适合元宵节的歌曲歌词

2024-11-15

适合元宵节的歌曲歌词（精选9篇）

适合元宵节的歌曲歌词篇1

作词,作曲：于瑞洋

演唱：正月十五组合

圆圆的月亮倒映在荷塘

撩动的琴弦还醉了那花香

撩动了琴弦还醉了那花香

正月十五我们闹花灯

闹闹串串喜庆火火的红

合家团圆的东方巨龙

腾飞着划破这星空

正月十五我们唱幸福的歌

句句唱的心里暖和和

载歌载舞的中华儿女

洋溢着吉祥欢乐

正月里来红梅花儿开

开出一片火火的美好的未来

热情的摇摆歌儿唱起来

唱那一曲动人的天籁

正月十五我们闹花灯

闹闹串串喜庆火火的红

合家团圆的东方巨龙

腾飞着划破这星空

正月十五我们唱幸福的歌

句句唱的心里暖和和

载歌载舞的中华儿女

洋溢着吉祥欢乐

正月十五来要大家乐呵呵

正月十五来给大家送欢乐

正月十五来掌声热烈有没有

正月十五来唱首歌

热闹的小巷喜庆话儿讲

久别欢聚喜气洋团圆的景象

正月十五我们送吉祥

送福禄无边万寿无疆

正月十五我们闹花灯

闹闹串串喜庆火火的红

合家团圆的东方巨龙

腾飞着划破这星空

正月十五我们唱幸福的歌

句句唱的心里暖和和

载歌载舞的中华儿女

洋溢着吉祥欢乐

正月十五我们闹花灯

闹闹串串喜庆火火的红

合家团圆的东方巨龙

腾飞着划破这星空

正月十五我们唱幸福的歌

句句唱的心里暖和和

载歌载舞的中华儿女

洋溢着吉祥欢乐

适合元宵节的歌曲歌词篇2

一、培养学生阅读兴趣

兴趣是人积极探究事物的认识倾向。孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”激发兴趣是培养学生学习积极性的关键, 也是培养学生阅读能力的前提。日本一位心理学家指出, 在下列情况下容易产生兴趣:新奇的事物;最有希望的事;使之愉快的事;适合本人水平的活动。结合英语阅读的特点, 我先从课文入手, 找到一些学生感兴趣的东西, 可利用学生的兴趣, 补充一些浅显的、有趣的阅读材料, 开阔学生眼界, 提高阅读理解水平。在阅读过程中经常予以适当的鼓励, 学生会逐渐对阅读产生兴趣。

二、加强阅读指导, 使学生养成良好的阅读习惯

1. 快速阅读是综合运用阅读技巧, 在快速阅读时通过逻辑思维获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中, 要高度集中思想, 让大脑处于高度兴奋状态中, 因此要养成视读的能力, 既用眼睛扫描文章内容, 按意群、词组理解句子的意识, 不要朗读或默写, 不要逐句读, 不要用指头或铅笔点着读, 不要随时倒回去重读, 不要边读边和别人说话, 如果念得很慢, 一词一词地读, 注意力不集中, 往往念完全文还是很茫然, 词都认识就是不知道文章讲什么, 所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。

2. 要一口气将整篇文章读完, 要边读边记有关重要内容, 尽量减少回读次数。注意力应放在整篇文章上不要过多地考虑每个词或短语的意思, 如果遇到与信息无关的生词要跳过, 不要在这些词上过多地浪费时间和精力。如遇到与信息有关的生词, 要尽量根据上下文关系或构词法知识去猜测其含义, 最好不要查阅字典或参考书, 养成独立思考的习惯。

三、立足课本, 强化课文整体理解教学

我认为, 课文是最好的阅读材料, 须充分利用。学习课文时, 我们应当把课文当作一个整体来处理, 即进行整体理解教学, 整体理解教学更能提高学生学习兴趣, 调动学生的学习积极性。此外还要有意识地采取一定的方法来培养学生的阅读能力, 如安排预习课文时让学生找出重点段落的中心句或弄清楚文章的论点、论据、人物事件、作者的褒贬态度等, 要注意作者的弦外之音, 对文章的评价分析要坚持“词不离句, 句不离篇”。文章中任何一个句子都不能孤立地去理解而应与文章的中心与主题联系起来, 切忌捕风捉影, 不着边际, 课内还讲一些相关的背景知识, 课后要求学生大声朗读和背诵课文, 培养语感。语感是学习者对语言信息的敏感的反应, 是语言训练的熟悉程度, 同时我们还进行朗读课文竞赛, 充分调动了学生朗读课文的积极性。这样经过长期不懈的训练, 就可逐步培养和提高学生的阅读能力。

四、优化课文教学设计, 培养学生的阅读能力

在高中英语阅读课教学中, 应始终将学生置于语言教学的中心, 让他们不断接触语言材料, 体验领会语言内涵并且尽可能多地给学生创设运用英语进行交流的情境, 使学生能在频繁接触语言、亲身感受语言、内化语言规律、形成语言能力的过程中掌握语言, 具体步骤如下:

1. 课前热身。

课前热身是整个教学的第一步, 其目的是激发学生兴趣, 引发求知欲, 导入新课。首先从联系日常生活中轻松愉快的话题入手, 也可利用挂图、音乐等导入, 启动学生思维, 作好知识上的铺垫, 使学生有兴趣、有激情、有准备地进入下一步的学习。

2. 略读。

略读是语篇整体教学的重要一环, 是通过快速浏览课文标题、插图、首段、尾段以及各段落主题句之后概括出文章的中心意思。阅读过程中要求学生对于阅读材料默读、速读, 按意群读, 不回读, 不指读, 不查阅字典等工具书, 目的是不间断信息, 提高阅读速度和质量, 也就是说略读过程中学生只应重视文章的整体逻辑意义, 而没有必要把其中的生词、长句、语法等语言现象作为重点, 只需将这些语言障碍跳跃而过, 直接掌握作者所要表达的主旨。

3. 寻读。

寻读是为了更深入地了解文章细节。通过略读, 学生已经对文章有了总体的印象, 知道其题材、体裁及其主旨大意, 在此基础上, 教师可设计一些针对具体细节等方面的问题, 使得学生对文章有更加全面细致的理解。

通过以上几个步骤的训练, 使得学生在教师的点拨下对阅读课进行多层面、全方位的理解, 即不仅对阅读文章的主旨大意和细节信息有所把握, 而且对其所蕴含的文段寓意、作者意图等有所感悟, 并在此基础上实践语言、探索语言和运用语言。

五、精读和泛读紧密结合

所谓泛读指的是在老师的指导下进行的大量的语言阅读实践, 精读也叫分析性阅读, 是在泛读基础上的一种阅读能力的深入。在实际教学中做到泛读、精读的紧密结合, 一方面在教课文时, 实行整体教学方案, 其中重要的一步就是在开始上一篇新课时, 要求学生在规定的时间内读完课文 (一般五分钟左右) , 然后做课后的问答问题, 或者出一些有关课文理解的题目, 检验一下学生的泛读能力, 泛读之后再进行精读, 对课文进行精讲, 帮助学生理解课文。此外每周都补充几篇阅读材料, 做的时候也注意泛读、精读的结合, 先给学生一些时间让他们快速阅读, 然后把答案讲给他们, 看看学生的命中率如何, 最后再给他们一些时间仔细阅读, 查找出错的原因加以改正。

