感恩节活动通知（共11篇）
感恩节活动通知 篇1
亲爱的家长朋友们：
感恩节(英语：Thanksgiving Day)是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国是在每年11月的第四个星期四，而加拿大是10月第二个星期一。近几年感恩节在世界各国都开始流行起来，各种教育机构更是借此机会对孩子们进行感恩教育。心存感恩是一种品德，感恩生活回报社会更是人类共同的课程。
今年的感恩节我园统一定在本周五，以班级为单位进行，邀请家长的参与。我们大二班的具体安排如下：
时间：23号(周五)下午2:00。
地点：大二班教室
参与人员：全体幼儿及家长
活动准备：请每位小朋友准备一份20元左右的.礼物，用于活动时与小伙伴互赠。
活动要求：
1、为了避免影响幼儿情绪及活动的秩序，请提前10分钟在教室外等候，严禁迟到早退。活动于2点钟准时开始，届时再请家长朋友们统一入场，此前请勿开门于幼儿交谈。
2、请在参与活动时关机或将手机调至震动状态，不要在教室内接打电话。
3、活动大约进行1至1个半小时，需要坐班车的幼儿请提前告诉老师。因为各班级同一时间进行活动，小区内车位有限，请考虑停车因素，自行安排好车辆。另，我园校车为幼儿专用，根据规定家长不能乘坐，因此给您造成不便敬请谅解。
4、请家长朋友们仔细阅读此通知，并留下脚印，以便老师掌握通知传达情况。谢谢配合!
感恩节活动通知 篇2
感恩·生命主题教育活动——感恩之心。
二、活动背景
《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的:你应当永远怀着感恩的心情, 感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光, 感谢春天的每一朵花开, 感谢陌生人的每一个笑脸, 感谢前辈对你的每一次提携。你要学会感恩, 懂得感恩的人会永远处在一种宗教般安详明净的心态中。
我们生活在这个世界上, 时时接受着社会的“恩赐”:父母的养育, 师长的教诲, 朋友的友情, 大自然的慷慨赐予, 等等。但对于社会的恩惠, 有很多人麻木不仁, 熟视无睹, 似乎这一切都理所当然, 丝毫没有感恩意识。表现在孩子们身上, 则是一些孩子认为家长的付出与关爱理所当然, 在社会交往中以自我为中心。有人感慨, 现在的孩子太缺少感恩情怀了。因此, 我们特开展以“感恩之心”为主题的系列活动。希望通过此次活动, 孩子们能懂得感恩是一种爱的表达、做人的责任。
三、活动目标
(一) 认知目标。
通过一系列活动, 让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱, 从而学会感恩, 进而用实际行动表达自己的感恩之情, 使学生明白自己无时无刻都在感受父母、亲人、朋友、学校和社会的恩惠。
(二) 情感目标。
使学生学会感恩, 提高素质, 做生活的强者。
(三) 能力目标。
1. 通过朗读诗歌, 表演小品和答记者问等形式, 使学生能够正视感恩的魅力, 明白感恩是一种爱的表达、做人的责任。
2. 为父母做一件力所能及的事情并书写日记, 融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的感恩卡片。
3. 通过一系列活动培养学生的阅读、写作、讨论、表达及动手能力。
四、活动设计与实施
(一) 第一阶段:我准备, 我快乐。
1. 布置回家查找有关父爱母爱的诗歌。
2. 鼓励学生自己准备有关父爱母爱小品和答记者问。
周三队会前进行彩排。
3. 每人制作感恩卡片的相关材料。
(二) 第二阶段:感恩的心 (主题队会) ——交流和思考。
通过形式多样、内容丰富的主题队会, 让学生更加深刻地理解感恩。制作好美丽的感恩贺卡, 并写上最想对父母说的话。
(三) 第三阶段:感恩从现在做起。
周三晚上, 每位同学为父母做一件力所能及的事并书写日记, 写出事件, 自己的感悟和决心并请家长签意见。周四上午, 讨论再交流。
(四) 第四阶段:美丽的感恩卡片——我分享, 我快乐。
周五下午家长会, 每位家长将从桌舱里找到孩子们为自己准备好的礼物——美丽的感恩卡片。在中队辅导员谈过“感恩”一词后, 家长们将认真阅读卡片并进行现场回信。
五、活动时间
三节课。
六、活动对象
三 (1) 班全体师生及家长。
七、收获与反思
通过这次综合实践活动, 学生们对生活中如何去感恩关心我们的人有了深刻的了解, 对有关感恩的话题探讨得也比较深刻, 这些就完成了活动的知识目标;在活动的过程中学生对以往我们忽视的亲人产生了喜爱之情并要用实际行动去爱他们, 完成了活动的情感、态度、价值观目标。
学生们通过朗诵、表演、记问等活动充分地感受到了父母对自己深深的爱。面对深爱自己的父母, 我们只有以自己的实际行动来回报父母, 并借一个小小的举动和一张小小的贺卡祝福自己的父母永远健康、快乐。
八、附件
“感恩的心”主题队会活动方案。
(一) 活动准备。
会场布置、排练节目、准备制感恩卡材料。
(二) 活动形式。
文娱表演、答记者问、制作感恩卡。
(三) 活动时间。
一节课。
(四) 活动地点。
三楼三年 (1) 班教室。
(五) 活动对象。
三 (1) 班全体师生。
(六) 活动过程。
中队长 (郭雪凝) :请各小队报告人数。
小队长:全体起立, 稍息, 立正, 跑步到中队长面前, 敬礼, 说:“报告中队长, 第一小队应到14人, 实到14人, 报告完毕。”稍息。
中队长:敬礼, 接受你的报告。
全体立正, 跑步到中队辅导员面前, 敬礼, 说:“报告辅导员, 本中队原有57人, 实到57人, 报告完毕。”
辅导员 (马老师) :接受你的报告, 队会开始, 预祝这次队会开得圆满成功。 (掌声)
主持人 (刘悦倩) :
第一项:全体立正。
第二项:中队长 (郭雪凝) 出队旗。全体少先队员敬礼, 礼毕。
第三项: (领唱:郭雪凝) 唱队歌。请坐。
第四项:中队长讲话。 (郭雪凝) :现在我宣布三 (1) 中队“感恩的心”中队主题队会现在开始。
第五项:节目演出开始。
主持人 (刘悦倩) :世界上有一种琐碎的爱, 她的名字叫母爱。
阴雨时节, 一把雨伞送来了她的深情,
傍晚时分, 一杯牛奶送来了她的关怀,
琐碎之中, 爱在荡漾, 爱在澎湃。
主持人 (任思薇) :世界上有一种宽容的爱, 他的名字叫父爱。
像高山似大海, 他包容着一切。
多么宽容的父爱, 多么博大的襟怀。
主持人 (刘悦倩) :九年多来, 我们无时无刻不在享受着父母的爱, 沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱, 感谢父母的养育之恩!
