爱的简讯作文

爱的简讯作文（精选8篇）

爱的简讯作文 篇1

爱的简讯作文

平时妈妈就酷爱玩手机，没事就抱着手机发短信。我都看在眼里，记在心里啦，哼哼!星期五，我一回到家，连吃零食这种“头等大事”都忘啦!在自己的小房间里拿出我的小手机，准备向妈妈发出爱的讯息。去年的这个时候，我们全家去老家游玩，我的过敏性支气管炎又不争气的发作了，整个人感觉透不过气，无法呼吸，像一只可怜的小猫咪躺在妈妈的怀里，眼泪水直打转，妈妈已经急得脸色苍白，说话也语无伦次，开车直奔当地医院，时针已经悄悄指向凌晨一点。在我挂水的时候，妈妈一边握着我那冰冷的小手，一边不断安慰我：“会好的，会好的”，她自己的眼眶也湿润了，那一刻我觉得自己似乎好了一些了，妈妈的手给了温暖和力量。“妈妈，我爱你”，这句看似简单不过的.话，这句平时觉得不好意思说出来的话，通过几个小小的按键传递了出去。发完短信之后，我依然觉得自己有些小小的紧张，我真恨不得立刻看见妈妈收到短讯时的表情，在妈妈回家进门的一刹那，平时她再普通不过的换鞋的动作，我都格外留意，咦!妈妈手上多了什么?我最喜欢的肯德基大鸡腿哎，好像脸上的表情也变得更柔和，我一条小小的简信收到奇效啦?我心里问了自己好几遍，“宝贝，谢谢你，妈妈收到你的简信了”妈妈愉悦的声音传了过来。辛苦工作了一周的妈妈在周末显得格外开心，她收到了一份在她心里最珍贵的爱的礼物。我是妈妈永远的“小棉袄”，妈妈是我永远的“大宝贝”!

爱的简讯作文 篇2

一、中学生作文现状及作文教学现状分析

现在的中学生作文, 语言苍白干瘪, 词语匮乏, 表达直白枯燥, 题材陈旧, 不能发现美, 表现美。造成中学生此种作文现状的原因是多方面的, 总的来说有以下几点:

首先, 教师重语文知识的传授, 忽略语言的积累。在课堂改革的浪潮中, 一些中学语文教师过多地关注了学生的探究活动, 对文本的深入解读不够, 尤其是对文本语言的分析不够, 这就使得学生不能从课文文本中汲取语言营养, 更不能把文本中精彩的语言描写方法运用到自己的作文中去。

其次, 学生的课外阅读量不足。面对现在的网络和电视等多媒体信息, 学生的阅读能力下降, 不但导致阅读兴趣低下, 阅读量严重不足, 还抑制了学生想象力的发展。中学语文推荐了课外阅读书籍目录, 甚至有些学校还为学生购置了这些阅读资料, 但是在应试教育的大背景下, 学生的课外阅读时间被无限压缩, 甚至没有课外阅读时间, 这些直接导致中学生作文语言的单调, 情感的干瘪。

二、加大学生对优秀文本的阅读, 感受爱的语言表达

作文水平的提高来源于日积月累, 学生只有在对优秀文本不断地阅读中, 才能积累丰富的语言和词汇, 才能在潜移默化中感受语言描写的方法, 体会语言表达的魅力。作为教师, 要充分利用课本中的文本, 在讲课过程中, 注重对学生写作能力的培养。例如朱自清的《背影》, 语言质朴感人, 情感真挚, 通篇对父亲的爱像缓缓流淌的溪流, 令人怦然心动。教师就可以让学生通过对文本反复的阅读来感悟作者语言的精妙, 文笔的练达, 当然这也要求教师对学生进行必要的阅读指导, 例如在阅读中教师可以进行点拨“作者以写父亲的背影来表达对父亲的爱, 父亲的背影在文章中出现了四次, 作者是怎样分别进行描写的?文中对父亲有哪些细节性的描写?课文第六自然段描写作者望父买橘中的背影, 作者是怎样进行细节描写的?在这四次对父亲背影的描写中, 你学习到了表达爱的什么语言方法?”这些问题指导着学生对文本的阅读, 让学生感受爱的语言表达方法。

