猫 优秀作文

猫 优秀作文（共15篇）

猫 优秀作文 篇1

猫

我一向讨厌猫，看吧!它从厨房跳到卧室，又从卧室跳到厨房，把家里弄得一团乱。讨厌!

有时候，它不这样闹腾，而是跟隔壁的狗玩“摔跤”。我清楚的记得那只狗伤痕累累的样子，因此它也被我狠狠地教训了一顿。

更可恶的是，它会在半夜里“喵喵”直叫，那声音吵得不得了，就是邻居也差点来敲门了。还有一次，它晚上溜进漆黑的房间，“喵呜”一声，害得小妹吓了一跳。

可是，现在我改变了心思，自从这只我曾经并不喜欢的猫做了妈妈以后。

无论身在何处，只要隔壁的大狗一靠近小猫，它就会瞪着大眼，浑身的毛好像都竖起来一样，张牙舞爪地扑过去，吓得大狗再也不敢靠近小猫了。

这只猫妈妈也是有温柔的一面的。每当小猫的毛发弄脏了，它都会细心地给它们舔干净，用温柔的眼神注视着它们，直到小猫漂亮得谁也挑不出毛病为止。

只要食盆里装满了食物，母猫总是让小猫先吃，等它们吃饱了出去玩的时候，自己再捡一捡吃剩下的，所以最近它才瘦了许多。

阳光晴好的午后，它眯着眼侧躺在阳光下，静静地看着自己的孩子们在嬉戏玩耍。有些顶淘气的小猫，甚至爬到它的背上，用爪子在它身上轻抓着，它也一声不哼。

它慈爱、勇敢，它把它的一切都献给了它的儿女们;它无私，它伟大，因为它是猫妈妈。每个妈妈都是世界上最了不起的人。

我再也不敢讨厌猫了。

作者：于涵茵 四年五班

公众号：二十小学语文天地

猫 优秀作文 篇2

关键词：少儿广播栏目,儿童,专家型主持人,心理

河南人民广播电台教育广播《快乐卷卷猫》,是一档围绕儿童的学习、生活、娱乐、思想等角度展开的,以孩子为主体的少儿节目。主持人在节目中有一个拟人化的可爱的名字——卷卷猫。从开播至今的5年时间里,该节目先后获得了国家广电局少儿精品栏目广播类的一等奖、河南省广播电视协会社教专题一等奖、广播剧一等奖等奖项。在媒介如此发达,互联网、电视的多重竞争下,该节目立足广播市场,获得广大儿童和家长的喜爱,这其中有一定的规律,笔者将结合节目、活动的具体设置以及新媒体的运用分析优秀广播少儿栏目的发展趋势。

1 跟随时代发展,开掘更丰富的形式让孩子受益

目前,广播中的少儿节目多数以主持人录制睡前故事、邀请孩子参加小节目的录制为主,形式相对比较单一。但少儿节目不是空中楼阁,不是仅仅讲些故事就可以满足孩子认知思维的发展需求。广播是通过声音传递信息,相比较电视、网络,形式本身就容易单调,所以,我们需要找到更多的形式来丰富节目的音源和内容。

首先,结合最新的科技、人文等方面的发展,将科普知识融入节目内容中。2012年,神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在宇宙中顺利对接。《快乐卷卷猫》巧妙地根据这则新闻设置了一期科普专题——探索太空的奥秘。主持人卷卷猫先通过节目征集了小朋友们的问题,然后将天宫一号飞行器模拟成机器人的声音,卷卷猫作为小朋友们的代表,在地面对天宫一号进行采访。采访中,栏目组将征集来的孩子们最关心的问题,如宇航员叔叔阿姨如何在太空吃饭、洗澡,天宫一号和神舟九号是怎么亲吻对方的,从太空看地球是什么样子等,做成了天宫一号的回答。卷卷猫和天宫一号的对话吸引了很多小听友,很多家长发来邮件说孩子对天文知识更感兴趣了,希望卷卷猫多讲一些关于星空、宇宙飞船等的故事。

其次,将经典童话故事进行改编,邀请更多的孩子角色扮演,录制广播剧。《快乐卷卷猫》栏目组改编了童话《小红帽》、绘本故事《我选我自己》,将书中的平面形象,塑造成了有血有肉有情感的立体形象,将正确的世界观、价值观通过故事和角色来展现。每个参与的小朋友不仅能得到优秀播音员的指导,更重要的是通过广播剧的录制,变得更加自信积极,对节目的参与感和忠诚度大大提升。

再次,节目里开设了不同的版块,如“迷你英语角”“谜语猜猜猜”“世界真奇妙”等知识版块,分别关注了孩子的英语学习、思维拓展和知识面的拓宽;又开设了“你来表达我来猜”“正话反说”“亲子默契大测试”“爱的存款”等游戏环节,孩子在节目中可以畅所欲言,做游戏,对身心都是很好的放松。

2 由主持人占节目主导转变为儿童占节目主导

以往的少儿节目,主持人占据很大的部分,孩子的声音和加入只是点缀,更多的是主持人在讲,互动性和参与性非常弱。而《快乐卷卷猫》将节目的主导交给了孩子。每周一至五直播,每天设置的主题不同。周一师生大PK、周二小记者对话职场达人、周三才艺小明星的快乐生活、周四吐槽者联盟和心理专家的欢乐对话、周五结合当下新闻热点或本频率活动邀请相关的小朋友。可以发现,每天节目都有对话,而参与节目的正是12岁以下的孩子们。他们在节目中可以和自己的老师PK,采访职业达人,甚至和心理专家聊天,吐槽自己的身边事,获得帮助和解答。

每天的节目中,都会设置三到四个游戏,如“你来表达我来猜”“你说当然了”“正话反说”“思维游戏”和“词语接龙”等,让孩子在参与节目的过程中,不停地收获新鲜感和挑战,在放松的同时说出心里话。

以孩子为主导,能让家长从另一面了解孩子,发现孩子更多的闪光点,也从另一面发现自己。一些家长在收听完孩子参与节目后感慨:原来自己的孩子还有这么活泼的一面;原来我在孩子的心里像老虎一样厉害,我要调整自己了;原来我和他爸爸的矛盾对孩子的影响这么深;原来我的孩子这么健谈这么有思想等。节目成为孩子和家长的桥梁,让他们更了解彼此。

3 主持人向家庭教育专家的方向转变,更加注重把握儿童心理的发展特点

《快乐卷卷猫》平均每天都有三四个孩子作为嘉宾上直播,而孩子的天性是极为活泼开放的。如何和孩子们成为朋友,倾听他们说出更多的心里话,主持人卷卷猫在这方面做了很多功课,先后学习了国家高级家庭教育指导师课程、国家心理咨询师课程、绘画沙盘艺术治疗课程、舞动治疗等心理治疗课程,对孩子的身心发展有了更全面的认识,对家长的教育方法更为了解。

逐渐地,家长和孩子会向主持人卷卷猫寻求一些心理上的帮助,无论在节目上还是节目下,卷卷猫成了家长和孩子们信赖的好朋友。孩子遇到成长的困惑会首先想到问卷卷猫姐姐,看她能否给自己建议;家长朋友也会针对育儿困惑来求助卷卷猫姐姐。少儿节目主持人向家庭教育专家的方向转变,不仅使孩子在节目中更加言之有物,更愿意倾吐内心,同时也增加了节目的实用性,增强了家长和孩子对节目的粘度。

4 线下活动由只针对孩子,向全家总动员转变

一档名牌节目,只有线上的内容远远不够,节目即活动、活动即节目。有意义又好玩的线下活动能更好地推动品牌节目的发展。以往的活动通常是只针对孩子,家长是一个陪同看护的角色。而《快乐卷卷猫》节目组,打造出了一个全新的全家总动员的理念。

