幼儿园的小班班级工作总结

幼儿园的小班班级工作总结（共11篇）

幼儿园的小班班级工作总结 篇1

时间总是飞快的在流逝，今年刚在小童洲从事工作的我们已经在这度过了一个学期。也在这学期中，使我看到了孩子们的进步，使我们心里感到非常的欣慰。为了使自己以后能更好的工作，我将本期的的工作进行小结如下：

一、教育教学

1、我们班的孩子都是今年刚入园的新生，孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师和阿姨始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情，现在的他们也表现的很棒，一点也不逊色，积极的参加活动。

2、自理方面有所提高，学习习惯正在养成中。小班孩子的生活自理能力较弱，在这方面我们老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求，使孩子慢慢的形成一种自觉性的行为。同时，我们也针对孩子的文明礼貌的教育，教育孩子要做个文明礼貌的好宝宝。老师可以带着孩子一起学习、共同进步。，老师也要对自己的教育观念进行不断的更新，仔细观察孩子与我们的互动的情况，在学习的过程中激发孩的潜能，爱探索的兴趣，让孩子从小养成一种好的学习态度。

3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。想本学期我们小小半段就开展了：“三八妇女节“家长与孩子的亲自活动，4月份还开展了“摘草莓”的活动，并在6月开展做操比赛，别看我们班人小，在做操过程中还是很棒的，也迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，很好的发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信了。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

2、严格执行班级卫生工作。

保育员阿姨每天必须按照规定的清洁、消毒，隔离病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

三、家长工作

1、及时与家长沟通，孩子在园里的表现，如开学时孩子情绪不稳定，出现的各种问题。

2、通过家园栏，让家长可以在家园栏里知道孩子再园的学习内容和情况。

3、向家长公布两位老师的电话号码，方便家长与老师间的沟通。

4、制作“成长档案”，让家长了解孩子在园得情况，也能使老师与家长增加了沟通。

5、配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与孩子配合孩子做的事情的重要性。

幼儿园的小班班级工作总结 篇2

一、建立良好的师生关系

如果想要建立一个良好的常规制度, 首先应该和幼儿建立身后的感情。要充分的感受教师对幼儿那种博大精深的爱。

小班幼儿的年龄本身就非常小, 其理解能力相对薄弱, 有些甚至不能够自理。比如说大便和小便的问题, 有的幼儿不能够自己脱裤子, 提裤子。所以说教师就要一遍一遍的帮助幼儿脱裤子和提裤子。

吃饭的时候, 有的幼儿不会用勺子吃饭, 所以教师只能够一口一口地喂给幼儿吃, 对于一些比较顽皮的幼儿, 挑食的幼儿还要想尽办法一遍一遍的哄。

甚至说有的幼儿把大小便弄到了衣服上, 还要不怕吃苦, 不怕脏给幼儿换洗衣服。教师的爱不仅仅只有这些, 还体现在了了解幼儿心理状态中, 要掌握好幼儿的心理特点, 要懂得幼儿的教育规律。

要通过教师的体贴和关心使得幼儿能够有安全感, 能够不害怕教师, 能够喜欢喜欢教师, 更能够依赖教师。

其实对于幼儿来说, 他们的思维很简单, 喜欢谁就和谁在一起, 喜欢谁就更依赖谁。教师恰恰可以根据幼儿的这一大特点, 努力地让幼儿喜欢上自己, 从而使得幼儿和教师之间产生炙热的感情基础, 有了这样的感情基础, 教师就能够更好地管理幼儿, 从而能够生动、灵活的对幼儿进行再教育工作, 培养良好的常规。

例如, 在某幼儿园里有一个小朋友, 他的胆子超级小, 刚开始来到幼儿小班的时候甚至是不愿意和其他小朋友一起吃饭, 一起喝水, 一起玩。

在李老师了解了这种情况之后, 就开始耐心的一次一次给他喝水和喂饭, 引导他和其他小朋友一起参考老师组织的活动, 经常在活动中关注他, 提问他一些简单的问题。随着时间越来越久, 他渐渐地就开始不害怕李老师, 并且和李老师的关系变得越来越好, 性格变得格外的开朗和活泼。

这个简短的真实的小例子, 说明了只要坚持不懈的努力和付出就一定会取得不同的收获, 在教师教育幼儿这方面更是如此, 应该用耐心、细心、信心让学生更加喜欢自己, 愿意和自己交朋友, 使得能够逐渐建立一个良好的常规。

二、引发幼儿的兴趣

幼儿因其所处年龄的因素, 具有自身的特性。一般在吃完中午饭之后, 都会组织幼儿散步, 但是因为幼儿过于活泼好动, 所以每次都把散步变成了跑步。为了能够更好地解决这个问题, 李老师采取了这样的方式。

他举行了运动比赛, 他从班级里搬出了很多个凳子, 然后将凳子摆放在距离小朋友不远处。然后对着幼儿们说, 谁最后走到对面就算是胜利, 于是小朋友们都一个一个慢慢地走着。这样的方式既有益于幼儿的身体健康, 而且还对教师的教学有一定的帮助。在这里李老师很好地将一种固定模式的走路行为变成了游戏参与, 是一种幼儿天生喜欢的玩。在幼儿眼里, 这不是在走路, 是在举行比赛, 是在做游戏。让幼儿们从不想参与变成了积极参与, 这几发挥出了幼儿们的主动意识, 而且教师还能够从这一基础上更深入教导幼儿学习。

三、采用积极表扬的策略

古今中外, 或许没有一个人不喜欢听赞扬的话, 更别说是处于玩世不恭的幼儿。就小班来说, 因为幼儿的年龄太小, 思维能力和控制能力非常有限。即便有时候教师说得头头是道, 道理清清楚楚, 但是幼儿也不可能采取完全接受的态度。所以, 一定要本着细心、耐心和热心的角度, 对幼儿进行教育。