三、师生互动, 用爱唤醒爱

教师是学生写作的点拨者、引路者、指导者, 示范者, 同时也是作文的参与者。语言是情感的载体, 而文章就是作者情感的集中体现。我国古人就曾经说过“歌以言志, 诗以咏情, ”这也说明从古至今, 文章都是用来表达情感和心灵感触的。例如, 学生听到感人的故事会落泪, 看到不公平现象会气愤, 学生的情感也需要外部力量的唤醒。作为中学语文教师, 要能够用爱来培养爱, 用爱来唤醒爱, 用爱来引导爱, 让学生学会用优美的语言来书写爱, 让学生在教师爱的引导下, 不断对爱和美进行思考和追求。学生对于作文往往是“想说爱你不容易, ”教师应该在自己的教学实践中, 用自己充满爱的言行, 让学生对作文产生初恋的感觉。例如, 教师可以通过对自己生活事情的描述, 表达自己的感悟, 也让学生试着表达自己的感受。有些教师把自己的文章拿来展示给学生, 让学生对自己的文章进行点评, 采取擂台赛的形式进行同一事件的不同描述, 或者进行PK赛等形式, 让学生不断地去感悟、体会, 让学生有爱的体验, 在爱的浇灌下生根、发芽、成长。

四、感受生活, 用生活中的爱培植爱的语言

作文来源于生活, 脱离了生活的作文就像无源之水, 无根之木, 就像空中楼阁。语文特级教师窦桂梅老师就曾经说过“作文就应该叙述真实的生活。”现在的学生作文都表现出一种通病, 例如描写妈妈必生病, 生病才是爱自己的体现;描写家乡必美好, 美好才是爱家乡的表现;描写英雄必救人, 救人牺牲才崇高……这些其实都不是学生真实的生活体验, 因此, 学生描写起来, 语言就不够鲜活, 情感就不够真挚。例如, 一名学生写《我的家乡》描写了家乡的美好, 但是语言空洞, 泛泛而谈。后来问起这名学生“你爱自己的家乡吗?”学生回答“我不爱自己的家乡, 它贫穷落后, 污染严重, 交通也不发达。”那么, 这样描写就说明不爱自己的家乡了吗?因为对家乡充满爱, 才看到家乡的真实面貌。也只有通过对生活的真实描写, 才能真正表达自己爱的感受。

五、加大作文练习力度, 用爱的语言表达爱的感受

生活实践永远是写作的源泉, 教师要鼓励学生深入生活, 以我手写我心, 加大作文练习的力度, 培养学生用爱的语言来表达爱的感受[1]。教师鼓励学生勤练笔, 养成写日记的习惯, 日记不要求字数, 哪怕只是表达真情实感的一句话, 也要写下来, 生活中每天的曙光, 落霞, 小虫的呢喃, 四季的更替, 自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣都是学生的写作素材。教师鼓励学生形成自己的写作风格, 体现自己的个性, 通过作文练习让学生提高对语言的驾驭能力, 用爱的语言来表达自己对生活爱的感受。

文如其人, 文章是人格的体现, 只有用爱培植出的语言才是爱的语言, 才能够表现出学生的真情实感, 才能感动着自己的感动, 升华学生的道德情操和思想境界, 也只有用爱进行引导, 才能够唤醒学生爱的体验, 用鲜活生动的语言写出个性鲜明的文章。

摘要：作文一直是学生想说爱你不容易, 因为没有真情实感, 作文一直困扰着学生, 如何进行作文教学, 提高学生的写作水平, 也一直困扰着语文教师。本文从分析作文现状入手, 从加大阅读量、师生互动、感受生活、增加作文练习几个方面论述了以爱育爱的作文教学方法。