每个月节目组会组织“欢乐家庭日”活动,将游戏和知识结合,家长和孩子共同参与。例如,在“家庭消防安全日”活动中,家长和孩子一起参观消防队的报警台,用灭火器灭火,观看消防表演,家长比拼穿脱消防服,学习消防车的知识等。又例如,“家庭采摘日”活动,孩子和家长共同体验摘蔬菜、瓜果的乐趣,还能参观有机农场,喂养鸡和山羊等。这样的活动能使家长和孩子共同受益,同时又增加了亲子之间的互动和感情,收到了非常好的口碑和效果。

5 新媒体的运用,更加拉近了主持人与孩子的距离

在新媒体日益发达的今天,微信、微博的使用大大拉近了主持人与孩子的距离。通过微信平台,主持人卷卷猫能迅速对孩子们的需求做出反馈,既丰富了节目内容,增加了线下活动的参与度,也能吸引更多家长和孩子的关注。

如节目组依托《快乐卷卷猫》开展的长期的“报时宝贝”评选活动,家长们只要进入微信平台,找到二级菜单中“报时宝贝”一栏,即可进入相应的微网站,从报名、提交照片和音频,再到投票,宝贝报时的动态展播等,全部用手机完成,操作便捷,打破了地域的限制。让全国的小朋友都有机会参与其中。另外,客户端的开发也让孩子和家长们更容易参与节目和回听下载节目,打破了以往对收音机的依赖,用手机听广播,成为大趋势。

北猫哥哥的作文魔法2 篇3

而让作文变精彩的魔法很简单——就是反复修改！

北猫哥哥有一个关于修改的故事，讲给大家听听。

一位盲人乞丐坐在街道上，身前的牌子上写道：我是一位盲人。他已经一天没吃东西了，可是等啊等，却没有一个好心人给他钱去买点吃的。

这时，一位年轻的姑娘路过，她看了看盲人的牌子，然后把牌子翻了过去，在上面写了一句话。写完，姑娘就匆匆离开了，并没有给盲人留下一分钱。

盲人失望极了，可是没过多久，过路的人就围了过来，看着盲人的那个牌子，纷纷把钱送给了盲人。

盲人觉得很奇怪，于是就问路人，牌子上写了什么？路人告诉他，上面写着——多么蓝的天啊，可我却看不见它。

同样是表达“我是一位盲人”，经过这位姑娘的修改，文字就产生了感动人的魔力。所以同学们，如果你想写出一篇精彩的作文，就要反复地修改。

那么，我们该怎么修改呢？

猫优秀作文 篇4

有一次，老花跑到邻居家邱奶奶的家里，它藏在暖气里面，被邱奶奶发现了，可她怎么也叫不出来它，这才去找奶奶。奶奶说：“它要生小猫啦，它正在找地方生哪!”奶奶使劲掐着她的头，向把他捉出来，好不容易拽出来了，可老花不想出来，又躲进了暖气里。奶奶和邱奶奶用尽了所有的办法他还是不出来。奶奶鼓起勇气，用了最后的绝招。奶奶拿了块鸡肉来，老花看到有肉连忙“喵喵!”直叫，终于把他引出来了。同学们，我家的老花是不是很贪吃呀?呵呵!

老花真是一只活泼可爱的大花猫呀!

猫优秀作文 篇5

刚到馆里，我便被几只我没见过的猫儿们吸引住了，我又打算给它们取新外号了。那只长着黄、黑、白斑点的猫，我就叫它“花豹”，因为它真的长得很像豹子。还有一只白底黑灰色波浪条纹的猫宝宝，我唤它“黑条纹”。这些个名字是不是很有个性?

这次来，我专程想再会会我的猫朋友们的，可是我四处寻觅，就是没有“小菊”的身影，这个我最喜欢的老朋友不见了，我感到很失望。我猜想：可能它睡觉去了吧?又或者被带出去洗澡了吧?“白灰”依旧黏着“雪碧”一起玩，并不搭理我。就连之前跟我玩得很带劲的猫公主也不知去向了。哎，撸猫馆里的猫只剩十只不到了，我很好奇：那么多猫怎么就都不见了呢?

这时，“黑条纹”不知怎的，变得非常怕人，躲到笼子后面去了。我用小鱼玩具逗它，想把它引出来，可它一见到门口的“花豹”就退缩了。我突然发现：“雪碧”自由了，没有其他人玩它。我便像一只饿狼见到食物般朝它扑去，抱着它玩。见它饿了，我便喂了它两个布丁。布丁吃完了，我去别处找吃了一半的布丁。不料，等我回来时，它又被别的玩家抢去了。我用老办法，拿起小鱼玩具，想把另一只猫引过来。

令我欣喜的是，“花豹”竟从沙发底下神不知鬼不觉地溜了出来。我给它一个布丁：“呐，这是给你的奖励!”它似乎听懂了，便狼吞虎咽地吃个精光，我便又给了它一个。我挠它，它也不怕。它变得不怎么怕人了。于是，我大胆把它抱上沙发，想和它“聊天”。可它又溜到沙发底下觅食，似乎饿了三天三夜，吃了我给的一个布丁还不够，直至吃了五个，还是不够。我摸它，它还来气，呜呜叫了起来，仿佛在说：“你怎么还不去给我找食物来，我都快饿死了!”我猜想：它平时肯定很凶，凶到大家都觉得惹不起，不敢喂它，生怕被它咬。它也明白这样下去可不行，于是变得越来越凶，到别的猫那里抢吃的。它的主人见了，大骂了它一顿，从此，它就躲在沙发底下不敢出来，直到遇到了我。

这只“花豹”还对玩具十分敏感。只要我一举起玩具，它就跳着、叫着，想一把扑上来把它咬住。那只“黑条纹”也会这样，爱抓玩具，喜欢咬着玩具肆意把玩。

猫优秀作文 篇6

我觉得养小猫的事仿佛让上天听到了一样，就在去年的十一月间，一只“乾坤上古神兽”面世了，来临在我的家中，她便是小猫咪啾咪。她是以我哥哥的朋友家来的，历经几翻瞎折腾，跨过一千多的千米才赶到我家。由于她上不上列车，每一次全是接送车的，可谓是豪門名猫，订过的豪华车全是数不敌不数呀！

啾咪除开头上到铮铮铁骨是淡黄色的，其他的地区全是乳白色的。正确了，也有她的脚跟上面有块黄的的地区，应当算得上一块小小胎记吧。为何要叫她啾咪呢？这还并不是来源于她来源于初秋季节，“咪”得话是由于我姥姥家有一只猫叫咪咪头。因此她就叫啾咪。

这只猫的性格很别具一格，和一些狗类简直无法比的。说她乖，她老实巴交。冬天里的太阳光很温暖，她会在家里阳台上找一个温暖的地区，能够躺上一整天，无拘无束，悠然自得，啥事无论，啥事不干，世间难能可贵的一份清静，很有可能就在他的身上吧！

她爱玩，她爱吵闹，很有可能是由于大白天早已睡过去了，因此到夜里就格外自得，这里蹦蹦蹦，那里小跳蛙。她只需听到一点响声，就开始了激情与速度，一连便是好多个钟头，非不等你还怎么组词的叫个不停，她是不容易停住的。停住后，看到桌上的墨山石，又会跳上菜来，在你的原稿纸上踩上几下，画上多笔。到大白天，等着你看到了，气她，她便会咕噜噜地给自己消遣，刚过了一会儿，又开心了起來。

慢慢地，她的胆量是越来越大，慢慢开拓新的“竞技场”，从大客厅一路“杀”到花园，但花园中的花可遭了殃，她蹦上高高地金边吊兰上，怀着枝叶向下降，看见看见花朵的对外开放，不由自主上来给花几耳光。她所经的地方，终将满目疮痍，枝折花落。和神话传说里的神兽比起來，我们家的啾咪可谓是略胜一筹呀！

猫(节选) 篇7

我匆匆跑下去看, 果然有一只鸟死了, 羽毛松散着, 好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒, 叫道:“一定是猫, 一定是猫! ”于是立刻便去找它。

妻听见了, 也匆匆地跑下来, 看了死鸟, 很难过, 便说道:“不是这猫咬死的还会是什么? 它常常对鸟笼望着, 我早就叫张婶要小心了。张婶, 你为什么不小心? ”

张婶默默无言, 没有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可恶的猫, 想给它以一顿惩戒。找了半天, 却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里。”

它躺在露台板上晒 太阳, 态度很安详, 嘴里好像还在吃着什么。我想, 它一定是在啃着这可怜的鸟的腿了, 一时怒气冲天, 拿起楼门旁倚着的一根木棒, 追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”, 便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的, 以为惩戒得还没有快意。

隔了几天, 李嫂在楼下叫道:“猫, 猫! 又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台, 嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分难过, 真的, 我的良心受伤了, 我没有判断明白, 便妄下断语, 冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避, 越使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

我很想弥补我的过失, 但它是不能说话的, 我将怎样对它表白我的误解呢?

