(检阅教案及反思)详案

(检阅教案及反思)详案（共12篇）

(检阅教案及反思)详案 篇1

检

阅（第二课时）详案

教学目标：

1、认读本课词语，能正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，抓住关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

3、通过朗读、想象，换位体验等方式体会人物的心理活动,能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。教学重难点：

有感情地朗读课文，把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。

教学流程（预设）：

一、走进检阅----感受场面

1、带领学生回顾国庆60周年的盛大、隆重的检阅。

同学们，我们先来欣赏一组图片，看看你能从画面中获得哪些信息？

真厉害，眼睛真亮。是的，这是我们中华人民共和国成立60周年的阅兵式，场面多么盛大，多么隆重。其实，每年的国庆节，世界很多国家都要举行盛大、隆重的阅兵仪式。今天，老师和大家一起去波兰的首都华沙观看一场特殊的检阅。（板书课题）

2、复习词语。

3、波兰的国庆节在七月，场面盛大隆重。现在请大家打开课文读读这场《检阅》，边读边找出描写检阅场面盛大隆重的语段。你从哪些文字感受到场面盛大隆重呢？抓重点词语体会。指导读出自豪激动的心情。

4、创设情境：仔细观察这支队伍，你发现了什么? 观众是怎么称赞他们的？ 出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（板书）

这个小伙子是谁？这些小伙子是谁？（板书：博莱克 儿童队员们）

二、走进博莱克——这个小伙子真棒

1、引入：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？你能快速地从课文中找出来吗？自由读这段话，这个小伙子给你留下什么印象呢？你从哪儿感受到? 指导朗读，读出这个小伙子的“棒”。

2、联系生活实际，谈亲身感受。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，成功的背后得付出多大的艰辛，更何况博莱克这样特殊的人。透过这个镜头，我们仿佛会看到什么? 根据提示，想象说话。

3、面对这样一个小伙子，你想对他说什么？

博莱克就是这样坚持不懈地努力训练，才有了今天出人意料的表现。回读第12自然段。

4、博莱克走得那么认真，你猜当他拄着拐杖经过主席台时，他会在想什么？ 小结:是呀，博莱克真是一个自信、坚强的小男子汉。难怪一名观众由衷地赞叹-----这个小伙子真棒！

三、走进儿童队员——这些小伙子真棒

1、引入：如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么也得到了大家的称赞呢？默读课文第2——9自然段，想想：队员们在讨论什么事？

2、你从文中的哪些地方感受到这件事很难办？“鸦雀无声”什么意思？

3、模拟情景：现在就让我们的教室变成俱乐部，把我们自己当成儿童队员。此时此刻，俱乐部里虽然鸦雀无声，但是我相信每个队员的脑袋瓜里都会有几个问号在打斗？他们皱着眉头在想些什么呢？请同学们拿起手中的笔写一写你是怎么想的，怎么为难的？交流反馈。

4、指导读好带问号的句子，读出这件事多为难。

5、质疑讨论：博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅了，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难吗？你们说是吗？（自由发表意见）

6、该怎么办呢？既要使检阅的队伍整齐划一，又不伤害博莱克。梁淳懿，你是队长，你是儿童队员的核心，你的点子多，请你说说你有什么好主意？ 你为什么决定让他参加？还把他安排在第一排？难道你不担心吗？ 既然你这么想，那就请你再一次大声的告诉大家你的决定。

7、队员们，听了队长的话，你们同意吗？那书上的他们同意吗？“羡慕”是什么意思？别的队会羡慕我们什么呢？

此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一，每个队员都欢呼着—— 大家脸上都露出了满意的笑容，情不自禁地鼓起掌来。

8、再次回读。“这个小伙子真棒！”

“这些小伙子真棒！”

正是这些小伙伴们的大胆决定，使博莱克有机会参加检阅，并站在队伍的第一排，让我们看到了一个自信、坚强的博莱克，难怪人们由衷地赞叹—— 看着这整齐划一的队伍，人们再一次由衷赞叹——

想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出由衷地赞叹——

四、课堂小结——升华情感

我们身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。作为残疾人，应该像博莱克那样——身残志坚。

作为健康人，我们更应该像文中的儿童队员们那样——尊重残疾人，关爱残疾人。

板书

检阅

这个小伙子真棒！

博莱克

自信

坚强

这些小伙子真棒！

儿童队员们

尊重、关爱残疾人 教学目标

一、知识：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

二、方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。

三、情感：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质

学习重点难点：理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质 教材分析

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍 3 获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。学情分析

小学生对大型活动参加少，要让学生从课文的字里行间感受军队的威严和使命。设计理念

本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。通过本课的学习，要让学生懂得自尊自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

【教学反思】

《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。通过观众席时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。

第二课时我紧扣文中的两个重点句子“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”展开教学。让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。在教学中我发现对于观众为什么说“这些小伙子真棒”的确是一个难点，我花了比较多的时间让学生体会儿童队员在做决定时的矛盾心理来理解“这些小伙子”对残疾孩子的信任与关爱。

对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多。课始，我带领学生欣赏了“建国50周年国 庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受。通过对语言文字的推敲感悟，朗读指导让学生感受到在波兰举行的是一次十分隆重盛大的检阅。在教学到“为什么说这个小伙子真棒？”时，就让学生精读第12自然段，说说博莱克给你留下什么印象？有的同学说：“他虽然拄着拐杖，可还是走得非常认真，和全队保持一致，很勇敢。”我马上让这位学生读出博莱克的勇敢，他读出了自己的理解。这里面好几个同学都谈出了自己的感受，读出了自己的理解。另外为了让学生更好的体会博莱克的坚强与勇敢，我还创设了这样一个问题情境：“博莱克是个拄拐的残疾儿童。为了能和队员保持一致，为了使他们的队伍整齐漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎样练习的？学生的思路一下子开阔了：“博莱克好几次都走不好，但他还是坚持练习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来”；“烈日炎炎，他练得满头大汗也不肯休息一会儿，比其他的儿童队员练得更刻苦，更认真”„„通过这样的理解让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。

在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生模拟情景：俱乐部里鸦雀无声，队员们在思考什么呢？通过写话，反馈交流让学生移情体验感受队员矛盾的心理：“让博莱克去，就有可能丢儿童队员的脸；不让他去又会伤他的自尊心。到底该如何是好？”学生体会的不错。

