护士毕业总结

护士毕业总结（精选13篇）

护士毕业总结 篇1

自己自入学以来，不断恪守学校的各项规章制度 ，勤奋学习，刻苦专研，经过零碎的学习掌握较为扎实的基础知识，为日后的学习工作打下松软的基础，我始终的完善自我，充实本人，进步自我，零碎的掌握了临床医学业余课程。 只管仅仅三年，我深深地感遭到了理论知识与临床相结合的重要。 几年的时间的学习极大地丰富了我医学的理论 ，从有到无 ，从简单到深奥，本人在各方面失去了相应的进步 ，锻炼出享乐耐劳，工作认真求学上进的良好习气，并造就了较强的团队合作精神，进步了社会顺应能力，这所有都为我日后真正走上工作岗位积攒了宝贵财富。

我一直以踊跃的信心和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、仔细、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，始终增强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以品质为外围的服务宗旨，工作尽职尽责、踏虚浮实。练就了扎实的基本功，护理工作失去了同窗和老师的好评。

实习的过程让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。自己认真履行实习护士职责，严厉要求本人，尊崇师长，勾结同窗，关怀病人，虚浮工作，致力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，一直以爱心，仔细，耐心为基本，致力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务。 同时自己在工作中，能发现成绩并认真分析，及时处理，能纯熟进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速相熟病情并做出应答，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，失去了患者的信任和好评，同时，自己踊跃参加各类病例探讨和学术讲座，始终丰富本人的业务知识，经过学习，对全体护理技术与病房治理知识有了更全面的意识和了解、 我将在当前的工作学习中愈加致力，始终充实自我，完善自我，做一名合格的医务人员。

护士毕业总结 篇2

现在新护士多为87年后出生的,独生子女居多、自幼生活条件优越、娇生惯养。进入医院工作后,应让其尽快适应医院环境,完成角色转变,观念转变,把病人当上帝,成为为人民服务的白衣天使。这种角色的转变会使新护士产生失落感。对新护士要进行思想教育,帮助其树立正确的人生观、价值观、职业责任感和道德感。

2 中专生与本科生取长补短、互相提高

带教护士理论知识没有本科生扎实,但临床经验丰富、实践操作能力强。新护士理论知识丰富但实践能力较差,在校缺乏扎实有效的训练。通过调查,有的新护士常规操作仅训练过一次,连最常用的静脉穿刺、肌内注射技术也只训练了二、三次,以致定位不准。带教护士在理论上要多向本科生请教,弥补理论知识的不足。本科生在临床上要虚心向带教护士学习,形成互补,互相提高。

3 带教护士以身作则、并注重培养新护士的敬业精神

护理工作千头万绪不能有丝毫马虎,带教护士应具备丰富的临床经验,正规的操作技术,扎实的理论基础。在带教中要以身作则,工作中要严肃、认真、一丝不苟、有条有理。在抢救急症病人时,要表现得沉着、机智、操作准确无误。这样,新护士才会信服,学习态度和效果才会最佳,品行、情操也会受到陶冶。

4 带教护士要有耐心、爱心、包容心和强烈的责任感

带教护士要养成良好的工作习惯,对工作要有责任心,热爱护理及护理教学工作。在工作中要注意自己的言行举止,因为自己的言行会潜移默化的影响新护士。对新护士要有耐心、爱心、包容心和强烈的责任感,要不厌其烦的纠正其在操作过程中忽视的细节。下班后要及时总结,让其把自己当天上班所遇到的困难及护理细节写出来,教员要及时找出问题,提出解决问题的办法,不断完善和保障带教目标的实现。

5 开展谈心教育、提高新护士心理素质

针对新护士心理准备不足,承受能力差、眼高手低、又想获得病人尊重的实际,开展谈心活动,提高心理素质。首先正确看待护士在病人疾病的治疗和康复中护理工作的意义,从中体会乐趣。要想获得更多的尊重,关键要靠自己眼明、心灵、腿勤、手快,并不断积累和总结工作经验从委屈中进步。其次要善于掩饰自己,无论心情多差,都要表现得态度和蔼,语气温和。如果注意这些方面,就会逐步得到病人的认可和尊重。

6 带教护士要敢于承担责任,解除新护士后患之忧

新护士在初学阶段做事常会畏手畏脚,害怕在病人身上操作失败,病人对她们也会有排斥心理。此时,带教护士应做好病人的思想工作,同时也教育新护士学会尊重患者,并为新护士创造有利条件主动与患者沟通,以取得病人的信任。在操作前反复多次熟悉操作的每一个细节。只有这样才可能减少事故发生。在事故面前,老教员要敢于主动承担责任,解除其后患之忧。这样新护士才能敢于面对各种挑战,快速进入护士角色。

7 通过岗前教育,使新护士明确临床教与学之间的关系,规范自己的行为,明确临床教学的目的

教会新护士进入临床后如何处理好医、护、患三者之间的关系。

8 培养新护士独立工作能力、动手能力和解决问题的能力

从理论和实践培养如何稳、准、快进行专科护理和急救技术的培训,提高抢救病人的能力。使其在短时间内掌握更多的临床知识,提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

