数学高一年级第一学期教学计划

数学高一年级第一学期教学计划（精选5篇）

数学高一年级第一学期教学计划 篇1

数学高一年级第一学期教学计划

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。小编准备了数学高一年级第一学期教学计划，希望你喜欢。

本学期的数学教学内容是必修4包括第一章《三角函数》和第二章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，必修4教学需要36个课时(不包含考试与测验 的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。必修3需要30个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周5.5课时计算，数学课时达到93课时左右，时间比较充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。教学计划：

依据年级备课组的高一数学教学进度安排，本学期的期中考试(5月上旬进行)涵盖的内容为必修3与三角函数前面内容，三角函数将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为38个课时，完成三角剩内容与平面向量的教学，及整个学期的复习。

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想

第 1 页 素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真 备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作 好充分的准备，争取优异的成绩。

二、教学目标．(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)能力要求

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1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

(3)通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，判断框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

三、具体措施

1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修4 2.抓好数学补差，培优活动 各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。

4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题

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5、继续学习《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。

6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。

7、抓好竞赛辅导，8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次;

9、响应学校教务处的备课计划安排，督促组员落实工作;

10、抓好集体备课

数学高一年级第一学期教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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数学高一年级第一学期教学计划 篇2

教学片段描述

基于已有的知识基础,教学时我从简单的时间计算的练习引入,然后改变数据,使学生理解数据不同,但解答方法相同的规律,并尝试完成例题的解答,再逐步归纳计算方法,最后解决较复杂的时间计算问题。

……

二、创设情境、探究新知

1. 自主探究

师:请大家自己尝试算一算,将思考过程记录在学习单上,可以画图、列式等,要能让其他同学能读懂你的想法。然后,大家在小组内进行交流,完善自己的思考过程。

2. 学生交流、讨论,形成解题方法。学生依次在实物投影仪展台上展示自己的算法,有不同方法的学生再进行补充。

3. 算法优化

4. 模仿练习

……

观察与分析

课后,我们将观察员所作的记录进行收集和整理。其中,就专门观察“探究新知”这一教学环节,针对学生发言方面,得出了观察结果。

我发现,课堂中我虽然积极调动学生主动性,鼓励他们在组内交流发表自己不同的想法,但从记录的数据看,效果差强人意。学生能正确计算,也有部分能力强的学生能辨析出方法本质上的相同,并运用转化的思想,来解决新问题。但总感到学生是在积极配合教师进行教学,要得出结论是需要课堂上个别聪明的学生“帮教师一把”,其他学生大多是作为“听众”。我想:这样的课堂设计虽然表面上达到了教学目标,但实际上学生是跟着教师设定好的步子在走,课堂上缺乏思维的碰撞,所以对学科情感的培养作用不显著。问题可能出在以下几个方面。一是复习引入时过于强调时间的算法,将学生的思维框定在用以前的方法来解答今天的问题上。二是学生展示思考过程的方式为一个一个用实物投影,有部分学生还没来得及思考,教师就已经进入了下一个问题,学生来不及深入分析,也没有质疑问难的机会。三是缺乏生生交流的空间和时间。正因为课堂上教学环节一环扣一环,但实际上学生的思维没有得到充分调动,思考的动力不足,就对学生的学科情感的培养缺乏有效的助推力。

改进后的教学片段

在与同伴教师的交流中,我渐渐体会到:既然对学生的已有知识基础有所了解,何不大胆放手,让学生独立尝试解决,并将他们的方法充分展示,如果学生在交流中有创新的想法,给他们足够的空间和时间进行互动和交流,相信学生之间的互动能激发他们思维,可能会得到意想不到的效果。在这样的教学理念的引领下,我又进行了新的教学尝试。

……

二、创设情境、探究新知

1.自主探究,展示思考过程

师:请同学们先在组内说一说自己的想法,看看你们组有几种不同的思考方法。然后将你们的思考过程展示出来。(每个小组配有磁性白板,记录在白板上,然后贴在黑板上展示。)

2.小组间互动,质疑解惑,激发创新思维

师:先看一看这些解题过程,有不清楚的地方吗?可以向这一小组提问,被提问到的小组进行解答。如果有新的想法,也欢迎大家立即提出来。

3.师生互动,观察、分析、分类

师:能将这些思考过程分类吗?你们是怎么想的?