关键词：中学生,作文,爱,语言

参考文献

作文评语中“爱的效应” 篇3

今年教师节,学校为每个老师做了一个“知心话语袋”,便于学生们给老师写悄悄话。笔者收到了许多学生的留言,有认识的,也有不认识的,但其中一份让笔者印象深刻。那是同年级别的班上的一个孩子写的,他说:“敬爱的王老师,或许您不认识我,但我对您印象特别深刻,在文学社选修课上您那会意的一笑及精彩的点评深深烙在了我的心里。您还记得《给诸葛亮的一封信》那篇文章吗?作者是我。其实我觉得我那篇作文写得并不是很好,尤其是和选修班上其他同学的作文相比,我是很羞愧的,但是您却给了我较高的评价。您没有像一般语文老师那样讲什么中心、重点之类的套话,而是说我‘心思细腻,感觉敏锐,有此创新之意、幽默之风,不止作文,何愁他事无成?虽只寥寥数语,却很大程度上鼓励了我对语文学习的信心,更是鼓励了我生活的自信心。谢谢您王老师,我会努力的!”虽然笔者真的没有办法把这个学生的名字和模样联系起来,但是给他的评语笔者倒的确是记得的。因为一直以来,笔者都信奉着“做人——作文”的教学理念,那个学生的孤僻不合群在他的作文中也体现了出来,所以笔者便抓住他作文中细小的闪光点,放大再以特别的方式表扬,希望他能在笔者的评语中得到鼓励。当然,结果,笔者很高兴。

近年来,经常可以看到或听到类似这样的报道,什么某地作文考试中,有很多学生为表现某一主题,而编造故事,比如为表现“挫折能让人奋起”便都说家境贫寒、家人或病或死等等。于是我们批判学生的虚假不实的作文和感情,我们抱怨在许多孩子的作文中几乎感受不到孩子的灵性与活力,体会不到少年特有的稚气与眼光,看不到敏感的情思和丰富的想象力,读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式。作文中没有孩子,没有灵魂,没有个性和个体,有的是千人一面的“装在套子里的人”,有的是急功近利和文字游戏。

可我们却没有想到平时的作文教学,又是如何去评价的。我们是否依然在采用传统的公式化、模式化的评语呢?诸如:中心是否明确,重点是否突出,详略是否得当,层次是否清楚,语句是否通顺等。诚然,这样的评语是可以一针见血地评价学生作文的成功之处或问题所在的,但这样僵化教条的语言严重忽视了培养人、发展人的要求,不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性,更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

“做人——作文”教学理念告诉我们,作文评语必须朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的评语感染,领悟写作技巧,磨练意志品质,逐步提高写作能力,实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。

二、如何为学生的作文写评语

“思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。”从这个意义上说,学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质,为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分,其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往作文评语中作为说教者的形象,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情。评价学生的文章,最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外,更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作,觉得那是一种快乐。针对学生的心理,教师要用一种清新、亲切的语句,充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢写作,从而提高全体学生的写作水平。

叶圣陶先生说:“批改不易挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。”根据叶老的指点,在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么,如何在作文评语中运用爱的效应呢?

(一)决不吝啬对学生的赞美

我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文留下了老师充满热情的赞语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿能作此语,莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语,无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励,成了他在文学道路上奋进的动力。

一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道:“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话,我至今还记得,您说我会成为作家的话,是您的话让我做起了作家梦,没想到现在梦成真了,我要感谢您的鼓励。”可见,有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。

无论是什么样的学生,只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步,就应该正面肯定习作的可贵之处,趁热打铁,以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。笔者当学生的时候也不擅长写作文,但有一次高中语文老师的评语让笔者深为感动:“可嘉可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了中国的夏洛蒂·勃朗特!”当时,对于这样的评语笔者是极为得意的,因为老师既肯定了笔者对作文技巧的灵活运用,又使笔者体验到作文成功的愉悦与满足,让笔者觉得自己是作文的主人,从而激发了写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

有的时候甚至不必局限于作文本身,即使是作文本上的字迹工整漂亮,也可以大加赞扬。一个已升入省中的男生就曾经告诉过笔者:“要不是你夸奖我的字漂亮,我都不知道自己在作文上也是有‘长处的。所以我就努力写作文,以不辜负你的赞扬和我漂亮的字。”

(二)用温柔之手抚慰学生的情感

先学做人,后学作文,文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学,往往只重视对学生写作技巧的指导,忽视了作文的育人功能。其实,不管是成人的文章还是学生的作文,都或多或少地体现了他们的世界观和人生观,是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语,可以提高学生的思想认识,培养学生高尚的道德情操,真正把作文与做人结合起来。

