特教师德标兵

特教师德标兵（共8篇）

特教师德标兵 篇1

无私奉献守望心灵

我叫xx，于2002 年毕业于邯郸特殊师范学校，蓦然回首，踏上工作岗位竟已有十个年头了。作为一个特教老师，一辈子也许只能教几十个学生，即使倾注一生的心血也不可能培养出一个大学生。可是，我始终钟爱着我的事业，无怨无悔。我深深地爱着这些孩子：因为他们是社会的不幸儿，同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感，他们也要长大，也将自立，也将为国家为社会建设尽一份力，他们也是祖国的花朵，也同样需要阳光和雨露，需要爱与关怀。虽然已经饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣！也使我深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵，那就是：用“高度的责任心”来托起这份沉甸甸的重任，用“无私的爱心”去润泽学生的心田。

任职八年来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多的时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。八年的辛勤耕耘,八年的默默守护，使我深深的懂得爱心是特教教师的立德之本；耐心是特教教师的立德之道。

一、爱心是特教教师的立德之本

特殊人群更需要特殊关爱，爱心贯穿于我教育工作的始终，用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上的每一个微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。

我校是寄宿制学校，实行月底攒休制。学生在校时间长，我自然而然地担负起了家长的职责。记得是2006年的冬天，晚上十点多钟，正准备休息的我接到了生活老师的电话，说王丽突然肚子痛。我立刻给她家里打电话，他的家里人说先让老师看着安排一下，明天再来。我马上赶到了学校，看着因疼痛而脸部扭曲的王丽，心痛极了，暗自责怪自己白天怎么就没有发现她不对劲呢？我马上联系了诊所里的医生，医生无法与孩子沟通了解病情，我便在一旁充当手语翻译。医生诊断为肠痉挛，不知道是否有过敏史，只开了些止疼的药。送走医生后，我与生活老师整整一夜没敢合眼悉心照料她。当王丽的姥姥赶到学校时，孩子已无大碍。孩子的姥姥拉着我的手感激地说：“多亏老师你了，要不孩子就有危险了”。其实这样的事不光是我，别的老师遇着了也是这样做的。

作为特殊教育学校的老师，不可避免地会遇到一些学生因情绪失控引发的过激行为，我从不与其计较，而是采取理解、宽容和忍受的态度，用爱心来感化他们，教育他们，时刻关注他们。

2007年4月的一天上午，上课后我发现艾理想没在座位上，我正要出去找时，他大声哭叫着冲进了教室。当我要求他坐下时，他立即冲了上来狠狠地推了我一把，又推翻了课桌，还用头不停地撞墙，紧接着就打着头、哭叫着冲出教室，我急忙追出了教室，拉住他，先稳住他的情绪，劝说他回到座位上，让其他孩子也安定下来。看到学生用头撞墙，我心里好像也在滴血！他为什么会这样？是生理原因还是心理原因？于是，我暗下决心，要用自己的爱心去抚摸去熔化这块坚冰。在接下来的日子里，我抓住一切机会与他接触。自己没课的时候就陪坐在他身边，试着和他交流。大课间与他一起做游戏，生活

上关心照顾他，经过半年的努力，他开始与老师和同学交往、交流了，打头、撞墙等自残行为慢慢减少了，情绪也稳定下来，现在已经毕业了，而且到我们这里的一家企业打工，融入了正常人的生活。

遇到民间节日，如端午节、中秋节等，我就组织班里的同学包粽子、买月饼，与学生一起共度佳节，让学生感到学校大家庭的温暖。就是凭着这种特别的爱，我去理解，去宽容，去忍让，像爱护自己的孩子一样，不断地用爱心跨越着沟通的障碍，走进一个个孩子们的内心，开启了常人无法窥见的心灵之窗，使他们越过了心灵沟壑，也使我真切的体会到：爱心是特教教师的立德之本。

二、耐心是特教教师的立德之道

在特教学校工作的这几年，我深深地感到，要干好特殊教育，必须把学生的事当成自己的事。学生们吃住都在学校，家长开学送来，放假接走。作为班主任，既要管理学习，还要管理生活。特别是刚来的学生，只有七、八岁，自理能力差，与人交流困难，在生活、学习技能培养方面都存在着比正常儿童更多的问题，要帮助学生过好生活关、语言关、学习关，必须付出更大的努力和耐心。

在生活技能的培养上，我手把手地教他们洗衣服、叠被子、打扫卫生，一次次、不厌其烦。就拿一个看似简单的叠被被子来说吧！把被子铺平，先把长的两边一折，然后再把两头一折，往过一叠就行了。但是对于刚入学，在家里叠被子少，或者不叠被子的学生来说却很难。在宿舍里，常常可以看到一些学生围在我的身旁，看我如何把像烂泥一样的被子变魔术似的叠好。看着他们惊讶得张大嘴，睁大眼睛，我都会微笑着鼓励他们，“只要多练习，你们也会叠好的。”接下来，我就会一边讲解，一边示范，手把手地教学生，先把被子折成三折、顶实、取折、掐棱……把被子叠成型后，用手拍捏成棱角分明的“豆腐块。我一步一步耐心地教，学生们一点一点认真的学。经过不断地练习，现在学生们的被子叠的是“直线加方块”有模有样了！

在学习上，我因材施教,因势利导。我班学生陈勇，从他的作业完成情况我知道他的成绩很不错，但是他课上、课后显得较安静，课上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他一直都是由姑姑照顾，（爸爸是盲人，妈妈是重度智障，生活不能自理）由于缺少母爱，导致他性格孤僻，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，一旦回答正确，我就大力表扬他，开始同学们很不习惯不言不语的他能回答正确，还能得到老师的表扬，慢慢就习以为常了。他的胆子大了许多，表现也越来越好，性格也开朗了许多，话慢慢多了起来，学习上表现得更加积极了。我再接再厉励接着提问一些稍有难度的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些；课后还经常让他在学习上帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。这样做了一段时间后，他在学习和语言上都有了明显的进步！

我班还有这样一位学生，名叫马天泽，一开始就听带过她的老师说他成绩不好，毛病又多，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，可是他左