三、练习巩固,生生互助

1. 独立完成模仿练习,小组内交流讨论,帮助做错同学找到原因,得出正确结果。

2. 小组汇报组内完成情况:做错的同学交流原先错在哪里,并说一说正确的解题思路。

……

观察与分析

教学方法的改进,将原先学生跟着教师走的情况完全转变了。较之前一次的设计,学生参与学习和讨论的积极性大为提高,大部分学生都积极主动地参与到讨论中来。学生对于一时没有看懂的解题过程也能提出疑问,而相应的小组更能主动进行回应,学生在一问一答中,我们看到了实实在在的生生互动。

教学反思

通过这次研课,使我对如何在课堂教学中有意识的培养学生积极的学科情感有新的认识:创设不同层面的互动交流,是一种行之有效的方法。以往的课堂教学中虽然也注重互动交流,但更多的是小组内的生生交流,探究活动后的交流汇报,侧重于师生交流,但小组之间的互动往往被忽略了,而恰恰是小组间的互动能够使学生表达想法更为主动自由。

高一第一学期数学教学工作计划 篇3

为了更好地完成本学期教育教学工作，有计划地完成教学内容，根据学校的工作计划，立以足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花，结合本学期本所教的班级实际，制定本学期教育教学工作计划如下。

二、学情分析

本学期担任高一（12）班班的数学教学工作，高一（5）班属本年级普通班，根据开学一周深入观察了解，学生学习情况一般，学习自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

三、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

四、教学任务与目的

1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的发展历程。

2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a>0.1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

3、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系．根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法．利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义．收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4、利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。

5、以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题、

6、在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

五、工作措施

1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。

2、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

3、积极开展主动—有效课堂教学

在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始终于积极活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发出生命的活力。如果能达到这种效能，课堂教学就能有效、能力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，我力争好以下五个“优化”：

（1）优化备课

（2）优化师生关系

（3）优化学法指导

（4）优化习题练评

（5）优化教学反思

4、教学中要注重：

（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；

（2）增强实践意识、重视探究和应用；

（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高数学表达能力和数学交流能力；

5、贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

6、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习。

7、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作，争取不让学生掉队，认真做好因材施教，积极探讨“分层教学”的教学方法；

8、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应注意高、初中知识的衔接，并对学生进行学法指导。

9、尽快了解学生的数学的基本情况，进一步培养好学生学习数学的兴趣。

10、做好教情学情的调查，及时调整教与学，

六、本学期教学进度表

略

以上几点就是我在本学期的工作计划，我将会与全组老师团结合作，共同努力，落实好学校和各部门的任务，并能够按照自身特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。

数学高一年级第一学期教学计划 篇4

高一数学教学计划

庄浪四中王冠成一、教学内容

本学期将完成“数学必修3”和“数学必修4”（人教A版）两本教材的的学习，教学辅助材料有《模块测评》。

二、教学目标与要求

认真深入地学习《新课程标准》，研读教材。明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。注意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。

1． 准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；不要擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。

2． 适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体知识教学的辅助手段，选不选用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器；提倡适当使用各种数学软件。

3． 充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排周练的内容。要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练（同步或“滚雪球”式的保温训练），一次微型补差训练，要搞好单元过关训练。选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。要重视对“数学尖子生”的培养，力争在数学竞赛中取得好成绩。

数学高一年级第一学期教学计划 篇5

2017-2018学年度上学期

工作计划

高一年级组

2017年8月

2017-2018学年度上学期 高一年级工作计划

一、指导思想：

高一年级以全面落实新课程改革为统领，以衔接教育为契机，以养成教育为抓手，积极推动课程改革，坚持“以人为本，培养习惯”的管理思路，认真落实“因材施教，关注每位学生的成长”的原则，使每一位学生都有明确的目标，保持高涨的学习热情。在学生管理上，坚持“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，以活动月为主线，规范学生行为；在教学上，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以更新理念为先导，以教学管理为手段，注重打好基础，降低教学起点，提高教学效率。

二、工作目标：

变一年备考为三年备考，贯彻高一是基础、高二是关键、高三是决战的指导思想，在本学期我们的管理目标是高点起步，强势开局，用求实的精神，务实的心态，扎实的态度，踏实的脚步，切实可行的措施，努力建设激情高

一、实力高

一、特色高

一、和谐高一。三：具体措施：

主要从教学管理、学生管理和队伍建设三个方面来落实。

1、教学管理方面，以“全面落实新高考新课程”为落脚点。

以新课程要求的全员育人导师制为导向，要求每一位任课老师都要以爱施教，以严治班，努力做到“我的课堂我管理”，每节课认真组织教学，真正做到敢管、会管、善管、真管，杜绝散、乱、差等不良的课堂秩序。年级每天安排课堂过程检查，重点记录学生课堂上的不良行为，将上课时间随便出入教室、自习课时间课堂乱秩序差，与班级学习秩序挂钩。

