对阿姨说……作文

对阿姨说……作文（共10篇）

对阿姨说……作文 篇1

思考一:源头活水八方来

在学生看来, 似乎作文难写很大一部分原因来自于“无米可炊”。教师深知, 写作活动的素材来源于生活, 只是学生未能发现、重视身边的事, 忽视了很多有价值的信息。因此, 教师在写作教学中, 应指导学生从积累素材做起, 从阅读教学和生活实践两线展开。

(1) 阅读方面:

作文教学应渗透于阅读教学中。教师要引导学生读好课本并形成一定的文学素养。阅读教学可以使学生在教师的指导下读经典、读名家, 学习名家如何从生活中撷取素材、表达自我, 从而获得写作上的好方法。在此基础上要指导学生课外阅读。读名著、读时文, 并将读书与练笔结合起来, 丰富写作素材和方法积累。阅读过程中, 教师还可经常以多种方式引导学生发表看法, 结合自身实际拓展写作。

(2) 实践方面:

社会生活千姿百态, 学生生活也独放异彩。写作的真正源头在生活。因而在生活中, 教师应引导学生养成观察生活、积累素材的习惯。国家大事, 家庭琐事, 邻里之间, 班级风波, 街头偶见、驻足所思……无一不是良好的写作素材。教师要有意识地帮助学生提炼生活中的材料, 鼓励学生把它们以日记、随笔等形式表达出来, 养成记录生活的意识。激发写作兴趣的同时, 无形中也就形成了一定的材料库。

思考二:一蓑烟雨任性情

感人心者, 莫先乎情!反观现在的作文教学, “技术”“攻略”弥漫写作过程。重病或车祸失去亲人打同情牌, 通篇诗赋或与古今名人对话抒写文采, 套改拼凑高分作文走捷径……似乎已成潮流, 让批阅者如发现街头行乞之人非乞者而是骗子, 有诸多上当受骗的复杂无奈, 哪还有初读时的欣悦动容啊!

写作主体真实的情感体验是作品产生的缘起, 这种情感波澜又使作者产生了倾诉的愿望, 进而让读者与之产生共鸣。叶圣陶先生曾指出:“写作的根源是发表的欲望, 正如说话一样, 胸中有所积蓄, 不吐不快。”因此, 教师在组织写作教学过程中, 应尽力教导学生写作忠实于生活, 鼓励学生正视生活实态, 以真诚的情感态度面对生活, 坦诚地展露心灵深处的“真性情”, 允许学生透过朴素的生活逐渐提炼价值理念, 不断积累, 不断提升。

思考三:指点写作如画

写作当然是有技巧可言的。《语文课程标准》指出:“写作知识的教学力求精要有用, 应抓住取材、构思、起草、加工等环节。”

以一次亲情类作文教学为例, 笔者是以围绕怎样感知亲情、怎样认识亲情来进行知识讲授和写作指导的。具体来说, 包括了亲情话题作文的选材、构思、起草等方面的精要有用知识, 并将这些知识的讲授相机穿插在学生发言之前或之后, 但又不是平均使用力气。比如, 课前课时目标的出示和对话题的阐释, 课中对本次作文注意之点的强调, 对学生的及时评价或启导, 课末对整堂课的总结, 作文语言的要求和作文创新的倡导, 都显示出了教师在知识指导上的详略与轻重。

思考四:千阅万批更坚劲

课堂上实施合作学习, 不仅可以培养学生的团结互助、主动进取的意识, 还可以为班级学生创造出相互学习、取长补短的机会, 为达到共同提高的终极目标奠定基础。合作学习, 使学生主动探究、团结合作的精神得到了充分体现。比如, 启发学生讲出各自积累的写作材料的教学活动, 就能有效地激起学生的主动探究热情, 因为发言者只有精选自己积累的材料, 讲出来的材料才会是最精彩、最典型的, 才能给人启迪。另外, 批阅是写作过程的重要环节, 适时批阅尤为重要。小组合作批阅、师生合作批阅等多种批阅方式, 大胆改革传统由教师批阅为主的批阅模式, 以阅读方法指导批阅实践, 捕捉同学作品的闪光点、不足处, 提出建议, 及时讨论, 加以修改。

思考五:梅雪争春同激励

作文教学过程也是一个由低到高的过程。教师对积极写作的学生要热情及时地予以表扬, 并尽可能地帮助他, 为他提供提高作文水平的机会。学生间的写作差异一定是客观存在的, 学生不可能在同一层次按同一水平发展。教师应尊重学生的个体差异, 实施差异学习, 使每个学生都能感觉到“我能行”的情绪体验, 并鼓励学生逐步挑战他人, 增强学习自信心。教师要给予学生充满期待与信任的鼓励帮助, 使不同层次的学生深切感受到老师对他们的信任和期望, 从而促使他们树立自信心、激发上进心, 进而逐步养成良好的写作能力。同时通过差异合作, 让不同层次的学生在自觉、自由、主动的写作活动中, 积极、主动地投入写作学习, 激发主体意识, 使其能健康而全面地发展。

写作教学在语文教学中所占比重太高, 因此有时明知走捷径是不利学习、不利人格的事, 但教师和学生都不敢轻易放手。要改变, 难!但我们责无旁贷。

阿姨，我想对您说作文 篇2

“道路千万条，安全第一条。”每当我看到这一条安全标语，我心里就提醒自己：每时每刻都要注意交通安全。

记得那天下午，我在手机上看了一个交通安全的视频。这个视频中记录的是一位司机在路口时，左右看了看没有车，就不顾信号灯还是红灯，飞快地跑起来。突然，一辆小汽车从另一个方向飞快地冲过来，两辆汽车撞在了一起。周围的人很快的围了过来，有的人打报警电话，有的人打120。看着视频，让我想起有一次爸爸妈妈带我出去，我们看到有一个行人闯红灯，对面的一辆汽车为了避开他，紧急停住了车。可是，后面的车来不及反应，都撞在了一起，造成了追尾，这都是因为那个行人闯了红灯。

叔叔阿姨们，我想对你们说：“请你们以后不要再闯红灯了，要遵守交通规则。”

阿姨，我想对您说作文 篇3

您好!

