母亲节节日活动策划

母亲节节日活动策划（精选14篇）

母亲节节日活动策划 篇1

一、活动主题：温馨五月，感恩满园活动主题：

二、活动背景：

母亲的光阴犹如渐短的影子映衬你的未来，你在拥抱辉煌，母亲却在积累沧桑，仿若冬日的一米阳光，母亲给以我们温暖恰似春日里一缕微风，母亲予以我们温馨或如秋日中一抹丰硕，母亲的爱总是沉甸甸的满时光里积淀的爱，厚重，暖暖赤窝心，在母爱的天空里亦如人间四月天!这样的爱，值得回望这样的爱，值得铭刻这样的爱，值得感恩谁言寸草心，报得三春晖?让我们在这风拂柳绿的春晖湖畔，来传递我们对母亲的温暖吧!

三、活动目的：

1、弘扬中华民族的传统美德;

2、通过母亲节活动，让同学们体会到母亲的好的，母爱的伟大，

3、我们应该学会去回报母亲，给她们以心灵上的安慰;

4、让大学生学会感恩，让我们笼罩在爱的氛围里，学会用心灵关怀我们周围的每一个人;

5、丰富校园文化生活。

四、活动对象：XXXX学院全体人员

五、活动时间：20xx年05月13日8：00～12：00

六、活动主承办单位

活动主办单位：学生工作部

承办单位：学生会

赞助单位：待定

七、活动地点：英语角活动地点：

八、活动流程：活动主要内容：本次活动以宣传“母亲节”的到来，倡议给母亲送祝福为主要目的，本次活动由“浓浓母爱暖我心”、“凝聚爱”和“亲情连线”三部分组成。

1、浓浓母爱暖我心浓浓母爱暖我心——大型征文比赛浓浓母爱暖我心

①主题：浓浓母爱暖我心;

②体裁不限，字数不限，必需真情实感;

③时间：20xx年5月1日～20xx年5月10日;

④奖励：设一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名奖优秀：5名

⑤评委组：待定;注：奖品待定。

2、凝聚爱凝聚爱——签名写祝福活动凝聚爱

①主题：留下爱的痕迹;

②内容：签上自己的名字，并在祝福纸写下自己对最想对母亲说的话或祝福的话;

③道具：横幅(笔为黑粗笔)和许愿板;

④地点：亲情角;

⑤时间：20xx年05月13日8：00～12：00;

3、真情告白真情告白——亲情连线真情告白

①在现场提供部手机让同学们和自己的母亲对话;

②对话内容和时间不限;

③时间：20xx年05月13日8：00～12：00。

九、活动安排：

1、宣传阶段

①海报(包括前期准备宣传和活动展开中的宣传);

②派各个部门的干事到各宿舍门口和食堂门口发宣传单，从而动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本次活动并让他们咨询;

③网络和广播宣传，在学校网站和广播上进行宣传，并定时到各学院、协会或社团里等的QQ群里发信息;

④例会宣传，在主席例会和各部门例会中进行宣传。

2、准备阶段

①嘉宾的邀请：

A.学院领导及赞助单位嘉宾

B.向各大组织及社团发邀请函;

C.具体细节要及时问学院老师。

②物品的准备：宣传单、邀请函、帐篷、桌椅、音响、话筒、照相机、摄影机、横幅、水性签字笔、各种类型的彩色便条、沾胶、宣传海报和现场布置、征文奖品和其他一些效果装饰物。

十、人员安排：

1、活动策划组：网络部;

2、活动总指挥：主席团;

3、宣传组：办公室、宣传部;

4、现场采访及摄影组：宣传部和网络部;

5、现场布置组：学习部、女生部、文艺部和实践部;

6、现场解说组：宣传部、心理部;

7、秩序维持组：维权部和体育部;

8、活动赞助组：外联部;

9、现场协调组：勤工部;

10、设备管理组：设备部;

11、安全管理组：治安部;

12、应急处理组：治安部;

注：各部门在做好本部门划分的任务可以去跟其他部门帮忙。

十一、活动经费预算：

物资海报资料打印彩色便条水性签字笔征文奖品工本费邀请函流动资金其他

十二、注意事项

1、注意活动过程的安全问题，时时刻刻把安全放在第一位;

2、在活动前几个天要特别注意天气变化，若活动当天下大雨了，就要做好将活动的延迟的准备;

3、活动当天应该准备足够的帐篷，以便活动当天活动的进行。

母亲节节日活动策划 篇2

幼儿园作为孩子学校生活的第一个阶段,对孩子日后发展可谓影响深远。在这样一个极其重要的成长阶段中,学校教育需要教给孩子什么就值得民众认真思考。根据心理学理论,学前阶段的孩子既处于对父母的依赖阶段,也处于基本是非和价值观念的形成阶段。学前教育也应以此为切入点,设计种种亲子活动,依靠家庭和学校双方的力量,促进孩子健康人生观和价值观的形成。然而,正所谓“过犹不及”, 一些幼儿园似乎只认识到了亲子教育的重要性,于是一再设计各种需要大人、小孩共同参与的亲子活动。结果到头来,许多任务幼儿园阶段的孩子根本不可能完成,于是只好由家长来替代孩子完成。原本属于孩子的手工、实践等任务,逐渐变成了大人们作业。这样的亲子教育显然有名无实。