（1）加强新高考研究，争取主动。以高考改革为契机，严格落实省教育厅的课程编排要求，将《中华优秀传统文化》和《学生发展指导》两课程每周各一节落实到位，严格落实全省统一的教学进度，及时完成各模块的学分认定与上传。督促各备课组每位教师研究新的考试模式，尽快从新课程理论学习转向新课程实践，我们这一级，高一下学期要进行物理、化学、生物、历史、地理的合格考，高二上学期末进行语文、数学、英语、政治的合格考，高二下学期末进行技术的合格考，考试时间语文为120分钟，其余为90分钟，考试分数均为00分；英语高考采用听力与笔试分开考。要求各备课组要尽快适应新变化，研究新模式，并应用到课堂教学中。积极搜集相关信息，做好学生生涯规划指导，引导学生合理选科。

（2）加强教学常规及教学过程检查，规范教学行为，培养严谨的教风学风。年级将根据学校要求每天安排专人进行教学过程检查，争取做到覆盖每节课。检查结果每周汇总通报，发现的问题及时整改。教学常规实行周查月结制度，督促教师做好备课和作业批改等教学常规工作。

（3）落实集体备课、集体教研制度、推门听课制度。充分发挥备课组长的引领作用，实行备课组长负责制，严格落实“固定时间、固定地点、固定人员”的教研制度。从开学初就安排备课组长示范课、新分教师入门课等形式，推动年级课堂教学的比赛活动。

（4）认真组织学生入学后的月考和期中、期末统考，规范考试纪律。努力做到“凡考必实、凡考必严、凡弊必惩、凡弊必零”的目标。要求教师严把试题质量关，严格阅卷和统分，及时做好成绩分析，掌握学生的学情和教师的教学落实情况，及时督促落后的班级或教师，避免过大的成绩差异，避免过早的成绩分化。本学期，将在合适的节点组织学生的笔记、学案、试卷的展评和学习优秀学生的表扬展板，旨在发挥先进和榜样的带动作用。

2、学生管理方面，以“进入二中门便是二中人”为要求加强管理。

借助于高一年级学生入学的关键节点，加强管理、严格管理，做到抓在平常眼严在经常。主要从以下几方面来严抓管理。

（1）养成一个习惯：自觉自愿，做守纪的模范。年级组已出台《沂源二中2017级学生管理六条高压线》，叫响“纪律是块钢，谁碰谁遭殃；纪律是块铁，谁碰谁流血；纪律高压线，谁碰谁触电”的口号。具体说：男女不正常交往、打架斗殴、吸烟喝酒、夜不归宿、顶撞老师、偷盗等为纪律红线，以此明确学校各项纪律要求，达到异校同规、禁于未发的目的。重点从安全、两操、环境卫生、课堂纪律、宿舍卫生纪律、爱护公物等方面对学生加强教育、严格管理，让学生快速适应高中生活，以最快的速度融入二中生活。各项工作将采取每周有重点周周有反馈月月有总结，具体活动有具体方案，专项活动专人负责的办法，切实做到保得了开头才能保得了结尾。

（2）树立一个信心：我能我行，做学习的主人。重点抓课堂秩序及自习纪律，培养学生吃苦乐学、勤奋愿学的习惯。年级组将采取三线并行检查反馈模式尽快形成良好的年级学风。具体说：值班包级领导不断巡查、值日班主任随时抽查、年级学生会定时检查。检查过程按照2017级学生学习扣分标准严格记录，并将结果纳入班级学习项，为每个月的学习示范班集体评选做好数据的支撑和准备。

（3）创设一个环境：文明有序，做文明的使者。年级组已经邀请学校团委派宿管部、卫生部等指导检查高一年级学生的休息、卫生扫除等的工作。对于感到头疼的学生使用手机现状明确要求。严格控制手机使用，要求所有学生手机不准带入教学楼，并规定学生手机使用时间段，具体说在中午放学后午休前，下午放学后晚自习前可使用，其余时间不得使用，为学生学习休息创造良好的环境。年级组还将在各个活动月中穿插组织就餐秩序、仪容仪表、感恩教育等的教育检查评比工作，让每一位同学做文明守纪的合格高中生。