六、增加课外阅读, 开展课外活动, 促进阅读能力的提高

根据语言学家的研究, 阅读理解有两种图式:语言学图式和知识图式。知识图式是指用背景知识去理解读物所传递的信息。学生在阅读时往往由于对文章所涉及的不同国家和不同地区的历史、文化、政治、经济、习俗及风土人情等方面的知识缺乏而造成阅读困难。所以在教学中不仅要教语言知识, 而且要从多方面进行背景知识教学, 如人物、历史、风俗、地理背景等。开展课外泛读, 让他们读各种题材, 如科普、历史、地理、人物传记、新闻、广告、英语报等。通过广泛阅读可使他们吸收丰富的词汇、语法, 了解英语特有的表达法、习惯用语、社会文化背景知识、欧美各国的风土人情, 培养学生的语感、速度和思维习惯, 学会使用词典、语法书等工具书。另外开展各种形式的活动, 如阅读竞赛、写读后感、办英语报等, 培养学生的阅读兴趣, 促进阅读能力的提高。

浅析流行歌曲歌词的语句修辞篇3

关键词：流行歌曲歌词语句修辞错易法问答法排叠法

中图分类号：J614.9 文献标识码：A

歌词与诗歌本是一家，在长期的发展过程中逐渐分化，诗歌供人阅读，歌词供人演唱，因此，歌词必须与音乐结合成为歌曲。但优秀的歌词一定具有好的文学价值，是故有人将歌词称之为“音乐文学”，以区别于一般的文学形式。随着社会生活水平的不断提高，人们的精神生活也越来越丰富。流行歌曲借助大众传媒为其腾飞增添了强有力的翅膀，社会处处传唱着充满时代气息的旋律。从某种角度来看，流行歌曲歌词已经超过了当代的诗歌、散文、小说等，对人们的生活产生了很大的渗透力和影响力。组词成句，连句成章，可见句子是关键要素。中国自古就十分重视炼句，皮日休就有“百炼成字，千炼成句”的感慨。语句修辞就是为实现特定的修辞目的积极运用某种句型或句式，注重安排句子的结构形式抑或语句之间衔接形式的方法，以实现流行歌曲的流行性、优美性以及情感性，其歌词创作中亦充分运用语句形式修辞技法。

一流行歌曲歌词中语句修辞的方法

1 错易法

歌词作为一种艺术语言，要给受众以美的享受，在语言表达上必定要趋新求异。错易法即改变语句中词语的顺序、语句的结构和语气等，以实现理想修辞效果的语句修辞技法。错易法在流行歌曲歌词的创作中主要表现为倒装、错综两类。

倒装即故意颠倒词句在语法上或逻辑上的正常顺序，以突出语义、加强语势、协调韵律或突显变化之美。就笔者收集的语料来看，流行歌曲歌词的倒装主要体现在主谓倒装、状语后置、宾语前置等情况。

根据现代汉语的语法规则，在通常情况下，主语总是在谓语之前，修饰语在中心语之前，宾语和补语在述语之后。如方文山作词的《菊花台》中：“雨轻轻弹/朱红色的窗/我一生在纸上/被风吹乱/梦在远方/化成一缕香/随风飘散/你的模样。”中有主谓倒装，主语“你的模样”与谓语“随风飘散”倒置，既协调了韵律，押江阳辙，又避免了与前面句子结构的重复，从而突显句子的变化之美。再如，何启弘作词的《吻别》：“我和你吻别/在无人的街/让风痴笑我不能拒绝/我和你吻别/在狂乱的夜/我的心等着迎接伤悲。”中“在无人的街”和“在狂乱的夜”作为后置状语，主要是为了很好地突出“吻别”这一歌曲主题。又如，方文山作词的《半岛铁盒》：“铁盒的钥匙孔/透了光看见它锈了好久/好旧好旧/外围的灰尘包围了我/好暗好暗/铁盒的钥匙我找不到。”中有宾语前置，宾语“铁盒的钥匙”置于“我找不到”之前，主要是与前面的“铁盒的钥匙孔”、“外围的灰尘”语义连贯而下，进而达到强调“铁盒的钥匙孔”的目的。总之，流行歌曲歌词中主谓倒装、状语后置、宾语前置等或为韵律的需要，或为语义的需要，但并未打乱思维的条理或逻辑关系，从而增强了表达的效果。

错综即故意把结构、长短、语气不同的句子交错使用，以避免话语表达的重复和单调，从而突显变化中的灵动，错落中的韵致。流行歌曲歌词的错综主要体现在整句、散句；长句、短句；肯定句、否定句的交错使用上。

整句是结构、长短相同或相近的句式。散句是结构和长短参差不齐的句式。整句、散句式对立的统一。整句结构整齐、声音和谐、语势贯通，常用来表达深刻的感受，给人鲜明的印象和强烈的感染力；散句音节参差，灵活多变，常用来表现行云流水的叙述抑或起伏有致的情感。如方文山作词的《止战之殇》：“蒲公英的形状/在飘散/它绝望的飞翔/她只唱/只想/这首止战之殇/恶夜燃烛光/天破息战乱/殇歌传千里/家乡平饥荒。”中前面是散句，风格自然，灵活变化；后面的歌谣是整句，整齐和谐，凝练流畅；整句、散句交错使用，以致歌词曲折多姿。长句结构较復杂、字数较多，具有集中紧凑的特点，能够严密地表达思想，并且有较强的逻辑性。短句结构较简单、字数较少，具有简洁明快的特点，能够使语言形成酣畅淋漓的气势。再如，阎肃作词的《雾里看花》：“雾里看花/水中望月/你能分辫这变幻莫测的世界/涛走云飞/花开花谢/你能把握这摇曳多姿的季节。”通过长句、短句地交错使用，从看景和交友入手，表达辨别真假不易，具有强烈的人情味和幽默感，歌词显得活泼多变。对同一事物既可用肯定句表达，又能用否定句表达，但两者表现的修辞效果有语义轻重强弱的差别。又如，郑钧作词的《慈悲》：“不是所有的问题都能有答案/也不是所有的人都能看到明天/我们的悲欢就在一念之间/天堂和地狱每一天都在身边。”前二句都是否定句，“不是……都”的形式表达语义易于让受众产生寻找其原因的情感需求；后二句紧接着出现肯定句的形式，给人情感以抚慰，心理以释然。肯定句和否定句连用，比简单的肯定句或否定句更具感染力。总之，语句错综使得流行歌曲歌词整体或整散搭配、或长短相间、或肯定否定并用，尽显歌词的参差错落、变化多端。