从表面看,小孩子的作业累坏家长是幼儿园为增进亲子关系而有意设计的,但从深层次看,这是学前教育者对幼教教育方法认识不清的表现,该教给学生什么、教到哪种程度等等其实并没有理清楚,于是教育过程中就很容易走极端。学前教育阶段提倡孩子多动手、多动脑,于是幼儿园就无限制地塞给孩子和家长大量的实践性作业,美其名曰是亲子活动,但实际上只是为了遮掩自身教育目标定位不清所带来的诸多尴尬。

我把母亲节变成女儿的节日 篇3

早上，我被寂静中窸窸窣窣的动静唤醒，不用睁眼，我就知道是小女儿蹑手蹑脚地进来了。我闭着眼睛，直等到她轻轻带上门，才睁开。我看到床头桌上放着的卡片和一小盆小花，我没有去打开卡看，我知道里面写的是什么。没有惊讶，只有喜悦，因为我知道这个小甜心一定会这样做的。暖暖的幸福感一丝丝地渗入我心底，再慢慢扩散全身……

可是，为什么我的眼角会湿润了？是感动，是心疼，还是惭愧？

平时周日的早上，8岁的小女儿总是8点以后醒来。可是今天，为了让妈妈睁开眼就得到惊喜，她把心事揣了一夜，带到梦里。不用闹表，6点不到，她就悄悄地把礼物放好了。

我知道她早早把这个节日装在心里了。好几天前，她对我说：“妈妈，我想给你买个礼物。”我说：“等你长大了，自己赚钱的时候再给妈妈买吧。现在，我知道你爱妈妈就够了。”周五去学校接她回家时，她手里拿了个小纸袋，很兴奋、又很神秘地说：“妈妈，你不要看呀。”我马上答应了她。

其实我猜出那是一棵小草花，她以前说过老师给全班每人一棵让大家养，并观察小花的成长。周六白天，有好长一段时间她躲在自己的房间里，还特别提醒我：“妈妈，你不要去我的房间，不要看我做什么。”她那又兴奋又神秘的样子真是“欲盖弥彰”。

乖巧的小女儿

小女儿长大了，变得越来越懂事、贴心。我做饭的时候她总是围着我转：“妈妈，我帮你吧。”“妈妈，我想跟你学做饭。”要是让她搅个鸡蛋、摘个菜，她会乐坏了。吃过晚饭，她会说：“妈妈我来洗碗吧。”

当只有我们俩在家的时候，我给她吃什么，像巧克力大饼干呀、冰淇淋呀，如果是最后一点，她永远都会问：“姐姐要不要吃？爸爸要不要吃？”我不得不告诉她：“你吃吧，他们不要。”可是等姐姐和爸爸回来时，常常会在餐桌上发现，餐巾纸上放着半块大饼干，纸上还用中文写着“爸爸的”“姐姐的”。

她的性格也变得越来越柔和乖巧。在家里做什么事都会先问：“妈妈，我可不可以……”我为她做什么，哪怕是递双筷子，她都要说“谢谢妈妈！”弄得我跟着她一遍遍重复礼貌用语。陪着她学习的时候，比如聽写中文课留的生字，当我指出哪个字不对的时候，她马上说：“对不起呀妈妈，我再写一遍。”唉，这态度让我那些批评指责的话都没法说出口。

小女儿受冷落了

可是，这些天来，因为上高中的姐姐进入了考试季节，一堆AP考试加上ACT考试，都是申请大学的关键，自然压力很大。于是姐姐成了全家的重点保护对象，本该受到娇宠的小女儿却时常受到冷落。不仅每天吃的喝的都以老大的要求为主，就是时间分配上我也是向老大倾斜。为了缓解老大的精神压力，让她随时可以释放自己的情绪，我是随叫随到的“陪聊”，而且服务态度极好。常常是姐姐与我聊兴正浓的时候，妹妹也想凑热闹。可是一插嘴，姐姐有时就会显得有点不耐烦，我一看马上对妹妹说：“你先去做你的事。”妹妹就像一只沮丧的小猫一样溜边去了。

我还发现自己的耐心是有限的，当以最大的耐心对待大女儿时，对小女儿的耐心就减弱了。我做饭时她要帮忙，会急躁地说：“你离远点好不好？别捣乱。”晚上她上楼洗漱时喜欢让我陪着，我一忙起来就会不耐烦地说：“没看妈妈忙着呢吗？赶快自己上床去！”我明明意识到自己的简单粗暴却不思悔改，一次次重复，就因为我知道小女儿不会哭闹抱怨，而是一如既往地温柔地对待妈妈、姐姐。我这当妈妈的是不是有点“欺软怕硬”啊？

忏悔的妈妈

此时，我拿着小女儿的礼物来到楼下，打开贺卡细细看着，这是女儿用一张厚点的白纸自己做的。最打动我的是她画的阳光下的四棵太阳花，那是她心中的家，那小小的，扬着头绽开笑脸的就是她自己！卡上是姐妹两个的签名（后来大女儿告诉我有些美术字是她写的，太阳花是出自妹妹的手）。

