新学期，新气象四年级作文

新学期，新气象四年级作文（共11篇）

新学期，新气象四年级作文 篇1

新学期，新气象四年级作文

新学期，新气象!大家一定都希望在的新的学期里能有崭新的一面 ，以饱满的热情来学习新知识，争取更进一步，我也不例外。

在开学的这两周内，在课堂上我认真思考，积极发言。课外活动时，我团结同学，乐于助人。

这不，今天的语文课我就表现得很好。第一节课，老师问我们作者是按什么顺序来写文章的，并让我们认真思考，做好下节课交流的准备。

时间过得真快，第二节课马上就到了。老师让我们先交流，然后再积极发言。我看到只有几个同学举起了手，心里顿时得意扬扬，赶紧举起了手，老师让我发言，我顿时心里紧张，但我还是流利地回答了老师的问题：作者是按游览顺序写的。老师很高兴，说：“回答得很好，作者的.确是按游览顺序写的。”这时我心里不由地泛起一阵欣喜。接着老师又问具体的游览顺序，我的脑筋一转，想到了答案。我举起手来，真巧啊，老师又请了我，太好了，我又答对了。

下课了，我的心里还是美滋滋的，觉得今天我又增长了见识，学到了许多。

新学期，新气象四年级作文 篇2

一、教材结构的比较

新旧教材的编写结构基本相同, 均以单元为基本构成单位, 各单元由若干小节组成, 每节的编写结构大多为正文、“练习”, 每个单元后有“整理与复习”, 全册末尾还有总复习。但新教材中并非每节学习内容之后都配有“练习”, 此外新教材还增加了“数学文化”, 主要介绍一些数学小故事, 比如阿拉伯数字的产生, 数的产生等。

二、教材内容的比较 (如下表)

《标准》将教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率, ”“实践与综合应用”第一学段 (1~3年级) 为“实践活动”, 第二学段 (4~6年级) 为“综合应用”四个领域。

本研究从这四个方面来分析新旧教材内容的变化:

1. 在“数与代数”方面, 新旧教材的相同点是:

“亿以内数的认识”。不同点有:新教材删减了一些脱离生活实际的内容:如亿以内数的珠算, 增加了一些与生活实际紧密联系的内容, 如“计算工具的认识”、“用计算器计算”。此外, 将“乘数、除数是三位数的乘法和除法”改为“三位数乘两位数和除数是两位数的除法”, 降低了学习的难度。

2. 在“几何与图形”方面, 新教材删减了土地面积单

位公顷这些已经脱离生活实际的知识, 增加了“角的度量”、“平行四边形和梯形”。

3. 在“统计与概率”方面, 旧教材没有统计方面的内

容, 新教材增加了“统计”一章, 让学生们学会做与生活密切相关的复式统计图。

4. 在“实践与综合应用”方面, 旧教材没有相关方面

的内容, 新教材增加“数学广角”让学生学会统筹规划, 提高他们解决问题的能力。

其他方面的变化主要体现在“数学文化”方面。新教材增加了“数的产生”“十进制计数法”, 这对提高学生的数学学习兴趣、拓宽学生的视野及激励学生学好数学等方面都具有重要作用。帮助学生了解数学知识的产生、形成和发展, 拓宽他们的知识面, 让学生体会数学在人类发展中的作用, 激发他们学习数学的兴趣。

三、习题的比较

1. 习题量。

新教材习题明显少于旧教材, 仅是旧教材的67%。

2. 习题类型。

从题目的开放程度划分, 旧教材几乎全是条件完备、结论确定的封闭题, 而新教材中除了封闭题外还增加了一定的开放题, 如“商店里有四种电话机, 单价分别是128元、158元、198元、218元, 李老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机, 有多少种购买方案?分别还剩多少钱?”由于小学生的认知水平还不高, 所以新教材中开放题的比重较小, 封闭题仍居主要地位。但其教育价值不可忽视, 它为学生独立思考、自主探索、合作交流提供了广阔的空间, 对保障学生的主体地位、激发学生的数学学习兴趣、培养学生良好的思维品质、提高他们解决问题的能力以及培养创新意识都具有重要作用。总之, 新教材的习题配置着力体现了“不同的人在数学上有不同的发展”的新课程理念。

四、教材呈现形式的比较

旧教材呈现形式单一、严肃, 新教材充分考虑了学生的兴趣爱好、认知特征, 呈现形式丰富、活泼。这与《标准》对教材的呈现形式所作的明确要求———“内容的呈现应采用不同的表达方式, 以满足学生多样化的学习需求”是相一致的。