我让学生在感悟“这些小伙子真棒”时，除了体会儿童队员的犹豫和矛盾心理，明白这件事很棘手之外，还抓住“羡慕”这个词，感受其他队会羡慕儿童队员什么？学生自由发表自己的想法：“羡慕我们让博莱克走在第一排。”“羡慕我们尊重关心残疾人。”“羡慕我们团结友爱”„„让学生感受到儿童队员对残疾儿童的关心与尊重。

一节课上得成功与否，关键在于孩子们是否学而有得，能得多少，善于挖掘人物形象背后的故事，才能真正地让人物形象在孩子们心中变得丰满、生动，从而受到深刻的教育。

《口算乘法》教案设计及反思 篇2

教材分析

本小节教学口算乘法，是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。正因如此，所以让他们在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数。这样安排就能够让学生自然地发现和得出整十、整百的数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。

教学目标

1.知识与技能：培养学生的口算能力和类推能力。

2.过程与方法：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好习惯。

重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算的算理并掌握方法。

难点：准确、快速地进行口算。

教学过程

一、复习旧知，孕育铺垫。

1.复习乘法口诀表。

2.口头抢答。

6×5= 8×7= 6×8= 5×9= 4×4=

9×8= 5×5= 7×6= 3×6=

设计意图【通过复习，让学生重温旧知，利用抢答，激起学生学习的兴趣。】

二、合作学习，探讨算法。

1.课件出示例题情境图，谁能说说你从图中都看到了什么？

2.你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（学生互相交流问题和解法。）

3.哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。

4.今天我们来学习整十、整百数乘一位数的乘法。出示例1。

5.你能列式解答这两个问题吗？你是怎样算出结果的，说说你的算法。（积极思考，大胆提出自己的看法。）

6.引导归纳算法：整十数乘一位数就是把十位上的数字和一位数相乘，再在末尾加一个0就可以了。

7.即时练习：20×4= 20×6= 30×2= 50×2=

8.进一步设疑：一台收音机价格是200元钱，如果学校要买3台收音机，一共要多少钱？怎样算呢？

9.生思考问题，尝试解决。

10.引导归纳算法：整百数乘一位数就是把百位上的数字和一位数相乘，再在末尾加两个0就可以了。

11.即时练习：200×4= 6×200= 300×2= 500×2=

设计意图【总结学习方法，掌握其中的规律。提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。给学生提供合作交流的平台及尝试解决问题的空间，使其尝到学习的成功。 及时总结，掌握规律。 适时练习，巩固新知。】

三、巩固练习

1.指导学生完成课本的“做一做”，找出规律。（全班交流，说出算理及计算方法。）

2.口算抢答游戏： 10×6= 20×4= 30×4=

60×8= 300×4= 400×2=

3.解决问题：一盒钢笔有10支，5盒钢笔共有多少支？如果每支钢笔要2元，这些钢笔共要多少元？ （学生独立解决，集体交流。）

设计意图【通过游戏，训练学生的口算能力。通过问题，提高学生的解决问题的能力。】

四、小结这堂课里，你有什么收获？学生谈收获，重温新知。

教学反思

一、本节课首先进行口诀的复习，再利用口算抢答的游戏方式引入新课，及时集中了学生的注意力，以便新课的开展。然后运用课题的问题情境展开教学，激发学生的学习兴趣，培养了学生解决生活中的问题的能力，养成自主探究生活中的数学，积极思考问题的习惯，通过层层深入的学习，引导学生探索整十、整百数乘一位数的方法，并及时进行归纳整理，通过相应的练习训练，以提高他们的口算能力。

二、本课我利用问题情境，进行了逐層深入的教学设计，便学生体验由浅入深的学习过程，运用类推的方法进行教学，在学生在归纳算法上起到了一定的作用，注重让学生挖掘问题，探讨问题，说出算法算理等，并利用不同形式的练习来调节学习气氛，从本节课学生学习情况来看，学生对本课的知识掌握程度还可以。学生的学习兴趣都比较浓厚。

(检阅教案及反思)详案 篇3

设计意图：

美丽的春天来了，万物复苏，到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴，于是，阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦！”看着孩子们新奇而渴望了解的目光，我知道这本书已经成功吸引孩子的阅读兴趣，所以，针对孩子的情况，我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程中，去更多更好的了解作品的内容，去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的快乐！

活动目标：

1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书。

2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演，大胆表达自己对绘本的了解。

3、感受来自故事的趣味性，喜欢阅读带来的的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已玩过混色游戏，对颜色变化有初步的感知；对摇滚音乐有一定的了解。

2、物质准备：课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐。

活动过程：

（一）引入：

1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》

2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的？

（二）理解性活动：

1、引导幼儿观察封面：你读出了什么？（青蛙们在干什么？）

同时介绍书名、作者、出版社；

2、观察广告：这是一张什么广告？要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢？他们想用什么来打扮自己？

3、引导幼儿看青蛙变色的过程；

你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的`？它们分别用什么颜色来装扮？变成一只什么样的青蛙？（从第一只到第七只）

4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了！他们要去参加音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢！我们一起来看一看吧！

课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。

（三）完整阅读，感受故事。

原来，青蛙们的音乐会那么快乐！让我们在来听一听这个有趣的故事吧！（看课件，听故事）

延伸活动：

变色游戏，孩子尝试混色游戏，感受颜色的变化；

青蛙乐手的衣服太有个性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣服，让中三班也成为炫舞台吧！

活动反思：

《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜！他们说：摇滚青蛙太快乐了，象精灵！他们说，摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼！他们说，摇滚青蛙.......来自孩子的踊跃发言让我应接不暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的！

(检阅教案及反思)详案 篇4

一、设计思路：

看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假结束，许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。

二、活动准备：

1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。

2、收集、制作有关新闻类节目的开头。

三、活动过程：

(一)、在老师的引导下，(教案出自：快思教案网)体会新闻就是说我们周围的事。

1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么?

2、观看录象。

预设提问：电视里有哪些新闻类节目?

(二)、了解新闻来源。

预设提问：1、新闻是怎么来的?

2、记者是怎样搜集新闻的?