于是，就在母亲节的早晨，在享受着女儿们的爱的同时，我决定把这一天变成小女儿的节日。

8点多，小女儿穿着睡衣走下楼梯，我马上迎上去紧紧抱着她，她对我说：“Happy Mother’s Day（母亲节快乐）！妈妈，你看到礼物了吗？”“看到了，我太喜欢了！”“妈妈，我送到你屋里的时候你还睡着呢，你知道是几点吗？”“不知道呀。”“还不到6点！我自己醒的。”“宝贝，你真是妈的好女儿，谢谢你！”我在她的小脸蛋上亲了又亲，她高兴地笑个不停。

这一天里，我柔声细语地和小女儿说话，时不时地把她抱在怀里亲亲，她说的每一句话我都笑着倾听，在外面走的时候我总是拉着她的手，搂着她的肩。晚饭，我做的是她和姐姐都喜欢的韭菜盒子。

晚上临睡前，我为她盖好被，亲了亲她的脸，问她：“宝贝，今天开心吗？”“开心！妈妈你呢？”“妈妈也特别开心！”

母亲节节日活动策划 篇4

活动时间：6月19日下午3点，

活动地点：黄阁坑社区党群服务中心 中心二楼图书馆

活动主题：“浓情六月，感恩有你”

活动流程：

活动分为三个部分，

第一个环节是父亲节知识讲解

第二个环节是亲子手工制作

第三个环节是“爸爸，我想对你说”。

第一个环节中通过社工的讲解小朋友们和家长都对各地庆祝父亲节的习俗和方式有了了解;

第二个环节亲子通过开展分工与合作共同完成了手工钥匙扣;

第三个环节小朋友通过绘画或文字以卡片的形式送上了父亲节的祝福。

母亲节节日作文 篇5

大家都要感谢我们的母亲，是她养育了大家，在风雨中柯护着大家成长。在成长的过程中，大家遇见了困难和挫折，只有她对大家加以鼓励和耐心的教会，让大家继续坚持下去。在成长的路上，我有不少事要感谢母亲的付出。

昨天是父亲的过生日，母亲特地在家筹备一顿丰盛的晚餐为父亲庆祝。母亲知晓我一直想吃小龙虾，说外面做的小龙虾做的不干净，特地去市场买回了一大袋小龙虾。到家后，母亲将小龙虾倒在一个大盆子里，瞬间这部分小龙虾在盆子里翻滚打转，一个个在那儿相互逗乐。只见有些骑到另外小伙伴的背上，有些有那儿翻着跟头，有些用钳子给同伴们挠痒，全然不知晓我们的危险境地。这个时候母亲倒来一盆清水，给他们洗个冷水澡。顿时，这部分小龙虾一下子安静下来，都沉到水里游来游去。过了一会儿，母亲找来了一把剪刀。先将小龙虾的二个大钳子剪掉，然后将头剪掉一半，再把小龙虾的尾巴剪开，将一根又黑又细的小管从他体内抽了出来，母亲说这是小龙虾的肠道。最后母亲又用清水进行清理，如此一个小龙虾即使修整好了。忽然“哎呀”一声，母亲的手被一只顽皮的小龙虾给夹了一下，立刻母亲的手指上鼓起了一个大包，我看到了十分心疼，叫母亲不要修剪了，但母亲说不要紧，仍然坚持把所有些小龙虾清理干净。

母亲节节日作文 篇6

每每这时，我的心总会情不自禁地颤动起来!哟!又到我的生日了!妈妈那布满皱纹、长期因风吹日晒而粗糙的脸浮现在我的眼前。

噢!妈妈!我可亲可敬的妈妈!这世上记住我生日的便是您，我的妈妈!

母亲节节日活动策划 篇7

道德教育的传统知识灌输方法一直为人所诟病, 如今许多学校利用节日开展大量的道德体验活动, 就方法上来说, 是良好的转变。但就效果而言, 学生品德发展状况并不理想。这就不得不引起我们对学校德育工作有效性的质疑。因此, 我们首先必须明确道德体验的概念, 准确的定位才能进行有效的行动。

一、厘清道德体验的概念

利用节日开展道德体验活动, 必须明确道德体验的真正内涵, 才能发现并解决问题。“体验”一词在我们的日常用语中出现频率比较高, 但在哲学、心理学、美学、教育学等领域中意义、内涵都不尽相同, 刘惊铎把体验定义为一种图景思维活动。其中, 图景是一种跨越时空的整体性存在, 它同时包含着个体过去的生活阅历、当下生活场景和未来人生希冀的蓝图, 其显著特征是整体性、现场性和超越性。[1]通常意义上, 人们把外界事物、情境引起“我”的内心感受、体会或者亲身经历, 称为“体验”, 包括对过去生活、现实情境和未来期冀的追忆、体味和想象。在教育领域, 体验较多出现在道德教育中;体验是实现学生道德发展的一种基本方式, 通过道德体验可以充分唤起学生的道德情感, 促进学生道德的发展。我们可以这样给道德体验定义:道德体验是道德情境、道德事件等引起学生内心感受、引发情感、形成理解、进而生成意义的过程。道德体验的实质就是学习者 (主体) 与学习材料 (客体) 之间的互动, 体验是一个长期积累的过程, 道德体验尤为如此。在道德教育中, 只有当主体对客体产生了感受、情感、联想、体验等反应时, 客体才会慢慢进入主体的内心, 引起主体的情感共鸣, 与主体已有经验融合, 导致主体既有“图示”的丰富或者调整。每个节日都有特定的道德内涵, 其本身具有一定的教育意义, 但它不会自动对学生的道德发展施加影响, 需要学校和老师有效的组织和利用。同时, 教育意味也不能过于明显, 在道德体验中, 学生是主体, 老师、学校都是引导者或是管理者。下面我们来具体探讨当前学校利用节日开展道德体验活动还存在着哪些问题。