2 问答法

问答法对流行歌曲歌词的表达效果有重要的、积极的影响，它主要是语句运用设问和反问的形式服务于修辞意图的。

设问是利用问句形式引导后面的话语，表明说话人关于某一论题的看法或对某一事物的陈述。这种无疑而问，自问自答的句式被运用到歌词中，以引起受众的注意和思考。如黄伟文作词的《华丽邂逅》：“错过了你我需要有记忆吗/欠缺了你我今世会发光吗/我已确信游荡/浮华世界/就为相交那一下。”中的设问，是对爱情彷徨的扪心自问，自己给自己加油鼓劲，下定决心勇敢去爱的思考过程，同时也用这种方式让爱人看到自己的心思，以引起注意。王涵伦作词的《笨鸟》整首歌都采用了设问的形式，看似与鸟的对话，实则是世人心中的疑惑以鸟儿的身份来发问而已，这种问答的形式既新颖又能引起人们反思歌词中的问题，反思自己的生活态度以及生活现状，并能从歌词的答案中悟出一定的生活哲理。连用几个设问句，问题层层深入剖析，答案一一解开，引发受众思考，突出某些内容，使歌曲起伏有致，从而托起歌曲的高潮。

在歌词创作中运用反问句，常能表达强烈的情感，加强歌曲均衡错落的节奏美感。如罗茜作词的《比天空还要远的季节》：“风能不能怀念/你会不会出现/当我开始浅浅吟唱/你是否会在来的路上。”中风是不能怀念的，所以“你”不会出现，“我”开始浅浅吟唱，可是“你”在远方听不到“我”的歌声，所以根本无法来与我相会，歌词用反问的语气表达了对恋人强烈的思念，比直接用肯定的语气表达得更富有情趣，更富浪漫气息。总之，流行歌曲歌词反问句的运用往往是在观点已经十分明确的基础上，用问句的形式使得结论表达得更加透彻、鲜明。

3 排叠法

排叠法在流行歌曲歌词的创作中也常常出现，主要包括排比和层递。

流行歌曲中运用排比技巧，可以使歌词结构形式整齐，音律节奏铿锵有力，话语气势通达酣畅，内容丰富全面，情感饱满充沛，使得叙事集中透彻、说理条理清晰、抒情隽永有力。如胡彦斌作词的《皇帝》：“我是自我加冕的皇帝/拥有至高无上的权力/决定兵戎相见/决定休生养息/决定高官厚爵/决定终身奴役。”用排比的句式表现历代君王的霸气，气势磅礴，节奏鲜明，给人密集紧凑、一气呵成之感，更加突显出皇权的至高无上，给人极强的节奏震撼。又如，黄俊郎作词的《悄悄告诉她》：“麦穗金黄了/午风湖泊蓝色了天空/白墙诗意了巷弄/咖啡爪哇了经过/田园浪漫了餐桌。”借助超常搭配，用缤纷的色彩排比出一幅恬静、闲适的田园生活写意风景画，让人浮想联翩，仿佛呼吸到田野的麦香，有一种清新自然的感觉。

层递即意义和语势上层层递增或递减的排比句。这种层层递增或递减是语句根据表达内容程度的深浅、语义的轻重、范围的大小、时间的先后、空间的远近、数量的多少等顺序而相连接的。层递在歌词中的运用，可使歌词节奏的高低起伏更富规律性，更有利于情感的表达。层递用来说理，能够把道理阐发得十分深入，增强话语的说服力；层递用来抒情，能够将情感表现得愈发强烈，增强话语的感染力。如黎瑞刚作词的《年轻的战场》中描写年轻人刚踏上人生的舞台时需要社会、家人、朋友给予无限的爱与鼓励，使其在社会上立足，然后经过自身的努力奋斗欲走向胜利的彼岸，最后取得胜利，让世界为之骄傲鼓掌，体现了青年一代对未来充满信心的豪迈气概。歌词的内容，气势层层递增富有激情，令人鼓舞，催人奋发。又如，陶喆、娃娃作词的《今天你要嫁给我》歌词借助语句的层递抒写了人们相识、相知、相爱、相伴这么一个由恋爱到组建美好家庭的过程，让人产生对美好爱情、婚姻生活的向往。层递的运用很恰当，是情理所致，有水到渠成之感，十分自然。

二流行歌曲歌词中语句修辞的原则

流行歌曲歌词中语句修辞除了与言语动机相符之外，也体现出其内在的组合原则。

1 遵循了话语信息内在的逻辑性

流行歌曲歌词或吟咏爱情、或咏叹青春、或催人奋进、或展现现代都市等，语句间一定要形成一个相对完整的信息整体。因此，流行歌曲歌词中错易法、问答法、排疊法的运用，在语句组合时，话语都要遵循其内在的逻辑性，语句之间都要保持语义上的统一。即使是倒置、错综的运用，也不破坏歌词内在的逻辑顺序，语句间的衔接也是顺畅的，受众是易于理解的。

2 保持了话语信息形式的完美性

内容和形式是统一的。流行歌曲歌词不仅要把信息传达给受众，而且要采用适当的形式传达给受众。歌词是否通顺、恰切，修辞效果是否理想，语句间形式上的协调具有重要的作用。汉语语句间衔接的形式大致可以分为有标志的衔接和无标志的衔接两种。有标志的衔接既可以用实词，如前例胡彦斌作词的《皇帝》中通过相同的词语“决定”来衔接；也可以用虚词，如琼瑶作词的《当》：“当山峰没有棱角的时候/当河水不在流/当时间停住日月不分/当天地万物化为虚有/我还是不能和你分手/不能和你分手。”中通过介词“当”来衔接。无论是实词、虚词的衔接都让歌词形式上显得整齐、对称，富于形式美。

流行歌曲歌词中在许多情况下是无标志的衔接。歌词的整体意义主要靠受众根据语境，利用联想、想象获取，如陈小奇作词的《涛声依旧》中词作者巧妙借用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》的词句，表达了古典意象“渔火”、“枫桥”、“钟声”、“乌啼”、“涛声”与现代意识的交融所产生的生命情思，歌词的衔接是无形的，歌词靠的是事物之间相互衔接的内在联系，显得含蓄空灵，形式完美统一。

三结语

修辞关涉话语的表达和话语的接受。修辞主体为保证言语交际顺利进行，除了必须适合交际的语境、受众和依据语法规范构建语句，还必须讲究语句修辞，遵循语句修辞规律，以达到预期的交际目的。流行歌曲歌词的气势、力量、情感的表现往往要依靠句式的运用和调整，适当地运用倒装、错综、反问、设问、排比、层递等语句修辞技法，能增强歌曲的韵律的和谐，气势贯通；有助于表达丰富的情感，给受众以深刻的印象，便于受众接受。当然，如果歌词的创作轻视其语义的表达，过于追求外在的形式，即使韵律再和谐、语句再参差错落，那也只能产生“零语值”，甚至是“负语值”效益。因此，流行歌曲的歌词创作应遵循自己民族特定的艺术规律，积极调用各种修辞资源，创造出能给人以愉悦，以及审美享受的歌词，只有这样它才能被大众所接受、喜爱乃至传唱，进而丰富人们的生活，繁荣社会的文化。