(三)、自己设计新闻。

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲

小班主题教案详案《新闻》含反思这篇文章共1222字。

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《检阅》教学设计详案 篇5

1.（播放视频）师：知道刚刚视频中播放的是什么场面吗？虽然我们可能没有参加过国庆节检阅活动，但是我们学校举办过运动会，同学们曾经参加过入场式检阅，你能说说你当时的心情和感受吗？（指名三人）（激动、自豪、骄傲……）2.师：是啊，参加检阅是光荣的事，检阅是严肃认真的事，检阅是……的事，今天我们就来学习一个关于检阅的故事。

二、学习新课

1.师：检阅的场面非常的盛大、隆重，让人的心情非常的激动，课文中讲到波兰的首都华沙，也在为了国庆而准备隆重的检阅仪式，同学们想不想去看一看？我们迅速的找找为了欢度国庆节，他们准备的场面怎么样？第几自然段？（指名）你们找到是这段吗？（出示PPT）这么隆重的场面到底是什么样的呢？我们能一起把它读一读吗？（齐读第十段）

2.师：这样的场面，咱们都想去参加参加是吧？有一群孩子，他们非常的幸运，他们要去参加国庆检阅呢！想不想知道他们在干什么？（齐读第二自然段）

3.师：他们在干什么？（在学校讨论参加国庆检阅的事）那他们可能会讨论一些什么问题呢？（指名三人自由回答）是啊，老师和你们想的一样！（出示PPT并齐读）这些队员们积极的讨论，一些事情已经商定，可是……

5.师：读完一遍，你有什么问题想问的吗？（他们为什么都不愿意第一个开口呢？）

6.师：是啊！谁都不愿意开口呢？到底还有什么事情没有解决需要商量呢？我们也为他们着急呢！同学们自由朗读4、5自然段，看看到底是什么事情！（他们有一个队员的腿被截肢了，靠拄拐走路，检阅时不知道该怎么办。）

7.师：这位队员是谁？（博莱克）博莱克的腿怎么样了？是啊，博莱克的腿被截肢了，一边是隆重的检阅仪式，而一边又是亲密的队友，可见这件事情真的是（难办、棘手）！那么面对这么难办这么棘手的问题，队员们都想出了哪些解决办法？请同学们自读6—9自然段，读之前请同学们按照以下几个要求去做（出示PPT）。

三、学习6——9段

1.师：队员们想到了哪几个办法？（指名读第六段）（出示PPT）同学们仔细观察！这一段共有几个问号，是啊！这里一共用了五个问号，队员们心里藏着这么多的问号，现在，让我们来替队员们考虑考虑。如果让他去，大家有什么顾虑（怕博莱克走不好，影响整个队伍）如果不让他去，（怕伤了博莱克的自尊心……）

2.师：看来这两种情况都不好，队员们才会这么为难。谁愿意再来读读，把你的为难传递给大家。（指名3人）全班一起来读出队员们的为难吧。

3.师: 多么善良的孩子们，他们既想让队伍整齐划一，更不想伤害自己的好伙伴伯莱克。正当大家苦思冥想，左右为难时，这个棘手的问题终于得到了解决。这时，队长的声音打破了沉默的局面，谁来读读队长的话？（指名读）

4.师：我想采访一下队员们，你觉得队长的提议好吗？队员们赞同吗？从哪儿读出来的？（生齐读第8段）

5.师：是的，此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一。每个队员都欢呼着！让博莱克站在第一排，让博莱克感受到自己和正常人一样，别人能做好的事自己也能做到。这里就已经可以看出队员们对伯莱克的一种什么情感？（尊重，关爱）

四、学习10——16段

1.师：终于，国庆节到了，隆重的检阅仪式开始了……（出示PPT第11段视频）（生齐读）

2.师：下面轮到儿童队员了！（出示图片）从图片中你们看到博莱克了吗？这就是博莱克，高昂着头，挺着胸脯，走得可精神啦。那我们课文中是怎么写走在队伍中伯莱克的表现？谁来把你找到的句子告诉大家。（指名回答第12段）3.师：博莱克走得怎么样？（棒），你们知道伯莱克棒在哪里啊？（残疾，但走得好，有自信）

4.师：是啊，伯莱克完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，他并没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，相反的，他表现得是那样的有（自信）。

5.师：你能体会伯莱克当时的心情吗？（激动，自豪，对其他队员心存感激……）让我们全班一起来把伯莱克的出色表现大声地读出来。6.师：同学们，伯莱克是个有缺陷的孩子，却能跟大家保持一致，可想而知，他一定比别人付出了更多的努力和艰辛。你能想象这背后该付出多大的努力和艰辛吗？现在我们一起来想象伯莱克训练时的场景：（出示PPT）

师引导：清晨，当人们还在甜蜜的梦乡，博莱克—— 烈日当空，人们在树下乘凉，博莱克——

夜幕降临，人们在客厅里看电视，博莱克—— 7.师：可见博莱克是个怎样的孩子？他在刻苦的训练过程中肯定会遇到许许多多的困难，但他并没有放弃，也可以说他是个（坚强）的孩子。

8.师：看着这整齐的队伍，看着这自信坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的尊重与关爱，成千上万的观众情不自禁的称赞道：（齐读）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（出示PPT）

9.师：观众们除了称赞，还为儿童队响起了长时间的掌声。那掌声经久不息，他们用掌声来表达自己心里的敬佩、赞美和激动。让我们也把怀着敬佩、赞美和激动的感情进去读最后三自然段。（出示PPT）

五、总结

1.这真是一个难忘的国庆节，这真是一次难忘的检阅，它深深地刻在博莱克的心中，请听博莱克的感言。（课件：配乐诗朗诵）

难忘的检阅 今天，是国庆节！

今天，我参加了隆重的检阅！今天，我拄着拐杖接受了检阅！今天，我站在儿童队第一排看着主席台！

今天，我听到了赞美！今天，我听到了喝彩！

今天，我听到了长时间的掌声！

你知道我多激动吗？ 你知道我多骄傲吗？ 你知道我多自豪吗？ 感谢您，我伟大的祖国！感谢您，我亲爱的队友！我要拄着拐杖坚强地走向未来！

六、布置作业

这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?回去之后，把你最想说的话写一写？我们下节课一起分享！

七、板书设计

检阅 自信 关心自强 真棒

尊重 /

未来“医生”大检阅 篇6

有这么一款手机应用，可以通过探测肤色的细微变化来测量你的脉搏和呼吸，而你所要做的只是将食指按住智能手机的摄像头，几分钟就可以了。

这个新的应用程序由伍斯特理工学院的研究人员研发。由于传统的外部传感器既昂贵又笨重，所以他们力图研发出一些不需要外部传感器就能够记录基本健康信息的智能手机应用程序。

老年人是这项技术的直接受益者，他们在家或在看护机构的辅助下就可以监测自己的生命特征。这款应用的首席研究员纪全曾经还展示了它的另外一种效果：“这款应用似乎也能用在耳垂上，所以手机甚至能在你打电话的时候测量心率。”