二、学校利用节日开展道德体验活动存在的问题

1. 节日道德体验活动形式化, 忽视学生主体地位, 脱离学生生活实际

每个节日本身都有着丰富的文化内涵, 学校利用节日开展体验活动必须清楚地把握节日的内涵及其道德要素, 要让学生对将要开展的活动有充分了解。笔者曾在合肥市H小学实习, 恰逢六一儿童节, 学校策划了一场大型活动, 主要有以下环节:区教育部门领导慰问、小学生文艺表演 (诗歌朗诵、集体唱歌) 。笔者随机访谈了几名学生, 他们都很喜欢儿童节, 但都觉得这些活动枯燥无味, 没有意思。因为学生在节日活动中并未真正过自己的节日, 而是在过成人安排好的节日。这样的例子不在少数, 多数学校在节日里开展道德体验活动都存在这种形式化的问题。形式化具体体现在两个方面:第一, 道德体验活动的节日化, 体验式德育成了节日里才有的“特殊德育”。教育工作者只在某些特定的节日开展道德体验活动, 平时学校道德教育方法依然是以道德知识的灌输为主。苏霍姆林斯基曾说:“年轻心灵厌恶有意的造作”[2], 学生对于刻意安排的活动往往带有排斥感, 不会从内心接受。第二, 节日道德体验活动被异化, 手段变目的。在节日里开展活动让学生进行道德体验是为了更好地发展学生的德性, 现在体验本身却变成了目的, 为了体验而体验。许多学校老师为了完成硬性任务, 如雷锋学习日规定学生必须完成几件好事、在母亲节为母亲洗脚、在植树节规定学生种几棵小树。这种被异化的体验会造成两种结果, 一是学生的抵触情绪, 二是学生为了完成任务敷衍了事, 养成虚假性道德。长此以往, 会造成学生道德敏感性的降低。

2. 节日道德体验活动形式单一, 忽视个体差异

许多学校利用节日开展道德体验活动时, 形式过于单一呆板, 许多节日活动甚至形成了固定模式, 每年的体验活动形式一成不变。体验必须是丰富多彩的, 才能吸引学生主动参与。同时, 体验形式过于单一, 对学生的道德发展也是不利的, 对每个学生而言, 能引起其情感共鸣的道德体验形式不尽相同, “尽可能深入地了解每个孩子的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律”。[3]所以我们必须尊重学生个体差异这一事实, 教育不是农业不是工业, 每一颗心灵的成长路径都有差别, 每个学生情感发展都处于不同阶段, 都整齐划一地进行同样的道德实践活动, 只会养成无差异、毫无个性的人。体验与个体的自我意识是紧密相连的, 然而, 一些教师习惯在课堂教学或实践活动中强调“统一性”, 期望通过一两次体验, 学生便能达到预期效果, 这是不符合学生道德发展规律的。

3. 节日道德体验活动内容空洞

大多数学校在节日开展的体验活动内容空洞乏味, 缺乏情感核心。“体验的出发点是情感, 主体总是从自己的命运与遭遇, 从内心的全部情感积累和先在感受出发去体验和揭示生命的意蕴;而体验的最后归结点也是情感, 体验的结果常常是一种新的更深刻的把握了生命活动的情感的生成”。[4]许多学校充分利用节日开展了很多活动, 节日活动热闹有余但价值不足, 很多体验的内容并未引起学生情感上的共鸣。许多教师认为, 体验学习就是联系实际, 只要活动内容与实际生活有联系, 不管学生经历了怎样的活动, 有无情感的唤起, 都是体验式学习。这是一种肤浅的认识。缺乏情感的空洞的道德体验活动会造成学生道德认知和道德行为的脱节, 节日里的活动必须充满趣味性、情感性并贴近学生生活, 没有情感的体验注定只是一个花架子。

4. 节日道德体验后续工作不足, 道德体验不具有持续性

以“雷锋学习日”为例, “雷锋叔叔没户口, 三月来了四月走”, 这句调侃之语, 形象地反映了当前中小学利用节日开展道德体验活动存在的一个严重问题。学校往往寄希望于一次次活动来提高学生的道德水平, 这种想法显然不切实际, 道德情感的养成是一个长期的过程, 道德体验只有反复进行, 才能内化为学生的道德。学校在节日里开展道德体验活动, 节日过后就又恢复到道德知识灌输的德育方法, 长此以往, 只会降低学生的道德敏感性, 学生的道德思维也将变得僵化。没有长期的情感积累, 体验过程势必断层, 学生道德自然不会发展。