例如, 小强在洗手的时候, 总是愿意洗完手甩来甩去。把水都甩到了其他小朋友的脸上, 其他小朋友都不愿意和他玩了。张老师针对这一现象, 就一些洗手洗的非常干净, 而且还把手擦得非常干净的学生表扬了好几次。每次都大声在幼儿们洗手的时候进行表扬, 后来小强在看着别人洗手的时候, 很努力的不把手甩来甩去, 幼儿们又开始和他一起玩了。就这个问题来说, 张老师采取的是表扬式教学而不是批评式教学, 最后很好地达到了教师想要的效果。所以说, 在幼儿教学中, 一定要经常性的表扬, 坚决做到积极表扬, 善于发现幼儿的优点, 从而更好地改变幼儿的学习方式, 帮助幼儿更好地学习。

四、为幼儿树立一定的榜样

在幼儿心中, 教师的地位是非常重要的, 就像是一棵大树扎根于自己的心中。教师的一举一动都在影响着幼儿, 同时教师的一举一动也在时时刻刻被幼儿模仿者, 所以说一定要从自身做起, 做好幼儿的榜样。

比如说, 在吃饭的时候, 要求幼儿们要排好队, 不能够不排队插队就抢着打饭吃饭。教师也是需要吃饭的。如果这个时候教师不顾及小朋友就直接站到第一个地方打饭吃饭, 那么可能所有的小朋友都不会排队打饭吃饭了, 就都学者教师的样子打饭吃饭。如果小朋友看到教师很认真得在排队打饭, 那么自然而言小朋友也会很自觉地打饭吃饭。

五、将问题带入生活

教师可以针对日常生活中的问题进行提问, 比如说, 在幼儿园一般在吃过饭之后, 都要散步。在走出教室的时候, 一般都要求学生要排队。可以就这个提出问题, 我们在散步的时候, 一般都要做什么呀?让幼儿们举手回答。在比说, 睡觉的时候可以说话吗?吃饭的时候应该怎么样?等等, 将日常生活中的例子带入到课堂当中, 不仅能够让幼儿更好地规范自己的行为, 而且还能够在回答问题的时候检验自己的行为, 从而以后改正, 更好地学习。而且, 当幼儿说出来的时候, 其他的幼儿会更容易接受, 效果会更加的明显。

结语:

总而言之, 对于幼儿教学来说, 常规是非常重要的。本文就针对幼儿常规提出了建议并且举出了一些实际的例子。针对幼儿教学中的一些问题进行了具体的说明, 认为应该将幼儿教学和生活结合在一起, 将幼儿教学和游戏结合在一起, 让幼儿参与到制定规则当中, 以提问的方式来告诫幼儿应该怎么做。要扎根于幼儿的心中, 和幼儿建立深厚的感情, 只有喜欢一个人才能够更好地学习。

参考文献

[1]卢宁.浅谈幼儿坚持性的培养[A].国家教师科研基金“十一五”成果集 (中国名校卷) (四) [C].2009.

幼儿园小班班级管理的对策 篇3

如果不把科学的教育理念吃透你就很可能在一些教育行为上失误。我们需要牢牢掌握的育儿知识《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导新纲要》试行是我们必须常备的教育法律。我们到底让孩子们学什么？（培养优秀的社会人是我们的责任，孩子到了社会上会遇到什么事情，教一些相关的东西）。我搜索了几个关键词：情感，让孩子快乐，同时也经历各种各样的情感体验同伴之情、父母之情、师长之情。习惯，养成良好的生活和学习习惯。兴趣，学习的兴趣，生活的兴趣、交往的兴趣、探索的兴趣。能力，观察能力、思考能力、发现能力、创造能力、交往能力、阅读能力。技能，会用画笔，会交流，会表达表现，会操作会研究会生活技能、体育技能等等。

二、细化幼儿园一日环节，完善相关要求

对于幼儿园一日生活环节，首先要完善一日生活环节要求。喝水对幼儿的要求：

1.用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2.不浪费开水，口杯用后放回原处。

对保教人员的要求：

1.口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。

2.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。

进餐对幼儿的要求：

1.愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。

2.进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。

3.正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

4.和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

对保教人员的要求：

1.进餐前半小时安排幼儿安静地活动。

2.进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。

3.指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。

4.领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

5.组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。

6.进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。

7.及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。

8.午餐后组织幼儿进行10~15分钟自由散步。

午睡（夏天两小时半，春、秋、冬两小时）对幼儿的要求。

1.午餐前散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。

2.中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带（小班幼儿由老师帮助），脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。

3.不带小玩物上床（发夹、项链都取下），迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

4.早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。

对保教人员要求：

1.幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2.小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。

3.夏季上床前为幼儿冲脚。

4.午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。

5.及时、细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿轻轻地擦去汗水。

起床（30分钟）对幼儿的要求：

按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。

1.穿衣顺序：上衣——袜子——

裤子——鞋。

2.穿衣方法：先将上披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣。

3.穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。

4.穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。

5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。

对保教人员的要求：

1.按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。

2.指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3.注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。

4.逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。

5.做好交接班工作。

三、注意班级管理工作细节

1.班级常规管理。常规是指幼儿在园一日生活的各种活动中，应该遵守的基本行为准则，是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则，从幼儿的个体的发展需要来看，良好的常规能使幼儿积极愉快的参加各项活动，使幼儿较好的适应集体生活，同时帮助幼儿改正不良的习惯，使幼儿的生活有节奏，对促进其身心健康有着重要的作用。

2.积极自我情绪管理，用正确的态度对待孩子，避免变向体罚现象。上班时应时刻提醒自己要用专业的态度、专业的话语和专业的精神面对孩子面对家长。教师所面对的工作对象是孩子以及孩子们集体生活中所表现的各种各样的行为、还有带有各种各样问题的家长及环境。而教学活动是你教育的一种手段与方式绝对不是唯一的工作。

