教师个人证明材料

教师个人证明材料（精选4篇）

教师个人证明材料 篇1

魏颖，女，1981年12月出生，现任宿迁学院五系数字媒体艺术专业课程教学工作。该同志自20入本校工作，已有8个年头。自参加工作以来，始终踏实肯干，对学生认真负责，对教学一丝不苟，认真严谨，虽然是在平凡的教学工作岗位上，但始终无怨无悔，上好每一堂课，带好每一届学生，在学生当中也有着很好的赞誉。 魏颖老师在日常工作中言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,其先进事迹主要有:

一、师德修养，自我提高

魏颖老师认为，教师就是学生的一面镜子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，教师的一言一行直接或间接地影响着学生的行为及思想。所以师德很重要，身为高校教师尤其要把师德修养放在第一位，因为你所面对的学生都是有思想、有个性、有见解、有自我价值观的80后或者90后的一代人，同样身为80后的老师，除了要对这样一群学生的自我价值感的认同，同时还要对他们予以正确引导，而这就建立在老师拥有着正确的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质。魏颖老师多次提到师德是学生道德的先导。她十分注重自我知识的提高,做一个有知识、有教养、品德高尚的青年教师。

二、以人为本,重视学生个性发展

她一贯重视学生思想教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生主动学习和“学会做人”,教育学生课堂上勇于发表自我言论、表现自我，积极主动争取一切机会表现自己。在魏颖老师的课堂上，她鼓动学生主动发言，勇敢大声地发表自己的见解，由于她不断地鼓励着学生,原本沉闷的课堂气氛活跃了，学生的积极性带动了起来，学生们变得活跃了，同时学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。魏老师说作为年轻的80、90后就应该有这样的一股冲劲，我希望我们班每个同学都是勇敢、个性、独立、积极表现自我的年轻人。这也是同样作为80后的大学教师最深刻体会的一点：积极进取、个性独立是现在这个社会不可缺少的特质。

三、求学上进、自我提升

魏颖老师最初学历是大学本科,04年刚进宿迁学院的时候由于太年轻，学生几乎和自己年龄相仿，自己意识到知识的不足,况且在师资力量薄弱的时候，一个人还要担负4-5课程的教学，魏老师没有因为课业繁重而抱怨，任劳任怨备好每一堂课，每次都是备课到深夜很晚，她还利用业余时间进修,考上南京师范大学研究生，并顺利读完研究生课程。

作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,我们要跟的上高科技、网络信息发展的速度,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,魏颖老师一直在不断地努力，魏颖老师带的课程也是与信息技术日益相关的，她每一年都要重新换最新教材、重新备课，不断充实课程内容，她说知识就要不断更新，只有不断吸收新知识的营养，你才不会走在别人的后头。

在平时的教学工作之外，魏老师积极参加一些新课程培训、和教师信息技术方

面的培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同行交流，并将其方法运用到课堂教学活动当中，所有的教学中心围绕着学生学习的方便以及学生学习的兴趣为出发点，让学生有意义地学习才是我们教学的关键所在，这是魏老师对于教学方法以及教学目标的看法。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。

四、教育教学有方法

信息技术形势下的教育对教师有了更高的要求，魏老师充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，她还提倡“动—学结合”，要求学生在学的过程当中主动参与，将理论知识化为实践能力，要求自己做出作品，达到学习优化的效果。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，通过各种课堂活动、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，相应提高了课堂教学效率。

五、科研业绩突出

科研方面，在繁重的公共课教学之余，科研成果颇丰。自04年参加工作以来参与国家级课题一项，完成省级项目1项，主持校级重点课程建设，获得系部优秀青年授课教师称号、优秀班主任称号，08年获得院级优秀教师奖，09年获得院级优秀多媒体课件三等奖，发表学术论文4篇。08年撰写的论文《后现代课程观下网络课程中的学习支持》获得“全国优秀教育教学改革论文大赛”一等奖，并收录到教育教学改革丛书中，同时获得“全国教育教学改革优秀教师”称号。11年12月因业绩突出获得“动感地带”杯奖教金。

