人事部新员工培训大纲

2024-08-10

人事部新员工培训大纲（共10篇）

人事部新员工培训大纲篇1

源动力集团北京分公司新员工培训大纲(初稿)部门

人事部培训内容概述：

1、企业文化奠基

2、组织架构解析

3、员工手册与行为规范熟知

4、员工的心里引导与开发公司新员工培训方案

一、培训目的

1、让新员工了解公司概况，规章制度，组织结构，使其更快适应工作环境。

2、让新员工熟悉岗位职责，工作流程，与工作相关业务知识以及服务行业应具备的基本素质。

二、培训对象

公司所有新进员工

三、培训时间

新员工入职培训期7天(喊用人部门专业技能培训)，包括2-3天的集中脱岗培训及后期的在岗培训。

四、培训方式

1、脱岗培训：采用集中授课的形式。

2、在岗培训：采用日常工作指导及一对一或者一对多辅导形式。

五、培训教师

行政人事部负责人、人事主管、专员、部门负责人

六、培训教材

公司简介、公司管理制度、部门管理制度、职位说明书、企业文化PPT。

七、培训内容

1、公司概况（历史、背景、经营理念、愿景、价值观）

2、组织结构图

3、公司福利待遇方面（保险、休假、请假，员工活动等）

4、薪酬制度（发薪日、发薪方式）

5、考勤管理制度

6、职位说明书和具体工作规范、工作技巧

7、内部员工的熟悉（本部门上级、下级、同事及合作部门的同事等）

8、仪态仪表服务的要求

八、培训考核

1、书面考核。人事部统一印制考试受训者。脱岗培训中使用。

2、应用考核。通过观察测试等方法考查受训者在实际工作中对培训知识或技巧的应用。由部门直接上级、同事、人事部共同鉴定。

九、培训效果评估

人事部与新员工所在部门通过与受训者、教师、直接交流。跟踪了解培训后受训者的工作情况，逐步减少培训内容的偏差，改进培训方式，以使培训更加富有成效，达到预期培训目标。(附；培训课时表培训跟进表培训综合评估表员工培训心得)待强营销部上交详细内容在做增加及完善上述4大表格

人事部新员工培训大纲篇2

在SAT方法的定义中, 将培训管理过程分为五个阶段:岗位任务和能力需求分析、培训大纲设计、培训教材编制、培训活动实施和培训效果评价。SAT方法针对的是整个培训体系的建立。

(1) 岗位任务分析:通过培训需求分析, 以及岗位和任务分析, 确定执行任务需要的知识、技能和态度。

(2) 培训大纲设计:确定培训目标, 并以培训目标为基础, 设计培训课程项目。

(3) 培训教材编制:根据培训课程项目准备培训材料。

(4) 培训活动实施:应用已开发的培训材料、教材等进行人员培训。

(5) 培训效果评价:对培训管理活动中的各个环节进行评价和反馈, 并根据评价结果对培训大纲、电厂的生产管理文件、电厂需改进的地方进行反馈和改进。

1. 高压电气维修人员培训大纲的编制过程

高压电气维修人员在核电站维修活动中占据了很重要的地位, 电气专业所管辖的设备范围包括所有6KV以上电气设备部分及公共电源部分, 同时还包括了核电厂最根本的发电输出的最后几环:发电机-变压器-送出线等等。

1.1 培训目标

根据高压电气维修人员的责任及职责范围, 我们分析对于高压电气维修人员的培训目标主要分为初始培训目标和继续培训目标。

初始培训应为维修人员提供必备的知识和技能, 使其能够安全、可靠和有效地完成分配的任务。初始培训还应帮助维修人员达到核行业管理团队的标准, 包括工作表现、专业能力、人员安全和电厂可靠性。

继续培训是为了保持合格的维修人员能够高水准地完成维修任务。它包括了保持和提高维修人员的知识和技能、强化维修人员电厂安全运行以及不正当操作可能导致的后果的责任意识的目标、提高维修人员的专业技能;强调生产管理者和监督者的预期目标等。

1.2 高压电气维修人员岗位培训内容分析

根据分析, 秦山核电厂高压电气维修人员的岗位大纲及课程设计可从以下几个模块来实现。这些模块描述了维修人员岗位相关培训需求中应包括的主要范围, 这些内容来源于行业工作任务分析或运行经验, 范围很广。