我们家原本有两只虎皮鹦鹉，这您知道。可是有一天，爸爸发怒，用力一踩鹦鹉笼子，笼子破了，两只鹦鹉飞走了。

过了几天，我们又到古商城买了一对牡丹鹦鹉。这对鹦鹉嘴巴又大又红，胸部是橙色和黄色。两只眼睛很像是用塑料做的，看过的人都会以为是玩具呢!它们的身子又大又肥，还是绿色的，肚子(上的颜色)稍浅，翅膀也是绿色的，又肥又短。它们的尾巴，足足有十几根羽毛。可这些羽毛都很短，十分奇怪。它们天生就有两只大肥脚，是灰色的。谁也不知道它们的脚为什么那么肥。

但是，让人意想不到的事发生了。有一天，我发现一只鹦鹉倒在笼子底上。于是，我就把那只鹦鹉抓了出来，放在一块红丝绸上，还给它喂下消炎药，又用红丝绸包起了它。妈妈将它再用毛巾包了一层，让它睡觉。

过了一会，我吃完午饭给它喂药时，发现它死了。我哭了出来，妈妈还在抚摸它。我问妈妈：“妈妈，鹦鹉死了吗?”妈妈说：“死了!”听到“死了”这个词，我哭得更伤心了。可它已经死了。不可能再跳来跳去，不可能再像以前一样“叽叽”地叫了。它是茉莉，是只可爱的小雌鹦鹉。而它的朋友雄鹦鹉，正在笼子里叫着，呼唤着它的伙伴。

从那天起，剩下的那只(鹦鹉)自己独自在笼子里，显得很孤独。它常常咬笼子外用来盖着笼子的裤子，很可怜。于是，我用一根它喜欢的杆子去喝它玩。这一招还真有效!它不咬东西了，一心要爬到杆子上玩。它总是咬杆子的末端，又在杆子上四处张望，似乎在找它的伙伴。

我想：它一定很伤心吧!因为它在不停地悲鸣。

对了，阿姨，你们那边有什么新鲜的事?那只有狐狸血统的小白生了吗?

祝

万事如意!

阿姨我想对你说作文 篇4

那天放学，天，它阴着脸，在熙熙攘攘的校车中，人群叽叽喳喳，似乎有聊不完的话题，我在一旁的角落沉默着吃着苹果，与旁边吵闹不止的人群格格不入。

我将苹果核随手一扔，扔到了车窗外，这时，一阵粗哑的声音从外面传来，“不要乱扔嘛，车里不是有垃圾桶吗?”的探出头去，定睛一看，原来是一个学校的保洁阿姨，又长又乱的头发并作一团，身上脏得不堪入目，还拿着一个脏脏的扫把，不时有臭味扑而来。我心想：“关你毛事，我丢下去你扫就是了，工资又不会多一毛钱，用得着你教训吗?”我狠狠地瞪了她一眼，藐视着这个灰头土脸的形象。她动作迅速麻利，把苹果核清理后，又提着扫把一个箭步冲到那边，开始刷刷扫扫。

第二天清晨，我来到学校，玩在是七点半，在薄薄的雾中，我仿佛听见了扫把刷地的声音，“唰一唰”那声音如同一把小锤，敲着我的心，我好奇不已，迅速跑过去看看，原来是她，是昨天那个讨人厌的清洁工。我注视着她的背影，她臃肿的身躯不停扭动，身体化作一条条优美的曲线，在空中跳跃，看似肥胖的她实际却轻盈无比，仿若一只燕子，灵活地跃动，她的动作轻柔，但效率却很高。她为什么要这样做：明明已经干净的地板，却要来回地扫，一会儿，那里就变得一尘不染。

我带着问题，向班级奔去，课上，我不停地回想着她的动作。

“刷一刷”扫把扫开了灰尘，也渐渐地扫开了我对她的误解。

光阴似箭，一转眼，放学了，我远远望去，又是那个臃肿的的身躯，我奔去，“阿姨，我想对你说……”定睛一看，原来不是她，我又尴尬地夹着尾巴走了。

如今，一个星期过去了，我在校车上，仍然是那个位置，仍然在吃着苹果，从那以后，我再也没见到过她，但看着那红彤彤的苹果，就仿佛看到了她那臃肿的身躯。

我对阳光说 篇5

盲人,看不见世界。在他们的心中,世界是灰暗的、无情的。他们怨上帝的不公,怨创物者的粗心。而阳光却把他们从黑暗中拉了出来。它让他们听到鸟的鸣叫;闻到花的芬芳;摸到祖国的大好河山……也许看不到,但听得到,也许听不到,但闻得到、摸得到……阳光让他们明白了世界是鸟语花香、生机勃勃的。