两个月后, 我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失, 比以前两只猫的亡失, 更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

赏析:

高海拔帅猫挪威森林猫 篇8

不帅怎么当得上国猫？

挪威森林猫气质出众，威风帅气，它们是经历了挪威的风雨雪，在山林湖畔逐渐被自然条件筛选而进化出来的猫种。与人工繁殖出来的猫不同，它们自古就和挪威当地人民特别是农民感情深厚，就连挪威国王都深深为它的魅力着迷，封它为挪威国猫。

帅气逼人的海上探险家

据说这些帅气的猫，还深受古代海盗以及探险者的喜爱，曾和古代挪威的探险家利夫埃里克森一起渡海，也有人推测它们也因此经过缅因州时留下了自己的血脉，而另一种巨猫缅因猫便由此而来。挪威森林猫沉稳、独立，也许是因为这个原因，人们总喜欢让它一起渡海，当个猫中的海上探险家。

帅还是要看脸

挪威森林猫有一个显著的脸部特点，让它区别于缅因猫和西伯利亚森林猫两大猫种，即它的脸形是等边三角形的，这让它们脸孔周围的被毛十分立体，五官看起来更加清晰，加上忽闪忽闪的大眼睛，即使它只是在思考今晚吃几条小鱼干，也显得霸气十足，很有内涵。

每一簇毛都帅爆了

挪威森林猫的被毛很有讲究和用处，每一簇被毛都帅爆了。它们身披威风的长被毛，但却不显得臃肿；厚厚的脖套和胸毛，让它们显得威风凛凛；耳朵里的被毛很长，有时可达3～4cm，又给它们平添了几分可爱；趾间的被毛也很长，是为了防止冻伤；最后，它们有着长又粗的大尾巴，长度甚至和身体一样。

最帅气的还是性格

挪威森林猫面对陌生人很镇静，在闹哄哄的家里也能处变不惊。但它们又很爱自己的家人，包括主人的小孩和其他动物，都能温柔以对。外冷内热可以说是它们的一个特点，但面对熟悉的人又能给予充分信赖。而游走在山地间时，它们又是优秀的猎手和攀爬者，一些人甚至还声称他们的挪威森林猫会在湖畔抓鱼呢。

挪威森林猫

起源时间：20世纪30年代

发源地：挪威

英文名：Norwegian Forest Cat

体 重：3～9kg

性 格：外冷内热，对熟悉的人十分信任

喂养重点

敏感度：

黏人度：

好奇心：

运动量：

耐寒度：

掉毛量：

庞大 初看成年的挪威森林猫，很多都会被它“小山”般的身姿所震惊，挪威森林猫的骨架要比普通的猫咪大不少，加上蓬松长被毛，简直像一只小狮子。

自然 挪威森林猫会总会让人想到大自然、农场、森林这些名词，它们是自然产生的猫种，且在山林和湖边自由自在地生活了数百年，看起来就有自然的气息。

严寒 为了抵御斯堪的纳维亚地区的严寒，挪威森林猫进化出厚厚的长被毛，这让它们即便在大雪天也能外出狩猎。

称猫优秀作文 篇9

我们一下车就飞快地跑到了屋里，他的老家养了一只可爱的小猫，全身黑白相间，一双水汪汪的眼睛，四只锋利的小爪子，还有一条长长的尾巴，可爱极了。

我和李梓豪带着小猫跑来跑去，我突发奇想：“李梓豪，我们一起来称猫吧!看看这只小猫有多重。”李梓豪连连点头。

于是，我小心翼翼地抱着小猫，李梓豪跟在我身后，一起来到了隔壁邻居家。李梓豪很有礼貌地对小王哥哥说：“小王哥哥，你家的磅秤能借给我们用一下吗?”小王哥哥非常爽快地答应了。

我们来到一块空地上，把磅秤放平。我满心期待地说：“一切准备就绪啦，快点把小猫放上来吧!”李梓豪抱起小猫，把它放在了磅秤上。可我还没来得及看磅秤上的数字，小猫就一溜烟儿跑出了屋子，躲到草丛里去了。

怎么办呢?怎么样才能让它出来呢?李梓豪用手摸了摸脑袋，突然想到了什么，转身就跑回家去了。我好奇地跟着他，看到他在冰箱里偷拿了几块小鱼干，然后又飞快地跑出来。他递给我一块小鱼干让我放在秤上，接着静静地等待着小猫出来。

不一会儿，小猫闻到了小鱼干的味道，“喵喵”地跑了出来。在它快要扑到小鱼干面前时，李梓豪眼疾手快，一把抓住了小猫的身子。小猫被吓得不知所措。

现在的这只小猫就像一个囚犯，我们再一次把它放到磅秤上。这次我们学聪明了，把它绑在绳子上，我和李梓豪各拿着绳子的一头。我们以为这样小猫就不会逃走了，可是我正准备看磅秤上的数字时，小猫到处乱窜，挣脱了绳子，躲到角落里去了。我们又一次失败了。

忽然，李梓豪灵机一动，对我说：“我们可以用曹冲称象的方法啊!”李梓豪首先叫我抱着小猫一起称，是23千克。然后他叫我一个人去称，是21千克。再用23减去21就是2千克。我们大声欢呼：“终于成功啦!”

观看魔力猫优秀作文 篇10

5月18日我们深圳晚报少年之星小记者营的伙伴们走访了文博会四分店的动漫城。这里的一切给我们打开眼界：起先，我们来到了正在进行着“魔兽世界”的激烈的比赛的屋子。我们走进了接近屋子的建筑物。突然，看到“天上”悬挂着大小不一的五彩球。正当我们看的入神的时候，工作人员走过来给我们发了动漫城的`纪念品。

我们进到场内，发现众多人都在这里专心致志的打比赛，我们鸦雀无声的观看着。

接着，我们来到了另外的一个地方，空中悬挂着七彩布。我们来到“电影室”观看 人猿泰山 ，“唰”的一声，室内一片漆黑，我们“忐忑不安”的观看着。

猫 优秀作文 篇11

歌曰:

虚实相映巧玲珑,上下高低各不同;

注意中节多变化,闪展腾挪机关重。

左旋右旋当门炮,彼接我手单鞭到;

推窗望月来问路,鲤鱼抠腮显绝窍。

一、单护螺旋式猫洗脸单把的练法

1.左旋练法

由轻步站起式(右式),前手(下手即左手)由下而上顺身体右侧起至胸前时手指向上,再继续往上,至与头平时向左画弧,小臂向前成弧外张70度,沉肩坠肘,含胸拔背,臂与右肩略平。同时右脚同左手相应,向前迈一步;后手(右手)也由身体右侧向上而起,由右肩前向上高至头顶,向左画弧,掌指向上,掌心向左,向左弧度不得超过右肩区,低不超过胸口,从前手(左手)弧圈外运行(向左运行)至胸前,前手(左手)从右手弧圈中穿出,由胸前向前打出单把,左脚随左掌的打出而向前迈一大步,脚落手到。左掌与肩平,掌指向上,掌心向前,右掌附于左肘左下侧,下肢成左弓箭步法,上身正直稍向前倾。头属阴,眼属阳,两眼平视前方。随后上右步,收两手,复原成立正姿势。如此反复循环练习,此为前起手顺势左旋交叉练习法。