授权专项培训模块

高压电气维修人员的授权专项培训课程包括:核电厂安全文化;核安全管理;核电厂质量保证;核电厂应急响应等课程。

基础理论培训模块

高压电气维修人员学员的主要基础理论培训课程包括:核电厂运行概述;核电厂材料基础;核电厂核安全基础;核电厂电力系统与设备概述等课程。

专业理论培训

高压电气维修人员的专业理论培训包括:电力基础;用电安全知识;电机原理;交直流基础;变压器原理;断路器原理;电力故障处理基础等课程。

电厂系统培训模块

高压电气维修人员的系统培训的主要内容包括:变压器系统和辅助设施;发电机励磁和控制系统;继电保护系统;电力分配 (交流电和直流电系统) ;应急动力系统;高压电机相关系统 (如反应堆冷冻剂、循环水、辅助水、冷凝水及应急堆芯冷却系统) ;其它对电厂运行重要的系统, 如技术规范中包含的那些系统等课程技能培训模块高压电气维修人员的技能培训的主要内容有维修通用技能及维修专业技能, 其中各自的内容包括:

高压电气维修通用技能:使用高压验电器、回路电阻测试仪、变压器变比测试仪等课程。

高压电气维修专业技能涉及的设备:发电机;供电设备 (包括开关装置、负荷中心等) ;变压器等设备。

高压电气维修的专业技能:断路器的操作、设定、调整和修理;测试高电位;准备高电压连接;配电设备试验等技能

2. 高压电气维修人员培训方式及实施介绍:

2.1 培训方式的构成:

在核电厂内, 一般培训方式主要有以下几种:

课堂培训;岗位培训;实验室, 模拟体和车间培训;计算机辅助培训 (CBT) ;自学

2.2 培训的实施

高压电气维修人员的培训方式是根据培训需求而灵活采用的。而事实上近几年来, 秦山核电厂高压电气人员的的培训方式也一直再向多阶段, 多方式结合的培训体系靠拢, 也取得了不错的培训效果。

1、) 基础理论模块

对于这部分书本知识, 应该以课堂培训为主。在地点上, 可以采用厂内课堂培训的方式。同时也可以与厂外专业单位合作, 进行相关基础理论的培训。通过这样的培训合作形式, 既解决了我公司的教员匮乏的问题, 同时也节约了资金成本。

2、) 安全授权模块

在此模块中, 主要也是以课堂学习为主, 同时还有一些实体操作。这项培训主要结合厂内2年一次的授权培训进行, 了解一些电厂的消防、应急、急救等相关知识。

3、) 电站系统和设备培训模块

本模块以课堂学习为主, 同时采用一些实验室/模拟体的培训。增加对电气设备的了解, 以及系统的学习, 以使高压电气维修人员能够了解到相关的系统/设备故障的影响以及对电厂指标的问题。

4、) 技能培训

该模块主要以岗位培训, 实验室/模拟体为主。同时还可以结合多媒体教学进行相关视频的播放, 学习, 使培训人员能够更好接受和了解相关的知识。

3.总结

秦山核电厂并网发电已经22周年。在这22周年里秦山核电厂取得良好的运行业绩, 这与电厂员工的职业素养是分不开的。秦山核电厂维修部技能人才队伍建设取得成效, 现共有技师44人, 高级技师9人。近年来, 随着SAT分析方法在核电站的普遍运用, 电厂各处室的岗位培训大纲分析和编制工作正在逐步进行当中。随着培训大纲编制, 培训方式的的正规化, 相信核电的人才队伍建设会越来越适应国际化发展的要求。

参考文献

《核电厂人员培训及其评价》 (IAEA-TECDEC-380)

HAD103-05核电厂人员的配备、招聘、培训和授权 (1996年修订)

WANO GL_2005_01_C培训和资格认证实施导则

新大纲新教材新教法篇3

关键词：中等职业学校数学教学大纲新教材新教法

一、《中等职业学校数学教学大纲》实施的必要性

《中等职业学校数学教学大纲（试行）》的实施，对提高教学质量，形成学生的综合职业能力起到了重要作用。但是，随着社会的发展和职业教育形势的变化，中职教育出现了一些新的变化：明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针；近年来职业学校规模快速增长，生源质量有很大程度的下降；涌现出校企合作、顶岗实习等多种办学模式；用人单位对技能型人才的需求要求提高等。为更好地培养高质量的技能型人才，突出素质教育，教育部对中职学校数学教学大纲进行了修订。新大纲明确提出：中职数学课程的任务是学生掌握必要的数学基础知识，具备需要的相关技能与能力，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。所以,我们必须依据新大纲，坚持以学生为主体的教学理念，进一步优化数学教学。