8.1 动手能力的培养

(1)明确操作程序。将基础护理技术操作分解成简单的流程图,便于记忆和操作。(2)多看、多做。对于少见的操作,带教护士在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解,操作完毕进行讲评,指出问题所在,这样既巩固新护士理论知识,又增强操作步骤的记忆,然后再组织新护士强化训练。

8.2 解决问题能力的培养

(1)讨论式护理查房,发挥新护士的主观能动性。带教护士指定一例典型病例,由新护士到病房详细了解患者的病情,收集资料,然后以护理程序为引线,由新护士自由发言讨论,在讨论过程中,找出患者现存、潜在的健康问题,并对彼此间的共性和个性问题进行分析,培养新护士运用护理程序解决患者个体问题的能力。(2)提问式床边查房,新护士面对患者,带教护士提问有关护理问题让其通过直接观察患者,发现问题、分析问题,解决问题,带教护士再作讲评。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教,能激发新护士思维,调动其主动性、积极性、创造性,能加深其对理论知识的理解与记忆,提高口头表达能力和分析、解决问题的能力。

总之,在临床带教中,带教护士应制定详细的教学计划,注重培养新护士自学能力、动手能力、分析和解决问题能力。做到以新护士为中心,不断探讨带教新理念,努力提高临床教学质量。实践证明,只要带教老师用一颗爱心为新护士的健康成长着想,就能保证带教任务顺利的完成,也能使新护士体会到教员的关心。带教护士在教育新护士“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,应当把繁重的工作当成是生活给予教育者最崇高的任务,用爱心与耐心去教育关怀,用信心与决心去鼓励劝勉,让新护士在护理过程中,树立正确的人生观与价值观,懂得去学习创造、感恩、包容。一个有着明确奋斗目标和严格规范操作的带教护士,一定会成为学生成长过程中扬帆起航的最坚实的后盾,最初展现自我风采的舞台。

摘要：新护士让教员带教是临床实习的一个重要环节,是理论联系实际、巩固和提高已学知识的有效途径。众所周知,1998年以前毕业的护士大都是中专毕业,中专毕业的护士如何带教本科生新护士成了我们急需探讨的话题。

关键词：护理,临床,带教护士,新护士

参考文献

[1]陈德勋.沟通-护理过程中应重视的一个环节[J].临床和实验医学杂志,2008,7(2):195.

[2]王萍.带教中提高新护士心理素质的体会[J].现代中西医结合杂志,2004,13(7):96.

新毕业护士阶梯式培训模式探讨 篇3

作者简介:吕晓玉(1967-),女,广西桂林市,本科,护理部副主任,主管护师,从事护理管理工作,主管护理培训和教学工作。

【摘要】目的:探讨新毕业护士的培训模式和方法。方法:采取二阶段式培训模式,建立完整的系统培训架构:包括培训对象的界定、培训目的、阶段培训计划、培训考核体系、培训评价体系的建立等。结果:经过二阶梯模式培训,新毕业护士业务技能显著提高, 病人满意度明显提升,能胜任临床护理工作。带动全院护理质量明显提高。结论:新护士培训系统化、科学化值得深入研究和推广应用。

【关键词】新毕业;护士;阶梯式培训

我院在2006年1月由原桂林市第四人民医院(三级综合医院)与桂林市妇幼保健院(二级专科医院)组建, 原两所医院护理单元不一,服务对象各异,对新毕业护士的培训模式不同,为探索新毕业护士培训体系及效果, 特制定二阶段式培训模式, 经过3年时间,取得了一定效果,现报道如下。

1 一般资料

2006-2008年,我院共分配新护士88人,年龄17～22岁,学历结构:本科生 4人占4.5%,大专生28人占31.8%,中专生56人占63.7%。其中2006年:大专生5人,中专生9人;2007年:本科生2人,大专生11人,中专生25人;2008年:本科生2人,大专生12人,中专生22人。

2 新毕业护士三至五年培训模式(阶梯式培训)

2.1 建立完整的系统培训架构:包括对象的界定、培训目标、培训时间、阶段设置、培训方法、培训考核体系、培训评价体系的建立等。

2.2 培训对象:新毕业来院从事护理工作的护理本科、专科、中专生,从毕业第一年见习期到护士(师)阶段的培训。

2.3 培训目标:达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护理师基本条件。

2.4 培训时间、阶段设置:培训时间为3~5年,分二个阶段进行,第一阶段为中、大专毕业后第1、2年,本科毕业后第1年;第二阶段为中专毕业后第3~5年、大专毕业后第3~4年,本科毕业后第2年。

2.5 培训方法

2.5.1 成立新护士培训管理小组:由一名护理部副主任为组长和各病区护士长组成管理小组,建立护理部→科护士长→病区护士长的层次管理体系。

2.5.2 建立《临床护士规范化培训手册》以国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》为架构,结合培训大纲具体要求设置:①培训大纲、培训计划;②科室轮转计划;③培训考核实施记录;④基础护理记录等。

