最伤心的一件事作文

最伤心的一件事作文（共16篇）

最伤心的一件事作文篇1

最伤心的一件事作文

在暑假期间发身了一件令伤心难过的事情，当天正是7月15日。也是我最伤心的一天。

那是一个万物初醒的早晨，妈妈早早地喊醒了我了，我并跃而越。一起来没过几分钟，便干起来了活儿。“今天，主要晒一些冬天的被子。”妈妈说道，“好”我迫不及待的答应了。可是没晒几条被子我便像一个热气球一样满身都是汗。我在转眼去看妈妈，妈妈已经汗流夹背了，我便关心地问道“妈妈，你热吗?”“不热，只要把这些被子都拿出去晒就好了，你去玩吧，我来弄。”妈妈仿佛看出了我的心思，我便逞强的说道“我不热我帮你。”过了三十分钟以后，终于把被子都拿出去晒了。“太好了!”我高兴的`欢呼道。

吃好了中饭，随后，妈妈打开了电脑，她玩了一会，说要给我玩，我高兴极了。真当我玩得起劲时，听到了敲门声，我便转身去开门，原来是我的同学杨欣怡，我让他进来和我一起玩。

到了下午，我看到外面的太阳公公快支撑不住了，便喊醒了妈妈，收被子之前还问到“你手上有没有水?”我说没有可当被子全收回来时发现有水，妈妈便气得火冒三丈，嘴里骂我，手上打我，我哭的越厉害，妈妈打得越厉害。通过这件事我知道了做事要细心，不能粗心。

最伤心的一件事作文篇2

笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。

一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果

笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。

本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。

1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果

从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。

2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在

从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。

3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻

从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。

4. 学业与生活是道德事件的核心主题

从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。

二、从调查结果看高中生道德发展的特征

从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。

1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备

虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”

道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。

2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大

从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:

“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。

“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。

舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。

3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评

高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:

“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”

“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。

4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻

学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:

“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”

“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。

这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。

三、高中道德教育策略的可能选择

基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:

1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一

高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。

2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性

高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。

3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点

学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。

4. 重视在生活中对学生进行道德教育

学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。

摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。

最开心的一件事篇3

那是一个快乐的星期天，和小朋友们一起出去玩，我们像一群可爱的天使尽情蹦啊，跳啊，追逐嬉戏。突然，一位衣服褴褛的老人背着一袋废品，苍白的头发，纵横交错的皱纹，每走一步都显得很吃力。一种怜悯之心油然而生。我快步跑过去，帮老人把废品送回家，他很感激的谢了我。在回来的路上，我突发灵感，何不利用我们玩的时间收集一些废品，然后去帮助那些因贫困而上不起学的山区的同龄的孩子们呢?于是，我充分发挥我的“领导”才能把他们召集起来，郑重地宣布了这一决定。想不到他们竟异口同声地拍手叫好!

说干就干，我们大家分头行动。我想，如果东奔西跑，没有目标的乱找肯定收效很小。我家不是开饭店吗?总有人在喝饮料时把空瓶扔进后院，妈妈总是带着病坚持一星期捡一次。我何不趁这个机会减轻妈妈的负担呢?于是，我急急忙忙地赶到后院。天啊!这是一幅多么不堪入目的景象啊!蜘蛛网似的垃圾遍地都是，苍蝇嗡嗡横冲直撞，臭气冲天!我这个娇生惯养的小皇帝何时到过这样的环境?真是不堪忍受。干脆不捡算了。但转念一想，如果别的小朋友都和我一样，遇到困难就打退堂鼓，那么我们的目标还能实现吗?男子汉说话还算数吗?老师不是常说：“世上无难事，只怕有心人，困难只能吓倒懒汉懦夫”吗?经过一番激烈的思想斗争，我决定——捡!每次捡到一个，我都如获至宝。经过十几分钟艰辛的劳动，我早已是满头大汗，两手也是脏兮兮的。忍不住往脸上一擦，结果一个“黑包公”让爸妈笑得直不起腰。但想到自己大功告成，心里倒也美滋滋的。

我带着胜利品到达了预定的地点，大家已经在此等候多时，我们像一群快乐的小鸟蹦蹦跳跳向废品站走去。这一次，我们虽然只卖了二十多元，但当我们把这些钱送到希望工程捐款箱的时候，我们仿佛看到了那些贫困的孩子们灿烂的笑容，仿佛听到了他们朗朗的读书声……

我觉得这是我最快乐的一天，也是我干得最开心的一件事。因为这件事充分体现了我的爱心行动，也锻炼了我的自理能力，我还为此获得了“环保小卫士”的称号!