二、《中等职业学校数学教学大纲》的内容结构和要求

《中等职业学校数学教学大纲》构建了基础模块、职业模块和拓展模块的内容结构。基础模块是必修模块，内容为各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，学习各专业知识共同需要的基础知识。职业模块是学习相关专业所需的限定选修内容，学习相应职业岗位中已被大量使用，或正在被推广的数学知识与技能。拓展模块为任意选修模块，体现学生个性发展的需求，是专业课程学习所需要的数学知识和数学技能。例如：和电子电工专业联系比较紧密的复数及其应用，和计算机专业联系比较紧密的算法与程序框图等。

三个模块的设置增加了课程的可操作和灵活性。在内容上降低了起点，化解了难点，更贴近实际生活，还培养了学生使用先进的技术手段（计算器和一些软件）学习数学和解决数学问题的能力，方式多样。

三、针对新教材的内容和要求，老师采用了新的教学理念和方法

1.在授课中以实例来引入课题，优化传统教学。传统的数学教学，很多时候都是把完美的数学体系展现给学生，比如，函数的概念、函数的单调性等，我们追求计算的精确、论证的严密，很多概念性的东西学生不好理解。因此在教学过程中，我们充分挖掘数学知识与实际问题、生活中的联系，比如，买1支铅笔5角钱，买2支，买3支……那么买x只需要多少钱？学生就可以列出反映两个变量之间的式子，而且x的值不是随意取的，引出了定义域的概念，这样学生就很容易理解函数的概念了。用一个同学和所在班级的关系、所在班级和整个年级的关系来区分集合与元素、集合与集合的关系。把这些贴近学生、贴近生活的实例问题引入课堂，使学生兴致盎然，让课堂充满和谐氛围。

2.改变抽象性和逻辑性，贯彻“学以致用”的思想。原教材的教学方法，追求“高度的抽象性”和“严密的逻辑性”，从规定定义——设想命题——证明定理（公式推导）——变式训练，抽象、严密、认真，学生无法接受。所以要改革传统数学课程逻辑推理的思想体系，贯彻“学以致用”的思想，教学中要求学生基本概念必须掌握，对于定理、公式，教师要强调使用的前提条件及方法，免去推导过程，学生在学习后即可通过模仿，按步骤操作解题。

3.在课堂上以学生为主体，采用“互动式”的教学方法。以前的课堂教学中，根据教材的要求，老师会用大部分时间讲解课本内容，生怕漏掉一点点，可是教师的苦心却地不到学生的青睐，只有少数的同学能跟上老师的步伐。这种以教师讲授为主、学生参与课堂教学活动较少的教学模式，只能说是简单的知识灌输。现在我们引导学生参与整个教学过程，充分发挥学生的主体作用，给学生以更多的活动空间。课堂上用生动有趣的实例、问题引入，引导学生积极地开展思维活动，教师讲解要点，采用老师提问、学生回答，学生提问、学生解答或相互探讨的方式，引导学生人人参与。这样教师也有充分的时间观察、巡视、指导，使学生注意力转向学习，学生也有了充分展示自己的平台。这样，大家在相互讨论中学到新知识，同时也感受到老師和同学之间的和谐氛围。

4.根据不同的数学知识内容，结合实际充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。我们数学教研组推广《几何画板》教学软件的使用，这项工作的开展给我们的数学课堂教学注入了活力，比如讲椭圆、双曲线的时候，利用动画设计非常生动、直观，逐步改变了数学课堂教学方法单一、教学手段相对落后的状况。

人事部新员工培训大纲篇4

培训大纲主要以培训课程为主，方便培训课程负责人做好主题课程的准备工作，更好的让新员工清楚课程的内容，便于更快的熟悉工作和尽早的开展工作。

一、培训内容

根据校区实际情况，培训内容可以从以下几个方面来开设培训课程：

1、乐高教育背景；

2、企业文化及校区情况；

3、岗位职责、工作流程；

4、课程体系；

5、教学设计环节。

二、培训课程规划

根据培训内容，细化课程目标、要点、授课方式及负责人。

（一）乐高教育背景

1、课次：安排1次课程，每节45分钟左右；

2、要点：乐高的定义，乐高的来源，乐高教育的定义，乐高教育行业背景，乐高教育的目的，如何落实到帮助孩子成长；