三、如何利用节日进行道德体验, 促进学生道德发展

1. 以学生为中心, 尊重学生的主体地位

教育工作者在组织学生进行体验时, 须尊重学生在道德体验活动中的主体地位。首先, 在节日的选择上, 老师不可越俎代庖, 要给予学生充分的自主权, 让学生选择自己想过的节日。国外学校的做法值得我们借鉴:如学校日、班级日、帽子日、睡衣日这些节日是建立在学生自主选择上的, 是在学生兴趣基础上设立的, 这些节日跟学生生活密切相关, 又能引起学生强烈参与的欲望, 学生对于这种喜闻乐见的节日, 更容易融入道德体验中去。其次, 利用节日开展体验活动, 要正视学生的道德发展水平。在选定节日后, 在体验活动开展的过程中, 老师是导引者, 起到一个导向的作用, 而学生则是体验的主体, “体验是体验者按照自己的需要、价值取向、认知结构、情感结构、已有的经历等完整的‘自我’去理解、去感受、去建构, 从而生成自己对事物的独特的情感感受、领悟和意义”。[5]学生只有通过亲身经历和真实感受, 才能更有效地体验。体验的亲历性决定了体验是体验者自己的体验, 别人无法代替, 否则学生一旦失去主体地位, 被动地去接受, 就不能称作体验。以母亲节为例, 大量汇报演出、演讲比赛、作文比赛等, 或者是“为母亲洗一次脚”这类活动, 学生确实去参与了, 前者是给大人们看的活动, 后者则带有“节日特有美德”的性质。学生依然处于被动地位, 因为学生未能自己选择, 自己主动去做。不是为母亲洗一次脚就能代表他以后都会这么做。学校的活动可以引导学生, 让学生亲自体验母亲的辛苦, 刺激学生的道德神经, 才能让体验深入学生的内心。

2. 节日活动内容要多样化, 加强体验主体之间的联系

节日本身蕴含着特定的道德元素, 但是每个体验主体都是带着自己已有的经验去进行体验的;每个学生从自己的角度出发, 体验到的内容、情感激发的程度等都是不同的, 所以在活动内容上, 学校工作者要学会变通, 不是恪守某一特定内容, 而是要教会学生体验的方法, 这样每个体验主体都会去构建自己的体验架构。同时每个人的体验道德的情感与内容有所差异, 学生彼此之间的交往, 由于没有成人的约束干扰, 更容易表露出真情实意, 体验到最真实的情感, 通过这些交往, 个体可以感受他人、体验他人, 进而帮助他人, 不断积累道德经验, 实现道德发展。所以校园里、班级里的人际关系对学生而言非常重要, 它是学生进行体验的一种重要途径。不仅在节日活动中, 在学生日常生活中, 都要重视这一点。实际上, 体验分为想验和亲验, 并不是一定要以实践活动的形式来激发学生情感体验, 很多学校由于自身条件限制, 没有丰富的资源可以利用, 无法让学生做到亲验证, 就可以采取想验的方法。老师可以在课堂上创设情境, 为学生体验提供条件。通过角色扮演、多媒体的运用等手段, 学生也可以完成一定的体验。

3. 节日道德体验活动须结合学生生活实际, 从日常生活中选取体验材料

道德体验源自生活, 最真切的情感也是来自生活。把体验和学生的生活割裂开, 曲解生活的本意去体验, 不会引起学生的情感变化, 更不会促进学生的道德发展水平。著名现象学教育学家马克斯·范梅南说:“我们需要在生活世界的方方面面中去寻找生活体验的原材料, 并对之进行反省和检查, 这样一来, 就有可能获得其根本特点的某些意义。”[6]利用节日开展道德体验活动, 就要从学生的生活实际出发, 生成体验内容, 这样更容易激起学生的道德情感。比如儿童节开展的活动如果仅是迎接领导汇报演出, 就是脱离了学生实际生活的活动体验。节日体验活动, 教师除了在课堂上和学生的交往外, 学生的道德养成, 很大程度上都依赖于课余时间, 所以要积极寻找学生日常生活中的体验材料。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到, 他带领学生们到蓝天下、森林里、河流边, 通过童话、幻想和游戏, 引导他们进入周围的世界, 每天都发现一点新的东西。这很值得教育工作者们借鉴, 开展节日道德体验活动, 要到学生的生活中去, 才能触摸最真实的体验。

4. 做好节日道德体验活动的后续工作, 保证体验的连续性

不是每一天都是节日, 在节日里才开展道德体验活动, 其他时间依然是传统式的道德知识传授, 这样就会造成体验的阻断。学校要保证学生体验的持续发生, 形成长效机制, 才能促进学生道德的发展。“童年时期, 伴随着做好事而反复体验过的快乐之情, 随着时间的推移, 便会转化为高尚的道德意识。”[7]老师要有耐心, 多创设情境, 让学生尽可能多的在平时的生活中也进行道德体验。学校开展的节日活动是为了促进学生道德发展, 区别于社会上公益性质以及功利性的节日活动。以植树节为例, 上海市某小学某班班主任老师在植树节来临时采用了如下方法:没有长篇大论的活动策划方案, 没有精心安排的活动, 而是组织学生自愿捐钱为班级采购了几盆绿色植物, 让班内学生轮流照管。这样做就能让学生见证植物的生长, 培养学生的责任心、爱护环境之心, 随着情感的积累, 让这种体验持续发酵, 最终成为学生内心道德架构的一部分。这样比植物园一日游、一篇周记来得更加实在和有效些。

摘要：当前道德体验活动在很多学校开展, 节日是学校开展道德体验活动的重要载体。但学校对节日的选择、利用和组织, 还存在着许多问题, 活动虽多, 但收效甚微。这主要是由于对体验的片面理解, 忽视学生主体地位以及个体差异。要解决这些问题, 必须明确体验的内涵以及道德体验生成的过程, 选取适合学生的节日, 组织、安排得当。

关键词：节日,活动,体验,道德体验

参考文献

[1]刘惊铎.道德体验引论[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版, 2003 (1) .