生活,色彩斑斓。也许,你会问,为什么生活是多姿多彩的?答案是阳光。阳光是生活的包装纸。没了阳光,人类、动物、植物的生活将混乱不堪。阳光,可以闪亮大好河山;阳光,可以长出丰收的稻谷;阳光,可以让鸟儿飞翔……阳光,让生活变得五颜六色、多姿多彩。

大自然,是生活的主角。翠绿的竹子要阳光才能挺拔,要阳光才能粗壮。美丽的鲜花,要阳光才能芬芳,要阳光才能鲜艳。墨绿的松树,要阳光才能碧绿,才能高大……嫩嫩的小草,不要看它瘦小、娇嫩、纤弱,风一吹就倒,土地里的根却很牢固,是什么让它看似小不点,其实是大力士呢?是阳光,是阳光让它日夜吸收营养,茁壮成长。

天空,非常辽阔。远远看去一望无边,然而,只有蓝天白云是不美的,最主要的还是阳光。阳光照亮了整个天空,拉开了天空的帷幕,让新的一天开始,鸟儿看到了“阳光天空”也会在高空中翱翔;云儿看到了“阳光天空”也会在高空中跳舞,让一天美好起来。

阳光,我想对你说:“植物需要你,生活需要你,天空需要你,盲人需要你……也许你不知道,其实世界里、大自然里不可能没有重要的你!”

（指导教师：羌桂锋）

教师点评

老鼠阿姨的礼物说课稿 篇6

老鼠阿姨的礼物说课稿1

一、说教材：

教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。

二、说活动目标及难点、重点：

1、阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

2、重点：

理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

难点：

（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

三、说活动准备：

盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。

四、说教法：

根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。

五、说教学理念：

学法根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。

幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

六、说教学过程：

教学程序根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。

再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗？”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来？”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

我的说课到此完毕，谢谢。

老鼠阿姨的礼物说课稿2

礼物，相信每个孩子都喜欢，也都收到过，收到礼物的心情呢？基本上也都是很开心、很兴奋的。这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感，相信会对接下来的教学活动有帮助。这是一个很有趣且好玩的活动，这不禁让我有很多联想，又何况是天真烂漫的这群孩子呢？

这一篇语言教材——《老鼠阿姨的礼物》。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值，值得我们的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以通过这篇教材，清晰地看到人物形象刻画是鲜明、生动的，故事始终围绕着“礼物”展开，因此，从文学的角度拓展，这篇语言教材很适合小班幼儿的年龄特点和认知需要。今天我将从教材和学情，教学目标和重难点，教学准备，教学理念、教学方法和教学过程等四个方面加以说课：

一、纵横联系说教材和学情

由于小班幼儿已经有了一定的感知觉和推理的基础，能较为正确的来根据感知觉进行简单的说明。小二班的幼儿对猜想游戏十分敏感，所以这个教材较为符合幼儿的认知水平和年龄特点的。

二、三维整合说教学目标及重难点

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：语言教育的目标是：喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。基于对教材的分析和对大纲中所提语言教育目标的理解，我从认知、情感、技能三个维度提出了本次活动的目标。具体目标如下：

1.学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。

2.通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

3.在游戏中体验运用感官的快乐。

以上三个目标中，第一条为语言知识、技能的培养，第二条为学习能力、策略的培养，第三条为情感能力、积极的个性和社会性的培养。符合“促进幼儿全面和谐发展”的总的教育目标。

重难点的分析

根据对大纲的理解，教材的分析及具体生活目标的分析，确定本次活动的教学重点为目标1：仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

制定依据：小班幼儿注意力的发展较差，理解能力较弱，因此只有仔细观察画面，理解画面内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。

教学中的难点是：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

难点制定的依据是：教会幼儿使用感知觉器官并不难，难的是引导幼儿在参与使用中感受和理解感知觉器官的重要和作用。

三、愉悦赏识说教学方法

针对教材内容的分析，依据纲要的精神：语言教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对语言绘本的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的画面，以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1.游戏法：在幼儿园的各种中，游戏是幼儿最喜欢活动，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中，我设计了游戏“猜礼物”。让幼儿也来试试看，幼儿通过对感知觉器官的运用和参与，感知礼物，进行猜测。

2.图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。通过图片提示直接刺激幼儿的视听器官，能使教学在观察发现中，由难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3.提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图片联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在玩玩、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

四、顺应规律说教学理念及教学过程

一般来说，在一个相对独立的教学过程中，开始部分需要一段具有“唤醒功能”的活动，使幼儿从相对松懈、疲塌的“低唤醒状态”过渡到适中的紧张、集中、振奋的“高唤醒状态”。而经历了新授知识、技能的学习后，又需采用一些具有“恢复功能”的活动，使幼儿从相对疲劳、紧张的状态恢复到相对松弛、舒适的“低唤醒状态”。根据这种理论，本次活动的开始部分和结束部分都采用了幼儿较为熟悉的内容，以比较有效的产生“唤醒”和“恢复”功能，以顺应幼儿心理、生理的变化规律（适应性原则）。本着发展性原则，作为基本部分的教学活动，则注意迁移以往的知识技能，使得新的学习活动能够建立在旧有知识经验和技能的基础上。

第一环节：聚焦礼物，激发兴趣。

第二环节：突显局部，仔细观察。

第三环节：猜测礼物，感受快乐。

其次，在语言教学活动中，“积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。”教师是幼儿感受意境的桥梁。从眼神、姿态、动作、表情、手势，甚至是手指的小小的一个动作都成为表现意境的手段，每一个变化都成为精心设计的教学手段。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，在这个活动中肯定还存在着许多不足之处，我会在以后的教学实践中，在新的教育历练熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！