1. 例题中问题的设问方式不同。

新教材注意结合学生熟悉的生活情境, 给学生呈现一幅实际生活中的图画。比如, 在“口算除法”一节, 新教材呈现一幅老师给同学分发气球的画面, 有80个气球, 每班领20个, 可以分给几个班?新教材从学生熟悉的画面入手, 符合小学生由直观到抽象的认知特点, 能激发学生的学习兴趣, 调动起他们思考问题的积极性。而旧教材在与学生的生活实际相联系方面显得有些不足, 通常是直接出示例题的方式, 容易脱离学生的生活实际, 使学生感到枯燥、乏味。如:500÷100=?2400÷100=?等。

2. 学习过程及结论的得出方式不同。

在旧教材中, 是这样体现“亿以内数的读法”的:分别呈现一个五位数、七位数、八位数的读法, 然后直接得出“含有两级的数的读法”的规律。而新教材在展现知识的产生和应用中, 为学生提供了自主尝试、探索和交流的机会, 让学生在自主探索中发现含两级数的读法, 不再出现文字概括形式的读法规律。

3. 习题呈现形式不同。

新教材中题型的设计, 一方面注重与学生日常生活相联系, 另一方面又注意以一种学生喜闻乐见的形式表现出来。比如, 新教材设计了如下习题:我国发射的“神州”四号飞船绕地球一周约用90分钟, 一共绕地球108圈, 用了多少时间?

4. 新教材增加了“数学文化”这一部分, 以“你知道

吗”为标题, 主要采用连环画的方式呈现, 用图画代替纯粹的文字, 浅显易懂, 生动有趣, 易于学生阅读理解。如“阿拉伯数字的由来”由四幅生动活泼的图画和简单易懂的文字叙述学生讲述了阿拉伯数字的来历。

五、教材价值取向的比较

1.新教材注重培养学生的自主探究意识。新教材在“平行四边形和梯形”一节中, 不是直接呈现平行四边形和梯形的特征, 而是让学生画出不同形状和大小不同的四边形, 然后讨论四边形可以分成几类, 让同学们自己探索平行四边形和梯形的性质。

2.新教材注重培养学生对数学的兴趣。旧教材的编写, 由于过于注重数学的严谨性与逻辑性, 在知识的呈现方式上使学生看不到数学被发现、创造的过程, 从而容易使学生误解数学, 使学生认为数学只是一些枯燥法则和公式的堆砌, 从而失去对数学的兴趣。新教材在注重逻辑性的同时, 有意识地“拉近了与学生的关系”, 选取学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言, 创设数学学习情境, 使学生产生亲切感, 激发学生对数学的学习兴趣。

六、笔者的反思

1.新教材对教师的教学提出了挑战。传统教学中教师是课程的执行者, 教师的任务即忠实地执行套装课程, 以有效的教学方法传递这些学习内容给学生。然而新教材对教师提出了更高的要求, 它要求教师真正成为“课程设计者”的角色。在处理教材内容方面, 教师只有深入研究和分析教材, 理解教材的内涵, 才能有效地将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学之中, 从而实现教学的“再创造”。笔者认为, 这是一个可喜的现象, 新教材对教师提出的挑战, 要求教师成为课程设计者, 这对于促进教师的专业发展是有一定作用的。

2.新教材的习题量急剧下降———这一问题值得思考。新教材大量削减习题量, 只剩下原来旧教材习题量的一半左右。而学生的计算能力是需要通过一定数量的练习才能得以培养的。因此, 大量削减习题的作法是否妥当是一个值得思考的问题!

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]人民教育出版社数学室编.小学数学第七册[M].北京:人民教育出版社, 1996.