[2][3][7][苏]B.A.苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮, 王义高, 蔡兴文, 纪强, 译.北京:教育科学出版社, 1983.

[4]童庆炳.现代心理美学[M].北京:中国社会科学出版社, 1993.

[5]陈佑清.体验及其生成[J].教育研究与实验, 2002 (2) .

母亲节节日活动策划 篇8

本书中的主题活动都以“贴近幼儿生活、促进幼儿发展”为原则，结合各年龄班孩子的认知特点，通过讲故事、做游戏、唱儿歌、做手工、看视频、参观、游园及亲子活动等形式，收录了春节、中秋等传统节日活动，元旦、五一劳动节、六一儿童节等社会节日，植树节、爱牙日等主题日活动，较完整地构建了幼儿园节日课程框架。

在介绍每个节日的主题活动时，本书进行了精心的设计：

主题说明

主要介绍节日的由来、主要风俗活动，该节日蕴含着哪些教育意义。

主题目标

分别介绍了小班、中班、大班的孩子通过主题活动应达到的目标。

具体活动安排

分为小班、中班、大班三个部分，每个部分都介绍了丰富多彩的活动，并设置了“延伸内容”板块。“延伸内容”主要介绍与节日相关的区角活动设计、给老师的建议、给家长的建议、环境创设的方案、如何利用家长和社区资源等。这样，不仅把社区资源和家长资源纳入到了教育资源的范畴，也对一线教师和家长应该如何组织和参与活动提出了实践性和可行性都很强的策略及建议。

资料包

包括与节日相关的故事、童谣、统计表、调查表、记录表等，为老师们实施主题活动省去了大量的搜集资料、设计表格的时间。

端午节主题活动“延伸内容”

节日母亲节作文 篇9

母亲是巨大的，他给夺咱们性命，如果不她们，不会存在于这个世界，假如没有她们，尔们不会有这么多幸福的时间，母疏的爱是世界上最暖馨，最漂亮的。一个特别的日子一份特殊的祝愿……

记得有一次妈妈交我抬教，我刚走没校门，天下伏了大雨妈妈没有带雨伞，于是妈妈把衣服脱下去，披在我的头上，妈妈齐身皆淋湿了，我口里热暖的，我悄悄的淌下了泪水，我感谢我的妈妈。记得在我生病的时候，是妈妈腹着我往病院，是妈妈始终陪同在我的身边，焦急的源下了泪水我感激我的妈妈。

母亲节节日活动策划 篇10

消防官兵虽然身在红门, 全天备战, 守护着一方平安, 却远离家乡, 远离妈妈。5月8日, 母亲节, 年轻的战士们也有好多话想对妈妈说。

笔者用镜头记录了甘谷中队消防官兵感恩母亲的点点滴滴, 也用镜头记录下了消防官兵在各自不同的岗位上为自己的母亲送上的最诚挚的祝福和最温馨问候的场景。

镜头一:献身红门立志消防警营, 百炼成钢培育英雄血性

甘谷中队指导员石国乾, 武警中尉警衔, 虽在消防部队建功立业, 可是铁血男儿也有柔情。“妈, 我在部队没回过几次家, 但是我确实很想家, 很想您。我在部队过的很好, 还有领导的关爱, 我在部队学到了很多东西, 锻炼了自己。在日益复杂的灭火救援情况下, 训练强度和技战术要求也是越来越大。请妈妈放心, 儿子一定不辜负你的希望, 做一个合格的指挥员。在母亲节到来之际, 我祝全天下的母亲节日快乐、万事如意, 也祝自己的妈妈身体健康!”

甘谷中队副中队长王形介绍说:“中队组织这些活动是为了通过这些潜移默化的方式进一步培育官兵的感恩精神, 培育新四有革命军人, 砥砺官兵血性, 增强部队凝聚力和战斗力。母亲节来临之际, 我要祝自己的母亲幸福安康, 也祝祖国母亲繁荣昌盛。”

镜头二:新闻现场记录感人瞬间, 救援一线见证使命担当

李兴文, 入伍两年的上等兵, 在天水这片热土上开始了他的警营生活。“妈妈, 我在部队生活得很好, 我现在是通讯班通讯员, 救援一线就是我的新闻战场, 相机就是我手中的‘水枪’, 我用笔尖和相机记录身边的消防故事。请您放心, 我在部队里将砥砺前行, 肩扛责任, 不辜负您的希望。”

镜头三:三尺哨台彰显忠诚使命, 竭诚奉献谱写青春年华

晚上19时, 按照中队哨单排序, 哨兵准时来到大门哨楼前接哨, 只见营区外光鲜亮丽、五彩斑斓, 再看哨位上, 哨兵军姿笔挺, 目光炯炯, 丝毫没有觉察到外面世界的灯红酒绿。此时站哨的是刚入伍的新兵杨斌, 他感触地说:“我们都是人民的子弟兵, 站好岗、放好哨就是我们的职责。妈, 儿子现在在哨台站哨。三尺哨台, 责任重大, 使命光荣。这个母亲节不能和您团圆, 儿子在哨台祝您母亲节快乐, 儿子的心永远在您身边。”