老鼠阿姨的礼物说课稿3

一、说教材

(1)说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

(2)教时：一教时(3)教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”(身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样)。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。

二、活动目标

1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

(1)情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

(2)知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

(3)能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

难点：(1)通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

(2)通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

3、活动准备：

盒子一个(中间有盖子，便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里);眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁;ppt、音乐。

四、说教法

根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易(兔子的长耳朵)到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的.过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。

五、学法

根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。

幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

六、教学程序

根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆;最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。

再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗?”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

最后，猜测礼物，感受快乐。教师通过出示礼物盒，说明盒内就是老鼠阿姨的礼物，请幼儿戴上眼罩，猜猜礼物到底是什么，通过在真实情境中的操作，进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓，鼓励幼儿一起数糖的数量，老师有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”，当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。

纵观整个教学程序，我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发，将故事作为教学情境，通过故事悬念与幼儿尝试等相互交融开展教学，激发幼儿主动探索，积极尝试多通道感知学习，在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会，并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教育价值，活动形式多元，内涵丰富。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物说课稿4

一、说教材

（1）说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

（2）教时：一教时

（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。

二、活动目标

1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

2、

重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

难点：

（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

三、活动准备：

盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。

四、说教法根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。

五、学法根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。

幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

六、教学程序根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。

别对旧人说新伤 篇7

聊过之后, 又相约见了面, 她发现, 他比以前更加成熟, 更加体贴, 更加温情。他总是默默地听她倾诉, 间或给她一个笑容, 或者给她递过来一瓶水, 是她喜欢的那个牌子。她又想起老公, 永远和她抢着说话, 总是嘲笑她喝水也讲究牌子, 且从来不会这样陪她坐在街边, 看着人来人往, 说着家长里短。

那些日子, 她像是个情窦初开的少女, 偶尔笑, 偶尔忧伤, 她甚至在想, 如果没有遇见老公, 她和他, 将会是多好的神仙眷侣。

她真的忘了, 当初是他离她而去。他向她说分手的时候, 淡淡的样子, 看上去很是内疚, 她含着泪看着他转身, 看着他一步一步地走远, 可是分明, 还看到了他背着她, 轻轻地吁了一口气。他的轻松, 深深刺痛了她, 她望着他的背影, 恨恨地说:这辈子, 也不和你有任何牵扯!她以为, 那个黄昏, 她永远也忘不了, 永远也不会原谅!

她在他的笑容里渐渐再次沦陷, 直到那天, 她鼓起勇气去他的公司找他, 想给他一个惊喜, 那天是他的生日。在路上她便想好了, 如果有人问起, 就说自己是他的客户!

走到他办公室门口, 听到他爽朗的笑声从门缝传了来, 她情不自禁地微笑, 可接下来, 却听到他在说:“你说, 早都分手了, 还来找我, 好歹曾经好过, 又不好拒绝, 但愿她今天别来烦我……”她顿时脸色煞白。

悄悄地离开, 她拎着蛋糕, 一个人漫无目的的走着, 却渐渐地泪流满面。她忽然明白, 他之所以倾听, 是因为没什么话可说的, 他给她买水, 只不过是想让她住嘴, 他好早些离去, 其实一直以来, 都是她一个人在热情, 其实他还是像以前一样, 不爱她。

擦干眼泪, 她才发现, 天空比刚才更蓝。她将蛋糕扔进了垃圾堆, 然后又去菜市买了些蔬菜像往常一样回了家, 老公正在家里修着那把已经松动了腿的椅子, 见了她, 乐呵呵地说:“老婆, 这椅子以后我坐吧!”

保洁阿姨作文集合 篇8

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的保洁阿姨作文5篇，欢迎大家分享。

保洁阿姨作文 篇1

清洁工作看似平凡，却不平凡。说平凡，因为大街上有许多的清洁工人，说不平凡，是因为做清洁工作的辛苦，是常人很难感受或坚持的。

我们小区的保洁阿姨就是这样一位在工作岗位上勤勤恳恳工作的清洁工人。

平时上学，我家门前的公共地板都是有点湿湿的，电梯的门、广告橱窗也都有被擦洗过的一点水渍，我经常想打扫卫生的人起得真早啊。直到有一天，我因为有事要特别早起出门，终于碰到了保洁阿姨：她看上去五十出头，脸上因常年辛苦劳作而形成的皱纹刻画出了岁月的痕迹；头发被利落的扎成马尾，两鬓露出斑白的颜色；瘦小的身躯，正在搬动一个装满垃圾的垃圾箱，一颗颗豆大的.汗珠如雨点一般落下；当她抬起身体用袖子擦拭汗水时，她看见了我，立刻露出和蔼可亲的笑容，用不标准的普通话对我说：“呦，小伙子，上学去啦，要用功读书哦！”

在此之前我对阿姨了解不多，直到有一次，小区发生高空坠物砸坏车子的事件。妈妈和阿姨关于这件事在聊天的过程中，我知道了，原来阿姨一个月只有1000多元的工资，生活很清苦，每当清扫停车场时，她总需要特别小心，生怕弄坏别人的车子。可即使生活如此艰辛，她却从不贪心，被风吹落的衣物总是被贴心地挂在电梯旁，被随意放在门口的快递，总是会被堆放整齐；即使生活如此艰辛，她却依然微笑着面对生活，总能看到她笑着跟大家打招呼……