注：本文系江西省高校人文社科项目“修辞视角下流行歌曲歌词研究”（项目编号：YY1212）的阶段性成果。

参考文献：

[1] 张宗正：《理论修辞学》，中国社会科学出版社，2004年版。

[2] 陈汝东：《当代汉语修辞学》，北京大学出版社，2004年版。

[3] 康冉：《流行歌词的修辞艺术》，华中师范大学硕士学位论文，2008年。

[4] 张鹭：《当代流行歌曲歌词的语言艺术》，华中师范大学硕士学位论文，2005年。

作者简介：

查清兰，女，1973—，江西星子人，硕士，副教授，研究方向：汉语言文字学，工作单位：江西科技师范大学文学院。

适合元宵节的歌曲歌词篇4

中秋节(Midautumn Festival)，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，流行于中国众多民族。

《大团圆》

作曲 : 陈德建作词 : 林夕

哪怕这晚欠月圆

都要团圆

配合剧情到召集时段

爱过跳舞的成员

何止得一个圈

地球潇洒自转

失去了钻戒

亦有资格买花戴

每个主配角也一起逛个街

云集万人舞

挤迫当爆骚

人人舞前舞后

何必再怕寸金买尺土

万人舞

唯一一刻不必比低与高

人人不分轻重都得到鼓舞

抛低私伙的恩怨都要团圆

正是地球最浪漫时段

爱上过我的成员

这天不必气短

做月球都可自转

失去了钻戒

亦有资格买花戴

每个主配角也一起逛个街

云集万人舞

挤迫当爆骚

人人舞前舞后

何必再怕寸金买尺土

万人舞

唯一一刻不必比低与高

人人不分轻重都得到鼓舞

抛低私伙的恩怨都要团圆

失去了钻戒亦有资格买花戴

每个主配角也一起逛个街

云集万人舞挤迫当爆骚

人人舞前舞后

何必再怕寸金买尺土

万人舞

唯一一刻不必比低与高

人人不分轻重都得到鼓舞

一些好听的歌曲歌词篇5

作词：陶喆娃娃作曲：陶喆

演唱：陶喆

今天我心情有一点怪怪可是说不出到底为什么好像有一些悲伤的的症兆可是病因不知道

头上有橘色的加州阳光我的口袋只有黑色的柳丁我只有一个蓝色的感觉不要问我为什么

很想说但又觉得没有话好说我只恨我自己逃不出这监狱或许我是个没有出息的小虫不该一直作梦

你不是个英雄

叶子用坠落证明换季

可我昏昏沉沉没有办法醒你愿意做个英雄还是你会要放弃

天是亮的却布满乌云

所有焦距被闪光判了死刑你想做什么英雄我看你不过是佣兵

我只想哭只想哭只想哭我只想哭只想哭只想哭

今天一起床我就头痛

不管吃了几瓶药都没有用心情有一些莫名的焦躁你离我越远越好

外面有橘色的加州阳光我却躲在自己孤独的黑洞我只有一个小小的要求就是请你Leave me alone 很想说但又觉得没有话好说我只恨我自己逃不出这监狱或许我是个没有出息的小虫不该一直作梦你不是个英雄叶子用坠落证明换季