3.班级管理常规工作的落实。值日生、小组长（谁要当值日生：当平时不乖的孩子举手时，有经验的教师会及时抓住教育契机：你以前哪里做的不够好要改正等，不能扼杀他的念头，要及时给他树立目标让他改正缺点）、班长、家庭作业、社区活动、生活制度、日常事务登记、物品有序摆放、正确的指导语、代币法奖励，把所有的事情都变成能讲的，操作的，有章法可依的制度。耐心细致的去贯彻实施。

幼儿园小班班级工作总结 篇4

一、教育教学工作

1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，完成了2个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。在这一学期里，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，并乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。

二、在卫生保健方面

小班的年龄小，所以每天我都会细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪手指甲，毛巾随时保持干净，让家长看了放心。注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

三、家长工作方面

在家园工作中，我会积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达;有良好的学习，生活、行为、习惯;有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友经常忘记擦嘴、漱口，时时要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。

3.发挥本班三位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

幼儿园小班班级总结 篇5

幼儿园小班班级总结

在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了。回顾过去的一学期，着手抓常规和行为习惯培养是我们在班级工作计划中的重点工作。通过一学期的教育和培养，我班绝大部分幼儿都能在老师的指导下，比较有次序地、有规则的进入各项学习活动、游戏活动、体育活动和生活活动中去。如：孩子们学会了有次序的排队喝水、洗手、做操；有规则的参与游戏、进入各不同活动的固定座位和区域；习惯了有规律的各项作息时间；规范的学习、模仿礼貌用语和交往方式。一学期来，幼儿进步多多，家长放心多多。     一、重点工作的落实：    1、用儿歌来指导幼儿学习。 小班幼儿由于年龄的生理的特点，思维很形象、很直观。对这个阶段的孩子用儿歌、顺口溜来指引孩子去学习一些简单的常规很有效。所以我尝试自编和改编了一些小儿歌和顺口溜，孩子们可以念着儿歌中的步骤来操作，不易忘记，便于自我提示。如：擦脸歌。“小毛巾手中拿，吃完饭把脸擦，嘴巴周围抹几圈，再把毛巾翻个面，小手小脸擦干净，毛巾放在脸盆边。”整个动作很连贯，幼儿可以跟着做，幼儿擦完脸毛巾绝对放得很整齐。又如，喝水。我利用了教室里地上原有的两对脚印，把整个喝水的过程和要求都编进儿歌，让幼儿照着儿歌说得去做，行之有效“要喝水，找脚印，挨好次序排好队，你不推我不挤，握紧杯子不说话，咕嘟咕嘟喝完啦，宝宝喝水真高兴。”还有，孩子们穿鞋分不请左右，我根据鞋子的特征，自编了两只鞋“两只鞋，象小船，两只小船弯对弯，你靠我来我靠你，相亲相爱不分离。”自从学了这首儿歌，班上几乎没人穿错鞋。我们陆续让孩子们学会了有关生活方面的小儿歌十多首，幼儿在不经意中学会了许多方面的行为规范。     2、利用各种游戏进行巩固规则的练习。 许多常规的规则是需要反复操练的巩固的，久而久之才能养成良好的行为习惯。所以我们利用了各种游戏对学过的常规、规则进行复习。如体育游戏：红绿灯、刮风了、小飞机、机器人等，这些有显性规则的游戏，都是对幼儿进行接受信号、遵守规则的训练。角色游戏有很多隐性规则，都在幼儿的模仿和操作中加以得出和巩固。如，公共汽车如何上下，医院如何看病，理发点里的工具如何分配等等。区角游戏中也能让幼儿在不知不觉中把学过的许多规则和规范带进来，如生活角里给娃娃穿衣穿袜，即能锻炼孩子的动手能力，又能练儿歌。在本学期轮流一次的晨演中，我们用表演的方式得到了大家的好评。经过不断反复的操练，反复巩固，我们力争让这些良好的行为习惯扎根于幼儿幼小的心灵，变成自身的良好素质，从而为自己的成长打下良好的基础。・ 3、与家长沟通，要求家长配合。 家长是幼儿的第一任教师，家长的一言一行给予孩子潜移默化的影响，我们在对孩子进行行为规范教育的同时，也希望家长在这些方面给予配合和表率作用。在进行礼貌教育是希望家长配合在家里也要与孩子互动，引导孩子在合适的时候说适当的礼貌用语。在进行公共卫生教育时，我们首先要求家长做到不随意扔东西，不随地吐痰等。孩子在这些大环境中逐步树立巩固好的习惯，是显而易见的.。我们的幼儿大多都会在看见地上有一小点纸屑都会拣起来。    二、其他工作求稳、求精、求实、求和    除了重点工作的落实，我们也未松懈其他方面的工作，力争在工作中求稳、求精、求实、求和，一步一个脚印，扎扎实实做好每一项工作。    （1）在教育教学方面，我班力求稳。让每一个主题的开展，有讲有画，有唱有跳，有动有静。并与主题互动，与家长互动，与环境互动。让每个孩子玩中有学，学中有乐。早重阳节前后我们对孩子进行了尊敬长辈，爱护长辈的教育。我们布置了墙面“爷爷奶奶你们辛苦了”；秋游后我们展示了“秋游乐”。在“可爱的动物”主题中，我们将环境的互动由平面到立体。发动幼儿和家长一同搜集图片画报，剪下各种动物的图片进行平面展示，家长知道了我们的主题要求积极配合，让孩子把家中的各种动物玩具带来进行立体展示。在这些活动中我们抓住了每个可以利用的教育环节，紧密与家长沟通，家园共育，幼儿变聪明了，语言词汇增多了，自理能力增强了，性格变活跃了，幼儿的每个细小变化都让家长兴奋不已，得到了家长的认可，是我们稳中求实的结果。    （2）在环境布置的过程中，我班力求精。环境的布置与主题互动，与季节互动，与社会热点互动，并且要有自己的特色。我们精心设计了门面布置――“温馨提示”。让亲切的语言拉近与家长的距离，美丽的花瓶，粉红色的百合花让人感到温馨，有了到家的感觉。一句“早上好”见字如见人，展现我们教师彬彬有礼的高雅素质。在迎圣诞的活动中，我们将与孩子们共同收集了一些材料对班级进行了环境布置。在教室的窗玻璃上贴上了圣诞树、圣诞老人，并挂上了灯笼。班内的新年气氛浓烈而漂亮。    （3）在幼儿的创造性游戏中，我们力求实。实实在在抓好幼儿在创游中的发展，是我们班另一重点教育。从开学后的第二周开始，我们就让幼儿进入区域游戏的环境中，从点点滴滴开始引导，启发，讨论，演示。。我们为幼儿准备了“宝贝箱”，提供各种废旧物品，让幼儿字寻找替代物中，发挥想象力和创造力，让幼儿在模仿成人活动的需求中增强角色意识，发展语言能力，提高交往能力，学习谦让合作解决矛盾的能力。    （4）在与家长工作中，我们力求和。与家长沟通是一门艺术，我们在摸索中与家长接触和交往。我不惜花时间经常在下班后与家长个别交流。有的家长对我们的工作有误解，我们本着以和为贵的宗旨，笑声相约，笑脸相迎，让家长理解我们的工作，理解我们的教育方式，理解我们教师的为人，从而达成共识，成为我们的教育目标合作伙伴。      通过一学期的努力，我班幼儿的良好行为习惯已初步形成，大多数幼儿的自控力有了很大提高。但还有许多问题需要去解决。如我班好动的幼儿比较集中，这些孩子对整个教室的次序破坏力很大，教师的精力受到很大的制约。如何做好这些孩子的转变，引导他们能尽快地跟上集体的步伐，是我们下学期要着重研究的问题。希望我们能与家长配合的共同努力下，让我们的宝宝在成长的道路上快乐每一天。