耳朵进右耳出，丝毫不起作用，依然我行我素。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常写小纸条劝导他、鼓励他。一次偶然的机会我发现他悄悄地把办公室的地扫了，我在班会上表扬了他，并且希望其他学生向他学，还宣布他担任学习组长。同学们纷纷反对，这个说，“老师，不能让他当组长，他不写作业。”那个说：“田晓楠，不认真听讲。”我示意同学们安静后，说：“让我们给田晓楠一个机会好吗？一周的时间，如果他表现不好，我门就撤了他的组长，好不好？”“好”同学们齐声答道。他简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，同学们也就默认了他这个组长。更让我高兴的是这次测验他竟然拿到了８２分的成绩。看得出来，他很得意，学习劲儿头也更足了。

教育学生时，我始终把耐心作为自己行为的最高准则。从孩子们一点一滴的“转变”中，我体会到耐心是特教教师的立德之道。2008年9月10日，我和往常一样走上讲台。全班学生站了起来，边打手语边用模糊的声音说：“祝老师节日快乐，永远健康，您辛苦了。”随后班长代表全班同学给我献上了一束自己制作的花。那一刻，我眼里充满泪水。这是参加工作以来收到最难忘的礼物，因为那束花代表了学生“可爱而纯真的心灵”。我所付出的辛苦是值得的！

我深知自己永远都不会有“桃李满天下”的那一天。但我会把爱的付出本身当作一种快乐，一种奉献。

“路漫漫其修远兮“，我将继续默默耕耘,默默守护在特教这一平

凡的岗位上！我相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能做好残疾孩童的守护者！我会一直坚守我的人生信念——无私奉献，守望心灵！

特教师德标兵 篇2

关键词：特殊教育,良好心态,高尚师德

一、靠过硬素质奉献特教事业

特殊教育教学工作需要教师在更大程度上以德、能、勤协作努力, 才能取得令家长放心、让社会满意的绩效, 是一种施行特殊教育的行业, 其任务之一是培养弱智孩子健康成长, 同时在教育子女方面承担着为家长排忧解难, 为社会减轻负担的非常之重要责任。为此, 特殊教育教学工作首先必须要强化教师的业务素质, 进一步拓宽继续教育及业务培训渠道, 提高业务技能的培训水平和教育层次, 针对学校实际情况和学生的特殊性, 应该向各相关专业培训机构联系, 设计好分层、分类培训的途径, 从技能培训角度增强教师的信心, 充分调动和发挥特殊教育学校教师的积极性, 提高培训的针对性和实效性。建议学校或上级管理部门建立关于特殊教育体系的培训绩效评价机制, 并且加强对特教教师培训课程的指导与构建, 增加培训专项经费投入和使用, 科学设置实事求是的专业技能培训项目, 将教师培训工作作为各地教育督导评估的重要内容之一。

二、弃浮躁心态热爱特教行业

建设一支高素质特教教师队伍, 是特殊教育事业发展的根本保证。面对当前经济大潮对各行各业的冲击, 面对各种诱惑和价值观的异彩纷呈, 从事特殊教育的教学工作者必须抛弃浮躁心理, 安心做特教行业的奉献者和追梦者。另一方面, 从社会支持角度考虑, 进一步提高特殊教育教师地位和待遇, 争取在职称评聘、津贴待遇等方面有大的突破, 使教师安心从教, 乐业奉献。要使这些孩子健康成长, 要使他们长大后生活能自理、事业能自立, 特校教师必须付出更大的代价才能有所收获。作为教师个人要付出时间和精力方面的代价, 国家在保障特教事业发展过程中需要加大资金投入力度。因而, 特教老师必须除拥有普通学校老师所拥有的教育水平外, 还需要拥有其他专业技能知识, 要懂得哑语、盲文, 掌握培智方法, 关键要理解孩子的每一个眼神、每一个细微的动作。要做到这些, 我们只有学习、学习再学习, 努力做到掌握每一个孩子的心理状态。只有这样, 我们才能用语言、声音、手势、抚摸等方式方法, 与每一个孩子交流, 做到“心”与“心”的交流并产生共鸣。正如苏霍姆林斯基所说:“在每个孩子心中最隐秘的一角, 都有一根独特的琴弦, 拨动它就会发出特有的音响, 要使孩子的心同我讲的话发生共鸣, 我自身就需要同孩子的心弦对准音调”。所以, 特殊教育学校的老师必须拥有良好的学习与工作心态, 育人要得法, 培育这些需要迫切帮助、需要更多关爱与谅解的特殊弱势群体, 只有掌握丰富的专业知识和高水平的教育教学技能, 才能为特教事业做出应有的贡献。

三、用高尚师德面对弱智孩子

在特殊教育中尽可能减少对孩子们的心灵伤害, 老师平时不自觉的一点错误都可导致孩子心理障碍加重, 并直接影响孩子的身心健康成长。切记说一些“你怎么这么笨!这么简单的字都不会写, 这么简单的题都不会算, 将来怎么活啊”等等话语。教师不经意的批评, 以孩子自身的缺陷而反复强调孩子的失误, 引发的却是焦虑和憎恨, 对于一个弱智的孩子来说, 势必使孩子更陷于自卑, 长此以往容易使学生产生潜意识中的自我否定意识。而孩子的自我否定, 不仅会使其学习成绩、生活能力进一步下降, 孩子未来的整体发展都会受到妨碍。面对这种现状, 特校老师应做到给孩子以极大的爱心, 用高尚的师德鼓励孩子们, 用爱心哺育这些弱势群体。教师应经常到家长家中, 与家长切磋如何了解孩子的心理状况, 如何帮助孩子学好文化知识, 及时与家长沟通, 共同为孩子创设良好的心理环境, 给予其健康自由的发展空间, 千万不要给孩子造成心理上的压力, 而必须经常鼓励孩子。教师应该树立“一日为师终身为父”的道德信念, 必需常常这样激励、呵护“子女”, 让他 (她) 在学校享受温暖与关爱, 逐步提升孩子的自尊心与自信心。作为一名特校教师, 要了解、关心孩子的苦衷, 不要把渴望弱智子女快乐健康成长的信心放弃。要培养弱智子女成人, 首先要以高尚师德同时做好家长工作, 帮助他们建立科学的教育观, 教给他们科学的教育方法, 告诫家长一定要把握好爱的尺度, 克服孩子的依赖心理, 切记不要以过度的怜悯和溺爱代替正常教育, 要求家长对孩子既要十分体贴爱护, 又不能娇生惯养;既要有一定的要求, 又不能过分严格, 使孩子心理健康发展。实施家庭和学校联手共同教育, 这需要特校教师付出更多的努力, 才能达到理想效果。因为在学校, 孩子们会遇到各种各样生活、学习中的难题, 作为特殊教育学校的教师不得不去料理一些难堪的事情, 只好微笑着去处理, 切记绷着脸或破口大骂, 这就是特校老师的心态。面对焦虑的家长, 面对弱智的儿童, 作为一名特校教师, 必须保持良好的心态, 以高尚师德进一步关爱特殊学生。