主持人 (任思薇) :母爱, 犹如阳光和空气, 我们沐浴其中而常常不知不觉。我们生下来就沐浴在母爱之中, 下面请全体同学齐背《游子吟》。
主持人 (刘悦倩) :是呀, 我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈。下面欣赏诗歌《致母亲》, 有请罗世玉同学。
致母亲
您不是明灯
却带给我灵魂深处的光明
您不是上帝
却赋予我多彩如梦的生命
您不是教师
却留给我朴素真诚的心灵
我不是天才
却是您殷切的希望
我不是远行者
却是您最深的牵挂
我不是顽童
却是您眼中长不大的孩子
我不够聪明
却懂得您给的每一份爱
母亲
有您的晴空
我正做着绮梦
有您的关怀
我正沐着春风
您是风平浪静的港湾
我是总要回归的风帆
你是碧波荡漾的波澜
我是依山傍水的木棉
您是巍峨挺拔的山峰
我是顺流直下的小船
主持人 (任思薇) :回首往事, 我们才幡然醒悟, 母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。请欣赏诗歌朗诵《献给母亲的诗》。有请王实同学。
献给母亲的诗
母亲是一张弓,
我是弓上的箭。
您宁肯将筋骨拉断,
也要把孩儿送到人生之巅。
母亲是一座桥,
任我将您的脊梁踏弯。
不管风霜雪雨,
都把我送到理想的彼岸。
母亲是一轮明月,
我是您身边的云朵一片。
每当我读书夜半,
您常用笑脸把我陪伴。
母亲是一条小船,
风口浪尖从不回旋。
勇敢地载着儿女们,
渡过了多少激流险滩。
母亲是一座高山,
您伟岸的身躯,
立地顶天,
竭力把您的儿女举到宇宙之间。
母亲是浩瀚的大海,
我是您的浪花一点。
无论我走到哪里
永远是大海的儿男。
母亲是一部书,
这书我永远也读不完。
您是我人生的辞典,
指引我向前向前。
主持人 (刘悦倩) :父母对我们的爱看起来很平凡, 因为他们的爱就在一个个生活的细节中。下面有请易凡琪、樊雨桐带来小品表演《我爱您, 妈妈》。
主持人 (刘悦倩) :一直以来, 母爱为人们所赞颂, 父爱, 又何尝不是如此呢?在我们的印象中, 父亲总是深沉的, 而父爱更是厚重而无言的。
主持人 (任思薇) :下面请欣赏王树涛的诗朗诵《父爱如山》。
父爱
父爱是大海,
我是海中船,
在父亲宽厚的胸膛里
乘风破浪。
父爱是阳光,
我是云下芽,
在父亲温暖的微笑中
蓬勃向上。
父爱是电线,
我是盏彩灯,
在父亲默默的支持下
绽放光芒。
父爱是旋律,
我是首童谣,
在父亲细心酝酿下
婉转悠扬。
父爱是本书,
读不完, 看不透;
父爱是劲竹,
饱经风霜;
父爱是长城,
连绵不断;
父爱是雪花,
晶莹透亮……
呵, 父亲!
您的爱比天高比火烈。
我虽不能
抹去您额头岁月的留痕,
但要深情地说:
“谢谢您, 父亲!”
主持人 (任思薇) :看!我们的家长、学生两个代表团已经上台了。
主持人 (刘悦倩) :有请台下的“记者”们踊跃发言。
通过答“记者”问, 同学们深刻理解了家长们的良苦用心和强制安排我们生活的无奈之举, 明白了这不同形式的关爱一样需要我们的理解和感恩。
主持人 (刘悦倩) :一张贺卡, 一片爱心。
主持人 (任思薇) :一张贺卡, 一片孝心。
(齐) :下面请同学们用自己带来的材料做一张献给父母的贺卡。
主持人 (刘悦倩) :细数成长的岁月才发现, 我们从父母、亲人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了, 在父母的呵护下, 我们长大了在老师的关爱下, 也学会了很多……那就让我们用行动去回答, 去证明, 铭记恩情, 回报恩情。
主持人 (任思薇) :我觉得感谢父母的方式还有很多, 如给父母捶捶背, 洗洗脚, 泡杯茶……最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……今晚就有请在座的各位同学回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事, 并书写日记, 写出你的感受和体会。
第六项:辅导员讲话。
(齐) :下面有请我们的辅导员马老师讲话。
有位哲人说过, 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求, 让我们永记恩情, 让感恩之心伴随我们成长!因为感恩会使我们成为世上最富有的人, 它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!
第七项:呼号。
师:请大家举起右手。准备着, 为共产主义事业而奋斗!
生:时刻准备着!
第八项:退队旗!全体少先队员行队礼!
最后, 让我们怀着深深的敬意, 给父母献上我们深深的祝福, 献上我们一颗“感恩的心”!
《感恩的心》
我来自偶然, 像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方, 我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽, 这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱
我还有多少泪
让苍天知道, 我不认输
感恩的心, 感谢有你
伴我一生, 让我有勇气做我自己
感恩的心, 感谢命运
花开花落, 我依然会珍惜
大班感恩教育主题活动：感恩之心 篇3
感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩子们。“为什么他们要送礼给买东西的人呀？”“过感恩节呗！”“感恩节是外国人的节……”孩子们议论开了。捕捉到孩子们的兴趣点，我们生成了为期一周的“知恩-激情-表意-践行”四步走的感恩系列教育活动。于是，一个饶有情趣又包含教育意义的“感恩之心”课程起航了。
二、主题目标
1.了解西方感恩节的由来，欣赏中国知恩图报的典故，寻找身边的感恩故事，叙述自己的成长历程。
2.体验父母长辈养育自己的艰辛，激发对关心自己的人的感恩之情，懂得用多种方式表达感恩，初步萌发关心别人的善良情怀。
3.能用编制、折叠、捋捏、缝制等多种方法制作护蛋袋（盒）子，有创意地设计美化感恩卡片。
4.学习《感恩的心》手语表演并充满感情地为父母长辈表演，为父母长辈涂护手霜、敬献感恩卡，表达感恩之情。
5.能自编自演感恩小故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景，会熟练地替别人系蝴蝶结。
6.探究尺量、等分蓝丝带的方法，尝试创造新颖独特的排列组合方法布置主题墙美化活动室和区角游戏环境。
三、主题框架
（一）知恩
1.搜集我国传统的知恩图报的典故及故事。听故事、看视频，讲身边事。
2.了解西方的感恩节。
3.了解父母长辈和身边其他的人为我们的成长付出辛劳。