 

幼儿园小班班级工作总结2019 篇6

幼儿园小班班级工作总结2019【一】

光阴似箭，日月如梭，愉快而紧张的一学期结束了，回想起孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。

一、教育教学方面

在教育教学工作中，我班根据全园保教活动、《指南》和学习与发展教材，认真制定学期工作计划、周计划，认真准备活动教学具，开展丰富多彩的教育活动，坚持游戏化教学，努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者，开阔孩子们的视野，帮助他们获得丰富的情感体验和生活经验。

(一)重视安全、礼仪教育，将传统礼仪贯穿于一日活动中

我班幼儿是今年刚刚上幼儿园的小朋友，为了帮助幼儿喜欢并尽快适应幼儿园集体生活，我班三位老师齐心协力，共同创设良好的班级环境，制定班级常规，细心引导，消除幼儿胆小、怕生及分离焦虑的情绪。

结合文明礼仪教育活动，定期开展安全教育、礼仪教育。如：早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了别人主动说：“对不起!”等。通过晨间、离园前的谈话、讲故事等，引导幼儿懂得要尊重长辈、团结小朋友、学会分享、学会互助。认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决。利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。我班在一楼，但我们仍然坚持引导孩子学会上下楼梯靠右行、开展安全教育活动，如《不跟陌生人走》、《保护五官》等等。

(二)重视户外活动，让孩子们在游戏中加强体能锻炼

本学期我班户外活动的开展也做的非常好，“运西瓜”、“切西瓜”、“拉个圆圈走走”、“小蚂蚁运粮”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子们爱玩的游戏，我班教师也能严格按照周计划的安排认真组织户外活动，既是游戏，同时也发展了幼儿爬、跑、跳、走、躲闪、反映的能力。

(三)重视教学活动，让孩子们在学学、做做、玩玩中获得经验

让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。注重发挥班级的环境作用，精心设置区域游戏，为孩子开辟动手、动脑的小天地;注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力，我班幼儿对幼儿园、班级的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类活动，尤其喜欢操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动、科学活动等;大部分幼儿的语言表达能力和表现力较强，能大胆地表述自己的意见。

二、保育工作

我班三位教师紧抓班级常规，培养幼儿自理能力。用“拔萝卜”的方式教会幼儿卷衣袖;用儿歌引导幼儿学会洗手、穿衣;餐前介绍食物营养价值，鼓励幼儿不挑食、不剩饭菜、不大声说话、食物残渣放进小碟子，养成良好的进餐习惯和进餐礼仪;午睡时，摆放好自己的鞋子，两个小朋友互相帮助，有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜。保持公共场所的秩序和卫生，如：不爬不踩桌椅，排队喝水、端饭时，藏好小椅子。

这个学期天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求：及时关注天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并及时提醒家长为孩子做好预防;认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味;认真做好幼儿服药记录和生病幼儿的追踪和回访等等，尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下，我们班一直保持出满勤，年级组出勤率最高。

三、家长工作

幼儿各方面的协调发展，需要幼儿园、家庭和社会的紧密配合。因此只有家园公育达成共识，孩子才能更好、更健康地发展。我们非常重视与家长的沟通，及时了解孩子在家的情况，以便在幼儿园日常的工作中有针对性地进行教育。

1.“家园联系栏”里，定期公布周计划、幼儿个案记录、幼儿保健知识及所学儿歌、游戏等内容。

2.利用幼儿入园、离园的时间和班级QQ群、电话等方式，主动向家长反映孩子在园的情况。

3.结合幼儿园亲子活动，邀请家长与孩子、教师一起体验活动，增进了家园之间的情感交流。

一份耕耘，一份收获。但是，有成绩也有不足，比如：个别孩子自我约束力和倾听习惯差;个别孩子比较挑食等等，这些都是我们在以后的工作仍然要努力的地方。

因此，今后的努力方向是：

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识，减少安全隐患。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，在今后的工作中，我会更深入学习《指南》，认真做好各项工作，以便将班级工作做得更好!