坚持下去，何乐而不为呢?

[简评]做好事，也会有困难，甚至会有畏难情绪。“这是一幅多么不堪入目的景象啊!”这种心情自然而真实。然而，认识到位，苦中有乐。常言道，送人鲜花，手留余香。(余相)

我最伤心的一件事作文篇4

以前，我爸爸给我买了一只小山龟，它有两只短短的前腿和一对后爪，还有两颗黑芝麻大的眼睛。每当周围有什么风吹草动，它就把身子缩进它那坚硬的盔甲里，当四周安静时，它又慢慢的把身子伸了出来，真是太可爱了！我给它取了个名字一叫“胆小鬼”。

可是有一天，我忘了给住在瓶子里的山龟换水了。待我想起时，我看见它闭上眼睛，四个爪子向前张开，漂浮在水面上，刚开始我以为山龟是睡着了，但过了20多分钟后我摇了瓶子，山龟一点反应也没有。我急着把爸爸叫了过来，爸爸仔细看了看瓶子说：“水里有很多细菌和山龟的排泄物，你没有及时给山龟换水，使得这些脏物漂浮在水面上，山龟因缺氧被闷死了！”我一听到“死”这个字，眼泪就止不住流了出来。

我最伤心的一件事作文篇5

有一天早晨，我来到爷爷的小花园里跑步，我跑着跑着，一不小心撞倒了爷爷最喜爱的花瓶，我的心跳地很快，脸色苍白，像有一只兔子在里面跳来跳去，我心想：爷爷一定会打我的。于是，我把花瓶藏在了草丛里，我又跑起步来。突然爷爷大声叫我：“快下来吃饭了。”我吓了一跳，以为爷爷发现了，我下来吃饭的时候，爷爷就发现我心神不定，就温和地说：“小玉你怎么了?”我连忙说：“没事。”

吃了饭后，爷爷就去花园里散步，这时我看见了就更着急了。突然爷爷发现了打破的花瓶，把我叫了过去，我看见爷爷的眉头锁得紧紧的，额头上出现了几条皱纹，头发直立起来。爷爷生气地说：“是不是你干的?”我说：“不是。”爷爷又说：“还说不是，你真是一个不诚实的孩子，爷爷以前怎么教你的。”然后爷爷拿起板子打了我五下，这时我紧握着拳头，眼泪从我的眼眶里不停地流出来，如同珍珠一样，我的心也好像被兔子咬得直痛，但我还是忍受着，因为这都是我自找的。

我最伤心的一件事作文篇6

星期天的上午，爸爸和朋友们去茅山游玩，购买了两只野鸡。这两只野鸡可真漂亮啊!就想一个穿着华丽的礼服的贵妇人，浑身羽毛、五彩斑斓格外引人注目。尤其是那条长长的尾巴显得野鸡更加高贵优雅……我兴奋地围着野鸡看了又看。我发现野鸡的腿因为长时间被捆绑而麻木了，无法站立，只能伏在冰冷的地上;身上的羽毛蓬松、杂乱，风一吹就纷纷脱落下来;他们的眼睛里充满了忧伤，他们可能是在想念自己的亲人，想念自己美丽的故乡，想念自己以前无忧无虑的生活。它们可能还在想自己即将被人类捕杀制作成美味佳肴……

虽然在我的恳求下，爸爸把野鸡养了下来，但是我还很伤心。贪婪的人类不断地捕杀青蛙、野鸡、野猪、熊、孔雀、猴子等野生动物，吃它们的肉，剥它们的皮。它们终究有一天会灭绝，大自然的生物链就会被破坏，生态平衡就会被破坏，愚蠢的人类就会受到惩罚!

我想大声呼吁：“为了我们人类的未来，请爱护大自然的青山、碧水、白云和绿树;珍惜大自然的野生动物。”

我最难忘的一件事篇7

机会终于来了。

这天是我的生日，妈妈送给我一辆蓝色的自行车。我高兴极了，立刻缠着妈妈让她教我骑自行车。我把车子小心翼翼地推了出来，骑上车，脚放在踏板上，手紧紧握着车把手，心里好紧张，害怕摔下来。刚开始，车子总是不听使唤，东倒西歪的，自行车不是撞到墙上，就是碰到大树上，幸亏妈妈在后面扶着车身。这时，妈妈告诉我：“放松些，身子不要太僵硬，注意保持平衡。”我深呼吸一下，按照妈妈说的做，果然好多了，车子似乎听话了许多。正当我美滋滋地自我陶醉时，突然，车头一歪，“啪”的一声，我重重地摔在了地上，膝盖擦破了皮，钻心地痛。看着破皮处渗出的血，我心里打起了退堂鼓：这才一会儿就摔成这样，要想学会，还不知要摔得多惨呢！于是，我一边龇牙咧嘴喊疼，一边对妈妈说：“妈妈，今天就到这儿吧，下次再学。”真是知子莫若母，妈妈一下就看穿我的心思，她一边帮我简单地处理伤口，一边语重心长地对我说：“孩子，是不是想打退堂鼓了？如果你被失败和困难吓倒了，你就很难再站起来；如果你能迎着困难上，今后，就没有什么事情能够再难倒你。要想成功必须付出努力，再试试吧，你一定能做到！”妈妈的话，给了我战胜自己的勇气。擦了擦汗水，我又刻苦地练了很久，这次我没有放弃，终于，我能自己骑自行车了。

