《军犬黑子》的教学反思（共9篇）
《军犬黑子》的教学反思 篇1
在去年的一人一课教研活动中，我上的也是《军犬黑子》，试教时感觉还可以，可在自己班开课时，效果不好，于是，今年我又选择了这一课。我想请组里的老师帮忙，特别是想得到两位组长的指点，以改进这个教案。
第一次试教的时候，我们组的语文老师都来听了。听完后，大家都说了自己的看法。其中达成共识的是：教学思路不够清晰。于是，回到家里后，我坐下来把自己的思路捋了一遍，觉得自己的思路挺清晰的。我把训导员的情感变化和黑子的情感变化结合在一起了。教学时，我让训导员的话和黑子的表现交替着出现，引导孩子明白在训导员的一次次欺骗下，黑子是怎样一步一步地从自信走向沮丧，直至完全迷失自我，从而让孩子懂得“尊重生命，关爱生命”。最后是张炜组长一语道破机关，揭开了我的迷惑。她说“教学一篇文章，我们一定要让孩子明白课文写了什么，是怎么写的。”她还让我看了和这课匹配的第七单元的导语。导语中说：这个单元的主题是体会人与动物、动物与动物间的情感，几篇文章展示的都是动物丰富的情感世界。教学这个单元的文章时，要引导孩子揣摩作者是如何表达动物内心的情感的。对照自己的教学设计，静下心来想一想，发现我原来的教学凸显的是训导员如何伤害黑子，从而把聪明、忠诚、对训导员充满绝对信赖的黑子的情感变化淡化了。而且我一句一句抠着教，大大地限制了学生自主学习的空间。另外，我原来的课堂小练笔是安排在最后一个环节，是让学生写一写学完课文后自己最想对黑子或训导员说的话，这种写话练习较为理性，显得有些教条化，最重要的是和文本的表达方法没有结合。
找到症结后，接下来就是重新定位教学目标，改进教学设计。在我修改教学设计的过程中，组里的老师热情地为我提供了各种帮助，有老师为我提供类似文章的优秀教学案例，有老师帮我找幻灯片中的背景音乐……我们的张组长是不嫌麻烦地一个环节一个环节帮我抠，而且抠得很细，有时细到一句过渡语和一句评价语。在大家的帮助下，我把“感受黑子的聪明、忠诚和对训导员的信赖”作为教学的重点，教学中我引导孩子体会作者是如何通过动作、神态、细节等描写，表达动物丰富的情感世界的，并在小练笔中迁移作者的表达方法。这样的设计条理清晰了，目标明确了，重点也突出了，教学也轻松了。所以，在这里我想真心地谢谢我们组的语文老师。
最后我想说的是：磨课很痛苦，磨课也很幸福!
《军犬黑子》教学纪实 篇2
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过角色的语言、神态读懂课文内容，体会角色内心，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。
3.引导学生与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
教学重、难点：引导学生关爱动物，引发学生的思考，与生命展开对话。
教学准备：查阅有关军犬的资料。多媒体课件。
教学过程：
【导入】
师：大家准备好了吗？那我们开始上课？ （上课，师生问好。）
师：同学们喜欢小动物吗？喜欢狗吗？（喜欢。）谁能说一下狗有什么特点？
生：我知道狗的鼻子很灵敏。
师：嗅觉很灵敏。
生：我知道狗的看家本领很好，它可以看主人的家，不让坏人进入主人的家。
师：狗能看家护院。还有吗？
生：狗最忠诚。
师：狗最大的特点是忠诚。那么这节课，我们就来认识一条在军队中执行特殊任务的军犬，它的名字叫——黑子（板书课题）。齐读课题。（生读。）
师：再读课题，突出军犬的名字叫什么？（生读。）
【初读课文，整体感知内容】
师：同学们在家都预习课文了吧？那下面请同学们快速默读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？
生：这篇文章说的是要测试黑子的反应能力。
师：谁要测试？
生：驯导员要测试黑子的反应能力。（教师板书：驯导员 黑子）
生：（接着说）黑子知道测试是一个骗局，然后黑子就走了。
师：概括很完整，事情的起因是驯导员要测试黑子的反应能力；经过，这一次测试是一个骗局；最后的结果，黑子走了。
师：我们在总结文章的主要内容的时候，注意想一想这件事情的起因，经过，结果，把它们连起来，概括一下，就能拿出它的主要内容来。
【精读感悟】
一、感受黑子在测试中前部分的表现
师：那么，黑子为什么最终选择了离开呢？（板书“？”）那就让我们走进这次测试。请同学们自由读文章的第二自然段，看一看在这一段当中，测试中黑子的表现怎么样？