同时，魏老师在20至期间负责教育技术教研室工作，以服务本教研室同行为己任，认真配合系领导的工作，积极协调教研室与系部之间的联系认真抓好所有的教学工作。所有这些看似普通琐碎的服务性工作，基本都是利用课余时间加班加点做出来的，并且做得耐心细致、有声有色。正是对工作踏实肯干的作风和任劳任怨的精神，才能日积月累的取得进步和业绩的突出表现。

个人的政审证明材料格式 篇2

个人简历

××××年××月—××××年××月就读于××任职××证明人×××

黔南民族师范学院学生党总支：

贵校20XX级XXX专业XXX同学的家长XXX在我单位(辖区、社区，居委会、队、村、镇)工作(生活、居住)，男(女)，中共-党员(群众)，该同志及其家庭成员无重大政治历史问题，思想表现良好，热爱祖国，拥护党的方针政策，政审合格。

特此证明

XXXXXXXX

培养青年教师证明材料 篇3

遥想人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了陈友鲜老师。他工作期间，陈老师不但注重自身修养，不断提高自己的工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助和关心我们青年教师的成长，使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来，在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一位。

我初到乌江中学时任七年级语文教师，那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感到自己是一筹莫展，不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道，在当今竞争激烈的时代，这意味着什么。这时，我感到烦躁和苦闷。这一切，陈老师看在眼里，记在心里。他主动来找我谈话，和我共同钻研教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，下课后立即找我座谈，指出我在课堂教学中的优缺点，激励我，并交给我如何去发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。

从那以后，在陈老师的精心关怀下，我对工作所谓是信心百倍，积极进取，成为了学校的教师骨干，并连续连年兼任毕业班的语文教学。近几年来，我多次被评为“区优秀班主任”“先进个人”“镇优秀班主任”，多篇论文在区级论文评比中获奖。我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程，感慨的说：“我到乌江中学任教以来，得到了许多老师尤其是陈老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!"

胡怀峰

培养青年教师证明材料

乌江中心学校

胡怀峰

培养青年教师证明材料

乌江中心学校

屈俊标

培养青年教师证明材料

乌江中心学校

屈俊标

作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来，我因能得到陈友鲜老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。

在我工作中，我首先积极主动听陈老师的课，认真做好听课记录。在多次听课的过程中，我慢慢体会到了他教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，即及时做好总结与反思，并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点，在这“听--研--听--学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。

陈老师还经常教育我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。

培养青年教师证明材料 篇4

永靖八中

张耀霞

2005年，刚从大学毕业的我幸运地加入到了人民教师的行列。想到就要成为一名人民教师了，自己的梦想就要实现了，心情是非常复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上可以成为一名光荣的教师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？怀着这样特殊的心情投入到了教育事业当中。曾经遇到过困惑，但遇到了很优秀的同事。在我最需要的时候，我遇到了我们永靖八中语文老师冯喜寿。他担任了多年的班主任工作和多年的语文教学工作，作风扎实，经验丰富。工作期间，冯老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且特别关心我校每位教师的专业成长，指导和帮助我们年轻老师的成长，使我们尽快成为学校的教育教学骨干。在冯老师培养的青年教师队伍中，我就是幸运的一位。

作为一名年轻的语文教师，我虽熟知教育教学方面理论知识，但工作实践经验却是一片空白，面对学生们出现的各种状况，有时的确难以应付，虽然有很高的教学热情，但始终不见起色，教育教学成绩始终平平。这一切，冯老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际教学工作中的困难。从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。经过冯老师的悉心指导，我在2011年临夏州中小学教师信息技术应用教学课件评选中获二等奖，2012年度获全州中小学教师优秀论文评选三等奖，2012-2013学年度被永靖县政府授予优秀教育工作者称号，2013获临夏州中小学教师说课竞赛初中语文组二等奖。这些成绩的取得与冯老师的帮助是密不可分的。

在冯老师的培养下，我进步很快，取得了一定的教育教学经验。他强烈的敬业精神深深地感染着我，我将以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。