幼儿园小班班级工作总结2019【二】

一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能用心围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师职业道德规范》，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，用心开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下总结。

一、班级管理

班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的用心主动性，采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的用心主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己就应承担的各种义务和职责，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。

在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮忙、团结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作;赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮忙一齐修正;王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每一天保质保量地做好保育员工作与配班工作。

透过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，个性是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。我班幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴;打雷的时候关上灯，理解雷电的震撼;天热的时候与孩子们一齐玩水打水仗……小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。赵老师每一天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。

由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。

二、教育教学

1、常规培养

根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理潜力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。

本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，个性对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识，使幼儿提高了适应群众生活的潜力和相互交往的潜力。本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。

2、注重孩子身、心健康

由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

3、严格执行班级卫生消毒工作

按照上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、《甲型流感防控预案》等，保育老师每一天务必按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

4、在幼儿生活护理方面

我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于天气逐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每一天增加群众喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5--7次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。

三、教育教学

为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，个性注重儿童生存潜力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，职责感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据《纲要》精神，在健康教育领域，我们个性注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情职责等社会性情感，发展儿童的交往、合作潜力;在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的潜力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和潜力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。

1、日常教学

我们根据教学资料，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再根据自己对教学资料的理解、本班幼儿的实际状况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学潜力和水平。

本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”等主题活动。另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够用心参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为xxx分。本学期我们重点加强了区域活动和主角游戏的管理。在区域活动中，能根据本班幼儿的实际状况设置较为合理的区域，在资料、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题资料随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培养幼儿的操作习惯。

2、环境创设

设置建立与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。

3、主角游戏

我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的主角游戏活动区。经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自主角游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的主角扮演，资料从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中主角与主角之间的联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会主角的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围，在原有主角区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的主角区，借助“美味餐厅”“宝宝医院”2个主角区增进幼儿之间的交往，体验主角赋予的特殊情感体验。

在主角游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。

针对这种状况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验，帮忙幼儿进一步了解在过生日的时候就应做的一些事情，如：准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。透过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、开庆祝宴会等等。教师用相机记录幼儿活动游戏状况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。透过观看照片，幼儿能够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现的状况。另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的用心性。教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境更为丰满。

幼儿园小班班级工作总结2019【三】

时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师团结协作，共同努力做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级情况

幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，我们两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们积极工作、处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。

二、教育教学工作

1、本学期，我和赵老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和赵老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有的进步，家长们也都很满意。

2、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，了明显我们每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

2、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通过我们的统一要求、统一管理，使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

在这个学期中，我班两位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

幼儿园小班班级工作总结2019【四】

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、生活自理能力方面

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

二、行为习惯方面

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。

三、教育教学方面

随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。我们和孩子们一起在纸杯里中下花的种子，每天和孩子们一起给花浇水。幼儿体验了种花的乐趣，也观察到了种子的发芽。每天他们都有新的发现，带给我新的惊喜。

妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”和“母亲节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。

当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的宜人。和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我们什么?和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。

四、家长工作方面

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，与家长主动联系，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。

本学期我们向家长宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。

通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。

幼儿园小班班级工作总结2019【五】

时间过的真快，不经意间小班下学期即将结束。在这一学期中，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自己是一名幼儿教师，始终坚持党的教育方针，面向全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调，尊重幼儿，做到爱与严格要求相结合，注重自身知识结构的进一步完善，从而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较出色的完成了教育教学任务。看着总结班的孩子走向中班，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：

我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

一、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。

二、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

三、家长工作方面

小议如何做好幼儿园班级管理工作 篇7

关键词：幼儿园,班级管理,原则

对幼儿园班级的管理已经是一个老生常谈的话题, 尤其是在当前的教育改革发展背景下, 幼儿园幼儿管理的科学性是保障幼儿健康成长的重要举措。在具体的管理过程中, 教师就要紧密和实际相结合, 以幼儿的身心健康发展为基础实施管理。

一、幼儿园班级管理工作的原则分析

教师在对幼儿园班级进行管理的过程中, 要充分重视遵循的原则, 这也是对班级管理全面性指导的重要保障。这些原则主要体现在整体性原则方面, 在进行管理的过程中要注重幼儿以及涉及的所有的管理要素, 通过对幼儿班级管理工作的整体性原则的遵循为幼儿的超常发展提供重要保障, 为班级管理的整体性提供保证。再者就是要遵循主体性原则, 所谓主体性原则也就是教师所具有的创造性以及自主性的管理地位, 与此同时还要尊重幼儿的主体地位, 管理过程中要从实际出发创造性地提出科学管理方法。其次就是参与性原则, 教师要能在管理过程中, 通过多种方式来参与到幼儿的管理活动中, 平等地对待幼儿。最后就是管理的高效性原则, 也就是在最短时间内使管理的高效性得到有效呈现。

二、幼儿园班级管理工作的具体措施实施

幼儿园班级管理工作要从多方面进行实施, 并且要结合幼儿的实际发展情况, 笔者就这一问题进行了资料查阅以及实际调查, 并制定了一些措施, 希望有助于实际幼儿园班级的管理。

1. 对幼儿园班级管理工作的实施在管理模式上要科学化, 为幼儿提供温馨舒适的家庭般管理模式, 这样才能让幼儿感受到家庭般的温暖。在轻松温馨的环境中有利于幼儿的放松, 这就需要老师能够良好地处理人际关系, 对家长以及保育员间的工作关系能妥善处理。老师也要对幼儿的发展情况进行详细了解, 要和幼儿拉近关系, 和幼儿主动交朋友, 这样才容易获得幼儿的信赖, 为之后的管理工作打下基础。