（生读文。）
师：第一个举手的同学，你先来回答，老师就喜欢积极发言的同学，先给她点掌声行吗？
生：从第二自然段，我知道黑子很优秀。
师：从哪看出来的。
生：黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。
师：这是寻找物品时的表现。那么它在寻找小偷时的表现呢？
师：（指一生）你说，先评价，怎么样？
生：我知道了它在寻找小偷时的表现很好，我从第二自然段中的“很快”能看出。
师：读出这个句子来。
生：黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。
（出示课件：驯导员牵来了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。）
师：我们来看这两句话。第一句话谁来读一下？其他同学想一想，这句话中除了一个“很快”能看出黑子表现很好以外，还有哪个词语？（生读。）
生：隐秘处。
师：我们来看第二句。自由读一下，看一看在这句话中，你还能看出黑子哪些特点？（生自由读句子。）
生：我从这句话知道黑子的嗅觉很灵敏。
师：哪个地方能看出来？
生：黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。
师：还有吗？你说。
生：我从黑子嗅嗅这个，嗅嗅那个，能看出黑子很自信。
师：真好，同学一起来读，注意第二句话中的“嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快”，齐读。
二、感受驯导员在测试中的话语
师：黑子的表现好不好，优不优秀，令人满意吗，那为什么黑子最后离开了呢？还是这个问题困扰着我们，请同学们自由地读文章的第3到第10自然段，老师给大家准备了一个学习提示，谁来读一下。（生读学习提示：1读，默读课文3~10自然段。2画，用直线画出驯导员说的话。3品，试着读出每次语气的变化。）
师：画完的同学自己品一品语气的变化。
师：谁分别读出这几句话？（生读。）
师：我们来具体看这几句话。请大家把这几句话连起来读一读，互相比较一下，你发现驯导员的语气有什么变化？（读句子。）
生：驯导员说的话的语气一次比一次重。
师：那能具体来说吗？驯导员的第一句话是一个否定，第二句与它相比较，有什么特点？他是在——
生：催促。
师：什么是催促？
生：就是不奈烦，让它快点去。
师：（还指这学生）你和妈妈逛过街吗？你的妈妈看中一件衣服，正要领你走过去，但你却不急不忙、东张西望，这时妈妈会怎么对你说？
生：你快点过来！
师：这是在做什么？
生：在催促。
师：这时就是在催促，请你带着这种感觉，再来读第二句话。（生读。）
师：不要着急，你读得已经很好了。请坐，谁再来读一下。（生读。）
师：听我读，“不是他！再去找！”驯导员再次催促黑子。齐读。（生齐读。）
师：第三句话什么特点？
生：驯导员很生气。
师：很生气，从哪看出来的？
生：驯导员严厉地说。
师：什么是严厉？
生：非常生气，就是很生气。
师：生气，还有吗？（指另一生）你说。
生：就是很严肃。
师：（师板书：“严厉”，指导学生注意与“历史”的“历”区别）严什么意思？（严肃），厉什么意思？（厉害）连起来，严厉地说就是严肃而厉害地说。我们在以后解释词语的时候，可以采用“分词成字，逐字理解，连意解释”的方法。来大家齐读这一句。（生齐读。）
《军犬黑子》教学设计 篇3
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。
3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
教学重、难点：
引导学生通过训导员和黑子的情感变化，体会尊重生命、善待生命的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入新课：今天我们一起来学习一篇课文《军犬黑子》。听说过军犬吗?对军犬有哪 些了解?(学生交流资料)
师小结：对于军人来说，军犬是他们得力的助手;而对于军犬来说，训导员是他们最贴心的依赖。作者之所以写军犬黑子，是因为他从训导员哪里，听到了一个让他记忆深刻的故事。
二、 初读感悟：
1、提出要求，学生自学：快速阅读课文，读准字音，读顺句子，思考课文写了一件什么事?