4.画出我知道的感恩故事，布置主题墙。
（二）激情
1.护蛋活动，我做蛋宝宝的爸爸妈妈，体验父母养育我们的辛劳。
2.成长回眸，激发感恩的情感。
（三）表意
1.“小手护大手”帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。
2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意
3.向父母鞠躬行感恩礼表感恩之意。
4.为父母表演《感恩的心》手语表感恩之意。
5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。
（四）践行
1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。
2.关爱需要帮助的人。
四、备选活动
五、案例节选
西方感恩节（社会）
活动目标：
1.了解西方感恩节的由来。
2.体味表达感恩之情的温馨和美好。
活动准备：
1.家庭中和父母共同搜集了解感恩节的相关知识。
2.感恩节的视频、音乐等。
活动过程：
1.观看西方感恩节的视频。
2.讨论西方感恩节的习俗。
3.进一步了解与感恩节相关的事物。如火鸡、篝火舞蹈等。
4.模仿和创编感恩节的舞蹈。
5.讨论人们为什么要过感恩节，你要对谁感恩？
6.办娃娃家模仿过感恩节。
画画我的感恩卡（美术）
活动目标：
1.能大胆设计画面，用多种方式自由绘画。
2.用较复杂的图画表现自己对亲人师长的感恩之情。
3.能向他人讲述自己画面所表达的意思。
活动准备：
1.课前和家人讨论感恩的事情，聊聊我们应该感恩的人。
2.供幼儿制作感恩卡备选材料，如：棉签、水粉颜料、碎布、彩纸、胶水、画笔、刮蜡画纸等。
3.作品展示架。
活动过程：
1.谈谈我想感恩的人。
2.议议我们用什么方法来感恩他们。
3.说说我想在感恩卡上画上、贴上什么，或打算怎样装饰我的卡片。（祝福的话、我要为他们做的事、我要送的礼物等等）
4.做做感恩卡。自由选择棉签、刮蜡、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法。
5.看看我们自己制作的感恩卡。
6.讲讲我的作品感恩卡。
爱心树（语言）
活动目标：
1.理解《爱心树》的故事情节和内容。
2.能大胆地表述自己的感想，体会父母就像故事里的大树一样不图回报地关爱我们，为我们奉献，激发对父母的感恩之情。
3.感受大树无私奉献，懂得付出也是一种快乐，学习在生活中关心他人。
活动准备：
1.《爱心树》绘本、录音、PPT和Flash动画。
2.故事表演道具半成品。
活动过程：
1.出示故事封面PPT，引出故事。
小朋友看到了一棵大树和一个小男孩，他们之间发生了什么事情呢？我们看看手边的故事书，看看究竟发生了什么故事。
2.幼儿自主阅读图书，猜测推理故事情节和内容。教师提问帮助幼儿梳理故事梗概。
3.倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
观看PPT教师有感情地讲述故事。
男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情？
小男孩渐渐长大，离开了大树，后来他回来了几次呢？
第一次回来发生了怎样的事？第二次呢？第三次呢？……
4.给故事取名字。
nlc202309081911
5.情感迁移，体会父母亲人就像大树一样不图回报地关爱着我们。
想想生活中谁就像大树一样？
6.感情升华，懂得奉献也是快乐。
当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？
师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐。砍走树枝，大树很快乐。砍走树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐！
你感恩谁？你又愿意关心照顾谁呢？
7.完整欣赏《爱心树》动画故事。
8.表演故事。
幼儿自选道具，表演故事。
六、活动拾零
（一）知恩
在知恩系列活动中我们家园合作搜集了一本本美丽的图画书，一段段视频。遥远的古代流传了许多动人的典故，当今在你我身边同样有许多感人的故事。我们带领孩子访问道德模范家庭，让孩子亲眼看到他们的感人事迹。生动的儿童画，折射出孩子美丽的心灵，童话剧演绎了孩子心目中的感恩故事。特别是父母的关爱，孩子们感受最真切，让孩子们看看、说说、讲讲。西方几个国家固定了感恩节的日期，孩子们也很有必要做一个了解。我国虽然没有成文规定的感恩节，但只要我们心中有爱，就会时时事事懂感恩。生动活泼、不拘一格的活动让孩子们欣喜着、感动着。
《爱心树》语言活动 感恩活动主题墙
（二）激情
1.护蛋活动。
“看看我的蛋宝宝” “我怎么就不小心”
2.成长回眸。
爸爸说说儿子成长的那些事 谈起孩子，妈妈的眼睛湿润了
（三）表意
1.“小手护大手”，帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。
“妈妈，让我看看您的手” “奶奶，让我为您涂涂护手霜”
2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意。
我要做张漂亮的感恩卡 小小感恩卡表达我的一片情
3.向父母鞠躬行感恩礼，表感恩之意。
三鞠躬表感恩 “妈妈，我真的很激动”
4.为父母表演手语《感恩的心》，表感恩之意。
“感恩的心，感谢有你” “花开花落，我一样会珍惜”
5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。
“蓝丝带送给我的好伙伴” “老师，您是我最要感谢的人”
（四）践行
1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。
“感恩之心”教育活动很快就结束了。除了留下了暖暖的回忆之外，我们欣喜地看到：日常生活中，孩子们会主动为父母递上一杯水，拿双拖鞋，跟爷爷奶奶嘘寒问暖，在幼儿园有时还要为老师分担很多事……这些就是感恩的践行。我们相信，从这些小事开始，会为孩子的一生打下善的底色。
2.关爱传递给需要帮助的人。
看望敬老院老人 为爷爷泡奶茶 替奶奶洗脸
七、活动反思
（一）感恩教育确实亟待重视
祖辈、父辈的关爱如空气般包围着孩子，无微不至、无处不及。饭桌上最大的、最美的、最鲜的都是他们的专利，大人们吃的经常是小孩的所剩。加之农村留守儿童占多，祖辈更容易无原则地宠爱和迁就孩子。淹没在关爱中的孩子们习惯于被爱，觉得这一切都是天经地义、理所当然的。导致不少孩子依赖、自私、怯懦、蛮横。《幼儿园教育指导纲要》提出要“引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们”；《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”和“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。对照我们的孩子存在很大的差距，或者做得很不完善，亟待进行感恩方面的教育。