2.对幼儿园班级实施管理要制订先进性计划, 良好的计划是成功的关键, 所以在计划制订中要充分对幼儿的发展特征进行重视, 做哪些活动合适以及预期的目的是什么, 发现问题以及解决过程是怎样的等, 这些方面都要进行详细的考虑。另外, 还要坚持做好常规教育, 班级管理混乱的主要原因就是缺少有序的班级常规, 所以制定常规时要进行讨论, 哪些是可行的, 哪些是有难度的, 要对每个学生进行分析, 通过采用针对性的措施来实施管理。

3. 幼儿园班级的管理工作实施要注重班级凝聚力的强化, 进而创建民主和谐的班集体, 这对幼儿的健康成长具有积极作用。从具体的措施来看, 主要是在保教人员的团结协作, 教师间的和谐共事。再有是实施公开民主的教育, 营造师幼间的平等关系, 在教学活动中要发挥幼儿主体作用, 使班级发展呈现出勃勃生机, 这对幼儿参与积极性的提升才更为有效。此外, 还要搭建赏识教育平台, 使幼儿的闪光点得到充分体现。

4.对于规章制度的遵守也是管理中比较重要的环节, 对幼儿班级的管理教育老师要展现出和蔼可亲的一面, 但是也需要把握一定的度, 幼儿对幼儿园的规章制度的遵守是必要的, 要让幼儿主动遵守规章制度。幼儿园管理过程中的一些规章制度应丰富全面, 涉及的范围广, 对幼儿的行为举止都有相应的规定, 这些规章制度是幼儿班级管理的重要基础。老师在具体的管理中对于现代化的教育理念也要主动学习, 在管理中融入先进的教育方法和理念, 让幼儿能很快地融入管理活动的氛围当中。

5.加强对幼儿的良好习惯养成教育, 建设有特色的班级。幼儿在进入班级时由于受到家庭成员溺爱的影响, 生活上就会不适应, 老师在管理中就要对幼儿的习惯养成给予充分重视, 让幼儿通过老师的反复示范形成自主生活的习惯。例如在用餐习惯以及喝水习惯等方面, 老师需要对幼儿的行为习惯进行仔细观察, 然后总结并实施科学的策略。还有是要及时转变管理方式, 形成特色的班级管理方式, 这一管理方式是不同于其他教师的管理方法, 在管理形式以及教育活动形式等方面要打破常规, 这样不断创新对幼儿的管理有着积极作用。

总而言之, 对幼儿班级管理要和当前的教育理念相契合, 这对老师而言也是一个漫长的管理过程, 所以老师要对日常管理工作做好经验总结, 充分重视幼儿的发展。此次主要对幼儿园管理的原则以及具体的管理方法进行了分析, 希望能够通过此次的理论研究对幼儿园班级的实际管理起到积极的促进作用。

参考文献

[1]张莉.用心经营, 稳步推进班级管理工作[J].家教世界, 2013 (18) .

幼儿园的小班班级工作总结 篇8

关键词：博客；幼儿园；班级工作

信息技术的广泛应用，为我们的生活工作带来了本质的变

化。以信息通讯技术为代表的现代传播媒体正在日益改变着人类的生活、学习和工作方式，对人们的社会文化观念和价值观念产生了巨大的变化。近几年，博客作为一种数字化、全球化、现代化的网络工具，以其特有的即时性、开放性、平等性、交互性特点，以及其所具备的让使用者自由展现其思想、个性及与他人进行交流和共享等功能，形成了互联网时代重要的文化现象。任何技术的进步和发展，都会在教育领域得到应用和实践，从而推动教育的发展和实践，为不断优化教育教学效果创造条件。博客作为一种快捷易用的网络平台，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到现代教育机构的教育教学领域中。近年来，我对于博客在班级工作中的应用进行了细致的研究与实践，取得了可喜的成效。

一、博客——幼儿展示的“网络平台”，成长足迹的记录

每个孩子都是一个可爱的精灵，他们每天都在成长，每天都能带给我们惊喜与快乐，将这一切借助载体展示在网络中将会带来意想不到的收获与快乐。我们班的博客就是这样一个载体，这里记录着孩子们的成长足迹，撒播着他们的欢声笑语，承载着教师和家长的殷切期望。孩子们每天和家长一起浏览博客，向爸爸妈妈介绍自己在园的精彩活动和有趣的经历，和爸爸妈妈共同分享自己的点滴进步和快乐体验。每天来园后，我都能听到孩子们关于博客的欢声笑语。他们说：“我昨天和爸爸一起看博客的，我看到了我的照片，我爸爸读那些字给我听，还说我们玩了大风和树叶的游戏呢！”“我妈妈每天都能知道我在幼儿园里玩了什么，她说博客里都有！”最有趣的是孩子们之间也在互相谈论博客——“你们家电脑里有我的博客吗？”“我家电脑里有我们班的博客啊！”我情不自禁地被他们天真有趣的对话逗乐了……倾听着孩子们的热情回应，我欣喜地感受到了博客带给他们的快乐与成功的体验。