应用的原理是依赖于手机摄像头发出的绿光和闪光灯发出的白光相结合。但这些部件在不同的手机型号上并不一样，所以棘手的问题来了，如何让这款应用程序在不同型号的智能手机上应用，研发人员们还在努 力。

劲听

劲听是一个新的手机应用，通过一个简单的测试，可以诊断用户的听力损伤究竟属于哪一种类型，然后将手机的声音频率输出定制，以更好地匹配接听者的听力。任何两个人听力损伤的类型都不一样，所以对于听力不好的人来说，放大音量并不一定会有效果。香港中文大学耳鼻喉部主任安德鲁•范•哈赛特开发了劲听，提供了一个具有针对性的解决方案。

劲听让手机的发声设备发出一系列频率的声音，用户收听效果差的频率上的声音被应用放大。其他智能手机的做法往往是放大音量，但对于听力在某种频率上有损伤的用户而言，这种办法没什么用处。

当然，也有人发出不同的声音。波士顿儿童医院诊断听力科主任布莱恩•福利格尔认为这款应用可以加强人们对声音的体验，但听力损伤还是要通过医生解决。

细胞打印机

通过使用一种类似喷墨打印机的设备和装满了活体细胞的“墨盒”，美国维克森林大学的研究人员实现了对皮肤组织的人工制造。这个设备已经在动物实验中获得了成功，不仅如此，它还能促进伤口的快速愈合。

设备主体和常见的喷墨打印机类似，“墨水”则是活体细胞和其他液体，通过多种物质的混合和化学反应，皮肤创面就可以被打印上一层活体组织细胞。

“打印机”有两个喷头：一个喷头喷出的是皮肤细胞与纤维蛋白原（一种血液凝固剂）以及I型胶原蛋白（疤痕结缔组织的主要成分）的混合物；另一个喷头喷出的主要是凝血酶（另一种凝结剂）。

在打印时，两个喷头喷出的物质会迅速反应，形成纤维蛋白同时凝血，之后一层类似于皮肤细胞的角化细胞也会产生，覆盖到组织上起到保护作用。

轻薄型胰岛素给药系统

2007年，Amy Tenderich曾给乔布斯写了一封公开信，请求他设计一款更好的胰岛素泵来拯救自己的公司。当然，苹果没有在胰岛素泵上花什么心思。

由Tandem Diabetes Care公司推出的t:slim Insulin Delivery System(轻薄型胰岛素给药系统)大概可以满足这个要求了，它是目前市场上最小巧的一款胰岛素泵，并且该产品已经获得了FDA认证。

这款胰岛素泵使用了彩色触摸屏，电池可以充电并且支持Micro-USB连接。这个产品的胰岛素药盒容量为300单位，采用了Tandem公司独有的微量给药技 术。

在设计这款产品的时候，Tandem Diabetes Care听取了4000名医疗护理专业人士和糖尿病患者的意见，他们得到的反馈是产品要有型，并且操作简单。

超级隐形眼镜

美国华盛顿大学学者正研发一种超级隐形眼镜，这款眼镜类似一块计算机显示屏，戴上之后能轻易阅览新闻信息，不用打开电脑或者手机就可以实现上网。场景是不是有点熟悉？没错，和《未来战士》里的情节如出一辙。这种隐形眼镜内置有非常微细的组件，包括LED灯、电路及无线上网线路。这种镜片曾在白兔身上做了测试，证实不会对眼睛造成损害。

另一个关于眼睛的好消息是，英国12位失明者将在未来几周接受手术，将仿生物学原理的微型芯片植入眼球后端，或许可以帮助他们重见光明。

这款芯片内含1500个光感应器，感应器接收光线后会转化成电子讯号，刺激视网膜神经，讯号透过视觉神经传到大脑，投射出影像。如果手术成功，芯片有可能会在2013年上市。

超薄脑部植入装置

药物不能治愈所有的病人，癫痫患者也一样。对于这部分患者，神经学医生只能尝试寻找定位他们大脑中癫痫发作的原发区域，然后利用手术将区域移除。因此，医生会移开一部分头骨，将一个大体积的传感器阵列安置在患者额叶皮层的表面。

但由那些传感器生成的图像并不精确。宾夕法尼亚大学和伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校两位专家合作研发了一种小巧的脑部植入装置，可以容纳360个传感器。相比之前不到100个电极的装置，这个新产品由于传感器更多，可以更清楚地记录大脑活动。

新的植入装置超薄并且柔韧，它可以记录癫痫发作中大脑突发的强烈脑电活动，分辨精度是传统阵列的近50倍。

癫痫治疗方法会因此而产生变革，人们用更低侵入性的手段就能检测和治疗癫痫。不仅如此，它还可以让医生拥有前所未有的能力，对大脑功能和脑机接口效果有更深的理解。                                                    

U盘大小的基因分析仪

除了匹配亲子关系，基因检测还有许多作用，比如预测一个人对药物治疗的反应以及诊断某些遗传疾病。然而大多数这样的检查速度很慢。

DNAe快速基因检测系统的速度改变了这个现状。英国DNA电子公司和帝国理工学院的研究人员研制出了这种只有U盘大小的基因分析仪。

研究人员克里斯•图马佐在一个展示大会演示了使用方法。他从几个组织者那里采集了唾液样本，然后将他们的遗传物质与从香蕉上提取的DNA进行对比。

不到20分钟，这个新仪器检测出了人类的基因，速度比现在医院中使用的最好的DNA检测设备也要快得多。它可以帮助医生更准确地开处方，以及更准确诊断患者的疾病。

迷你超声波传感器

现代医学已经为医生们提供了一套侵入程度较低的手术办法，让他们通过工具进入病人的体内进行操作，其中一种比较流行的方式是朝病人体内插入一些长而纤细、弹性较好的导管。心脏电烧手术便是这类导管手术之一，被用来治疗心跳异常。但1/3的病人都需要进行重复治疗，因为医生需要制造出手术伤疤组织，以阻止心跳异常电信号的不规则流动，但现有的图像设备没办法帮助医生测量出精确的范围。

飞利浦公司研制出的迷你超声波传感器解决了这个问题。研发人员将一个超声波传感器压缩至1毫米大小，并将这个传感器插进一个导管的顶端。传感器的体积足以让其进入血管之中，通过心脏的血管检测心脏，并能让医生精确测量疤痕组织的大小。

便携式流体芯片mChip

对于性传播疾病，血液诊断通常是不可避免的检查方

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式。但哥伦比亚大学生物医学工程助理教授塞缪尔•斯亚研发了一个名为mChip的整合了芯片与药物流体的诊断仪，能够在芯片上将复杂的化验过程简化，有助于在不发达的地区快速实现医疗诊断。