暑假学骑车这件事，让我难忘，因为它让我知道了成功的秘诀。

最伤心的一件事作文600字篇8

在一次运动会上，发生了一件让我们全班同学都伤心的事，因为我们在运动会上输了，大家也有各自输了的原因，在我们女生的眼里，我们就是最好的，是老师没有选对人，所以我们大家都哭了，很伤心，不过后来老师也教育了我们，也告诉了我们输的原因——只是因为我们没有齐心协力。是啊，当时我们确实没有容易用力。

那是一个阴雨的早上，不过天气没有影响我们正常发挥，和这次运动会对我们的重要性。当时我早早的就来到了学校，本以为自己来的已经很早了，可到班里，同学基本上都到齐了，看来大家也很重视这次比赛。过了不久，刘老师来到了班上，对我们说：“这次拔河比赛男女各10人，下面开始选。”刘老师话音刚落，同学们都高高的举起了双手，当然我这个大队委员也不例外，第一组念完了，“第二组。”刘老师说到，“孙欣蕊、刘颖、钱雨欣，呃……冯媛吧。”太好了，有我，我心里默默地想着。过了一会儿广播通知到：请三、四年级下楼做好准备。马上就要开始了，我们会不会赢第一场比赛呢？带着这样的问题我反复想了很久，心里也不由得不安起来。开始比赛了，第一场是我们和二班的比赛，只听裁判（张校长）说了一句：“开始！”我们两边都用力拉起来。我们班的同学见局势不稳，用老师教我们的方法，身体朝后倒，可是因为我们班的有些同学还没反应过来，我们就输了。我们班的同学不管男生、女生都跑到墙角可乐，是啊，毕竟当时我们都是满怀信心比赛的`啊，当时我哭了，有的同学说他们作弊了。后来刘老师让我们回教室，我们也被刘老师狠狠的批评了。

当天刘老师说过一句话：输了没关系，但我们一定要输得起，我们输了，但我们下次努力就行了。是啊，我们以后不论做什么事都要输的起，今天也真是伤心的一天。

最伤心的一件事篇9

我一生下来是爸妈陪我，但他们不是上班就是有事儿或开会。一直都是姥姥姥爷陪我，陪我玩;陪我吃饭;陪我睡觉。姥姥天天陪我。姥爷爱买东西天天都去，都买些面包啦，肉啦，糖果啦?都是我爱吃的。我幼儿园是姥姥姥爷叫我回家，学前班是，一二年级也是。他们把我从一个婴儿，培养成的一名小学生。但，好景不长留，在我三年级下学期的时候，姥姥严重骨折，在医院住了三个月，骨头好了，但因此留下了病根，后来老了又得了糖尿病，医生说这种病治不好，只能静养，不能吃太多糖的，也不能不吃糖。当时，我不知道这病的严重性，就没在意。

六年级的上学期，，姥姥又住院了，心脏病犯了。我急的一放学就跑进了医院，姥姥虚弱的差点没了呼吸。我真的很害怕，万一姥姥死了，我该怎么办?我的心里忐忑不安，我只希望老了能多活几年。一学期过去了，我还是那样忐忑不安。老天爷不知为什么，老是把疾病放到我姥姥身上。终于，在我考完试的第五天。老了因为又得了肺炎，病情加重，于20xx年1月13日晚上8：56离开了人世。

我整日泪流满面，不说一句话，坐在老了屋里哭。姥姥永远的走了，再也不回来了。

难忘的一件事篇10

记得我六岁那年,爸爸和妈妈从鸡场里买了一只小公鸡。它头上的红冠子鲜红鲜红的,脖子上的羽毛金黄金黄的,像是穿了一件美丽的外套,走起路来昂首挺胸,唱起歌来声音洪亮,神气极了,我真的非常喜欢它。

