运动会的加油稿:掌声响起来

运动会的加油稿:掌声响起来（通用10篇）

运动会的加油稿:掌声响起来 篇1

让掌声响起来 《掌声》教学案例

南大桥学校：孙桂红

人生，就像开放在世界的一朵小野花，万紫千红，芳香四溢，肆意地绽放光彩。人生也是个大舞台，演绎着生活的戏剧，台下的掌声，就像一盏黑暗中的灯，给予你鼓励。那是一种欣赏，是为你而亮的灯，又宛如饥饿时的一顿美食。掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。掌声能给人以从事活动的信心和勇气，消融紧张、害怕、畏惧等不良情绪，减轻心理压力，沟通人际关系，掌声能激发人的激情，激发人的灵感，挖掘人的潜能。而我所执教的《掌声》中的英子就是在同学们掌声的激励下，鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。在执教过程中，我从以下几个片段入手。

〖片段一〗

序曲：

师：今天我们教室里来了许多老师听课，大家欢迎他们吗？ 生：欢迎。

师：欢迎要有所表示。生：鼓掌。

启发之下的第一次掌声。

师：虽没有从同学们的口中发出欢迎老师们到来的声音，可老师从同学们的掌声中充分感受到了。从掌声中听出了欢迎。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。

师：今天同学们个个表现不错，这让孙老师不由得就想把掌声送给你们。

情境中的再次掌声。

师：从老师的掌声中你们感受到了什么？ 生：老师对我们的表扬。生：老师对我们的鼓励。生：我感受到了老师对我们的爱。

师：是呀！一声普通的掌声就能让你们有不同的感受，掌声的魅力可真大，这普通的掌声也让一个叫英子的女孩发生了巨大的变化。

“语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。”上课伊始，我让学生把掌声送给听课的老师，然后我再把掌声送给孩子们，让孩子们入境于无痕中，也把对掌声的一种感悟在无形中化入了本课时的导入中，了无痕迹，顺其自然，一切都在融洽、自然和谐的氛围中悄然展开。

[片断二] 进行曲：感悟掌声的内涵

„„

师：是什么让英子有了这么大的变化呢？ 生：是同学们的掌声。

师：掌声真的有那么神奇的力量吗？让我们再次走进那天的故事会吧！师：用你喜欢的方式读一读课文的2、3自然段，划出描写掌声的句子。生：自由读课文，小组交流。

汇报：在同学们的注视下，英子终于走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。生：齐读句子。

师：老师还没能听到那热烈而持久的掌声。这句话该怎么读？ 生：“骤然间、热烈而持久”要读得重一点。师：指名读，分组比赛读

以心灵对话为境遇

如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？ 生：英子，你能行，我们相信你！生：英子，你真勇敢！

生：英子，别害怕，我们不会歧视你！

„„

师：听到这掌声，英子的泪水流了下来，这是怎样的泪水啊？ 生：这是激动的泪水。生：这是感动的泪水。

生：这是幸福的泪水。

师：故事讲完了，教室里——（引读）又响起了热烈的掌声，这是同学们送给英子的第二次掌声，同学想用掌声告诉英子什么？

生：英子，你讲得太精彩了！

生：英子，我们为你骄傲！

生：英子，我真佩服你！

师：听到这热烈的掌声，有千言万语在英子心头涌动，她想说什么呢？

生：同学们，谢谢你们的掌声，是掌声给了我勇气！

生：谢谢你们给了我自信。

生：同学们，是你们的鼓励给了我力量。

生：我永远也忘不了这掌声！

师：你们说得真好，这些都是英子想说的话。

师：但英子什么也没说，只是向大家——（引读）深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台，此时真是无声胜有声呀！

师：两次掌声彻底改变了英子，让英子从忧郁走向了自信。板书：掌声

并齐读课题。

[片段三]交响曲

将语文教育融于生活中

师： 是啊！掌声是那么神奇，它能使人克服自卑，建立自信。它能改变人的性格。所以英子非常感谢这掌声，也永远忘不了这掌声。当英子成功时，她想起了掌声；当她失败时，她也想起了掌声。生活中人人都需要掌声。同学们，你们需要掌声吗？特别在什么时候？ 生：在我没有自信的时候。生：在我遇到困难的时候。生：在我取得进步的时候。生：在我获得成功的时候 „„