每次见到保洁阿姨，她总是忙碌着，不是在拖地就是在清理垃圾……我十分敬佩她默默为住户付出，不怕脏不怕累的精神，在平凡的工作岗位上做着平凡的事却散发着耀眼的光芒！

保洁阿姨作文 篇2

我们班的同学一向不太喜欢保洁阿姨。

每次遇到她，我们都会热情地问好，而她总是面无表情，也不吭声，仍低着头在那儿拖地。有时，我们正坐在教室里，津津有味地看书时，“——唰——唰——”的拖地声又响起来了。我们放下书向窗外望去，原来是保洁阿姨又来走廊拖地了。那声音很是吵杂，我们只好无奈地看书，直到那拖地声消失了，同学们才松了口气，所以有的同学甚至认为她很烦。

但她也有尽职的时候。我们这幢楼里所有的班级都配有一辆餐车，打完饭后，值日生清理得不是很干净。保洁阿姨看到后，也不吭声，便默默地拿出抹布，帮我们清理餐车。我们对她的感情才略略有了些改善。

“又到星期四的大扫除啦！”我们的“大力士”拎着水桶，叫了起来。同学们纷纷拿出清洁工具，开始“大扫除”。“这桶水，你去倒。”“喂！你怎么好这样？”我朝着那个“大力士”嚷嚷。可他早已“扬长而去”。我朝着水桶瞟去——好你个同学！把水桶灌满，让我去倒！我可没这个力气！我环顾四周，没有一个同学空闲，我只好小心翼翼地拎着满是污水的水桶，一步一步慢慢地移着。寒风似一只巨大的魔爪，狠狠地朝我刮着。没有一个同学帮助我。其他同学早就在踢毽子玩耍了！望着他们欢乐的样子，我不禁叹了口气。接下来我却傻了眼。几个向下的台阶，万一水洒了出来该怎么办，那浑浊的污水狞笑着。我只好一步一步的向下走去。那正要上楼的清扫的保洁阿姨看见了我，便放下拖把，帮我拎起来水桶！她帮助我倒掉了污水，并对我说下次少装一些水啊！否则拎起来可吃力了，你们班同学啊……我呆呆地望着她，不知道该说什么。

我们不知道保洁阿姨姓什么，叫什么，也不清楚她是谁。但我们忘不了他。忘不了你，保洁阿姨！

保洁阿姨作文 篇3

当你走进我们的小区时，总是能见到一位身穿深蓝色保洁服的中年妇女正在打扫卫生，她就是保洁员---张阿姨。

张阿姨今年五十多岁，中等身材，齐耳的短发，圆圆的脸庞，一双和善眼睛，眼角刮着几条深深浅浅的皱纹，柔弱的身躯透着一份刚强。

张阿姨对工作十分负责。有一次我家楼上正装修房子，不知包了什么的白色泡沫夹杂着灰尘像六月飞雪那样纷纷落地，弄得好几层楼的楼梯上都铺了一层厚厚的白色“地毯”，整个楼道一片狼籍。这时，张阿姨来打扫卫生了。看到这种情景，她并没像其它清洁工一样骂骂咧咧地，而是毫无怨言，默默地扫着。遇到有人上楼，那个人总会皱皱眉头，要么抱怨灰太多，要么捂着鼻子落荒而逃。这时张阿姨总会微红着脸，给人道歉。这使那抱怨的人脸色比变色龙变得还快，立刻变成了一个成熟的红柿子，她自己反倒不好意思了。

每当小区的居民们还在睡梦中时，熹微的晨光中，一个身影已经拿着扫帚，开始给小区做起美容来；当人们脚步匆匆地赶回温暖的家，夜幕降临大地时，这个疲惫的身影仍然在小区的角落里打扫着，这个人就是张阿姨。尽管她很平凡，她的工作也许很卑微，但是她总是一如既往的一丝不苟，将这最平凡的工作做到最好。

保洁阿姨作文 篇4

她是我们家的保洁人员，我一直叫她“佳佳阿姨”。从小学三年级起，她就在我家工作了。有件事，让我不禁对她产生出一种悲悯的情怀。

有一次，她在我家做完了清洁，正要回家，偶遇上刚到家的我。看着她一手提着两大包垃圾，便不忍心地提议：“佳佳阿姨，让我来帮你提点儿吧，我顺便下楼去拿点儿东西。”她不好意思的同意了。那一包垃圾，都快和我一个初中生的书包一样重了，真不知道她，哪儿来那么大的力气。

到了垃圾桶旁，她用一种非常抱歉的语气说道：“对不起呀，小主人，真是麻烦你了！”我摇了摇头，笑了笑，意思是：不是不是。她明白了，转身就走，可还没有走出这块垃圾区就停了下来，停在了一打纸箱的旁边。佳佳阿姨上下打量着这打纸箱，好像在计算着什么，也许是钱吧，在计算这打纸箱可以卖多少钱，可以再多给她的儿女们多打几件衣服吧。

不久，她蹲下了，从那布块缝的包包里摸出一副手套和一个口罩。戴上这些“装备”后，佳佳阿姨便开始裁纸箱。她把纸箱撕成了几大片，又从包里掏出一个黑黑的球形的东西。应该是普通的塑料绳，她用绳子把那些纸片系在一起，还美美的系了一个蝴蝶结，后来就把那打纸片搭在自己肩膀上。佳佳阿姨挥挥手又悄悄地对我说：“这个纸片是可以卖一个好价格的哦！”佳佳阿姨眯着眼笑了笑。她这次是真的回家了，也许她会先去把纸片卖了吧。想到这儿，我不仅有点儿担心佳佳阿姨，鼻子还有点酸酸的，这就是不一样的生活吗？我从来没捡过纸箱去卖钱，那是一种什么样的感受？