2.右旋练法

由轻步站起式(右式),后手(上手即右手)向上起手,从左肩、胸部前继续向上,掌指向上、掌心渐渐向右旋转。同时上右步(后步),下手(左手)也随右手由下而上,从左向右,从左肩、胸部往上,掌指向上,掌心向右,从高至头顶处向右画弧,从右肩、胸部到胸前。同时上左步,右掌从左小臂弧圈中穿出,向前打出单把,掌心向前,掌指向上,掌与肩同高;左掌附于右肘左下侧,掌及小臂斜向前方。同时上后步(右脚),脚落手到,下肢成右弓箭步法。随后上后步(左步),收双手,复原立正姿势。如此反复循环练习,即是后起手顺势右旋练习法。

3.定式起步法

轻步站起式(右式),前脚落实步,后手(右手)从面部右侧向上高至头顶向左画弧,掌心向左,从面部左侧回环成洗脸状态;前手(左手)起至脸的右侧下巴处,掌心向里,指尖朝上,从右小臂腕部穿出,向外(前方)快速小弧度撕下,掌心由里向右旋转行至胸部。此时右掌急从左小臂内侧弧圈中向前打出单把,同时右腿向前迈步,脚落手到,掌与肩平,右掌掌心向前、掌指朝上,左掌附于右肘左侧下方,下肢成半弓步(右弓步),再上左步成立正姿势。如此循环练习,即是单护螺旋式猫洗脸单把右式定式练习法。

4.活步起式练法

轻步站右式起式,前脚向前迈一步,后脚进一步,其他动作如定式练习法即可。

5.向前螺旋练习法

由轻步站起式,向前螺旋练习法又分为前起手法和后起手法或前起步法和后起步法。

前起手法:右式轻步站(左脚左手在前),前手(左手)由下往上起手,顺身体左侧运行,经左肩、胸前、左耳部上至与头顶平处向右画弧,此时掌指向上,掌心向右,再从面部右侧下滑,至肩胸部向左回环一周至右肩胸处,弧圈略大,高至头顶,低至肩胸前,宽(左右)不超过两肩。此时前脚向前迈一步,同时后手(右手)随之上起手,从左肩胸往上,经左面部上至头顶,向右画弧至胸前,弧圈略小,起手时掌心向外,经面部画弧时掌心向前,至胸前时掌心向上;后脚(右脚)向前迈一步,前脚(左脚)复又向前进一大步,成交叉弓步法,右掌从左掌回环的弧圈中向前打出单把,脚落手到,掌与肩平,掌心向前,身体正直稍向前倾。头属阴,眼属阳,两眼平视前方,左掌附于右肘左下侧。若走顺势弓箭步法,则上肢不动、后腿再向前进一步即可。

这里只讲前起手(或称前起脚)进步法,后起手进步法敬请习武君子自悟。

6.向后螺旋练习法

由轻步站起式。后螺旋练习法也分为前起手法和后起手法,或称前起步法和后起步法。这里只谈后起手练习法。

右轻步站,前脚(左脚)落实步,起后手(右手),上后步(右脚)。右手顺身体左侧上起,掌指向上,掌心向外,经左肩、左耳外侧上至与头平,然后向右画弧,掌心向前,掌指向上,经面部至右肩胸上部滑落,弧行于胸前,弧圈略大,掌心向上,掌指向前。同时左手也跟随右手往上起手,掌指向上,掌心向右,经左肩、左耳至略与头平处向右画小弧圈至右肩、胸处,右掌从左掌小弧圈中穿出向前打出单把。左脚向前进一步,掌到脚落,两腿成左交叉弓箭步法,身体正直,稍向前倾。右掌与肩平,掌指向上,掌心向前;左掌附于右肘左下侧。头属阴,眼属阳,两眼平视前方。

若走右弓箭步法,则右腿再前进一步,上肢不动即可。

7.横卧螺旋练习法

单护横卧螺旋又分为左横卧和右横卧练习法。左右横卧又分为向前和向后旋的练习法。这里只谈向左横卧练习法中的后起手练习法。

右式轻步站起式,后手(右手)向上抬起,掌指向上,掌心向左,从左肩外侧向右,经面部画弧至左胸间,掌指向前,掌心向上。同时前手(左手)也从下往上顺左肩向上起,经头部从左向右画弧一周至左侧肩、胸部,右掌从左掌外延的弧圈中穿出,向前打出单把,掌与肩平,掌心向前,掌指向上,左掌附于右肘左下侧。上身正直,稍向前倾。头属阴,眼属阳,眼睛平视前方。后脚(右脚)随后手(右手)画弧圈至左肩处时向左横迈一步落地,前手(左手)起动时,前脚(左脚)也已发动,当右掌单把落定时随身体向左旋,向左前迈出的一大步落地,两脚成左交叉弓步法。

若练顺势右弓步法,则右脚再向左前进一步即可。

横卧螺旋向前旋练习法与向前螺旋练习法类似,下肢走横排步交叉进步法,或疾步践蹿法。

横卧螺旋向后旋练习法与向后螺旋练习法类似,下肢走横排步交叉退步法,或走疾步连环践踏法。

8.单护螺旋式猫洗脸单把的十字练法

单护螺旋式猫洗脸单把,有右旋、左旋、横卧旋(又分为向前旋、向后旋),这里只举右旋式左转十字练法,其他方向可类同推理。

起上手(右手),上后步(右步),上手由左肩距身体25厘米左右处向上抬起,指向上、掌心向外,经左耳继续往上至与头平向右画弧,至右肩处向下滑至胸口。此时抬下手(左手)上前步(左脚向前一步),左手由下往上抬起,距身体50厘米左右,指向上、掌心向右,经面部左外侧向上抬至与头平,再向右画弧,经面部右外侧向下滑落于胸前。此时再上右步,下肢成右弓箭步法,右掌从左掌下落的弧圈中穿出,向前打出单把,掌与肩平,掌心向前,掌指向上,左掌附于右肘左下侧。

然后,向左后转体180度,后脚活步,再上右步,右手随身体转向而向前抬手,如上所述向前打出右旋式单把,脚落成右弓步法,掌心向前掌指向上,掌与肩平,左掌附于右肘左下侧。

再向左后转体90度,如上打出右旋式单把。

继续向左后转体180度,如上打出右旋式单把。

如此类推练习,就是右旋式单护螺旋单把的左式十字练法。

二、单护螺旋式猫洗脸单把的手法

单护螺旋式猫洗脸单把的手法与其他猫洗脸单把的手法不同,更区别于其他把手的手法,有左旋式、右旋式、向前螺旋、向后螺旋、横卧螺旋(又分为右横、左横螺旋)等不同变形手法,可根据实战的具体情况随机应变交叉使用。心意六合拳名家买金奎说过:“学会单护螺旋式猫洗脸单把的应用和变通,门前基本上就能站得住。”由此可见它的运用之广及手法变化之深奥,有歌为证:

歌曰:单护螺旋赛虎扑,左旋右旋遮门户;

前手接中后门炮,斜插锦旗切骨酥。

又曰:螺旋单护我接中,接梢扶按单把攻;

彼格我手想离去,脑后摘盔送一程。

又曰:接梢扶中单把攻,彼却接手反冲锋;

高大势猛来得快,蔽云弹月趁势用。

又曰:右旋左旋当门炮,彼格我拦单鞭到;