四、以足够信心焕发特教新希望

近年来, 国家也相继出台了对特殊教育学校办校水平的评估指标, 有效地促使了地方政府将特殊教育纳入统一规划、统筹发展的轨道。随着科技与经济投入的加大和特教办学条件的改善, 各级各类特殊教育学校自觉地拓展教学功能, 提升服务水平, 不断满足社会、家庭对特教事业的希望与期盼, 满足各类特殊孩子的需求, 在聋哑、盲童文化教育教学的基础上进一步开展智力康复教育, 探索语言康复教育新途径, 对稍大一点特殊学生进行适应社会需求与发展的职业技术教育等等。面对社会价值观的不同取向, 面对某些人的偏见, 从事特殊教育职业的广大教师应保持宽容的心态, 要有足够的耐心和强有力的自信心, 以自己的工作实绩向家长和社会交出满意答卷, 向特殊教育行业奉献青春与理想, 去赢得社会的认可与尊重, 为特教事业的发展焕发新的希望。

结束语:

一位师德标兵的心声 篇3

每年的发言都一样催人泪下，什么“因为自己爱岗敬业致使老母亲咽气的时候没有见到面，留下了终身遗憾”，那个中年男教师一声“娘啊，儿对不起你。”让多少象我一样眼皮浅的女教师泪流满面啊。又上来一个，“因为自己一心扑在工作上无暇顾及身体，导致耽误了治疗被迫摘除了左眼球。”再上来一个，“因为自己太专心工作无法照顾女儿，差点让两岁的女儿有了生命危险。”等等，这些发言的确感人，我每次听这样的发言都会流泪，但我被他们感动并不代表我赞同他们的做法。

想到有一句话，是讲工作干劲的，“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”用在我们今天写先进评选材料上就是“有困难要写，没有困难创造困难也要写”。我写不出这样的材料，一是因为我没有他们高尚，不会因为工作而忘记自己的家人，二是觉得这样的材料太矫情。

我为别人忘掉自己忘掉家人的举动而感动，但在钦佩之余，我常常用我不高尚的脑袋来考量这些伟大的灵魂。两岁的孩子病了自己可以视而不见。因为学校有几十个孩子在等着自己，爱心是可以用数量来衡量的么，爱心是只有用在别人身上才算数吗?如果是危急时刻，如果是时不我待，如果是万不得已。也就是说当牺牲个人利益成为我们唯一选择的时候，我同意站出来。如果不是，在正常的工作环境中，在正常的工作流程下做无谓的牺牲，我不觉得有多高尚，反而是一种蛮干、一种缺乏人情味的蛮干。

某些宣传部门总是选择这些人做为表率是否合适呢，让我们都向他们学习。学习这种缺乏人道主义的工作态度，这是不是一种道德高标呢。这种宣扬把个别的道德狂划为了道德，而将大多数正常的行为划入了不道德、不高尚的行列，让我们觉得自己离高尚的砝码太远。

如果不表彰这样的，或少表彰这样的，该补充什么样的?我认真想，其实很多：勇于进行教育创新，提高教学效益，让学生们轻松获得知识的；在艰苦环境下办学创业的；在多次面临机遇的时候，因为责任心而安贫乐教的等等。苦干傻干反映的是一种工作态度，而巧干则是一种教育智慧。教育是一项高尚的事业，但也是一种普通的工作，那些动辄跟亲情作对、跟身体较量、向生命挑战的教育勇士们，是不是也需要反省呢。

我这样写的时候，很有一种担心，好象自己是《伊索寓言》中那只吃不到葡萄就说葡萄酸的小狐狸。其实我自己也是一个师德标兵，或许是觉得自己没有人家高尚心生愧疚而进行自我辩解吧。

师德标兵师德先进个人评选方案 篇4

海原回小开展师德标兵、师德先进个人

评选表彰活动实施方案

为进一步加强师德师风建设，弘扬我校教师崇高的师德风范，大力发扬教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，学校决定组织开展“师德标兵”和“师德先进个人”的评选表彰活动。特制定实施方案如下：

一、指导思想

认真贯彻党的十八大精神，紧紧围绕办人民满意教育为宗旨，不断加强师德师风建设，通过评选表彰活动，评出典型、评出形象、评出干劲、评出精神，形成学先进、赶先进、做先进的浓厚氛围，把师德标准形象化、具体化，通过评选教师身边看得见、摸得着、学得到的先进人物，引领广大干部教师见贤思齐、争先创优，努力营造和谐向上的浓厚氛围，为我校内涵化发展提供强大的道德支撑和精神力量。

二、评选范围及名额

（一）评选范围：在岗全体教职员工。

（二）评选名额：师德标兵：2人；师德先进个人：7

人。

三、评选原则和条件

（一）评选原则

1、坚持公开、公平、公正的原则。评选过程要严谨、规范、务实，评选结果的每个环节要在校内进行公示，置于师生的监督之下，增强活动的公信力。

2、坚持以德为先的原则。师德标兵及师德先进个人首要是品德高尚的教师，在推荐人选时，要注重平时表现，注重一贯行为，注重学生、家长的满意度。

3、坚持群众性原则。评选工作要向基层倾斜、向教学一线倾斜，基层要认真推选，领导小组要认真把关，使评出来的先进个人得到群众公认。

4、坚持实践性原则。要使评选过程成为广大教师参与道德实践的过程，成为培树先进典型、引领文明风尚的过程，成为践行社会主义核心价值体系的过程。

（二）评选条件

1、全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，牢固树立育人为本、德育为先的理念，自觉遵循教育规律，勇于实践创新，积极实施素质教育，全面关心学生成长。

2、具有高尚的敬业精神，高质量完成教育教学任务。立足本职岗位，刻苦钻研，业务过硬，在提高教育、教学质量等方面业绩突出，学生、家长认可度高。

3、模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，自觉抵制各种不正之风，严格遵守吉林市师德师风建设“十不准”，无违规违纪行为。

