小班绘本《送大乌龟回家》教案

2024-06-06

小班绘本《送大乌龟回家》教案（共3篇）

小班绘本《送大乌龟回家》教案篇1

小班绘本《送大乌龟回家》

一、活动目标

1、能够安静地倾听故事，愿意用简单的语言表述自己的想法。

2、在游戏中感受齐心协力帮助别人的快乐。

二、活动准备

准备：课件PPT，一张桌子，口哨。

三、活动过程

1、师生之间问候。

2、引入故事，同时激发幼儿兴趣

（1）教师播放声音。提问：听一听是什么东西滚下来了？（乌龟）（2）介绍乌龟大叔，和乌龟大叔打招呼。

3、教师讲述故事，帮助乌龟大叔。

（1）来了一只小蚱蜢，小蚱蜢说：“快来救救乌龟大叔呀！”请个别小朋友帮小蚱蜢一起喊。

（2）教师播放音乐做游戏：跟着音乐走走，找到小树站站好，音乐一停，我的口哨一吹，你们就一起对着森林一起喊：“快来救救乌龟大叔啊！”（依次请来小老鼠、小刺猬、小兔子。）

（3）小动物一起帮助乌龟大叔，可是把乌龟大叔弄得可疼了。小兔子说：“我们齐心协力一起把乌龟大叔推到河里”。

教师提问：孩子们，齐心协力一推怎么推？（从里面往外面叫推）

（4）教师播放音乐，小朋友们一起去救乌龟大叔。音乐一停，口哨一吹，小朋友们就一起推。跟着音乐锻炼身体（手臂手臂手臂动一动，肩膀肩膀肩膀动一动，屁股屁股屁股扭一扭，脖子脖子脖子）。

（5）游戏活动，邀请小朋友扮演救乌龟大叔，教师播放音乐。（6）教师播放PPT，小朋友们和小动物一起救乌龟大叔。（7）乌龟大叔到了河里马上翻了过来。（8）乌龟大叔感谢所有帮助自己的小伙伴们。

四、结束活动

最后，乌龟大叔在朋友的帮助下，安全的回家了，乌龟大叔还要感谢所有的小朋友们！

（价值分析：激发幼儿爱同伴的情感，体验同伴间互相帮助的快乐）

小班绘本《送大乌龟回家》教案篇2

活动名称：

送大乌龟回家（故事）

活动目标：

通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、故事讲述，讨论理解

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

三、延伸活动，内化迁移

1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

教学反思：

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。