有人来问肘中路,落肘横肘单护抱。

1.左右旋式用法特点

在平时训练中,前手先旋,弧圈稍大,后手弧圈稍小,前者距身体稍远一些,后者距面部稍近一些。双手向右旋转同左式手法相反,练法相同。左旋者身体重心偏左,右侧用力大,右手、右臂、右肩用力大。右旋者偏重于右,左侧用力大,左手、左臂、左肩用力大。下肢步法随式而活。

2.向前向后螺旋练法特点

平时训练中,双手螺旋的幅度不一样,身体用力的大小不一样。向前螺旋时前手弧圈大,后手弧圈小;向后螺旋时则是前手弧圈小,后手弧圈大。向前螺旋时,身体处于进攻态势,向后螺旋时身体处于防守态势。

3.横卧螺旋的特点

横卧分为左横卧和右横卧,在平时的训练中又分为前螺旋和后螺旋。

(1)横螺旋中前螺旋:横螺旋是向左或向右的训练方法,前螺旋时一般前手弧圈大、后手弧圈小,身体向前倾,前者属前进,后者有叼、拿、遮、拦、牵的意思,属防守,前者捉拿中节,后者关照梢节。

(2)横螺旋中后螺旋:后螺旋时前手弧圈小而后手弧圈大,前者多以拂手、引手式拿手为主,后者多以牵拉、击打为主,练习时多以身体原地不动或微后退一些为特色,属防守,前手拿中节,后手拿梢节,前手格栏,后手擒拿。

三、单护螺旋式猫洗脸单把的眼法

单护螺旋式猫洗脸单把的眼法应用比较灵活,随着手形的不断变化眼神始终走在前头,无论前进或后退,眼光始终瞄着前方,不论是动作左旋右旋、前旋后旋或是横卧中的左左右右,眼始终是前哨,眼光一直属阳,朝前看。

歌曰:眼观六路耳八方,手赛车轮站中央;

众人围困何所惧,各个击破无人挡。

又曰:头属阴亦眼属阳,对方机关尽收藏;

掌握中节多留意,七拳并用伤众狂。

又曰:周身是法堪可夸,全仗眼观六路法;

艺高胆大容大意,细心威猛灭六家。

眼观六路:看——人众多少,高壮健小;视——周边环境,地形地貌;观——三节运行,四梢发动;瞧——彼方三门,立户门巧;窥——出着式势,顺着背着;盯——彼方距离,远近可否;瞄——进攻速度,是否犯张犯够;瞅——彼方力度大小,或接或送;睹——彼方幅度,寻借机角度;藐——彼方角度,觅破彼应着;睨——彼方气焰,壮我方威风;悟——知已知彼,战之能胜。

四、单护螺旋式猫洗脸单把的身法

单护螺旋就是双手相递螺旋地向外扩张或向内收缩地擒拿进击手法和防御战法,整个身法都围绕着身体、手法的螺旋而用功、用气、用力施展技法。手法向右向前旋,身法也随之向右向前倾斜用功;手法向左向后施展,身法也随之向左向后展开。总之,身法的动静、起落、前进后退等,都要随势的需要而施展,随战斗的需要而变化。有歌为证:

歌曰:左旋左步右先行,右劈右盖身腰拧;

左掌力击彼退却,白猿纵身摘桃灵。

二曰:左旋前行腰宜松,进步采打后脚蹬;

三节抖展如放箭,两手参差定成功。

三曰:左旋退却如拧绳,后手扶摇前手攻;

双手回复藏扑虎,全仗脚蹬腰玲珑。

四曰:右旋右步左先行,左劈右盖藏挑领;

缩身束体存意气,勒马头僵不放松。

五曰:右旋前扩虎扑藏,后要前捉上浮佯;

封面迷目伤他视,玉环腾龙切腹脏。

六曰:右旋前缩宜卧蹄,野狗撒尿半侧翼;

回身宜用猴扳枝,拱身欺腰横拳齐。

七曰:横卧右侧前手强,后手叼捉顺牵羊;

彼退前拦速进步,鲤鱼抠腮正用上。

八曰:横卧右侧后手强,前手谨防彼肘上;

小鸡别膀已入伍,大鹏展翅入画墙。

九曰:单护螺旋接递战,移花接木手占先;

接梢扶中首中取,望星摘月可应探。

十曰:横卧两侧左右行,身腰随势应玲珑;

两腿依身任意走,双手附势去摘星。

五、单护螺旋式猫洗脸单把的步法

身随势走,步随身活。单护螺旋式猫洗脸单把的步法也不例外。在右螺旋外张势中,身法向右倾斜,属前进性,步法的幅度应适当大一些,为进攻做好准备。步法要灵活,视对方情况不同而适当调整。如果单把是右螺旋收缩性的,身法基本是原地不动或退却,那么步伐的大小要适势而行,该退或连退都要及时,否则就要影响动作。左螺旋进攻动作和防守动作练习时与右螺旋一样,只是步法相反。

关于左、右横卧螺旋式的步法,这里只谈右式(左式练习时动作相反)。右式中前进和后退中的身法步法,多以横排滑步为主。进攻时右手臂为明势,主要以引要、拦截、劈砸、牵引为主,掩护左手进攻。左手臂主进攻。此时步法多以弓箭步为主,整个身法前重后轻,但重心始终中正。防守时多以横排滑步为主,当进则进,当退则退。有歌为证:

身随势行步步行,步随身活势势活;

跌打摔拿随意走,起落翻转任脚挪。

六、单护螺旋式猫洗脸单把训练方法

在学习、训练单护螺旋式猫洗脸单把中应注意以下几点。

1.首先要认清单护螺旋式猫洗脸单把在猫洗脸单把系列中的位置,弄懂它与其他猫洗脸单把的区别。

2.把握正确的动作定型。

几种不同的单护螺旋式猫洗脸单把必须从结构上定型下来,以便学习和训练。如右旋进攻性的,从下势开始,两手谁先谁后,前手弧形螺旋从哪个部位开始,中间运行中螺旋的幅度、速度、力度在什么样的情况下最为合适,行进的路线到什么位置终止,后手什么时候起手,螺旋的幅度、速度、力度以及两手间的距离、幅度、速度和打出的单把的时机路线都要固定下来;两足的配合谁先谁后,迈步的幅度、速度、力度以及弓步的标准姿势,都要以路线的形式,由坐标线指示,检查身法、步法的合理性。在什么情况下身躯前倾,前倾的幅度、角度是否合理(以适应实战为标准)等等,都应从运动形式、结构上固定、定型,其他不同练法也一并从运动形式、结构上定型,这样训练就有章可循了。

3.规范训练,灵活运用。在学习训练阶段,不能任意换用单护螺旋式猫洗脸单把的同义或近意成分,不能任意增减单护螺旋式猫洗脸单把的成分,不能任意改变结构关系。这些单把都是经过了几代武术家辛勤劳动而来的,是经过这些前辈的深思熟虑、千锤百炼而凝结定型的规范动作,我们的首要任务是将其继承下来,然后再潜心理解、品味。

要熟练掌握单护螺旋式猫洗脸单把,并能把它规范地练出来,达到熟中生巧的程度,但是在实践中要灵活运用,不能死搬硬套。这把拳有不同路线、不同训练方法、不同使用方法,训练中要交叉练习,实战演练中要因势而用、灵活多变。

七、单护螺旋式猫洗脸单把的明势与暗势

单护螺旋式猫洗脸单把,从起式到定式,上升动作略现明势、略显明劲,其中运动过程阴阳相合;左右下滑动作虽没有停留而略现暗势、微显暗劲,螺旋之势深藏化劲,三节的伸展曲合灵劲隐约可视。

1.从学习角度讲

向前螺旋,后手先接彼方之手的着势为明势,前手遮拦为暗势,后手击打为明势,前手拦截为暗势,定势掌落为明势,前手附于右肘左下侧为暗势。双手接彼着法均为明势。双手运行均为暗势,前手拦截为明势,后手击打为暗势。双手分别高行时均为明势,双手分别低行螺旋时均为暗势,单把打击为暗势,掌落定势为明势。