4、从事教育工作5年以上，连续考核均在合格以上（含合格）。师德标兵，至少要在校内获得两次先进或市级及市

级以上一次先进荣誉称号、在教育或教学及科研方面获得省、市教育局等部门的表彰。

四、评选办法及步骤

（一）评选办法：评选采用集体推荐、师生个人推荐、自荐三种方式进行。

1、集体推荐：每个年级可按照教师人数的20%进行推荐。各组室可选择师德方面表现突出的人员进行推荐，名额不限。

2、师生个人推荐：全校师生都可根据自己所掌握的情况进行推荐，但必须是实名推荐（也可以是联名推荐），而且要有书面推荐材料。

3、本人自荐：本人可以自我推荐，需要提供自荐材料。

（二）评选步骤及时间安排：

1、准备动员：（11月4日-11月7日）

学校成立评选表彰工作领导小组，制定评选表彰方案，并下发评选通知，各年级、处室组织教师学习《方案》，并做好推荐准备工作。

2、集中推荐：（11月8日-11月12日）

学校集中受理推荐材料，包括集体、个人及自我推荐材料，并做好整理。

3、确定入围人选：（11月13日-11月15日）由评选工作领导小组确定入围人选人，在全校公示。

4、确定标兵人选（11月26日）

由领导小组根据推荐和测评考核情况，确定师德标兵和师德先进个人人选，并予以公示。

6、表彰（11月30日）

召开全校师德标兵表彰会，对师德标兵和师德个人予以

表彰奖励。

五、组织领导

学校成立评选表彰活动领导小组 组长：单万杰

副组长：王 欣 李士全 田世花

成员：谢德兰 周改琴 王 琦 沈金荣 田欣平 李央兰 张慧娟

七、几点要求

(一)高度重视，精心组织。各组室要高度重视“师德标兵”、“ 师德先进个人”评选工作，按照推选条件和程序，严格把关，杜绝降低标准，减化程序和弄虚作假现象的发生，保证评选过程的公平、公正和公开。

(二)大力宣传，营造氛围。利用校园网等宣传平台，宣传“师德标兵”、“ 师德先进个人”的事迹，积极营造教师职业道德建设的浓厚氛围，真正发挥树立典型、激励先进、促进工作的导向作用。

(三)严格把关，注重实效。要本着“举荐一名典型，树立一面旗帜”的思想，以高度负责的态度，确保推荐的“师德标兵”、“ 师德先进个人”叫得响、树得起、立得住。确保关心关爱典型。对弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，立即取消参评资格，情节严重的要追加责任。

师德标兵个人事迹 篇5

xxxx5年6月13日，全省教育工作会议在xxxx隆重召开。会上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省优秀教育工作者，xxxx市第六中学校长xxxx作为xxxx市的唯一代表，受到表彰，获得殊荣。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省优秀教育工作者称号，荣誉鲜花，鼓舞勉励。xxxx——一个教育工作者的自豪油然而生，一个教育工作者的自信信心倍增，一个教育工作者的责任任重道远，一个教育工作者的历程历历在目。与学生一起成长? xxxx年大学毕业之后，xxxx坚守三尺讲台。工作再忙，教学工作始终有条不紊，备课不充分，决不上课，学生不理解，决不放过。他认真学习教育教学理论，从学生 的实际出发，从满足学生的兴趣和求知欲出发，课堂上师生一起互动，课堂外师生共同探讨，他的教学风格“严而活”、“细而实”。他多年担任高三数学教学，高考合格率、优秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被评为xxxx市首届教坛新秀，xxxx0年被评为“xxxx市骨干教师”，xxxx4年被评为“xxxx市学科带头人”，由于成绩突出，他荣立“xxxx市人民政府三等功”。“要成才先成人”，xxxx从担任团委书记到分管德育工作的副校长，始终把做好学生的思想政治工作放在突出地位。平时他深入学生，倾听学生的思想，了解学生的动态，关心学生的 困难。为了适应新时期德育工作的需求，他主动承担了镇江市德育研究课题《中学生法制教育的研究》、《青年志愿者在中学的实践与探索的研究》，逐步创设了以法制教育为主线、以心理

健康教育突破、以校园文化建设为载体、以青年志愿者活动为主体的德育教育与管理模式。xxxx市、镇江市人大代表在调研xxxx六中德育工作时，对此作出了很高的评价。xxxx9年学校被评为

“镇江市德育工作先进学校”，学校团队工作多次获得“xxxx市、镇江市五四红旗团委”称号。他多次被评为“xxxx市优秀党员”，并获得“镇江市优秀教育工作者”光荣称号。xxxx不屑于做一个“教书匠”，他说：“我不敢说做一个教育家，但起码也要做一个教育教学的研究者”。工作之后，他先后参加镇江市、xxxx省数学骨干教师培训以及校长高级研修 班，xxxx9年他又参加了苏州大学教育经济管理硕士研究生进修班进修，并以优异的成绩结业。他在学习中不断充实自己，提高自己。在国家、省市级报刊杂志上发表的教育教学论文达20余篇，获奖的省市级论文有10余篇。担任xxxx六中校长职务之后，他凭借学校作为xxxx市教科研基地的优势，亲自主持并申报了国家级科研课题《中学生自主学习策略的研究》。近两年他还常常

为学科教师、xxxx市校长培训班开讲座，并多次被镇江市教育局聘任为省市范初中专家评估组组长，多次参与省三星级学校教学调研。

与教师一起成长 xxxx认为，学校管理要“以人为本”，而以人为本的要义就是要致力于发展人，尤其要促使教师永远立足于知识时代和教育改革的前列。作为校长，xxxx坚持理论学习，不断研究学校改革和发展的大事，始终把学校的发展放在首位。他各方面率先垂范，双休日、节假日对他来说几乎不存在。每天一早到校，首先巡视校园，平时坚持深入课堂、教研组和

年级组，参加教育教学活动。在教师队伍建设中，他为促进和培养中青年骨干教师迅速成为名师创设机遇，建立机制，搭建平台。为了激励教师立足岗位、快速成长，他提出了“向一线教师

倾斜、向骨干教师倾斜、向有突出贡献的教师倾斜”分配原则，进一步完善了校内结构工资实施方案。在他的影响和带动下，学校优秀教师群体进一步壮大：xxxx4――xxxx5年上半年，学校引

进特级教师1名、硕士研究生2名，加上原有的5名省市级优秀教师、3名硕士研究生、48名xxxx市市级以上骨干教师和学科带头人、70余名高级教师和80余名获得省市级评优课、基本功竞赛奖 的教师，学校的师资水平跨上了新的台阶。在他的带动和影响下，学校的凝聚力也进一步增强：xxxx3――xxxx4年，学校接连完成了“镇江市园林式单位”、“xxxx省一级图书馆”、“xxxx省