笔者任教的班上有位女同学因外貌而自卑,也因此和班级其他女生相处不融洽。七年级一次作文,要求描写班级里一位同学,不出现名字但要把人的特点写活,她便以《她》为题写了自己:她是一条丑陋的毛毛虫,挣扎在痛苦的边缘,受尽嘲弄也无法等来自己的蜕变……笔者读后感触很深,虽然从要求上有些偏了,但为了使她多些自信于是笔者写下了这样的评语:“一条不起眼的毛毛虫,落在了我的花园里,我讶异于她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的身躯,我带来上帝赐与她独特的礼物——书籍。有一天,毛毛虫定然会蜕化成让所有人惊羡的蝶儿,气质清华。”从此这位女生利用课余时间尽情阅读,作文水平不断提高并且佳作纷呈,“腹有诗书气自华”,自此也不再以外形为意,反而与同学关系和睦了。

事实证明,用一颗爱心写评语,会激发学生写作甚至是生活的激情。做人讲究一个“情”字,作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟,作文评语理应影响他们做人的尺度,引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通,情感相通,学生就不会讨厌作文了,而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。

总之,教师给学生写的作文评语,不应该是简单的、生硬的说教,而应该是娓娓的交谈。因为,老师几句赞美的话,真挚的话,会沟通两代人的心音,给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解,深刻的哲理,诚挚的希望,富有情感色彩的话,也许将伴随学生们度过整整一生。

爱的简讯作文 篇4

今天晚餐，妈妈做了一道菜“醋溜白菜片”，这道菜的味道让我深深地感觉到这是“爱的味道”是酸溜溜的，热辣辣的，甜蜜蜜的。

这道菜的食材，妈妈准备了葱，姜，蒜，9度的米醋，小米辣晾成的干辣椒，还有斜刀切成的白菜片，看见妈妈在厨房灶台旁各种忙碌的背影，在我心中这是最美的形象，还有锅碗瓢盆金属与瓷器碰撞的声音，听起来是那么悦耳动听。当这道菜端到餐桌那一刻，我被它的色泽深深地吸引住了，让我的眼睛变得更加闪亮。菜叶是翠绿翠绿的，菜心儿中泛着淡淡的奶黄色，偶尔还有红色小辣椒点缀着，细细品尝一口，真是酸酸甜甜回味无穷啊!

妈妈做得这道菜的味道真是绝啦!这里面包含着妈妈对我浓浓的爱!等我长大以后，也要像妈妈一样，亲手为她做可口的佳肴，因为那里也有我对妈妈最真挚的“爱的味道”!

爱的细节-爱的作文800字 篇5

奶奶不善表达，她对我的爱都是从一个个细枝末节的细微之中体现出来的。

“回来啦，作业多吗?”说来也神了，晚自习下后，回家上楼梯之时，没等我敲门，奶奶就能够准确无误地听出我的.脚步声并提前为我打开门，也许是我的脚步声太重了吧，我也曾想过。

“嗯，挺多的，快期末了嘛!”

“那快去写吧。”不知不觉，奶奶眼角的皱纹似乎更深了。

奶奶肯定已经把空调开好了，尽管外面严寒刺骨，但房间里一定温暖如春，不用进去我也知道。自从上次她进我房间看见我把手往袖子里缩了缩之后，便成了惯例。就算我后来觉得气温还好，并一再强调不需要空调，也不能使她有一丝一毫的动摇，唉，如此固执的奶奶，我也是无可奈何。

进了房间，把书包放在早已备好的小凳上，感受着房间里温暖舒适又略带一丝干燥的空气，任由它们吹散室外的严寒，心里也暖起来了。

临近期末了，作业也多了起来。这几天，晚上都要熬到十点钟。今天的作业似乎格外多，已经快十点了，数学仍有五道钻研题未做。

“小乖乖，喝点热牛奶吧。”耳边，奶奶悄悄地开门，轻轻地走了进来，手里的牛奶正冒着腾腾的热气，朦胧中，奶奶额间的皱纹似乎分外清晰，温柔的眼神也蒙上了一层雾霾，但我却清楚地看到雾霾后的光亮。

“放桌上吧，我马上就喝。”我摆摆手，“你早点休息，别管我了!”“那我放桌上了，你速度快一点，早点弄完休息，时间不早了。”奶奶的声音轻轻的、细细的，生怕打扰到我。接着她又悄悄地、以令人察觉不到的声音关上门，出去了。

“奶奶还是一如既往的唠叨呀!”我心里嘀咕着，嘴角不自觉地露出了一丝笑意。

在每天学业结束之后，我都会读半小时的课外书。奶奶又会在我看的入迷时悄悄地进来，悄悄地坐在床边看着我看书，她总能将时间拿捏得恰好，而且那神情好像得到了莫大的满足似的。