师：当别人给我们掌声时，我们要珍惜别人的掌声，当别人与我们一样需要掌声时，我们也不要忘记把掌声送给别人。你们想把掌声送给谁呢？为什么？ 生：我想把掌声送给老师，因为老师工作十分辛苦。

生：我想把掌声送给爸爸妈妈，因为他们把我从小养大很不容易。生：我想把掌声送给残疾儿童，因为他们非常需要人们的关爱。

生：我想把掌声送给环卫工人，因为他们美化城市，使我们能在美好的环境中生活。„„

师小结：同学们，学到这里，我们已经逐渐领悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对人的____________？ 生：鼓励、支持、尊重、信任、关爱„„

师：掌声的力量无穷，让我们也把掌声送给课题。我们人人也都需要掌声，让我们再次大声地齐读课题 师：同学们，学了这篇课文，我们要懂得正确地看待自己，对自己的缺点、不足，甚至是缺陷，不能忧郁自卑，要鼓起勇气，活泼自信地面对生活。同时也要正确地看待别人，要学会尊重别人，宽容别人，关爱别人。只要人人都付出一点爱，世界就会变得更加美好。现在就让这给人勇气的掌声；给人鼓励的掌声；给人自信的掌声；给人关爱的掌声响起来吧！听歌曲《掌声响起来》 „„

教后反思：

1、创设情境，催发情感体验

教学过程中，我以“掌声”开课，每当孩子回答精彩时，我带头鼓掌；当平时胆小的同学也能举起小手答问时，我就让学生给他掌声；当全班齐读课文很棒时，我让学生自己给自己鼓掌„„课末我们又在掌声中结束，这样就让学生在行动中体会了掌声的内涵，也让课堂充满生命的活力。

2、角色参与，增进情感体验

教学中，我以“如果你是英子，你犹豫什么呀？„„”“如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？”说、““如果你是英子，你想说„„”等问题诱导学生进入角色，使教材描写的客观世界成为学生自己的主观感受，把教材中的“此情此景”变成了学生的“我情我景”。这样一来，学生就融“我”入境，于“身临其境”之中进行推测、想象，探索文中人物情感变化的轨迹，在角色参与、角色转换中不但丰富了想象，加深了对课文内容的理解，还增进了情感体验，升华了思想认识，学生所体验到的远远超出了课本上局限的内容。不仅如此，这样的问题设计开放性极强，便于学生敞开心扉，宣泄情感，从而驱动了他们一颗颗灵动的心，激发了他们飞扬智慧的语言。学生的精神、情感、思想在优美的语言文字体验中也得到了浸润、感染和丰富。

3、重视朗读的指导，以读悟情。

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此，教学时，我抓住一些重点语句、词语，首先引导学生体会作者所要表达的情感，然后让学生反复朗读，在读中感受英子的无奈；在读中体会同学们对英子的关爱；在读中感悟英子的感激之情。

掌声响起来 篇2

掌声响起来，我心更明白，这首歌一直流传至今，不要吝啬你的掌声，因为每一个被你赞美的人都会因为你的赞美而倍感幸福。

请让你的掌声响起来，当你想赞美一个人时，请不要吝啬你的掌声，因为你的掌声或许给别人送去极大的鼓励，或许因为你的赞美，他俩就会走在成功的`道路上，或许因为你的赞美会让他人倍受鼓振旗鼓，从失败与挫折中走出来，所以请不要吝啬自己的掌声，每个人都需要被鼓励，一个人站在巨大的舞台上，面对成百上千的观众，不知所措，但非常紧张，观众们开始议论开始起哄，他紧张的说不出话来，就在他刚刚家结巴巴地说一句台词，台下有一个人为他鼓掌，周围的空气似乎在那一瞬间都凝固了，她深吸一口气，继续开展的表演，他说的台词，成功逗笑了众多观众，观众们纷纷为她鼓掌请让你的掌声响起来。