标准理化生实验室”、“镇江市信息化建设先进学校”、“镇江市A级学校食堂”等创建任务，并被评为“xxxx市文明单位”、“镇江市模范学校 ”。

与学校一起成长 市六中虽是一所年轻的学校，但是却是一所培育人才的摇篮，xxxx为工作在这样一个地方而欣喜。珍惜六中良好的社会荣誉，把握六中发展的良好势头，办好六中，朱

万喜重任在肩。他对自己、对班子成员严格要求、严格督促。在干部选拔任用、人事调配、教师招聘、招生收费等问题上，坚持向教师、学生、家长和社会公开，自觉接受群从监督；在基础

建设和设备添置中，实行由分管领导、部门领导和工会代表组成的招标小组进行公开招标制度；每一项重大决策都要提交教职工代表大会讨论通过，或召开党政联席会议集体研究决定。他还

坚持校长接待日制度，听取师生对学校改革发展的意见和建议。正因为如此，学校形成了“团结协作、拼搏进取、敢于争先”的学校发展环境。xxxx4年，学校党总支被评为“xxxx市先进党总（支）部”、“镇江市中小学党建工作先进集体”。xxxx个人获得了“xxxx市优秀党务工作者”称号。

“要提升学校的知名度，就必须有自己的学校特色。”近两年，在上级教育部门的支持下，在xxxx等学校领导的努力下，市六中又先后争取到了“镇江市地理学科基地”、“xxxx省历 史学科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多个更新更高的科研平台。xxxx4年下半年，xxxx强抓机遇，主动与xxxx市、镇江市教育局和体育局联系，组建了xxxx市初、高中女子足球队，并与xxxx大学合作，建立xxxx大学女子足球后备人才基地，为女子足球特长生的后续发展开辟了“绿色通道”。目前学校已有2名队员成为国家少年女子足球队队员。在xxxx3—xxxx4年两年时

间里，xxxx六中建立了澳大利亚教育培训集团在镇江市唯一的培训基地，先后有20多名学生到澳大利亚游学培训，有3名学生在澳大利亚留学深造，有7名教师分别到英国、澳大利亚、印度以

及港澳台等国家和地区考察学习。当接到国务院、省教育厅下达的从xxxx5年秋季起xxxx六中举办内地新疆高中班的任务之后，xxxx立即组织全体党员和班子成员学习文件、了解政策、统一 思想。他说：“我们完全有责任、有能力、有信心挑起了为西部开发培养人才的重担”。六中的成长是迅速的，xxxx的发展是可喜的，但是在成绩面前xxxx没有沾沾自喜。他已不满足于xxxx六中仅仅是xxxx省三星级学校的品牌，他最大的愿望是要让xxxx六中立足xxxx，面向镇江，走向xxxx。

与学生一起成长，与教师一起成长，与学校一起成长，与教育一起成长，孜孜不倦地追求，坚持不懈地率先，这就是xxxx六中高级教师、校长xxxx的教育信仰。【二】 “执着的追求，无悔的选择”。一个并不宏亮但很真诚的声音在教育局大会议室里响起，字字句句，扣人心弦，感人至深。一边是病房求生的女儿，一边是教室求学的学生，他放不下的 是学生；一边是条件优越的学校，一边是条件落后的学校，他选择的还是行宫；一边是可以轻松的照顾，一边是繁重杂乱的事务，他选择的还是忙碌。乐为人梯，甘当红烛，xxxx，一名农

村中学的普通教师用三十年的真诚，三十年的奉献谱写了一曲良师颂。? “女儿离我而去了，学生就是我的子女。”

xxxx2年，xxxx唯一的女儿在行宫中心校读小学六年级。小女儿天真活泼，成绩优秀，小学六年，年年都是三好学生。谁知有一天在一次体育课跑步时她突然倒在操场上，送到医院，经

过诊断，女儿病重危重，转到了苏州医学院附属第一人民医院检查。

苏州医院来电话叫xxxx急赴医院，当xxxx心急火燎地赶到医院后主治医生对他说，明天你女儿做胸部穿刺，做骨髓检查，可能有生命危险，你必须在孩子身边。女儿也对他说：“爸 爸我害怕，你陪陪我吧。”此时此刻，xxxx何尝不想留下来陪孩子，可留下一天，就要贻误一天课程，怎么能扔下工作不管呢？女儿是我的孩子，三个班的学生也是我的孩子，当xxxx把

这个想法告诉医生时，主治的董医生讲：世上最宝贵的是生命，但我理解你的难处，你去吧，孩子就放心交给我吧。听了医生的话，xxxx强忍着眼泪，一步三回头地离开了医院。

xxxx3年女儿永远离开了他们的爸爸妈妈。xxxx和妻子欲哭无泪。虽然经受如此重大打击、身心憔悴，但xxxx没有因为自己的痛苦经历而影响工作，没有因为自己的苦难遭遇而分散学 生的学习精力。把对女儿的爱献给班上的每一个位学生，课堂上xxxx仍然风趣幽默，以自己独特的教学风格，吸引学生认真听讲，课后仍然热情辅导差生，使每一位学生都能感受到教师的

亲近与热爱。

xxxx2年，xxxx任教班级的丁小娟同学晚自习时急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了几位学生把该生送到镇卫生院、挂号、取药忙个不停，待病人住下后一 直守在床边，直到她的父母赶到后才回校休息。

把学生当作自己的子女，从生活、思想、学习各个方面关爱学生，xxxx刻苦钻研业务，不断提高自己的教学水平，由于多年的教学，积累了丰富的教学经验，假日里曾有不少人要与唐 月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回绝，生活再清苦，绝不做违犯上级规定的事，绝不做有损老师形象的事。把全部的心血花在课堂教学上，xxxx在课堂上按素质教育的要求，改进教法，坚持以学生为主体，充分发挥学生的创造性和想象力，使学生在轻松，愉快的氛围中度过45分钟。学生爱屋及乌，爱老师更爱他所教的学科，学起化学来，自然自觉认真，因而学习效果很好