（二）感恩教育宜在日常渗透
感恩教育是一种跨越不同领域的综合学习，应该融合于各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。尤其是感恩态度和感恩情感的学习，不是我们直接“教”的结果，主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。生活中可以挖掘感恩教育的许多素材：对父母长辈的养育之恩；对师长的教导之恩；同伴的陪伴成长之恩；社会上各行业为我们服务之恩；自然万物为我们所用，延续我们的生命，方便我们的生活之恩……老师对食堂师傅的一声真诚的感谢；对帮助我们班级维修空调的工人叔叔递过去一块毛巾和一杯水等等，这一些都会传递给孩子懂得感恩的情感。只要我们老师和家长细心体味、善于挖掘，就时时能找到感恩教育的契机。我们实施的“感恩之心”活动只是将感恩的教育体验活动相对集中在一起，让教师、家长重视起来，以此促进我们在日常生活中循序渐进、灵活机动地开展感恩教育。
（三）感恩教育重用情感体验
感恩教育和其他社会领域的学习一样具有“潜移默化”的特点，我们应该尽可能提供机会或创设情境让孩子体验。如：通过“护蛋”、“如孕妇般负重物”等让孩子体验妈妈的怀胎养育自己的艰辛和不便；寒冷的冬天我们陪环卫工人起个早打扫一次巷道体验他们劳苦等等，从而萌发对他们的敬意、尊重和感激之情。这是受用者对付出者的感恩。知道我们表达感恩是对付出人的一种回报，会让他们感到快乐。反之，我们让孩子体验为别人付出以后被赏识、被尊重和被感恩而产生的愉快情绪。在这种循环体验中懂得感恩的内涵和初步形成感恩的情怀。
幼儿园感恩节活动通知 篇4
11月22日(本周四)是西方的感恩节，何为“感恩”?“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”即为感恩。感恩是每个人都应当有的基本道德准则，是中华民族的传统美德。从古至今，“滴水之恩当涌泉以报”至为真切的表达了对给予自己帮助的他人的感恩之情，感恩教育在孩子的成长路上必不可少，如何让幼儿从小就要有感恩意识和感恩行为呢?其实在我们日常生活中每一件小事都蕴含着对幼儿感恩教育的契机。当今社会的家庭中大多都是“小公主”、“小王子”，几个大人爱护着一个孩子，给了孩子过多的宠爱，而不求回报，但是很容易让孩子养成一种：“只知受惠，不知感恩，只知索取，不知奉献，”。在家庭中爷爷奶奶、爸爸妈妈对自己做任何事情都是理所当然，不用感谢，不知感恩，其实孩子在现阶段正处于一种发展性的自我中心阶段，难免会出现“小气”、“霸道”、“不和别人分享”，怎样让孩子学会换位思考，理解父母，懂得感恩呢?我园特在本周四，感恩节当天举行“我和爷爷奶奶在一起”社会实践活动，
活动时间：11月22日(本周四)早上9：0011：00
活动地点：亳州市社会福利院
活动目标：1、让幼儿初步理解尊老爱幼是我国的传统美德。
2、让幼儿初步了解“我分享，我快乐”。
3、让幼儿初步学会主动关爱他人。
活动准备：1、加强幼儿常规培养，组织幼儿有序排队，学会等待。
2、以班级为单位各准备3个节目。
3、请家长配合让宝贝吃过早点于周四早晨8:30准时穿园服入园。
4、请家长帮助幼儿准备和爷爷奶奶分享的礼物(种类不限)
活动流程：1、8:30查点幼儿人数，稳定幼儿情绪，做好准备工作(幼儿入厕、检查衣物、所带物品)
2、9:00带领幼儿排队上车，，安排座位，加强幼儿安全教育。
3、9:30查点幼儿人数，活动开始。
4、10:30活动结束，查点幼儿人数，安全返回(11:00准时放学)
本次活动亳州电视台，亳州报社将全程报道，请家长务必给宝贝穿园服于8:30准时入园(过时不候)，为了不影响幼儿情绪，家长请勿陪同，活动图片下周一会在宣传栏公布。
感恩节活动通知 篇5
节主题活动
幼儿园感恩节主题活动教师开场、结束语 结束语 亲爱的家长朋友们： 今天我们可爱的孩子，用稚嫩的歌舞、甜蜜的问候和认真感恩的 心表达了他们对亲人、伙伴、老师的感谢，他们是不是很棒呢！让我 们再一次为孩子们的勇敢和认真鼓掌喝彩！其实我们每一位家长也要 感谢我们的宝贝，是他们给家庭带来了欢声笑语，是他们让我们真正 成熟学会如何“为人母” “为人父”，是他们让幸福有了崭新的定义。最后我们也再一次感恩各位家长今天的到来，希望未来的日
子里我们 继续携手努力，让孩子们拥有一个健康快乐的美好童年！幼儿园感恩节主题活动—心有慈孝、快乐成长
“心有慈孝、快乐成长”—感恩节主题活动
——学前七班
一、活动目标：
中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升幼儿的思想素质，让幼儿懂得感恩父母、感恩老师、感恩伙伴、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，学前七班将进行一次有意义的感恩教育活动，以此增进师生家校之间的情感。
二、活动时间： 2016年11月13日
三、活动内容： 教师讲解感恩节 的由来，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日。在节日的餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。因此，感恩节也被称为“火鸡节”。
(在每年11月份第四个星期四感恩节(thanksgiving day)这一天，美国人都在家里吃火鸡，就像中国人过端午节要吃粽子一样；感恩节(thanksgiving day)就是要记住帮助过自己的人，并对他们表示谢意。使孩子明白thanksgiving day(感恩节)是美国的一个重要节日，知道要对爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷及所有帮助过自己的人表示感谢。教授英语Thanks giving day.让幼儿对自己的爸爸妈妈说Thanks giving day.Daddy Mommy I love you.教授单词：火鸡南瓜饼
一封感恩的信——致家长的感谢信
感谢您敬爱的家长：
感谢您，各位家长。自您和孩子加入我们学前七班班这个大家庭以来，由于您们对班集体的各项工作鼎力支持与配合，学前七班各项工作取得显著成效，孩子的各项能力也得到不同发展，如：吃饭、午睡、简单的自理能力等，尤为突出的是课堂常规方面，孩子们都能够几种注意力专心听讲，只有个别非常好动的宝宝，但一经老师的提醒就立马坐好了。通过您们在家对孩子的家庭辅导，将近两个月的时间里全班的进步都非常大，我们被孩子感动了。学前七班的宝贝儿真棒！努力、继续努力！