可我昏昏沉沉没有办法醒你愿意做个英雄还是你会要放弃

天是亮的却布满乌云

所有焦距被闪光判了死刑你想做什么英雄我看你不过是佣兵

我只想哭只想哭只想哭我只想哭只想哭只想哭

无缘

曲：陶喆 & 朱敬然词：陶喆 & 李焯雄打击乐器：陶喆

木吉他：陶喆 & Dean Parks 我承认我也有点情绪该好好谈却让你离去改天买点什么哄你你就不会生气

一个星期都没你消息十七个留言都没回应感觉有一点不对劲让我开始担心我说了什么我做了什么

还是问题不在谁认错

错在那不该做的却一直做该说的没有说我说了什么我做了什么

你我还要骗自己多久

如果装若无其事重头来过让我们比较好过是对还是错 Hey ooh ooh 有什么出错

足够的技巧不去争执足够的成熟但没情趣会是爱得不够多还是根本爱错

分手这念头你有闪过老实说我也想过很多难得但讽刺的默契想想会更难过我说了什么我做了什么

还是问题不在谁认错错在那不该做的一直做该说的没有说我说了什么我做了什么

你我还要骗自己多久

如果装若无其事重头来过让我们比较好过是对还是错能说的都说了能做的都做了都愿意再没来过能说的都说了能做的都做了我说了什么我做了什么

可能你都永远不会懂

掏出我的心给你有什么用又不是没努力过不是你的错不是我的错

怪你不如我先想清楚

慢慢了解爱不是在比谁痛多用心都没有用怪缘分不够

爱上未来的你

作词：易家扬作曲：谭荣健演唱：潘玮柏

我从前不相信捉摸不定的爱情

那天的故事像城市传奇也许神的安排让我终于遇见你

你说要一点时间考虑我很愿意把心快递给你

你让我把对爱的谜变成决心

爱上未来的你

为了一颗柔软的心

我被困在这爱情的迷雾里

爱上未来的你

我也没有时光机器

只能活在第一次的见面里捍卫我们的约定

你是那么单纯一条美人鱼

活在惊心动魄城市里面悄悄呼吸没有了力气

看着人海思考爱情谜题找到你爱上你

我的脑袋里面的大小回忆没有留下空白

你占据了所有区域

我不需要谁定下规定说可以不可以我知道自己很爱你

我从前不相信捉摸不定的爱情

那天的故事像城市传奇也许神的安排让我终于遇见你

你说要一点时间考虑我很愿意把心快递给你

你让我把对爱的谜变成决心

爱上未来的你

为了一颗柔软的心

我被困在这爱情的迷雾里

今天你要嫁给我

演唱：陶喆，蔡依林

春暖的花开带走冬天的感伤微风吹来浪漫的气息

每一首情歌忽然充满意义我就在此刻突然见到你春暖的花香带走冬天的饥寒微风吹来意外的爱情

鸟儿的高歌拉近我们距离我就在此刻突然爱上你听我说

手牵手跟我一起走创造幸福的生活

昨天你来不及明天就会可惜今天嫁给我好吗

看不完的纸醉金迷一个都走不掉 Come on 听说就在那里有一夜传奇

她下什么咒给我吃什么药十里洋场迷上男男女女忘了自己哪里来要哪里去离开又可惜

为她~~~乐就乐在这今朝

她正媚着眼手在对我招不停的笑

为她~~~人人追赶又跑跳胆子变的大抢着掏腰包谢谢她对你特別特別的好

我昨天就沒回家(看的我眼花花心乱飞)不想回家我今天也沒回家(看的我眼花花心乱飞)我沒有家

陶喆-今天没回家作词：娃娃作曲：陶喆

你看这边楼塌那边蓋高楼繁华霓虹走过红男绿女(走不停)有钱没钱都想搅和在这里夜色太迷离

为她~~~把从前一笔勾销一时想不起我是在那里被她迷倒为她~~~我跟在她身边绕说什么情义她会笑瞇瞇谢谢你请明天要再度光临

我昨天就没回家(看的我眼花花心乱飞)不想回家我今天也没回家(看的我眼花花心乱飞)我没有家

当你

作词：张思尔作曲：林俊杰演唱：林俊杰

如果有一天我回到从前回到最原始的我你是否会觉得我不错如果有一天我离你遥远不能再和你相约

你是否会发觉我已经说再见

当你的眼睛瞇着笑当你喝可乐当你吵

我想对你好你从来不知道想你想你也能成为嗜好当你说今天的烦恼当你说夜深你睡不着

我想对你说却害怕都说错好喜欢你知不知道

如果有一天梦想都实现

回忆都成了永远你是否还会记得今天如果有一天我们都发觉

原来什么都可以我们是否还会停留在这里

也许空虚让我想得太多也许该回到被窝梦里会相遇就毫不犹豫大声的说我要说

啦 ~ ~ ~ 啦 ~ ~ ~ 我想对你说却害怕都说错好喜欢你知不知道

加油

作词: 林俊杰作曲: 林俊杰演唱：林俊杰

最近你好吗少了一点微笑说的话有点少最近我也不好全世界都在逆转人开始反向思考

发现你爱的人到处跑昨晚刚升职今天被炒莫名其妙谁会知道是不是上天开的玩笑地震时你想和谁拥抱什么是生命中的美好轻易放掉却不知道幸福就在下一个转角

说一声加油一切更美好所有的悲伤请往边靠

曾经流过的泪湿了伤口就让阳光晒干而褪

这一种加油人人都需要手牵手我们一起赛跑

说好不见不散每分每秒守候你到老

说谎

作词：施人诚作曲:李双飞演唱：林宥嘉

是有过几个不错对象说起来并不寂寞孤单可能我浪荡让人家不安才会结果都阵亡

我没有什麽阴影魔障你千万不要放在心上

我又不脆弱何况那算什麽伤反正爱情不就都这样

我没有说谎我何必说谎

你懂我的我对你从来就不会假装我哪有说谎请别以为你有多难忘笑是真的不是我逞强

我好久没来这间餐厅没想到已经换了装潢

角落那窗口闻得到玫瑰花香被你一说是有些印象

我没有说谎我何必说谎

你知道的我缺点之一就是很健忘我哪有说谎是很感谢今晚的相伴但我竟然有些不习惯

爱我还是他作词：娃娃 & 陶喆作曲：陶喆演唱：陶喆

黑暗中的我们都没有说话你只想回家不想你回家寂寞深得像海太让人害怕温柔你的手轻轻揉着我的发你的眉眼说你好渴望我拥抱

你身体却在拼命逃当欲望在燃烧

你爱我还是他

是不是真的他有比我好你为谁在挣扎爱我还是他

就说出你想说的真心话你到底要跟我还是他

这是不是命运对我的惩罚爱你也没办法恨你也没办法陷在这个旋涡只想挣脱它拉着你的手却让我也被拖下你的眉眼说你不渴望我拥抱

每当爱变成了煎熬你就开始要逃你爱我还是他

是不是我可以做的更好让你不再挣扎你爱我还是他

我宁愿听到残忍的回答也不要再被耍你爱我还是他

我为你找了一百个理由我就是那么傻你爱我还是他

是否沉默代替你的回答我应该明白吧

有时候我会悄悄地哭泣只因我在走却去无方向我问你幸福到底在哪里你让我看着辽阔的远方

宝贝没关系我只是在哭泣我还是站在这里只是再也认不出自己宝贝对不起我总是会哭泣我依然满怀希望

只是不能停止的哭泣

有时候我会孤独到绝望因为这世界从不需要我我问你天堂到底在哪里你指着远处风去的方向

爱是不夜城回忆像星辰

热泪越沸腾我越感觉有点冷变了心的人越想越伤人

苦坐到清晨阳光替房间开了灯

想若结局一样又何苦再想

想若让人成长我为什么怕分手的伤

解脱是肯承认这是个错我不应该还不放手

你有自由走我有自由好好过解脱是懂擦干泪看以后找个新方向往前走

这世界辽阔我总会实现一个梦

想若结局一样又何苦再想

想若让人成长我为什么怕分手的伤

解脱是肯承认这是个错我不应该还不放手

你有自由走我有自由好好过

心里有一种渴望勇敢的念头不要爱我的人再担心我解脱是肯承认这是个错我不应该还不放手（不放手）我有自由好好过解脱是懂擦干泪看以后找个新方向往前走

爱的旋涡歌曲歌词篇6

作詞：陳偉彭穩

作曲：陳偉彭本高

編曲：孟文豪劉永豐

演唱：云菲菲

專輯:噢，愛人 (EP)

制作：劉永豐劉潤煌彭本高

潤泰凌風（LYF）提供

原想和你玩一個小小游戲

不曾想到你竟有如此的魔力

無法抗拒你的魅力

想要和你共譜這愛的戀曲

情不自禁我深深陷了進去

明知不會有結果卻難放棄

夢醒之后才會想起

這段戀情該不該繼續下去

天天我看到你，陌生又熟悉

你的一牽一動左右我思緒

白天我想著你，睡夢中有你

我想我是真的.不能沒有你

云菲菲 - 愛的漩渦

制作：劉永豐劉潤煌彭本高

潤泰凌風（LYF）提供

原想和你玩一個小小游戲

不曾想到你竟有如此的魔力

無法抗拒你的魅力

想要和你共譜這愛的戀曲

情不自禁我深深陷了進去

明知不會有結果卻難放棄

夢醒之后才會想起

這段戀情該不該繼續下去

天天我看到你，陌生又熟悉

你的一牽一動左右我思緒

白天我想著你，睡夢中有你

我想我是真的不能沒有你

你的影子深深地在我心里

想要把你忘記只是騙自己

為你癡迷還是逃避？

我在愛的漩渦里迷失自己

古风流行歌曲歌词的艺术特点篇7

古风歌曲与中国风歌曲都显示着艺术形式的本土化倾向, 但二者有较多差异。中国风是在西洋大小调的基础上添加中国风味;而古风多采用中国传统的五声或七声民族调式。古风歌曲歌词含有用典以及日渐流行的念白和文案。我们综合上述归纳, 可以说它是以民族乐调和古代文学语言为艺术形式, 力图对当代生活进行创造性表达和陌生化体验的歌曲类型。

古风歌曲的歌词区别于其他类别的歌曲具有独有的艺术特点, 我们下面从三个方面加以分析:

一、语言特点

(一) 对古诗词的引用和化用

古风歌曲中对于古诗词引用和化用的现象十分常见, 可分为以下三个方面:

1、对古诗词原句的直接引用。

《因缘劫》中的歌词中有“红尘紫陌, 黄泉碧落, 前世茫茫因缘错, 芳草连天, 绵绵脉脉, 今生痴更与何人说, 流云千丈堪醉卧, 是谁月下独酌, 起舞弄清影叹华年转眼成蹉跎, 浮生谁能一笑过, 明灭楼台上灯火, 回首但见扬花纷纷泛烟波, 我有红酥手, 徒夸好颜色……”一段, 大量引用了古诗词。“红尘紫陌”引自唐代刘禹锡《元和十年自朗州承召至京, 戏赠看花诸君子》一诗。“黄泉碧落”引自白居易《长恨歌》。“今生痴更与何人说”引自柳永《雨霖铃》, “我有红酥手徒夸好颜色”引自陆游《钗头凤》, 以及白居易《啄木曲》, 几乎每一句歌词都是引自的古人的诗词, 使得歌词萦绕着浓浓的古典气息, 牵引着人们的古典情怀, 使人们产生审美共鸣。

2、化用原诗的思想情感。

以《隐》这首歌曲为例, 其大量引用、化用了李商隐的诗词, 如“信托孤鸿, 去处不问一杯清茶, 了我长恨席上管弦声, 清清冷冷, 点透灵犀铭刻此夜星辰。”一句, 就化用了李商隐《无题》。虽然歌词和古诗词的意境不同, 古诗词是回想昨夜同爱人美好的相聚, 引发今日别离的相思之苦, 歌词则是先写别离的痛苦和无奈之情, 因为灵犀相通而给人一种凄凉之感。歌词化用基本上延续了原诗的思想情感, 主要传达相爱的人无法厮守的无奈与复杂的感情, 属于情感化用的层面。

3、化用诗歌的意境。

《雁城雪》中的歌词“千山人迹灭, 万径孤鸿一撇, 唯剩下你我, 追忆着雁城雪, 遣楚词伤尽离别, 谁又敢取悦, 刀剑潜入梦, 难再庄生蝴蝶, 明夜我邀约, 对钓这寒江雪……”就是对柳宗元《江雪》的引用和化用, “明月邀我约”是李白“举杯邀明月, 对影成三人”的化用, 将两首诗结合营造寂静孤远的意境, 表达孤单落寞的心境, 相比于白话这种古诗词更有只可意会不可言传的审美感受。

(二) 古典意象的继承和创新

古风歌曲的又一特点就是对古典意象的大量使用和古典意境的构造。

1、对古代的器物或者符号的使用

为了能够营造古韵氛围, 古风流行歌曲有大量的对于古代的器物、符号的描写, 在狐离的《妻书》中, 歌曲的开篇“砖瓦房”、“老城墙”、“竹桥”、“水车”勾勒出了一幅古代的“水村山郭酒旗风”的清新田园景色, 为故事的展开奠定基调, 然后情节不断展开, “青灯”的代表的苍凉寂寞、“寒衣”预示着的孤独冰冷、“更漏”所暗指着时间的淙淙流逝等古代生活中的常见意象铺展开来, 将一个美貌的女子等待远行的丈夫的心情融化在了无声的意象之中。

2、对具有深刻的文化内涵的意象的运用

在我国的古典文化之中由于审美的含蓄美的需要, 文人墨客常用相同或者相近的意象来表达某一种相似的情感, 这一类的事物就被赋予了深厚的文化内涵, 例如柳枝、莲花。这些意象被广泛地使用到了古风流行歌曲之中。在董贞的《相思引》中, 运用“桃花”的意象来表达年轻女子貌美如花、倾城无双的姿容, 同时有带着《诗经·桃夭》之中“宜室宜家”的美好品德。这类意象的使用, 为歌词本身赋予了深厚的文化底蕴和深刻的内涵, 同时也为传统的意象增加了新的现代色彩的含义, “明月”的意象, 在传统的“高洁、思怀”的含义的同时, 又新增添了面对快节奏生活渴望回归自然, 回归澄净的心态。当然, 还有由于填词者本身的古典文化水准的局限, 导致对于意象的误用的现象。

二、审美特点

前文讲过的古风歌词对于古诗词的引用和化用就是使对象陌生化的过程, 对于从小背诵的古诗词, 人们已经对其失去了审美感受, 接触到这些古诗词时有的只是感觉而不是感受。而陌生化就是“通过反常或陌生的方式表现人们熟悉的事物, 把人们习以为常的事情变成艺术品里的陌生或新奇的对象, 从而使人们在艺术形式中获得对事物的真实感受, 克服习惯造成的感觉迟钝。麻木。”

在《何处似樽前》中“葬往世山海间, 兵荒一万年, 打马而过, 不辨容颜。问命途日月前, 歌舞还上演, 浮华背后, 一样花开遍, 不知年华转瞬, 白骨红颜, 缥缈万世沧海桑田, 谁又绝艳天纵, 惊鸿一现……”就是对李煜《虞美人》“春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的陌生化运用, 艺术的目的是要人感觉到事物, 而不是仅仅知道事物, 古风歌词的引用和化用并不是改变古诗词原有的意思, 而是用一种新的形式, 即歌词的形式将古诗词所表达的思想感情和意境重新传达和书写, 在这种新的困难的形式下增加听众的审美感受过程、增强审美感受力度, 因为感觉过程本身就是审美目的, 必须设法延长, 从而让虽然耳熟能详但是已经沉睡在记忆中的经典古诗词以焕然一新的面孔面世, 用全新的词汇表达古老的情思, 陌生化效果跃然纸上, 增加了读者和听众的审美快感。

三、表达技巧特点

古风歌曲歌词为了达到多样的审美效果常综合运用诸多的表现手法。

(一) 含混

意义含混是新批评流派提出的对于诗歌的一种常见的批评方式, 指的是一个语言单位包含两种或两种以上的意义, 一句话可以有多种理解的现象, 是指某种修辞手段所产生的多种效果。使之大致接近“丰富”、“巧智”。在古风歌词之中常常出现意义含混的现象, 歌曲《姻缘劫》之中的歌词“临水照花”就有两个以上的含义, 首先“临水照花”有形容女子貌美、沉鱼落雁、闭月羞花之意;其次, “临水照花”展现了一幅女子顾影自怜的画面, 表达了时光易老, 容颜易憔的无限的感伤与无奈之情;最后, 胡兰成曾言张爱玲是“民国世界的临水照花人”, 他用“临水照花”一词来形容女子孤傲、敏感、卓尔不群, 但是却逃不开心灵之篱栅的宿命。由此可见由于词句凝练带来的含混使古风歌曲的歌词产生了多样的解读的空间, 使古风歌曲歌词呈现出一个多样的、丰富的、融合的内涵状态。