2.5.3 第一阶段的培训:①岗前培训一周,考核合格后转科室培训。②科室护士长制定入科培训计划,重点巩固专业思想、规范护理服务行为、明确临床护理工作程序和工作职责,抓好“三基三严”训练。指定带教老师负责进行培训考核,每月进行理论和操作考试1次、绩效考核1次,成绩记录在培训手册。③每3个月轮转科一次培训。④每月在示教室完成2项操作训练。护理部每季度进行理论和操作考试1次,每年度进行绩效考核1次,成绩记录在培训手册。⑤完成工作量化标准。⑥参加全国护士执业考试。

2.5.4 第二阶段的培训:对参加全国护士执业考试合格人员,经注册后,考核达到临床护士的工作要求,可独立承担临床护士工作,进入第二阶段培训。科室护士长制定入科培训计划,重点掌握专科护理知识、危理论考试成绩(重病人护理及常用仪器的使用和保养等,抓好“三基三严”训练,提高学历教育。①科室每月进行理论和操作培训考试1次、绩效考核1次,成绩记录在培训手册。②每月在示教室完成操作示教1次,护理部每季度进行理论和操作考试1次,每年度进行绩效考核1次,成绩记录在培训手册。③完成工作量化标准。

2.6 培训考核体系:①成立考核小组:成员有主管培训的护理部副主任、科护士长及操作培训老师;②理论考核:建立试题库,理论考试为笔试;③操作技能考核:包括基础护理技术和专科护理技术;(4)理论和操作考核内容年初下发到各科室。

3 效果 

理论考试成绩(表1),操作考试成绩(表2)如下。

经过3年有计划的阶梯式模式培训,2006年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证8人,通过率57.1%,第二年通过5人,通过率80%,一人连续2年未通过予解聘;2007年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证29人,通过率76.3%,第二年通过9人,通过率100%;2008年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证31人,通过率86.1%。执业考试通过率逐年提高。所有本科生均取得护师资格。“三基”理论和操作考试合格率逐年提高;护士学历有较大提高,87名(解聘1名)新护士中参加学历教育新取得本科2名,大专7名,大专以上学历占47.1%(41/87),本科在读24名,大专在读43名;医院3年来未发生护理差错和事故,住院病人对护士的满意度为96.8%。

4 讨论

护理学是一门应用性、

操作性及实践性很强的学科[1],一名新护士必须经过有目的、有目标、有措施、有针对性的系统培训,才能在临床实践工作中不断掌握更多、更新、更深的相关知识和技能[2],从而提高护士自身实际工作能力,真正实现以病人为中心的护理服务,保证护理质量。

4.1 传统培训模式中存在的弊病:新护士的传统培训方法以经验教学为主,带教老师不固定、带教内容比较随机、散乱缺乏系统性,一般没有制定详细、系统的新护士培训计划,培养周期延长;缺乏完善、系统的理论和操作培训考核内容,每次理论考试无具体科目规定,一般为综合性出题,需复习的书籍多,无针对性;缺乏完整的培训考核评价体系;因此不利于新护士的长远发展,有必要改进和研究。

4.2 新护士阶梯式培训的特点:新护士的培训是一个循序渐进的系统工程,也是随着医学科学发展而不断改进的教育工程[3]。新护士只有通过有目的、有目标、有针对性的系统培训,才能胜任护理工作岗位。实行新护士二阶段式培训,将新护士培训变成了集体行为,通过培训管理小组和师资队伍共同参与管理,按计划、规范、系统地完成培训任务,在缩短培养周期的同时提高培训质量。培训考核内容由基本到复杂,由基础到专科,分解细化实施,循序渐进的设置,为护士临床工作的初期打下坚实的基础。第一阶段培训考核达标后才能进入第二阶段的培训

4.3 新护士阶梯式培训提高了年轻护士学习的自觉性:护士们充分认识到了仅仅有课本知识还不能适应新世纪的要求,必须进行知识的更新及自我完善,否则会被时代淘汰。报考大专、大本自修的人数增加了,营造了一种学习的氛围。同时提高了技术操作的能力,逐渐实现了由护生到护士(师)的角色转变,“三基”理论和技术操作考试合格率逐年提高,在医院管理年检查中“三基三严”考核合格率100%。

4.4 新护士阶梯式培训促进了临床服务质量的提高:护士将文明规范言行和沟通技巧运用到实际工作各个环节,增强了病人对护士的信任,融洽了护患关系。在护理工作满意度测评中,满意度达96.8%,护理服务质量明显提高; 3年来医院未出现严重护理差错和事故。

自2006年加强了对新毕业护士的管理,重点改进了规范化培训与考核方法,实行二阶段式的培训模式,收到了良好的效果。只有规范化、标准化的人才培养才能使医院稳定、快速发展。新的培训体系虽取得了一定效果,但远期效果有待进一步观察。

参考文献

[1] 侯明君,解雪梅.ICU护理人力资源管理[J].护士进修杂志, 2005,20(6):521

[2] 叶文琴,朱建英,主编.现代医院护理管理学[M].上海:复旦大学出版社,2004,401

[3] 曾有燕,周嫣.手术室护士的培训[J].解放军护理杂志,2005,22(2):54-55

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护士毕业实习鉴定 篇4

篇一：护理毕业实习报告

我是xx级护理系普护0班学生孙。。通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期10个月的临床实践学习。我们于11年7月份进入了张家口市解放军251医院，进行为期10个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。在这里我要感谢张家口市251医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科.内科等几个科室轮流进行实习。