从那以后,我天天和小公鸡一起玩耍,有时自己故意剩点儿饭,“咕咕”一叫,小公鸡便像听懂似的,跟在我后面一边吃一边轻轻地拍打着翅膀,那时它不再是一名威武的勇士而是一个听话的孩子。我抚摸着它的羽毛,有说不出的快乐。就这样,我们形影不离地过了一段平安而快乐的日子。

转眼间就要过年了,一天我无意中听妈妈说要杀了小公鸡过年吃。我气得火冒三丈,马上快步走到妈妈的房间,大声对妈妈说:“你不能杀它!我还要和它玩呢!”妈妈耐心地对我说:“小公鸡不会下蛋,白吃饭。”爸爸在旁边说:“我给你两天时间,你要是能让公鸡下蛋,我就留着它。”现在想来,爸爸明知道公鸡不会下蛋,却故意这样说,这不是在为难人吗?

但那时的我不知道公鸡是不会下蛋的,我一边抚摸着小公鸡,一边不停地说:“你可快点下蛋吧,不然妈妈就要把你给杀了。”就这样一天过去了,我不停地看着公鸡的屁股,小公鸡却一点也不争气,连蛋的影子也没有。

怎么办呢?我急得直打转。有了,我心生一计,快步跑到厨房里,看看四周没有人,连忙拿来一个鸡蛋放在小公鸡的屁股底下,然后马上大叫起来:“快来看呀,小公鸡下蛋了,小公鸡下蛋了!”妈妈听见了,从屋里走出来,笑呵呵地说:“那就不杀它了。”

过了一会儿,到了中午,爸爸也回来了,妈妈说:“那我就用公鸡下的蛋来煎鸡蛋吧。”妈妈使劲一磕:“哎呀,怎么不见蛋清出来呢?”过了一会儿,妈妈又说:“原来是个熟鸡蛋,咱家的公鸡会下熟鸡蛋。”这句话让我的脸红成了一个番茄,地裂个缝我都恨不得钻进去。

但我还是没有承认我说了谎。

后来,我得知公鸡是不会下蛋的,每当爸爸妈妈向亲友说起这件事时我都会想办法不让他们说。这件事永远留在我童年的记忆中,它表达了一个孩子对小公鸡的热爱,记录下了一个孩子的无知和童趣。

伤心的一件事作文篇11

望着桌上摊开的试卷，感到握笔的手在抖。收到责备的委屈，以及对成绩反常哀伤，刹时涌上心头，我鼻子一酸，泪滴吧嗒吧嗒地掉下来。

两星期前，我们级进行考试，平常名列前茅的我，语文才考了72分。内心积压许久的委屈瞬间像决堤的洪流放浪翻涌。数数看，上学这些年，整天埋头苦学。大堆大堆的资料，一节一节课外补习，一天24小时，除了吃饭和睡觉，几乎只剩学习了。就算这样，我也能心安理得的接受。我这样努力为了什么?不就是为了能考考个好分数。就为了这个梦想，我默默负出多少辛劳，可如今……72分的试卷让我不敢相信这是现实，这一反常的成绩使我第一次感到茫然、失落与无以言说的疼痛。

这时，语文老师漫步走上讲台讲到：“白宛婷，开家长会时让你的家长拿50元钱，是因考试反常的罚款。”她悠闲的转身，咣当，门狠狠闭上了。我知道，那是一扇郁闷的门，里面装满死尸，而门外，繁华一片。我知道，那是一扇厚重的门，里面阴雨淅沥，门外，阳光明媚。我也知道，这扇上了锁的门，留下多少沉思于我……第一次体会到时间如此之慢。终于，放学铃声缓缓响起。周围同学依旧像被圈很久继而释放的小鸟，喳喳叽叽说成一片，我知道往常我也是她们中的一员。

我提着书包，放慢脚步，该怎么办?怎么向爸爸妈妈坦白。面对就连自己都难以接受的成绩，他们究竟会流露出怎样的苍白和无奈。想着爸恨铁不成钢的恼怒，妈妈望女不成凤的怨恨，我的心紧缩成一团，顺着雨滴滑落在地。一片，一片，碎落满地。

回到家，面对爸爸妈妈的表情，我并不没有嚎啕大哭，只是让我心中的血泪顺着肠道尽情流淌……

我伤心的一件事作文篇12

那一天，妈妈对我说：“陶军伊，你的头发太长了，我们把它剪短一点吧!”我想：只不过剪短一点而已，又不是剪很短。所以，我爽快地答应了妈妈。

到了理发店，我洗好了头发，理发师叫我坐到了椅子上。然后问妈妈头发要剪到那里。没想到妈妈竟然说剪到肩膀。我大吃一惊，连忙对妈妈说：“妈妈，你不是说之剪短一点吗?”“因为你暑假要学游泳，段一点方便打理。”“可是…… ……”别可是了，剪都剪了，有什么关系啊!“我忽然觉得心里好像被到割了一样，疼极了，眼泪也情不自禁地流了下来。