2.从训练及实战演练角度讲

不论是向前螺旋或向后螺旋,起式后先接手者为明势,后接着势者为暗势,击打初出掌时为暗势,途中变化为暗势,掌落定势为明势。用明劲时为明势,转化暗势藏暗劲,暗劲明出为明劲,明劲动转藏暗劲,化解彼方进攻而又不失进攻同时解彼方着法者,均用了化劲。训练时一下式,起手明要均为明势,中途螺旋拧转均为暗势,最后一只手拦截为明势,单掌击打为暗势。实战演练中,先接着者为明势,准备击打为暗势,击打为明势,个中变化为暗势,破解彼方着法为明势,击打为暗势。总之,螺旋单把前后相映,左右逢源,变化多端,又有左旋、右旋、横卧旋、向前旋及向后旋,手法交错,相互为应,使门前密布一层网层层设防,进能战退能守,充分体现了明暗势结合的手法,是猫形中一把重拳。有歌为证:

歌曰:前旋后旋左右旋,上旋下旋横卧旋;

旋旋之中螺丝旋,单旋双旋胜门前。

又曰:掌出旋窝蛇出洞,双手撩绕倍加功;

银蛇缠枝双边绕,卧龙飞天见分晓。

八、单护螺旋式猫洗脸单把的实战用法十歌

一曰:右旋右掌点射崩,上不投机下脚蹬;

左旋左掌如放箭,左拳鞭打紫金宫。

二曰:左旋右旋炮被挡,牵羊卧蹄用不上;

野马奔道彼已出,凤凰点头最适当。

三曰:右旋左旋前后旋,拦网密布横卧旋;

接梢拿中蛇吐芯,老鸹蹬枝右腿弹。

四曰:响尾盘旋头高昂,穿掌吐芯肘下藏;

抽手回环切颈部,野马奔腾适势上。

五曰:左旋右旋冲天旋,马坠缰绳落地盘;

双风贯耳彼合我,野狗撒尿踢丹田。

六曰:左旋左要右摘桃,下不投机鸡报晓;

手下肘顶鹰捉势,头起封目马跳槽。

七曰:右旋右要摘茄势,下不顺手打边炮;

拦手黑虎去掏心,搓把鹰捉提膝到。

八曰:前旋前手如电刀,勾切抓风撒沙到;

鲤鱼抠腮显奇手,接手落肘定心口。

九曰:左右两旋穿心箭,疾步践踏进中线;

战马嘶鸣顿缰绳,老婆端灯一瞬间。

十曰:雄狮抱劲街喉早,半边巡视半边绕;

《猫》教学设计 篇12

《猫》是郑振铎一篇小说,文章用朴实语言将养猫故事娓娓道来。动物身影里折射的是人类情感,含蓄隽永、发人深省。本教学设计以朗读为纽带,触摸不同的猫,定焦第三只猫,再走近作者内心,最后品味体验情感,旨在培养学生热爱生活、观察生活,教学生宽容仁爱和关爱弱小处世原则。

二、教学目标

知识目标:疏通文意,品味朴实深邃语言;能力目标:学生学会热爱生活、观察生活、积累生活;情感目标:学生学习敢于认错、勇于自责的可贵精神。

三、教学重点、难点

通过品读探究,懂得宽容仁爱,并努力付之于实践;感悟作者的情感以及文章所蕴含的道理。

四、教学方法

问题设疑法:直接从文章中抽取最有代表性的句子,引发学生的思考,从而进入文本学习;诵读教学法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中欣赏文章语言美、理解作者情感。

五、教学过程

(一)内容导入

同学们,猫因擅长抓老鼠而成为人类好朋友。可在中国,一提到猫,首先想到电视剧里的猫妖和街头随处可见的流浪猫。然而,在西方,猫却是美丽的代名词,如猫女就身材窈窕的女子。你们养过猫?喜欢猫吗?展示猫的图片。今天就让我们一起走进郑振铎和他笔下的那些猫!

(二)朗读课文,初步触摸不同的猫

1.默读课文,标记猫的来历、外形、性情、在家的地位、结局的语句,理解作品的内容。2.学生按照对文章的初步理解,完成下列句子:

“读____,我最喜欢这只_____的猫。文中依据是_____。”

举例:读第一只猫,我最喜欢这只可爱的猫,文章中有依据:“它便扑过来抢,又扑过去抢。”这里用朴素的语言塑造了一只可爱的猫的形象,把小猫逗玩的情态写得栩栩如生。

预设:读第二只猫,我最喜欢这只可爱的猫。文中的依据是:它在园中乱跑,又会爬树,还会扑过去捉蝴蝶。一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上。这些细节描写都表现出第二只猫很活泼可爱,我最喜欢它。

找五位同学发言,没有或者基本只有很少同学喜欢第三只猫

师总结:听了同学们的发言,似乎更倾向于喜欢前两只猫,文中说第一只猫很活泼,第二只猫更活泼,相比之下第一只文静些。看来两只同中有异呀!第三只猫怎么样?有没有喜欢第三只猫的?

第三只猫丑陋,学生基本沉默不语。

(三)细读课文,定焦第三只猫

1.学生细读课文,重点阅读第三只猫。

2.教师引导,将目光定格第三只猫。

师问:哪位勇士来给大家说说你对第三只猫的认识?

预设1:第三只猫长得不好看,毛色花白,很瘦,还因为钻火炉底毛被烧脱好几块。预设2:它不活泼,好像是具备天生的犹豫性似的,后来胖了,但是仍然不活泼,也不去捉老鼠。预设3:它常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

师追问:第三只猫的结局怎么样?

预设:它因为常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着,被误认为是伤害了芙蓉鸟而挨了打,最后悲惨地死去。

师小结:这样一只面貌丑陋的猫,面带忧郁,有点懒惰,只是因为多看了笼里的鸟儿一眼,就遭到了灭顶之灾。你觉得______?学生集体回答:不值得,很可怜!

师:这样一只可怜的,让人不禁产生怜悯之情的猫,难道就没有一点可爱的地方吗?

预设:它长得不美丽,天生如此,这不是它的错,不能一味地责怪它;性格不活泼,它就是那个性格,正所谓“江山易改,本性难移”;它不会去太好主人,不在主人面前装活泼,只是按照自己喜欢的方式去生活,不拘一格,很有个性。我不禁有点喜欢它了!

师根据学生不同的回答,给予不同的评价

(四)精读课文,品味体验情感

师:第一只猫很活泼;第二只猫更有趣,更活泼;第三只猫不活泼、忧郁、懒惰。它们各自有怎样的经历?“我”又有怎样的感受?

预设1:“我”喜欢第一只猫。文中写道:“我坐在藤椅里看三妹逗它玩,可以微笑着消耗过一两个小时的光阴。”它死了,“我”心里也感到一缕的酸辛。

师:对,要从文中找到相关的语句来证明你的发言。

预设2:第二只猫是从舅舅家要的,后来被一个过路的人捉去了。我更喜欢第二只猫,课文中写道,它跑到街上,我很为它担心;饭后的娱乐,是看它爬树:它被人捉去了,我怅然地,愤恨地诅咒那个人;第二只猫丢了以后,我家好久不养猫。

预设3:第三只猫是张婶从门口捡的,后来被我误认为是伤害芙蓉鸟的凶手,挨了我的打,喊冤死去。我不喜欢它,冤枉了它,我很自责,心里感到惭愧。我的暴怒、我的虐待都是针,刺我的良心的针,我对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

师:每篇文章,都会表达作者自己的观点、思想、感情。本文借我之口,表达了作者怎样的思想感情呢?请同学们读一读描写我的心理的语段,回答这个问题。

(学生读书、思考)

师:我们常说,读书应该知人论世,我们来看看郑振铎写此文的背景,也许会对你理解作者的思想感情有帮助。

幻灯片展示:郑振铎(1898—1958)文学家、学者,新文化运动的倡导者。五四运动爆发,曾作为学生代表参加社会活动。1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会。1923年1月主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学。大革命失败后,旅居巴黎,1929年回国。抗战爆发后,积极投身抗日救亡运动。1949年以后,历任文物局长、文化部副部长等职。1958年10月18日,在率中国文化代表团出国访问途中,因飞机失事殉难。作品有《郑振铎文集》。《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周刊》第199期上。当时,“科学、自由、名著、自由、平等”等“五四”思想广泛传播,郑振铎深受其影响。

师问:谁想好了,说一说你的看法?