2、学生自读课文，练习生词并概括主要内容。(先自学，再小组交流。)
3、汇报检测：a、生字词：一怔、挣脱、目光如电、奔如疾风、虎视眈眈 、威风凛凛、无动 于衷、热泪滂沱、精神委顿(指导“挣”的两个读音，并理解“精神萎顿”的含义，寻找近义词。)
b、概括文章的主要内容，引导学生掌握：按事情发展的顺序记叙一件事的文章，可以抓住起因、经过、结果来概括，也可以串联段意概括。
三、精读品析：
1、黑子从起初的自信，到后来的精神萎顿，这中间经历了怎样的情感变化呢?快速浏览课文，批画出黑子情感变化的词语。(速览批画，汇报时教师顺学而导，避免重复的出现，提炼关键词：诧异、迷惑、沮丧、痛苦)
2、师导语：正是由于训导员的否定和欺骗，黑子才发生了这一系列的变化。这次请同学们默读课文4—12自然段，批画训导员否定黑子、欺骗黑子的语句，多读几遍，把你的感受简单的.写在树上。(学生默读，自学批画。教师巡视指导，帮助学生梳理出训导员几次否定黑子，查读感受。)
3、汇报交流：4次否定黑子，按顺序交流
第一次：抓住使劲儿摇头，一连串的叹号，体会训导员的语气中含有坚决的否定，和不可抗拒的命令。引导学生有感情的朗读训导员的语言，体会训导员态度的坚决，和黑子的无奈。 (师导语：使劲儿地摇头，一连串的叹号，训导员用这样的表现，在向黑子传递怎样的信息呢?能把这种感觉读出来吗?)
学生自由练读，并指读，齐读。
师导语：就带着这样的感觉，自己再试着读读训导员接下来的两次否定。(自由练读，不需提问。)
师小结：训导员一而再，再而三的坚决否定，让黑子大为迷惑。接着交流。导学生抓住“绝对”“吼”“严厉”)
(教师预设：联系前文，看看训导员的这次否定与前几次有何不同? 更加坚决、更加严厉、声音更大了。)用你的朗读，把这种感觉读出来，自己练一练。(强调“吼” 学生练读、指读) 师导语：此时此刻，黑子的自信已经被击垮了，他沮丧极了，可训导员还是大吼着最后一次命令道——(齐读训导员的命令。)
师小结：训导员屡次的否定和命令，彻底的瓦解了黑子的自信，黑子开始相信，也许我真的错了。
师导语：刺伤黑子的心的，除了训导员的摇头、大吼，还有什么呢?快看看书，接着往下找找。(引导学生发现战友们的笑。)
师引导：这是一种什么样的笑?(引导学生体会，训导员和他的战友们，并不是恶意的笑，不是故意伤害黑子。)
4、感情朗读，以读促悟。
师导语：也许战友们的笑声并不是带有恶意的，但是，无意的伤害，对黑子来说却是致命的。(出示“当黑子明白这是一场骗局之后?? 齐读)
师导语：如果不是伤心欲绝，黑子怎么会极度痛苦，怎么会流下大滴的热泪，又怎么会离家出走?再读!