这个信用卡大小的一次性诊断工具，能够在几分钟之内给出血液诊断的结果。患者只需要从指头上采集一点血液，15分钟以内，患者的检验结果就会显示出来，这种新技术极大地降低了检测和治疗的间隔时间。

仪器内部的微芯片由喷射造型法集成，包含了微型的测试管和化学物质，使用办法是让少量的试剂和病人的流体样本被引导穿过设备的细小通道，以测试性传播疾病。

mChip用塑料注塑成型，使得这种芯片的生产成本很低。芯片的价值在1美元左右，整个设备大约也只需要100美元。

数字听诊器

早期心脏病或许能更容易地被发现了。通过一款数字听诊器，即使是病人在做其他检查的时候，如果心脏有问题，医生也可以捕捉到一些信号。

这个由欧洲科学家发明的新设备基于计算机技术，可以将听诊器收集到的各种声音与组成人心跳的声音同步。随后，这些声音可以用一种名为独立成分分析（ICA）的技术加以分析，最终数据会形成更容易理解的图表。

这种设备可以生成一幅心脏跳动示意图，并展示出心脏内的异常情况。在以前的检查中，如果医生不是心脏疾病方面的专家，他们很可能不会发现这些异 常。

数字听诊器外观上看起来与传统听诊器相似，但它可以接连地捕获到4种声音。除了全科医生的门诊，这项发明还适用于门诊诊所、急救和突发事故单位以及医生并非心脏专家的医院其他科室。

头戴式耳机超声监护仪

这是一种不需要技术员的监护仪，用以监测脑血管痉挛的症状，只要把它像耳机一样戴在头上就可以了，由位于华盛顿贝尔维尤市的理疗声能公司研制。

头戴式耳机监护仪的工作原理是：一系列超声波通过大脑，其中的专用算法自动监测中脑动脉—这是为大脑供血的主要动脉之一。耳机监护仪能够将相关的超声波束定位在中脑动脉上，并测量其血液流量。

这相当于监护仪获取了一组变量，和心率监控仪的原理一样，这些变量能够被读取，成为判断病人情况的依据。另外，耳机附带的一个仪器可以提供血液流量及峰值速度指标。

从动脉瘤破裂中存活下来的病人也将受益于这项发明，毕竟这种新的设备使用简单，可以对高危病人进行不间断监测。相对于传统设备来说，这样的监护仪算不上是很大的负担。

纳米磁微粒

瑞士苏黎世的研究人员正在研发一种纳米磁微粒，这些微粒能够将血液中可能有害的成分剥离出来。这一技术有可能用于治疗人类的药物中毒、血液感染和某些癌症。

研制的过程听起来有些复杂：将涂上碳衣的纳米颗粒磁化，然后布满针对特殊分子的抗体，一些有害的分子，比如容易导致炎症的蛋白质和铅将被清除出血液。具体方法是在血液中加入纳米磁粒后，再将血液在透析机或类似的机器中流过一遍，有害成分将被过滤出来。

在磁粒进入再循环之前，设备中的磁力分离器将这些载有有毒物质的磁粒排入一个贮藏库，它们和血液就可以分离开了。

CellScope

对于疾病的诊断以及血液样本的分析来说，显微镜是一种非常重要的医疗工具。但目前许多不够发达的地区缺乏临床品质的显微镜，也没有能够评估显微镜数据的医疗专业人员，所以显微镜的医疗使用受到很大的限制。CellScope的出现从某种程度上解决了这些难题。

CellScope造价低廉，能够让便携式显微镜与手机或者笔记本电脑结合使用，把更好的医疗保健带到那些没有医疗中心的地区。用户可以使用手机拍下显微镜下的照片，然后以邮件附件的形式发送给医生，寻求诊

断以及医疗建议，花费不大，还省了时间。目前CellScope系统显示出的图片已经与显微镜下的照片一致，并成功地使用在疟疾和肺结核的诊断上。

Gene-Z

密歇根州立大学的工程师及医学专家们共同开发了一款廉价的掌上型癌症诊断仪，尤其适用于在医疗资源相对有限的地区进行癌症诊断。

这个名为Gene-Z的仪器通过和iPod Touch或者Android系统的平板电脑相连，可以对短链RNA以及其他遗传学标记进行基因分析。短链RNA是调控基因的短链小分子，某些短链RNA上的突变与癌症等疾病有所关联。

Gene-Z环保到只需要太阳能充电电池就可以维持操作，而且成本很低，所以非常适合资源有限的地区使用。除了癌症诊断，研究人员们也在研发适用于其他疾病的Gene-Z诊断仪，包括常规肺结核、抗药性肺结核、HIV病毒水平的诊断，以及监控抗生素抗性。

(检阅教案及反思)详案 篇7

设计意图：

科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

活动目标：

1.流畅地表达自己的想法和做法。

2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动重难点：

根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动准备：

1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

活动过程：

一、开始部分：

1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。

2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

二、基本部分：

1.提出问题。

今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，你能把它们连起来吗?

2.尝试把准备的各种材料连接起来。“屈;老师.教案网出处”(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)

(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

(2)总结孩子的探索。

3.出示问号，明白办法总比问题多。

4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?

(2)总结孩子的连接方法。

三、结束部分：

科学态度的提升。

教学反思：

这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

(检阅教案及反思)详案 篇8

设计意图：

小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》精神：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿提供适当的材料，启发幼儿探索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索精神和身体的协调性、灵活性。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索身体部位各种各样的“洞”，初步培养幼儿的探索创新精神;

2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的灵活性和协调性;

3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动重难点：

重点：幼儿初步探索身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;

难点：幼儿相互合作探索各种各样的“洞”。

活动准备：

小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

活动过程：

一、开始部分“热身活动”

1、游戏“吹泡泡”

幼儿游戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”

教师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越高兴!”

二、基本部分：

(一)小虫子钻洞洞* 虫子想钻小朋友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?

*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友探索出的洞洞。

*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，(教案出自：快思教案网)和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

* 小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。

*教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?”(鼓励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，(教案出自：快思教案网)进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和鼓励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓励幼儿多种“钻法”。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)(三)师幼相互搭洞，钻洞。

*教师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?