再次感谢！在我们的工作中，无论出现什么样的问题，家长都能和我们进行及时的沟通和交流，让我们得以改进工作中的不足。很多家长多次向我们说：我们相信你们。我们认为正是因为你们的信任我们才会得以成长，取得进步，你们的信任让我们在一次一次的困难面前鼓足了勇气，战胜了困难！在此感谢各位家长对我们的信任。在以后的工作
中我们仍会遇到不同的困难，但一想到你们的支持和鼓励，我们一定会勇敢地、坚定地走下去。我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。让你们放心把孩子交给我们的老师。同时也愿孩子们像一群小鸟在这里自由的翱翔，因为这里是梦幻般的乐园；愿孩子们在这里愉快充实的玩耍，因为这里是他们成长的摇篮。让我们祝愿我们的孩子们拥有一个健康、快乐童年！
学唱《我爱我的家》歌曲。
一句感恩的话语——每个幼儿说一句感谢或祝福的话
制作卡片送给爸爸妈妈。
一面感恩墙——家长、幼儿互动的感恩墙幼儿园布置孩子们与父母一起制作感恩节贺卡，有没有想过给自己的亲人朋友送上自己的祝福呢？今天和高分网小编就一起制作感恩节贺卡，家长们、孩子们准备好材料，动起手来吧！
首先，准备好材料：瓦楞纸，祝福
贴纸，金粉，胶水，信封，剪刀等；
步骤一：将准备好的瓦楞纸剪出自己要的大小形状，然后对折，并且剪出圆角 步骤一：将准备好的瓦楞纸剪出自己要的大小形状，然后对折，并且剪出圆角；
步骤二：同学们可以准备自己喜欢的纸模，然后按照自己喜欢的模型剪出来，那么今天我们要剪出的是星星形状，然后将小星星贴在刚刚剪好的绿色瓦楞纸上；
步骤三：在绿色瓦楞纸上涂上白胶，然后将准备好的金粉均匀地撒上去
感恩节活动 篇6
大朗碧桂园幼儿园讯（林怡娟 稿）中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。为了弘扬中华民族的传统美德，让小朋友们懂得感恩父母、感恩老师、感恩伙伴、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，大朗碧桂园幼儿园从11月25日到28日进行了一系列的感恩教育活动。
25日下午，我园各班教师为幼儿介绍感恩节由来，了解感恩节的习俗。同时，大家还互相讨论，表达自己需要感谢的人，如何说祝福等等。我们还一起学习了儿歌《我爱我的家》，让孩子们对父母亲人有着一颗感恩的心。
25、26日，小朋友们和爸爸妈妈一起完成了祝福感谢卡，一大早来到幼儿园就高高兴兴地挂在幼儿园的爱心树上，希望自己的祝福成真，祝愿大家幸福健康。
27日，各班小朋友们开展了感恩卡的制作。看，小朋友们制作得可认真啦！又是贴，又是剪的，虽然有难度，但是经过老师的帮助，还是把自己的作品完成了。有的小朋友还写下了简单的祝福语呢！
28日上午，小朋友们带着自己制作的感恩卡，来到了碧桂园社区，给辛勤劳动的叔叔阿姨送上了自己的感谢与祝福。叔叔阿姨都十分高兴，纷纷赞扬小朋友们的卡片制作得真漂亮。小朋友们也能够真正体会到社区家园的美丽，正是因为有着他们的服务。28日下午，小朋友们还一起制作了三明治，并放进了饭盒中，回家送给爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈。
感恩节活动通知 篇7
新学期开始, 在第一个月中, 就有好几位刚升入初一的学生来辅导室倾诉父母离婚或家庭成员关系不和的烦恼。学生小萍说:“妈妈总是说, 为了我, 他们怎样辛苦, 难道没有我, 她就不用干活?她就不会生病了吗?”
学生小欣悄悄地找到我对我说:“老师, 有一件事我对谁都没说, 我不是爸妈亲生的, 我刚出生时亲生母亲就因难产死了。奶奶说我是个克星, 就让亲生父亲把我送人, 大姨不忍心, 把我抱回家。我的大姨、大姨夫成了我现在的爸爸妈妈。去年, 我亲爸得了胃癌, 临死前想要见我一面, 大姨把我带了回去, 爸爸用无力的眼神看着我, 一句话也没有说, 就离去了。这是我长这么大第一次见到爸爸, 我恨他。为什么这么多年不来看我, 我长大了不会养我的奶奶。可有时我又想, 我血管里还流着他们家的血啊, 还有我对同学小萍很好啊, 为什么她在背后说我的坏话……”
升入初中, 中学生的自我意识迈入了一个独特的自我意识世界———心理的自我。在这个世界中他们打开了探究自己内心感受的大门, 千百遍地问自己:“我是一个什么样的人?”“我为什么是这样的人?”“我如何改变自己的现状?”“我的家庭与别人的家庭有什么不同?”“别人都喜欢我的什么?”“别人是否在意我的存在?”“人到底为什么活着?”关于“我”的问题不断地困扰着他们, 他们时常不得其解, 他们希望了解自己、分析自己, 有强烈的维护自尊的愿望。而成人们不理解, 常对他的自我表现进行约束, 引起他们被剥夺自由的抗拒心理———反抗, 虽然他们的内心都有向往善意、向往美好的理想, 但却给人对周围事物不屑一顾的表象。
正是因为处于这样一个特殊时期, 当看到“母亲剖腹产”急救的过程, 他们因“我的到来让妈妈受了这么多的痛苦”而自责;当听到母亲唠叨多年“辛苦”的话又在耳边响起时, 小萍的自责到了极限, “反驳”成为她的第一次反叛;父亲的离去使小欣陷入“我不是爸爸妈妈亲生”的痛苦, 她本想在集体生活中实现自我, 而小萍说她的坏话给她带来了新的人际困扰……家庭成员关系的不和, 投射到同学关系中, 是初中低段学生最大的人际困扰。
对于中学生, 家庭的幸与不幸, 都不是可以随意改变的, 然而, 有一种心态———感恩, 却可以帮助孩子建立一个幸福的“大家庭”。感恩是一种礼仪, 更是一种健康的心态, 更具体地说是一种人际沟通的技能, 初中阶段是学生人际交往的起步时段, 如何引导学生理解父母、珍惜亲情是引导学生走出成长的阴影, 建立良好人际关系的切入点, 为此, 我为这个班级设计了一节心理辅导课《感恩的心》。
这节课我主要设计了三个重要的活动环节:
片段一:我有一个跷跷板
师:先为大家讲一个故事:有一位在福利院长大的女孩──呱呱, 18岁时, 已大学毕业, 成为一位热心慈善的人。有一天, 她的母亲来到福利院要认她, 她说什么也不想见──请大家发表看法, 见, 还是不见?
学生七嘴八舌地说了起来, 有的说:“这样没有责任感的母亲不能见。”有的说:“需要她的时候, 她不在, 而现在呱呱有能力了, 她就来认, 居心何在, 不见。”大家纷纷发表自己的看法, 而小欣却一直低着头。最后小龙说:“见, 因为妈妈给了她生命, 这比什么都重要。”小龙是一个生在残疾家庭的孩子, 他的话使小欣猛地抬起了头。
师:好吧, 既然大多数同学说不见, 那就不见吧, 如果你是这位女孩子, 选择不见后, 晚上你的心情会怎样呢?