你永远想象不到你的掌声，对于人的帮助有多么大，或许可以改变她原本不好的行为，改变他原来自卑的性格，或许有可能改变他的一生，且不要吝啬你的掌声，你墟我需要他，我们都需要他，大家都需要它在一次小考中，我们一向成绩很好的a班，却输给了b版出成绩，那天全班都沉默了，过了不知多久，突然也有一个人鼓掌，大家都很不解的，看着他，他说他鼓掌是因为他认为自己尽力了，今晚成绩不理想，但我们都尽力了，我们都应该为自己鼓掌，这一番话让我们瞬间从悲伤中跳出来，又找回了自信，我们相信我们下次一定会考过b班，重返我们荣耀的时刻其实赞美真的很重要，因为赞美，不是无中生有，它是属于发自内心的赞扬，或许许多人并不理解赞美鼓励有什么用，那么请你想一想当你失败，失魂落魄的时候，难道你不需要别人的鼓励使你重振信心，东山再起吗，当你赞美别人时也是对自己，旷达胸襟的赞美，我们为何不时常鼓励一下自己，让自己对即使充满坎坷的路上充满信心呢。

掌声响起来作文 篇3

——题记

漫漫长路，何谈一帆风顺?拔开历史风尘中的云雾，不由回到春秋战国时期，那一幕幕牵动人心的画面，不禁又浮现在眼前：月光下他那瘦弱的身影显得如此寂寞，拿着笔杆的他多想在楚王面前一展才华。然而，一切都是茫然的，昨日的辉煌已经远去……他就是楚国三闾大夫屈原。

在这凄清的夜晚，屈大夫无法入眠。他时刻都在担心国家的安危，他希望重新回到楚王身边，为自己尊敬的君王出谋划策，为此得到群臣那热烈的掌声。

然而，他很忧伤，他深知自己无法实现这一愿望。君王已受小人的蒙骗，对他的误会实在太深，君王一声贬谪令下，他已无力回天。他只能在这屋门前，望着这清潭沉淀着自己彩虹似的梦。此时的他是无奈的。他不能再为自己的君王谋划策议了，更不会得那群臣赞许的目光与热烈的掌声了!

于是，他开始了自己新的历程，他默默地从书砚上拿起了心爱的笔——

寻梦?是的，他是为了寻梦，可他无法像现代的徐志摩一样，撑一支长篙在星辉斑斓里放歌，他只能拿起书砚上的笔，来写下自己的梦。此时的他是需要掌声鼓励的，然而没有，四处一片寂静。

月光如水，屈大夫在寻梦，他眉头紧锁，笔杆在微微颤抖。偶尔，门外有蛐蛐儿的叫声为这凄凉的夜晚伴奏，或许，这声音是为了打破这屋内的寂静，给予屈大夫更多积极向上的鼓励而发出的清脆的掌声吧!

……

阳光温柔地洒进屋里，透过窗子看到了太阳那张柔与的面孔。屈大夫如负释重地抖抖身，踏出门外，他突然觉得阳光是如此柔与，是那么令人陶醉，鸟儿在空中飞舞，唧唧地叫个不停，鸟儿是在为大夫鼓掌吗?鸟儿没有回答，只是在空中舞得更欢了。

掌声响起来作文 篇4

开场时，所有的观众都是一副精神饱满的样子，望着舞台，迫不及待地想要看这场“最后的审判”。在主持人上场时，那如海啸般的掌声铺天盖地地涌出，让坐在后台准备的她激动不已。很快，很快就能轮到她了。她安慰着自己。实则不然，方才她被告知，她是最后一位出场的。

她站在帷幕里等待，看着一个又一个人上台，一个又一个人下台，掌声一次又一次响起，力量却一次又一次衰弱。她的心都要蹦出来了，随着那些只可闻其声不可见其面的观众，她的心情起起落落。当帷幕拉开，她终于上场，感受到光的强烈时，台下的观众席只传来稀稀拉拉的掌声，像漏了气的气球一样，毫无生气，有的人甚至偏过头睡着了。看着如此情景，她心里难受极了。