*师幼共同游戏。

三、结束部分*师幼小结，教师观察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。

教学反思

孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

小班体育教案详案《钻洞洞》含反思这篇文章共3765字。

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《小班教案《球儿滚得快》含反思》：小班教案《球儿滚得快》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法，在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《球儿滚得快》含反思教案吧。

检阅仪式全解析 篇9

首长 军事领导体系的现代化

阅兵首长，是阅兵式的最高军事领导。最初的几届阅兵，阅兵首长是朱德总司令。1953年的国庆阅兵，是新中国成立后的第5次国庆阅兵。毛泽东主席等领导人在天安门城楼观礼阅兵式，朱德总司令乘检阅车检阅部队，这是新中国成立后，朱总司令第5次任国庆阅兵首长，也是最后一次。

1954年到1958年，阅兵首长是由国防部长彭德怀担任。1956年6月9日，第76次军委会议讨论国庆节检阅部队的准备工作，彭德怀发言说：“每年的阅兵命令内容相同，今年可否不发命令，由各位元帅轮流检阅，以过渡到由总参检阅部队。”当时，关于国庆由谁阅兵的问题，军委会议讨论时有两种意见，一是从当年起由10位元帅轮流担任，一是仍由国防部长担任，究竟采取何种方式，请中央确定。另外，国庆节阅兵所发布的命令内容大体相同，今年阅兵时拟不发布命令，是否可以，也请中央决定。时间整整过去了一个月，7月13日，毛泽东作出批示：“仍由国防部长阅兵，并照旧发布命令，不要改变。”

1959年第十一次国庆阅兵，阅兵首长是林彪。此次阅兵也是毛泽东最后一次在天安门城楼观礼阅兵式。1959年是中国政坛风云激荡的一年。阅兵式由彭德怀元帅负责筹划准备，却由林彪元帅检阅部队，这也是林彪惟一一次任阅兵首长。因为在那年7月中旬，中央政治局扩大会议在庐山召开，彭德怀等受到错误的批判。8月，中共中央在八届八中全会上作出《关于以彭德怀同志为首的反党集团错误的决议》，彭德怀已经不再是军委领导人，显然他不能再作为国庆典礼的阅兵首长。

1984年、1999年、2009年，阅兵首长分别是邓小平、江泽民和胡锦涛，阅兵时，他们的身份都是军委主席。这反映出从1984年开始，中国军队的领导体制在逐渐走向成熟。

口号 从“万岁”到问好

1950年，朱德总司令乘敞篷吉普车在另外一辆敞篷吉普车上的聂荣臻陪同下，检阅三军，向受阅部队行举手礼表示问候，受阅部队向阅兵首长行注目礼。检阅中，当阅兵车行进到每一个方队前时，朱德总司令都向官兵们致以节日的祝贺，高呼：“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”“毛主席万岁！”这时全体官兵响亮地回答：“万岁！万岁！万岁！”这排山倒海般的声音里充满着将士们对祖国、党和领袖的热爱。

这种典礼仪式的口号及对答形式，后来成为共和国国庆阅兵式上的一种规定程序被固定下来，一直延续到国庆10周年阅兵，直到1984年国庆阅兵时才有了新的改变。新华社1984年阅兵的报道是这样说的：

邓小平的个头不高，但很有风度，他的那种自信传递给指战员们以极大的力量和鼓舞。

“同志们好！──首长好！”“同志们辛苦了！──为人民服务！”

邓小平主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，汇成一股股排山倒海般的巨大声浪，响彻十里长街，显示着中华民族无比坚定的信心和不可战胜的力量。这一呼一应的两组口号是25年前阅兵时难以想象的，那时阅兵首长呼喊的是“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”邓小平对人民解放军广大官兵总是充满了关怀与爱护。在检阅过程中，邓小平频频挥手向将士们致意，将士们向统帅行注目礼。

从喊“万岁”到互相问好和问候，这种口号的变化，反映的是一种时代的进步。“同志们辛苦了”这样的慰问，体现出军委领导对战士的关心。阅兵式要经过长期的操练，辛苦，而他们的日常工作，也辛苦。

检阅车 曾经的尴尬

从建国10年后的大阅兵仍无“本土车”可用的窘境，到建国60年阅兵，红旗HQE比肩顶级豪车的辉煌，阅兵车的进步，见证了新中国汽车工业发展的历程。

1949年刚建国时，我国还没有能力生产汽车，当时的中央领导同志所乘坐的也全都是从敌人那里缴获的美式吉普检阅三军。1949年10月1日开国大典，这次阅兵活动是中国人民解放后第一次军事盛典。朱德总司令身着戎装，在聂荣臻陪同下，乘阅兵车检阅了部队。朱德总司令乘坐的是由斯大林赠送的吉斯-110。

关于吉斯-110，这款车的历史可以追溯到1945年6月底。

当时，斯大林汽车厂生产出第一批著名的吉斯-110型豪华轿车。该车装有8缸6.0L发动机，功率147KW，车速每小时135公里。斯大林立刻下令将该车作为苏共中央主席团委员的专用座车。1949年，斯大林汽车厂终于研制成功吉斯-110防弹车，斯大林曾将吉斯-110作为礼物送给毛泽东主席。该车没有倒车镜，主要是苏联的意识形态要求“社会主义不能开倒车”，同时车辆乘坐级别非常高，使用时一般都有警卫车队护驾而无需倒车。

1954年10月1日，建国5周年庆典大阅兵仍然使用了前苏联制造的轿车，这在物资匮乏的年代实属无奈之举。1954年国庆阅兵式上，阅兵指挥官、中国人民解放军京津卫戌司令部副司令员杨成武向国防部部长彭德怀报告时，乘坐的是苏联制造的吉斯-115型敞篷轿车。吉斯-115是吉斯-110的防弹型，长6m、宽近2m的车身被安装了8mm厚的装甲、70mm厚的防弹玻璃，能有效阻挡子弹及弹片。车身底盘上安装有厚重的钢板装甲，能够经受住地雷爆炸的冲击，借助一套液压系统才能升降。车厢内还有一道可升降的中隔玻璃，能与前面驾驶舱隔开，既防弹又保密，整个轿车自重达到7.5吨。这辆吉斯-115是1953年毛泽东访苏时，斯大林赠送给毛泽东的，目前俄罗斯也仅剩一辆当年产的吉斯-115。

1959年10月1日，建国10周年大阅兵最引人瞩目的是，国产红旗轿车高调亮相，扬我国威！1960年，红旗轿车被编入《世界汽车年鉴》。

1984年10月1日，在中断了整整25年后，天安门迎来了新中国成立后的第12次国庆阅兵，这也是我国改革开放后的第一次阅兵。1984年国庆35周年前，一汽接到中央紧急指示，造出两辆红旗特种检阅车供国庆阅兵时用。在很短时间内，一汽就将两辆检阅车造好了。这种车是把红旗770型防弹车加以改进，装上了活动式顶棚和升降装置。邓小平就是乘这种车检阅了人民解放军三军将士。而另一辆检阅车则由阅兵总指挥秦基伟乘坐。