“时间到啦，小乖乖!睡觉啦!”奶奶轻柔的声音总是和闹钟一样准点响起，让我钻不到一点空子。

“好吧。”我总是不满地放下书本，无可奈何地盖上被子，熄灯睡觉了。

“等一下。”她又替我掖掖被子的四角，很不放心地、恋恋不舍地再看我一眼，然后替我关灯，又很轻很轻地出去。

爱的故事-爱的作文400字 篇6

一楼：别怕，我来了昨日晚间，我去楼下吃面，店主是个女的，她说话温和，问我明天要考试吗?我忙点头说：“是”她脸上立刻绽放出温暖的笑容她说，这顿饭免费我很惊讶的问她为啥?她笑着说“为你能考出好成绩”就是这句话告诉我，人们之间的关爱从没消失过

二楼：楼上的我挺你，妈妈这几日为我辛苦奔走，变得憔悴了很多，我看了真的很心痛妈妈，你不仅给了我生命，还为我付出了那么多，妈，谢谢你了，呜呜……

三楼：孩子们，你们知道蝉或蝗虫的故事吗?它们的那种爱更深，为了下一代，它们必须用生命作代价它们之所以能繁衍至今，正是因为爱爱是伟大的，不管人和动物，我们都爱在其中

楼主：是呀!我们都爱在其中你们说的都挺感人的社会赋予我们一种爱的权利

爱是妈妈嘴边的唠叨，爱是老师额上的皱纹，爱是……爱在其中，我们乐亦无穷!

科研简讯 篇7

近日, 中国科学院党组成员、副秘书长何岩到中科院亚热带农业生态所视察指导工作。

何岩副秘书长在所长王克林研究员的陪同下视察了研究所园区, 与所党政领导班子成员进行了座谈。

在听取王克林所长的工作汇报后, 何岩副秘书长充分肯定了该所近年来的进步。他说, 我每次来都有特别感受, 因为每次来都看到研究所在各个方面, 尤其是在承担科研任务、争取经费、成果产出等方面都有新的、明显的进步。他寄语亚热带所党政班子保持清醒的政治头脑, 自觉加强领导班子建设, 进一步牢固树立使命感、责任感, 强化制度建设和廉政建设。在谈到研究所未来的进一步发展时, 何岩副秘书长指出:亚热带所一定要加强战略规划研究, 不断凝练科技创新目标, 积极承担国家重大任务, 为国家的科技进步、经济发展作出自己的贡献。 (陈正法)

中科院评审组对亚热带农业生态系统过程实验室进行现场评估

10月15日, 由中国科学院计划财务局和资源环境科学与技术局组织的专家组, 对中科院亚热带农业生态研究所拟申请建设的“中国科学院亚热带农业生态系统过程重点实验室”进行了现场评估。

中国科学院资环局副局长冯仁国研究员以及来自国家基金委、地质与地球物理所、水保所、南京地湖所、地理所、广州地化所等单位的专家, 听取了实验室主任吴金水研究员的工作报告以及4个代表性成果学术报告, 审阅了成果等资料和文件, 在所长王克林研究员等陪同下对实验室现场进行了考察。专家组充分肯定了实验室的研究工作以及所取得的各项成果, 同时就强化区域尺度格局研究、研究方向之间的交叉与衔接等方面提出了指导建议。 (文再坤、黄道友)

中科院和国家基金委资环领域专家考察洞庭湖湿地站建设

10月16日, 中国科学院和国家基金委资源环境科学领域专家一行11人, 在中科院亚热带农业生态研究所副所长、洞庭湖湿地站站长谭支良等陪同下考察了洞庭湖湿地站的建设情况。

中国科学院资环局副局长冯仁国研究员以及来自国家基金委、地质与地球物理所、水保所、南京地湖所、地理所、广州地化所等单位的专家, 听取了谭支良站长关于湿地站的建设进展汇报, 常务副站长谢永宏研究员汇报了湿地站的定位和研究方向布局以及长期观测样地的规划情况。专家组充分肯定了湿地站建设的阶段性进展, 同时建议应强化院地合作的长效机制, 进一步凝练研究目标, 联合国内外相关研究机构, 充分发挥湿地站研究平台的功能。