我久久忘不了那次佳佳阿姨捡纸箱……在那之后，母亲常常整理我穿不了的旧衣服，洗净，在佳佳阿姨做完清洁后让她带回家。这可让我非常疑惑，当然后来也问了母来。原来佳佳阿姨在那段时间，家里的钱非常紧张，没有办法给她的小女儿买衣服，所以才把我的衣服给她。后来，我窃窃自喜自己长得不高，还可以用旧衣服帮助佳佳阿姨的小女儿哩！

这个家庭保洁的工资不算高，但她却很用功，每次她走时家里都非常干净。唉，真希望她过上好日子。

保洁阿姨作文 篇5

你曾注意过脚下的泥土吗？那咖啡色或黑色的泥土，每天被千百个人踩踏，却不索取回报。这是一种多么高尚的精神！

你曾注意过小区的保洁阿姨吗？他们每天身穿天蓝色工作服，每天埋头维护小区卫生环境。默默无闻。

负责我们这栋楼的保洁员是一名安徽籍的胖阿姨，大概40多岁，黝黑黝黑的脸上写满了朴实，巨大的手臂挥动间透出一股勤快。在电梯里遇见谁，他总是一脸微笑。

冬天的一个早晨，冷风呼呼地吹着，窗户上结了一层霜，地上好像披上了银纱。我哆嗦着走出电梯，角落里一个小弟弟一脸坏笑地站在垃圾桶旁，飞快地把垃圾桶推倒，就想逃跑，阿姨也看见了这一幕。她故意做出生气的样子，瞪了一眼小男孩，随即走过来摸着他的头，露出微笑说：“下次不要再这样了。”然后转过身，仔仔细细一点一点地打扫。

我刚想走上前帮她，突然一股腥臭味扑面而来，不由猛地捂住了鼻子。而保洁阿姨却平静而从容地扫着。

你注意过脚下的泥土吗？保洁员不就像泥土一样吗？他们为小区付出了很多，从来不留下名字，常常被人们忽视，却用自己的身心和精力维护小区的卫生环境。

保洁阿姨作文集合 篇9

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的保洁阿姨作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保洁阿姨作文 篇1

我们班的同学一向不太喜欢保洁阿姨。

每次遇到她，我们都会热情地问好，而她总是面无表情，也不吭声，仍低着头在那儿拖地。有时，我们正坐在教室里，津津有味地看书时，“——唰——唰——”的拖地声又响起来了。我们放下书向窗外望去，原来是保洁阿姨又来走廊拖地了。那声音很是吵杂，我们只好无奈地看书，直到那拖地声消失了，同学们才松了口气，所以有的同学甚至认为她很烦。

但她也有尽职的时候。我们这幢楼里所有的班级都配有一辆餐车，打完饭后，值日生清理得不是很干净。保洁阿姨看到后，也不吭声，便默默地拿出抹布，帮我们清理餐车。我们对她的感情才略略有了些改善。

“又到星期四的大扫除啦！”我们的“大力士”拎着水桶，叫了起来。同学们纷纷拿出清洁工具，开始“大扫除”。“这桶水，你去倒。”“喂！你怎么好这样？”我朝着那个“大力士”嚷嚷。可他早已“扬长而去”。我朝着水桶瞟去——好你个同学！把水桶灌满，让我去倒！我可没这个力气！我环顾四周，没有一个同学空闲，我只好小心翼翼地拎着满是污水的水桶，一步一步慢慢地移着。寒风似一只巨大的魔爪，狠狠地朝我刮着。没有一个同学帮助我。其他同学早就在踢毽子玩耍了！望着他们欢乐的样子，我不禁叹了口气。接下来我却傻了眼。几个向下的台阶，万一水洒了出来该怎么办，那浑浊的污水狞笑着。我只好一步一步的向下走去。那正要上楼的清扫的保洁阿姨看见了我，便放下拖把，帮我拎起来水桶！她帮助我倒掉了污水，并对我说下次少装一些水啊！否则拎起来可吃力了，你们班同学啊……我呆呆地望着她，不知道该说什么。

我们不知道保洁阿姨姓什么，叫什么，也不清楚她是谁。但我们忘不了他。忘不了你，保洁阿姨！

保洁阿姨作文 篇2

当你走进我们的小区时，总是能见到一位身穿深蓝色保洁服的中年妇女正在打扫卫生，她就是保洁员---张阿姨。

张阿姨今年五十多岁，中等身材，齐耳的短发，圆圆的脸庞，一双和善眼睛，眼角刮着几条深深浅浅的皱纹，柔弱的身躯透着一份刚强。

张阿姨对工作十分负责。有一次我家楼上正装修房子，不知包了什么的白色泡沫夹杂着灰尘像六月飞雪那样纷纷落地，弄得好几层楼的楼梯上都铺了一层厚厚的白色“地毯”，整个楼道一片狼籍。这时，张阿姨来打扫卫生了。看到这种情景，她并没像其它清洁工一样骂骂咧咧地，而是毫无怨言，默默地扫着。遇到有人上楼，那个人总会皱皱眉头，要么抱怨灰太多，要么捂着鼻子落荒而逃。这时张阿姨总会微红着脸，给人道歉。这使那抱怨的人脸色比变色龙变得还快，立刻变成了一个成熟的红柿子，她自己反倒不好意思了。