我实习的第一站是心内一科，在这里我们的实习时间是两个月，因为这是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进病房的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解科室各项规章制度。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两月里，我们很认真的学习关于心脏方面的知识，了解科室的工作性质，熟悉每位病人的病理情况。在这两个月的实习期间，我已基本能够独自进行静脉输液。各种注射等基本护理操作。并学会了心电图的使用

第二个科室是神经外科，在这里实习，由于是学生，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。刚进入外科病房，总有一种茫然的感觉但随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

护士毕业实习报告 篇5

在当代社会之中实践是校园生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和认知能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、提高和完善。在医院实习的这八个月当中，我对这门自己即将从事的护理专业获得一个感性认识，也对我今后走进工作岗位奠定一个基础。以下就是我对这次实习的一个总结：

刚开始的时候我带着一份希冀和一份茫然来到了凯里市四一八医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份从一个学生变为了一个实习护士，生活环境从学校转为医院，接触的对象从老师，同学转变为医生，护士，病人。面对陌生的工作环境，面对陌生的同事和病人，我心里忐忑不安，有些许的不适应，怕被带教老师骂，更害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……

在各个轮转科室中，我学到了各种不同的知识，每个科室都让我获益匪浅。例如，进入轮转科室之一外科的时候，本以为可以很快适应，但现实却泼了我一头冷水，感觉自己变得迟钝，不知如何入手，而老师也觉得我们学习了这么长时间，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我有些无地自容!我陷入了低谷，回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而老师知道了我的问题之后，就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师激发了我对工作的热情，也让我明白了如何来面对实习过程中的一些困难。十分感谢各个老师

和同事在实习过程中对我的帮助。

在各科室的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作。正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病，多发病的护理工作。认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急、危、老重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊。得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

护士毕业个人简历 篇6

出生日期：1990-12-12 户口：农业 婚姻状况：未婚 学历：大专

毕业院校：河南医学院 毕业时间：2010年07月 所学专业：护理

外语水平：英语（pets-3）电脑水平：熟练

工作年限：实习/应届 联系方式：*** 求职意向

工作类型：全职 单位性质：不限

期望行业：医疗、保健、卫生服务、通讯、电信业、公关、政府、公共事业、期望职位：客户服务专员/助理、大堂副理、护士/护理人员、公务员 工作地点：不限 期望月薪：面议 教育经历

05年～08年就读于方城县二中

08年～10年就读于河南医学院，专护理专业学习，专业护理知识：基础护理、大学英语、护理心理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇科护理学等。工作经验

10年6月～11年3月在南阳市人民医院实习。

11年3月～11年9月在方城县人民医院工作妇科护士。自我评价

护士毕业总结 篇7

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用整群抽样法, 便利抽取北京市某三级甲等综合医院符合入选标准的毕业后护士为研究对象。入选标准:2011年毕业;参加3年全院轮转;对本研究知情, 自愿参加。

1.2 方法

采用问卷调查方法对研究对象进行两次调查, 分别为2012年8月和2013年8月, 即2011年来院工作的临床护士轮转满1年及2年时。两次问卷发放时间均为护理部对其进行集体规范化培训时。为尽可能控制偏倚, 问卷发放前集中对问卷发放者进行统一培训。在研究对象填写前, 采用统一性指导语介绍填写要求及方法, 问卷在培训开始前发放、结束时回收, 培训期间留出专门时间以便轮转护士完成问卷填写。两次发放问卷分别为125份, 回收有效问卷分别为107、119份, 有效回收率分别为85.6%、95.2%。两次调查中, 轮转1年护士107人, 其中男护士3人、女护士104, 护士学历中专12人、大专85人、本科10人, 年龄21.73士1.38岁;轮转2年护士119人, 其中男护士4人、女护士115, 护士学历中专11人、大专98人、本科9人, 年龄23.12±1.56岁。调查工具: (1) 一般资料包括研究对象年龄、学历、性别等; (2) 采用自行编写的《轮转护士轮转情况调查表》进行调查。该调查表共13个问题, 包括对轮转模式的认同情况、轮转对其职业生涯作用、轮转中的科室可能存在问题、归属感及轮转对其个人成长的帮助等。每个问题均有3个选项。采用SPSS 16.0统计软件包进行分析。研究对象一般资料采用频数、百分比进行描述;轮转护士轮转情况采用频数、百分比描述;两次调查结果对比采用卡方检验。

2 结果

由表1可见, 轮转护士在轮转2年后, 其轮转意愿、对轮转模式及轮转作用、轮转中归属感等问题的认识相对于第1年轮转结束时发生了显著变化, 两次调查结果对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。

3 讨论

随着现代医学科学的不断发展, 单一专科性护士已不能满足护理工作的需要, 临床护理工作迫切需要具有熟练的护理专业能力和全面的知识结构、善于沟通的复合型护理人才。有研究指出, 轮转是培养护理复合型人才的有效途径[1]。轮转即新毕业护士进入临床后, 不会马上固定科室, 而是根据疾病及护理措施等特点, 在医院某些科室分别工作一段时间, 再根据医院的安排及护士自身情况, 将其固定在一个科室[2]。轮转制度的执行对于新毕业护士及护理管理者而言均是一种挑战, 经过近3年运转, 我院在护士轮转工作方面积累了一些经验, 同时也暴露出一些问题。