全班学生沉默了, “见!”突然有学生说“还是见吧, 不见妈妈的感觉太难受了, 也许当初妈妈抛弃她也有难言的苦衷……”随后, 所有学生都说:“见吧!”当课堂气氛发生逆转时, 我看到小欣的脸上露出了笑容。 (媒体呈现:送你人际跷跷板。)
心理常识:人际互动趋利避害与双赢原则。
教师解释:趋利避害是人性的一大弱点, 在日常生活中我们惯于用这种方法解决人与人之间的矛盾, 然而, 这种功利的心理, 使同学间、亲人间敌对, 每个人的愿望都难以实现, 总有人受伤害。
有一位教授做了一个实验:他给随机挑选的一群素不相识的人送去了圣诞卡片。虽然他估计会有一些回音, 但随后所发生的事情, 还是大大出乎他的意料———那些素未谋面的人寄来的节日贺卡, 像雪片似地飞了回来, 大部分给他回赠卡片的人, 根本就没有想到过打听一下这个陌生的教授是谁, 而是收到卡片, 就自动回了一张。
这个实验证明, 在人际互动中, 每个人都会尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切, 都认为自己有义务在将来回报我们收到的给予与恩惠。如同我们在游乐园坐在跷跷板上, 不能永远固定在某一端, 只有高低交替才有快乐。
家庭成员之间、班级同学之间的关系就是这样。作为家庭中的“小太阳”, 家人把所有的爱都给了他, 而不给他回报的机会, 就如同坐在一个静止的跷跷板顶端, 虽然维持了高高在上的优势位置, 但却失去了人与人互动应有的乐趣。感恩, 使双方的情感或利益都得到满足, 这就是人际互惠双赢的原则。
刚才大家为呱呱选择了“见”字, 其实母女间相互的谅解, 就会使18年间母子的伤痛得到愈合, 彼此也会从中得到快乐。
感恩, 是一种心理体验, 只有让学生在活动中感受到这种情感给人与人之间带来的爱与恨, 才能使学生拥有人际跷跷板, 不断地改善与周围人的关系。
片段二:考考你
多媒体展示:
有两个人在沙漠中行走多日, 在他们口渴难耐之际碰到一个牵着骆驼的老人, 骆驼上, 放着一大皮袋水。于是他们便向老人讨碗水喝。老人却仅给了他们每人半碗水。如果是你, 你怎么想?又怎么做?喝还是不喝?
学生叽叽喳喳地说了起来, 有同学说:“喝!”有同学说:“不喝白不喝。”一个学生大声说:“这老头真抠!不喝。”“老头故意为难人, 有志气的不喝。”
多媒体继续说:请听故事的发展……老人走后, 一位不停地抱怨老人吝啬, 有那么多水, 却只给半碗, 一怒之下, 他竟将半碗水泼掉了。而另一个虽然也知道这半碗水并不能完全解除饥渴, 但他还是怀着感激之情喝下了这半碗水。结果, 他们又往前走了很远也没碰到水源。前者因为拒绝喝半碗水, 死在沙漠中, 后者因为喝了这半碗水, 终于走出了沙漠。
两个人的态度:一个抱怨老人吝啬———把水倒掉;另一个人虽然知道半碗水不能完全解除饥渴, 但他感谢后把水喝了。
教室里突然静了。教师说:“同学们, 对刚才的选择后悔的同学请举手。”选择不喝的同学耷拉脑袋, 举起了手, 教师说:“其实这个选择不是偶然的, 是来自我们生活中待人待事的情绪化的习惯, 像抱怨者一样, 想想在生活中, 我们曾抱怨过什么呢?”
学生小刚说:“八月十五, 妈妈捎来月饼, 里面放了15元钱, 我特别生气地说:这么少!”
学生小欣说:“每周我妈妈都给我带50元零花钱, 可是我看到某同学钱包里带100元钱, 我就说妈妈真抠。”
学生小香犹豫地站了起来, 说:“我和哥哥是孪生兄妹, 哥哥身体不好。记得上一年级时, 妈妈来看我们, 给了我1元钱, 哥哥总是哭闹, 妈妈就带他去买了好多吃的, 我生气了, 把1元钱撕碎了, 校长批评了我, 我使劲地哭, 老师哄我到辅导室。那时我真的不懂事。”
这个年级是我从初一带过来的实验班级, 他们讲的每一件事我都历历在目, 学生们感悟到了家庭的贫与富并不重要, 重要的是对父母养育之恩的态度。设计此项活动的目的是让学生思考感激别人时, 其实更多是的安慰自己或是激励自己, 使自己有前行的方向。
为了使他们对感恩有更深的理解, 教师继续引导:“生活中当别人满足了我们的请求时我们会回报, 但当别人不能满足我们的请求或被拒绝时, 我们同样要去感激他的直白与坦诚。
我曾在一本杂志上看到这样一段话:
感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心态;
感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧,
感激蔑视你的人, 因为他觉醒了你的自尊;
感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿;
感激遗弃你的人, 因为他教会了你的独立;
凡事感激, 学会感激, 你就会越加成熟, 你才会长大成人。
看到这几句话你想到了什么, 请写在活动感悟中, 下课悄悄地告诉老师。”
课后当学生把活动感悟交上来时, 我急忙找到小欣, 她是这样写的:“上小学时我是学习非常优秀的学生, 现在上初中了, 开学第一次月考我考了第4名, 心里真不舒服啊, 我对超过我的人, 有种“恨不得杀了他”的感觉, 但现在我明白了, 如果没有他们, 我就不会进步……”感恩使小欣从嫉妒中走了出来, 有了前行的方向。
片段三:学做手语歌《感恩的心》
师:大家常听《感恩的心》这首歌, 但你知道这首歌的来历吗? (多媒体呈现, 一学生有声有色地讲述故事。)
有一个天生失语的小女孩, 爸爸在她很小的时候去世了, 她和妈妈相依为命。妈妈每天很早去工作, 很晚才回家。每到日落时分, 小女孩就站在家门口, 充满期待地望着门前的那条路, 等妈妈回家。妈妈回来的时候是她这一天中最快乐的时刻, 因为妈妈每天都会给她带一块年糕。在她贫穷的家里, 一块小小的年糕, 都是无上的美味啊。
有一天, 雨下得很大, 已经过了晚饭时间, 妈妈还没有回来, 小女孩站在家门口望啊望啊, 总也等不到那熟悉的身影。天越来越黑, 雨越下越大, 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路, 去找妈妈。她走了很远, 终于在路边看到了倒在地上的妈妈。她使劲地摇着她的身体, 妈妈却没有回答她, 她以为妈妈太累睡着了, 就把她的头放在自己的腿上, 想让妈妈睡得舒服一点, 但是这时她发现, 妈妈那双眼睛没有闭上, 小女孩突然明白:妈妈可能已经死了, 她感到恐惧, 拉过她的手使劲摇晃, 却发现妈妈的手里还紧紧地揣着一块年糕, 她拼命地哭着, 却发不出一点声音。
雨一直在下, 小女孩也不知哭了多久, 她知道妈妈再也不会醒来, 现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是她擦干眼泪, 决定用自己的语言来告诉妈妈, 她一定会好好地活着, 让妈妈放心地走。小女孩就在雨中用手语唱着这首《感恩的心》, 泪水和雨水混在一起, 从她小小的却写满坚强的脸上落下, 就这样, 小女孩站在雨中, 不停歇地做着, 一直到那双眼睛终于闭上。
听到这, 教室里鸦雀无声, 有的学生眼里已湿润了。此时教师深情地说:“同学们, 让我们一起学做手语操让小女孩的妈妈放心地走吧!”全班学生起立, 听着音乐, 随着大屏幕一起做了起来。
在过去的日子里, 经常听到这首歌, 但我从来没有细听歌词, 而今天, 在课前、课上, 我与学生一起学做手语操时, 我的心也被歌词所感动:
“我来自偶然像一颗尘土, 有谁看出我的脆弱。
我来自何方我情归何处, 谁在下一刻呼唤我。
…………
感恩的心, 感谢有你, 伴我一生, 让我有勇气做我自己,
…………”
当学做完第三遍的时候, 下课铃声响了, 站在第一排的小杰, 一位父母离异, 靠妈妈收废品维持生活的女孩子, 已泪流满面。
此时音乐停止, 屏幕上呈现:
感激国家给了我们和平;
感激父母给了我们生命;
感谢老师教给我们知识;
感激路人给了我们帮助;
感激同学给了我们学习的快乐;
让我们把感激写在行动上, 写在感激的话语中……
其实这时我心里也有一个声音:感谢同学们与我在快乐人生跷跷板上一起成长!