新学期新气象六年级作文 篇3

这不，和以往一样，新学期总要包书皮。以前，妈妈总是帮着我包所有的书皮。可是，当今天我看着妈妈包书皮时那副利落样，不禁手痒痒。

“妈妈，就留下一本让我包呗，我都六年级了，竟连包书皮也不会，要是被人说出来，岂不成了笑话？”我费了半天口舌，终于把妈妈给说服了。

于是我拿起剩下的数学课作本，将裁定好的牛皮纸放在上面看大小。“哈，刚好！”下一步，我将多余的牛皮纸折进书本的第一页和最后一页，将其余部分裁剪掉。

“妈妈，这样就可以了吗？”妈妈看了看，禁不住皱眉道：“啊呀，我说你啊……你折进去的部分是不是要粘好？不然书皮要脱离书本的。”说着她就比画了一下。哦，对！我怎么就没想到呢？于是我拿起双面㬵；想要贴，“等一下，你要先这样。”只见妈妈娴熟地将书的封面，底面轻轻地折了一下，然后告诉我如果直接贴，等到书合上，就折不平了。原来如此啊，我敬佩地问妈妈：“妈妈，你怎么知道这么多！包书皮也有决窍吗？”妈妈只说等我长大了，自然就会知道了，可是我已经不小了呀！长大，长大，到底要等多久，我才算真正长大了呀！

新学期新气象作文300字三年级 篇4

前奏----前奏的时候，是低的，寂静的，凄凉的，之所以那么凄凉，是因为那些戴手表的可悲同学，时不时从队伍里被一把拉出来，还不知干什么呢，就又扔回去了，原来看时间哪，但你容得别人拉你出队，但哪能容你插回去呢?

高潮----激烈动魄的高潮要开始了!在最后几分钟时，无人不弓着腰，跨着步，只要管理老师喊一声：“可以走了”音乐的声调立即升高几度，大家如一支离弦的弓箭似的急速奔向四楼。有的人三步并作两步，三四个台阶一块儿跨，有的人东抓一把，西拉一把的揪住别人，拖慢别人的速度有的抓着扶手，在转弯时超进内道，大喊：“闪电飘移!”并飞快穿过对手。到了宿舍，疯狂并没有停止，都像吃了兴奋剂似地以光速拿衣服，直到进入洗澡房才静下来。

尾声----后来的人们因为速度不够而只能苦苦等待，哗哗的洗澡声结束了这场精彩的演奏会。

新学期四年级作文 篇5

我平时胆子比较小，上课举手发言不太多，我决定多和家长、老师、同学交谈，上课多一些自信的声音，做一个更开朗、更活泼的孩子。

我体育不太好，这可能与我平时缺少锻炼有关，我打算在这学期中加强锻炼，每天坚持，希望通过努力，使自己成为一个德、智、体、美、劳样样优秀的少年。

针对我平时粗心的坏习惯，我决心从现在起做题目一定要仔细审题，看清每个字，做到细心再细心。

新学期感受四年级作文 篇6

我已是四年级的学生，不能像以前那样随便，做事情懒懒散散。我要百尺竿头，更进一步。在学习努力学习，改掉以前做是不认真的不良习惯，在班里树立良好形象，不仅要学习好，还要在其他方面做一个好榜样。

在新的学期里人人都有新感受，你也和我一样吧!

让我们在新学期里携起手，共同朝着自己的目标前进，为进入初中铺垫一层结实的路吧!

小学四年级新学期新目标作文 篇7

二、再做数学作业。如果有一道题我不会，就先把那道题空下，等回头再想，先做别的题。把后面的题做完了，我就会回头把那道题想出来，如果忘记前面那道题了，就检查，自然就会发现之前空的题。就把题想出来，列算式，再把答案填到括号里。

三、做英语作业。我把英语先听几遍，再拿着英语书，把英语读给我妈听。如果我有什么读不清楚或读不对，我妈就会给我纠正，等纠正完了。妈妈又让我读了一遍，就是让我记得牢牢地。

四、阅读课外书。先读几遍，再画优美的词语、句子，还要学会组词、造句。

五、锻炼身体。

新学期的变化四年级作文 篇8

转眼间，寒假已经过去了，我们又迎来了一个新的学期!五年级下学期刚开学，我就发现，班上的许多同学都“变”了!

其中，我们班周成的变化最大!原来，周成总是上课不听课，不管老师怎么说他，他都不听，这可把老师气坏了!但是，这学期开学的第一周，周成却让我们刮目相看：课上，老师上课他认真听讲，并且积极回答问题;课下，他认真做笔记，认真预习、复习。看到他的转变，老师们都表扬了他。

连周成的变化都这么大，我也该给自己定一个目标，努力让自己变得更好!

经过一段时间的思考，我给自己定下了一个目标————改掉粗心大意的坏毛病，争取在这学期的期末考试中语、数、英都能考到100分!