每当小区的居民们还在睡梦中时，熹微的晨光中，一个身影已经拿着扫帚，开始给小区做起美容来；当人们脚步匆匆地赶回温暖的家，夜幕降临大地时，这个疲惫的身影仍然在小区的角落里打扫着，这个人就是张阿姨。尽管她很平凡，她的工作也许很卑微，但是她总是一如既往的一丝不苟，将这最平凡的工作做到最好。

保洁阿姨作文 篇3

我们家楼下有一位清洁工阿姨，她有着短短的头发，两只眼睛虽然是单眼皮，但十分雪亮，每一次见她，都穿戴着绿色的环保工人的衣服和帽子，嘴里讲着标准的广州话。她一身上下虽然透露着朴素人民的气息，但是她任劳任怨。

还有一次，我正在小区里散步。因为天气太热了，我便向妈妈要了5元钱去买棒冰，撕下包装纸就开始吃了起来，“嗯……甜甜的，冰冰的，真好吃啊！”我自言自语地说道。可是，当我在吃的时候完全没有察觉清洁工阿姨在我后面打扫卫生，把我的包装纸扫进了垃圾桶里。当我回头找包装纸的时候，突然看见包装纸在垃圾桶里，我的脸红了。忙过去道歉：“阿姨，对不起，我不应该乱扔垃圾的。”“没关系，下次别这样就行了！”阿姨温柔地说。

记得在一个大雨滂沱的下午，我和妈妈去上课外班，一路上我都在埋怨老师，这样的天气还要来上课，心里有说不出的怨气。就在这时，远远的看见一位阿姨正在拿着扫帚扫来扫去，走近一看，是她，她正在清理由于刮风掉下的梧桐叶，还不时的用手里的铁钩做着什么。我不解地上去问：“阿姨，这么大的雨，你出来扫啥呀，等雨停了，明天再扫也不迟呀？”她看了看我说：“不行呀，你看这梧桐叶子还有掉下的树枝，堆积多了，顺着水流都流到下水口，要是不及时清理，会堵塞下水口，这样路面就会大量积水，要影响车辆、行人安全通行的。”说着又见她用手里的钩子在清理下水口的树叶，她的手上、身上、脸上、沾满了泥水，去没看出他有一丝丝地怨气。她干得是那么认真，那么执着，想到自己因为天气不好要上课，还一肚子怨言，真是羞愧不已！

清洁工阿姨，您是多么勤劳啊，多么任劳任怨啊。不管是倾盆大雨，还是骄阳似火，您都坚持着扫地，这种敬业的精神，实在是太可贵了！

保洁阿姨作文 篇4

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”许多伟人都在我们的记忆中慢慢流逝，但我最敬佩的是那不畏寒暑、默默工作、无私奉献的清洁工。

冬天的早晨，正当我们在家中熟睡时，清洁工就起来了，穿着制服来到城市街道间开始一天清苦的工作。街上除了他，只有几个人在行走。人们都穿着厚厚的衣服，围着暖和的围巾，戴着保暖的口罩，戴着遮风的帽子，裹着严严实实的，惟独清洁工一人穿着薄薄的制服工作着。乳白色的天空中弥漫着浓浓的白雾，一片朦胧。他不畏寒冷，认真、努力地工作着，有时认真地扫地，有时仔细地把垃圾扫进垃圾桶，有时弯下腰去拾捡垃圾……他都干得非常专注。不一会，那肮脏的城市街道已经变得非常整洁，看起来很舒服。他的脸上已经有一些毛毛汗，但那刺骨的寒风割着他那张微笑的脸，冷得直打哆嗦。天，渐渐亮了，他的工作也完成了，坐在路边的椅子上直喘粗气，疲劳不堪。大人们却看到了他辛勤劳动的成果。

夏天，太阳烘烤着大地，烧焦的.树垂头丧气地弯着腰，美丽的花儿低着头、皱着眉头，朴素的小草无力地躺在大地上。正当我们在家里享受着空调沐浴时，清洁工正在烈日下辛勤工作，他的汗珠一颗一颗地落下来，不停地喘着粗气，但城市街道间立刻变得十分整洁。他看着也开心地笑了。

这就是我敬佩的人，因为他总是日复一日，年复一年的辛苦工作，无私奉献，保护家园，造福人类。在此，我对他们表示深深的谢意和敬佩！

保洁阿姨作文 篇5

电梯门一开，我看见一位衣着朴素手拿着扫把的清洁工，她一见我，将扫把放一边。一边手挡住电梯门，一边用手将垃圾桶叠起来，为我腾出一片空地。在下楼的过程中，我站在角落，而那位保洁先是把电梯每个方位都用眼扫一遍，然后，久久地盯着我脚下，拿起扫把往我脚下伸，我急忙躲开，正要说话，保洁阿姨却说：“孩子，别慌，我只是见你脚下有垃圾，给你扫扫。”说到这，心中的怒火熄灭了，原本想要说的话也吞下了肚。

她先是用扫把一伸，将纸团捅起，又轻轻一挑，再用铲子一接，往垃圾桶里一倒，不偏不移，正好落在里面。这是扫垃圾吗？我看着像耍杂技。心想，“果然，高手在民间啊！”