注:格子内频数<5时, χ2值为Fisher精确检验结果

3.1 护士对轮转认识发生了转变

尽管轮转对新毕业护士而言有利于其个人成长, 但开始实行时并不是所有护士均能理解并接受。2011年毕业新护士中有74.8%的护士不希望轮转, 但经过近3年轮转后, 该百分数下降至40.3%。说明临床护士正在转变观念, 逐渐接受毕业后轮转这种培养方式。另外, 在本研究中, 认识到轮转对其职业生涯规划及技能培养有促进的护士人数也在增加。这一研究结果也证实了轮转在新毕业护士能力培养中所发挥的重要作用, 与秦彦荣等人的研究结果相一致[3,4]。

3.2 轮转模式需要改进

目前我国部分医院对于新上岗护士实行轮转, 轮转过后将其固定于某一科室, 这也是我院采取的轮转模式。轮转不同于实习, 它对医院、轮转护士及护理管理者而言, 都是极大挑战。护士究竟采取何种轮转方式、轮转时间多久合适、轮转范围划分等关键性问题, 到目前为止尚无定论。有研究指出, 护士最佳轮转时间为2年, 工作1~2年后再进行全院重点科室轮转, 轮转后定科[2,3,4,5]。我院目前要求轮转护士在全院范围内轮转, 轮转3年后定科, 各科室轮转时间3~6个月不等。但在本研究中, 不认同这种轮转模式的轮转护士人数由轮转1年时的57.9%上升至轮转2年时的83.2%, 说明我院护士轮转模式亟待改进。目前轮转模式下, 护士轮转时间长、轮转科室多、环境变换过快等使其不确定感增加, 这种感觉可能会影响到其心理适应过程。本研究结果提示, 应尽快改变目前护士轮转模式, 缩短轮转时间、制定规范合理的轮转计划以提高轮转学习效果。

3.3 规范科室对轮转护士接纳方式, 提高轮转护士归属感

归属感对于护士提高工作积极性和工作效率极其重要[6]。在本研究中, 由于轮转护士科室不固定, 有些科室不能将轮转护士当成本科人员看待;部分科室对待轮转护士与本科室护士不能一视同仁;轮转护士轮转1年后, 缺乏归属感人数占调查对象总数69.2%, 表示“有归属感”仅为0.9%。针对这一情况, 护理部对轮转制度进行了更加细致地规范, 明确要求各科室对待轮转护士要一视同仁, 学习机会、班次安排、奖金及福利发放均应与本科室护士同等对待;本科室护士应为轮转护士提供帮助;在从事临床工作同时应着重培养轮转护士技能;轮转中应明确轮转计划以提高轮转效果。经过1年改进, 再次调查时, 缺乏归属感的护士仅占6.7%, 多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员看待。

4 展望

护士毕业后轮转工作的顺利实施有赖于制度的保障, 但更离不开科室的支持, 科室对待轮转护士能否一视同仁、及时给予帮助、将其当成科室一员等都会对轮转护士心理产生重要影响。在今后工作中, 各科室应进一步改进对轮转护士的接纳方式, 增强其归属感;另外, 还应改变轮转模式, 如适当缩短整体轮转时间, 将3年轮转改为2年轮转、尝试先定科再轮转等方式, 通过这些举措提高护士轮转学习效果、促进临床护理质量提升。

摘要：目的:分析护士轮转2年中, 其对轮转认同情况、轮转中归属感、科室接纳方式等方面变化。方法:采取整群抽样法, 便利抽取2011年来医院工作的新毕业护士, 采用一般资料调查表及“轮转情况调查表”, 分别于其轮转满1年及2年时对其进行问卷调查。结果:轮转2年后, 不愿意轮转的护士由74.8%下降至40.3%;缺乏归属感的轮转护士由69.2%降至6.7%;认为轮转有利于其职业生涯规划的护士由82.2%上升至97.5%;轮转2年后多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员对待;但经过2年轮转实践, 对轮转模式不认同的护士由57.9%升至83.2%。结论:护士对毕业后轮转这种再教育方式认同度增强;临床各科室对轮转护士的接纳方式逐渐改善;医院轮转模式亟待改进, 可尝试缩短整体轮转时间、定科后再轮转等方式以提高轮转学习效果。

关键词：护士轮转,护士教育,规范化培训

参考文献

[1]王颖.文职护士护理部轮转培训的实践与效果[J].解放军护理杂志, 2011, 28 (9A) :63-64, 72.

[2]陈莉.护士上岗前轮转培训时间的调查与分析[J].贵阳中医学院学报, 2010, 32 (1) :70-72.

[3]秦彦荣, 王学艳, 靳燕芬, 等.本科毕业护士轮转临床护理教学管理的做法与体会[J].中国护理管理, 2010, 10 (10) :40-41.

[4]柳巧男, 陈芙蓉, 倪湘明.轮转护士院内规范化培训体系全程管理模式的研究[J].浙江中医药大学学报, 2012, 36 (9) :1045-1048.