。xxxx3年行宫中学中考化学成绩优秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于农村中学第二，xxxx6年仍然获得很好成绩，优秀率位于十乡前三名。“这辈子就在行宫，学校就是我的家庭。”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作紧张，劳累，病情经常发作，近年来又患上了高血压，高血糖，颈椎病。但xxxx从未因此挑剔过学校给自己的分工，仍然坚持多挑重担。xxxx9年 中考前夕，由于工作繁忙，导致胃病复发，上课时晕倒在讲台上，班里学生七手八脚把xxxx从二楼抬到一楼，并通知其他老师把xxxx送到医院。住院期间一批又一批学生赶到医院来探望

他，xxxx对学生的举动很感动，同时非常担心贻误一百多位学生的学习，就强烈要求出院。回校后，领导同事见他面容憔悴，都劝他继续住院治疗，而xxxx坚持边服药边工作?，硬是将这

一届学生顺利送进中考考场。这几年xxxx身体更差了，毕业的学生来信都不忘写上一句“老师，别忘了注意吃药。”普通的一句问候寄托着学生的担心与牵挂，也温暖着xxxx的心。平日

里，在行宫中学的校园里，每每看到学生对自己的依赖和眷恋，每每看到家长充满信任和感激的目光，所有的疲倦和烦恼都会烟消云散，所有的病痛也会抛到九霄云外，xxxx感觉到老师的

满足与奢侈莫过于此。

随着社会的发展，诱惑人的东西多了，农村教师进城成了一种追求。xxxx在茅山老区呆了整整三十年，这期间也曾有过进城的好机会，1985年教研员徐其美老师动员他进省丹中教书，xxxx4年全州中学邀请xxxx加盟，课表发到了他的手里，但由于领导的挽留，行宫中学的实际需要，xxxx毅然放弃了不可再得的机会，一直坚守到今天。“无怨无悔爱教育，工作就是我的享受。”? 从踏上教育岗位的那一天起，一直从事毕业班的教学工作，中途一年也未间断过。从xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研组长，从xxxx7年至今一直负责学校的工会工作，前几年还

兼顾学校的招生工作，如此多的工作压在他身上，困难、压力可想而知，但是xxxx没是“做一日和尚撞一天钟”混日子，而是知难而进，把工作做好。xxxx起早贪黑，编资料，写讲义，制作教学课件，有时还挤出时间骑车走村串巷去慰问离退休教师，把党的温暖和教职工的希望送到离退休教师的心坎里。

随着教育形势的发展，教职工民主管理学校意识增强，广大教工积极要求参政议政。xxxx经常放弃了大量的休息时间，征集提案，整理提案，组织代表培训和民主评议，深入细致地做 好许多工作。经过xxxx的奔忙，在学校党支部的领导下，学校先后召开四次教代会，审议并通过了“关于争创教育现代化合格学校”等多项决议。通过教代会，教职工有机会自己讨论并决

定学校的大事，真正体会到“当家作主”的滋味，工作更自觉，更有责任心了。

学校各项工作得到了教职工的有力配合，工作进展很顺利。xxxx0年学校被评为“xxxx市德育先进学校”，“xxxx市文明单位”的光荣称号。xxxx自己也被评为“xxxx市教育工作先进个 人”，“镇江市优秀教育工作者”。

做老师忙忙碌碌，物质上不富有，但作为老师、精神是充实的。这的确是xxxx的肺腑之言。这几年他年纪大了，身体也差了些，但是他抱定的“执着的追求，无悔的选择”的教育信念 没有改变。继续象老黄牛一样，在教育园地里肩负重轭，勤耕耘，xxxx一如既往地谱写他人生的良师颂。? 执着追求创业绩

贾伟，xxxx市中等专业学校中学一级教师，xxxx市学科带头人。xxxx2年参加教育工作至今12年，始终以一名优秀教师的条件严格地要求自己，兢兢业业，以校为家，团结合作，善于学习，勤于反思，不断积累，在学生眼中，他是一位让学生尊敬的挚友；在同事眼中，他是一位“年轻的老师”；在专家眼里，他是一位课改先锋；而在他自己眼里，他更愿做一个执着的追求者。

他是学生尊敬的挚友 学生们尊重他，是因为他的质朴无华。这位平日不善言辞的教师，每到学生中间，就总有说不完的话语。有一位他教过的学生说：“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和贾老师在一起，我觉得像是和朋友在交谈。”正因如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，提起他都是那样亲切，提起他总是掩饰不住尊敬和喜爱。他非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，从

不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。贾老师有过这样的律己“格言”：一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重 的好教师却不容易。为此，他把对学生负责的精神用在课前准备、钻研教材、研究学生身上，以至于每个学生都特别爱听他上的课。功夫从来不负有心之人，贾老师多次在xxxx市、镇江市、xxxx省各级各类教学竞赛中获奖。他是同事“年轻的教师”

在同事中，贾老师以他豁达、充满爱的胸襟和谦虚的品格倍受称道。虽然在学校他是一位年轻的教师，但他的教育教学能力得到了同事的一致称赞，在平时的教研活动中，他谦虚的表达

着自己的教学感受，他以“课题组”的形式，带领和指导教师开展教育科研，使教师业务水平都有了很大提高。在学校，贾伟老师所在的语文教研组多次被评为xxxx市优秀教研组。每次评课，在鼓励年轻老师之余，他总是客观中肯地为老师上得更好出谋划策。同事们都说，贾伟老师评课有水平，喜欢听他评课。这些年，学校一大批教师在他的培养下迅速地脱颖而出。同事的都

亲切的称呼他为“年轻的老师”。他是专家眼中课改的先锋

贾伟老师清醒的认识到，要成为一名优秀的教育工作者，光有爱心显然不够。贾老师令人尊重的，更在于他的善于开拓，勇于创新。xxxx2年，刚走出大学校门的他对于职业教育一抹黑，因为职业学校的学生较之于普通高中的学生在学习基础、学习习惯上存在一定的差距，使他逐渐意识到，自己以前学习的一套方法不太适用于这群学生，于是在自己日复一日的教学过程中，他将点滴的感受都记在了自己的学习笔记上，一年、两天、三年，针对于职业学校的学生特点，他总结出了一套如何激发职校学生学习兴趣，提高职校学生学习效率的方法，并形成课题进行，xxxx7年，他的课题《语文课堂有效教学的实践性研究》被确立为镇江市教育科学“十一五”规划课题，同时，他意识到，职业学校学生不仅要提高自己的文化水平，更应该将学生综合素养 的提升融入语文课堂教学，xxxx7年，他的课题《在语文教学中提高学生的人文素养的研究》也被确立为镇江市教育科学“十一五”规划课题，为了提高语文课堂的学习效率，贾伟老师开创了