既然定下了这个目标，就应该努力地去实现它!我觉得，要想改掉粗心大意的毛病，就应该在平时做作业时认真、细心，做到不该错的`不要错，不会做的题目弄懂了之后就不要再错第二次。如果我能在以后的作业当中做到这几点，那么我想，我粗心大意的毛病就一定能改掉!

作文小学四年级新学期的感想 篇9

我们今天就要返校了，我非常高兴因为我马上就能见到我亲爱的同学了，可是我又不想离开我的爸爸妈妈和家里的亲人，可是返校的时间是不能变的。

我和我妈妈把我和我姐姐要带的东西装好，我姐姐也带东西是因为明天他也就走了，忽然我记起我学校没有牙膏刚好我姐姐也没有，所以我妈妈就让我姐姐带着我去小卖铺买牙膏了。我们收拾好东西就坐着车去学校了。过了一大段时间我们到学校了，一进校门我就看见了许许多多的小学生，有的去宿舍收拾东西有的去教室放东西还有的同学依依不舍得向爸爸妈妈告别我和妈妈先去宿舍铺床，我们铺好床铺就去教室里放东西了，去教室的过程中我发现柳树的枝条发芽了，还有的枝条变得柔软了，我们顾不得欣赏就往教室走了。妈妈帮我放好东西就要走了我舍不得妈妈，妈妈说：“在学校要好好学习。”我点点头。

我在学校一定要好好学习!

新学期，新气象四年级作文 篇10

新学期开始了，我从三年级升级到四年级。三年级的时候，我不但在读书没有进步，而且还退步了许多。现在已经是四年级了，我一定要好好学习，天天向上，所以，我为自己制定了一个学习计划：

第一：下课的时候做好课前准备，书要从大到小放好，最后把铅笔和橡皮放到最上面，而且要放的整洁。下一节课要讲的内容预习一遍，该记的记一点，要背的先背一点熟，不懂得在纸上记下来，在上课的时候可以问一问老师。

第二：在上课的时候要认真听老师讲课，积极举手发言，把老师讲的在脑子里记住，把重点在本子记下来，老师布置的作业认认真真的完成，作业要及时交，不能拖拖拉拉，当天的作业当天要完成。

初三新学期作文：新学期新气象 篇11

我听了怎么觉得好像大家分开了，永远不见面的感觉。李老师接着说：“今天，我们六年一班来了一位新同学，以后与大家一起学习，一起相处，大家欢迎我们的新同学，周紫宇。”

“肯定是个美女”，狒狒色迷迷地念叨着。

门口立着一位，瘦弱的男孩子，看起来像三、四年级的学生，他丝毫不动，低着头，看也不敢看我们。

李老师热情地把周紫宇带上讲台。“来，紫宇同学，向大家自我介绍，你的名字?你来自哪里?你的爱好是什么?”

周紫宇还是丝毫不动，大家都好奇地看着他，原来他在说话，只是声音比蚊子还小，我还以为他是个哑巴。“紫宇同学，不要害怕，大声一点。”李老师鼓励地看着他。“大…大，大…家好。我叫…叫周紫宇，刚…刚刚从乡下过来，我喜欢看书”，周紫宇边说边看着地上，难道地上有金子吗?

“切!一个乡巴佬”，琪琪不屑一顾，大家全部鄙视地看着琪琪。终于那个“小色狼”说话了：“你家很有钱是不是啊?你不是从乡下出来的?”

狒狒忽然很严肃地批评那看不起新同学的琪琪，没有了刚才想见的美女的“色相”。李老师也狠狠地瞪了琪琪一眼。琪琪立刻羞红了脸，吐着舌头，后悔自己说错了话。“这样吧，周紫宇，你和梁小冰坐同桌吧”，哇!大家羡慕地看着周紫宇，因为梁小冰是班上学习最好，最善良的女孩子。她是狒狒一直以来心目中首选的同桌(对了，忘记告诉大家，梁小冰是狒狒的干妹，因为我是狒狒兄弟，所以有幸成为梁小冰的哥哥)，哎，这下没戏了。

下课后，大家都围在周紫宇身边，当然，我和狒狒也在，但是狒狒围观的目的好像不是他想认识的“美女”而是跟他那“好妹妹”培养感情 (不要想歪了，是兄妹之情) ，“醉翁之意不在酒”嘛。

“你好!我是……”

“你家住哪?”

“你家电话多少，你QQ多少……”

周紫宇，大约被大家的热情感动了，呆呆地看着大家，不说话，也不回答。