[5]高娜, 陈红.临床护理人员科室轮转态度及需求的调查[J].现代护理, 2005, 11 (7) :515-516.

护士本科毕业论文 篇8

1.1对象

选择天津中医药大学20xx级护理专业本科四年级学生共123名为调查对象，在20xx年7月进入临床实习前进行调查。

1.2调查内容及方法

依据调查目的自制调查问卷。问卷参照天津市《临床护理技术操作执行手册》中应急事件的处理程序进行设计。问卷主要分为三部分，第一部分为应对输血反应，第二部分为应对化疗药外渗，第三部分为应对针灸刺伤。其中，每部分答对60%者为具备应对该项突发事件的能力。调查前采用统一指导语向护生解释本次问卷调查的目的和意义。问卷均由学生本人独立填写，25min后现场收回。本次调查共发放问卷123份，收回有效问卷123份，有效回收率为100%。

1.3统计学方法

采用SPSS17.0统计软件，进行卡方检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

本次调查表明，本科护生在实习前应对突发事件的能力低，且在应对输血反应、化疗药外渗和针灸刺伤这三类突发事件的能力上存在统计学差异。

3讨论

3.1护生初步具备应对输血反应的能力

本次调查显示，发生输血反应时，96.75%的护生知道应该立即停止输血，68.29%知道应该配合医生进行紧急救治，50.41%的护生知道应该将余血送检。但是，所有护生均不知道如何预防输血反应导致的急性肾功能衰竭。同时，仅2.44%的护生选择对患者和家属进行心理护理。这说明，尽管输血反应的救护是护理学基础的教学重点，但是护生在实习前仅仅具备了最基本的应对输血反应的能力，而不具备处理相关并发症的能力。同时，护生也不能将心理护理知识运用到突发事件的处理过程中，也就是说，护生不能将所学知识灵活运用到临床实践中。鉴于此，我们建议在护理学基础教学中教师应采取多种教学方法，如模拟教学，使护生能将理论与实践有机地结合在一起，并促进学生批判性地思考，以拓宽学生的应急知识，提高学生应对突发事件的能力。同时，教师应在临床教学过程中，加强护生人文关怀和心理护理能力的培养。

3.2护生不具备应对抗肿瘤化学药物外渗的能力

本次调查显示，在化疗药外渗时，护生完全不具备处理能力。尽管她们知道化疗药外渗时应该立即停止输入药物，但只有24.39%的护生知道应保留原针头，连接注射器尽量回抽渗漏的药液或血液以减少渗漏的液体量，而不是直接拔出针头。此外，仅有23.58%的护生知道化疗药外渗后应将患者的肢体抬高以减少药物对肢体的进一步损伤;仅10.57%的护生知道应该及时通知主管医生及护士长。尽管25.20%的护生知道化疗药外渗时应该进行局部封闭或者根据药液性质注入拮抗剂，但他们均没有答出正确药物名称。当前，化疗已成为肿瘤治疗的主要手段之一。化疗药外渗不仅会导致患者局部疼痛和发生炎症反应，还可致局部组织坏死、溃疡，以至影响病人的生存质量。关于应对化疗药外渗的相关知识多散在于内科和外科的各个章节中，且并未涉及对血管刺激性大的化疗药物外渗的预防和处理。因此，专业课教师和临床教学老师应该开展化疗药防护的专题讲座，使护生在实习前就具备应对化疗药外渗、化疗药毒性反应和过敏反应以及根据化疗药选择相应解毒剂进行局部治疗的能力。