预设1:表达了作者喜欢猫,做错了事情用于自责的感情。

预设2:告诉读者做事情不能够光凭主观臆断妄下断语,要调查研究,否则会犯错误,后悔莫及。

教师可以穿插必要的评点。

师:总结一下。作者写我家三次养猫的经历和感受,是为了表达他对弱小者的同情,更流露出他追求平等、勇于自责的思想感情。

(五)联系实际,读出自我,诗意表达

作为经典名著,不同阅历、不同文化背景的读者往往能从中读出自己独特的体验,汲取所需要精神营养,这也是经典名著经久不衰的原因。学习经典,探究作者本意,理解思想感情,是靠近经典第一步。更重要的是,还要通过自己个性化解读,从经典中总结自己的体悟,汲取精神营养。下面请同学就文章中任意一个人、一只猫、一件事,选一个角度,深入思考,读出自我,读出属于自己的体会。

(本问较难,学生沉默、思考,可能会良久无语)

教师举例:例如第一只猫,它长得好看,花白的毛如带着泥土的白雪球似的;它很活泼但不顽皮,比第二只猫文静,第三只猫跟它没法比。三妹和我都很喜欢它。这只猫好像很完美,但是却过早的夭折了,令人惋惜,也谈不上完美了。由此我想,许多人都在努力追求完美,其实这个世界上也许根本就不存在完美,所以人们常说世上没有十全十美的人。

(学生看书、思考、小声交流;老师巡视)

师:请想好的同学说一说,向大家分享你的个性化解读!

预设1:我从第二只猫身上得到了启示。第二只猫更有趣,更活泼,全家人都喜欢它,它就什么也不怕,敢于跑到街上晒太阳,结果被人捉去了。我想一个人如果各方面都好,讨人喜欢,也不能得意忘形,否则就会招来横祸。

预设2:我从第三只猫被愿望这件事上认识到,如果一个人自身的行为可疑,就容易让别人误会,从而招致麻烦,甚至是杀身之祸。所以,我们一定要注意自己的言行。

师:要注意自己的言行,可以举个例子吗?

预设3:文章中的我和三妹都喜欢好看活泼的猫,不喜欢长得丑的猫,我觉得这种以貌取人的做法是不对的。有许多人外表丑,但心灵很美,例如《巴黎圣母院》里的敲钟人卡西莫多。

师小结:因为时间的关系,我们就不再一一说了。同一篇文章,同学们从不同的角度入手解读,得到了自己的个性化的解读,有些观点是老师没有想到的。同学们思维的灵活性和开放性真让老师自叹不如呀!今天我们共同学习了郑振铎笔下的《猫》,我们不仅掌握了文章内容,探究了作者的创作本义,还对文章做了个性化的解读,得到了属于自己的体验和感悟。

六、作业布置

1.刚才有的同学说了自己的个性化解读,大多数没有说。请同学们回去把自己的个性化解读写成300字左右的短文,要求紧扣文章,有理有据,新颖独特。

2.创造性地改编“芙蓉鸟”事件。

七、板书设置

摘要：郑振铎的小说《猫》,以三只猫的不同经历为切入点,以作者对待三只猫不同的情感体验为纽带,运用朴实的语言,折射人类最朴实的情感。本篇教学设计旨在激发学生类似的情感体验,培养关心弱小的处事原则。

描写猫的优秀作文 篇13

1. 有趣又可爱的小猫

课上，付老师说今天来了一位神秘嘉宾——小猫咪，我们教室像炸开了锅似的，每位同学听说有小猫猫，都一蹦三尺高，这时张老师正好把小猫抱出来，小猫听到我们的叫声似乎惊吓过度，在张老师怀里一跃跑了出去，还把张老师抓伤了。第二次有两位同学用火腿肠把小猫引出来了，小猫在教室里像杂技高手似的一跃就到了桌子上了，同学们一下都大声的尖叫起来，把小猫一吓，它三两下就从窗户跃出教室跑向了办公室的一个角落里藏起来。老师叫我们排好队一个个轮流看，我是第一个看的，我进去看的时候小猫把头与身体紧紧地缩在一起，像个灰色的大绒球，它还时不时地眨眨眼睛，用舌头舔舔爪子。

小花猫真有趣!

2. 可爱的小花猫

今天我在金笔学校见到了一个小花猫，它十分可爱。你想知道它的样子吗?

上课的时候，老师对我们说：“我们今天请来了一位神秘的嘉宾”同学们听了这句话都东张西望，迫不及待地伸长脖子，想见见这问“嘉宾”，老师又说：“这嘉宾就是一只小猫”，这时，只见一位老师抱着小猫走到了门前，小猫全身黑黑的，还喵喵的叫着，好像在说：“你们是谁?你们千万别过来!不然我就抓你!”小猫看见这么多得人一定是像一位害羞的小姑娘吧。老师刚把它放下，它就连忙跳到了桌子上，接着就奔进了办公室里的角落里藏了起来。老师叫我们排队来看小猫，我真幸运，一下子就抢到了第三位，终于到我了，小花猫眼睛盯着我，我把手伸过去，小猫连忙把头转了过去，还把眼睛闭着，一副看不起人的样子。

小花猫真有趣!

3. 小花猫

我们班来了一位神秘观众——小花猫

它来了，小花猫小心翼翼地看着我们。老师说：“你们不能大声说话，不然猫以为你是要打它、它就会在你脸上留一道伤痕。”这只猫的颜色黑黑的，有点儿肥。猫慢慢走到了我们的桌子上。它“喵”的一声，可能是很害怕我们，不知道是谁又“啊”的一声。小猫被我们吓得飞快地逃走了，小猫跑到了办公室的桌子下面，我们就跑去办公室里去找。找了半天，终于找到了。我小心翼翼地把火腿肠放在猫的前面，我放的时候，猫的`眼睛睁的特别大，生怕我打它。我看着猫，发现它现在好像没有心情吃东西。大概是第一次看见这么多的陌生人。怕我们大家打它。

4. 小花猫

今天，老师从箱子里放出一只小花猫到我们教室里，一瞬间，小猫一跳就跟飞似地跑出了教室，躲在了一个安静的角落，而且蹲下来。我们一个接着一个去观察，终于到我了，我急忙跑进去，我发现小猫的眼睛是绿色的，还有白色加黑色的条纹，这只小猫目不转睛的看着李斯燚，我急忙摸了摸了小猫，小猫就摆了摆头，我们一直看着小猫，小猫就急忙抬起头，它以为有了危险呢，然后它不理不睬，突然小猫一直瞪着这个李思燚。

最后，上课了，啊!我多么希望下次还能再看一眼小猫啊!