1998年3月，一汽集团又接到为新中国成立50周年准备红旗阅兵检阅车的电话指示。同年6月10日，高层有关领导批示：此次国庆阅兵，采用第二代全新大红旗开天窗式检阅车。1999年10月1日，在国庆50周年盛大阅兵式上，中央军委主席江泽民乘坐一汽生产的红旗CA772TJ特种检阅车检阅了解放军陆海空三军将士。

建国60周年大阅兵，胡锦涛主席乘坐一汽全新打造的HQE检阅三军，这部手工打造的“元首级”座驾，长度超过6米，延续了三排座椅的传统。所用动力是由一汽自主研发的V12汽油发动机，这也是我国第一款自主开发的顶级乘用车发动机。

武器装备 万国造·全苏式·全自主

1949年

开国大典阅兵式，当时国内解放的战争还没有完全结束。人民解放军武器装备大多是从战场上缴获来的，所以战士手中的枪械五花八门，严重影响受阅时的持枪动作。为了整齐划一，阅兵指挥部规定，受阅部队统一使用“三八大盖”（日本制造，明治三十八年定型生产，由于枪身上有一防尘盖板，故称“三八大盖”）。飞机则大多是缴获和投降过来的美式飞机。

1954年

中华人民共和国成立五周年国庆典礼在北京天安门广场隆重举行。国防部部长彭德怀检阅了部队。受阅部队的武器装备有了很大提高，由开国大典时的“万国造”变为“苏式”武器装备的基本统一。

1959年

这一年的国庆阅兵，受阅部队的装备中出现了最新式的自动步枪、大炮、坦克、高速喷气歼击机，都由我国自行制造。中国制造的第一代主战坦克“五九”式中型坦克也首次亮相，此次受阅部队的最新式武器装备全都由我国自行制造。

1984年之后

受阅部队所有的武器都是中国制造，而且更新换代极快，1984年的武器，到1999年几乎就不见踪影，而到了2009年，则又有更尖端的武器亮相。这背后，是中国工业的长足进步，在当今世界上，或许只有中美俄三国，拥有自己完整的军事工业体系。

服装 1984年阅兵为何穿“八五式”军服

开国大典阅兵，官兵着独特的“解放”式样军装。这种军装，简单朴实，特殊标记是“八一”五角星帽徽，“中国人民解放军”胸牌，头戴钢盔或“解放”式单布帽。

1950年国庆阅兵，军装的显著改变是军官的帽子是圆顶大檐帽，仍是“八一”五角星帽徽，“中国人民解放军”胸牌，士兵的帽子仍然是解放帽，军官大檐帽的改变显现着人民解放军当时强调正规化建设和学习苏联军队的历史痕迹，这种军装一直延续到1955年9月。经典的阅兵照片是彭德怀在1954年国庆阅兵式上讲话，从中可看到人民解放军军装在这一历史阶段的渐变。

1955年国庆阅兵，官兵着首次授衔后的“五五”式新军装，显著的特点是士兵头戴船形帽。在此后的4次阅兵，直至1959年都是这种样式的军装，只是成方阵的士兵船形帽在1959年国庆阅兵式上改为解放帽。“五五”军服样式的更新，正逢国庆阅兵一展风姿、军威的好时机。

1984年国庆阅兵，奇特的是官兵所着装是“八五”式军服的提前亮相，第二年全军才换发这种样式的军装，这在阅兵服装史上是独一无二的。这种军装既有传统样式的领章，又有新军装样式的肩章，但无军衔，是向“八八”式军服过渡的军装。由此着装的“提前”看，“八五”式服装样式的更新与庆祝新中国成立35周年庆典相结合，把这两个都能充分展现军队新面貌的亮点巧妙地聚集在了一起，可说是匠心独到，时机正抓在点子上。

1999年国庆阅兵，官兵所着是新授衔后的“八八”式军装，并有不同方队各种方块的迷彩服点缀其间，军队现代化的气息扑面而来。2009年国庆阅兵，官兵所着装是“零七”式授衔新军装，给人以全新的惊艳阵容面貌。

(检阅教案及反思)详案 篇10

设计意图：

所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动。

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。

2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

活动准备：

《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》

“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”

二、学习儿歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

三、听录音歌曲第二遍提问：

1、小兔是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?

“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“

教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路，幼儿情绪愉快的进行歌表演。

四、我们一起做游戏。

把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。"屈,老师.教案,网出,处!让他们比比谁学得像，谁走得快。

教学反思：

通过体游活动《小动物学走路》，锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。

(检阅教案及反思)详案 篇11

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

3，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4，探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1，幼儿人手一册《儿童用书》。

2，多媒体课件及有关录音。

3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

(一)、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

(二)、基本部分

1，探索散文内容：

(1)提出阅读要求。

(2)幼儿自由阅读。

(3)提问：你在书上看到了什么?

2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

提问：散文叫什么名字?

散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

(2)分别出示课件理解内容：

a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

(丰富词汇：飘落)

b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

是怎么说的?

(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?“文.章出自屈a老师教.案网”谁能想的和别人不一样?

4，幼儿学习朗诵散文：

(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

(2)分角色朗诵。

5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

(三)、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

教学反思：

秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

报告首长，请您检阅！ 篇12

并不是每个人都有机会亲临现场观看这场parade——“建国60周年大阅兵”,但,我们可以通过电视转播、报刊图片等方式关注那气壮山河的阅兵队伍分列式(march past)表演。届时威严的军姿和整齐划一的步伐一定会深深震撼全世界。

统一的动作一定要有响亮的口号,so FALL IN——大家来集合,简单学习一下common orders(军事口令)。

Attention! 立正!

即使我们不是军人,也不会对这些common orders感到陌生,因为每个人在自己的学生时代里,肯定参加过开学之初的军训——小学、初中、高中、大学……

那些炎炎夏日,那些教官天南海北的口音,还有迈错的脚步……那些简单口令就这么一遍遍的重复着——只要一fall in(集合),就是At ease! Attention!(稍息!立正!) 然而就是不停地操练,还是会有出脚不齐的时候,可见每个人的反射弧还真是不一样啊……接下来,教官就会喊:“报数!”,报数就是count down——很形象吧,down就是从排头到排尾一个挨一个来。

Mark Time! 踏步——走!

mark time是最幸福的——不像soldier's bearing(站军姿),一动不动,一天下来腿酸、脚肿;也不像forward march(齐步走)、goose step(正步走),一排人要走齐,常常要在烈阳下练很久。

每个教官喊口号的口音都很有特点,喊1,2,1的时候,听起来就好像ya,er,ya。但是在英语里,就不是one – two - one,而是left-right-left,而立定就是halt!