放学回来时，电梯门一开，那位保洁阿姨正在埋头干活，只见那被扫过的地板如镜面一般光洁，我于心不忍踩上去，正在我犹豫之时，阿姨忽然说了一句：“站在那儿做什么，赶快进来啊。”我正要说些什么，保洁阿姨像是会读心似的猜透了我的想法，“没事儿，地还能再拖，你赶快进来吧！”我小心翼翼地踏进电梯门，生怕把地弄脏。

过了一天，我正乘坐电梯下楼，却在一楼停住了，一开门，又是那熟悉的保洁阿姨，我见她双手不空，而且后面还有许多垃圾桶，我不由自主地一手挡住电梯门，一手去把垃圾桶重叠地放在一起，为她腾出空间……

保洁阿姨作文 篇6

你曾注意过脚下的泥土吗？那咖啡色或黑色的泥土，每天被千百个人踩踏，却不索取回报。这是一种多么高尚的精神！

你曾注意过小区的保洁阿姨吗？他们每天身穿天蓝色工作服，每天埋头维护小区卫生环境。默默无闻。

负责我们这栋楼的保洁员是一名安徽籍的胖阿姨，大概40多岁，黝黑黝黑的脸上写满了朴实，巨大的手臂挥动间透出一股勤快。在电梯里遇见谁，他总是一脸微笑。

冬天的一个早晨，冷风呼呼地吹着，窗户上结了一层霜，地上好像披上了银纱。我哆嗦着走出电梯，角落里一个小弟弟一脸坏笑地站在垃圾桶旁，飞快地把垃圾桶推倒，就想逃跑，阿姨也看见了这一幕。她故意做出生气的样子，瞪了一眼小男孩，随即走过来摸着他的头，露出微笑说：“下次不要再这样了。”然后转过身，仔仔细细一点一点地打扫。

我刚想走上前帮她，突然一股腥臭味扑面而来，不由猛地捂住了鼻子。而保洁阿姨却平静而从容地扫着。

你注意过脚下的泥土吗？保洁员不就像泥土一样吗？他们为小区付出了很多，从来不留下名字，常常被人们忽视，却用自己的身心和精力维护小区的卫生环境。

请对社交媒体说YES! 篇10

C N N IC第30次互联网报告显示, 截至2012年6月底, 中国网民数量达到5.38亿, 手机网民规模达到3.88亿, 此外, 新浪微博注册用户已超过3.68亿, 继续保持着稳定增长。这意味着3.68亿个记者正在这个国家行走, 每个人都能在企业做错事后的5秒钟将图片和文字发布到网络上。

实际情况是, 很多企业都在大谈特谈如何重视消费者价值, 多么想知道消费者对于企业产品和服务提出的宝贵意见和建议。但现实往往是, 在面对社交网络上这活生生的3亿多人时, 他们似乎真的失聪了。他们总在不停地说自己的产品有多棒, 说自己的品牌有多伟大, 却从来不去听听消费者是怎么想的。除非那人是一个颇具影响力的人, 且表现得像个怨妇一样, 在各大微博平台同期直播关于该企业产品有多差的连续剧并拥有一大批观众的时候, 企业才不得不站出来采取一些也许有效也许更糟的行动。

危机如此偏爱社交媒体, 所以建立一个经验丰富的社交媒体团队在如今已经变得像过去建立一个经验丰富的公关团队一样意义重大。从目前的形势来看, 即便是国内一些我们脱口而出的大企业, 也依然没有建立自己的社交媒体团队。

他们对于社交媒体的态度是要么假装看不见, 要么看见了也不知道该怎么回应, 所以干脆不予理会。这样一来造成的结果是, 你假装看不见的人都在看着你, 而且还在不断发出对你企业品牌和产品有负面影响的言论, 你的置之不理只会让他更加生气, 不断传播, 最终由一个小问题升级成为大危机。

如果所有人都是记者, 那么所有人都应该被当作记者看待。如果你认同世界上没有100%完美的企业和100%完美的产品这个观点, 就要接受不可能所有人都对你满意的事实, 也要随时提防建立在不满意基础之上的负面信息。那么从现在开始, 请善待和关注你的顾客以及所有关注你的人, 并且运用一些适当的方式在他们认为你犯错之后化险为夷。

●找到不满意的人。要确保监测系统能抓到尽可能详尽的数据, 对所有数据做全面的分析, 第一时间找到那些发出负面声音的来源, 主动联系他们。

●倾听。倾听他们的不满和抱怨, 搞清楚原因。

●分析事件的经过。分析事件的整个过程, 找到事件的起因和关键所在。弄清楚负面是因为竞争对手的恶意攻击还是顾客的真实投诉;是产品缺陷, 还是顾客不良情绪借机发泄;是实事求是, 还是网络谣言;不同的情况决定你不同的应对策略。

●回应。社交媒体团队中的客服人员要快速回应那些发出负面信息的人, 与他们真诚沟通, 提出解决办法。这时候, 公关人员也要发挥巨大的作用, 确保公司对外的口径一致, 而不是三天两头改变说法。

这些流程和办法看似简单, 但如果把他们演化成一套系统来保护品牌, 却是相当有用的。我们的工作就是, 运用社交媒体危机管理法则把负面在源头解决掉, 最后把抱怨者变成你的粉丝。同时也让全世界看到, 我们不仅发现了问题, 而且正在解决问题。利用社交媒体和顾客保持沟通的好处还在于, 我们能从顾客那里了解到自身产品和服务的不足之处, 并及时作出改进。