此时此刻：黑子的心情会是怎样的呢?他又会想些什么呢?(学生自由交流，出示课件，激发学生的感情。)
师导语：此时，痛苦得不仅仅是黑子，往日里那些和谐相处的画面，再一次出现在了黑子和训导员的脑海中：他们曾经像夫子那样相依相伴，度过了无数个春夏秋冬;曾经像兄弟那样亲密无间，谈笑风生;曾经像亲人那样含情脉脉的难舍难分。训练时，他们配合默契天衣无缝;战场上，他们同生共死、浴血奋战;分别时，他们伤感的泪水沾湿了衣襟，相拥而泣。对于训导员来说，黑子不是一只普通的狗，而是伙伴、是知己、是亲人。
师引读：直到此时，训导员才意识到自己无意的行为，深深地伤害了黑子，看着黑子离去的背影，他怕极了(引读课文中描写训导员挽留黑子，向黑子道歉的语句。)
师：他追上去，急切地向挽留住黑子，再读。
师导语：黑子不理他，自顾自地往营地外走去。(引读训导员语言。)
师：训导员哭了，这是悔恨的泪、是自责的泪、是乞求原谅的泪。(三次引读训导员的语言。) 师导语：黑子无动于衷，看也不看他一眼。(出示训导员最后一次乞求的语言。)
师小结：最终，黑子还是走了，带着那颗受伤的心走了。(出示课文最后一段。)学生齐读。
5、拓展练笔，深化理解。
师导语：课文读到这里，你们一定有很多话想对训导员说，也一定想安慰可怜的黑子，拿起你的笔，任选一个对象，把你的心里话写下来。(学生课堂练笔，教师巡视指导。) 指名汇报练笔内容。
三、 总结升华：
《军犬黑子》教学设计 篇4
1.师：多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，又名犬，种类繁多，能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
生：军犬。
师：今天我们的话题就从军犬开始。(板书：军犬)
2.课前老师让你们收集有关军犬的资料了，谁来和大家分享一下？
生交流。
师：大家知道吗？犬是人类驯化的最早的家畜。四千多年前，人类主要以狩猎为生，那时就已开始用犬围猎，看守牲畜。现由原北京军区训练队扩编成的解放军军犬繁育基地，占地20多万平方米，担负着全军军犬专业人员的培训和优良种犬的繁育等使命。
师：听了这么多介绍你们有什么感受？
3.师：嗯！大家如果多读课外书、收集资料就可以开阔视野。今天我们来认识一条名叫黑子的军犬。（板书：黑子和9）
生：齐读课题。
二．整体感知：
1.现在快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？
（课文主要讲了驯导员与黑子之间的一次特殊训练，最后黑子出走了。 ）
三、精读感悟：
（一）学习第二自然段：
1. 师：课文以黑子为题，那么黑子是一条怎样的犬呢？现在我们来读课文的第二自然段。
生快速读第二段。
2. 课件出示：
（1、）然后，驯导员牵来的了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。
（2、）黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷 ”裤腿，把他拉了出了队伍。
a.读一读，从这两个“很快”，你们能读出什么感受？
b. 指名读
c.再读，注意读出黑子的机灵敏捷
师过渡：就是这么一条优秀的、机灵敏捷军犬黑子竟然变了，它变成了什么样了？ 用书中的词来回答。
（沮丧极了、极度的痛苦。 ）
（二）学习3--7自然段。
1. 师：到底什么原因让它变的如此沮丧痛苦呢？让我们走近驯导员，走近这次特殊的测试。请同学们自由读3-10自然段。用直线画出驯导员说的话，再用波浪线画出描写黑子反应的句子读一读，思考它的反应有什么变化？ （课件出示）
a.谁先来汇报驯导员说的第一句话？
(不！不是他！再去找！)
从这句话中我们可以看出驯导员对黑子的工作是什么态度？
（师板书：否定）
黑子是什么反应？
(“黑子眼里闪出迷惑的光，不明白是怎么回事。” )
能用一个词来概括吗？ (迷惑)
之所以迷惑的原因是什么？ （师板书：迷惑）
b.指名读驯导员说的第二句话。
(“不是他！再去找！” )
这次与上句话比较，语气有什么变化，用一个词来概括？ (催促)
催促是什么意思？
生活中有没有催促的语气出现？ （师板书：催促）
黑子的反应呢？
（黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。 ）
它的反应用一个词来概括。 （谨慎）
谨慎是什么意思？
能用谨慎说句话吗？
指名读两次否定
男生读训导员的话，女生读黑子的反应。
c.谁来汇报第三次的否定。