国防简讯（一组） 篇8

(梁昌明)

★连日来，山东省夏津县人武部针对当前出现的“煤、电、油”等资源的供求矛盾，教育干部职工发扬艰苦奋斗精神，从自身做起，养成勤俭节约的好习惯，贡献自己的一份力量。在全体干部职工中广泛开展了“发扬艰苦奋斗精神，克服浪费现象”教育活动。

(林玉刚 王文华)

★为切实把依法从严治军落到实处，最近，广西梧州军分区司令员彭仕明亲自带领机关考核人员对所属辖区县(市、区)人武部、陆军预备役工兵团进行军事理论、微机操作、手枪射击、体能等科目考核评比，以考促训、以训促管，全面提高官兵的综合素质和部队的整体战斗力。

(陈壮贤 邓青松)

★不久前，河南省义马市人武部组织人员，到所在地高中学校巡回宣传，指导帮助考生报军队院校及国防生志愿。今年高考结束后，义马市人武部不断接到有关咨询电话和来人来访，他们除详细作答外，还把军队的招生政策、规定要求、军校情况等，打印印刷制成图板，到各高中校园、广场街头宣传发放，解答学生提问，指导填报志愿，满足群众需求。另一方面，他们成立政审小组，深入调查了解，在学校、公安、村(居)委会的配合下，做好考生的政审工作，受到师生及家长的普遍好评。

(李世民)

★日前，密云县人武部正深入社区、街道、学校，进行“国防教育神州行”户外展板悬挂的选址工作。这是自国家国防动员委员会综合办公室、国家国防教育办公室和国家工商行政管理总局联合开展的“国防教育神州行”活动拉开帷幕以来，该部为全面提升人民群众的国防意识，增强国防观念的又一实际举措。(许建国 齐 雨)

★今年，四川省资中县重龙镇青年民兵刘小刚从上海打工归来，顺利办起了一家皮鞋厂。至此，资中县已有2000多名外出打工民兵回乡后带回致富信息、技术和资金，办起了200多家经济实体。这是该县民兵外出打工重学技术找信息，用以家乡建设的成果。

(郭亚刚 李德旬 周 霜)

★近日，吉林省公主岭市11名文化程度低、专业技术不够级的企业民兵被剔除高炮分队民兵队伍。这件事在企业民兵队伍中引起强烈震动：在企业文化素质低、专业技术差，连民兵也当不上。据统计，公主岭市5个企业编兵单位有11名民兵因技术不“达标”而被剔除民兵队伍；有51名刚从专业学校毕业的学生成了“香饽饽”，被编入民兵组织，有12人当上民兵排长、班长。

(姜文龙 张永泉 栾春焰)

★广东省怀集县人武部将民兵武器装备仓库的安全管理作为一项重要工作常抓不懈。该仓库现已装备脉冲电网、红外线全天候电脑监控报警器。在完善各项安全措施的基础上，去年该部又出资近一万元从广州军区警犬训练基地购回一条纯种警犬，并送一名仓管人员到广州军区警犬训练基地进行培训。此举加强了仓库的警卫能力，该仓库已连续30年安全无事故。

(曾志超)

★日前，山东无棣县源通渔粉加工厂副厂长、19岁的张成民，推迟与客商的生意洽谈，从新疆乌鲁木齐风尘仆仆赶回来，到镇征兵办公室报了名，表示只要符合条件，愿意接受祖國挑选。到目前为止，这个县已有200多名这样的“小老板”报名参军。

(苏银东 李长博)

★湖北省宜城市注重维护军人军属合法权益和国防利益，近来该市又出台新规定，将每周一确定为“双维工作日”，由市领导在市信访接待室接待维权对象，解决“双维”问题。据了解，今年以来，该市已通过“双维工作日”帮助17名军人军属维护了合法权益，制止了12起涉嫌侵犯国防利益的行为。

(左 伟 邱鹏程)

★最近，广东省江门市蓬江区政府制定了义务兵家庭、烈属及其他优抚对象享受优待的新规定。实施新规定后，优抚对象的优待标准得到大幅度提高，达到或超过当地人均生活水平。(王少康)