Left Turn! 向左——转!

Though the drill is tough, there is still fun we manage to fit in.诚然军训很苦,但也有乐趣。比如,操练向左(右)转的时候,总有人转错方向,两张脸面面相觑,还要强忍着不要笑出声。那么你一定要听好口令了——left turn就是向左转,聪明的你一定晓得向右转就是right turn了,但是向后转则有点儿特别,是about turn。顺便提一句,左转弯走的口令是left wheel!

Eyes Front! 向前——看!

这应该是最简单的common order了吧,但是要做到像军人那样一个口令一个动作、那样雷厉风行也非易事——eyes front!eyes right!eyes left!

但是向右看齐的表述会略有不同——right dress!这里的dress不是名词了,而是及物动词,表示to arrange (troops) in ranks or align,使列成一队。

ps:也许大多数人这辈子都没机会摸到武器,但是还要告诉你,shoulder arms是肩枪,order arms则是枪放下。

讲了这么多,你是不是也转晕了?那就休息,休息……Dismiss解散!

Military Ranks军装有别

这是张扬个性的时代,人们为了避免撞衫,削尖了脑袋也要淘到一件与茫茫人海不同的衣服。然而,说来也奇怪,即使是追求自我的年轻人也有向往穿上军装的那一天。这一点儿都不矛盾,军装被人们解读成有担当,负责任的态度——成长的标志。但是,军装和军装也是不一样的,要看军种和军衔。

军种里有人们熟悉的陆军Army,空军Air Force,海军Navy,还有海军陆战队,也就是Marine。

中国的军衔由高到低称呼为:上将、中将、少将、大校、上校、中校、少校、上尉、中尉、少尉、一级军士、二级军士、三级军士、四级军士、上等兵、列兵。

美国的军衔和中国的军衔大致一样,但不同的军种使用的称呼是不一样的。

首先,以我们日常最熟悉、常见的陆军Army为例,说说military ranks军衔。

Officers' ranks shall be classified into the following ten grades under three categories.其中,Generals又分为General上将,Lieutenant General中将,和Major General少将。

As for the Field Officers, there are Senior Colonel, Colonel, Lieutenant Colonel, and Major.

校级军衔包括大校、上校、中校、少校。

The junior ranks are divided into Junior Lieutenant, Lieutenant, and Captain.

初级军衔分为少尉、中尉、上尉。

空军Air Force和陆军的军官的说法一样,但海军Navy的称呼就有所不同。

海军将级称为Admiral,那么上将就是Admiral,中将Vice Admiral,少将Rear Admiral。

As for the Field Officers, there are Senior Captain, Captain, Commander and Lieutenant Commander.

海军校级军衔包括大校、上校、中校、少校。

The junior ranks are divided into Lieutenant, Junior Grade Lieutenant, and Ensign.

海军初级军衔分为上尉、中尉、少尉。

此外,士兵也就是enlisted ranks从低到高划分为:

列兵Private、上等兵Private First Class、下士Corporal、中士Sergeant、上士Sergeant First Class、专业军士Specialist Sergeant和军士长Master Sergeant。

Extended Learning延伸学习

美军战斗常用语

1. 阵地防守时

Fire!开火!

Cease fire! 停火!

Hold your position! / Hold! 在原位坚持住/留在原位!

Hold the line!保持防线/队形!

Take cover! 找掩体!

Cover me! 掩护我!

Covering fire! 火力压制!

Fall back! 撤退!

Loading / Reloading /Changing mag (magazine)! 正在换弹药!

Low on ammo! 快没弹药了!

Scout / Recon(reconnaissance)! 侦察!

Clear! 安全!

Need backup! 需要支援!

Keep your fire! 保持火力(别停下来)!

Fire in the hole. 要爆炸了!

Taking fire, need assistance! 吸引火力,需要援助!

Affirmative / Roger that! 收到!

Move! 走!

Hold your fire! 停火!

2. 搜索前进时

Engaged / In coming敌人正在接近

Grenade 有手榴弹(在附近)

Friendly 自己人(提醒看不到自己的战友或友军)

Follow me, and keep low.跟上,低点注意隐蔽。

Stand by. Go! 准备行动!

Contact. Enemy patrol dead ahead. 目标接触!正前方有敌兵巡逻。

Stay low and move slowly. 注意隐蔽,缓慢移动。

Take him out when the other's not looking. 另个不注意的时候干掉一个。

There's more cover if we go around. 我们过去,那有更多掩体。

Four tangos inside. 屋内4个敌兵。

Take him out quietly or just let him pass. Your call. 干掉他,不要出声音。或者让他过去。你看着办。

Don't move! 别动!

Let's move for a better view. 调整视野,准备行动。

Do you have a shot on the lookout? He's in the tower. 能否干掉岗哨?他在塔楼里。

Target approaching from the north. 北边目标正在接近。

Tango down, go! 目标击毙。走!

Forward area clear. 前方区域安全!

Enemy helicopter. Get down. 敌军武装直升机,趴下!

Stay in their shadows. Don't move.呆在阴影里别动!

They're on to us. Open fire!他们发现我们了,开火!

Let them go. Keep a low profile and hold your fire. 让他们过去。注意隐蔽,不要有任何行动!

Try to anticipate their path. 试着找出他们的前进路线。

If you have to maneuver, do it slow and steady. No quick movements. 注意移动要慢要稳,千万不能快。

We'll have to take'em out at the same time. 我们必须同时击毙他们。

I'm in position. Take the shot when you're ready. 我已就位。你准备好就可以开枪!

Shhh ... stay hidden...move up. 嘘……隐蔽!走!

This way. Let's go. 这边,走!

Hold ... OK ... Go! 准备!好……走!

Just wait here a moment. When they leave, crawl out and stay low. Patience ... Don't do anything stupid. 稍等,等他们走后爬过去。忍耐下,别干蠢事!

Take him out, or he'll give away our position. 干掉他否则会暴露我们位置。

Keep your distance. No need to attract unnecessary attention. 保持距离,不需引起没必要的注意,

Clear right, go!右边安全,走!

3. 面对敌人

Freeze, hands up! 举起手来,不准动!

Drop your weapons! 放下武器投降!

Turn around! 背转身去!