四年的辛苦练习，早出晚归，与晨曦相伴，与落日为侣。练习室里不知洒满了她多少的汗水。每一次唱起歌，总是面对着镜子，做出深情的表情，却无人欣赏，以至于她每每唱完歌后，都寂静一片，没有声音。她是多么渴望着掌声啊！近两万个小时的练习，每一次都累得趴倒在地，无人问津，终究还是挺过来了。现在，她只差一个肯定与认可。

舒缓的前奏响起，她缓缓地唱了起来。她身上像镀了一层光，五官的阴影落在脸上，格外迷人。声音铿锵有力，音准完美无缺。高潮部分，音的八度落差拿捏准确，游刃有余，像瀑布一泻而下，震撼人心！睡着的人肉了揉眼睛，睁大了看着舞台上的她，发出耀眼的光。所有人都怔住了，被这歌声从朦胧意识中拉扯至清醒，关注着，眼睛一刻也无法离开这舞台。观众的心啊，随着她起伏的歌声起起落落，正如之前躲在帷幕里的她一样。

一场酣畅淋漓的表演结束，音乐戛然而止，人们只能看见她脸上逐渐蔓延开的喜悦。一秒、两秒、三秒――“轰！”所有人都不约而同地拍起手，掌声又响起来！向巨大的浪潮，满载着喝彩、赞扬、敬佩与喜悦朝她涌去，将她淹没。她听到了真正的掌声，绝非她上台后所听到的，而是绝对不同于那的，认可和肯定了自己的掌声！你听，掌声又响起来了，又响起来了……

掌声响起来作文 篇5

记得那一次，县里的领导到我们实验二校来视导。要听一节数学课，正好定在了我们班。上课铃响了，同学们乖乖地坐在座位上，等待数学老师来上课。这节课要学习的是加法交换律，经过老师的一步步启发，我们终于学会了。现在老师让我们用更简便的方法来表现出加法交换律的优势所在。

顿时，教室里小手林立，同学们一个接一个地起来回答千变万化的题目，错综复杂的交换，但是同学们心中既把握了凑零为整，又掌握了“a+b=b+a”的规律。这时教室中传出了阵阵掌声。

掌声响起来叙事作文 篇6

那红夹板是为参加学校举行的元旦联欢会用的。为了参加联欢会，我们早去晚走，在学校里精心准备，放弃了玩耍的机会，放弃了早回家的机会，放弃了读书的机会。不知多少次，我们说得嗓子都哑了;不知多少次，我们累得连笔都拿不起来了;不知多少次，我们练得站立不稳。

排练好了，还要等待更加严峻的考验——把节目展示给两位音乐老师，接受他们的审阅，得到好评的节目才能在联欢会上表演。那天，天气很冷，我们顶着严寒，把节目演到最好，得到了老师的好评。

掌声响起来的六年级作文 篇7

我最难忘的掌声是在小学大概是一二年级获得的，对一个孩子来说，掌声的鼓励不知有多重要，那次掌声给了我人生中一个很大的转折，让我成为了此刻活活的我。

那是我学了一些舞蹈，妈妈带我拜访家里的亲戚，那时是新年，每个人都想过的热闹一点，便让我跳段舞给他们看，当时的我内向的连一声过年好都支支吾吾的说不出口，哪敢在他们面前跳舞啊，我不敢上前。“让我去跳”一个稚气的声音在我身后响起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都围向了她，没人再理我了，我“哇”的一声哭了，在场的所有人都盯着我，我又支支吾吾我的说;“我也跳”。

掌声响起来作文400字 篇8

今天下午，金笔的老师让我们做了一个游戏：掌声的魔力。在这次游戏中，老师告诉大家掌声的魔力到底是什么：掌声可以使人在挫折时重新振作起来;可以使人在消沉之际打起精神・・・・・・这便是掌声的魔力。

事实上的确如此。当我们遇到困难、挫折时，掌声会激励、鞭策我们，帮助我们走出困境;当我们成功时，掌声将让我们兴奋，使我们有信心继续获得成功;当我们自卑时，掌声能使我们拥有信心，使得我们变得自信・・・・・・没有掌声的演出是不精彩的，因为这样会使人无助、迷茫甚至恐惧。