二、博客——家园互通的“万能桥梁”，家长贴心的朋友

家长对于我们的博客更是“如获至宝”，他们欣喜地从这里看到了孩子们在园的精彩表现，了解了良好习惯的养成在幼儿成长过程中的重要作用。浏览博客时，他们经常为孩子们的妙语连珠而拍案叫绝，或是为孩子们的憨态可掬而抚掌大笑，他们还为教师的辛勤耕耘而深深感动，这一切都能从他们的留言中看出来。“好的习惯对于人的一生具有很重要的作用，教师对孩子进行的好习惯教育让我们很满意。”“看了班级博客，既能知道宝贝在幼儿园玩了什么，又能知道家长应该怎样配合教育。”“孩子们的创造性是无穷的！他们的回答连我们大人都想不到！”“钦佩教师的教育智慧，孩子交给你们我们很放心！”……很多家长在博客中表示这种交流的方式既直接又具体，一张张极具动态与现场感的照片以及生动、详细的文字记录，既能让家长每天及时了解孩子在园的生活、游戏情况，还能使家长了解幼儿园的教育内容与目标。对于孩子刚上幼儿园的家长来说，幼儿园的教育目标、内容与形式是他们所不了解的，通过浏览博客，家长会有一种“恍然大悟”的感受，“原来幼儿园的生活是这样的！”“孩子们一直处在游戏的氛围中！”“原来还可以这样玩！”同时我还经常性地提供一些教育经验或育儿常识供家长们学习和借鉴，在一定程度上提高了家长们的育儿水平。现在，我们的博客已经成为家长们贴心的朋友，浏览博客、留言评论已经成为他们自发的“必修课”，当他们在育儿过程中遇到困惑时，在孩子的习惯养成教育中遇到难题时，首先想到的就是到博客上留言，寻求教师或其他家长的帮助，博客已经成为众多家长积极参与、多方互动的“网络桥梁”，一个精彩纷呈的“育儿话题圈”。

三、博客——教师工作的“良师益友”，面向网络的窗口

班级博客开通以来，受到了广大家长的大力支持，他们不仅从中收获了，也辛勤地付出着，对于班级各项活动也积极地献计献策，热心地为这个平台“添砖加瓦”。比如，去年元旦前夕，我们在博客中抛出了关于“新年联欢会咋办”的征询意见帖，家长们踊跃留言，纷纷提出自己的见解，有的建议每个孩子表演一两个节目；有的建议请家长和孩子同台表演，喜迎新年；有的建议和小班的弟弟妹妹一起联欢……类似的形式还有很多，我们一一回应，感谢家长们毫无保留地出谋划策，使我们的班级工作开展得有声有色。

我们的博客在班级范围内精彩地运行着，同时也吸引了网络上各路游客们驻足观赏，这些网友中有的是同行，有的为人父母者，他们被我们的精彩内容深深吸引。同行们会针对我们教育随笔中涉及的教育观点提出商榷——“你提出的这个评选值日生的方法固然不错，但这种方法会不会让一些不太喜欢表现自己的孩子失去机会呢？”家长们会根据孩子的表现与我们真诚探讨——“我的孩子5岁了，特别喜欢看一些攻击性强的动画片，请问老师有什么好办法吗？谢谢！”更多的网友则对我们的博客赞赏有加，大力推荐，这些都被我们视为宝贵的网络资源，并认真分析、学习，使班级工作不断完善。

博客让孩子们充分领略到了网络带给他们的快乐，我们以积极的态度经营着；博客让家长和教师成为“知心朋友”，精诚探讨宝贝的成长问题；博客让我們的教育教学工作有声有色，孩子发展蒸蒸日上。让我们一起“博客”吧！

（作者单位 江苏省淮安市金湖县实验幼儿园）

幼儿园小班下学期班级工作总结 篇9

4、睡觉：会主动高兴的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，期班级工作总结听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。老师要及时给幼儿盖好被子;

5、着装：根据天气变化随时增减衣服。本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，一学年的早教生涯过去了，我们班%99的孩子都能够独立盥洗、独立用餐、独立如厕、独立安静入睡，并能够在老师的帮助下穿脱简单的.衣物，每个孩子都有了很出色的表现;

幼儿园小班班级工作计划 篇10

一、指导思想

本班教师将根据《园务工作计划》，深入学习《幼儿园教师岗位职责与规章制度》、《幼儿园保教工作量化评估细则》、《保教人员工作程序要求》等各项规章制度。在工作中，坚持做到“三定”、“四统一”、“五备”，结合本班宝宝的年龄特点个性差异和课程的实践，从幼儿安全、托班保育、教育教学、卫生工作和家长工作这几方面开展工作。

二、班级情况分析

本学期本班共有28名宝宝，其中男孩18名，女孩10名。经过上学期的学习，大多数宝宝已经养成了一定的生活习惯，虽然有一部分宝宝没有上过幼儿园，但是哭闹的现象很少，不会特别惧怕上幼儿园，我们耐心的为宝宝付出，使宝宝尽快的熟悉幼儿园的一日生活，并且喜欢上幼儿园，在保证宝宝安全的基础上，我们将加强培养宝宝良好的常规和生活自理能力。

三、班级工作重点

（1）重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。

（2）帮助宝宝进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养宝宝愉快的情绪，喜欢上幼儿园。

（3）丰富宝宝动手、表达和审美方面的经验，认真开展每周三的艺术教育活动。

（4）认真做好班级安全工作。

（5)班级教师努力提高自身的业务水平。

四、工作月历表

三月份

（1）做好开学准备工作，帮助新入园宝宝尽快适应幼儿园环境。

（2）尽快建立班级常规，开展有序的一日活动。

（3）积极制定各类班级工作计划。

(4)召开新学期家长会。

（5）积极完善班级博客。

（6）开展感恩主题活动：我的好妈妈。

（7）做好一月家长开放日活动。

四月份

（1）认真做好换季时的各种疾病的预防消毒工作。

（2）积极开展春季趣味运动会。

（3）开展清明节主题活动。

（4）认真做好班级宝宝行为习惯的养成工作。

五月份

（1）做好春夏季加强性消毒工作。

（2)认真组织宝宝参加幼儿园组织的绘画展活动。

（3）组织宝宝参加幼儿园的消防演练活动。

六月份

（1）庆“六一”亲子活动及艺术展示活动。（2）做好学期末保教工作考核。（3)做好家访工作。（4）认真开展艺术教育活动的展示工作。

七月份

幼儿园的小班班级工作总结 篇11

关键词：常规；小班；幼儿

中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-014-1

一、问题的提出

刚进小班的孩子，一个个不是哭闹，就是在班级中随意走动，有的则不会自己吃饭，睡觉还需要陪睡，有的集体活动时专注力不长，容易被外界环境分散注意力。每个孩子都带着自己的独特个性和特点组建在一起，如各项行为习惯良好，班级常规自然也轻松省心，但如果行为习惯有诸多偏差，这也为班级管理带来许多问题，这就使得小班的常规教育显得十分重要。