★不久前，从湖北省通城县民营企业“纱之秀”绣品厂传来两大喜讯，一是2004年以来该厂已接到国外1700多万元的订单，生产再上新台阶。二是应该公司总经理杨金甫的要求，该厂与县人武部结成了双拥共建单位。这也是该县人武部在扶贫工作中开展帮思想、帮资金、帮技术的“三帮”活动的又一丰硕成果。湖北省通城县是地处湘鄂赣三省交界的一个山区农业小县，经济欠发达。近年来该县人武部积极参与当地经济建设，坚持从乡情、厂情、村情出发，通过开展“三帮”活动，使本县涌现出了一批享誉一方的民营业主。并通过发挥这些致富带头入的传帮、辐射作用，带动了周围群众脱贫致富。

(付明星 徐亚宗)

★黑龙江省鸡西市鸡冠区人武部在参加省军区组织的2004年度会计业务质量评比中荣获入武部系统第一名的好成绩。该部充分发挥党委集体理财作用，坚持年度预算及大项开支必须由党委集体研究决定，保证财经政策和标准制度在本单位的贯彻落实。党委成员带头执行财经纪律。建立领导干部理财责任制，设立党委理财登记簿，明确理财目标职责；从经费收支平衡、投向投量合理、供应保障有力、家底积累达标、财经管理规范五个方面确定理财责任目标。

(耿洪生 刘贵贤 张中国)

★有着拥政爱民优良传统的辽宁省灯塔市人民武装部，在辽阳市启动新一轮争创全国“双拥模范城”的宏伟工程中，主动与该市沈旦堡镇5名贫困小学生结成帮扶对子。这是灯塔市人武部贯彻落实辽阳市双拥工作会议精神，争创第六次全国“双拥模范城”，帮扶资助贫困学生的实际举措。

(何 杰 金云湖)

★近日，山东省微山县人武部部长王涛、政委葛金汶带领机关干部，敲锣打鼓将陕西炮兵某部士官李道红荣立三等功的喜报送到他家中，这是今年以来该部及县民政局收到的第168份立功喜报。

微山县是革命老区，铁道游击队的故乡。该县人武部始终坚持把最优秀的青年送到部队。每年征兵工作一开始，该部充分利用电视台、电台、墙报等多种形式广泛宣传征兵政策，鼓励适龄青年积极报名应征。征兵过程中，严格体检、政审程序，县、乡、村三级层层签订责任书。据不完全统计，近几年来，该县人武部为部队输送的战士中立功受奖率占55％，考入军校、提干、改选士官的达31％。

(王卓珍 张 易)

★针对市场经济条件下适龄青年流动性大、外出打工多、参军热情有所下降的现状，江苏省滨海县委、县政府和县人武部因势利导，注重研究新情况、解决新问题，从培养和调动适龄青年的参军积极性出发，把抓适龄青年教育管理同提高参军吸引力有机结合起来，增强征兵工作的生机和活力。

(田永生 魏 晖 陈曙光)

★山东阳信县退伍军人段伟，自谋职业创办凯达日化公司6年来，积极主动与驻地部队开展军民共建，通过节假日承办军民联谊，无偿赠送洗涤用品，组织员工为驻地军嫂免费美容，并提供家政服务等活动，与驻地官兵建立了深厚感情。(郭建军 王建岭)

山东无棣县出台进藏兵特殊优惠政策苏银东 李长博

山东无棣县日前出台鼓励预征青年进藏当兵的特殊优惠政策，其中规定：进藏服役义务兵的优待金，按当地优待金3倍的标准发放，增加部分由县财政解决。入伍前是企事业单位正式职工的，除由原单位继续发给工资外，另外享受其他进藏城镇兵的同等优待。进藏义务兵是农村兵员的，退伍时安排就业，在部队服役期间获得“优秀士兵”称号以上荣誉的，优先安置；同等条件下，进藏士兵优先安置。各单位不得拒绝接收进藏退伍士兵的安置任务。进藏义务兵退伍时，申请自谋职业的，比其他退役士兵多享受县政府一次性补贴1万元。另外，政策还规定，中途退役或调入内地部队、受记过以上处分的，不享受以上优惠政策。

据了解，今年上级赋予该县25名进藏兵的征集任务。征集进藏兵，在该县尚属首次，为做好进藏兵的征集工作，该县积极搞好宣传发动。目前广大预征青年响应祖国召唤，积极报名，志愿到最艰苦、祖国最需要的地方去。

戈壁滩上的演练杨高岐 王 栋