因素, 我们要发挥自己的主观动能性, 在理解文字稿件内容的基础上, 使自己主动接受刺激, 积极产生内心反应, 使之溶化在播音语言中。

一、形象感受

播音员对稿件的感受首先取决于稿件文字的形象性, 它是播音员表达思想感情、给受众以感染的条件, 因而也必须以稿件为依据, 去挖掘、去接受它。播音员由稿件的文字语言中、由其中包含着的形象中, 可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物, 也可以知道时间发展、空间移动、事物运动, 这是记忆联想和再造想象的过程。

“一年不见, 他脸胖的简直成了发酵的面团儿。

听到批评, 他的脸一下子拉长了。

她常年营养不良, 面带菜色。

奶奶一天天老了, 灰白的稀发犹如乱麻。”

要播好以上四段句子, 就要求播音员具有强烈的视觉感受。

从稿件的文字语言中要能看到所叙述的具体的人、事、物, 这是一种非直观的视觉想象, 也叫内心视像。视觉感受的目的在于透过文字目击事物, 用视觉来诱发内心更深层次的感受。再比如:“屋顶上, 鸽子咕咕姑姑地低

这时, 一阵闷雷轰隆隆地响了起来。

“嘘———, 别出声!”她把食指放在嘴唇上, 止住了我的话, 同时瞪大了眼睛, 仔细倾听门外的动静。”

要播好以上三段文字, 就要求播音员有很强的听觉感受。

文字语言所描述的声音, 刺激了我们的听觉器官, 这种间接刺激引起听觉想象, 当然这也和播音员的经历和体验有关。在分析理解和具体感受稿件过程中, 要充分展开听觉想象, 切实感受到具体声音的刺激。

二、逻辑感受

逻辑, 是关于人类思维规律的科学。好的稿件在逻辑上是严密的, 如行云流水天衣无缝。稿件中的逻辑关系, 主要在于文章的层次、段落、语句之间的内在联系, 形成稿件自身的逻辑链条, 这些都应在播音员的头脑中感受到。

“潘汉年是一位令人敬佩的革命家, 他有波澜壮阔的革命生活, 然而他的生命结局却有悲剧色彩, 历史永远为之感叹。”播好这一段落, 就必须有强烈的转折感受, 播音员的思维也应出现转折感受。

再比如下面这段文字:“人类不仅要应付自然的挑战, 同时要应付自身造成的灾难挑战。永定河干涸了, 黄河断流了, 塔里木河在痛苦的腾挪。广袤的土地在呼唤水。水决定着人类的命运, 决定着人类的明天。一念至此, 我的心情不禁沉重起来。”要播好这段文字, 播音员绝对要有强烈的递进感受。递进关系在语言链条中大量存在, 它可使内容及情感进入一个新的天地。递进感在稿件中的关键是“进”, 要能够感受得到, 并准确地在有声语言中把它展现出来。

逻辑感受还包括主次、并列、总括、对比等多种感受, 播音员在日常工作中一定要加强这方面的训练。

笑声永记于心作文 篇12

六年光阴，转瞬即逝。不久，我们就要告别美丽的校园，告别与我们朝久相处了六年的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始我们崭新的生活。在这小学六年生活中，使我最难以忘怀的就是小伙伴们那迷人的笑声了。

46个人，46种笑声。“嘿嘿嘿”，这是彭庆乐的笑声，他笑时，眼睛弯成几乎快成一条线了，嘴巴裂开很大，露出他那整齐的牙齿。

“哈格哈格!”这是江湖人称“叶小宝”的叶冠铭的笑声。一听到这笑声，不用说，他肯定又做了什么坏事嘞!原来，他正在对女生使坏招，别看他个子小，肚子里可藏了不少的恶作剧。

“啊哈哈!”这特别响又稍带歌调的笑声是我的哥们李欣宸的`。李欣宸可是在班里男生中最“奇葩”的一位了。他平时不常笑，但当他笑起来，那可就不得了了，他的笑非常好笑，传染性极强，只要他一笑，周围一圈的人都会被传染。特别是他一笑起来没完没了，他想控制自己不笑，但他的忍笑方法很怪，惹得旁边的人非常想笑，当别人又笑起来时，李欣宸听到了又跟着笑，就这样笑了十几分钟。

“嘻嘻嘻!”这是林泽轩的笑，他的笑很尖，很有魔性，他笑得很大胆，不受一丝拘束，露出他那两颗黄黄的大门牙。

此时，我的耳畔再一次回响起了同学们熟悉的笑声：玩游戏时的笑，春游中的笑声，比赛时得胜的笑声，获奖时的笑声。

贵,于心作文700字 篇13

啊！母亲，你要的不是这些，但我依然想送给你。在一刹那之间，我仿佛明白了……应该用心来给予。您要的不是物质上的给予，而是无形的精神上的寄托。我只需要再好好的琢磨一下，嗯……，语言要精炼，炼得心发亮。