(二) 张力与隐喻

张力就是指诗歌当中由词的字面意义与延伸意义所产生的相互牵制、相互依托的关系, 诗歌的张力便来自于词的全部外延与内涵所表现的各种意义的统一。在古风歌词之中常常有出现通过隐喻和现实含义的碰撞来实现歌词的语言的张力的现象。在《金缕衣》的歌词“明月照亮天涯, 最后谁又得到了蒹葭”之中用“蒹葭”来暗喻“心爱的人”, 表达了在时光和风雨都过去的时候, 那个曾经在春日里遇见的美好的心上人是否在身边的疑问?这不仅仅是对于爱情难得的伤怀, “蒹葭”的比喻依旧暗示了爱人在主人公的内心之中依旧美好如初。同样在《倾尽天下》的歌词“还能不动声色饮茶踏碎这一场盛世烟花”之中用“烟花”来暗喻盛世的繁花的景象, 同时烟花的意象有华美但是转瞬即逝的含义, 这也暗示了盛世的景象总是不长久, 天下分久必合合久必分的传统历史观念也由此铺开, 在现实与比喻之间产生了极大的反差和联系, 由此形成了巨大的语言张力, 使诗内涵丰富而又耐人寻味。

参考文献

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[4] .王先霈、胡亚敏:《文学批评导引》高等教育出版社2012年版。

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[9] .李甜:《当代古风歌曲的互文性研究》, 《语文学刊》2012年第10期。

适合元宵节的歌曲歌词篇8

关键词：篇章歌曲《回家的路》歌词篇章

一、引言

篇章语言学，又名“语篇分析”或“话语分析”，是一个仅有新的语言学流派，其研究对象是大于小句的片段。近年来，篇章研究在语言学乃至整个人文社科领域取得了前所未有的发展，涌现出大批相关文献。有的从功能语法的视角来研究篇章，如黄国文（2001，2002），方琰（2005）等;有的从认知的视角来研究，如朱长河、朱永生（2011），苗兴伟（2006），王寅（2003）等;有的从语用的视角来研究，如刘森林（2001），丁建新、廖益清（1997）等;有的从社会语言学的视角来研究它，如杨敏（2010），张大群（2014）等;还有人从跨文化交际的视角来研究，如Scollon.R.贾玉新（2004）等。鉴于此研究现状，作者尝试从篇章语言学自身的理论框架入手进行篇章分析。篇章语言学家Beaugrande和Dressler在1981年提出了篇章语言的七个构成原则或称七条标准：衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性和互文性。篇章指的是符合这七种篇章性标准的交际事件，如果这七种标准中有一项没有满足，该篇章就不具有交际性，不具有交际性的篇章，就称不上是篇章（Beaugrande&Dressler，1981：10）。本文拟以Beaugrande和Dressler二人的篇章语言学理论（即篇章的七条标准），分析2015年央视春晚歌曲《回家的路》的歌词篇章，以更好地理解该歌词篇章的主题意义。

二、篇章的七条标准

1981年，Beaugrande和Dressler在其合著的《篇章语言学入门》（Introduction to Text Linguistics）一书中提出了篇章性的七个标准：衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性和互文性。为语篇分析提供了新的理论支撑。

根据Beaugrande和Dressler的阐述，衔接指的是“表层篇章”的成分之间有顺序的相互联系的方法，表层篇章就是我们实际听到或看到的词语（Beaugrande&Dressler，1981：10）。韩礼德和哈桑（1976）提出了英语中的5种衔接类型：照应、替代、省略、逻辑连接和词汇衔接，其中前四种统称为语法衔接。词汇衔接包括重复、同义、反义、上下义和搭配等（Halliday，Michael.A.K.&Ruqaiya Hasan，1976：31）。根据他们的分类，小句的重复也应该是语篇衔接的一种手段，因为小句的重复本身就包含了词汇衔接和语法上的照应关系，即小句层面的衔接（谭翼云，2014）。胡壮麟（1994：168）、徐立新（2000）等认为衔接手段还应包括语音手段。但是，其运作机制与语法、词汇等衔接手段完全不同，它不是从内部的语义关系出发对语篇进行衔接的，而是在听觉上对语篇起到一种外在的衔接作用（翁颖萍，2013）。连贯指的是“语篇世界”的成分之间相互接近、相互关联的方式，“语篇世界”就是“表层篇章”之下的概念结构和关系结构（Beaugrande&Dressler，1981：11）。意图性指篇章创作者的态度，即一系列事件应当构成一个用以满足创作者意图的衔接又连贯的篇章，如传播知识或达到计划中的具体目的。可接受性指篇章接受者的态度，即一系列事件应当构成一个对接受者来说有用或与之相关的衔接又连贯的篇章，如获得知识或在计划中提供合作。信息性指所呈现出的篇章中的事件是预期的还是未预期的、是已知的还是未知的程度。情境性指使篇章与事件发生的情景相关的因素。互文性指使对一个篇章的使用依赖于一个或多个先前见到过的篇章的知识因素。（Beaugrande&Dressler，1981：14-18）

三、从篇章的七条标准看《回家的路》的歌词篇章

歌词是一种特殊的文体类型，它以演唱的形式供大众欣赏，是介于书面语篇和口头语篇之间的一类特殊语篇形式。胡壮麟（1994：1）指出：“语篇指任何不完全受句子语法约束的、在一定语境下表示完整语义的自然语言……目的是为了通过语言这个媒介实现具体的交际任务或完成一定行为。”歌词在语篇的范畴之内，与其他语篇类型一样需要满足篇章的七个组篇标准（王寅，2009）。下面以Beaugrande和Dressler提出的篇章的七条标准来分析由刘德华作词，陈思函作曲的2015年央视春晚歌曲《回家的路》的歌词语篇。《回家的路》的歌词如下：

回家的路

回家吧孤独

回家吧幸福

数一数一生多少个寒暑

数一数起起落落的旅途

多少的笑多少的哭

回家的路

数一数一年三百六十五

数一数日子有哪些胜负

又有哪些满足

回家吧幸福

幸福能抱一抱父母

说一说羞涩开口的倾诉

灯火就在不远阑珊处

孤独还等待着安抚

脱下那一层一层的戏服

吹开心中的雾

回家的路

数一数一年快乐的次数

数一数一天脾气的起伏

什么是贫什么是富

回家的路

数一数岁月流走的速度

数一数一生患难谁共处

一切慢慢清楚

幸福能抱一抱父母

说一说羞涩开口的倾诉

灯火就在不远阑珊处

回家吧孤独

孤独还等待着安抚

脱下那一层一层的戏服

吹开心中的雾

回家的路

拍一拍肩上沾染的尘土

再累也一样坚持的脚步

回家真的幸福

（一）衔接

据韩礼德和哈桑（1976）、胡壮麟（1994：168）和徐立新（2000）等人的观点，篇章衔接包括语法衔接、词汇衔接和语音衔接等手段。在歌曲《回家的路》的歌词语篇中，主要采用了语音衔接中的押韵、语法衔接中的省略，词汇衔接中的重复、反义词衔接和词汇搭配，以及小句的重复等衔接方式。