这节课后, 我终于明白了为什么“母亲临产”的苦难教育只能引发学生的恐惧与不安, 这对小学生来说, 可能会起到暂时约束的作用, 但对于青春期的中学生来说, 却会引发内疚自责, 从而出现新的问题。所以, 以“心”施教, 用积极的理性的方式, 对学生心理问题作出适当解释, 使学生从中获得启示, 展现积极的方面, 从而消解、克服消极的因素, 这就是心理辅导技术, 这才是我们现代教育追求的最佳境界, 感恩是一种积极情怀, 只有在生活中深深地体味它, 才能在课堂上传递感恩的情怀。
感恩节活动通知 篇8
关键词：感恩;孝道教育;活动设计
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-018-1
以“感恩孝育”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界，对于建设健康的班集体具有重要的现实意义。
一、感恩孝道活动的设计与实践
按照“贴近学生生活，拨动学心弦，融及学生灵魂”的工作原则，我们根据“知——情——意——行”思想品德形成的基本规律，强化养成教育，着力引导学生领悟“孝”的意识在社会感、责任感方面思想境界的升华，而不要仅仅将“孝道”局限于亲情。
1.营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向。
首先从新生入学开始就开展孝心系列教育活动，劝诫学生用“弟子规”中的话来对照自己的行为。“父母呼，应勿缓……”让家长在学期中详细记录孩子的言行。学期结束时根据家长的记录和他们的“孝子孝女”推荐信，以及学生的自荐信，班级评出十个“孝敬之星”，并给予表彰。
其次，邀请有关演讲家来校进行“感恩孝道”主题演讲，邀请家长一同参加。之后围绕此主题连续召开几次关于感恩方面的主题班会，其主题内容可以多种多样，例如：“心存感激，学会感恩”;“感恩于心，回报于行”等等;其形式可以灵活多变，例如：相互交流父母疼爱自己的感人经历;给父母写封信、做张贺卡等等。通过班会活动，让学生感知父母的辛劳，树立感恩意识，增强责任感。
再次，注重班级舆论的导向作用。黑板报增设“孝心教育”的专栏，大力宣传班级中孝敬父母的典型学生及其事迹;在学生中开展“我怎样孝敬父母”的演讲比赛和作文竞赛;创办“感恩”手抄报，设计“感恩”公益广告等，让学生做评委评出优秀作品。
2.设计亲情作业，强化孝心行为。
笔者设计了很多家庭亲情作业，让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式来回报。例如：①作亲情观察。让每一位同学记下每天父母为自己做的事或自己为父母做的事，并写下自己的感受;②作亲情沟通。经常鼓励学生和父母谈心，经常向父母问声好，端碗饭，泡杯茶，捶捶背等……回报父母、积累亲情并不在于轰轰烈烈，而应体现在每天认真做家庭作业、“弟子规”劝诫的履行情况和点滴的生活琐事中。
3.家校互动，形成合力。
培养孩子的感恩之心，既是学校的义务，也是家长的责任。因此，笔者积极利用家长会、家校通、面谈等途径，一方面及时掌握学生思想动态，准确把握学校教育效果;同时，要求家长及时观察注意子女的言行举止，发现有违孝道教育要求的不文明行为时及时教育纠正。另一方面，要求家长在家庭生活中要以身作则，在孝敬父母、文明礼貌等方面为子女作榜样，提高家庭的整体思想道德品位。
4.孝道教育的效果。
实施“孝道教育”以来，家长对我们的孝道教育特色予以了高度评价，40个有孝心的学生撑起了40个和谐的家庭，更是撑起了一个健康向上的班集体，任课老师的教育教学工作也得以顺利开展。我班学生遵纪守法，文明有礼、孝敬父母、知恩感恩、心怀抱负、诚实守信、勤奋学习。每学期学校各类竞赛活动都排名综合第一，学科成绩稳步提升，学生对学校交予的各种任务极其认真负责并且出色地完成。孝心教育活动深得家长、学生、学校的赞誉。
二、实施感恩孝道教育的反思
1.孝道教育的精神内涵。
“百善孝为先，孝为德之本。”感恩与孝道是中华民族的传统美德。孝道的核心价值即爱的教育，爱的教育实际上是孝道建设的一个方向和途径，教育学生从孝敬父母、敬爱师长、友爱同窗开始，由浅入深，是为孝道的建设提供了一种可操作、易于被人们接受的方式方法。一个学生不管在别人眼里坏到何种程度，只要他依然孝顺父母，就有浪子回头的一天。反之，无论现在表现多么完美，如果他不孝顺父母，那么他变坏的可能性就较大。一个学生的变坏，往往从不孝开始。孝道是每个人应该具备的基本做人准则和道德情感基础，也是道德构建的内在心理底线。因此，在班级管理中去培养学生的孝心意识，对于培养学生健全的人格和增强德育的实效性都是非常必要的。
2.孝道教育在班级建设中的作用。
孝道教育有利于构建和谐的班级人际关系。孝是形成古代和谐人际关系的精神力量，始于爱父母，推及于兄弟之爱，夫妻之爱，亲戚之爱，邻里之爱，师友之爱……所以说孝是增强人与人之间情感的基础。在班级里，如果每个人都能像爱自己父母那样爱师友、爱集体，就会营造出团结友善和谐的环境，学生对班集体就会产生强烈的责任感和归属感，就有为班级荣誉努力学习的拼搏精神。
加强孝道教育，是增强青少年文明素质的一条重要途径。从去年春季学期开始，江苏在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。这些礼仪和我们实行的孝道教育在教育孩子的出发点上是不谋而合的。在学生中大力倡导孝道中的忠孝仁爱、谦和礼让、诚信守义，对培养学生关心人、理解人、尊重人及自尊、自信、自立、自律、言行一致、真实好善等理想人格具有积极作用。
感恩节活动方案 篇9
出处
活动时间: 11月17日~11月30日 活动主题:
第一期活动主题:5折购物行
来xx不花钱
第二期活动主题:感恩豪送 进店“迎”钱
活动内容:
1、全场5折
2、xx感恩日 购物不花钱:11月17日~26日期间累计购物满200元送50元礼金券一张,满400元送50元礼金券两张,依此类推….礼券使用规则:顾客可将副券及购物水单一块投入抽奖箱内,参加11月27日
16:00举行的“国泰感恩日 购物不花钱”抽奖活动，未中奖的顾客可将本券用于11月27日~30日期间购买满200元以上的商品时使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….，一等奖：100%返还购物款 二等奖：50%返还购物款
三等奖：30%返还购物款
奖项领取方法:顾客需持与中奖商品相对应的购物小票至本店领取,有效期至开奖日的第二日闭店前,逾期不领者视为自动放弃.备注：在礼金券上设计上需有抽奖券副券,顾客在购物的同时将抽奖联及所购商品水单由工作人员订好投入抽奖箱内,参加抽奖。:作文