3.3护生具备应对针灸刺伤的能力

护士毕业论文题目参考 篇9

对当前护理工作的一些思考和建议

如何提高护士的防范能力

影响护士健康心理的因素及对策

浅谈对丧亲家属的心理护理

产后抑郁症相关因素及护理干预

慢性阻塞性肺疾病患者抑郁、焦虑情绪的影响及心理护理 高职护理专业病理学的教学探讨

护理病历质量分级评价体系的研究

提高护理专业组织胚胎学教学质量的几点体会 对出院慢性肝炎患者实施护理电话随访的调查 一例重度窒息患儿的抢救及护理

对住院患者采用人性化护理后的满意度调查 临床一线护理人力资源不足的分析与对策

浅谈影响普外护理安全的因素及应对措施

腹部外科手术术后患者恢复期的护理

食管癌围术期护理

脊柱手术前后护理

心理护理在手术患者中的应用

剖宫产术后护理问题及相关因素的分析

手术室巡回护士的麻醉护理

浅谈支气管哮喘的临床护理

老年患者的心理护理

护理干预在减少机采血小板不良反应中的应用 孕产妇分娩期的护理

护理干预对肥胖病患者体质量的影响

肝外胆道疾病行十二指肠镜术患者的术后护理 心血管介入术并发血管迷走神经反射的护理探讨 血液透析患者心理护理

有机磷农药中毒的护理体会

脑卒中不稳定期护理纠纷的防范

脑卒中后吞咽障碍的早期康复护理

儿科患者心理特点与心理护理

糖尿病患者的饮食指导并发症的预防及护理 剖宫产术后尿潴留的护理及体会

高血压病及其常见并发症的护理和饮食调理 急性心肌梗死的护理及健康指导

胰岛素软膏治疗糖尿病患者Ⅲ期褥疮的临床护理研究 腹腔镜粘连松解术治疗术后粘连性肠梗阻的护理体会 颅内血肿微创术中持续滴注灌洗的护理

脑室血管畸形栓塞术的术后护理

中心静脉导管在胸腔积液引流中的应用及护理 胸部肿瘤开胸术后并发急性肺栓塞的原因及护理 无创正压通气治疗慢性阻塞性肺疾病急性期的护理 神经源性肺水肿早期干预和护理

创伤性颅脑损伤尿崩症的观察及护理

循证护理在临床护理带教中的运用及探讨

临床护理路径在哮喘患者健康教育中的应用研究 护理专业人体结构学实验教学的探索与实践

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养 基于关键能力培养的高职护理课程体系构建研究

临床路径模式在股骨近端骨折围手术期护理中的应用 重型、危重型肾综合症出血热的护理

医院临床护理人员针刺伤情况调查

实践教学方法在日本护理临床中的运用

上消化道出血行内镜检查护理总结

米非司酮和米索前列醇用药护理体会

急性心肌梗死护理体会

大学毕业护士个人简历 篇10

姓名： yjbys

性别： 女

年龄： 25 岁 身高： 172CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 陕西汉中

最高学历： 大专 工作经验： 1-3年

联系地址： 汉台区仁和春天小区

求职意向

最近工作过的职位： 整形材料销售

期望岗位性质： 全职

期望月薪： ~3000元/月

期望从事的岗位： 护士长/护士,医药代表,其他医疗类职位

期望从事的行业： 制药/生物工程,医疗/美容/保健/卫生,医疗设备/器械

技能特长

技能特长： 活泼开朗，阳光热情，待人接物亲和，有上进心。

教育经历

汉中职业技术学院 (大专)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 汉中职业技术学院

专业名称： 护理

护士毕业生自我鉴定 篇11

护士毕业生自我鉴定

（一）光阴似离弦的箭，阳光一晃眼，我已经从一名懵懵懂懂的大学生，开始走上了社会，走进了医院，成为了一名光荣的救死扶伤的护士。本人从20xx年进入长医职业技术学院就读以来，一直以非常严谨的态度和积极向上的热情投身于学习与工作中，虽然有过成功的泪水，更有过失败的那种辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等年。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的；能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时提供最新的原创免费范文！向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，医学教。育网搜集整理能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号！护士毕业生自我鉴定

（二）一、在学习上

在学习上能够做到严格要求自己，因为本人十分渴望成为一名优秀白衣天使，所以对知识强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

二、在工作上

在实习期间，在实习医院护理科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时提供最新的原创免费范文！向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

三、在思想上

时刻与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的；能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

四、在生活上

多年以来养成了良好的生活习惯并一直保持到现在，生活充实而有条理，有良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的一个做人做事的原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。

护士毕业生自荐信 篇12

您好！

本人是一名湖北医学院20xx届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名医院，因此，贵院早已是我的第一求职应聘目标，此次听闻贵院需要专业护理人员，因此，本人在第一时间向您提交了这封信！以下是我的个人求职资料，感谢您的翻阅！

四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸！

一封自荐书远远不能让您全面的了解本人，而如果您能给予我一个展示自我的机会，我也将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。

以上只是我的基本资料，为节省您宝贵的时间，相关的证书，证件，以及获奖证书全部制作成了附件，如果您有时间可以翻阅。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

2022护士毕业生求职信 篇13

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，该为自己写一封求职信了哦。求职信怎么写才能具有特色？下面是小编为大家收集的2022护士毕业生求职信，欢迎大家分享。

2022护士毕业生求职信1

尊敬的院领导：

您好！

感谢您抽空看我的自荐信，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望！

我是xx省卫生学校护理专业20xx届毕业生，xx。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足！从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。

在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。在xx医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待患者，获得了患者和家署及领导的认可。看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的奖励。我热爱我所学的专业，怀着自信我写信给您，如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！

祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

2022护士毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中垂阅我的求职信。

我叫xxx，是xx学校20xx届护理专业的毕业生。毕业后的一年里，在xx卫校附属医院担任实习护士。20xx年实习结束后，我前往xx，在xx医院体检科工作了一年，主要从事血样采集与输液打针。20xx年我回到家乡，在xx医内科诊所有过一段短暂的工作经历，后一直在xx区人民医院外科工作。

六年的护理工作中，我始终心怀对“白衣天使”这一神圣职责的敬仰，坚持以“爱心、细心、耐心、责任心”对待患者，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”。通过临床实践和多岗锻炼，我熟练掌握了各种护理技能和临床理论知识，对门诊输液、外伤处理、各种抢救仪器的使用操作和病房的整体化护理能够架轻就熟，具有正确的判断力和独立完成工作的能力。特别是在外科三年的锻炼，让我对术前准备、术后护理有了更进一步的认识，临床护理和急救应变更加磨练了我的意志，极大地提高了我的专业水平。与此同时，我深切感到自身专业知识水平与护理发展需要仍存在一定的差距，为适应不断发展的工作需要，在20xx年顺利拿到了护理学大专文凭。