暑假中的一件事篇13

在暑假的一天傍晚，我和刘津宁、马新琪约好了来广场。嗬，“失约大王”刘津宁终于肯出来玩儿了！我们仨可高兴坏了，好不容易全都到齐了，这可是“千年等一回”呀！于是我们决定，今天一定要玩儿个脚朝天！

我拿出了早已准备好的羽毛球，和刘津宁先对决，马新琪等着我们俩其中一个输了替补。我们伴着蛐蛐的歌声对打起来。忽然，一只萤火虫飞来，它也真是自投罗网，刘津宁“啪”地一拍子将倒霉的萤火虫给盖下去了。马新琪反应也算快，她捡起球，迅速向萤火虫罩去。我们都哈哈大笑起来，都认为这只萤火虫实在太傻了。

为了防止这只萤火虫逃跑，我们又用手捏着羽毛球在原地拧着让它旋转，直到把萤火虫转晕为止。干了这些坏事之后，我们又继续玩了一会儿，刘津宁和马新琪一边打羽毛球一边看有没有亮光（羽毛球我们又拿了个新的，刚才那个依然罩着可怜的萤火虫）。过了一会儿，我再看，咦，怎么没有了？我们走到跟前一看，不好，那只萤火虫已经逃了出来，在它刚要起飞时，刘津宁又把它罩住了，可不一会儿它又出来了。我们很好奇它是怎样出来的，于是决定将计就计。

被罩住的萤火虫已经筋疲力尽了，它不闪光了。经過观察才发现，它先挪动到有缝隙的地方，然后用尽力气从中间挤出来。这时它又被罩住了，我望着疲倦的它，它确实不像刚才那么精神了，似乎哪里受了伤，但小小的萤火虫依然坚持不懈地做着努力，只要有一口气也要逃出去，多么顽强的生命力呀！当它再次出来时，我们没有罩它。

如果你细心地观察生活中的每一个细节，你会不断地发现到处都有生命的震撼。

我暑假中的一切记忆中，印象最深的就是这件事，因为这只萤火虫一直照亮着我对生命的探索、珍爱和勇气。

我伤心的一件事作文篇14

奶奶生病已经很久了，她得了一种癌症，好像这种病是全世界要攻克的难题。在中秋节那天，奶奶永远的闭上了眼睛，她的身体缓缓地变凉，我害怕地触摸了她的手，我觉得我的心也凉了。

我和爷爷、爸爸和妈妈，戴着白帽子，和其他所有的亲戚朋友一起乘着大巴车来到了殡仪馆。我们每一个人，都看着奶奶的尸体，悲伤的跪下了，这时，一首音乐声响起，只听见无数的哭声传遍了四周，我忍住哭，心想：无情的世界啊，您怎么就这么死了呢?我好想与你继续生活在一起，一起看电视，一起吃瓜子，一起逛超市……两个工作人员用架子把她抬了起来，放进了火炉。过了好一会儿，我的奶奶变成了灰，被装进了精致的白玉盒里。我又想：这下再也不会痛了，再也不会打针了，再也不用吃药了，也许死亡对她来说是件好事。我们又开着大巴来到了白象山墓园，这里青山环绕，有碧绿色的小池塘，墓道上的桂花也开了，空气中淡淡的花香特别好闻，景色极好。墓园的.工作人员领我们来到了墓碑前，把白玉盒放进去，我奶奶的用品放进去，再把豆子、苹果、饭盒放进去……最后用一个大理石做?母亲痈巧稀C扛鋈硕荚谀贡?前拜了拜。

伤心的一件事200字作文篇15

暑假里发生了一件让我伤心，让我有点痛苦的事。

这次暑假开始我是满怀希望、信心的，因为妈妈要让我去华侨幼儿园当小老师。第一天当了一次，我觉得很好玩，第二天，我也觉得比较好，直到第五天，我的同学邹燕来了之后事情就变了，老师有一天对邹燕说：“你下次别来了”，邹燕以为是和她开玩笑，于是第二次她又来了，可一到那儿，老师不但没有笑咪咪地向我们打招呼，还说：“你的同学怎么又来了”。这时，我心中升起了一股怒火，我只好委屈地说，邹燕下次她不来了。

我虽然知道是因为床不够或人越来越多，因而不行，可我一看到她们那张脸，我总也有点生气，现在我有点希望暑假快点结束。