“活动单导学”教学方法，并在xxxx0年形成了研究课题《“活动单导学”在中职语文课堂的应用》，该课题被确立为xxxx省职业教育教学改革研究课题。随着职业教育越来越面向社会、面向 市场、面向企业，他逐渐意识到职业学校学生三年后将面对社会的选择，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科学“十二五”规划课题《培养中职学生口语交际能力的语文教学策略研

究》顺利结题，为学校教师如何在语文教学中贯穿交际能力的培养指明的方向。他是一位执着的追求者

从一个懵懂无知的青年教师成长为师德水平高，业务能力强的骨干教师，从一个初出茅庐的新教师成长为语文教育领域的骨干。他靠的是对事业的执着追求、学无止境的态度，凭借的是

严谨治学、科学兴教的精神，依托的是探索规律、勇于创新的勇气。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是贾伟老师鼓励自己学习、坚持学习的警语。他认为，学习与创造是知识经济

时代教师的立身之本，因此，要与时俱进、学无止境。尽管领导事务和课务繁重，他还是挤出时间，通过自学考入了北京交通大学研究生班，他一边广泛阅读，一边认真摘记，对照、汲取别

人的经验，自己再进行研究和思考，应该说，他已成为学校爱学习、会学习、勤学习的一面镜子。他思考研究的教学论文多篇发表在省级以上的教育刊物中，如《中职语文教学过程中的“三 结合”》、《发挥管理作用 建设特色职校》发表在《xxxx教育》，《口语教学之我见》发表于《现代阅读》，《用问题点燃学生主体参与的意识，提高语文课堂教学的有效性》发表于《新课 程学习》。

有播种就有收获。贾伟老师辛勤的汗水和耕耘赢得了诸多荣誉：xxxx3年被评为xxxx市学科带头人、xxxx1年获得xxxx市融锦集团“奖教奖学”基金奖励、xxxx1年被评为xxxx市高中教育先进 工作者、xxxx2年被xxxx市教育局评为五星级党员、xxxx2年被xxxx市委组织部评为优秀共产党员、xxxx2年，因为连续三年考核优秀被xxxx市人民政府记三等功、xxxx4年被xxxx市委评为优秀共产 党员。【三】

在三尺讲坛上展现青春的风采，在xxxx省和全国教学比武的赛台上展现xxxx教师的风采，xxxx中学物理教师xxxx以干一行，爱一行，钻一行，成一行的出色表现履行着教书育人的神圣

职责，在课程改革的探索中收获着丰收的果实。

做有理想的教师?xxxx大学毕业之后分配到xxxx中学任教，面对强手如林，精干教师集中的xxxx中学，xxxx走上讲台不久就给自己定下了奋斗的目标，依托xxxx中学教师队伍建设的较

高平台，把压力变成动力，促使自己追赶超越。不因为自己年轻而少不经事，不因为初来乍到就慢慢适应，而是广泛主动的参与，尽心竭力的作为。xxxx不断地提醒自己，从思想和行动上

积极投入。于是，青年人踏上工作岗位的那一段适应期在xxxx这里缩短了，xxxx较快地进入了学校教师和领导的视线。人们发现xxxx吃苦耐劳，头脑灵活，教学有方。

志存高远。做教师，照本宣科，按部就班，默默无闻是一种做法。有所创新，有所作为，非同寻常是一种做法。xxxx心中的选择的是后者。心想未必事成，事成多由心想。看得远一些，站得高一点，做得好一点，xxxx以这些平凡的理想为鞭策，给自己的进步加油。青年人业余好动贪玩的时间被xxxx尽可能的搬用到学习提高中来。教学之余难得的空闲时间里，xxxx 从各个方面吸取知识的养料。有重点的通读教育教学专业的书籍，厚实自己的理论功底；向行家请教取经。对于xxxx的这种进取精神和教学理论的长进，xxxx中学副校长王国忠深有感触，赞赏有加。

按照一般人的想法，在城区中学做一名数理化的主课教师，达到了一定的资历与名望，基本上也是家教会有收入，吃喝时有宴请，娱乐或有埋单，小日子也会过得较为舒服滋润。如果沉

醉于此，自然会消磨掉上进的锐气，对学校里的工作也就不太会感兴趣，对自己的前途也就会不太在乎，可能更多的时间是经营自己的自留地，过自己舒适的小日子。xxxx没有被眼皮底下

师德标兵材料 篇6

我是一名很普通的特岗老师，作为一名教师，作为一名有着自己理想抱负的青年，我付出了许多，也得到了许多，我很自豪的说：我无悔今天的选择。清人张潮在《幽梦影》中这么说：“有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。”我说不出别的深刻感受，对照张潮所说的“五福”，我倒颇觉得自己是一个有福之人！我做了一个教师该做的，也享受到了教师付出后得到回报的幸福。

从教两年来，风风雨雨，备尝酸甜苦辣，我深深体会到教师的光荣所在，也深刻感悟到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表。在工作中，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用专心、热情、聪明抚育学生，把青春献给教育事业。正所谓“春风化雨壮志情，润物无声展师魂”。

一、衣带渐宽终不悔，用勤奋与奉献为学生铺平成长之路 在教学上，我相信不论所带班级的语文基础多么薄弱，只要我自己肯钻研，舍得付出，一定能取得令人满意的成绩。我所在的学校是一所民汉合校，学校以哈萨克族学生为主，学生的的汉语底子弱，理解能力差，在这样的条件下，我依然严格要求我的学生们。我相信我的孩子们有这样的能力，而事实也证明了这些，我所带班级语文单科成绩每一学期都有很大的进步，虽然和县城的学校相比还是有些差距，但是孩子们的努力我看在眼里，孩子们进步的喜悦我记在心里。在平时不断的努力和指导教师的帮助下，2009年，我在校级教师基本功大赛中荣获了二等奖；2010年，我所辅导的3名学生在全国中小学作文比赛中荣获一个二等奖，两个三等奖；我本人也获得优秀辅导奖。

我认为要想教好书，必须进行教育科学研究。所以我广泛涉猎了教育教学理论方面的书籍，充实自己。特别是对新课程改革，我花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。为此我积极参与小课题研究的收集资料，分析整理工作，并在实际的教学中总结出了宝贵的经验。2010年我的论文《信息技术在远程教育及课程整合中的运用》一文，获得了国家级优秀学术成果二等奖。