5. 小花猫

今天，我们看了一直小花猫，才跑起来，猫就把周老师的手抓了一下。

猫一到我们教师里，同学们都露出一副惊讶的表情，不料，猫向我跑来，我连忙叫了一下，猫转头就跑，跑到了办公室，躲到了茶几下面，我们在茶几下摆放了许多火腿肠，它并没有狼吞虎咽，而是蹲在茶几的最前面，眼睛一直盯着来看他的同学，眼睛应接不暇，俩一个看一个，走一个往一个，好像在说：“我哪里错了啊?你们看着我干吗?”在有人摸它的时候，它就歪着脑袋，好像不愿意。它有时候把眼睛完成月牙形的，慢慢的把头低下去了，越来越低，一有动静，它就把头抬起来，眼睛瞪得大大的，圆溜溜，好像在装一个卫兵，又好像是困了，可又不能困，怕别人把它给抱走了。

我家的小花猫优秀作文 篇14

想知道我家的小动物是什么吗，它一叫就“喵喵”的，大家一定猜到了吧，就是小花猫。

小花猫，长着一身灰色的绒毛，四只脚是白色的。它的眼睛又圆又大，离远了看，像两只发亮的小电灯泡。它的嗅觉很灵敏，哪怕是一丁点儿腥味它都闻得出来。逮老鼠时，它的胡子就翘起来。它的`嘴像虎口一样，牙齿非常锋利。它的四只爪子像小刀一样快，要是抓在你手上，会留下几道伤痕。它的尾巴又粗又大，跑起来翘得老高。

有一天早晨，小花猫从屋顶上走。踩在有露水的瓦上，非常危险。然而最让我担心的事发生了，小猫一下从屋顶上滑下，掉了下来。我急忙跑上前去看小猫，我把小猫抱起来，一看小猫安然无恙，我高兴极了。

我最爱看小猫玩乒乓球。我经常掏出乒乓球给它玩。只要把球扔到地上，它就跑过来，用两只前爪，开始跟着乒乓球逗着玩起来。小花猫先用一只爪子碰一下球，使球挪动位置，然后才追上去，摆动着两只耳朵，好像在说：“你想往哪跑?”可是乒乓球不听话，仍然不停往前跑。等到小猫追上来了，使劲撞一下乒乓球，球又跳了起来，这时小猫又开始追起球来。我在看着小猫玩乒乓球的情景，觉得有意思极了。

《猫》中杂糅的评改 篇15

(1) 我心里十分难过, 真的, 我的良心受伤了, 我没有判断明白, 便妄下断语, 冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避, 益使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

文中的后一个句子, 在结构上出现了问题。陕西师范大学《现代汉语》教材在修改语法错误的部分, 举了一个类似的例子:

(2) 一想起昨天发生的事情, 就使我坐卧不安。

该教材认为, 滥加动词 (一想起) , 使主语变宾语, 从而造成句子缺主语。 (1) 有两种修改办法:删除关联词“一……就……”和动词“想起”, 或去掉动词“使”, 将副词“就”挪到“我”后面。

《猫》中这个句子的结构是:

(3) 想到 (它的) (无抵抗的) 逃避, [益]使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

两个分句都没有主语, 逻辑关系混乱。若将主语交叉补出, 可变成:

(4) [我]想到它的无抵抗的逃避, [它的无抵抗的逃避]益使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

这样前后两个事件还是不能连为一体, 整个句子依然不畅。其实, 分句组成复句, 主语的异同与隐现是复杂的, “可以相同, 也可以不同;可以省略, 也可以不省略”。 (2) 这样, 原句不能简单地归为缺主语, 真正的病因是结构混杂。依据逻辑, 将它修改为:

a.想到它的无抵抗的逃避, 我更感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

b.它的无抵抗的逃避, 益使我感到我的暴怒, 我的虐待, 都是针, 刺我的良心的针!

改句a、b在三个平面上都呈现出一定的差异。试比较:

其一, 从句法平面看, a、b的句型不同。a句是顺承复句, 前分句的主语蒙后省略, 分句的主语相同, 能自然地衔接;原句虽也是顺承复句, 但分句的主语不同, 且都没有出现, 而是依托其他词语实行交叉性的承前省和蒙后省, 很难融为一体。b句把复句变换成单句, 让“逃避”作主语, “我”充当兼语, 是个典型的兼语句。

其二, 从语义平面看, a、b凸显的重点不同。a句强调“我”的两个心理活动紧接着发生, 凸显时间上的“紧连”义, 其验证形式为:可添加“一……就……”, 变换语法手段, 将意合改成关联。两个心理活动虽有先后, 构成承接关系, 但间隔极短, 几乎同时发生, 突出了“我”歉疚和自责的坦诚———不犹豫、不遮掩、不辩解;同时, 前分句颇似英语中的状语从句, 除了表时间外, 还有兼表原因。而b句是兼语句, 凸显“使令、促使”的意义, 强调“它的无抵抗的逃避”震撼了“我”的心灵, 促成了“我”的反思和自责。

其三, 从语用平面看, a、b的话题不同。a句以“我”为话题, 联系语境来看, 上文主语是“我”、“我的良心”, 写“我”的心理感受, 是以“我”为视点来展开叙述的, 因此, 使用a句, 前后话题一致, 表达特别流畅。而使用b句, 话题由“我”而突然转为“猫”, 主语“它的无抵抗的逃避”来得有些突兀, 跟前句衔接得有失缜密, 弥补办法是在“它的无抵抗的逃避”前面添加连词“而”, 将上下两句连贯起来。因此, 联系语境看, 改句a是优选的。

“一样话百样说。”同一内容, 往往可以采取不同的表达。但如果说话、写作时拿不定主意, 既想用这种说法, 又想用那种说法, 结果把两种说法糅合在一起, 就会形成混杂。“句法结构杂糅, 是指把两种不同的说法硬凑在一起, 把两种不同的结构套叠在一起, 以致造成结构不合法则, 语义混乱费解。” (3) a、b的句法结构、语法意义和语用价值都有细微差异, 属同义句式, 作者将它们混在一起, 造成了结构杂糅。

不联系作者的心灵世界, 就很难彻底地揭示语言失误的秘密。从心理层面透视, 这个段落是全文的情感高潮, 最能彰显作品的主题。作者情感澎湃、追悔不已, 一方面想用顺承关系突出“紧连”义, 表达厚重的愧怍和严于律己的精神;另一方面, 又急于用兼语结构突出“促使”义, 表明猫的无助逃避铸成了“我”心灵中抹不去的痛。正是这种鱼和熊掌都不忍舍弃的心理动因, 导致了作者的一时疏忽, 从而在作品中留下了一处结构失误。

王希杰教授说:“任何一个个人, 不管他在语言方面下过多大工夫, 都不可能百分之百地体现一种语言的规范。”“为了推动汉语修辞学的研究, 还应当提倡实事求是、一分为二的态度, 打破对名人名篇名句的盲目崇拜。” (4) 他对施耐庵、鲁迅、赵树理、毛泽东、郭沫若等语言大师的作品, 都进行过“咬文嚼字”式的分析。例如:

(5) 攻击礼教和白话, 即有趋于赤化之忧。 (鲁迅《而已集·扣丝杂感》)

(6) 陈秉正老人的老技术, 不但在大磨岭是第一, 就整个白云岗山区来说也是曾被评为特等劳动模范的。 (赵树理《套不住的手》)

例 (5) , 主谓在意义上搭配不当。五四运动中, 顽固保守派攻击白话, 完全是站在“赤化”的对立面, 只有“提倡白话”或“攻击文言”才会“有趋于赤化之忧”, 所以, 主语应修改为“攻击礼教和提倡白话”。例 (6) , 压缩后成为“老技术被评为劳动模范”, 主谓显然搭配不当, 后分句需添加主语, 修改为“……他也曾被评为特级劳动模范”。

名家名篇里偶尔也有语言文字的砂石, 这很正常。我们提出这个例子, 就为了说明这一点, 这根本不会损害作者语言大师的美誉。

注释

1陕西师范大学现代汉语编写组《现代汉语 (下) 》, 陕西师范大学出版社, 1990年版。

2黄伯荣、廖序东《现代汉语 (下) 》, 高等教育出版社, 2002年第3版。

3邵敬敏《现代汉语通论》, 上海教育出版社, 2001年版。