2024学年下学戎初三化学备课组工作总结

2024学年下学戎初三化学备课组工作总结（共2篇）

2024学年下学戎初三化学备课组工作总结 篇1

2014学年下学期初三化学备课（教研）组工作总结

在刚结束的中考中，我校初三化学取得了优异成绩，有12人获得满分，优秀率，及格率与去年相比均有大幅度提高。以学生的实际学习水平出发，注重全体学生的化学基础知识和科学素养，是我们组本学期的教学目标。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了如下几条：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

掌握“双基”是学习化学的前提和基础。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要狠抓化学课本知识，教学中力求每单元(课题)过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，比如化学素质教育系列材料对学生进行知识拓展。尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，认真钻研化学课程标准。

在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。在课堂上采用分组讨论形式上课，能充分调动学生主动参与课堂，促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习形式得以改变，促使全班同学的成绩同步提高。备课组收集一些新课标的资料印发给全体成员，让他们改变教育观念以适应化学课程标准的要求。

五、加强集体备课，强化教学过程的相互学习、研讨。

怎样提高课堂效率向45分钟要质量，这是课堂教学的关键所在。在上每节新课之都由心发言人进行说课，同组成员进行补充，力争拿出最好的上课方案。在新课的讲授过程同组成员集中听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果，使每节新课都是集体的智慧。平时出的练习或测试题打印后集体讨论后再定稿，力争使每份练 1

习都能体现备课组集体的智慧。

六、加强实验教学，增加探究性和研究性实验。

在初中，由于受学生掌握的化学知识和技能的限制，通过简单现象来验证结果、对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，增加探索、研究性实验是非常有必要的。比如加热过氧化氢制氧气的实验：按教材所设计的实验方法，不能检出氧气的存在。主要原因是：加热温度不够高时，反应速度不快；加热温度高时。水的蒸汽压又过大；两种情况均导致试管内氧气浓度过低且氧气又会随着水蒸汽不断逸散到试管外，使试管内蓄积的氧气不足以引燃带火星的木条，反会使火星熄灭。改用排水法收集氧气检验，可方便而有效地排除水蒸汽对实验的干扰，检出氧气的存在。还改进了浓硫酸的吸水性实验等等。在中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

七、从实际出发，及时调整教学，总结经验，吸取教训。

在实际教学过程中，根据学生学习的实际情况，要经常调整教学的进度和知识的难度。比如在上学期南海区期末考试后，发现学生的运用基础知识的能力不强和重点率偏低。在下学期初我们加大了基础知识的过关训练，在练习中加强考点的渗透，通过一学期的教学实践从中考的成绩来看效果比较明显。

面对中考的结果我们反思一年来的教育教学的得与失，总结经验吸取教训。值得反思的问题有：

①对探究实验的考查怎样体现与新课标教材素材的有机的结合？

②初三化学教师面对三个教学班200多个学生，如何去关注好每一个学生？

③下学期复习备考期间如何提高有效性和针对性？

通过大家共同努力，本学期初三化学取得了优秀的成绩，今年我们将继续扬长避短发挥优势，并争取明年取得更大的进步。

初三化学组

2014年6月 27日2

初三下学期数学备课组工作计划 篇2

初三第二学期数学备课组计划

新学期的开始，我们初三数学组全体老师将齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学期行之有效的集体备课的内容，争取在中考中取得理想的成绩。现将这学期的计划如下：

一、课程计划

在三月中旬把9年级下册的内容讲完，紧接着进行第一轮的复习，第一轮的复习主要以集体备课的形式进行。

为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。为了把初中数学进行统一系统的复习，把每一册书的每一章节进行单元化、系统化。把代数部分分成数与式、方程与不等式、函数，把几何部分分成三角形、四边形、圆、视图与投影、图形的变换，还有一部分是统计与概率。

第二轮的复习，以综合复习为主，主要分为（1）基础综合问题（2）数学思想方法（3）综合性问题（4）探究性问题（5）应用性问题。最后进行中考前的模拟练习。

二、课程要求

按照这几个方面进行集体备课，集体复习，在集体备课中要做到如下几点：（1）在集体备课中预先确定备课章节，让主讲人把本章节的主要内容以及重点、难点和考点进行说明。各位教师轮流发言，指出备课中的被漏掉的部分以及不足的地方，集思广益，完成教案。

（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论，疏通教材，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。指定教师书写，印发给每个教师进行使用。

（3）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。

三、补差工作 加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象，建立差生培养档案。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

六、时间安排

2月19日---3月10日新课

3月10日——4月中旬 复习基础知识 4月中旬——5月 上旬 分项训练

5月 上旬——5月底 综合训练做模拟试题 6月初到最后 根据情况查漏补缺综合训练

以上就是我们初三数学组在本学期的工作计划，我们一定尽我们最大的努力完成好本学期的教学任务，并按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体初三数学教师的努力下，使我们的数学成绩在中考中能取得辉煌的成绩！

初三数学备课组 计划人：秦令忠