3、感恩豪送,进店“迎”钱:11月27日~30日顾客进店即送50元礼金券一张.礼券使用规则:即50元礼券可用由购买满200元以上的商品使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….4、感恩蜂抢价：各厅位自行推出限时限量销售活动.备注：各品牌的限时限量商品在报纸广告上体现其价位，报纸上做限时限量区域以吸引顾客。
5、感恩迎新友:活动期间无费购物办理会员卡一张，并送500积分.(每天限前100名顾客)注:大批量办理会员卡可让我们拥有更多的忠诚顾客群体.各品牌销售人员做好各厅位内顾客的宣传工作.6、感恩掷幸运,欢乐对对碰:感恩当日16:00开始购买200元以上商品可投骰子一次,按相同点数换取礼品一份.注:此活动为感恩夜延时的时用,为了拉动晚间客流,一次投两个骰子,最大为12点,设为一等奖,此活动为拉动晚上销售,吸引客流;奖项设置:
掷2点、12点
送10元礼品一份 掷5点~10点
感恩节活动方案 篇10
感恩节活动方案
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”“心存感恩，知足惜福”，一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。我园围绕着“点亮亲情，感恩父母”这个主题，开展亲子教育活动，试试“情感教育”，建构“感恩文化”。通过活动的开展，帮助幼儿懂得自己的成长离不开父母的付出，引导珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强对家庭、学校和社会的责任感。十一月第四个星期四，是感恩节，当康乃馨的暗香流转时，也提醒人们不要忘却父母亲的辛劳与慈爱。为了让孩子了解父母亲，感受亲情，学会从小关爱爸爸妈妈，学会感恩，引导学生尊敬父母，孝敬父母，我园将开展“点亮亲情、感恩父母”主题活动。
一、活动目的：
1、通过本次活动增进父母与孩子的感情，促进父母与孩子心灵间的沟通，营造更和谐融洽的家庭氛围。
2、教育孩子学会感恩、学会分享，感恩父母、感恩师长，与亲人、朋友、同伴一起分享快乐。
二、活动目标：
通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
三、活动时间：2017年11月(11月的第4个星期四是感恩
节)。
四、活动前期准备：
1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2.准备“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3.《感恩的心》手语版(教师和幼儿)。
五、活动安排：
各班主要围绕几个“一”展开活动。
1.说一篇《感恩的心》故事。
2.采访一个身边的人。
3.画一幅感恩的画。
4.学唱一首感恩的歌。
5.写一段祝福，将感激铭记心中。
六、延伸活动：回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“谢谢你们养育了我”。让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。
沣东星星幼儿园感恩节活动总结
今年的感恩节活动，我园积极筹划准备，通过这次活动对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历；唱《感恩的心》歌曲及手语表演；对幼儿园里为我们默默奉献的领导、老师和阿姨们表示感谢；对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，孩子们邀请其他老师老师一起唱歌、跳舞，活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！存在的问题 ：
此次活动虽有成效，但有很多不足。宣传力度还欠缺，活动过程中有些孩子潜意识还存在着“别人为我服务”的思想。本次活动，大家进行了深刻反思，一致认为，要把一个活动开展的有声有色，宣传工作必须到位，以此来号召大家积极参与，将感恩教育渗透到日常生活活动中，长久进行下去，为创设和谐社会增添资源实效性。通过这次活动，父母看到了孩子的成长，看到了他们幼小的心灵怀有一颗感恩的心
感恩节活动通知 篇11
缘聚果岭，风采斐然
在博鳌乡村高尔夫俱乐部，随着参赛选手在发球台帅气地挥出第一杆 ，金湾2014“感恩业主杯”高尔夫邀请赛正式开战。 风轻日暖，百余名参赛业主和博鳌·金湾高层一起挥杆果岭，展现球技。酣战一天，赛事精彩纷呈，一名女业主精准推杆进洞，博得满场喝彩，不少业主超常发挥，连连高呼过瘾。在次日的邀请赛颁奖晚宴上，由主办方颁发出本次赛事的多个重要奖项，特邀嘉宾和主持人为夺奖业主们颁发总杆冠军、净杆冠军等奖项。
无限尊崇，畅快乐享
金湾感恩主题活动暖场环节创意无限，早早就吸引了众多不同年龄段的业主报名参加。在洋溢着浓浓感恩情的销售大厅，博鳌·金湾业主们聚在一起，尽情玩转有奖大富翁、神奇套圈圈等趣味小游戏。一场业主专享派对，从开场到落幕处处充满了惊喜。博鳌·金湾还为业主特别预定了温泉浴场，在国内惟一的一家岛屿和滨海温泉——博鳌东屿岛温泉，金湾业主们在由名贵中药调理而成的温泉里享受国内稀有的保健体验。
浓情感恩宴，越玩越精彩
博鳌·金湾感恩节，美好的不只是氛围，还有味蕾。6只空运来的火鸡在定制餐台上成为一道风景线，这道美食经过金湾名家大厨秘制烹饪香味袭人，不少业主争先尝鲜。在博鳌·金湾南海风情十足的滨海餐厅，多彩灯笼挂着灯谜随风摇曳，霓虹炫彩将晚宴现场照得通明。一些业主提前到场落座，在金湾感恩节晚宴现场处处取景拍照。数支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，腾飞到空中怦然绽放，在金湾浪漫的海岸上随着海风划出一道道优美弧线。晚宴主持人风趣幽默，晚宴缤纷小游戏送出海南特色大礼，带动全场业主激情狂欢。
私享三年成熟配套，拥抱健康新生活
博鳌·金湾感恩节系列业主活动为期四天，借着感恩季活动的火爆和金湾新年新特惠的体验计划。新老业主们可以随心观海，玩转缤纷海上乐园，深入体验项目配套的日趋成熟。博鳌·金湾秉承以人为本，创造需求的产品原则，科学合理的规划设计产品类型，为客户提供多种选择。借着本次系列业主活动，博鳌·金湾这一次珍藏产品感恩热推。据悉，博鳌·金湾率先引入国外健康养生理念，打造AARC健康长者新生度假社区新模式。45-75㎡全海南稀有景观小洋房【幸福海】由国际大师联袂打造，是不可多得的海岸养生度假产品 。
【项目信息】