（驯导员用严厉的语气说：“不！不对！再去找！”“黑子这次用了很长时间的嗅辨，最后还是在那个‘小偷’的腿边站住了，它回望着驯导员。” ）
能用词再概括吗？ （师板书：严厉、谨慎）
d.谁能接着这样汇报？
生：“不！不是他！绝对不是！”驯导员吼叫起来。黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次驯导员的语气变成了吼叫，黑子变沮丧了。
（师边听汇报边板书：吼叫、沮丧）
谁来读一读这两处否定。
接着问：沮丧是什么意思？那么沮丧极了呢？那么注意你的语气，谁再来读？
男生读训导员的话，女生读黑子的反应。
2.学习第七自然段：
过渡：师指着板书，“面对驯导员一次比一次加重的语气，黑子由开始的迷惑不解变成了泪丧，让我们再来一齐读一读第七段，从中你能读出它是一条怎样的军犬？”
指名汇报。
师追问：能具体说说从哪个句子，哪个词看出来的？
（三）学习10-15自然段：
师：作者通过对黑子动作表情的描写让我们认识了一条对工作认真负责，反应能力强的军犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中读出了的欺骗。黑子被重重地伤害了。它的反应让驯导员出乎意料，驯导员流着泪向黑子解释，带着哭腔挽留，但黑子还是决然的离开，发生了这悲剧的一幕。请同学们快速读课文的10-15自然段。
此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一生“嗷”会对训导员说些什么？
带着你体会的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段。
黑子的出走说明了什么? (哪怕是条狗，也是有尊严的。)
谈谈你的理解。
师：确实如此，无论是人、动物、植物都是有生命的，都需要尊重。
“我听了这个故事后，陷入了沉思……”作者会沉思什么呢？让每们进行一次生命的对话，你可以对黑子说，可以对自己说，可以对全人类说……想对谁说就对谁说。但要注意从文章的字里行间寻找对话话题。
师：是呀，心灵因为细腻而伟大，英雄甘地说过，“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样尊贵。”可见每个生命都是有尊严的，希望同学们能够善待生命，善待自己，能和动物和谐相处。
《军犬黑子》读书笔记 篇5
诚信十分重要。我们每个人都有必要爱护它，把握它，让我们拥抱诚信，创造诚信。这篇故事虽然简短，却在用朴实的语言警示着我们，诚信为本。
黑子的确是条猛狗。它善于捕捉每个眼神、动作，可惜军犬黑子不再目光如电、奔如疾风、虎视眈眈、威风凛凛。这一切都是因为在训练演习中，训导员多次说黑子的不对，黑子的表情在他眼中就是笑话!当它缓过神，训导员的一言一行都将是虚假的，什么热泪就算是训导员去血拼，黑子的心也早冷了。动物没有那么丰富的情感，它们的信赖本脆弱。
读《军犬黑子》有感 篇6
“我”认识一位军犬训导员，他给“我”讲了一个故事，是他亲身经历的：在他们的那个营地有一条名叫“黑子”的狗极其聪明。有一次，训导员想出一个办法，决定用来测一测黑子的反应能力。他让十几个人站一排，又让其中一个人去营房“偷”一个东西藏起来，之后再站到队里去。这一切完成后，训导员把黑子拉出来让它找丢失的东西。黑子轻而易举地就找了出来。训导员又让它找那个人，黑子也找到了。但训导员却说不是。黑子眼睛里闪出迷惑的目光，因为它确信自己并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖的黑子相信了训导员，又回去找。但它经过了再三再四的谨慎辨别和辨认，还是把那人叼了出来。不!不对!训导员再次摇头。再去找!在训导员严厉的训斥中，黑子的自信被击溃了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。训导员笑了，黑子糊涂了。训导员告诉黑子它本来找对了，可它没坚持。当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来。之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走了出去。黑子从此之后不再目光如电、奔如疾风了，甚至不再信赖任何人。悔恨的训导员没办法，只好忍痛安排黑子退役。
读完这篇文章，我明白了狗也有尊严。在中国人的传统观念里，狗是没有尊严的代表，哈巴狗、走狗、狗头军师。今天，作者竟然说“哪怕是只狗，也是要尊严的!或者反过来说--它们比人更要尊严!”