镜头四:柴米油盐淬练无悔青春, 平凡岗位磨砺人生价值

张强, 他是一名专职消防队员, 今年已经是入伍的第三个年头了, 他是中队的给养员。“妈妈, 我在甘谷中队是一名普普通通的后勤班给养员, 我不能像其他战友一样手握水枪, 与战车为伴冲锋在前, 救人于危难, 而三尺灶台却成了我绽放青春、实现抱负的舞台。在属于我自己的战场上, 我将用锅、碗、瓢、盆和色香味俱全的饭菜做好后勤保障工作, 用自己的方式去实现美好的青春价值。妈妈, 在这个特殊的节日里, 妈妈您辛苦了, 祝您节日快乐, 青春永驻, 儿子永远爱您。”

镜头五:温馨活动传递无限思念, 千里传书播报平安音讯

走进甘谷中队会议室, 中队指导员正在进行母亲节感恩教育, 通过授课的方式引导官兵常怀感恩之心。对于此次母亲节, 中队党支部精心准备了一系列活动, 中队组织了感恩母亲诗歌朗诵, 又有多名官兵站上主席台唱起关于母亲的歌曲, 表达对妈妈的真挚祝福, 温馨歌曲传递无限思念, 千里传授播报平安音讯。唱歌的时候战士们脸上都洋溢着温暖的笑容, 仿佛母亲就在自己身边, 正在倾听母亲的叮嘱, 和家里人“团圆”了。“妈妈, 我最近又长结实了, 离钢铁汉子的目标不远了。”此时, 很多战士的眼眶都是湿润的, 即使是铁打的汉子也扛不住对母亲、对家的思念。

母亲节节日祝福的短信 篇11

不会随光阴流逝的，是您的爱;不会随岁月淡漠的，是我的愿：愿母亲节日康乐!

今天是母亲节，没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!祝愿你最最亲爱的母亲：永远健康，年轻美丽，快乐幸福，顺心如意。

道一句谢谢，不能表达我对你的感激之情;送一件礼物，不能报答您的养育之恩;生命的给予，幸福的传递，唯有一生永铭记，妈妈，我爱你!

母爱是没有固定形式的，母亲表达爱的方式不同，有时您的严厉无法接受，如今我也身为人母，才知道您的用心良苦，今日母亲节，祝福送给您，祝您身体健康，福寿安康。

母亲节：亲爱的妈妈，康乃馨代表我深深爱意和感激之情!五月八日母亲节：亲爱的妈妈，送祝福送平安，我爱您!儿子永远永远爱您!母亲节快乐!

你迎来了生命的春天，贵子降临;你承载了生命的厚重，爱的结晶;你贡献了人类的繁衍，予以奖励：一条短信似奖状，祝准妈妈节日快乐，将爱继续延续。

玫瑰送爱人，幸福甜蜜;百合送朋友，天长地久;微笑送客户，合作双赢;真情送妈妈，祈愿祝福;一枝康乃馨，无限感恩情，母亲节，把所有的幸福给妈妈。

您常在给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。

生我，您承受着痛苦;养我，您承受着艰辛;育我，您承受着劳累;教我，您承受着辛劳;母亲节到了，带着我的孝心，愿妈妈开心，拿着我的诚意，愿妈妈顺心顺意，祝妈妈节日快乐。

妈妈，5月10日是母亲节，我太忙没有准备什么礼物给你，不过我已经给你的神州行充值一百元，你有时间就跟我通电话不要怕电话费多了，祝母亲节快乐!

妈妈，身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边!

没有你就没有我，就没有我数十寒暑的.悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!

天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂，比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。祝妈妈快乐!

初为人母，最是幸福。可爱婴儿，嗷嗷待哺。盈盈笑脸，暖暖盼顾。柔肠百转，倾心呵护。母亲节至，快乐无数。祝新妈妈，尽享为人母的幸福。

有您关心，是我一生的幸运;有您爱护，是我一生的幸福;有您牵挂，世间母爱最伟大;母亲节到，祝母亲生活幸福，开心无数，身体健康，永远吉祥。

您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的!