1.语音衔接

在歌曲《回家的路》的歌词语篇中，最明显的是采用了押尾韵的语音衔接手段，每句歌词的结尾音都是[u]，如“路、暑、途、哭、五、富、足、福、母、诉、处、独、抚、服、雾、数、伏、度、楚、土、步”等。歌曲词语篇读起来琅琅上口、悦耳动听，歌的旋律也深情舒缓，唱出了“游子”的思乡之情，易于打动观众。

2.语法衔接

语法衔接手段中，《回家的路》的歌词篇章运用了省略。省略是将句子中一个或多个成分省去，避免重复，使语言简练紧凑的一种语法手段。省略又叫“零替代”。在这首歌的歌词篇章中，最突出的是主语的省略。如以“数一数”开头的8句歌词“数一数一生多少个寒暑，数一数日子有哪些胜负”等。第11句“说一说羞涩开口的倾诉”，第15句、16句“脱下那一层一层的戏服”，“吹开心中的雾”和结尾处“拍一拍肩上沾染的尘土”，“再累也一样坚持的脚步”均省略了主语“我（们）”。此外，第10句“幸福能抱一抱父母”省略了判断动词“是”。省略使这一歌词篇章避免了冗余，显得更加紧凑。

3.词汇衔接

词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇之间存在的语义上的联系，或重复、或由其他词语替代。有了词汇的相对集中，才能保证语篇的主题和语义场取得统一（胡壮麟，1994）。词汇衔接包括“重复、同义、反义和词汇搭配”等。歌词《回家的路》中主要采用了词汇重复、反义词衔接和词汇搭配等衔接方式。

（1）词汇重复

词汇重复指某一词语或词组以完全相同的方式出现在同一语篇中的现象。在歌曲《回家的路》中，名词“一生”重复出现了两次，名词词组“回家的路”在每段开头重复出现了五次;动词词组“数一数”和“说一说”均重复出现了两次;形容词“多少”和代词“什么”分别出现了两次。这些词语和词组的重复使用，引发人们回忆和思考生命的过往，触发回家的情绪，感情真挚、细腻，对这首歌的主题起到强调的作用。

（2）反义词衔接

反义词也可以起到衔接作用。“寒”与“暑”，“笑”与“哭”，“胜”与“负”，“起”与“伏”，“贫”和“富”都是反义词，它们同时出现在《回家的路》中，写出了离乡背井，为生活打拼、为理想奋斗，以及在外求学的游子的心声。

（3）词汇搭配

韩礼德（1976）指出：“搭配性的衔接意指出现在同一语义场的项目同现现象。在围绕某一话题展开的语篇中，一系列相关的词项在语义上相互搭配，共同出现在同一语篇中的倾向性。”换句话说，“搭配性衔接强调的是一系列词语在篇章共现的潜在联想性”。在歌词《回家的路》中“数一数”分别与“多少个寒暑”“ 三百六十五”“次数”“速度”等搭配，“抱一抱”与“父母”搭配，“说一说”与“倾诉”搭配，“安抚”与“孤独”搭配，“脱下”与“戏服”搭配，“吹开”与“雾”搭配，“拍一拍”与“尘土”搭配……这些相关的词项在语义上相互搭配、共现，以简单、白描的方式传递出回家这一讯息，也融合了不少人生真谛，温暖了每个离乡背井的游子的心。

4.小句的重复

小句的重复是小句层面上的衔接。歌曲《回家的路》的歌词，第三段“回家吧幸福，幸福能抱一抱父母，说一说羞涩开口的倾诉，灯火就在不远阑珊处”的每一句与第七段的每一句都是完全重复;第四、八段的每一小句也完全重复。重复可以起到强调的作用，这里强调了家的温暖，成为人们回家征程中心灵的慰藉。

（二）连贯和可接受性

这首歌围绕着“回家”的主题展开了详细的表达，使该歌词成为一个连贯的语篇。如“回家的路，数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……回家吧幸福……回家吧孤独……”，每段歌词都以“回家”一词开头，有点题的作用。主打“家”的温情牌，契合春晚“家和万事兴”的主题，使之成为一个形式衔接、内容连贯的语篇。此外，这首歌曲应时应景地描绘出中国人“回家过年”的集体情绪，被选作春晚主题曲，起到了预热宣传的作用;而朴实、简单的文字也最容易引起共鸣，所以它容易被听众接受。

（三）创作意图

2015年央视春晚歌曲《回家的路》的问世是刘德华先生多年的心愿，他一直想为全世界华人唱一首代表回家心情的歌曲，来温暖每个离乡背井游子的心。让那些离乡背井在外工作的人，出国旅行、异乡留学的游子们，每天外出上班的我们，能有一些慰藉。羊年春晚剧组提前将此歌在网上公布，希望将它作为羊年春晚预热宣传曲，陪伴回家过年的游子踏上“回家的路”。

（四）传达的讯息

纵观歌曲《回家的路》的歌词篇章，它围绕“回家”这一主题，展开了细致、感人的描写，如“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途，多少的笑、多少的哭……回家吧幸福……回家吧孤独……”。作者刘德华认为运用最简单的文字，让人一听就能有“回家”的感受;用白描手法，让更多人更快地接收到“回家”这一讯息。歌词简单也意味着该歌曲篇章的信息性不高，但意味深长，饱含深刻的人生哲理。最简单的文字也是最容易引起共鸣。

（五）情境性

《回家的路》这首单曲是由刘德华作词，陈思函作曲，李安修、陈德建制作的新歌。这首歌曲的创作是刘德华多年的心愿。他一直想为全世界华人唱一首代表回家心情的歌曲，加上对电影《失孤》题材的感悟及去年拍摄期间风尘仆仆走访许多城市的感触而写下了这首温暖人心的歌曲。伴随着2015年春运大幕的开启，羊年春晚剧组提前将此歌在网上公布，希望把它作为羊年春晚的预热宣传曲，陪伴回家过年的游子踏上“回家的路”。最终，它在万众期待的呼声中，于春运第一天2月4日正式发布。以上就是该歌曲语篇创作的背景。

（六）互文性

歌曲《回家的路》不仅仅代表一条路，也是一段旅程的一部分，就像歌中所唱的“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……”他们是概念上的折射关系，即互文。“说一说”和“倾诉”表达的是同样的内容，也形成互文。这首歌能让听到的每个人，无论是不是走过这条路，都能找到家的感觉。

四、结语

本文运用篇章语言学家Beaugrande和Dressler所构建的理论框架，从衔接、连贯、可接受性、创作意图、讯息的传达等方面分析了歌曲《回家的路》的歌词篇章。分析结果表明，该歌词语篇完全符合组篇的七个标准，达到了形式和内容的完美统一。其中，语音、语法、词汇和小句四个层面的衔接是该歌词篇章最突出的部分，是作者斟词酌句的结果。通过分析，我们每个人对家的牵挂，中国人“回家过年”的集体感情，表现得淋漓尽致。它成为回家征程中心灵的慰藉，温暖了离乡背井的每个人的心，这也是歌曲受欢迎的主要原因。

参考文献：

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