（4）搭建多座桥梁：多方合作，做好沟通反馈的渠道。成立年级班主任群、建立班级家长微信群，方便年级管理、家校沟通，达到“多位一体、多情共振”的目的。本学期年级组也借助于贫困学生走访的机会加大对部分学生的了解。本学期年级组将成立年级、班级家长委员会，学期末召开家长会。

3、队伍建设方面，以“人在一起是聚会、心在一起是团队”为出发点。一个优秀的团队要做到“搭台补台不拆台、听从服从不伪从”，因此在打造团队方面主要从以下几点来进行。

（1）包级领导以身作则。首先包级领导团结好，“万人操弓，齐射一招，招无不中”，因此包级领导团结起来以身作则，率先垂范，狠抓落实，准确把握年级工作动向，及时调整年级工作思路。要求老师做到的自己首先做到，深入教室，深入课堂，公正公平，做好年级的后勤工作，为全年级的老师、学生服务好。（2）强化班主任队伍建设。班主任是班级管理的组织者和第一责任人，而高一年级的新分教师担任班主任多，老教师新当班主任的也多，女教师担任班主任的比重也大，18位班主任中女班主任10位，新教师班主任6位，因此抓好班主任队伍是高一年级至关重要的环节。由于认识到这一点，在安排班主任时专门安排了师带徒制度下的班级相邻的办法，还将在本学期举行班主任经验交流会，尽快培训新班主任。通过多种方法使每位班主任紧紧围绕班级建设，树立服务意识，高标准，严要求，坚持不懈，锲而不舍。一要抓好班风学风建设，做到“三心”“三勤”，即细心、爱心、耐心，眼勤、嘴勤、腿勤。二要抓好薄弱环节，做到“三个出现”，即经常出现，必须出现，突然出现，同时发挥班干部在班级管理中的作用。三要做好分类推进工作，多找学生谈心，树立学生的信心，鼓舞他们的士气，使学生一直保持旺盛的斗志。同时要引导学生，稳步推进学生选科工作。四要给学生树立四种意识：纪律意识、学习意识、危机意识、安全意识。

（3）强化备课组长队伍建设。备课组长要团结本组教师，紧紧围绕学科教学质量的提高，制定好教学计划，安排好教学进度，组织好本组的教学研讨，加强对新高考的研究。坚决落实集体备课的各项要求，提前订好主备人，主备内容；坚持落实学校的听评课制度，细化听课、评课环节，写好观课记录；坚持学案导学，提前一周准备好学案，订好学案的编写人，审核人，让本备课组成员反复研讨，力争达到精细化。

（4）加强教师队伍建设。通过积极的考评方案和检查管理调动全体教师的工作激情和授课热情，努力达到在起点升腾到终点沸腾的结果。教学的质量在课堂，课堂的关键在教师，因此正确引导和管理好教师是教学质量的关键。在管理中做到每周的工作量及时反馈、每周的常规及时检查、每周的上课请假情况及时汇总，上述结果及时反馈，让老师们理解自己的工作量量化结果，公开透明，消除所有教师的量化顾虑。在日常的工作中，通过不同形式的会议、讲座、座谈等了解教师的需求和建议，不断改进管理方式，完善管理办法，提高教学质量。

（5）尽快建立学生会队伍。一要严格把关。选拔年级学生会干部时，想加上班内成绩限制项，防止部分素质不高，品质不好的学生混入学生干部队伍，把那些在学生中威信高，素质好，工作能力强，服务热情高的同学选拔到学生会中来。二要严格要求。定期培训学生干部，建立学生会例会制度，激励机制和奖惩机制，构建学生干部考核制度和约束机制。三要高度重视。坚持常抓不懈，切实做好学生干部队伍建设，充分发挥学生会在学生管理中的作用。四：具体工作安排。1、9月份：养成教育活动月。军训、开学典礼、礼仪常规、学习及生活习惯的培养，学生会的建立及培训，班主任计划交流，秋季运动会，组织备课组进行新高考研讨。2、10月份：爱国主义教育活动月。理想与目标教育主题班会，月考及月考质量分析会。3、11月份：学习规范管理活动月。规范化作业展示，学生心理咨询教育，期中考试及成绩分析，宣传并发动冬学竞赛活动。4、12月份：感恩教育活动月。学生给家长的一封信，感恩教育主题班会，学生座谈会，学校元旦文艺汇演。5、1月份：强化期末管理活动月：狠抓学生期末管理，期末考试及冬学竞赛成绩汇总，班主任学期考核，寒假作业。

高一年级组