晚上母亲回来了，我恭敬地站在一旁，待她与我目光相对时，深深地看着母亲大声说：“妈妈，我长大了，我将会给予你最真诚的爱与祝福……”母亲先是一愣，接着脸上充满笑意，她偷偷用衣角擦了擦眼睛说：“沙眼又犯了……”我，很快乐，只为她。

母亲，你不需要什么，要的只是一句话，只是心与心想连。我相信，贵，在于心。

于心何忍 篇14

党的十八大对在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义事业新胜利作出了新部署。作为一名共产党员, 作为一名基层检察机关的检察长, 要自觉把思想行动统一到十八大精神上来, 从检察工作视角认真解读精神实质, 在检察战线上以创新实干争取大有作为, 让党的精神在指引检察工作科学发展上熠熠闪光。

理论联系实际, 做一名思想与时俱进的有心人

“学而不思则罔、思而不学则殆”。要做一名学习贯彻党的精神的有心人, 通过学习及时更新思想观念, 更加坚定理想信念, 要把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 始终保持检察工作正确的政治方向。要以实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的奋斗目标为强大动力, 激发投身检察事业, 爱岗干事创业的坚强决心。要以发挥科学发展观对检察工作的指导作用为根本途径, 积极探求创新思路、服务发展、推动工作的科学方法。要加强对依法治国这个党领导人民治理国家的基本方略的深刻理解, 充分认清基层检察机关在弘扬社会主义法治精神、促进社会管理法治化中的重要作用, 提高自身严格、规范、文明执法的水平。要牢牢把握党中央对加强政法工作和政法队伍建设的更高要求, 深化改革、勇于尝试, 不断改进和完善执法办案的方式方法, 在为人民服务、让人民满意、对人民负责上下功夫、出实招、见实效, 提高执法公信力, 培养和打造一支政治坚定、业务过硬、素质优良的检察队伍。

创新工作方法, 做一名服务发展大局的实干者

在科学谋划检察工作的重心和方向时, 必须要紧紧围绕科学发展的主题和加快转变经济发展方式的主线, 找准检察工作服务经济社会发展的结合点和切入点, 充分发挥检察机关打击、预防、监督、教育、保护等职能作用, 为本地区发展大局提供坚强有力的司法保障。要把检察职能和服务发展大局更加紧密的结合起来, 坚持打击不忘保护、办案考虑发展、执法注重效果, 依法惩治各类破坏市场经济秩序的犯罪, 强化知识产权司法保护, 平等保护各种所有制经济主体合法权益, 营造公平诚信的市场秩序。严肃查办严重阻碍和破坏经济建设的职务犯罪案件。办案中要妥善处理涉及企业的案件, 注意方式方法, 规范执法行为, 慎重采取强制措施, 决不因执法不当给企业造成不良影响。随着形势的发展和变化, 需要我们不断通过创新工作招法来解决实践中遇到的新问题、新情况, 多方位的延伸检察服务触角, 增强服务的主动性和实效性, 把服务发展大局的实际成效作为检验检察工作成果的重要标准, 用实实在在的工作业绩体现服务发展的良好效果。

履行检察职责, 做一名社会公平正义的维护者

“让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”, 这句话蕴含着党中央对政法工作的新要求, 也充分体现出广大群众对政法机关的新期待。作为人民的检察官, 肩负着法律监督的神圣职责, 更是社会公平正义的忠诚捍卫者。当前, 检察机关要以推进平安建设、法治建设、队伍建设的“三大建设”为重心, 全面强化法律监督职能, 着力解决人民群众最关心的社会治安、权益保障、公平正义、反对腐败问题。要把维护社会公平正义作为一名人民检察官的首要价值追求, 坚持严格执法、公正司法, 从执法办案的实体、程序和时效上充分体现维护社会公平正义的要求, 让人民群众真正感受到社会的平安和谐、法律的尊严公正, 实现执法办案政治效果、社会效果和法律效果的有机统一。

狠抓科学管理, 做一名加强队伍建设的勤务兵

新时期, 加强检察队伍建设, 夯实自身发展基础, 是每一名基层检察长必须放在心中、落在实处的一项重要工作。为了实现打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质的基层检察队伍的目标, 关键要抓好科学化的检察管理体系建设, 从管案、管人、管事3个重点环节入手, 理顺管理脉络、强化执行责任, 完善制度规范, 推动检察工作逐步走上理性发展、良性循环的运转轨道, 实现自身的可持续发展。检察队伍的自身建设千头万绪、任重道远, 要切实增强一名领导干部的责任心和使命感, 真正做到将从严治检与从优待警相结合、将制度建设与狠抓落实相结合、将勇于实践和敢于担当相结合, 用勤勤恳恳、耐心细致的工作, 营造干事创业、风清气正、团结进取的良好氛围。

坚持率先垂范, 做一名改进工作作风的好榜样