军犬黑子读后感 篇7
当看完一本著作后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编收集整理的军犬黑子读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
军犬黑子读后感1今天，我读了《军犬黑子》，深有感触。
黑子是一条极其聪明的军犬，它的训导员为了训练它，就采取了一种特殊的方式，想让黑子学会坚持自己的观念。结果，当黑子知道训导员是在骗它时，失去了对训导员的所有信任，最后只好退役。
文中的训导员没有想到一点，动物其实也是拥有着自己的感情的，千万不能去欺骗它们。对于单纯的动物来说，骗它们是给了它们心理上刻下了一个永远也无法抹却的痕迹。我真是有点儿恨文中的训导员了，他好不容易与黑子结下了深厚的友谊，却为了开一个小小的玩笑，而失去了一位忠诚的朋友。动物的心是最脆弱的，欺骗动物可以讲动物的心伤害，动物也是拥有自己的感情的！
让我们用真心与动物交朋友吧！
军犬黑子读后感2读了这一篇文章后，我懂得了所有的动物都是有情感的。你对它好，它就对你好。你对它不好，他自然就对你不好了。就像军犬黑子一样，它一向绝对信赖的训导员骗了他，他就十分伤心。从此不吃不喝。
不再相信训导员，甚至不再相信任何人，所以，我们应该把动物当成是我们最好的伙伴，不能去欺骗它们，伤害他们。
军犬黑子读后感3今天，我阅读了一篇文章《军犬黑子》。
《军犬黑子》讲了一个部队里有个训导员，训出了一只非常聪明的狗，名字叫上“黑子”。有一次训导员在军队里挑出几个人，让其中的一个拿一样东西，然后混在其他几个人中，让黑子去找。黑子很聪明，他很快就认了出来，但是训导员就是不点头，最后黑子才知道是训导员骗了它，导致军犬跑掉了离开了军队的故事。
读完这则故事，让我明白：应该诚信对待任何人和任何事，不要说谎，特别是信任你的人。文中的训导员就是一个反面教材，他为了测试狗能坚持多久就去欺骗，最后导致“黑子”不再对训导员信任，最后离他而去。我们在生活中一定也要吸取文中人的教训，与人相交一定要真诚相待。
军犬黑子读后感4今天我读了《军犬黑子》这篇文章，给了我很大的启发。
这篇文章讲了一个军犬训导员为了训练军犬黑子识别犯罪人员的踪迹，模拟犯罪人员的做法，欺骗了黑子，待军犬黑子明白被欺骗后，就不再相信原来的军犬训导员，也不再相信其他任何人。并拒绝再服从任何命令。这篇文章让我明白，人与人之间，人与动物之间都要以诚相待，以心换心，万不可以欺骗的方式对待人与动物。
否则，你在他们心中就没有地位了，他们也不再相信你，另外还使我明白，人与人之间，人与动物之间建立以诚相待的关系并不容易，一旦破坏掉这种关系，想去在修复这种关系比登天还难，就像后来军犬黑子与训导员的关系。
军犬黑子读后感5老师今天让我们看了《军犬黑子》这一篇课文，我们看了以后老师说：“要仔细的看，看完以后要写一篇作文。”然后我看完了行李箱晚一些不好咋办我又看了一遍。
里面有一个人，他是训狗的，他的狗里面有一个很聪明的，那一只狗叫黑子，如果，有一个杀人凶手他如果是很臭，那给叫黑子的狗他闻这一个味道就可以就出那个劫匪。
军犬黑子读后感6读了这篇课文我感受到了;人与动物之间应该要和平共处，只有与他们和平的相处，才能让世界更加的和谐。所以，我们以后要善待动物不能像课文中那样了。也从中看到，人们对“诚信”二字已变得无所谓了，无所谓到可任意取笑朋友的程度了。