二、小班常规管理中的几点尝试

1.趣味故事，让常规要求更具体。

小班一开学虽然孩子出现自由散漫的现象，但是我们也发现每当讲故事的时候，他们便格外安静，大多数孩子都能有意识坐在自己的位子上倾听故事，有的能力强的孩子对于老师提出的问题也会给予积极的互动。因此我们时常通过孩子喜闻乐见的故事来向孩子展示，让他们了解各项常规的要求和具体表现。比如在孩子交往养成中，我们选择了故事《好看的尾巴》，它讲述了一个小鸡向大家借尾巴的故事，其中有很多重复性的语言，如：“你能借我一条尾巴吗？”让孩子尝试重复这类句式，潜移默化地学习着向别人借东西时的礼貌用语。礼貌用语的使用，使得班级中孩子之间的交往也更和谐，减少争抢玩具等矛盾，为良好的常规管理打下坚实的基础。

再如午餐常规培养方面，针对孩子出现的不良习惯也收集了一些形象的故事，如《小熊吃饭啦》《漏嘴巴的大公鸡》《红狐狸请客》等故事，形象地向孩子们展现了吃饭挑食、讲话以及汤泡饭的不良后果，并且在倾听故事的时候，孩子们能作为一个旁观者来发现小动物的优缺点，潜移默化地衡量自己的午餐行为。

有趣、生动的故事的较为符合小班幼儿年龄特点，他使得老师的教导不再刻板、无聊，而从一个个小故事入手，形象地再现了孩子的生活片段，并在童趣盎然的卡通情节中具化常规要求，帮助孩子改掉一些不良习惯，为常规教育打下扎实的基础。

2.以静制动，让常规管理更有效。

小班孩子正处在学习、成长和模仿阶段，模仿性强，可塑性强。然而由于心理不成熟，辨别是非能力低，往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿。基于孩子的这一年龄特点，我们老师要以身作则，处处做有心人，用自己文明的行为为孩子做出良好的榜样。如在引导孩子小声交谈时，我们便以身作则，以静制动的方法在小班常规管理中的作用非常显著。笔者会在开展活动之前，先小声地提出一些要求，营造一个神秘的氛围，同时要求在先，孩子做起来也有规可依。老师小声说，孩子们也便听得更加仔细了，也会小声的应答。教室里一下子安静了，平日里爱讲悄悄话的孩子也不好意思再说了。当孩子有了好的表现，笔者也会不吝啬地送去大拇指，表扬孩子：“听得真仔细，老师这么轻，你也能听到，本领真大！”这样夸张式地表扬在小班孩子身上，效果尤为有效。同时也为其他孩子树立了一个榜样，老师小声说话了，其实也调动了孩子想听的积极性，孩子愿意听了，自然教室也就安静了，老师的常规管理也就不再靠大嗓门来解决了，以静制动让常规教育变得更加有效了。

3.融合音乐，让常规管理更有序。

在带班过程中发现，在两个活动之间的过渡环节，孩子的常规容易松散，原本安静的教室总会在过渡环节时还得花更多的时间来再次抓常规。因此我们巧用音乐来提示孩子接下来要做什么。如班级中一共有6个小组，在学期初选择三首朗朗上口的歌曲，和孩子约定好每两组用同一个音乐。在上厕所、吃饭前、或者拿取材料这些过渡环节中，老师只要弹奏相应的歌曲，那么对应的小组就先去完成任务。其他幼儿则坐在椅子上唱歌，跟随音乐做动作等。弹奏第二首曲子时，那么则相应其他小组的孩子去。

这样一来，老师省了许多啰嗦的过渡语，并且听到相应歌曲时孩子也能较自觉做出相应的反应，其他孩子则安静地坐在座子上唱歌，避免无所事事的现象，同时上完厕所或拿好材料的孩子，也能坐在座位上跟着歌曲唱起来，减少了等待时间，在过渡环节时孩子的讲话现象也少了许多。

4.家园互动，让常规管理收扎实。

在这学期与班中家长的互动中，让笔者深刻意识到幼儿良好的常规行为的养成离不开家长的配合。但是面对班中41个孩子的家长，如何适应不同类型的家长，需要我们在向他们反映孩子的问题以及提高家长的教养意识上下功夫。比如我们班萌萌在生活习惯不爱午睡，喜欢赤脚站在地上。因此接下来与妈妈沟通中，笔者从关心孩子的角度出发如实反映孩子的情况，妈妈感受到老师对孩子的关注，对老师的态度也一下子热情了许多，主动来询问如何解决，这时候笔者提出一些建议让妈妈在家也关注孩子某一习惯的养成。再如班中的弘羽特别以自我为中心，而每天奶奶送来园时他们再见的方式也很特别，祖孙两总是一边喊着“坏好婆坏好婆，耶！”一边相互击掌，奶奶也乐在其中。可是他的这些教养方式使得弘羽在班中与他人交往，甚至与老师互动中都带来很大的问题。但对于缺乏教育信息的奶奶来说，向她传递专业的教育理念无疑是太复杂了，而直观的教育行为或许就更有效了。因此每当奶奶送弘羽来园时，还没等他们用独特的方式说再见时，笔者便会主动和弘羽打招呼，并礼貌地和奶奶再见，并鼓励弘羽也学着老师的方式礼貌地和奶奶说再见，在潜移默化中让奶奶看到孩子的进步，从而改变奶奶的教养意识。现在的弘羽在班中和同伴交往中也更加礼貌了，还时常会主动把自己的裤子借给别人穿，减少了争抢、哭闹的现象。