春秋战国时期编写巨著《离骚》的爱国诗人屈原，因君王不识人才，又没有大臣举荐他，没有得到应有的掌声，最终被流放他乡。在得知祖国被灭后，经不住亡国之痛，最终，在异国他乡投江自尽，含恨归天。

著名天文学家哥白尼，对传统的“地心说”表示怀疑，并勇敢提出了“日心说”1。地球是圆的。2。太阳处于宇宙中间，所有的星辰都围绕着它转。3。地球不仅围绕着太阳转，还自转。可这个推论并没有得到掌声，许多贵族并不相信，就连人民也不信他的推论。人们纷纷指责他，说他是“魔鬼”。最终，哥白尼被吊死。

掌声响起来作文600字 篇9

记得那是四年级的一次大队委竞选，我是班里大队委候选人，为了这次竞选，我不仅准备了才艺，还特意准备了一幅手抄报，盼着盼着。竞选终于如期而至。首先进行才艺表演， 我是第六个表演才艺的。第一位选手上场了，他弹奏的是吉他，优美的音乐像灵泉一般流了出来台下的同学们十分安静，都陶醉在优美的音乐之中，我心里开始慌张了：心想，我也是吉他表演，相比之下，我的水平远远在他之下……同学们会选我吗?我心里像揣着小兔子，砰砰直跳。紧接着其他选手也陆续展示了超高水平，轮到我表演了，我的心仿佛跳到了嗓子眼，腿也不停地在颤抖，表演显然失败，同学们窃窃私语。接着开始差额选票，我吓得直接用手我捂住了眼睛，默默祈祷着。当主持人宣布，”左毅同学以三票之差落选”时，我的眼泪像断了线的珠子流下来……回到家我将自己关在房间里，心想，就这样认输吗?不!绝对不能!于是我重拾心情，精心制定好了计划：第一，我要苦练吉他;第二，我要刻苦学习，将自己成绩始终保持在前三名;第三，我要反思自己，作为一个班干，我在以身作则上做得如何，……

转眼间五年级竞选又到了，我又登上那个熟悉的舞台弹起了曲子。一曲终了，同学们掌声雷动。“我们都投左毅”果然，我不负众望地当上了，而且票数是第一我激动的泪水夺眶而出，想到这一切的付出都归功于持之以恒～无数个夜晚，苦练吉他，无数个夜晚复习功课……

掌声响起来作文550字 篇10

人间的真情永远是最动人的旋律，它存在于世界的每一个角落。

有的故事让你热泪盈眶，有的故事让你欣喜若狂，还有的故事让你失声痛哭……记得有一次，一件事让我感受深刻，事情是这样的。

在暑假时，我们一家人去了昆明，在广场游玩时正好看见了“老年人文公园”在举办演出。这些老年人都是文艺爱好者，但他们用精彩的节目赢得了观众的掌声。不过，我发现旁边的老爷爷一直没有鼓掌，只是目不转睛地看着舞台，表情异常严肃。

不过一会儿，一位头发花白的老奶奶走上台，她要为大家唱一曲《我的中国心》。老奶奶拿着话筒将唱完第一句，台下就一片哗然――这哪里是唱歌，分明是在制造噪音!我从来没有听过这么难听的歌：老奶奶的歌声几乎沙哑，时断时续地发出刺耳的声音。歌终于在大家的忍耐中唱完了，老奶奶向台下谢幕，她一躬到底，可台下的观众并没有为她鼓掌。

就在这时，我发现那位老爷爷已经泪流满面，不停用年擦眼泪。还没等我回过神来，老爷爷就对我身旁的`一位年青人说：“年青人，请你帮我为台上的这位演员鼓鼓掌吧!”“为什么鼓掌还要别人啊?”年轻人惊奇地问。“我只有一支手，没法为她鼓掌。台上的这个人是我老伴，她患了咽喉癌，癌细胞已经扩散，上舞台是她最大的梦想，请帮我为她鼓鼓掌吧!”老爷爷已经泣不成声。“好，唱得好!朋友们，请伸出你们的双手，为台上的这位演员鼓鼓掌吧!她是用长满癌细胞的嗓子在歌唱!”顿时，掌声雷动，大家都补这位老奶奶打动了。