想要别人对自己忠诚，而一开始，自己对别人就不信任，不忠诚，这样的感情有很可能在某一天崩溃的，如千里长堤，顷刻之间，溃不成堤，崩坍的千奇百怪，悲凉苍茫，因为缺少坚实的基础啊。我一直都认为朋友也好，同学也好，都是用来珍惜，坦诚以待的，不是用来验证的，用来测量的。
军犬黑子读后感7读完这篇课文后，我觉得这很像人与人之间发生擦撞的事。为什么要骗黑子？它不是已经找出来了吗？一而再，再而三的欺骗下去，你们觉得很好玩吗？在你们揭晓答案的那一瞬间，你们曾考虑了黑子的感受吗？如果你们就是当时的黑子，你们肯定接受不了——被自己最信赖的人所欺骗。
它的自信心被击垮了，沉重的。打击已让它心灰意冷了。
所以，我们在社会中，一定要讲信用，彼此之间要讲诚信！
军犬黑子读后感8读了《军犬黑子》，黑子很聪明，它相信自己，却也很信赖它的主人。这时的黑子不是着急，而是充满疑惑……它希望它能走出这个困境，可是没有一个人愿意告诉它——尽管大家都知道这是一场骗局。当它最后一次找到那个“小偷”时，它动摇了它的心，信任让它没有了自主……试想：如果我是那只军犬，我可能也会“动摇军心”我相信自己的判断，可也信赖我的主人，信任让我在这个“洞中”团团转，没有自主，或是随便就改变主意后果……
尊重是相互的。我们渴望得到他人对我们的尊重，因为这是做人的起码准则。我们更应该去努力尊重他人，因为我们能够从对他人的尊重中得到快乐，找到做人的根本。
即使是狗，也是有尊严的，更何况人呢？
军犬黑子读后感9读完这篇课文后，我觉得这很像人与人之间发生擦撞的事。为什么要骗黑子？它不是已经找出来了吗？一而再，再而三的欺骗下去，你们觉得很好玩吗？在你们揭晓答案的那一瞬间，你们曾考虑了黑子的感受吗？如果你们就是当时的黑子，你们肯定接受不了——被自己最信赖的人所欺骗。
它的自信心被击垮了，沉重的打击已让它心灰意冷了。
所以，我们在社会中，一定要讲信用，彼此之间要讲诚信！
军犬黑子读后感10今天，我阅读了一篇文章《军犬黑子》。
《军犬黑子》讲了一个里有个训导员，训出了一只非常聪明的狗，名字叫上“黑子”。有一次训导员在里挑出几个人，让其中的一个拿一样东西，然后混在其他几个人中，让黑子去找。黑子很聪明，他很快就认了出来，但是训导员就是不点头，最后黑子才知道是训导员骗了它，导致军犬跑掉了离开了的故事。
读完这则故事，让我明白：应该诚信对待任何人和任何事，不要说谎，特别是信任你的人。文中的训导员就是一个反面教材，他为了测试狗能坚持多久就去欺骗，最后导致“黑子”不再对训导员信任，最后离他而去。我们在生活中一定也要吸取文中人的教训，与人相交一定要真诚相待。
军犬黑子读后感11《军犬黑子》是我们语文书上的一篇选读课文，这篇课文讲了人和动物之间的事。
黑子是一条极其聪明的猎狗，它的教导员为了训练训练它，采用了一种特殊的方式，想让黑子坚持自己的观点。结果当黑子发现自己最信任的人骗了自己的时候，把自己对教导员的所有信任都失去了。最后没办法教导员只好将黑子退役了。
文中的教导员没有想到这一点：动物也是有感情的，千万不能欺骗他它。我真有点恨文中的训导员，他好不容易和黑子结下深情厚谊，却因为一个小小的玩笑失去了最忠实的朋友。
军犬黑子读后感12今天我读了《军犬黑子》这篇文章，给了我很大的启发。
这篇文章讲了一个军犬训导员为了训练军犬黑子识别犯罪人员的踪迹，模拟犯罪人员的做法，欺骗了黑子，待军犬黑子明白被欺骗后，就不再相信原来的军犬训导员，也不再相信其他任何人。并拒绝再服从任何命令。这篇文章让我明白，人与人之间，人与动物之间都要以诚相待，以心换心，万不可以欺骗的方式对待人与动物，否则，你在他们心中就没有地位了，他们也不再相信你，另外还使我明白，人与人之间，人与动物之间建立以诚相待的关系并不容易，一旦破坏掉这种关系，想去在修复这种关系比登天还难，就像后来军犬黑子与训导员的关系。