通过六年的专业学习和临床实践，我已具备了较为扎实的专业知识和临床经验，对于实际工作，我相信自己能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。借此机会，我怀着一颗真诚的心和对护理事业执着的追求向您毛遂自荐，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

祝：身体健康，心想事成，阖家幸福！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月xx日

2022护士毕业生求职信3

尊敬的医院领导：

您好！

首先，真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职资料，当您留意这份简历的时候，也许您已经为一名对未来充满无限憧憬的医学生，翻开了人生新的篇章。

我是xx职业技术学院临床医学专业的一名应届毕业生。步入医学事业，解除广大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、良好的沟通能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

我出生于xx省xx市的农村，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。曾祖父和父亲都是一名医生，从小的耳濡目染让我立志也要做一名救死扶伤的“白衣天使”，拥有像他们一样的崇高的、受人尊敬的这份光荣职业，更重要的是看到病人在我们的帮助下解除疾病痛苦后展开的开心笑颜。

“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的.时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！”当初的誓言仍然响彻耳畔，时刻鞭策着我在医学的道路上不断前行，不容许我有半点的马虎和懈怠。三年的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，使我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力，在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我学会了如何将理论与实践相结合以及如何在工作中不断学习、进步，并使我有了一定临床经验的积累。这些都将成为我今后工作生活中的一笔不小的财富。

在认真学习专业知识的同时，我也注重自身品德和素质的提高。我在思想上积极要求进步，性格乐观，不畏艰辛，有信心、有责任感。在能力培养上，积极参加院系组织的各项活动，使我培养了强烈的集体荣誉感及团队合作精神。我相信这些都为我今后更好的为人处事，处理日常生活中遇到的各类问题奠定了基础。

水流湍急，人才济济。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。愿贵医院给我一次尝试的机会，施展自己的才能，我会以实际行动和一颗热爱医学事业的心来证明自己的能力。

最后再次感谢您的阅读，也祝贵院事业蒸蒸日上。

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

2022护士毕业生求职信4

尊敬的医院领导：

您好！感谢您给我此次自我推荐的机会，通过网上及各种途径得知贵医院正在招聘护士，因此，我来到贵院接受检验，望以后能为贵院效劳。

我叫xxx，毕业于xx职业技术学院，所学专业为护理。我是一个活泼开朗的女孩，喜欢以微笑待人，我相信微笑就是态度，态度决定成败！

在大学两年中，我努力学习专业知识和技能，各科成绩优异，同时我考取了普通话二级甲等证书，计算机一级证书等多项证书。此外我也注重个人综合素质的提高，在校两年中，我曾担任校园广播站《xx》栏目的编辑，在社会实践部音乐社担任宣传部部长，组织开展了“圣诞舞会”，“老生欢送会”，“社团联谊会”等等。

走出校园，我迈进了实习医院的大门，通过长达x个月的实习，我熟练掌握了穿刺技术，成人心肺复苏，生命体征测量，晨晚间护理，同时严格执行三查八对制度，能规范进行无菌技术操作，氧气吸入，灌肠等各项操作。

尽管在众多应聘者中我不一定是最优秀的，但我相信，能力可以提升，态度决定一切。“路靠自己走，机会需您给”恭候贵院佳音。最后，我衷心祝愿贵医院事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

2022护士毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中抽空翻阅我的求职信，自信的我不会让您失望。

我叫xxx，是一名即将毕业于xx医学院护理本科专业的毕业生，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己，希望成为贵院一名儿科护士。

我学习的是护理专业，在校期间，我学习并掌握了医学基础理论及护理专业知识，还学习了有关美学、针灸推拿、大学生心理与成才等知识；同时我的综合素质也得到很大提高，曾任学生会宣传部任副部长，负责学校各项活动的宣传及组织工作，具有一定组织基础和创新处事能力。

我始终以丰富充实自我为目标，以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，努力学习计算机知识，熟悉word、excel等办公软件，熟练使用网络，能够快速地在网上查找资料，顺利通过了国家英语四级，全国医护英语护理专业水平二级，全国计算机二级考试等。

四年的大学生活使我增加了技能知识和成熟，在xx医学院儿科一年的实习经历，使我在具有扎实的专业理论知识的基础上，对护理实践也有了一定的掌握，在老师的细心教导和自己自学的基础上，我可以规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作，可以正确的执行医嘱，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作。在工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了老师和患者的一致好评，看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我内心最欣慰最高兴的事。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼与检验人最好的武器，勤奋才是真实的内涵；对于未来的工作，我相信我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我想我会成为一名儿科好护士，让贵院满意，让患者满意！

最后祝贵院事业蒸蒸日上，期待您得反馈！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年x月x日

2022护士毕业生求职信6

尊敬的领导：

您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是xx市护士学校应届毕业生，自从中考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的重新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。在校两年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的两年。惠于学校的浓厚学习、创新氛围，熔融其中两年使我成为一名复合型人才。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。

在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我的幸福。

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。锐意进取，永不自满是我的座右铭。我不满足于自己所拥有的学历，但由于条件所限，我只报了自考。理论和实践对我来说同等重要。总之，充实的头脑，健康的体魄和充沛的精力是我永远的财富殷切的期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献我的一片真情，并在实践中不断学习进步。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬礼！

求职人：xxx