母亲节的节日祝福句子摘抄 篇12

1、妈妈，母亲节快乐!----颜伟

2、母亲，在这属于您的节日里，希望您身体健康，每天都有个好心情。这是女儿最大的心愿。----颜培丽

3、母亲，今天是您的节日，祝您节日快乐!----郭丹丹

4、母亲赠予了我生命，我一定会加倍珍惜这个机会，努力学习，不辜负您对我的希望。----马文杰

5、妈妈，我爱您。祝妈妈节日快乐!----赵欣

6、您赐予我一切，我回报你什么?唯有无奈吧了。----马亚会

7、母亲是神圣无私的，是您给了我生命与母爱。妈，我爱您!祝您母亲节快乐!----刘前程

8、妈妈：母亲节快乐!您辛苦了，您永远是我的最爱。祝身体健康，幸福一生。----姜龙

9、母亲您辛苦了!祝母亲节快乐!----周志帅

10、母亲，您辛苦了。祝您永远身体健康，快乐幸福。----琳杰

11、妈妈，看到你愁眉苦脸的样子，我总是会发呆。您的健康就是您给我的最大鼓励。从没给您表达过什么。在今天这个好日子里，您的孩子祝福您：母亲节快乐!----庄迪

12、妈妈，谢谢您生我养我，谢谢您对我无微不至的.关心，千言万语难以表达我对您的谢意。妈，我爱您!----孙艳艳

13、头脑里都是您，心里都是您，我把祝福送给您。妈，母亲节快乐!----王靖

14、不会忘记你那张和蔼的脸，今天是母亲节，我要向您问好!----程婷婷

15、妈妈，首先祝您节日快乐!作为您的女儿，我无法用酬谢来表达我对您的爱，只能说：妈妈，您辛苦了!----李红

16、妈妈，您辛苦了!祝您母亲节快乐!----李朋杰

18、千言万语道不出我对您的爱。妈妈，祝您节日快乐!----范雪银

19、妈妈，祝您节日快乐!身体健康，我永远爱您。----李磊

20、爱有千种万种，但只有母爱是最无私、最伟大的，是世上无比珍贵的。祝您节日快乐!----韦浩浩

21、羔羊有跪乳之行，乌鸦有反哺之为。百善孝为先。I LOVE YOU ,MY MOTHER FOREVER.----李小龙

22、，让我体验了母爱的温暖。辛苦了，妈妈!长大的女儿，懂事了的女儿对您说：妈妈，我爱您。----聂立凡

23、光阴似箭，世间轮回。感谢母亲的伟大付出。----宋敬远

母亲节节日的演讲稿怎么说 篇13

我今天演讲的题目是《浓情五月，感恩母亲》。

母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望。有一棵大树，春天倚着她幻想;夏天倚着她繁茂;秋天倚着她成熟;冬天倚着她沉思，这棵树就是伟大的母亲!今天，在妈妈的关爱下，我长大了、懂事了;从妈妈身上，我学会了关心、学会了爱护、懂得了爱。爱自己的妈妈，我们才会爱我们周围的每一个人，才会爱我们生活的这个世界，爱生活，才会爱我们自己。

高尔基曾说过：“我们应该赞美她们——妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁养育起来的……没有母亲，既没有诗人，也就没有爱”。是的，女性是伟大的，她们含辛茹苦地孕育生命，把人类最伟大的母爱献给下一代。

5月10日是母亲节，这个节日，象征着母爱的伟大，是对母亲的赞美和颂扬，在这一天，当子女的应该拿起电话给我们的母亲一声问候。

在拉丁美洲一次地震后，人们救出了一个小孩子，但小孩子不走，对着废墟大哭不止。人们继续挖掘，发现了惊人的一幕：母亲踩在父亲的肩膀上支撑起小孩子的生命空间!

母亲节节日活动策划 篇14

春光明媚的春的月份，又是一个溫暖的惹人喜爱的时节。

江南的春天，是一个多雨的时节。这也许便是“多水的江南地区是块易破碎的夹层玻璃”的缘由吧。那浸湿了花朵的雨丝，那摆脱了水面的雨丝，那轻轻地粘在每一粒细微的浮尘上的雨丝，你是那麼美丽动人的景色。在密密麻麻细细雨丝中，到底是谁在使用这般姣美的语言表达，详说那一点一滴关于春的传说故事？

小伙伴们，这绵绵不绝的春雨是不是使你感悟到了什么？

在这里讨人喜欢的5月，在这里春光明媚的5月的第二个周日，是一个大家都不应该忘掉的日子——母亲节。母亲是抚养大家的人，是造就大家的人。到底是谁，守候大家渡过的漫漫长夜，除开深宵的灯光，也有母亲；到底是谁为大家遮掩那迎面而来的坎坎坷坷，除开那炳折叠伞，也有握着伞的母亲；到底是谁教导大家，向大家述说真知，除开那很厚的书本，也有为大家颂读的母亲……母亲，一个多么的`和蔼可亲的叫法，她不是神话传说中纯洁的极品女神，高雅的仙女，却拥有一颗和他们一样心地善良刚正不阿的心，拥有一种奇妙的能量，那便是母爱。

母亲能够是贫困的，贫困得乃至只有为子女炒一碗油盐饭；母亲能够是普普通通的，普普通通得只有保证每日中午捧着小点心接闺女回家了；母亲能够是愚昧的，愚昧得只明白为子女考虑，从未想过充分考虑自身。天地有成千上万的母亲，但他们所有着的较大相同之处便是有着爱，有着一份满得溢出来的不求回报的母爱。母爱是清风，它吹起了一朵朵艳丽的青春年少的花瓣；不管你过去是凋谢或是凋落；母爱是太阳，它映照进大家心灵深处深刻暗的峡谷，不管你过去是缺乏活力或是黑喑严寒，此后春光明媚，莺飞草长；母爱是春雨，它滋养着心底中的每一寸土壤层，不管你过去是开裂或是贫乏，此后春光明媚，生意盎然。总而言之，母爱像清风般和熙，母爱像春日的太阳般溫暖，母爱像春雨般细致，但又远超于她们。

心怀感恩母亲，谢谢母爱，是大家从心里传出的真心实意的召唤。我们可以为母亲做许多有意义的事的事儿，由于母亲在不求回报的与此同时也非常容易达到。我们可以为母亲买一束满天星，虽不如名贵花卉高雅，但它却能衬托出母亲最高兴的微笑；我们可以为母亲做一份她最钟爱的小甜点，尽管烹饪技术不精，但它却能换得母亲最甜美的目光；我们可以为母亲写一首小小短诗，虽沒有绮丽的句子，但它却能产生母亲最幸福的眼泪。