军犬黑子读后感13今天，我读了《军犬黑子》，深有感触。黑子是一条极其聪明的军犬，它的训导员为了训练它，就采取了一种特殊的方式，想让黑子学会坚持自己的.观念。结果，当黑子知道训导员是在骗它时，失去了对训导员的所有信任，最后只好退役。
文中的训导员没有想到一点，动物其实也是拥有着自己的感情的，千万不能去欺骗它们。对于单纯的动物来说，骗它们是给了它们心理上刻下了一个永远也无法抹却的痕迹。我真是有点儿恨文中的训导员了，他好不容易与黑子结下了深厚的友谊，却为了开一个小小的玩笑，而失去了一位忠诚的朋友。动物的心是最脆弱的，欺骗动物可以讲动物的心伤害，动物也是拥有自己的感情的！让我们用真心与动物交朋友吧！
军犬黑子读后感14今天，我读了语文书第168页的军犬黑子，这是一个真实的故事。
这篇文章主要讲了一个很厉害的军犬在被自己最信任的指导员欺骗后成了一条普普通通的军犬。不再和人交往。
从这一篇文章我知道了并且懂得了我以后对待自己最信任的人，不欺骗他。如果你骗了他，可能只是那一次你就会失去你一生中最好的人。
只有你对别人好，别人才会对你好，我做到了!你做到了吗?
军犬黑子读后感15今天我读了《军犬黑子》，读了之后我很有感受，接下来就让我来谈一下吧！
军犬黑子实在军犬中最有名的军犬，一天他叫一些军人站成一排，并且让君权找到那个偷东西的军人，军犬马上就找到了那个人，可是他的主人一直说他找错了人。可是经过了军犬黑子的三分四次都找到了那个人，但是军人都说她找错了，当他放弃去找其他人的时候，引得他人哄堂大笑。
《军犬黑子》读后感 篇8
读了《军犬黑子》，黑子很聪明，它相信自己，却也很信赖它的主人。这时的黑子不是着急，而是充满疑惑……它希望它能走出这个困境，可是没有一个人愿意告诉它――尽管大家都知道这是一场骗局。当它最后一次找到那个“小偷”时，它动摇了它的心，信任让它没有了自主……试想：如果我是那只军犬，我可能也会“动摇军心”我相信自己的判断，可也信赖我的主人，信任让我在这个“洞中”团团转，没有自主，或是随便就改变主意后果……
尊重是相互的。我们渴望得到他人对我们的尊重，因为这是做人的起码准则。我们更应该去努力尊重他人，因为我们能够从对他人的尊重中得到快乐，找到做人的根本。
即使是狗，也是有尊严的，更何况人呢?
《军犬黑子》读后感4000字 篇9
在一个军犬训练营里面，有一只军犬，叫做“黑子”。
黑子非常信赖它的训导员，甚至超过了相信他自己。
黑子非常聪明，一天，训导员要测一测黑子的反应能力，便让其中一个人去“偷”了一样东西，让黑子去找，当然，黑子很快就找到了。训导员又让他去找那个“小偷”，黑子又很快地找到了，可以说这次的任务黑子完成得很圆满，可是，训导员却说不是他，黑子迷惑了，但他太相信训导员了，便又去找了一遍，但黑子还是找到了他，可训导员还是坚持，黑子顿时失去了自信，但它太信任训导员了。
最后，它从训导员流露出的一点点眼神中找到了一个错误的选择。
可突然间，在场的人们却都笑了起来，训导员说︰“你本来找对了，可错在你没有坚持。”当黑子知道了这是一个骗局的时候，痛苦的叫了一声，流出了两滴眼泪，走开了。
从此，黑子不再信任所有人，甚至包括它的训导员……
这个游戏使黑子失去了尊严，如果是我们，也会痛苦不堪的，人有尊严，动物也有尊严，人和动物是一样的，狗是我们人类忠诚的朋友，我们不应该这样侮辱它们，我们应该为这样的行为感到羞耻。