二、春风化雨，用人格魅力照亮学生的心灵世界

“人格是最高学位”这是我的口头禅。由于学生大多是牧区的，出来上学使得庭教育欠缺再加上原来学习基础比较差等一些因素，我刚接手这个班时，班上很多学生存在厌学状况，心理和行为都出现了偏差，作业不交，考试分数低，我没有被困难所吓倒，而是以“热心、耐心、贴心、细心、恒心”去教育和感动他们，使这些学生有了很大转变，班级的及格率提高了到了90%以上。

通过不断的努力，我和孩子们的距离也越来越近了，良好的师生关系能带来良好的教育教学效果，当听到学生对我说“老师，你是我们的朋友”的时候，当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，当学生看到我疲惫给我讲故事的时候„„所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。

在学生的积极配合下，我有序的开展我的工作，并在2010年获得县级“优秀辅导员”称号和校级“师德标兵”的荣誉。

三、有教无类，用理智的爱去催化后进生的转变

2年的从教经历使我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。虽说孩子们还很小，但是在他们的世界里你是举足轻重的，一言一行都在影响着他们。我们班有几个男孩子，很爱玩很调皮，但在班里成绩可不差。玩是孩子的天性，只要引导好了，那会是有事半功倍的效果。

师德标兵评选标准 篇7

1、热爱党、热爱社会主义祖国，全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育的思想，奉献教育、爱岗敬业、忠诚人民教育事业，自觉履行教书育人的职责。

2、尊重学生、关心学生、爱护学生，经常与学生沟通思想，交流感情，对学生负责、对家长负责、对社会负责。

3、为人师表，言传身教，发挥榜样的力量；以德修身，以德育人，用自己的良好风范教育、影响学生，做学生道德的表率。平易近人，严于律己，廉洁从教，自觉抵制不正之风。师德表现受到广大师生的公认和赞誉。

4、钻研学科文化知识和教育教学理论，认真完成教育教学、教育管理或服务的工作任务，刻苦钻研所从事的业务，有比较强的团队合作精神，乐于接受学校的工作安排，乐于奉献，严谨治学，教育、教学、管理、服务等工作成绩显著。

5、坚持树立正确的教育思想和观念，勇于创新，刻苦钻研教学理论与教学方法，在教育教学研究、教育改革、科研活动和其他活动中取得比较大的绩效。

十佳师德标兵申报 篇8

----城关中学 德育先进材料

我是一名普通的中学教师，于98年参加工作至今，中教一级，大学本科，中共党员，忠诚党和人民的教育事业。在十五年的教学和班级管理中，敬业乐业，恒业守业，忠于职守，勤勤恳恳，毫无怨言，任劳任怨。崇高的信仰笃定了我坚实的教学之路，“一心为了学生，为了学生的一切”是我不变的人生宗旨一直辛勤耕耘着。

三尺讲台 无悔选择

我时刻为自己是一名光荣的人民教师感到自豪，习惯了三尺讲台的神采飞扬，感悟到了生命的充实与价值。对自己选择教师这一职业无怨无悔，“落红不是无情物，化作春泥更护花”是我不变的精神写照。

我热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，积极参加学校的各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。我认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，积极用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，我讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教，默默无闻地奉献着爱心，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿把毕生的精力献给事业，献给学生，而无

怨无悔。

精益求精 学高为师

作为一名语文教师，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，创新教学方法，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂气氛。此外我还注重自身素质的提高，订阅了《陕西教育》、《中学语文教学参考》等专业书籍杂志，积极参加各项班主任培训活动，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当地加以吸收后运用在自己的教学工作中，做到了学以致用。

用新课标，新理念充实课堂，让孩子们成为课堂的主人，我积极践行这一理论，组织了以“热爱生命”为主题的综合性实践活动，让学生预习课文，上网找资料，搜集整理经典案例，然后学生畅所欲言谈看法，教师加以引导与总结。意识到生命的宝贵，从而热爱生命、崇尚生命。学生的课堂生活丰富多彩，而课堂外的学习同样重要。于是在与学生的交流中我给孩子们教会了怎样选择性的看书、看电视，如何同周围人交流，怎样提高自己的表达能力，提高分析问题和解决问题的能力，并且和学生一起看新闻，阅读经典，教会学生写心得体会，慢慢的学生能针对一些新闻事件写出简短的小论文，谈自己的看法。让学生学会如何处理生活中遇到类似问题，对学生进行挫折教育，教会他们在生活中明辨是非善恶，成为一个有思想有主见的中学生。

严于律己 身正为范

布鲁纳所说：“教师不仅是知识的传播者，而是模范。”作为教师，我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生一辈子都毫不夸张。特别是中学教师，在青少年心目中有着最权威、最高大的形象，所以，我们特别需要注意我们的言行。作为中学语文教师，“身教”的重要性显得尤为重要，是一种无声无形的教育，这种教育将在孩子的成长过程中起到重要的作用。

“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”养成学生良好的学习和生活习惯；我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必然不能迟到旷课，我每天早上都要早早地来到班上和学生一起早读，每周大扫除时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。我始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信每一个孩子都是天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。

从爱出发 甘心奉献

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱中我变得成熟。

在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。它能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。作为中学的老师，特别是班主任老师，这一点就显得格外的重要。我们面对的学生都是处在性格形成的重要时期。我们作为人类灵魂的工程师，我们承担着为社会输送合格的人才产品的最原始的一个环节，如果我们这一环出现了问题，无论以后的教育再做怎么样的努力，都很难再抹去中学教育给他带来的巨大影响。特别的爱献给特别的你，班上一些后进生，在我的班上都是一视同仁。我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。上学期班上一名学生第一次语文测试总是不及格，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该父母常年在外做生意，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。通过与家长深入谈论了学生的学习问题，该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一个人在家督促学生学习。我将每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。我还利用课余时间，给该生补习所学的知识。通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了“八十分”的高分，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，激动地说：“孩子交给你，我放心。”对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

一分耕耘，一分收获，付出总有回报。2005年和2006年获得“使

用新教材说课大赛”一等奖，撰写的《构建学生的心理健康教育》荣获2007年优秀教学成果文本类二等奖，2011年荣获县级“师德模范”，2012年荣获县级优秀教师，细数过去的点点滴滴，喜悦与自豪充满我的心房，赠人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我将付出更多的心血教好我的学生，让孩子们拥有健康的心理，完美的人格是我的职业追求。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，教师责任在督促我继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。